2022小學教師教學個人年度工作計劃（精選20篇）

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。

　　二、教學目標：

　　1、培養學生科學的思維方法;

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程;

　　3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;

　　5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

　　三、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環境”、“地球的運動”。

　　第一單元涉及運動和力的關系。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行對比實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。

　　第二單元要讓學生在“創造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發展史，感受人類對“時間”的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。

　　“生物與環境(二)”第三單元就是要引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯系進行重點研究。

　　以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資料進行分析和交流。

　　第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉的方向是自西向東。

　　第七課，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續研究有關地球自轉的問題。在學生已經知道地球上各地晝夜交替是地球自轉形成的這個基礎上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。

　　第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉動”這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉運動，觀察會出現什么現象。由于內容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。最后一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學習的拓展。地球的自轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉而產生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產生了多樣的環境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節律地生長和生息。

　　五、基本措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式;

　　4、悉心地引導學生的科學學習活動

　　5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

　　6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

　　7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

　　8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇2

　　根據常州市語文工作計劃和我區第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。

　　本學期我校語文教研組工作計劃：

　　一、加強學習，更新觀念。 每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

　　2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

　　我校計劃采取如下方式：

　　(1)、為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

　　(2)、請市、區教研室專家來校作講座。

　　(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

　　(4)、在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比并積極向市區投稿，積極參加市“優秀教學案例”征集活動

　　(5)、發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

　　二、實踐課程標準，提高語文素養。

　　語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處： 繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區寫字比賽作準備。

　　2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

　　3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。

　　4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。

　　5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的“六一”作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

　　6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。

　　7、做好畢業班復習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業班工作。

　　三、重視課題研究，提高科研素養。

　　新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。 三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

　　2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。

　　3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

　　4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　四、搞好培訓，促進教師成長

　　實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作： 每周安排兩節校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

　　2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

　　3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

　　4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

　　5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

　　6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

　　7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

　　主要工作安排。

　　二月份 組織各年級參加區教材分析。

　　2、制定各年級語文教學計劃。

　　3、選送“新文筆”稿件。

　　三月份

　　1、參加全市二、四年級整班寫字比賽

　　2、參加區語文教研組長工作會議。

　　3、校內學生比賽和驗收：五、六年級誦讀比賽　。

　　一年級寫字驗收。

　　4、組織校內作文沙龍研討。

　　四月份 組織教師觀摩省會課

　　2、組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經驗交流會

　　3、參加市課改年級教學培訓和研究活動

　　4、校內學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽

　　四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

　　五月份　　組織教師參加四城區會課

　　2、課改年級教師參加市教學培訓和研究活動

　　3、校內學生的比賽：校內3-6年級作文比賽，參加市區“六一”征文選拔賽。

　　三、四年級誦讀比賽。

　　六月份　　制定語文復習計劃，組織期末考試。

　　2、做好畢業班有關工作。

　　3、選評“教海探航”征文，參加市省評選。

　　4、校內驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇3

　　一、教材分析

　　本冊教材的教學內容包括：萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，以及角和直角。

　　1、 萬以內的減法是在百以內減法和萬以內加法的基礎上進行教學的。

　　2、 兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數混合運算、乘加(減)或除加(減)兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序，并要求學生用遞等式計算。

　　3、 一個數乘一位數的乘法是在學生已經掌握乘法口訣，學會乘法豎式的寫法以及口算100以內兩位數加一位數的基礎上進行教學的，它進一步學習一個數乘兩、三位數乘法的基礎。

　　4、 除是一位數的除法是在學生已經掌握了表內除法，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。

　　5、 時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。

　　6、 角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱。

　　二、教學目標

　　1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法。

　　比較熟練的口算兩位數減兩位數。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣。

　　2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的

　　兩步計算式題。學會分析應用題的數量關系，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。

　　3、掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行

　　筆算，能比較熟練地口算兩位數乘一位數(積在100以內)。

　　4、掌握除數是一位數的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學

　　會用乘法演算出發(包括有余數的除法)。能比較熟練地口算一位數除兩位數。

　　5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個時

　　間單位之間的進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣

　　6、通過實際操作，認識角和直角，知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。

　　三、教學措施2、 重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題餓能力。(1)加強基礎訓練(2)教給學生解題思路(3)設計多種形式的練習。

　　3、 結合教學內容，重視培養學生的數學能力。

　　4、 注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

　　5、 結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本學期，我班結合《中小學學生守則》、《中小學學生行為習慣》，狠抓養成教育，進一步完善常規管理，從細微之處抓好學生文明習慣和行為的養成。利用學校的有利資源，結合學校工作要點和少先隊工作，開展豐富多樣的活動，不斷加強班級少先隊基礎建設，努力開創班級工作新局面。

　　二、學生現狀分析

　　本班共計19名學生，其中有男同學9人，女生10人。他們已經過四學年的教育和訓練，大部分學生已養成良好的學習和行為習慣，大部分學生成績不錯，素質也比較高，上進心強，并且有較強的集體榮譽感。但也有一部分學生自覺性較差，學習態度不端正，學習成績較差，還出現了偏科現象。五年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。這些都影響工作的順利開展。針對這種概況，我決心下大力氣，講究技巧，進行因材施教，促進學生個性發展，爭取在這學期班級工作上再上新臺階。

　　三、工作目標

　　1、健全班隊委，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班隊委進行調整，讓每位班隊干部都發揮應有的作用，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

　　2、對學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講衛生、講文明、守紀律的好少年。

　　3、加強學生的集體意識，團隊意識，培養集體榮譽感。

　　4、加強學生明辨是非的能力培養，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

　　5、.配合學校開展紀律、衛生、兩操、禮儀的四項競賽活動。

　　6、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績

　　7、協調好與其他任課老師的關系，共同對學生施加教育。

　　8、切實加強學校、家庭、社會三結合。

　　9、積極開展少先隊活動和主題隊活動。

　　10、加強對學生的心理輔導教育。

　　四、工作安排

　　9月份

　　1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。

　　2、健全班隊委，明確分工。

　　3、“提高交通安全意識，提高自我保護能力”活動。

　　4、對學生進行行為習慣養成教育。

　　5、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。

　　10月份

　　1、開展“好習慣從身邊做起”主題教育活動。

　　2、開展手抄報比賽等活動。

　　3、作好“十一小長假”的安全教育工作。

　　4、開展做文明學生活動，定期評選文明學生。

　　5、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。

　　7、進行愛國英雄故事賽。

　　11月份

　　1、加強閱讀指導，開展閱讀、普通話、演講比賽。

　　2、重點抓衛生、文明禮貌、養成教育。

　　3、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。

　　12月份

　　1、抓好復習，參加期末考試。

　　2、開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動。

　　3、班級聯歡活動。(慶�！霸�旦”)

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質教育質量。力爭常規工作有新路，重點工作樹新勢，教學質量創新高，為學校又好又快發展作出新貢獻，全力打造區域內品牌學校。

　　二、工作要點：

　　1、推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。

　　2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執教能力。

　　3、加強教學常規管理，促進制度建設。

　　4、推進科研工作，促進教師專業成長。

　　5、落實“雙減”和“五項管理”要求，推進課后延遲服務工作。

　　三、工作措施

　　(一)強化質量興校，提升素質教育實施水平。

　　質量是學校辦學的生命線，實施素質教育、提高教育教學質量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質量第一的觀念，把提高教育教學質量作為學校辦學的首要任務。

　　1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉變質量提高方式，以“優質輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。

　　一是要全面落實教學常規要求。

　　切實提高教學準備、課堂教學、學科作業、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性，多層次、全

　　方位地將有效教學落到實處。要把教學常規要求的落實作為提高教學有效性和教學質量的基礎工程來抓，著力把好“四關”：即嚴把備課關，著力突出“研究”;嚴把課堂教學關，著力突出“有效”;嚴把作業批閱、講評關，著力突出“精細”;嚴把輔導關，著力突出“勤實”。要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。

　　二是要大力加強有效課堂建設。

　　切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，積極組織開展“有效課堂大展示”活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學的階段性成果。

　　三是要積極推進校本教研。

　　建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學效益，增強“問題即課題，教學即研究，發展即成果”的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發展的有效載體。

　　2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執行《國家學生體質健康標準》，開齊開足體育課，積極開展“陽光體育”活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，不斷創新、豐富活動的形式和內容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術教育，豐富學生藝術素養，提高學生藝術表演的技能水平。

　　(二)強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平

　　1、抓骨干，發揮名師示范作用。名教師是教育發展水平的重要體

　　現，也是全面提升教育品質的基本保證。要切實加大名師培養力度，從示范教學、論文發表、教學實績、指導培養青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養出一批鎮、縣級名師。

　　2、抓考核，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《x校20_教師質量目標責任書》，《x校教師崗位競聘實施方案》，把實施質量目標績效考核與深化教師人事制度改革結合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內容的校內教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規范有序、優績優獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性。

　　3、繼續深入教師崗位開展大練兵活動。學校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經驗，開闊視野。

　　(三)強化精細化管理，著力提升教學管理水平

　　1、抓細節管理。一是要管好細節。教學管理要從小處開始，從細節處著眼，從細微處入手，抓好學生的學習習慣，抓好教師的工作紀律和教學規范，抓好后勤人員的服務規范和服務質量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態度，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學校各項規章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學習工作有章可循;要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措;要細化管理職責，所有管理者都要

　　有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。

　　2、抓好持久管理。一是要使常規成為師生的習慣。要組織學生系統地學習各項規范要求，做到熟記于心，并逐步內化為素養、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態下都要自覺地遵守常規要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規工作。學校師生要形成“常規管理人人有責”的共識，每個人都要在清楚行為規范的同時，明確自己負有的常規管理職責，做到“在其位、謀其職、盡其責”，強化“工作即管理，管理即工作”的責任意識。要努力使“常規管理”成為“管理常規”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態。

　　(四)抓好畢業班的教學質量，著力提升群眾滿意度

　　1、認真抓好畢業班的教學管理工作。定期召開“三會”：畢業班教師會、畢業班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業班的教學情況，及時調整畢業班的教學策略。做好培優補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

　　2、做好迎考的準備工作。畢業年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考;研究近幾年考卷(教師必做)，弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢;研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學期教學的初始階段就開展研究實施;二要拓寬面，不僅畢業班要研究，非畢業班也要

　　進行研究，使考試內容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環長遠的教學思想;三要經�；�，使考試內容落實到教學的每個階段、每個環節。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇6

　　一、學生情況分析

　　二年級x班、x班共有學生57人。兩班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經過一年的努力學習，學生大部分已具備愛學習，認真上課，按時完成作業的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規定有一定的了解，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養成良好的學習品質和意志品質。

　　寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續進行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高。

　　大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎�？傊�，在教育教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性發展和語文素質的提高。

　　二、教材分析

　　1、內容及編排

　　本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關愛;認識自然;名人故事;燦爛的傳統文化。每個單元課文后設置一次綜合學習，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯系，構成一個有機的整體。

　　2、教材特點

　　(1)圍繞專題整合教材內容，每一組教材均有鮮明的專題，課文以及口語交際，我的小筆頭等內容都圍繞著本組的專題安排。

　　(2)課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

　　(3)課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

　　(4)突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。

　　(5)教材內容具有開放性和彈性。

　　本冊教材規定了識字量認識445個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。

　　三、教學目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識445個字，會寫260個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

　　5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

　　7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　四、教學重點

　　1、培養學生良好的學習語文的興趣。

　　2、幫助學生良好的學習習慣。

　　(1)正確的坐姿

　　(2)朗讀聲音要響亮

　　(3)作業字跡要工整，整潔，美觀

　　(4)積極發言，表達清楚

　　(5)課堂上專心聽講

　　3、培養識字的能力，激發識字的愿望。

　　4、培養有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。

　　5、激發課外閱讀的熱情。

　　五、教學措施

　　這冊教科書是以專題形式編排的，口語交際中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

　　1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

　　2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

　　3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇7

　　一、思想政治

　　始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

　　二、個人業務

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽教學網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

　　三、后進生轉化方面

　　1、培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

　　2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　3、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　4、在考勤制度上要嚴格遵守，特別是嚴格落實學校的規章制度和中小學教師行為規范，嚴格自己的行動，有事要請假，做學校教師的表率，做學生的表率。嚴格遵守各項針對教師的法律法規，嚴格落實未成年人保護法和義務教育法的有關文件規定，爭取做到行動有法可依。

　　5、關心和愛護學生，小學生在家長心目中是未來的希望，在我們的教育培養中是祖國的未來和希冀。加強師德建設和修養的提高，爭取讓師德水平再上一個新的臺階。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇8

　　為認真落實國家以及省市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，繼續鞏固教育現代化市創建成果，進一步遵循教育規律，深入實施素質教育，嚴格教學常規管理，切實規范學校管理和教師教學行為，大幅提升教育教學質量，特制訂本計劃。

　　一、指導思想

　　高舉偉大旗幟，以“_”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨和國家的教育方針，不斷深化素質教育，全面推進基礎教育課程改革。堅持以發展為主線，以育人為根本，以提升教學質量為核心，解放思想、凝心聚力、勵精圖治、開拓創新、迎難而上，進一步提高辦學水平和育人質量，努力開創素質教育的新局面，促進陳堡中心小學教育教學工作持續、健康、協調、快速發展，全面提升教學質量和辦學效益，為構建和諧社會貢獻力量。

　　二、行動計劃

　　第一部分：教學質量現狀分析

　　(一)現狀分析

　　學校位于興化南大門，占地近40畝，布局合理，環境怡人，現有54個教學班，在崗教職工112名。擁有先進的教學設施設備，具有極為深厚的文化底蘊。在教育現代化創建中，學校投入了較大的人力和物力，加強了學校的信息網絡建設和教育裝備的改造和投入，使學校的教育裝備和信息化建設又上到一個新的臺階。由于地處農村，部分功能教室目前尚在建設之中，小學科專任教師比例不大。

　　(二)優勢分析

　　1、師資力量強。學校廣大教師具有奮發向上的進取精神和愛崗敬業的奉獻精神。有半數以上教師取得本科學歷，有市、縣骨干教師5人，市教研室各學科中心組成員4人。

　　2、研究氛圍濃。所有教師均能自費訂閱教育教學雜志，并主動自學;所有青年教師積極主動參加學校讀書班活動，并積極撰寫讀書筆記;近30名教師自覺參與教科研，以兩大課題為抓手，結合課堂教學實際，積極探索教師常態課堂教學行為的變革的方法和策略，努力提升教師教學水準，促進教師的專業化發展。

　　3、教育裝備優。在教育現代化創建中，新添電腦近百臺，改造實驗室及其他功能教室，增加圖書和教育儀器，部分教師擁有手提電腦，大大推進了學校教育的現代化和信息化。

　　4、社會聲譽好。學校由于師資力量強，教育質量高，學生來校后得到良好的教育培養，德、智、體、美、勞全面發展，辦學成績顯著，學校多次獲得上級部門表彰，年終考核連續被市局評定為綜合獎。

　　(三)問題及原因分析

　　1、學校管理方面雖然在制度和常規方面比較到位，但從快速發展教育事業的高度來看，在管理的理念和機制方面還存在一定問題，特別是在更好落實以人為本，體現“成人”與“成事”的統一發展方面。

　　2、在學生發展方面，由于長期來受傳統教育的影響，相當一部分的教師忽視學生的獨立性和自主性，對學生看管式教育過度，忽視學生自主教育管理，不利于培養學生的組織活動能力，不利于學生自我管理和教育，影響學生的全面發展。

　　3、在推進素質教育，減輕學生過重課業負擔方面，學校做了許多工作，提高了教師在這方面的認識，并把突破口放在課堂教學，在探究高效課堂教學方面進行了相關的研究，但還有相當多的教師課堂教學缺乏高效的方法和策略，使得占用學生課外時間的情況仍有發生，因此課堂教學效益不高仍然是學校要重點解決的問題。

　　第二部分：基本理念

　　學校發展的核心是人的發展，在本世紀中，人的自身可持續發展將成為教育改革與發展的重要價值取向，因此教育工作必須以人的發展為本。

　　奠學生成才之基：學校各項工作，堅持以學生發展為本，面向全體學生，關注學生的全面發展，促進學生在六年的小學生活中身心健康成長。要注重培養學生的可持續發展和終身學習的能力，為學生成長奠定堅實的基矗

　　鋪教師成長之路：學校為促進教師的專業發展創設平臺，重視教師的校本培訓，不斷完善考評激勵機制，倡導教師在實踐中學習，不斷進行教學反思，努力為教師的成長創造良好的群體研究氛圍和自主發展的空間。

　　第三部分：質量指標

　　(一)三年的整體目標

　　繼續鞏固教育現代化創建成果，圍繞20_年建成義務教育均衡發展示范區的目標，落實《江蘇省義務教育學校現代化辦學標準》，進一步明確學校教學常規管理和教師工作的各項要求，在突出教學質量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學質量，促進學生全面發展、教師專業發展、學校內涵發展。

　　(二)分年度達成指標(20_年8月—20_年7月)

　　1、入學率、鞏固率指標。

　　幼兒園入園率和鞏固率、小學階段的入學率和鞏固率均保持在100%。

　　2、基礎知識和能力的教學質量抽測合格率和優秀率指標。

　　小學階段所有文化知識學科抽測平均合格率、優秀率20_—20_學年度分別為90%、30%以上;20_—20_學年度為93%、35%以上;20_—20_學年度為95%、45%以上。

　　3、升學質量指標。

　　六年級畢業質量檢測合格率、優秀率20_—20_學年度分別為90%、30%以上;20_—20_學年度為93%、35%以上;20_—20_學年度為95%、45%以上。

　　第四部分：行動方案

　　(一)加強學習，深化認識，解放思想，更新觀念

　　認真學習“_”重要思想，學習國家、盛市《中長期教育改革和發展規劃綱要》及教育事業“十二五”發展規劃和遠景目標。通過學習使全體教職員工端正教育思想，轉變教育觀念，牢固樹立科學發展觀，牢固樹立正確的教育觀、學生觀、質量觀和人才觀，以發展為主旨，以學生為主體，以素質教育為主線，以課程改革和學校特色為抓手，促進每一個學生的個性發展，為每一個學生的終身發展打好基矗

　　(二)全面深入實施高質量的素質教育

　　全面推進素質教育是學校教育工作的重點，也是教育發展的主旋律。我們要按照“現代公民，一專多能”的目標教育培養學生，使他們成為德、智、體、美等方面全面發展，具有創造、創新意識的社會有用人才。

　　1、堅持德育為首

　　著力加強以愛國主義教育為核心的“五愛”教育、道德品質教育、良好行為習慣教育、心理健康教育。改進德育工作方法，進一步增強德育工作的針對性、實效性和主動性。一是抓好隊伍建設，打造一支思想素質硬、教育水平高、具有愛心的德育工作隊伍和班主任隊伍;二是加強過程管理，做大做強少先隊活動，形成學校、班級、學生“三位一體”的管理格局;三是按照“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高;四是加強陣地建設，不斷拓展和優化育人環境，形成學校、家庭、社會齊抓共管的良好氛圍，并開展具有教育性、時代性、趣味性的活動，形成德育特色。

　　2、堅持以教學為中心

　　素質教育的核心是培養學生的創新精神和實踐能力。引領教師轉變觀念，確立學生的主體地位，尊重學生的差異，開發學生的潛能，培養學生的問題意識和探索精神;嚴格執行課程計劃，開足上好每一門學科;進一步強化質量意識，提高課堂教學水平，在重視“雙基”教學的同時更要關注過程和方法、情感態度和價值觀，鼓勵動手實踐、自主探究、合作交流，并采用積極的發展性評價，學生過程性考核成績達到市教研室要求;加強教學管理，注重課堂教學效率，優秀課達到80%以上;要加強集體備課和教研工作，教師人人上研究課、示范課和觀摩課。

　　3、堅持“寫字立品、故事潤人”為特色

　　在學校增設故事主題的文化墻或文化走廊，布置師生書法作品展示櫥窗，加大各班級的寫字與故事教育氛圍，在全校師生中形成積極的創建氛圍;將特色創建與“三進”工作緊密結合，優化課程設置，設置“誦讀”、“綜合(故事)”、“寫字(硬)/寫字(軟)”等校本課程，進一步發揮其特色學校創建主陣地作用。到20__年，學校創建成為興化市“三進”示范學校、泰州市“三進”示范學校、興化市特色學校;圍繞特色建設項目，研究關于“寫字教學”和“故事教育”的相關課題，并積極開展有效的實踐研究;制定適合各級段學生的“寫字”、“故事”教育教學內容和評價標準，編印“寫字”和“故事”的校本教材;制定師資成長標準，加強寫字與故事教師的培訓力度，舉辦培訓與過關測試，舉辦寫字與故事校本教研活動，培養出一批“1+1”型教師，力爭讓40歲以下青年教師在教好一門學科的同時，還能勝任一門(寫字/故事)校本課程教學;全體參與，抓好普及，抓出成效，初步形成特色的教育教學文化。

　　4、堅持科研興校，內涵發展

　　鼓勵教師積極參與學校課題研究工作，通過課題研究探索和總結內在規律，全面提高教師“教、學、研”一體化的科研能力。教導處、教科室緊密配合，帶領教師靜下心來認真學習先進的教育理論、教科研知識和方法，提高教科研能力。在“十二五”期間，結合學校實際申報盛市級課題，爭取100%教師參與科研，100%的骨干教師有研究課題并積極開展研究工作，按時按質完成課題的研究和研究成果的推廣應用工作。

　　(三)強化教師隊伍建設

　　要努力建設一支結構合理、教有專長、德才兼備的高素質教師隊伍。

　　1、抓師德鑄造工程

　　一是加強學習，在與時代中的大師、講壇上的大師、書本中的大師、身邊的大師對話中感受師德;二是加強實踐，與學生對話，在與學生的互動中體驗師德;三是加強交流，與管理者對話，在和諧的“人文”管理中成就師德;四是提倡三種精神和五種意識(創業精神、敬業精神、拼搏精神和規范意識、進取意識、成就意識、危機意識和體現自我價值意識)。

　　2、抓青藍互進工程

　　一方面通過開設論壇，讓教學骨干指路子;通過青藍結對，互相促進，共同提高。另一方面通過業務進修和繼續教育，不斷吸納、不斷積淀;通過青年教師讀書活動，苦練內功，內涵發展。

　　3、抓崗位達標工程

　　一是學歷達標：三年內70%的一線教師達本科學歷。二是專業知識達標：使教師既有廣博的文化知識和精深的專業知識，還有系統的教育科研知識并能在教學中加以運用。三是業務水平達標：通過內功錘煉，使全體教師實現教學基本功達標、教育教學水平達標、科研能力達標、教育教學質量達標。

　　(四)加強法制建設，堅持依法治教

　　1、狠抓教學常規管理，規范教師教學行為

　　結合新課改要求，遵循中小學教學規律，嚴格執行《興化市中小學教學常規管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業布置與批改、輔導、活動、成績考查與評價、教學研究等八個教學基本環節的規范要求、檢查監督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照市局下發的《興化市中小學教學常規管理基本要求》執行，促使教學工作制度化、規范化和科學化，保證國家教育方針和課程設置在教學活動中得到全面貫徹落實，促進我校教育教學質量的全面提升。

　　2、完善各項檢查制度，優化教學過程管理

　　(1)落實課表、任課公示和巡課檢查制度。每學年開學前學校設置的課程、課時安排必須經市局審核后執行，同時在學校網站公示。所有課表及教師任課情況在學校顯著位置設置公示欄公示，以確保開全開足規定課程和開發開設滿足學生個性發展的校本課程，各班級課表及任課教師必須在教室外公示，學校每節課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學狀況，及時處理課堂教學中的偶發事件。

　　(2)加強備課組建設，健全集體備課制度。同年級3人以上的學科必須成立備課組，周課時3節以上的學科原則上間周進行一次集體備課，3課時以下的學科適當安排集體備課。每次集體備課必須輔之以公開課研究，以形成基于課堂教學的校本教研規范，進一步提高集體備課的實效。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學校資料室定期對教師集體備課的資料、活動、成果等搜集整理歸檔。

　　(3)建立學校教學質量抽測反饋制度。每月開展一次學生學習質量抽測，每學期對每個班級、每門學科的抽測不少于1次。要重視抽測的質量分析，跟蹤召開師生座談會和開展學生問卷調查，并將質量分析和學生反映情況反饋給教師，指導和幫助教師不斷改進教學。依據市局學業質量抽測指標要求，第一次抽測指標偏低的，要繼續進行第二次跟蹤抽測，兩學期四次抽測均不達指標且學生期末考試學業成績不理想的，任課教師原則上要調整崗位。

　　(4)進行過程性的單元、期中、期末學業水平檢測和質量分析。教師要根據學生認知和學習規律，在進一步規范課堂訓練，提高作業布置、批改、訂正質量，切實減輕學生不必要的作業負擔的基礎上，形成常態的單元質量檢測反饋機制。教師要根據單元教學要求，在每單元學習結束后組織單元檢測，并對檢測結果認真分析，成績通知家長，指導學生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進學生成長記錄袋。學校要認真組織期末考試，召開教學質量專題分析會，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學教研工作提供可靠的科學依據。

　　(5)注重教師月度平時教學常規工作檢查。學校依據《興化市中小學教學常規管理基本要求》按月對教師的教學工作進行常規檢查，檢查結果及時記載。檢查后要進行總結分析，及時向教師反饋常規檢查中發現的問題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行誡勉談話，督促其改進;并組織力量跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結推廣優秀教師的做法。教師月度常規檢查的結果要納入績效工資考核的內容，作為教師評先、評優、職稱晉升的重要過程性依據。

　　(6)建立各年級教學質量常規抽測制度。按照市局質量抽測的主要指標對各學校、各學段、各學科學生學業質量進行定期和不定期的抽測，并對抽測結果進行實事求是的分析，幫助學校總結經驗、發現差距、尋找對策、促進提升。進一步完善六年級教學質量監測管理、質量考核的辦法，健全學籍審核、質量測試、綜合素質評價等制度。

　　(7)建立基于質量的績效考核制度。根據新的教學和管理要求，重新修訂學�？冃Э己朔桨福�建立和完善基于教學質量的績效考核方案。進一步細化教師的教學行為規范，嚴格教學常規管理，將過程性的工作檢查與質量考核掛鉤，充分發揮績效工資考核方案在規范教學行為，提升教育教學質量方面的引領和激勵作用。

　　3、全力打造高效課堂，努力提高課堂效率

　　(1)嚴格執行教學規范。提高課堂教學效益，打造高效課堂，必須嚴格執行教學規范，根據市局規定的教學常規管理40條的具體要求，加強學校教學管理，規范教師教學行為，重點抓課前準備，課堂教學和課后教學活動，學科備課組和教研組要想法促進本組教師教學行為的規范，學校和有關部門要加強教育和督查。

　　(2)開展高效課堂教學研究。學校要利用校本教研、校本培訓、教科研活動等多種途徑，圍繞課堂教學進行專題研究。要針對課堂教學中的實際問題，進一步提煉學科個人研究主題通過研究逐步積累高效課堂教學的方法和策略。

　　(3)及時糾正課堂教學中的問題。教學中低效、無效的教學行為常會發生，及時糾正這些教學行為是打造高效課堂的重要方面。要采取以下一些措施：一是教師本人要經常進行教學反思，對低效、無效的教學行為進行自糾。二是同行之間要同伴互助，教師間要相互聽課，在聽課過程中及時指出課堂教學中存在的問題。三是成立“高效課堂教學”督查組，通過督導組對常態課堂教學進行調研，及時反饋調研的意見和學生的評價，幫助教師了解和糾正課堂教學中的問題。四時每學期期中后進行的評教活動，將學生對教師階段教學中的問題反饋給教師本人，便于教師在思考分析后進行糾正。

　　(4)開展活動促進課堂教學高效。學校將圍繞打造高效課堂開展豐富多彩的活動。如：新教師的上崗培訓系列活動、青年教師上評優課、骨干教師和學科帶頭人圍繞高效課堂上示范課;組織圍繞高效課堂教學進行專題研討，可采用網絡研討等多種形式;請專家、優秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學的經驗和體會;對學生進行教育和引導，改變學習方式，營造高效課堂的良好班級氛圍。

　　第五部分：組織保障

　　(一)健全組織

　　1、建立三大系統

　　決策系統——校長室：通過對信息的收集、分析進行決策，實施調控和領導。

　　操作系統——教導處、教科室、教研組：學校的決策通過這些機構來實施。

　　監督系統——黨總支、工會、教代會：監督決策機構的決策是否正確，操作是否科學、規范。

　　2、建立教育教學“三級管理”(校級、年級、班級)和“雙軌并存”(年級組和教研組)的機制

　　(二)加強領導

　　要充分認識制訂《提升中小學教學質量的三年行動計劃》對提升我市教學管理的規范化水平，促進教師專業成長，提升教育良好形象的重要意義，把學習和落實《三年行動計劃》同貫徹落實國家、盛市中長期教育發展規劃綱要緊密結合起來，同執行《江蘇省中小學管理規范》結合起來，同促進義務教育均衡優質發展和高中教育優質特色發展結合起來，作為今后三年深化教學改革、優化教學管理、提升教學質量的重點工作任務，高度重視、周密部署，精心組織、認真實施。

　　(三)落實責任

　　校長是承擔學校教學質量逐年提升重任的第一責任人。學校圍繞《三年行動計劃》確定的主要指標、任務、重大項目等，研究制定學校層面的具體實施方案或行動計劃，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，注重工作過程和細節，確保工作質量。

　　(四)營造氛圍

　　加大在教學改革、教科研、教師培訓和學校質量考評方面的投入力度。動員全社會進一步關心和支持我校教育事業的改革發展，引導社會樹立正確的教育觀、質量觀，關注教學工作過程和管理工作內涵，及時把相關精神或舉措上傳學校網站，為實施《三年行動計劃》創造良好的社會環境和輿論氛圍。

　　(五)完善評價與考核獎勵體系

　　完善《陳堡中心小學教師績效考核辦法》，完善促進教師專業發展的專項獎勵制度，建立健全相應的教科研激勵和獎勵機制。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重主角，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

　　二、工作目標

　　1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐本事，促進教師專業化成長。

　　2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

　　3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事。

　　三、具體資料及措施

　　(一)立足實際，在課改中促進教師的專業化成長

　　以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

　　1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

　　隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自我的工作，自覺地規范自我的教育行為，理性地構建自我的教育觀念。

　　學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

　　學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

　　2、反思總結，創造性實施課程

　　以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求資料的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫忙供給物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

　　在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情景變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自我與課程一齊成長(一些教師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，資料選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

　　擬：采取團體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展并努力做到：重視各領域資料的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

　　擬：對每一個主題進行打包整理。

　　擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。

　　深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。

　　能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育資料的情景化、活動化、過程化、經驗化。

　　教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，經過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;并經過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。

　　擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

　　3、依托現代教育設備，開展現代教育。

　　本學期，我園將在每班配備電腦，并構成學校網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際本事，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展構成教師自我教學特色乃至我園新特色。

　　四、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事。

　　培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一向倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言本事的培養目標。本學期將有以下措施：

　　1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發布等活動的水平。

　　2、創新幼兒活動資料，重點提高幼兒語言交往本事。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。

　　3、不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

　　4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演本事、交往本事、口語表達力等綜合素質的提高。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇10

　　一、學情分析：

　　本學年是小學教育的第二年，在前一年的教學中，學生各方面的能力得到了充分的鍛煉。在去年的教學中，學生各方面表現不俗，有較好的基礎，但也有部分同學基礎薄弱，班上兩極分化嚴重。

　　二、教學內容：

　　這冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　三、教學目標：

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算表內乘法。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、本冊教學重點與難點：

　　教學重點：100以內的加法和減法、長度單位、表內乘法。

　　教學難點：角的初步認識、觀察物體、數學廣角。

　　五、滲透教育：

　　1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索。

　　4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

　　5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

　　6、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　六、教學措施：

　　1、繼續實施新課程標準，勇于創新，堅持教學“六認真”。

　　2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視學困生的補課工作。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇11

　　新的學期又開始了，為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質量，現制訂教學計劃如下：

　　1、認真領會陳校長、李校長開學典禮上的講話精神，學習貫徹《XX年-20xx學年第二學期工作計劃》，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備。

　　2、認真學習教研組、備課組工作計劃，與同組老師精誠團結做好校本教研，積極參與集體備課，認真上好每節課每個自習，提高教學質量提高學科成績。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難

　　點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，復習過程中可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何教會學生自主學習自主總結，包括如何利用現有教材、如何組建章節知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節正課每節自習、如何對待每次練習與測試。

　�、普n堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，分層次布置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、做好課后輔導。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。針對所教學生中存在的各種問題，抓好大部分學生的思想教育，樹立信心，提高興趣，增強他們的勝任感成就感。將責任心使命感貫徹到對學生的日常學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從鼓勵著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、提高自身的業務水平。

　　積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師老教師和其他同事學習，學習他們先進的教學理念，靈活的教學方法，精煉的教學語言，精選的典型習題，博采眾長，全面提高自己的教學水平。

　　4、為了更好地充實自己，跟上時代和學科教學的需求，在做好崗位工作的同時，多讀書讀好書，除了閱讀與物理教學研究有關的書籍外，也有目的有計劃地閱讀些文學書籍，科技前沿類書籍，認真做好讀書筆記，完成讀書心得，不斷擴寬自己的知識面，為教學工作和內容注入新鮮血液。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教學水平。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇12

　　在過去的一個學期里，我帶的班級取得了良好的成績，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。

　　嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。

　　這樣的環境和現實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。

　　進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　二、工作目標：

　　通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續學習語文打下良好的基礎。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

　　三、素質教育：

　　我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

　　四、教學常規：

　　我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

　　五、出勤：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

　　六、教研工作：

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　這個學期的教學工作和班主任工作計劃都都已經制定好了，就等著新學期的到來，等待我的學生歸來，我就開始逐步實施我的計劃，我相信我是能夠將他們帶好的。

　　現在國家經濟在不斷的發展中，需要大量的人才來幫助國家建設，所以我們教師的擔子就更重了，我們要把我們的學生從小就培養成一個熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產黨的優秀學生，讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現代化建設做出應有的貢獻!

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇13

　　一、全鎮小學的基本情況

　　學校下轄5所小學和校本小學部。本學年我校小學部共有1671名學生，其中有892名學生(占54%)在小學就讀，可見，加強小學管理、提高小學的教育教學質量迫在眉睫。

　　二、提高小學辦學水平，促進全鎮教育均衡發展。

　　從本學年開始，我校將提高小學辦學水平作為工作重點，確立“嚴管理、重實效、創特色、求發展”的小學管理工作指導思想，我們的主要工作方向是：

　　(一)教師發展

　　1、實施小學教師交流制度，促進教師自主發展

　　我縣教育“三制”改革促進了教師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求教師有強烈的自主發展意識，單靠工作積極性已遠遠不夠�；�于這個關鍵背景，我校規劃制定出了《教師綜合評價方案》《教師獎懲條例》，依據對教師綜合考評的結果，每學年度評選出25%鎮級優秀教師，在其中又產生縣級優秀教師候選人，評選出縣級優秀教師。對在綜合考評中連續二年位居全鎮倒數三名的教師將進行異校交流。

　　2、認真貫徹教學“六認真”，注重落實,向常規管理要質量

　　以教學“六認真”為基準，對小學進行每月一次的常規工作抽檢。注重常規檢查與指導，深入教室、課堂，把握常規現狀，促進常規到位。繼續對教師的教案、學生作業以及學習情況作不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚并加以推廣，對存在的問題給予指導并幫其糾正，盡快規范。

　　3、扎實開展校本教研，實現教研重心的下移

　　(1)、抓小學教師理論學習。教師發展，理論先行。我校在多方論證的基礎上，針對教師理論學習，實施“三定”舉措(一定時間，二定主講人，三定內容)。在學習內容層面上包含“規定動作”和“自選動作”，我們還制定了每學期的“六個一”工程。

　　(2)、抓小學校本培訓。

　　采用“走出去，請進來”辦法，多種專題、講座，中心與小學結對幫教、課題研究、鼓勵個人努力等形式，加強校本培訓，以此提高教師的綜合素質。

　　(3)、抓校本教研活動

　　①深入課堂，以集體備課為切入點，同時實施“同課異構”、“多次備課”等方式。

　�、谧⒅匦袆友芯�。確立“教、學、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學的微格分析為研究載體，搭建互動交流學習平臺，培養教師在行動中研究。

　　③以小學為教研基地，大力推行“四類課”教研活動。

　　常態的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動

　　(4)、抓教師教學反思。我們大力提倡教師撰寫教學反思、教學后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點等，把校本研究的過程變成教師學習理論、創造教學成果、促進專業成長的過程。并在科研處的領導下建立了校本教研問題庫。

　　4、實施行政人員掛點小學制度，彰顯指導、服務、幫扶功能。

　　我們對行政人員深入小學，作出了嚴格的職能限制：中心小學行政人員不得越權插手小學內部事務，不得干擾小學正常的工作的秩序，不得借工作之名結伴到小學吃喝玩樂等等，行政人員具體的職責是指導、服務、幫扶，促進小學更快更好地發展。

　　5、關注年老教師在課改背景下的理念更新、教學行為的變化，幫助年老教師跟著課改走。

　　我們全鎮教師年齡偏大，特別是小學的絕大部分教師都是“民轉公”，這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現代信息比較慢。針對這種情況，我們將召集了45周歲以上教師座談會，討論交流，提高認識，全面理解學校發展方向。我們還經常組織專題講座，組織老教師聽課改觀摩課，組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作，推進了他們教學行為有較快的轉變。

　　(二)學生成長

　　為了使學生能全面、健康、自主的發展，我校將以創“禮儀教育”特色校為契機，從學生的行為養成教育入手，全面實行學生自律自治、民主管理，促進了學生的健康成長。

　　1、抓落實、重成效，讓文明在學生的一言一行中得以體現。我們把學生的基本道德規范概括為“三別”：向零食告別、向粗魯告別、向陋習告別;“四帶”：把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進校園、把謙讓帶向社會;“五無”：地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

　　2、班級實行班干部輪換制，讓每位學生都有參加班級管理的機會，有展現自己的舞臺，樹立了主人翁思想和集體榮譽感。

　　3、學校成立學生總值周制度。值周學生負責督促各班學生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀律，檢查學生個人衛生和班級衛生，嚴禁吃零食，并有相關的扣分措施。

　　4、值日生掛牌上崗，增強了學生的光榮感，樹立了值日生在學生中的“威信”。

　　5、實行了中午學生輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的學生12點40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習字或三小制作等。由值周學生巡視監督。

　　6、實行課間學生舉報制度。鼓勵學生課間發現其他同學的不良行為及時向值周學生舉報。如：吃零食、亂扔紙屑、同學間的爭吵等。

　　7、每周進行循環紅旗競賽。學�？傊抵艿膶W生具體記錄各班在常規管理方向的“信息”，天天公布，特殊情況及時和教師取得聯系，共同糾正學生的不良習慣。

　　小學的教育質量要提高，離不開小學師生的共同發展。希望我校900余名小學師生的共同努力下，學校的小學教育教學能上一個新臺階。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇14

　　一、主要工作

　　(一)科研工作

　　根據“”《學生學習習慣的研究》新課題的研究目標，在各自的教研組繼續進行子課題“導”、“學”“練”的研究。讓教師和學生的角色發生真正地轉變。

　　(二)教研工作

　　1.在所有的學科落實一三四教學模式，注重課型和題型的訓練研究，真正地提高學生的學習力。

　　2.繼續開展觀課、議課活動，每個教研組的成員，都要結合自己的實際情況，沒有研究過的學科要主動申請出課，教學能力薄弱的教師敢于嘗試，刻苦探究，盡快提高教學能力。

　　3.主管主任進行約課，邀課活動，確實提高主管年組任課教師的教學力;

　　4、所有任課教師每周寫三篇教學札記，要有同伴書寫評語，要有主管領導簽字;

　　5.積極參加第四區域教研組的活動，發揮優秀學校的引領作用。

　　6.根據需要，帶領校名優教師，隨時隨地為薄弱學校下鄉送課。

　　(三)語言文字

　　1.語言文字工作要貫穿到教育教學各個環節。(教案，課堂，校園文化，校本培訓，校園報紙，校園廣播，校園網絡)

　　2.在同伴中互助成長，注意糾正錯別字和方言。

　　3.在晉職評優工作中，講普通話，寫規范字作為一條重要的評比標準。

　　(四)校本培訓

　　1.分類進行14次專題講座。內容包括科研、教研、心理輔導、生命教育，有關普通話規范字的文件精神、班主任培訓、國學講座、

　　2.加強教師基本功培訓，所有任課教師每人每月寫一本鋼筆字，每周一次粉筆字展。

　　(五)讀書活動

　　1.教師讀書

　　所有任課教師每月至少讀兩本有意義的書，寫兩篇讀書隨筆;

　　2.學生每周兩節讀書活動課。一節為國學專題活動：背誦《弟子規》和相應年級必背的古詩;

　　3.迎接國慶節開展經典誦讀展示活動，以班級或年組為單位進行風采展示。

　　(六)心理健康

　　1.所有任課教師根據學科特點，抓住有機環節，在學科中滲透心理健康教育，在教學目標中要有明確要求。

　　2.全校所有班級要按課節上好心理健康輔導課。

　　3.心理健康教育教師要對學生和家長分別進行心理健康教育調查問卷，及時發現問題，進行團體輔導和個別輔導。

　　4.校園廣播和校園報紙及校園網絡都要設心理健康教育專題版塊。

　　5.校本培訓要有專題講座。

　　校園板報要有心理健康教育宣傳月。

　　(七)生命教育

　　1.全校所有班級要按課節上好生命教育輔導課。

　　2.校園報紙和校園板報及校園廣播要有專題教育。校園文化建設要有珍惜生命關愛生命的標語。

　　3.打造綠色校園，讓學生認識生命，珍惜生命，關愛生命。

　　(八)德育工作

　　1.指導思想：

　　堅持“以學生為本”的辦學思想，繼續以《小學生德育綱要》為基礎，以《公民道德建設實施綱要》為指針，以愛國主義教育為主線，以行為習慣的養成為重點，全面深化素質教育，全面提高學生整體素質、全面關心每一個學生健康成長，培養學生的責任感、文明意識、耐挫能力和創新精神，塑造我校學生新世紀新少年的新形象。

　　2、繼續常抓養成教育。

　　抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。繼續實施《師專附小學生行為習慣的養成方案》。充分發揮學生的主體作用。要繼續開展創“文明班級”活動，設立“文明班級”流動紅旗，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、自律等情況進行家校量化考核，使學校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

　　3、加強值周工作的力度。

　　(1)在培養優秀值周生上下功夫。讓值周生發揮示范作用和管理作用，減輕班主任教師的負擔。

　　(2)養成及時總結的好習慣。

　　(九)英語特色

　　1.每周三為英語活動日，要求3——6年級學生早中晚見面用英語問候，并把校園廣播與校園報紙相結合，宣傳學習英語的重要性，激發學生學習英語的興趣。

　　2.雙周開展一次“瘋狂英語”抽測日，由教務處牽頭，由英語組負責，對3——6年級學生隨機抽查背誦英語單詞或句子，激勵學生背誦背誦常用英語句式。為學生升入初中學習英語打下堅實的基矗

　　(十)學生活動

　　1.開展大合唱排練工作;要求隊形歌曲要有獨到之處。

　　2.本學期舉行最負責的值周生評比工作;

　　3.本學期舉行一次“我自律，我優秀”好少年評比活動;

　　(十一)常規管理

　　1、每月檢查一次作業，并根據績效考核標準進行打分評比;

　　2、每月檢查一次教學札記，對優秀的作品及時整理出版。

　　3、每月一次驗收活動，對教師的教學工作和學生掌握知識的情況進行全面的檢驗。

　　4、向早自習要效率。對組織早自習優秀班級及時表揚，雙周一評比。

　　5、每周一次教案檢查評比工作。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇15

　　1、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師。悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學，精心準備每一節課，做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課，根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的'注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

　　2、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高，與其它班級差距明顯縮小。

　　3、注意感情交流，做到以情動人。教學中，既要重知識的學習，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的。學生的層次不同，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生，對他們多提問、多點撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。

　　4、虛心學習，不斷提高自己

　　(1)聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會�；蚶�用空節，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。

　　(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業務交流與研討，共同提高，共同進步。

　　今后，我將繼續努力，在教育教學崗位上做出更大的成績。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇16

　　一、學生情況分析

　　三年級的學生已經接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三(1)班上學期平均分89分，其中后進生較多，這些學生平時的表現也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比較被動，學習的基礎較差。三(2)班學生上課活躍，發言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現很好，有及個別學生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學生比較懶散，需要無時無刻的監督。

　　二、教材的內容分析

　　小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元.每個單元分“ABC”三個部分，共10頁，復習單元為6頁。英語作業本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的“AB”兩個部分的內容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業本等與之相配套。

　　三、教學目標

　　本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調、基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學重點

　　1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題)，并能簡單地運用。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能學唱14首歌曲。

　　5、能完成對自己的自我評價活動。

　　6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學措施

　　1、會話教學(Let’stalk/Let’splay)

　　學生很愛玩，好表現自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學習、運用語言，是恰當的。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的基礎。

　　2、詞匯教學(Let’slearn/Let’sdo)

　　學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(Let’slearn)(2)、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。(3)、充分發揮TPR活動的優勢，(Let’sdo)并可以進行改編。(4)、注意單詞發音的示范性教學。

　　3、歌詞與歌謠教學

　　本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意：1、在每節課中滲透。2、靈活運用在各個教學環節。3、演唱結合，培養藝術素質。Let’schant部分可以運用教過的知識點去改編，發揮學生的創造性。

　　4、趣味故事教學

　　本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。(1)對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新 的語言。(2)對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。(3)對于接受能力稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

　　5、后進生轉化措施

　　在差生轉化方面，我要下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成三年級剛開始學習英語的教學任務并能保持學生學習英語的興趣。

　　優秀生提高措施

　　在優生提高方面，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓學生參與表演，多練習對話，多用英語交流。平時英語的作業檢或任務由他們參與檢查，及時鍛煉他們的能力。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實上級文件精神，以深化課程改革、確保教學質量為中心，以省教學督導評估為契機，以抓好教師的校本研訓為重點，進一步加強我校教學常規管理，促進我校教育教學質量的提高。

　　二、工作目標

　　1、以局文件精神為指導，做好迎接20xx年省教學評估的準備工作。

　　2、依據我校教學實際情況，扎實開展本學期校本教研、校本培訓工作，進一步深化課程改革，提到教師業務素質和教育教學能力。

　　3、依據省市教學評估考核標準和局《古冶區小學教學管理考核細則》，制定我校教師教學考核方案，加強教學常規管理，切實保證常規教學工作的有序進行。

　　三、主要工作內容和具體措施

　　（一）加強骨干教師隊伍建設，盡快發揮其引領和輻射作用。

　　1、制定本學期骨干教師培養計劃，完善骨干教師培養及管理制度。

　　2、積極為骨干教師創設學習培訓條件，并鼓勵青年教師充分利用網絡資源加強自身學習，在實踐中不斷提高自身的業務素質和科研水平，爭做骨干教師。

　　（二）落實校本研訓計劃，繼續深化課程改革。

　　1、制定校本研修規劃，進一步規范組織建設，完善制度，明確教學研究和主題研究方向。

　　2、重視校本培訓，按計劃認真落實，貫徹始終。

　　本學期我校 本著“從教學實際出發，從教師實際出發”的原則，通過局校教材輔導、校長講座、實踐操作、網上培訓等多種方式，進一步開展校本培訓工作。具體培訓內容有：

　　A、組織教師參加局課改年級和課改學科的教材培訓，認真作好記錄，并在教學實踐中及時反思與交流。

　　B、組織好一至四年級新上崗教師的教材培訓，通過參與教研組活動使教師盡快熟悉新課改的教學要求、教材特點，努力上好每一節課。

　　C、按上級要求繼續組織通識培訓和學科培訓，并利用網上專區作好培訓的心得交流與研討。

　　D、繼續組織教師的信息技術培訓，特別是校務管理平臺的相關內容與網絡資源的使用。

　　E、做好網上遠程培訓的資料電子與文本資料的搜集整理工作。

　　F、準備局的培訓考核驗收，力爭取得好成績。

　　2、重心放在校本教研，繼續穩步促進課改。

　　本學期我校將繼續堅持校本教研制度，以課堂教學為載體，將工作重心放在依據我校的校本教研計劃，認真組織落實上，為提高我校的教育教學水平奠定基礎。主要工作內容有：

　　A、根據各年級各學科參加教材培訓的情況，每位教師做一節研討課。通過教師們的交流研討逐步樹立正確的新課程理念。（十月份）

　　B、通過觀看教學優質錄象課進一步研討深化理解，查找不足，并確定下一階段研究主題，促進課堂教學的改進，提高課堂教學的有效性。（十一月份）

　　C、以十月份研究主題為中心，開展案例研討和課堂教學研究，形式為青年骨干教師的匯報課和網上案例反思交流。（十二月份）

　　D、認真組織開展網絡教研工作，并注意總結以及資料的保存、積累與整理。（一月份）

　　具體措施：

　　A、組織各教研組制定組教研活動計劃，并督促落實。

　　B、堅持周二集體備課、教研制度。領導重視并經常性的深入教研組參與教研活動。

　　C、建立健全教學研究機制和保障機制，把教師參與教研活動情況納入考核內容。

　　D、充分發揮網絡平臺的作用，使教師樹立正確的利用網絡資源的意識，力爭人人參與網絡教研。

　　（三）制定考核方案，抓實教學常規管理。

　　A、嚴格執行國家課程計劃，開全科目，開足課時。注重綜合實踐活動課、品德與生活（社會）和校本課程的實施。

　　B、依據省市教學評估考核標準和局《古冶區小學教學管理考核細則》，制定完善我校教師教學考核方案。

　　C、按照《古冶區小學教學管理考核細則》加強備課、上課、作業、考試評價等教學流程的科學管理，及時反饋總結。

　　（四）繼續搞好校課題研究工作，提高我校科研水平。

　　A、以局“新課程小學各學科有效教學策略的研究”為主課題，各教研組、學科教師確定自己的子課題，制定方案，結合我校校本教研活動，落實課題研究工作。

　　B、研究過程中注意原始文本與電子資料的收集積累與整理，并及時進行階段性總結。

　　（五）與德育工作相結合，開發我校校本課程。

　　A、與德育部門協調，制定校本課程規劃。

　　B、配合德育部門將我校校本課程落實到位。

　　（六）其他工作。

　　A、重視心理健康課和寫字教學的指導。教師在教學中也要增強責任意識，力爭做到人人懂心理教育，時時有寫字教學。

　　B、積極組織好各級各類師生競賽活動。

　　C、認真完成上級布置的其它工作。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇18

　　一、指導思想

　　本學期，我校語文教研組將繼續認真學習先進的教育思想，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，充分發揮教材的工具性、人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生發展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文能力。

　　二、主要工作

　　l、加強學習，提升理論水平

　　● 目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。

　　● 措施：

　�、僬J真參加學校語文大組的各項活動，做好記錄，并及時寫下反思或隨筆。

　　②語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;為提高廣大語文教師的語文素養，提升語文教師的文化底蘊，組織教師訂閱各級各類語文刊物，引導全體語文老師讀好理論書刊和文學經典，真正成為學生的良師益友：語文教師還要學會寫教育筆記，做好教育反思。

　�、奂訌妼W習，落實好四個基本點：

　　a、堅持語文課改的正確方向，要切實貫徹以學生發展為本的新理念，努力實現學生學習方式的轉變和教師教學理念向教學行為的轉變;

　　b、充分體現語文課程的基本特點，在語文教育中實現工具性、人文性的動

　　態統一;

　　c、繼承語文教學的優良傳統，注意在繼承中發展，在發展中創新，提倡吃透兩頭、精講多練、一課一得、咬文嚼字等優良傳統;

　　d、積極倡導本色語文。

　　2、加強業務學習，提高教研組活動質量，服務于教學

　　● 目的：以減負增效為目的，提高教學水平，樹立精品意識。

　　● 措施：

　�、俳萄薪M將廣泛收集課改信息，及時印發，組織教師學習。每一個語文教師也將發揮群體教育智慧、挖掘潛力，可以不斷豐富它的內涵，也可以利用它的資源，得以不斷地展示自己，發展自己。

　　②加強校本培訓。教研活動與校本培訓結合起來做到專題化、系列化、經常化。學習內容精心選擇，符合學校以科研促教研的要求，形成人人發言的氛圍。

　�、垡幏逗蛢灮�教學管理，向管理要質量。開展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環節即課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。

　　切實抓好教學工作“六認真”管理。及時上傳教案，加強網絡備課管理。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。在輔導方面，要建立班組后進生輔導記錄、落實轉差目標、責任，盡最大努力轉化學有困難的學生。

　　④努力提升公開課質量。每人每學期的公開課，必須圍繞學校當前的研究主題、經過自身精心準備，學科組認真討論修改后，才可以實施。嚴格公開課執教時間，非重大工作沖突不得隨意變動。積極、主動配合上“自報課”的老師，共同鉆研，提高課堂教學的質量。經常開展正常聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。

　�、堇^續重視課堂教學的研究和改革。課堂教學的改革是課程改革的核心。教學就是服務，小學語文的課堂教學應當為學生自己識字、自己閱讀、自我體驗和感悟，創設良好的環境和條件;為學生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機會和時間;為學生的提升和發展構建一個恰當的平臺。小學語文課堂教學應當充滿魅力，不僅有情趣，更要有品味，不僅有得益，更要有文化的內涵，要有情感的熏陶，有美的欣賞，要讓學生長期受益，終生難忘。我們欣賞并提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展”回歸常態的語文教學。

　　3、抓好課題研究。只有科研才能興教，只有科研才能興校。要抓緊課題研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

　　4、積極組織學生參加學科競賽活動

　　● 目的：在活動中提高學生學習語文的興趣與熱情，同時為組內教師創造展示自己才華的機會。

　　● 措施：

　�、龠M一步重視寫字教學，不僅是低年級要重視，中、高年級更要重視。每周集中安排兩次不少于20分鐘的寫字時間，老師作認真指導，努力使學生的字寫得“入規、入軌、入體” 。

　　②要繼續加強對口語交際教學的研究，要組織教師認真學習課程標準中關于口語交際的要求，鼓勵教師對現行教材中的口語交際內容大膽實踐。要為學生創設良好的語言交際的環境，重視平時語言交際的練習，教研活動中要組織研究課，進行專題研討。

　�、圻M一步重視閱讀教學。要加強閱讀教學的研究，要在重體驗、重感悟的基礎上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，并定期舉行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。

　�、茏魑慕虒W要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提高學生的作文能力。

　�、輧灮�小學塵語文課程評價。

　　5、各項常規工作

　�、僬J真聽課，聽課次數不少于10節。

　�、谡J真備課，重視二次備課、分層作業的布置以及課后練習的設計。

　　③重視補缺補差工作。

　　④做好推普工作。

　�、葑龊贸Ｒ帣z查。

　　三、主要工作安排

　　二月份：

　　1、制定教導處工作計劃;教研組活動計劃;學科教學計劃。

　　2、教研組長會議。(期初，時間另行通知。)

　　3、各教研組制定學期備課方案，并落實相關人員及注意事項。

　　4、隨堂聽課。

　　5、教學六認真檢查。

　　6、組織教師撰寫教學論文、教學案例參評(市級)。

　　7、落實校際研究課題。

　　8、組織教師參加心理健康教育進修自考。

　　9、組織教師認真參加農村中小學教師素質提升工程。

　　10、組織教師認真參加“計算機應用與維護”相關培訓。

　　三月份：

　　1、教研組開展常規教研活動。

　　2、教學六認真檢查。

　　3、校一年級識字檢測。(下旬)

　　4、低段寫字檢測(坐姿、握筆姿勢等常規檢查，無固定日期。)

　　5、隨堂聽課。

　　6、省“少年文學之星”征文比賽。(3月15日)

　　7、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。

　　8、校本培訓。

　　四月份：

　　1、校三年級看圖寫話檢測。(上旬)

　　2、鎮語文學科教師說課比賽。(中旬)

　　3、教研組開展常規教研活動。

　　4、鎮二年級情境會話能力檢測。(中旬)

　　5、教學質量期中調研。(下旬)

　　6、隨堂聽課。

　　7、校本培訓。

　　8、區語文名優教師教學展示。

　　9、市中小學教師素質提升工程《師德與職業道德》考試。(閉卷、4月底)

　　10、鎮學科骨干教師示教活動。(第十周)

　　五月份：

　　1、校四年級作文能力檢測。(上旬)

　　2、鎮語文學科教師課堂教學比武。(中旬)

　　3、教研組開展常規教研活動。

　　4、校讀書讀報比賽。(團體平均分;個人10%)(中旬)

　　5、鎮五年級句式達標。(下旬)

　　6、教學六認真檢查。

　　7、隨堂聽課。

　　8、校本培訓。

　　9、區語文論文、案例評比。(5月8日止)

　　10、心育上崗資格報名。

　　六月份：

　　1、教研組開展常規教研活動。

　　2、隨堂聽課。

　　3、校本培訓。

　　4、試用期新教師業務考核。

　　5、教學六認真檢查。

　　6、六年級畢業考試。

　　7、心育上崗資格面試。

　　8、鎮各學科案例(教學敘事)評比。(下旬)

　　9、期末復習與教學質量調研。

　　10、部署暑假工作。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇19

　　一、學生概況

　　二年級(2)班共有27名學生，18名-，9名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

　　二、管理目標

　　1、重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

　　2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。

　　3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　4、形成團結向上的良好班風，健全班委會，明確分工，培養出自主自動的隊干部，提高學生的管理能力。

　　5、讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。

　　(一)常規教育方面

　　學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

　　1、充分利用班隊會的時間強調日常規要求，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

　　2、利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

　　3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：充分發揮教室內板報的教育作用，開辟一塊語言語文學習園地，展示學生的學習收獲;再設一塊星光燦爛園地，包括勞動星、學習星、文明星、工作星，根據一周評價表揚。4、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動及兩操幾方面制定。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”。

　　(二)班級紀律方面

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律

　　嚴格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動)，如果有違反紀律的現象

　　2、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，游戲項目要由同學們自己提出，有意義地進行。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧，扣星方法同上。

　　3、路隊紀律

　　為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班主任匯報路隊情況，記錄在“文明行為”中，及時監督，及時管理。

　　(三)衛生方面

　　講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

　　1、個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。

　　2、班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衛生監督崗，由衛生委員負責，帶領4個衛生員進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

　　(四)班干部的培養方面

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結換崗。每兩周進行班干部工作評價，由學生們根據班干部的工作情況進行表揚或提出不足，表揚的班干部被評為工作星，連續兩次評比都不能勝任的同學要進行調整，換到合適的崗位上。期末與優秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

　　(五)家校結合，分類施教

　　本學期要做好分類施教工作：

　　1、每天輪流與6名同學談話，2周輪一次，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生要不定期談心，尤其抓住問題時。

　　2、對于學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

　　3、對行行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

　　4、經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

　　(1)家校本聯系。家校本上的學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通。

　　(2)電話聯系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯系，把孩子的情況及時反饋給家長。

　　(3)面談�；�本不采用此方式。如實在需要，先上報教導處，再與各科老師溝通好，讓家長來有所獲。

　　5、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小作家、小書法家、小發明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。我將會繼續俯身和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

2022小學教師教學個人年度工作計劃 篇20

　　眨眼的功夫我們新一學期即將開始，我們在緊張而有序的氛圍中進行著開學前的準備工作，為了使學生能夠在新的一學期在德智體美各方面有所提高，大家齊聚課堂探討如何備課、如何提高課堂的有效性等系列問題。使我們從教材從方法著手準備，為了使教學工作順利進行，提高教學質量從而提高自己，對于今后的工作我將做以下計劃：

　　一、提高教育教學質量，嚴格要求自己

　　首先要做好課前準備工作，我們反復強調備課的重要性，并且學習了備課的方法，我們要切實做到緊緊圍繞教材重難點認真備課，切實感知、理解、掌握教材，在真正把握教材的基礎上設計教學，書寫并修改教案。在課堂上我們要緊緊抓住課堂40分鐘，合理安排每一節課，做到“不說無關話，不做無關事”，講練結合，對學生的練習要進行及時的反饋。主抓課堂易混淆的知識點和錯誤率較高的知識，反復糾正提醒，使學生能夠準確扎實的掌握知識。同時做好平時的早讀、寫字閱讀、作業輔導等小課，做到“專課專用”，不占學生私有時間。

　　二、全面培養學生，爭進步爭提高

　　素質提高——平時注意觀察學生的行為表現，對學生的不良行為及時教育提醒并引導其自覺糾正，使學生意識到錯誤的同時還不傷孩子的自尊。不諷刺挖苦惡意中傷孩子，使孩子使用禮貌用語，學會接物待人之道。使學生在衛生、紀律、言行舉止以及成績等方面都有所提高。

　　知識教育——通過課堂課外使學生掌握基礎知識，知道必要的科學知識還有一些生活常識和安全教育知識，培養學生學會聽講、學會思考、認真做題、細心檢查、自覺糾錯的好習慣。

　　習慣養成——繼續加強路隊訓練、加強衛生管理、加強學生個人言行舉止良好行為的養成，使學生學生學會使用禮貌用語，養成不拖拉、認真觀察的習慣。

　　身心健康——以教師的言行舉止為示范，注意觀察孩子的身心變化，時刻關注孩子的一舉一動，鼓勵孩子勇于發言積極動腦。尤其是對后進生和學困生，要耐心輔導，鼓勵進步，使他們感受到老師對他們的關注，激發他們學習的動力。

　　三、不斷學習，提高自身教學水平

　　積極參加學校組織的聽評課活動，密切配合學校完成各項任務，通過聽評課活動吸取經驗，結合自身情況采取適當的教學方法。堅持寫反思，堅持做到天天思、課課思、時時思，做到時刻觀察教學中存在的問題，及時的處理解決，反思歸納內化成經驗，將其變成自己的東西。然后欣賞優質課視頻和課例。

　　四、嚴格要求，不斷提升

　　作為教師就應該認真對待所做的工作，每天不早退、不遲到、不曠課、堅持做好教學常規工作，把工作當成自己的事情來做。從各方面嚴格要求自己，爭做一名讓學生滿意的老師。

　　通過欣賞視頻、課例、聽評課、閱讀、探討等方式提高教學水平，結合班級實際情況采取適當的方法進行教學。在課堂中要穿插競爭機制激發學生潛能，培養學生學習的興趣。做到課課練課課查，反復耐心強調重難點，不斷檢測學生的學習情況。通過培優補差提升學生知識水平，讓學生“告別”不及格現象。提升合格率。