教育教學研究院2016年工作要點

　　一、指導思想

　　貫徹執行《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的精神，積極落實上級教育部門的工作要求，認真落實《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》，積極推進全市中小學課程改革，進一步開展“促進有效學習”課堂變革，緊緊圍繞我市教育改革重點任務，繼續探索教科研轉型的方向與策略，服務于學校發展、教師發展和學生發展，助推全市教育教學質量整體提升。

　　二、目標任務

　　（一）圍繞目標，落實提高質量各項任務。

　　（二）基于診斷，加強過程性評價與分析。

　　（三）著眼轉型，探索教科研方向與策略。

　　（四）突出重點，深化課堂變革實驗項目。

　　（五）深化課改，推進學校課程規劃與建設。

　　（六）引領示范，發揮名師團隊輻射作用。

　　（七）培育優勢，打造學科特色學習項目。

　　（八）提升素養，加強教研隊伍專業建設。

　　三、工作措施

　　（一）樹立目標導向意識，著力提高教學質量

　　樹立教學目標任務導向意識。深入貫徹《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》，明確學段、學科的教研定位，體現學科課程的整體教學研究，學科教研逐步實現從關注一節課到一門課的研究轉變，從零散問題的研究向系列主題的研究轉變，從關注統一化學習向關注個性化學習的轉變，樹立課程整合意識。

　　做好初小、初高學段之間的教學銜接研究。通過課堂展示、互動交流、專家評點、專題講座等多種方式，促進初中各學科教師對小學教學的了解，準確把握學情，更好地制定教學目標、組織教學內容、選擇教學方法以及實施教學評價等，有效提高課堂教學效率，提高教學質量。

　　加強新高考新學考研究。加強高考改革背景下學校課程與教學的研究，加強對學校分層分類走班教學指導，發現推廣必修分層、選修分類走班教學經驗；組建新高考學考命題項目組和高考學科研究指導小組，加強普通高中過程性教學質量評價與分析，積極開展考試命題研究,提高骨干教師命題技術。開展復習備考研究工作；深入了解學校教學現狀，解決新高考學考教學中的新情況、新問題；進一步建立高考適應性考試的網絡閱卷及數據分析工作，開展基于數據的教研指導，分類別召開高考適應性測試分析研討會，提高高考復習針對性；組織高中學業水平考試適應性測試及復習研討活動，以抓學考促進高考質量的提高。

　　做好中等職業學校適應新高考改革下教學管理的指導工作，加強對《xx省普通高校招生改革新方案》的研究，探索新的單招單考“理論知識+技能操作”的教學方式，切實提高我市備考教學的針對性。全面落實《溫州市中職學生學業水平測試實施方案》的精神，充分發揮評價功能，以促進學生有效學習和提高學校教育教學質量，倒逼中職學校規范專業課程設置，為中職學校規范辦學提供保障。

　　加強對初中畢業生學業考試的研究，發揮學業考試指導思想對教學的積極導向作用，學業考試命題進一步體現能力立意，體現促進學生學業水平提高，體現與“學為中心”課堂變革相一致的方向。充分運用學業考試數據反饋分析，組織好學業考試復習研討活動，引導教師研究考試、研究教學、研究學生，提高復習教學的效益。完善命卷、閱卷、質量分析等每一個環節，通過開展命題研究班培訓、命題競賽等相關活動，促進教師關注評價，提高命題技能，切實有效地減少不必要的機械操練，減輕學生的作業負擔，關注每一位學生的發展，尤其關注后20%學生的發展。做好溫州市小學六年級學生學業質量抽測相關工作。

　　（二）凸顯教科研轉型發展，創新教研工作機制

　　圍繞提高質量的中心議題，凸顯教科研工作從關注“教”到關注“學”的轉型，突出“學為中心”工作重心。

　　凸顯科研“重過程、重實證、重應用”的工作方向，做好XX年市級各類課題立項評審工作，重點突出第二批優秀教科研成果推廣與應用項目的篩選與申報工作；做好XX年各類優秀教育教學論文的評審工作；做好XX年省、市級各類課題立項、結題培訓工作，探索適合教師的實踐研究形式與成果表達方式，引導教師做真實的研究。做好第一批優秀教科研成果推廣與應用項目的總結。開展對教科研薄弱區域、學校的工作視導、送教科研知識下鄉等活動，形成教科研幫扶指導機制。做好優秀教科研資源建設，構建優秀教科研成果資源學習推廣與共享機制。

　　凸顯教科研指導方式轉型，建立整體化教育教學視導機制。成立由市教育學會牽頭組建的教育專家團隊、科研專家團隊、學科教學專家團隊，組織教育教學質量專題視導團，建立包括三個層級（辦學思想與特色發展、學校課程與課堂變革、學科教學與學習行為）的教育教學視導機制，每學期針對全市層面某一區域或某一類型學校的教學現狀與發展需求開展整體或者單項視導工作。繼續做好各學科微信平臺教研，并以信息化促進教研方式的轉型，實現教研資源的共享和輻射力。積極加強與其他機關處室及市直單位的合作，建立提升教學質量的協作平臺。