小學四年級心理健康教學計劃（精選3篇）

小學四年級心理健康教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。

　　二、教學目標

　　1、全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適應未來職業所必需的心理品質。

　　2、使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎。

　　3、通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發展。

　　三、教學措施

　　1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

　　3、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

　　4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

小學四年級心理健康教學計劃 篇2

　　一、教材分析

　　本冊主體課文選自"經部"的《孟子》。《孟子》記錄了戰國思想家孟軻的思想和言行，是一部文風剛健的對話體著作。學習課文，你將面對一位精神煥發的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人，又是至誠仁愛的賢者；他是積極進取的士人，又是誨人不倦的良師。他會告訴你，人的本性是善良的；他會告訴你，人應該在艱苦的環境中磨礪意志，不斷完善自己的道德；他還會告訴你，只有不為貧賤所移、不為威武所屈的人，才是真正的大丈夫。

　　讀讀《孟子》中的這些格言吧："民為貴，社稷次之，君為輕"、"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼仰不愧于天，俯不怍于人窮則獨善其身，達則兼善天下如欲平治天下，當今之世，舍我其誰也"……

　　一路走來，你會發現這位言語犀利、滔滔雄辯的老者，其實是既可敬又可愛的。他剛強正直，胸中充盈著浩然之氣；他崇尚王道，極力反對稱霸戰爭；他意志堅定，始終追求"仁政"的社會理想；他好為人師，把"得天下英才而教育之"當做世間最快樂的事情之一……"鐵肩擔道義，妙手著文章"，他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。

　　我們堅信，與孟子同游，你對人性會有更深刻的認識，你的內心會變得無比充實，你的志向會變得更加高遠，你的人生態度會變得更加積極！

　　二、教學目標

　　1、培養誦讀的能力和習慣，激發對國學經典的興趣。

　　2、了解傳統文化知識，認識國學經典的價值，提升文化素養。

　　3、形成良好的價值取向，矯正日常行為。

　　4、在實踐活動中體會國學思想精髓。

　　5、熟讀經典誦讀部分內容，領會意思，提高道德水平。

　　6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《舍生取義》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂》等古文詩詞。

　　三、教學重點、難點

　　重點：熟讀《國學》中編排的文章、初步感知其大意。

　　難點：能正確理解所學內容，受到品德教育。聯系生活實際，感悟道家思想內涵，同時把道家思想內化為自身思想，做到思成而行自然。

　　四、教學措施

　　1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀；

　　2、充分開拓班級展示欄的'宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范，帶動更多的學生熱愛國學；

　　3、教學形式多樣化，課堂上或教師講解，或學生講故事，或讀書。同時開展國學背誦比賽，營造詩文學習的濃厚氛圍。

　　4、注重游戲教學，教學中要善于激發學生的興趣。

　　5、注重面向全體學生與尊重個別差異，集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生都能在原來的基礎上有所提高。

小學四年級心理健康教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

　　二、學生情況分析：

　　四年級的同學對于他們來說，樂理知識沒有經過系統的學習和接觸，

　　三、本學期教學目標、內容：

　　發聲訓練部分：

　　1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

　　2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。

　　3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。

　　視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：

　　認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱(奏)法。

　　2、視唱部分：

　　復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分：

　　聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。聽記2～4小節節奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。

　　欣賞部分：

　　要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點作簡單的分析。

　　四、教材分析：

　　課本從提供的《秋天的小雨》、《銀色的馬車從天上來啦》、《在葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術歌曲及民歌。通過這些瑯瑯上口的旋律，讓學生的音樂感覺得到提高，對以后大量的欣賞奠定基礎。聽賞方面，課本中也提供了聽賞與跟唱曲目《我躺在綠色的草地上》，聽賞曲目《故鄉的親人》，等等。而且課本中還增加了活動項目，比如說《擁軍秧歌》，《即興接唱》和《音樂七巧板》等，這些課程將從上述四個方面增加學生的綜合能力，提高對音樂的理解和賞能力

　　五、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　六、教學進度安排：