高三英語教學(xué)2023工作總結(jié)

發(fā)布時間：2023-09-15

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié)（精選18篇）

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇1

　　隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。但是我們這一屆學(xué)生的外語成績相對比較薄弱，基礎(chǔ)差，能力更弱。與光華的差距大，與埭頭的差距小，只相距分，距市平均也有兩分左右，稍不小心就會掉到第四名，是真正的狼來了。而正是身后有了這么一匹兇猛的大灰狼，使得我們?nèi)w備課組成員絲毫不敢懈怠，竭盡全力往前跑。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我們認真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。為了在20xx年的高考中取得優(yōu)良成績，我們英語備課組主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃；加強集體備課；合理處理教材、安排教學(xué)進度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我們備課組的教學(xué)計劃和一些具體做法：

　　一合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃

　　要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。例如，在開學(xué)初我們決定在高三的下學(xué)期學(xué)習(xí)新綜合英語來彌補我們教材較淺的不足。但在學(xué)校組織我們到蘇北枰茶中學(xué)和如東中學(xué)學(xué)習(xí)之后，我們立即調(diào)整復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整與改進我們的教學(xué)計劃。人家清華、北大都考幾十個，本科率在百分之九十的學(xué)校都不補充課外教材，都是把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化。我們有什么理由認為同樣的教材對于我們的學(xué)生來說就太淺了，非要補充新教材不可呢？立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

　　二、加強集體備課

　　要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到了定時間定地點，每個星期四晚上在辦公室進行集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標，重點和難點。主備人先挖掘教材的重點難點，寫出教案，然后大家共同討論，相互補充，使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進行合理分工，加強合作，備課組成員按周依次輪流進行主備，其他人作補充；聽說讀寫的能力的訓(xùn)練，需要收集大量的訓(xùn)練材料。因此分工精選材料是必不可少的。

　　三. 以語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量

　　光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　我們以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。

　　三、加強聽力、寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

　　1）繁簡適度

　　2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫全要點6）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力增強了學(xué)生的信心。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇2

　　隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性，積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照"突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計劃;合理處理教材，安排教學(xué)進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：

　　一，合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計劃

　　要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

　　二，語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量

　　光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。

　　三，加強聽力，寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

　　加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《導(dǎo)學(xué)教程》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，較比較符合學(xué)生的實際。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈，整齊，規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力增強了學(xué)生的信心。

　　四，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平，甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色，對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

　　雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇3

　　高三下學(xué)期，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。高考英語單科也取得優(yōu)異成績，文理科平均分104.6，全市排行第十三，最高分137分。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有必須的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

　　回首高三這一年來的教學(xué)工作，應(yīng)當還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

　　一、群策群力，集中智慧

　　持之以恒地開展好團體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。老師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位老師積極補充、完善，做到集思廣益。經(jīng)過團體備課，老師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學(xué)的有序進行。

　　我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學(xué)經(jīng)驗的老老師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師。新老老師都能不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，組內(nèi)構(gòu)成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、教，通篇研究。師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難

　　因為我們是外語學(xué)校，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)還是不錯的，我們充分激發(fā)他們的潛能，做到越來越好。可是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。

　　為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的提高。

　　三、借他山之石，攻我校之玉

　　我們深知英語教學(xué)尤其是高三英語教學(xué)決不能閉門造車，尤其是今年是新課標實施第一年，所以我們積極與兄弟學(xué)校溝通信息，多次派老師外出學(xué)習(xí)交流，并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學(xué)講座。這些活動營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情，從而有助于教學(xué)成績的提高。

　　四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”

　　“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。所以，我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點。

　　五、注重技巧，突破完形填空

　　針對完形填空題的特點，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：

　　1.快讀全文，整體理解全文大意。

　　在不看選項的情景下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章資料的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章資料的整體理解，從而確定確定選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

　　2.細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系

　　3.在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。

　　4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。

　　當然，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持強化訓(xùn)練，日積月累，認真對待，熟能生巧。

　　六、很多閱讀，突破閱讀理解

　　很多閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀本事的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀本事向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。

　　首先，在閱讀時要首先注意資料的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只研究到擴大詞匯量和迅速提高解題本事，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高本事極其不利。另外，在很多閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

　　在實踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的本事：

　　①快速的瀏覽本事；

　　②巧妙的猜詞本事；

　　③獨立的分析本事；

　　④準確的捕捉主題句的本事；

　　⑤合乎邏輯的確定本事。

　　學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)本事。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。

　　七、提高水平，突破書面表達

　　書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字，并且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習(xí)時注意了這么幾個方面：

　　①抓常用詞、詞組和句型的積累。

　　無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際資料就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也到達了大綱的要求。

　　②抓簡單句的寫作練習(xí)。

　　簡單句只要能正確地傳遞信息，到達交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句能夠少出錯誤。

　　目前中學(xué)生英語作文本事相對低弱，這是長期以來重知識、輕本事的傾向所造成的。為了提高書面表達本事，加強各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。所以，比較全面地進行各種體裁的練習(xí)勢在必行。我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

　　經(jīng)過高三的復(fù)習(xí)，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易分辨，記得牢”。

　　當然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是老師必須預(yù)先進行周密的系統(tǒng)安排，夯實基礎(chǔ)，注意學(xué)生的信息反饋并及時調(diào)整。僅有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”，取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校老師的共同奉獻全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績只能說明過去，而我們也有很多不足的地方。

　　展望未來，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí)，爭取更大的提高。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇4

　　20xx年-20xx年上學(xué)期，本人這學(xué)期擔任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個班的英語教學(xué)工作，每周的課時是5節(jié)，兩個班共十節(jié)。在教學(xué)方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭取在四十分鐘里照顧到每個學(xué)生，最大程度的提高學(xué)生的英語水平。現(xiàn)在把教學(xué)工作詳細總結(jié)如下：

　　首先，仔細的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎(chǔ)上的不同，每節(jié)課在準備的時候都要有所側(cè)重，對于四班不僅要強調(diào)基礎(chǔ)更要加強靈活運用的訓(xùn)練，而三班則把重點都集中在基礎(chǔ)知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學(xué)生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學(xué)目標的完成。

　　第二，認真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上通過做大量的練習(xí)，講解，提問，小黑板等方式，使學(xué)生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學(xué)過的'語法點，循序漸進的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而不同程度的提高其英語水平。

　　第三，細心批改作業(yè)，通過小測試等不斷促使學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗。及時的批改每天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去，這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學(xué)效果。

　　第四，經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗。并把所學(xué)的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　第五，對于一些基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的需要幫助的同學(xué)進行輔導(dǎo)。利用自己的閑暇時間以及晚自習(xí)，給一些英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的同學(xué)補習(xí)初中英語語法知識等，幫助他們更好的學(xué)習(xí)高一的英語課程。

　　第六，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學(xué)生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)方向。

　　除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學(xué)參考書等，并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效果。

　　通過一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高.

　　作為一名老英語教師，我深知自己成績的取得，與自己的不斷進取學(xué)習(xí)分不開，更與領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與幫助分不開，從今后，我必須更加努力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神，專業(yè)知識、專業(yè)能力，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇5

　　這個學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔任高三7、8班的英語課。高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進和提高。

　　在業(yè)務(wù)上，順應(yīng)我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，積極進取，從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去努力提高自身素質(zhì)：

　　一、認真學(xué)習(xí)。

　　從得知我要繼續(xù)上高三的那天起，我便開始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目，為開學(xué)做好充分的準備；與此同時我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí)，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做，并給予一定的分析；此舉受到了學(xué)生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學(xué)生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學(xué)習(xí)，研究和探索。

　　二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

　　高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標高中英語總復(fù)習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)相結(jié)合的模式。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標英語教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個高中階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學(xué)生來說似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學(xué)生就不大愿意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。

　　為了避免學(xué)生這一不好現(xiàn)象的蔓延，我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，而且不時地與同年級的同事進行相關(guān)的探討，一方面以彌補自己高三教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷；另一方面也讓學(xué)生感受到新課標教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的普通班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

　　三、努力上好每一堂課。

　　我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據(jù)實際情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中我本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。

　　四、認真批改作業(yè)，并及時給學(xué)生反饋作業(yè)情況。

　　對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，效果不錯。課后及時與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)。根據(jù)高三學(xué)生思想狀況復(fù)雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造機會，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇6

　　一、進行了英語學(xué)情分析。

　　本學(xué)期我擔任高三（5）（9）班英語教學(xué)，學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實因材施教和因人施教。

　　二、把教學(xué)計劃落到實處。

　　本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。計劃一年進行三輪復(fù)習(xí)，課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時4節(jié)課，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

　　三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。我立足練習(xí)冊，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

　　四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

　　首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好練習(xí)冊的幾套聽力。

　　五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少，這學(xué)期閱讀復(fù)習(xí)兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。高三英語,工作,教學(xué)

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇7

　　本學(xué)期我所任教的高三文1文（2）班兩個班的英語教學(xué)。相對來說，2班學(xué)生英語的學(xué)習(xí)熱情和基礎(chǔ)底子比1班學(xué)生好一些，因此課堂氣氛也活躍一些。但兩個班級都有很多學(xué)生只在課堂上記筆記，卻不愿開口表達和積極提問。還有一些學(xué)生由于缺乏堅持不懈的毅力，不愿主動背誦、記憶，沒有課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)和及時完成作業(yè)，導(dǎo)致英語成績雖有所進步但提高緩慢。

　　現(xiàn)在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　（一）制定計劃。

　　在開學(xué)初，我就開始與本年級組討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進度、目標、要求，了解本學(xué)期針對高考的第一輪復(fù)習(xí)的相關(guān)要求和學(xué)生復(fù)習(xí)所需的資料，確保能根據(jù)班級的'不同情況做適當?shù)恼{(diào)整；

　　（二）明確教學(xué)目標。

　　狠抓基礎(chǔ)，突出重點，做到有效復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成第一輪復(fù)習(xí)必修1-8的教學(xué)工作后，再根據(jù)進度，進行二輪的專項復(fù)習(xí)與講解。再進行高考的全面模擬階段。我們共同探討如何提高符合學(xué)情的教學(xué)方法和課堂效率。同時，臨近期末，我同時開展與一模的方向一致的測試卷復(fù)習(xí)。

　　（三）嚴抓集體備課。

　　每次備課明確教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點等。然后，本年級備課組教師全面參與并進行討論，最后達成共識，定好教學(xué)資料，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

　　（四）在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

　　本學(xué)期，我在校外，校內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

　　（五）配合學(xué)校做好各項常規(guī)檢查，保量且保質(zhì)。

　　我堅持不遲到，不早退的準則，熱愛教育教學(xué)工作，嚴以律己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，配合學(xué)校的工作安排，盡我所能，為人師表，以身作則。

　　我在本學(xué)期中取得了一定的成績。我本人在高中教師基本功比賽中獲得二等獎，教學(xué)設(shè)計一等獎。雖然取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中，我深知自己還有很多不足之處。希望在接下來的教學(xué)工作中，我能不斷完善課堂，提升自己，在忙碌的教育教學(xué)工作中找到快樂和滿足。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇8

　　我現(xiàn)在教的xx級學(xué)生是我省實行高中新課程后的第三屆高三學(xué)生，本學(xué)期以來，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、了解學(xué)生

　　這學(xué)期我擔任的是高三一個文科快班和一個理科奧賽班的英語教學(xué)工作。他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比其他班級好，我在講課時除了要有適當?shù)陌胃咄猓€要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的精彩句子，同時，堅持進行晨讀聽力練習(xí);加大閱讀量和批改量;適當做高考題，了解高考題，做好解題技巧的指導(dǎo)。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學(xué)計劃

　　1、認真學(xué)習(xí)課標及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，因為課程標準是落實教學(xué)目標、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是穩(wěn)中求新，因此有必要認真研究xx年的考綱和考試說明，了解xx年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。還對xx年高考提出了備考建議。

　　3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求，資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。共同精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免題海戰(zhàn)術(shù) 。

　　三、有效地開展高三復(fù)習(xí)工作

　　依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升其分析問題和解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是依綱靠本，注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。認真抓好如下工作：

　　1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎(chǔ)。

　　新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析長難句子結(jié)構(gòu)、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎(chǔ)。

　　2、教材的詞匯、詞組的復(fù)習(xí)促進了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)語法的同時，復(fù)習(xí)課本知識，回歸基礎(chǔ)，雙管齊下，收到了一定的效果。每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞訓(xùn)練，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習(xí)。

　　3、堅持不懈地抓好聽力訓(xùn)練

　　堅持每周兩次通過早讀給學(xué)生放聽力材料，根據(jù)不同的語言環(huán)境進行訓(xùn)練。同時，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，留下自己進步的痕跡。

　　4、認真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進行面批，每次段考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或?qū)W生互評)，這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

　　積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　我在xx年九月參加了吉林省有關(guān)高中英語xx年高考總結(jié)和xx年備考策略的會議，為我校高三備課組xx年的英語教學(xué)工作指明了方向。十二月又到黑龍江省大慶實驗中學(xué)和鐵人中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，深入他們高三的課堂教學(xué)并了解他們復(fù)習(xí)中的一些好的做法，回來后向本組老師作了匯報，收到了良好的效果。

　　以上只是對自己過去一年的教育教學(xué)工作的的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓(xùn)。

　　新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，帶領(lǐng)高三備課組的老師高效地完成教學(xué)任務(wù)。

　　三：

　　高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。特別是對于我，一名剛?cè)胃呷挠⒄Z老師。這個擔子促使我用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

　　回首高三這一學(xué)期來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

　　一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

　　認真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。語法選擇題并不純粹考查固定的短語搭配，命題者一般都設(shè)有陷阱，讓考生上當，選擇錯誤答案。針對這一特性，我自己將高考陷阱題一一歸類。發(fā)給學(xué)生做，教給他們排除，分析陷阱的能力。找到正確答案。這樣，既提高了解題速度，又提高了準確率。

　　二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標性。

　　根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。

　　1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

　　2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。

　　進入高三后半學(xué)期，高考臨近，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目一看就會，一做就錯。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。

　　3、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。

　　注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

　　今年高考的啟示及反思：

　　(一)高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。

　　(二)高考命題角度從知識運用、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。

　　(三)新的書面表達評分標準鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。(四)高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。

　　高三這半期的教學(xué)工作，雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學(xué)鋪路

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇9

　　本學(xué)期即將結(jié)束，在此，本人對這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做以總結(jié)。為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績，要根據(jù)我們學(xué)生的實際情景，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

　　一、激發(fā)學(xué)生潛在動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過程中，我將盡力地經(jīng)過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在歡樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去提高，去成功。

　　二、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

　　認真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅持認真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，資料包括詞匯、句型、語法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)成一個完整的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。

　　三、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標性

　　近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。降低難度，回歸基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。

　　四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考

　　注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

　　五、做好高考試題尤其是近三年高考試題的分析

　　高考試題具有高度的準確性、科學(xué)性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。經(jīng)過熟悉、分析、感悟高考試題能夠明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自我培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。當然，第二輪復(fù)習(xí)我們會做很多的套題，那么，做套題的時候我們應(yīng)當注意怎樣講解呢

　　(一)詞匯復(fù)習(xí)

　　英語詞匯的復(fù)習(xí)十分重要。詞匯十分繁雜豐富，復(fù)習(xí)時要總結(jié)歸納詞匯的形、義、用三方面，擴大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配本事強的常用基本詞匯，除形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關(guān)知識的聯(lián)系，盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運用。

　　(二)句型復(fù)習(xí)

　　對中學(xué)課本中慣用句型可按語法結(jié)構(gòu)、用法等進行歸類總結(jié)，如：倒裝、省略、插入語、強調(diào)句、祈使句、反意問句、感嘆句、復(fù)合賓語、并列等結(jié)構(gòu)以及各種句型。這些句型結(jié)構(gòu)也是高考命題的熱點。

　　(三)語法復(fù)習(xí)

　　語法的復(fù)習(xí)不可輕視，必須的句法本事是提高語言本事的基礎(chǔ)。不重視語法教學(xué)，勢必會造成學(xué)生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散，高三復(fù)習(xí)時必須相對集中，系統(tǒng)歸納。我們不能照搬幾年前的做法，語法復(fù)習(xí)得過深過難。老師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理本事的考查。

　　(四)日常交際用語歸納

　　中學(xué)英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。由此，我們應(yīng)對各單元的對話重新排列分類，整理歸納，使之條理化、系統(tǒng)化，總結(jié)出相關(guān)話題的典型句型，并設(shè)置語境讓學(xué)生實踐，學(xué)會運用。

　　(五)真對性的訓(xùn)練高考題型

　　對于完形填空題，同學(xué)們應(yīng)先迅速瀏覽全文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。本著先易后難的原則，先找出部分題目的正確選項，然后帶著剩下的問題對文章進行有針對性的閱讀，再推敲出其余的答案。必須要緊扣語境，前后聯(lián)系，前后連貫。

　　閱讀理解一項的分值占了整個分值的四分之一，是高考試卷中的重頭戲。這一題型重點考查的是理解本事。但閱讀理解的訓(xùn)練非一蹴而就。所以，考生每一天要有必須的閱讀量，至少練四篇不一樣題材、不一樣體裁的文章，每篇文章的詞數(shù)為400左右，同時完成四篇閱讀訓(xùn)練的時間控制在30至35分鐘。做題時，不能主觀臆斷，要依據(jù)所讀文章，從文中找出依據(jù)。對于主旨題，例如What’s the main idea of the as sage或What’s the text about必須從全文了解，同時注意首段和尾段。

　　新增的七選五閱讀題，它考查學(xué)生對短文的理解本事，考查學(xué)生的歸納小結(jié)本事。它隨著掌握詞匯，閱讀理解本事的提高而水漲船高，所以要依然保證每一天的閱讀量，同時完成老師布置的此類專項練習(xí)。

　　書面表達，是最靈活的題型，它對考生要求很高。除了具備必須的表達詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)等知識，考生還要注意答題技巧：首先，必須要留足至少20分鐘的答題時間;其次，要理解題意，弄清文章的格式，分析要點;最終注意書寫整潔清楚。歷年高考的書面表達例文有三個特點：

　　①使用常見詞。

　　②基本句式以簡單句為主，適當用些復(fù)合句等。

　　③關(guān)聯(lián)詞運用得好，上下文聯(lián)貫，表達清楚、明確。

　　我會提議學(xué)生從此刻開始每周練筆一至兩篇，同時盡可能多背誦一些優(yōu)秀的范文，它會學(xué)生的作文增色、增分。

　　在復(fù)習(xí)過程中不能一味搞“題海”戰(zhàn)術(shù)，有時反思和回悟比做題更重要。在訓(xùn)練的同時要把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點、悟出規(guī)律、悟出方法，以到達“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

　　六、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

　　在英語教育教學(xué)的過程中，我十分重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜歡和信任。

　　我將在今后的工作中再接再厲，繼續(xù)在老師崗位上努力奮斗，學(xué)習(xí)更多更好的教學(xué)方法，進一步提高自我的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名優(yōu)秀的老師。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇10

　　高考迫在眉睫，廣大高中學(xué)生正在緊張地復(fù)習(xí)備考，如何在較短的時間內(nèi)使自己的學(xué)習(xí)成績有一個較大的飛躍，以取得事半功倍的效果，關(guān)鍵在于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的時間安排，下面我就結(jié)合自己對高三學(xué)生進行總復(fù)習(xí)的點滴經(jīng)驗，對高三學(xué)生談幾點建議：

　　一、加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀

　　在高三總復(fù)習(xí)中，放棄語法復(fù)習(xí)為重點的復(fù)習(xí)模式，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，堅持持之以行的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

　　在做完限時閱讀后，建議同學(xué)們要將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯短語進行及時歸納和總結(jié)。這樣，利用語篇來識記單詞、短語，復(fù)習(xí)語法知識要比單純地看考綱記單詞，做單項選擇題記語法點效果要好得多。因為語篇為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動單詞和短語的復(fù)習(xí)，形成較為流暢的語言表達習(xí)慣，為書面表達打下基礎(chǔ)。

　　二、重視書面表達訓(xùn)練

　　書面表達要求高考在限定的時間內(nèi)根據(jù)考生所提示的內(nèi)容要求，用英文寫出一篇字數(shù)為100字的短文，是對學(xué)生綜合運用語言能力的一種考查方式，要寫好這篇短文，需分四個步驟：

　　1。確定文章體裁

　　寫作前，首先認真審查，看文章題目要求是哪種文體，書面通知，日記，書信，還是看圖寫話，不同的文體有不同的格式。

　　2。選擇準確的詞匯和短語

　　確定文體后，要把短文的內(nèi)容提示用準確的詞匯短語寫出來，以避免遺漏要點。

　　3。連詞成句

　　將已選好的單詞和短語根據(jù)題目的提示用適當?shù)穆?lián)詞連成句子，注意短文的人稱、時態(tài)、動詞變形、名詞復(fù)數(shù)是否運用正確。

　　4。檢查語言

　　短文寫完后，一定要反復(fù)研讀，注意修改文章出現(xiàn)的語法錯誤，如人稱用錯，時態(tài)，動詞及習(xí)語搭配等等錯誤。

　　書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建設(shè)同學(xué)們每周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進對比，看看自己文章中的要點是否齊全，短文運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫字作，不斷修改，寫作能力會是益加強。

　　三、建立改錯本，是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)

　　學(xué)生考試中所犯的錯誤通常在腦子中印象很深，很多錯誤經(jīng)過老師的講評，依然是一犯再犯，為避免同一錯誤的再發(fā)生，建立改錯本是十分必要的，老師每講評完一份試卷，學(xué)生應(yīng)在改錯本上將錯誤訂正，并做正確的分析，歸納，總結(jié)，經(jīng)加強記憶，久而久之，正確的語言表達習(xí)慣就會自然而然的形成，每次考試前，翻看一下自己所做錯誤題以及錯誤的原因，加以重視，避免再犯類似的錯誤。

　　總而言之，語言的學(xué)習(xí)要一點一滴的積累，相信同學(xué)們應(yīng)用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法以及合理的安排，踏踏實實，持之以恒的進行課堂復(fù)習(xí)及課后的自我訓(xùn)練，英語學(xué)習(xí)能力一定會日益提高。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇11

　　高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。現(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：

　　一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

　　認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

　　二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標性。

　　根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。

　　1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

　　近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、強化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

　　前半個學(xué)期，主要進行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。

　　3、整理基礎(chǔ)知識，適當做一些高考題。

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。

　　(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學(xué)活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

　　(2)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。

　　(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學(xué)生利用每天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在下午三點進行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。

　　(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關(guān)的同學(xué)進行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當中。

　　放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。

　　通過高三這一年地努力，自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。

　　高三英語教學(xué)工作總結(jié)

　　進入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，認真研究課標、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三年級教師的主要任務(wù)。本學(xué)期來，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、掌握學(xué)生情況

　　這學(xué)期我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)工作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力;文科班學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績略有進步并逐步提升。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學(xué)計劃

　　1、認真學(xué)習(xí)課標及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標準是落實教學(xué)目標、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。

　　2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

　　4、備課組認真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求，資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。

　　三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

　　依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習(xí)。認真抓好如下工作：

　　1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。

　　語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習(xí)，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓(xùn)練做好充分準備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運用語言的能力。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎(chǔ)。

　　2、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《三維設(shè)計》為主，在對詞匯和句型進行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)學(xué)生的閱讀能力。

　　4、強化詞匯記憶和運用。

　　每天為學(xué)生準備單詞訓(xùn)練，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習(xí)。

　　5、認真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。

　　四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

　　積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進步與成長。

　　三、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

　　課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

　　1.詞塊和詞匯

　　“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的.一詞多義等進行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

　　2.語法

　　3.語篇

　　完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，教師及時講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。

　　四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

　　選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準。

　　五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

　　課外閱讀必不可少。如第一范文網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

　　六、認真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練。

　　寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué)生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行模仿寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的學(xué)生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，學(xué)生們感到不怕寫作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇12

　　這學(xué)期是高中的最后一學(xué)期，時間短，任務(wù)重。本學(xué)期繼續(xù)擔任高三（4）、（12）班的英語教學(xué)。這學(xué)期，作為高三的英語老師，我認真踏實地做好教學(xué)工作，把大部分時間花在學(xué)習(xí)、研究新題型、備考上。回顧這半年，既忙碌又充實，還有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將這半年高三英語教學(xué)總結(jié)如下，以促進和提高。

　　半年后，一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束。根據(jù)高三組的安排，統(tǒng)一進行一輪復(fù)習(xí)，充分體現(xiàn)英語學(xué)科的特點，主要突出一種理解，即以主題為線、詞匯為根、實施為基礎(chǔ)。具體做法是以主題為主線，認真梳理試題資源（高考題、模擬題）中同一主題的語言材料，有效組合，精準學(xué)習(xí)計劃，增強學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主題意識。在這個過程中，要特別注意同一話題下詞匯和表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后記憶、詞匯競賽、專題寫作等方式密切關(guān)注詞匯實施的力度。

　　第二輪復(fù)習(xí)是最重要的一輪復(fù)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生能否取得好成績，取決于這一輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)主要針對高考題型（聽力、單選、完形、閱讀、改錯、書面表達）進行專題復(fù)習(xí)，同時進行綜合訓(xùn)練。本輪復(fù)習(xí)致力于研究近年來高考英語試題，明確備考方向。并注重加強學(xué)生對語境的語義理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。第二輪復(fù)習(xí)與英語學(xué)科的主要知識密切相關(guān)，突出了兩種技能的培養(yǎng)，即閱讀和完成。在這個階段，我們主要根據(jù)不同的文章類型來選擇完形填空，根據(jù)不同的閱讀技能來選擇閱讀理解的想法來編寫學(xué)習(xí)計劃，努力使學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)明確，重點突出。堅持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)，錯中學(xué)，結(jié)中悟。尖子生主要做思維撥號和思維矯正，重點學(xué)生主要做練習(xí)抽查和個人指導(dǎo)，希望學(xué)生主要了解每個人的關(guān)鍵問題，重點實施詞匯記憶和單詞多義擴展。

　　三輪復(fù)習(xí)僅圍繞試卷評價課程，按照批量、快速實踐、及時演講的及時性原則，盡量聯(lián)系以往試卷中的問題，充分利用金山詞霸、牛津高級字典等資源，制作評價課件，努力突出一個小主題，解決一類問題。講課重點是錯題、熱點、典型題、解題方法。高三復(fù)習(xí)的時候，有很多考試和練習(xí)，也有很多相關(guān)的講座。如何上好講課，對加強教學(xué)效果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在評價課程的教學(xué)中，我們實現(xiàn)了三認真，掌握了三思維，三認真是：認真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認真統(tǒng)計和學(xué)生的答案；在前兩個基礎(chǔ)上認真準備評價課程。例如，對于那些大多數(shù)學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或個別學(xué)生回答錯誤的問題，教師不必說更多，根據(jù)知識點或性質(zhì)對各類典型問題進行分析和解釋。三思為一、要善于揣摩命題思路，考試時，學(xué)生能正確揣摩命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；

　　第二，我們應(yīng)該努力掌握回答問題的想法。在評論中，讓學(xué)生了解答案的基本想法，使學(xué)生逐漸掌握答案的基本方法和技能，同時也要結(jié)束學(xué)生在回答問題時可能出現(xiàn)的錯誤想法，一旦出現(xiàn)問題，幫助學(xué)生及時分析錯誤的原因，吸取教訓(xùn)；

　　第三，要善于拓寬知識思維。為了讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握每個問題的相關(guān)內(nèi)容，教師可以將這些問題作為問題的根源，擴展試題的深度和廣度，加強知識的垂直和水平聯(lián)系，增加知識的攝入量。當然，每次檢查后及時發(fā)表評論是非常重要的。隨著時間的推移，學(xué)生對懷疑的關(guān)注將會減弱。

　　經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)，我對高三教學(xué)有了一些反思。

　　（1）高考試題的特點和對段落和段落的理解和應(yīng)用能力的考試重點，要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性和跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

　　（2）要真正了解高考大綱和高考對高三學(xué)生能力考試的要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，一定要去粗取精，不要花太多寶貴的課堂教學(xué)時間來講解效果慢的知識內(nèi)容。

　　（3）高考英語的總體趨勢要求高中教師不斷充電，快速提高綜合素質(zhì)。同時，我們應(yīng)該研究如何幫助學(xué)生形成適合他們學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對準備高試的學(xué)生有很大的幫助。

　　總之，這一年我收獲頗豐，與學(xué)生一起成長進步，我會繼續(xù)努力。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇13

　　本期我擔任高三101班和102班的英語教學(xué)工作，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列具體細致的工作，也取得了較好的成效。

　　一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善

　　要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考。

　　（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。

　　復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調(diào)學(xué)生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時講評；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應(yīng)萬變。

　　（二）加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

　　聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

　　單項填空的特點是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識：重點突出，強調(diào)動詞用法的考查；突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時講評，進行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強探討，設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

　　聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟悉聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項。

　　完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。

　　書面表達：讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：

　　1）句型繁簡適度

　　2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

　　3）開門見山，層次分明，承上啟下

　　4）細讀提示，寫全要點

　　5）書面干凈、整齊、規(guī)范。

　　同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。

　　閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

　　三、適時模擬，查漏補缺

　　我認真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。

　　四、心理疏導(dǎo)，樹立自信

　　英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從一進入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。

　　五、實施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

　　針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成績證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實的水平，我所教的班級本科上線13人，這成績和兄弟學(xué)校比可能有點遜色，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了。

　　仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實情，切實搞好集體備課，群策群力，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，今后我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇14

　　隨著改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃;合理處理教材、安排教學(xué)進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：

　　一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃

　　要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

　　二、語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量

　　可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。

　　三、加強寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

　　加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：

　　1)繁簡適度

　　2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

　　3)層次分明，承上啟下

　　4)細讀提示，寫全要點。

　　5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批，快改，及時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

　　五。加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

　　總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在xx年高考中取得更好的成績。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇15

　　羅山高中本部高三英語組陳江倫

　　隨著教育改革的發(fā)展，高考對學(xué)生的要求也越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對能力的要求。雖然我們這一屆學(xué)生的外語成績相對比較薄弱，基礎(chǔ)差，能力也弱。但有了學(xué)校和級段的正確領(lǐng)導(dǎo)，有了高三英語組全體教師的共同努力，20xx年高考已經(jīng)煙消云散，根據(jù)學(xué)生反映的情況，今年我們將會又是一個豐收年。對我這個雖然多年從事高三教學(xué)的年輕教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性(承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，我當上了高三英語組備課組長)的一年。雖然我的教學(xué)經(jīng)驗不足，但是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的態(tài)度從事教學(xué)工作。作為一名英語老師，我深知肩上的責任是很重的。回首自己高三這一年來的教學(xué)工作(任教高三(2)、(5)班英語)，收獲頗豐，有得有失。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個總結(jié)反思。

　　一、了解學(xué)情，加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

　　了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是組織教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。為此，開學(xué)伊始，我們就找學(xué)生談話、交流、溝通，充分了解了學(xué)情，知道大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺性差，而且兩極分化嚴重。這就要求我們的教學(xué)要注重基礎(chǔ)，大力夯實語言基礎(chǔ)知識。20xx屆高三英語有三位教師(劉德玲、周惠、邵芳)是跟班上的，她們從高一一直帶到高三，對新課標教學(xué)大綱和《考試大綱》的把握比較準確，這一點是我所不具備的。馬丹可以說是上一屆跟班上的老手。所以，我們?nèi)w高三英語教師共同學(xué)習(xí)了雙綱，認真研做了20xx年高考試題與研究了英語學(xué)科新課標，分析了高考試題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律、尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性、找趨勢；開拓性地、有針對性地抓復(fù)習(xí)備考。在集體備課時我們交流了學(xué)雙綱與研做高考真題的體會與認識，明確了近年來新課標高考英語試題的一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘與拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的.基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。高考閱讀能力(完形與閱讀理解)的考查分值占全卷的一半以上(70/120)。閱讀能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)到許多英語表達的方法與技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。我們在英語復(fù)習(xí)的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀能力為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒有在鉆研語法和作單項填空題上浪費大量時間，而是有計劃地對學(xué)生進行了大量的完形、閱讀與高考新題型(七選五與新改錯)的訓(xùn)練，特別是在二輪復(fù)習(xí)里。我們堅持每周做一套英語練習(xí)題(主要是訂閱的《學(xué)英語》報)，我們還間隔一周實施了限時定量訓(xùn)練。實踐證明，這一切都是行之有效的。

　　二、堅持集體備課制度，實施學(xué)案教學(xué)，貫徹三輪復(fù)習(xí)法

　　我們每周一晚開展集體備課，每次都有一人主備，然后全組集體研究、商討該周的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重點與教學(xué)方法，解決教學(xué)中可能碰到的疑難之處，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、測試，安排好每個學(xué)案的編制。學(xué)案教學(xué)能夠整合教師的集體智慧，使復(fù)習(xí)知識條理化、系統(tǒng)化，有針對性地及時補充了大量鞏固材料，節(jié)省了課堂時間，提高了復(fù)習(xí)效率。三輪復(fù)習(xí)法對于高考備考復(fù)習(xí)而言，無疑是科學(xué)而高效的，它不僅很好地處理了全年備考復(fù)習(xí)的計劃，使復(fù)雜繁多的復(fù)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)化；而且使夯實基礎(chǔ)與提升能力的關(guān)系得到很好的處理。

　　三、依綱扣本，夯實基礎(chǔ)，扎實教學(xué)環(huán)節(jié)

　　在復(fù)習(xí)中，我們以考綱和教學(xué)大綱為依據(jù)，使知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，分析考點，

　　抓住重點，理清兩個思路。①研究分析高考命題思路，把握復(fù)習(xí)方向。②教給學(xué)生解題方法、步驟與技巧。另外，我們還做到“三重視”。

　　1、重視高考高頻詞匯的復(fù)習(xí)。從近年高考題來看，對學(xué)生詞匯量的要求越來越高，我們引導(dǎo)學(xué)生不斷擴大詞匯量，對考綱中重要的實詞（如名詞、動詞、形容詞等），要在大詞典中查清它們的具體用法、例句，并牢固掌握；課外廣泛閱讀，自備生詞本，把不認識的單詞記錄下來。

　　2、重視提高閱讀能力。

　　閱讀是重中之重，可以說“得閱讀者得天下”。我們的具體做法是：

　　①一輪復(fù)習(xí)一周一（《學(xué)英語》報），常抓不懈。

　　②限時定量訓(xùn)練（32分鐘完成高考的4篇閱讀短文）。

　　③二輪復(fù)習(xí)分成6個大的專題進行教學(xué)，通過不同題材、不同體裁、不同考點，進行專題訓(xùn)練。

　　④每次考試，無論是全市大考還是學(xué)校組織的階段性考試，尤其是從今年x月全市大考起，我們學(xué)校花巨資購進了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，我們都要求學(xué)生注意書寫認真、工整，卷面干凈、美觀，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。考后我們都認真地做好錯題統(tǒng)計，正答率分析，點撥思路與技巧，指點迷津。

　　3、重視寫作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

　　寫作能力的提高一方面需要大量閱讀乃至于背誦范文，另一方面離不開對語言基本功的反復(fù)操練。我們要求學(xué)生每單元背誦5個經(jīng)典句型，北師大版英語教材共有24個單元，即120個句子。課外摘抄典型句式、優(yōu)美的表達，在自己的寫作中學(xué)會套用常見的好句型，如強調(diào)句型、獨立主格結(jié)構(gòu)、with的復(fù)合結(jié)構(gòu)等。每周一寫，力爭全批全改，有時也嘗試讓學(xué)生相互評閱，取長補短。

　　在扎實教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們的具體做法是做好“三個結(jié)合”，保證環(huán)節(jié)落實。

　　①隨時抽查與定期檢查相結(jié)合。對學(xué)生的“三本”(錯題重做本、典題摘抄本、范文積累本)在自習(xí)課上隨時抽查，每兩周進行一次定期檢查，由課代表收交到辦公室，老師認真查閱，評出優(yōu)劣，對做得好的給予表揚與鼓勵。

　　②精講精練與每周一練相結(jié)合。

　　③教師評改與學(xué)生自評相結(jié)合。

　　四、重視規(guī)范，緊抓不放

　　備考中，我們反復(fù)給學(xué)生強調(diào)，希望他們重視作答的規(guī)范，強化得分意識。我們所強調(diào)的規(guī)范包括：①答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。②答題表述的規(guī)范。說得出來，講的準確，不羅嗦。③答題格式的規(guī)范。比如短文改錯，我們要求學(xué)生規(guī)范改錯符號；又比如書面表達，我們要求學(xué)生開頭幾句話盡量寫準確，不出語言錯誤，盡量用自己熟悉的句子來表達，學(xué)會靈活機動地變換，不要受母語(漢語)干擾寫出漢式英語來。運用正確的句型、時態(tài)、短語，書寫認真、工整，卷面干凈、美觀，有條理，杜絕幼稚的語病。

　　五、教師團結(jié)合作，學(xué)生奮力拼搏

　　我們高三英語組共5位教師，除了馬丹為工作一拖再拖自己的終身大事外，其余每位都是上有老下有小，小孩最大的也只有4歲多，每次上班走時小孩都留給公婆或者妻子照顧，小孩一看到父母走時都要哭著追攆很遠。但是，為了搞好教學(xué)工作，他們都是心一狠、舍小家顧大家，以主人翁的態(tài)度積極投入到工作中去，來得早走得晚，精誠團結(jié)、分工協(xié)作、無怨無悔，為提高高三學(xué)生的整體英語水平做出了最大的努力。雖然后三次全市大考文科我們沒搞贏羅高分校，但我們與他們的差距正逐步縮小。這對我們來說也算是一個安慰吧！另外，學(xué)生們也能夠珍惜寶貴的復(fù)習(xí)備考時間，每天早、晚讀高三學(xué)生到班最快最齊、讀書聲最大最響亮，上午第五節(jié)與下午第四節(jié)自習(xí)課堂也是鴉雀無聲，在課外我們不時地總能看到學(xué)生

　　虛心請教老師、同學(xué)的身影，有了這樣一股學(xué)習(xí)勁頭，難怪我們一次比一次考得好。這對學(xué)生來說也是一種激勵與鞭策吧！

　　反思20xx年我校的復(fù)習(xí)備考，我們也存在著一些不足之處，有待我們在今后的工作中加以改進，同時也希望能對20xx屆的復(fù)習(xí)備考有所啟示：

　　一、每次大考都有相當一部分學(xué)生英語分數(shù)比較低，排名靠后，英語科有效數(shù)少，這充分說明部分上線考生的英語為若科，我們的補弱工作有待進一步做好。我校還有一部分學(xué)生怕英語，在低分段中英語差的人數(shù)居多，很多學(xué)生掌握的單詞量過少。有的課堂上聽不懂，甚至根本就不聽課。因此，他們進步不大。

　　二、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)過程中仍然存在著過多過繁現(xiàn)象。教師講得過多、包辦過多不能真正貼近時代，貼近高考，貼近學(xué)生。有時教師生怕學(xué)生不能掌握每一個知識點，惟恐漏掉一個重難點，結(jié)果出現(xiàn)滿堂灌現(xiàn)象，致使學(xué)生缺少自主支配時間，學(xué)習(xí)效率偏低。

　　三、部分復(fù)習(xí)學(xué)案設(shè)計不太合理，知識點編得太全面，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰，課堂上不認真聽講，積極記筆記，消極被動地接受，課后又不消化鞏固，僅限于課堂上所學(xué)。

　　四、書面表達能力培養(yǎng)力度不夠。當今高考的書面表達突出實用性，注重考查學(xué)生的基本表達能力，而我們過去的教學(xué)在創(chuàng)設(shè)情景以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)揮能力方面力度依然不夠，大部分學(xué)生表達能力欠佳。

　　五、備考不應(yīng)只在高三。雖說重視高三年級的復(fù)習(xí)備考，但我覺得高一英語學(xué)習(xí)很重要，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法一旦形成，高二、高三自然就會得以運用。再說高一是高中三年學(xué)習(xí)內(nèi)容最多的一年，故我們建議加強對高一的教學(xué)，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，基礎(chǔ)知識的鞏固，避免過早形成兩極分化，使高考備考從高一開始系統(tǒng)化。

　　不知不覺地，20xx年高考又過去了。這一年，我們很忙很辛苦，但看到學(xué)生成績的提高，我們覺得所有的付出都是值得的。一年來，總想把工作做得盡善盡美，但難免這樣或那樣的不足，我們將在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我們會一如既往，再接再厲，力爭再創(chuàng)佳績，讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意！

　　20xx年x月x日于羅山高中本部

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇16

　　一學(xué)年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。能夠認真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標準，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。

　　首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到”真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到”接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到”理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為

　　提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

　　最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進步。

　　當然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學(xué)教師。

　　“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇17

　　隨著新課改的推進和考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我們認真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。為了在20xx年的高考中取得優(yōu)良成績，我們主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃；加強集體備課；合理處理教材、安排教學(xué)進度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。

　　一、合理制定完善的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃

　　要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

　　二、加強集體備課

　　要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。先挖掘教材的重點難點，寫出教案，然后大家共同討論，相互補充，使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進行合理分工，加強合作；聽說讀寫的能力的訓(xùn)練，需要收集大量的訓(xùn)練材料。

　　三、以語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量

　　光靠教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

　　四、加強聽力、寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

　　1）繁簡適度

　　2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

　　3）層次分明，承上啟下

　　4）細讀提示，寫全要點

　　5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力增強了學(xué)生的信心。

　　在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。

高三英語教學(xué)2023工作總結(jié) 篇18

　　高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。此刻距離高考只有3個月左右的時光了，我覺得自己十分有必要梳理一下自己的教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生的問題。

　　一、存在的問題

　　(一)三(一)班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題：

　　1、學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不用心參與，缺少主動學(xué)習(xí)，發(fā)言不用心或根本不愿意發(fā)言;

　　2、學(xué)生對英語課堂知識的掌握不踏實、理解不全面，課外不花時光在英語上;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏根本，甚至本末倒置;學(xué)生沒有習(xí)慣性地進行課前預(yù)習(xí)、認真聽課、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。

　　3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

　　(二)我存在的問題

　　1、沒有太注重與其他教師的交流和討論;

　　2、對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有些盲目、針對性不強;

　　3、沒有用更多的時光去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考真題;

　　4、只注重部分學(xué)生并未面向全體，值得注意!

　　二、下學(xué)期的計劃

　　我就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體狀況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。

　　1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言潛力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展?jié)摿Α?/p>