小學教學管理工作總結范文（精選3篇）

小學教學管理工作總結范文 篇1

　　教務處依據開學初制定的學校教務工作計劃，以黨的教育方針為工作指導，在上級教育部門的關心和精心指導下，依靠全體教職工的共同努力，狠抓了學校教育教學的各個環節，使教學質量有了進一步的提高。教務處建全并落實了學校的各種教育教學管理制度，具體情況如下所述：

　　一、常規工作，規范有序

　　教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

　　1、嚴格要求，加強教學常規管理

　　教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

　　2、求真務實，進行教學常規檢查

　　開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教務處定期組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。

　　二、學習進取，提高素質

　　只有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，通過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

　　1、開展“周四聽課日”和“每聽必評”活動

　　開展“周四聽課日”和“每聽必評”活動，結合教師的教學實際，緊扣校本教研小課題，要求青年教師上好一節展示課，老教師上好一節示范課。這些活動的開展，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

　　2、強化教師培訓，及時掌握新理念

　　為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，我校不但積極派老師參加培訓，而且經常派老師到其他學校學習取經。通過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，為提高課堂教學質量創造了良好的條件。

　　3、找準主攻方向，培養青年教師成才

　　為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了，我校實施了青年教師與老教師結對子的“藍青”工程，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用。通過“藍青”工程，徒弟每兩周至少向師傅學習1節課，經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

　　4、城鄉聯動

　　參加二實小牽頭的“十三校聯動”及莊頭小學牽頭的“八校聯動”教學研討活動，逐步引導教師提高教學水平，提高課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應課程改革的需要。

　　5、多媒體教學深入課堂，優化教學

　　為了滿足教師上多媒體課的需求，學校加強硬件設施建設，配備班班多媒體，全力支持多媒體教學。隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，課堂效率大大提高。

　　6、重視教學反思

　　教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解 ，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節課后要有反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

　　三、特色活動，開創新篇

　　本學期教務處積極開展了形式多樣的學生競賽及課外活動，如：寫字比賽、作文競賽、手抄報比賽、唱歌比賽、陽光體育活動、開展法制教育講座等。學生從形式多樣的活動中體驗到了學習生活的樂趣，在活動中煅煉了能力。

　　四、工作思路

　　1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為;

　　2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性;

　　3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

　　一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足。在以后的工作中，我們將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創啟慧小學教育教學的新局面!

　　小學20xx年秋教務工作總結

　　一學期的工作又接近尾聲，在教委辦和學校領導的領導下，在全體教師的共同努力下，本學期圓滿完成了學期初制定的教學工作任務，并取得了一定的成績。現總結如下：

　　一、學籍管理方面

　　學籍管理是義務教育就學管理的內容之一，也是全面提高素質教育，使全體學生主動發展的前提。為了加強學籍管理工作，本學期初，學校組建了一支隊伍專門負責學籍管理，要求各班班主任做好學籍卡、義務教育卡的交接、登記工作;一年級班主任做好學籍卡、義務教育卡的建檔工作;各年級班主任做好義務教育卡的取證工作;努力把學籍管理工作進一步制度化、規范化。為了做好新生入學工作，按照上級部門的有關規定及時開展了一年級新生招生的宣傳工作，并在服務區內各個村及校門口粘貼了招生啟示，從而使學區內的適齡兒童能順利的入學。為了將班生額控制在規定范圍內，本學期我們將原三年段今四年段由原來的兩班拆分為三班，杜絕大班額的現象發生。

　　二、抓好課程方案的落實，優化教師任課安排

　　本學期根據國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準規定的教學任務。加強校本課程的開發。開展陽光體育運動，落實大課間體育活動，確保學生每天體育鍛煉1小時，確保每周一節書法課，規范作息時間：學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級每周26節課，三至六年級每周30節課，每節課 40分鐘。根據學校現狀，盡力發揮教師資源優勢，讓相應專業畢業的老師去擔任相應的科目教學，每位老師擔任的課程不超過三門，盡量不安排老師擔任本班的技能科。

　　三、抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。

　　1.教務處堅持每天檢查上課情況一至兩次，做好檢查記錄。

　　2.做好教學常規月檢工作，學校領導親自參與常規檢查工作，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。

　　3、規范評價考試：實行等級加評語的評價方式，實行期中期末兩次學科考試，及時做好考試質量分析，針對存在的問題提出新的要求，促進教學質量的進一步提高，并組織教師及時將期中、期末成績及時上傳到“福建省小學新課程管理系統”中的“教務成績”。

　　4、規范教學用書管理：根據教委辦提供的教科書目錄選擇教學用書及教具。本學期學校指定顏春蘭老師為專用教科書管理室管理員。將學校的教師用書、循環使用教材、及各種教具整理歸檔，并制成電子文檔，方便管理。

　　四、抓好教研、教改和崗位培訓工作。

　　1.師徒結對活動情況;林珍梅——顏婉儀、陳丹妮，鮑美珠——顏冰冰，沈燕——高斯娟，

　　2.組織了新教師匯報課展示.陳榮輝、王麗婭、蘇月芬、顏婉儀、陳丹妮、顏冰冰、高斯娟等7名教師作了匯報。大家一致認為，在學校領導及老教師的親切關懷下，經過一學期的教學實踐，通過導師帶徒活動，新老教師結對子活動，新教師迅速成長，課堂教學水平有較大的提高。

　　3.繼續做好課題研究活動。

　　本學期由我校牽頭的莊頭、梧山、南林、庵前、啟慧、新店、龍山、文峰等八校聯研活動，在學期初召開協作校教導會，確定了數學研討主題為：《在小學數學教學中如何創設有效的教學情境》，技能科研討主題為《小學課堂教學藝術的研究》，語文科研討主題為《運用漢字科學 多元識字 有效閱讀》，并分別在莊頭、庵前小學舉行了三場研討活動。

　　積極參與晉江二實小牽頭的泉州市級課題《學生差異性背景下的學習方式續究》。多次參與晉江二實小牽頭的協作校聯研活動，并于20xx年10月23日，承辦了晉江二實小等十三所協作校“同課異構”校際聯研語文活動。

　　扎實做好本校申請的晉江市級課題《新課程背景下綜合素質評價——雛鷹爭章與學科評價優化整合研究》。本學期為了更好地做好該課題，將《七彩鑰匙陽光評價成長手冊》納入月檢內容，由大隊輔導員陳婷婷老師負責檢查。該課題被評為晉江市(第一批)重點課題。

　　4.各教研組積極開展教學教研活動。 本學期我們加強對校本教研公開課教學情況的管理，本學期繼續沿照上學期校本教研的模式開展校本教研，堅持周四教研日活動的開展，本學期共開展各種形式的公開課教學30余節。強調教師的參與率，并將教師的參與情況與期末獎金掛鉤。

　　在濃厚的教研氛圍下，老師們在各種教研比賽中也獲得了優異的成績。其中王麗婭、沈燕老師參加安海鎮小學藝術教師評課比賽，王麗婭老師獲美術科一等獎，沈燕獲音樂科三等獎。蔡麗萍、顏娜莎老師參加20xx年安海鎮小學信息技術教師評課比賽分別獲二等獎、三等獎。

　　5. 崗位培訓和外出學習情況：本學期將學習《20xx版課程標準》作為教師學習培訓的重點，要求老師要有學習筆記，學習心得等。學校依舊鼓勵支持學校教師外出培訓學習，以提高自身的專業水平。本學期學校派出周瑋華老師參加泉州市中小學生五祖拳健身操培訓，林珍梅老師參加晉江市第二期農村小學校長教育管理能力提升培訓班及優秀教師暑假療養活動，許悅老師參加泉州市第二十三期農村小學(語文)教師能力提升培訓班，許君贏老師參加20xx年小學數學新課標精講解讀與名師優質課堂教學展示觀摩活動，顏春蘭、高斯娟、蔡麗萍、陳榮輝、周瑋華老師參加由晉江進修學校組織的“全國中小學教師教育技術能力培訓”，并參加“全國中小學教師教育技術能力考試”。鼓勵老師參與網上報名的“少先隊輔導員培訓”，積極參與網上學習的教師遠程培訓。

　　王麗婭老師參加安海教委辦舉行的師德師風演講比賽獲三等獎，參加20xx年晉江市小學藝術教學論文評選獲三等獎，林珍梅、李明玉老師參加安海鎮20xx年閱讀教育名著現場寫作比賽分別獲二等獎、三等獎。許晴蕾的《教師的幸福=愛心+責任》榮獲安海鎮教委辦第五屆德育論壇“促專業成長做幸福教師”價值大討論三等獎，姚萍萍榮獲20xx年安海鎮小學英語教學論文三等獎，許悅老師撰寫的《這三十二年——記莊頭小學李麗娜教導》入選安海教委辦《20xx年我的教育故事》

　　五、搞好學生競賽的輔導工作。

　　學生競賽輔導納入常規檢查中來。我校在興趣小組中常年設有高年級作文、低年級作文，英語、書法，上學期新增設燈謎、及軟筆書法興趣小組。軟筆興趣小組聘請校外書法能手，六(2)李煒晴的爺爺來任教，燈謎興趣小組的指導教師由本校連續兩屆在安海鎮燈謎比賽中獲一等獎的蔡雅麗老師擔任 。任課教師認真備課，精選習題，認真輔導，學生的學習興致高昂，班級常常座無虛席，經過輔導教師的努力取得了較好的成績。

　　本學期在《晉江經濟報》同題作文中獲得較好的成績，五年(2)班陳雅雯、六年(3)班李曉曉分別獲《晉江經濟報》9月份同題作文二等獎、優秀獎;六年(3)班李曉曉以《真是非一般》獲晉江經濟報“十月份”同題作文一等獎;李俊杰以《東大街變身記》獲《晉江經濟報》12月份同題作文優秀獎。另外，五年(2)班陳雅雯 “文明禮儀伴我行”獲晉江市“文明禮儀幸福晉江”小學生美術二等獎，六年(1)班潘申洋參加首屆“新維劍橋”杯晉江市青少年英語大賽獲優秀獎。

　　六、存在的問題及下學期工作構想

　　1.校本教研是學校工作的重中之重，但有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識，教研組的工作雖初具模型，但發揮的實效性卻仍舊不高，因此在下個學期要進一步加強校本教研活動，要將集體備課活動落到實處。

　　2.珍梅老師借調籌建華泰小學，下個學期的功課需要進行調整。

　　3.繼續開展校際研討活動。

　　4.現在學校開展的活動很多，如組織學生社會實踐活動，校內開心農場，但這些活動學生的參與面不大，且很多活動臨時性的居多，具有延續性的活動居少，這對培養學生良好的素質及習慣的幫助不大，今后學生層面開展的活動應考慮延續性，并將盡量將學生的參與面擴大。如將書法比賽、演講比賽、講故事比賽、朗讀比賽、繪畫比賽、卡拉OK比賽合理安排，每學年定期舉行，形成一種習慣，這樣師生在平時學習中就會有意識的加以挖掘、培養、學習。

小學教學管理工作總結范文 篇2

　　當前，新課程改革如火如荼，它強調為了每位學生的發展，為人的發展服務，正是有效教育思想的體現。唯有每個人充分自由發展，才有社會的發展與進步。我們的教育就要回歸學生的現實生活，強化學生主體地位，一切為學生的發展服務。本學期我校緊緊圍繞“有效教育教學”這一主題，開展了豐富多彩的活動，追求教育教學效益的最優化，努力提升教育教學的質量。

　　（一）有效教育需要喚醒學生生命意識的德育：

　　在活動中教育，這是小學德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，校德育處、少先隊通過舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動，努力促進校園文化建設。

　　1、 舉行“好習慣伴我成長”系列活動。

　　九月初，我校利用升旗儀式舉行了“好習慣伴我成長”的啟動儀式。開展了豐富多彩的主題教育活動。九月份主題為文明尊師月，開展《老師，我們愛您》尊師活動，搜集學生尊師征文。十月份主題為《唱響新童謠，規范你我他》主題活動。在迎國慶這個特別的日子里，我們開展了《唱童謠》競賽活動。各班自創或者搜集童謠，自編自演，從中受到教育。十一月份主題為《好書伴我成長》，各班圍繞讀書習慣的培養，要求午休時間看十分鐘，中隊活動開展推薦好書、好書交流會。六年級聯合中隊開展《向您致敬，人民的公仆》讀書匯報活動，全校開展《捐書獻真情》活動等。十二月英語月，開展英語學科競賽及《真我的風采》英語口語大賽活動。在系列活動中，培養學生的行為習慣，學習習慣，鍛煉學生的綜合能力。同時在英語月中，學校一百多名學生參加了鎮江市小青蛙英語故事大賽。王天琪榮獲二等獎，多名同學獲二、三等獎，各班制作英語展牌，推進了學生學習的濃厚氛圍。活動設計體現了主體性、趣味性、實踐性、科學性、人文性，通過活動的有效開展，使學生的主體性得到充分的發揮。

　　2、科技、藝術教育扎實有效。

　　藝術教育是我校的辦學特色，創設機會使學生在藝術的氛圍中受到教育。如：我校京劇班多次參加社會中公益活動。在神舟六號發射成功之際，我校邀請了江大專家給學生做了“發揚兩彈一星精神，為振興中華做準備”的專題講座。學生的思維、想像能力得到了拓展，科技意識得到了激發，科技創新能力得到了實踐鍛煉。

　　3、深化愛國主義、誠信教育。

　　德育處圍繞愛國、誠信、責任、關愛等道德品質 組織學生觀看了影片《太行山上》，并舉辦了“以史為鑒”抗日戰爭圖片展等活動，還參加了《做誠信人、做誠信事》讀書征文活動。

　　（二）有效教育需要基于學生中心的充滿誘惑的課堂：

　　學生的發展是當代學校教育工作的出發點和最終歸宿。我們學校和教師要始終基于“學生中心”，使其生活有意義、有品味，給學生以快樂的體驗、智慧的感悟，使學生獲得不竭、持續發展的動力。

　　1、加強教學“五認真”的管理：

　　（1）、根據學校擬訂的教學常規管理細則，對照細則，認真抓好教學常規管理，做好期初、期中、期末對教師備課、上課、批改作業等的常規檢查，做到有記錄、有評價、有考核。

　　備課：要求教師獨立備課，可以充分借鑒網絡資源及優秀教案，教研組長在每周教研活動時間組織教師作課前討論或課后反思，帶領教師梳理單元教學重點、難點及重點知識內容。

　　上課：課教一致，面向全體，重視課堂教學中的信息反饋，及時調控教學手段。關注學困生，按要求完成每節課教學任務，隨時接受教導處的檢測評比。課后反思，可以點評或總評。

　　作業：各門學科每節課布置的作業要適量，要求學生獨立、按時完成各科作業，教師及時認真批改，及時糾正錯誤，對學習上有困難的學生提倡面批，及時輔導。教導處不定時抽查教師批改作業情況。

　　（2）、在期中、期末要分年級分學科召開教學質量分析會，統一思想，找出差距，拿出措施。

　　2、加強年段教研活動，注重反思，全面提高教師的有效課堂教學能力。

　　教研組的互助合作是教學研究的標志和靈魂，同組教師之間共同總結經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，教師之間的合作不是簡單以繼承為特征的“傳、幫、帶”，而是以反思為基礎的組織創新，基本形式有：

　　（1）、交談、討論，各教研組利用周教研日，圍繞某個具體的問題（可以是教學中或備課中遇到的一些問題與想法）暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效交談討論中，收獲教師個人單獨學習所得不到的知識。

　　（2）、協作：教師共同承擔責任，完成任務，協作強調團隊精神，群策群力。為此我校在本學期取消了青語組、青數組的教研活動，開展年段教研組合作研討課，由教研組內某位教師承擔一節課,大家共同探討、研究，發揮集體的智慧，齊心協力，推出一堂高水平、高質量的研討課。年段教師共同參與聽課，課后由執教老師就教學設計、教學實踐進行反思，聽課者參與評課、討論，從而解決教學中的實際問題。此活動學校為各年段教研組聘請一名專家，由負責各年段的教導主任和教研組長負責，每周一次。

　　（3）、幫助：充分發揮組內經驗豐富，教學成績突出的優秀教師的作用，與新上崗的青年教師結成師徒關系，通過他們對新教師的幫助指導，使新教師盡快適應角色和環境的`要求。骨干教師，學科帶頭人在同伴互助中發揮積極作用，通過同伴互助防止和克服教師各自為戰和孤立無助的現象。

　　（三）有效教育需要追求心靈成長德藝并進的教師：

　　加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。教師的課堂教學能力直接影響著教學質量，而教學質量又是學校的生命線。本學期，教導處在校長室的直接領導下，聘請了一些專家，圍繞有效教學，以校本教研為陣地，與教師不斷地進行對話，產生思想的碰撞，讓“外部因素”潛移默化的成為教師成長的“內動力”。

　　1、加大管理力度，加強組織領導，建立健全校本教研工作制度

　　本學期學校建立主管（校長、教導處、教科室）、教研組、教師三級網絡，以教導處、教科室為中心，層層負責，逐級推進，為校本教研的順利開展提供組織保證。學校中層分工到年段教研組，參加教研組教研活動，提出指導性意見和建議。通過學校組織的教研活動，對全校教師進行全方位、多層次培訓，努力提升教師的知識結構。

　　2、加強校際交流，與江心實驗學校共同進步

　　教師的成長離不開學校對他的“千錘百煉”。為此，教導處在校長室的領導下，搭建舞臺，組織了趙春蓉、張潔、卞曉云老師為江心實驗學校的教師分別執教了語文、數學、英語展示課。

　　3、發揮骨干教師的作用，開展30—45周歲教師評課活動

　　京口區教研室搭建了一個展示中青年教師教學能力的舞臺，圍繞“小學高級教師評課”這一活動，教導處組織了全校30—45年齡段的教師進行了校內賽課。這個年齡段的教師相對于30歲以下的青年教師來說，經過了十年的磨練，教學經驗豐富，課堂教學效率高，參加評課的機率反而小；相對于中老年教師來說，比她們有朝氣，有創新意識。這個年齡段的教師是各有各的風格，各有各的特色，是學校的“中堅力量”。這次活動，把教研組的“互助合作”體現的淋漓盡致。“同年段的參賽教師上課內容相同，評價標準相同”。由于評課內容相同，使得同組參賽教師之間共同鉆研教材，互相學習，彼此支持，共同成長。在這次活動中，脫穎而出的是胡美英、謝軍、朱春蓉老師，參加了京口區的小學高級教師評課，分別獲一、二等獎。

　　4、提高課堂實施能力，開展校內“新秀杯”數學教學競賽

　　為進一步營造公平競爭的教學、發展機制。在知曉我校有一名數學教師代表我校參加京口區數學“新秀杯”教學競賽后，遵循“自愿申報——賽課——推薦上報”的程序，以確保教師公平競爭的機會。在這次活動中，費愛華和趙春蓉老師分別執教了《統計》一課，讓聽課的教師領略到了不同的教學風格，受到了很大的啟發。最后由趙春蓉老師參加京口區的競賽，獲二等獎。

　　（四）有效教育需要充滿溫馨、和諧氛圍的校園：

　　1、積極開展“創造與享受藝術化人生”校園文化建設交流活動：

　　當今教師，教書育人的同時自身文化素質的提高顯得尤為重要。為結合學校提出的“創造與享受藝術化的人生”這一主題，我校本學期于每周三下午政治學習或業務學習之前的二十分鐘開展了“校園文化建設交流活動”，老師們充分發揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書，一篇感人肺腑的文章，一種全新的人生領悟，一曲扣人心弦的音樂，一段揮之不去的記憶，一首清新秀麗的詩，一幅充滿靈氣的畫，一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今，管紅、吳珊等幾位老師結合自己的教育教學實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪；吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發人深省；管紅老師的《校園服飾隨想》極具創意和時代感；趙春蓉老師的《教育的藝術》更是別出心裁，她以沙龍的形式邀請了學生和老師們探討教育的藝術，其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪；劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們如癡如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結束后學校還送給每位教師一本好書并頒發證書。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進了學校工作的長足發展，實現了學校既具有本土特色，又具有創新意識的辦學目標的定位。我們樹立了這樣的一個理念：從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進我校校園文化建設活動的開展，讓貧乏和平庸遠離我們，讓博學和睿智豐富我們。

　　2、打破學科界限，開展有效教學交流日活動。

　　學生發展是全面的發展，而不是某一方面或某一學科的發展。我們的老師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應定位在對一個完整的人的發展上。為打破壁壘分明的學科界限，構建學科之間的聯系，加強學科之間的交流，形成優勢互補的局面。本學期開展了涵蓋各學科的教學交流日活動，共有十幾名教師先后執教了語文、數學、體育、音樂等學科，每周抽簽產生的教師，可以獨立備課，可以發揮教研組的力量，面向各學科教師執教一節課，給全校教師提供研究的話題。結合網絡的功能，執教教師將上課的教學設計與教學反思發布在校園網上，使評課過程避免面對面形式化“評優”的傾向，有助于教師對自己的教學行為、教學觀念進行反思，有助于教師教學理念的重建。

小學教學管理工作總結范文 篇3

　　本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將本學期工作總結如下：

　　一、為人師表，從師德做起。

　　本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣，這樣調動了學生進取的積極性，使其形成良好的學風。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。另外，當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

　　二、教學為主，認真鉆研。

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，

　　課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　2、向教學經驗豐富的教師學習，增強上課技能，不斷提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。