小學學期教學工作計劃
2.加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進行隨堂聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。學校教導處組織人員將經常深入課堂進行跟蹤聽課，看學生學習方法、看教師課前準備，看教師教學方法等，及時了解我校教師的教學情況，在聽課后要及時進行評課交流及個別指導，在學習與交流中共同提高。
3.嚴把教學質量關。全體教師要強化質量意識，充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。要認真做好單元檢測工作，認真進行試卷分析，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到檢測一次，研究一次，提高一次。
4.抓好培優補差工作。教師要全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對一部分學習上有困難的學生，更要尊重他們的人格，多一份愛心，教學中要做到四優先：提高優先，激勵優先，面批優先，輔導優先。對學習優秀者，要嚴格要求，有任務，有策略，有目標，引領其精益求精，向更優秀邁進。
5、改革課堂教學模式。積極關注學生的學習習慣養成和學習能力的培養。繼續落實學生能力培養目標，向課堂要質量，向課堂要能力，向課堂要發展。
㈢ 扎實教研，重研究高效率
1.教研活動的上課、聽課、評課的要求
上課：本學期教師上教研課在常態課、示范課、匯報課、交流課的基礎上我們采取學校指定和個人申請相結合的辦法，鼓勵廣大教師大膽展示自我，鍛煉自己，錘煉藝術。
聽課：本學期教師聽課要求如下：普通教師不少于15節，教研組長不少于20節，中層以上領導不少于40節。要認真記好聽課筆記，課后及時與執教老師交流，相互取長補短、共同促進。嚴禁不聽課而隨意抄襲聽課筆記現象。
聽課主要落實“三看”：
一看學生。看課堂有多少個學生提問或回答了問題，看學生的學習習慣和能力是否充分發揮。看學生的課堂參與面及層次，看后進生是否得到照顧。
二看老師。看整體問題，看老師對本節課的目標，教學重難點的把握，看老師觀念的轉變，是如何處理教師、文本和學生之間的關系。教師是怎樣調動學生學習積極性，啟發引導學生獲取知識的過程，看教師是否關注學生的學習能力的培養。。
三看效果。課要真實、樸實、扎實。真實，是課堂的生命，樸實是教師教風的具體體現，扎實是我們追求的目標。看該節課學生學習和提高的過程。看這節課老師設計的作業是否有針對性、實效性，且盡量在在課堂上留一定時間給學生做作業。看學生作業的書寫及完成的正確率。
評課：每位教師一學期完成三節以上的評課，一節是為校本年段本學科的，一節為本校本學科其他年段的，一節為本校其他學科的，另外兩節是外校個學科的課（此兩節可以是口頭或書面評課）。中層以上領導至少完成六節評課。評課在聽課后一周內完成并交教導處，一節評課內容上傳學校教研組交流。。
學校將有計劃地組織教師外出聽課、培訓、學習。外出學習的教師回校后，結合聽課、培訓、學習的收獲和自己的感想，及時寫好體會上傳校園網，并傳達有關信息，達到“一人學習，多人受益”的效果。
2.優化教師展示活動：
繼續搭建教師成長的舞臺，在上學期的基礎上，優化瑞小教師講臺活動。本學期的內容主要分為四個板塊：講述我的教學經歷、分享我的教學經驗（解讀教材）、展示我的讀書體會、交流我的教學反思，希望全體教師提高認識，積極參與，提升自我。