六年級健康教育教學計劃（精選33篇）

六年級健康教育教學計劃 篇1

　　一、指導思想

　　健康教育是學校工作中的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

　　二、教學目標

　　1、為了讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2、充分地利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

　　3、增強自我的保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

　　4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

　　5、了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

　　三、教學措施

　　1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課，利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

　　2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

　　四、教材分析

　　本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　五、教學重點與難點

　　重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

　　難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

　　六、實施措施

　　1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

　　2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

　　4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

　　加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！

六年級健康教育教學計劃 篇2

　　本學期，我們要全面貫徹落實《學校健康工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學生體質健康標準》。圍繞健康第一這個中心，積極開展豐富多彩的體育活動，不斷深化課余訓練管理，提高運動技術水平，利用體育課教學主渠道，認真落實體育課教學常規，優化教學過程，有效地提高了學生們學知、認知、用知的能力和水平，加強健康教育，提高學生健康意識。

　　一、認真貫徹體育與健康標準，做好教學工作。

　　認真貫徹課程標準，落實體育工作條例，大力推進素質教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發展。在教學中，各教師認真學習，刻苦鉆研教材加強基礎教育，改進教學模式，力求創新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照課程標準的規定，制定健康好教育教學計劃，做到認真上好每一節體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力。努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。

　　二、抓好兩操工作

　　在開學初學校重點抓了廣播操、眼保健操工作，因為學生經過一個暑假，對廣播操和眼保健操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，學校主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

　　第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

　　第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，學期初始我們用兩個星期時間進行了分解動作訓練，通過示范訓練使學生建立了正確的動作表象。

　　第三，講解要少而精。教師在廣播操和眼保健操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

　　第四，口令要清楚、洪亮、準確。

　　第五，糾正錯誤動作要及時。

　　第六，上課期間除特殊情況外，每天堅持組織、播放、做好兩操。

　　三、認真抓好活動課。

　　學校在課外活動中，我們以圍繞“健康第一”這個中心為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間。我校在各位體育教師和班主任的配合下，經常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽，如：舉行六年級踢毽子比賽、仰臥起坐比賽、跳繩比賽等。

　　四、重視學校健康教育工作。

　　按要求開足、上齊健康教育課，上課教師重點圍繞健康教育教材、口腔教育及個人衛生、防齲齒、艾滋病幾青春期早期教育活動進行認真備課和上課，期末對學生進行了健康教育考試，并對考試成績進行及時的分析、總結并歸類存檔。

　　五、抓好學校常見病和傳染病的預防工作。

　　學校充分認識到抓學校衛生工作就是抓學校安全穩定工作。因此，在本學期工作中學校非常重視常見病和傳染病的預防工作。在本學期的工作中，我們具體圍繞一下幾方面開展工作：

　　①貫徹預防為主的方針，做好經常性的疾病預防工作；

　�、诮洺＠�用健康知識講座、板報、衛生宣傳欄、晨會、班隊會等形式對學生進行衛生知識的宣傳和教育，結合季節的變化，經常開展有針對性的常見病、多發病的預防工作，增強了學生的自我保護意識；

　�、圻M一步培養學生良好的衛生行為，促進學生養成健康、科學的生活習慣；

　�、軋猿肿龊昧嗣刻斓某繖z、午檢和課檢常規工作，做到了有問題及時發現，及時治療；

　�、葸M一步完善衛生工作制度，建立健全我校衛生突發事件的應急預案，確保一旦有情況好及時進行有效救護；

　�、藓妙A防接種工作，建立健全學生的健康卡；

　�、邚婓w育鍛煉，增強學生體質，提高對疾病的抵抗能力。

六年級健康教育教學計劃 篇3

　　【活動目標】

　　1、學習整理活動區及班級環境。

　　2、萌發自我服務意識，養成保持環境整潔的習慣。

　　3、學習與同伴合作完成任務，體驗成功的快樂。

　　【活動準備】

　　1、招聘廣告及相關圖示。

　　2、活動前和幼兒一起設計評比表格，評價標準和符號由幼兒制定。

　　3、幼兒對招聘、競聘的概念有所了解；評比表中的崗位設置盡可能滿足活動的靂要；事先公布招聘崗位，讓幼兒做好相關的活動準備，如娃娃家、建筑區、美工區、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區、科學區、自然角、積塑區等（崗位的數目要保證人人有事做），并制作各崗位的標志。

　　4、活動前組織幼兒觀察保育員老師搞班級衛生的情況，使幼兒了解各活動區的E生要求及使用的工具。

　　【活動過程】

　　1、發布“清潔小助手”崗位招聘公告。

　　教師公布招聘崗位，介紹相關的招聘內容及其職責要求。

　　幼兒自由結伴組成小組，商量競聘策略，并各自分工做準備。

　　教師根據幼兒分組情況及崗位情況，適當引導幼兒分組。

　　2、召開“清潔小助手"招聘大會。

　　教師宣布招聘活動開始，介紹招聘崗位，出示各崗位的標志。

　　競聘演說：各小組向大家展示本小組的設想，如我們組要競聘娃尨家，我f門打算整理娃娃的床和沙發，把地掃干凈，把餐具擺放整齊等，表示本沮活動準備充分，個個能干，有實力應聘相關崗位。

　　對于幾個小組都準備應聘的崗位，可以進行兩輪競聘演說；對于落選的小組，教師要及時引導、安撫他們低落的情緒，幫助他們盡快攏到適宜的崗位。

　　3、根據應聘的工作，名小組準備所需的工具。

　　與教師一同整理活動室。教師隨時巡視，注意觀察各區域收放玩具、整理區域的情況，幫助幼兒解決困難。

　　各區域整理一段時間后，教師與幼兒一起巡視各個區域，看一看整理后的變化。鼓勵幼兒講一講自己和同伴是怎么做的（如玩具的分類；抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作），談談自己的感受。

　　幼兒與教師一同檢查各區域玩具收放、整理及清潔情況，并將結果記錄在區域評選表格中。

　　4、共同評出清潔小助手。

　　將評出的清潔小助手在“頂刮刮對對碰”專欄內給予表揚。

　　對全班所有幼兒努力整理活動區，爭做清潔小助手的行為給予鼓勵。

　　【活動建議】

　　活動變式此活動適宜在區域活動結束后進行。根據具體情況，此活動也可分幾次進行，如第一次活動——競聘，第二次活動——上崗，第三次活動——評議。

　　【活動延伸】

　　活動后，教師可將幼兒勞動的照片在班內展覽，引導幼兒相互學習。設立班級勞動日，師生一起打掃班級衛生，鞏固幼兒的良好行為。

六年級健康教育教學計劃 篇4

　　一、基本情況分析

　　本學期本人教學五年級的學生都來自不同的家庭，受到不同的教育，身體素質各不相同，學習習慣不同，養成習慣也不同。因此，學生的健康成績有很大的差異，如何讓學生能夠正確的認識自己改變自己就是本學期的重點教學工作， 增強學生的健康意識。

　　二、指導思想

　　根據《小學生健康教育大綱》和我校實際情況，以及五年級學生身心特點制定本計劃，以供五年級健康教育老師參考。

　　三、工作措施

　　1、認真學習《小學生健康教育大綱》和《中小學專題教育》中關于健康教育的見容，明確目標，端正思想，重視小學生的健康教育。

　　2、認真計劃，認真備課，認真上課，認真執行課程計劃。以大綱為指導，以計劃為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各年級認真開足健康教育課，認真嚴格執行小學教學課程計劃。

　　3、采用集體備課，研討方式，提高備課質量，鉆研五年級學生的身心特點和各班的實際情況，做到既備課，又備人。

　　4、嚴格進行考核，期末進行書面試卷考查。

　　5、重視個人衛生、生命教育和環境教育。

　　四、教材分析

　　教材融能力的培養與知識的學習及行為習慣的養成為一體，起著基礎的作用。

　　本冊教材共分十一課；第一課《我的優點和缺點》，第二課《養成好習慣》第三課《適應生活》，第四課《樂觀開朗的我》，第五課《熱愛勞動的我》，第六課《直面挫折》，第七課《怎么接受批評》，第八課《我學會了孝敬父母》，第九課《學會合作》，第十課《堅持就是勝利》，第十一課《有夢就有希望》

　　五、教學目的要求

　　通過本學期的學習，讓學生能正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態；面對挫折時應該用怎樣的心態調節自己。在家里學會孝敬父母，在學校學會團結同學，和同學正常交往，要堅持自己的夢想和信念。

　　六、 教學重難點

　　如何把知識和實踐相聯系，讓學生能正確的認識自己，教師應該把握怎么的度而不會傷害到學生的自尊，用怎么的辦法來幫助學生勇敢的面對自己-做更好的自我。

　　七、教學措施

　　1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　2、通過各種形式進行心理知識和健康常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

　　3、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

　　4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

六年級健康教育教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

　　二、學校健康教育的任務：

　　1、提高學生衛生知識水平；

　　2、降低學校常見病的發病率；

　　3、提高生長發育水平；

　　4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；

　　5、改善學生對待個人公共衛生的態度；

　　6、培養學生的自我保健能力。

　　三、學校健康教育的目的：

　　1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

　　2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

　　3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

　　4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護；

　　總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

六年級健康教育教學計劃 篇6

　　活動目標：

　　1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫忙他人。

　　2、經過討論，明白鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。

　　3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

　　活動準備：

　　1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

　　2、關于鼻子的課件。

　　活動過程：

　　1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂�！�

　　讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

　　2、小實驗：介紹鼻子的用處。

　�。�1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

　�。�2）聞氣味小實驗：

　　出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

　�。�3）呼吸小實驗：

　　請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。

　　提問：這樣有什么感覺？

　�。ㄒ龑в變赫f出很悶，很難受，氣喘可是來，明白鼻子是呼吸的通道。）

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　�。�1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　　（2）討論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結合自我的經驗說說鼻子出血時自我或別人是怎樣做的？

　　（3）請受了傷的孩子談談自我的感受

　�。�4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時立刻告訴教師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時還能夠用冷毛巾敷。

　　4、討論：保護鼻子的方法。

　�。�1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

　�。�2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。

　　活動分析：

　　幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自我的行為會產生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

　　針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫忙他人。活動中經過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小實驗，使幼兒在簡便愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自我的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

　　能夠說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！

六年級健康教育教學計劃 篇7

　　本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：

　　一、指導思想

　　以《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導，加強對全體學生的心理健康教育，培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女或留守學生，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志品質，缺乏團結協作精神，缺乏承受挫折能力的特點，通過開展心理健康教育。培養學生正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質。

　　二、主要任務

　　1、培養學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自我調控能力。

　　2、對少數有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發展能力。

　　3、對有嚴重心理疾病的學生，轉送到有關部門進行治療。

　　三、學生基本情況分析

　　七年級學生剛從小學進入初中，還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉換出來，壓力不斷的開始增多，來到新學校遇到新同學新老師，一切都是相對陌生的環境，適應成了最大的挑戰。

　　怎么才能迅速的適應到初中的學習生活，課程增多，作業量增大;陌生的環境中認識結交新朋友，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的學習習慣，現在如何養成，學習的重擔時時在他們心頭;課業壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應問題。適應問題表現在學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發展性而難題。前者在學校中一般較少見，后者的主要表現為適應不良或者不適應。七年級年級學生的心理問題主要表現為：

　　1、七年級入學適應不良

　　剛進入初中，學習生活和小學時相比較有很大的不同，新環境新同學老師，一切都是很陌生的，在承受著課業壓力增大的同時，人際相處從零開始，容易出現厭學情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。

　　2、朦朧的自我認識萌芽

　　七年級階段，有部分學生發展的較早些已經進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的思考開始出現，“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內心掀起波瀾，困惑不已。

　　3、學習適應不良產生苦惱

　　學習課業好多，怎么學，方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好，我這么差，有壓力，出現自卑了;我為什么要學習，這么多，這么煩，沒有目標和動力了;怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試……這些都是學習適應不良的表現，學生為此苦惱不已。

　　4、和家長或老師間的溝通不良而苦惱

　　家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見，還是我不行……

　　5、不能恰當的控制休閑時間，自制力較弱，過分沉溺于網絡、游戲。

　　四、工作安排

　　1、認真上好心理健康教育課

　　根據學校的工作要求，結合學生實際，安排好本學期教學內容、針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課、在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣、在教學中尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發展。

　　1、加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

　　2、加強學習和培訓，重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理知識。學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

　　3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

　　4、設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

　　5、開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態。

　　6、每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。

　　7、加強與班主任的聯系，把個別學生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導學生，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。

　　8、與縣級心理教研室保持聯系，發現有嚴重疾患者，及時送去咨詢。

六年級健康教育教學計劃 篇8

　　一、指導思想

　　健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎，健康教育教學計劃。

　　二、教學目標

　　1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

　　3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

　　4.培養學生們從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

　　5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

　　三、教學措施

　　1.培養學生們自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

　　2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生們興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　3.聯系學生們實際，對學生們進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

　　四、教材分析

　　本冊教材貼近學生們的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　五、教學重點與難點

　　重點是教育學生們遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

　　難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

　　六、實施措施

　　1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

　　2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

　　4.學習活動中，發揮學生們的學習主動性。

　　七、教學進度

　　加強學生們的健康教育，培養學生們強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！

六年級健康教育教學計劃 篇9

　　一、班級基本狀況

　　本年級學生都來自不一樣的單位，受到不一樣的家庭教育，身體素質各不相同，學習習慣不一樣，衛生習慣也不一樣，因此，學生的健康成績有很大的差異，為了上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們養成良好衛生習慣和學習習慣，使每個學生的身體素質都有不一樣程度的提高，特制定本學期的教學計劃。

　　二、教學要求

　　1、讓學生了解眼保健操對于保護視力的作用。

　　2、增強兒童“我是小學生了”的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。

　　3、使學生明白坐、立行的正確姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發育。

　　4、透過教學，使學生在列隊做到快、靜、齊。

　　5、透過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養成正確的姿勢，做到“三個一”。

　　6、透過教學，使學生明白飲食與健康的重要性。

　　7、透過教學，讓學生了解安全知識，增強自我保護意識。

　　8、透過教學，讓學生了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

　　三、實施目標的具體措施

　　為了到達以上目標，圓滿完成這一學期的教學任務，讓學生真正有所得，有所獲，。我制定了以下幾條措施：

　　1、認真備好每一節課，做到有教案上課。

　　2、采取多種教學手段，吸引學生參與到課堂教學中來。

　　3、列舉超多事實例子，與課堂教學相結合。爭取每堂課小結時，讓學生說說自我的想法或感受。

　　四、教學進度

　　第1周：手的衛生（1課時）

　　第2周：刷牙（1課時）

　　第3周：教室要清潔（1課時）

　　第4周：早睡早起習慣好（1課時）

　　第5周：正確的坐、立、行姿勢（1課時）

　　第6周：用眼衛生“六要”“六不要”認真做好眼保健操（1課時）

　　第7周：快樂的課間十分鐘（1課時）

　　第8周：早餐要吃好（1課時）

　　第9周：不吃變質的食物（1課時）

　　第10周：少吃零食不偏食（1課時）

　　第11周：不喝生水。碘缺乏病和地方性氟中毒病（2課時）

　　第13周：水果與健康（1課時）

　　第14周：膳食要合理（1課時）

　　第15周：家庭安全（1課時）

　　第16周：小學生防火自救安全教育（一）（1課時）

　　第17周：小學生防火自救安全教育（二）（1課時）

　　第18周：小學生防火自救安全教育（三）（1課時）

　　第19周：了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。（1課時）

　　五、教學檢測及評價

　　以學生在活動中的表現進行過程評價，評價標準如下：

　　1、學生能用心動腦思考，敢于大膽提問、發言，參與到健康教育的學習中。

　　2、在學習中，善于聽取別人的發言，課堂中對別人的表現能認真、公正地評價。

　　3、能用心參與到健康教育活動中。

六年級健康教育教學計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞實施《學校衛生工作條例》等衛生工作法規，堅持預防為主，學習、宣傳衛生保健防病知識，促進學生健康行為和身體素質。定期監測學生的健康狀況，加強對傳染病、常見病的預防和治療，使學生養成良好的衛生習慣。

　　二、工作目標：

　　1、加強學校的衛生常規工作，加強學生健康教育，開展食品衛生、健康教育專題講座。

　　2、開展紅十字教育活動，培養學生“人道、博愛、奉獻”精神，提高學生健康素養。

　　3、繼續落實好六病防治工作，增強學生體質。

　　4、定期做好宣傳衛生培訓工作。

　　三、具體措施：

　　(一)加強健康教育

　　1、按照《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求，做好各項衛生工作。

　　2、制定有關制度(傳染病防治、食品衛生制度、控制吸煙制度、防止意外傷害制度等)。

　　3、依據中小學《健康教育指導綱要》，健康教育課做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上。

　　4、利用宣傳欄、家長會、主題隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生和家長宣傳不一樣資料的衛生健康知識，尤其是做好防傳染病宣傳、控煙宣傳及預防艾滋病教育。

　　5、重視學生心理、生理健康教育，利用講座、錄像、掛圖等形式，使資料豐富多彩，通俗易懂。

　　6、培養學生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病潛力，做好疾病控制工作，做到“防患于未然”。做好對“六病”等常見病的防治工作，爭取各項指標有所下降。

　　7、加強學校公共衛生管理工作。

　　(二)做好學校衛生監督工作

　　1、按《學校衛生檔案》要求，做好學生病假統計工作。

　　2、做好教學衛生管理與監督，逐步使學生課桌椅及采光照明等貼合衛生工作要求。

　　3、認真監督學校飲水衛生工作，杜絕食品衛生事故發生。

　　(三)開展學生常見病防治

　　1、繼續開展防近工作，及時掌握學生視力動態，對近視新發病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時光。

　　2、提高眼保健操質量，任課教師要每一天檢查學生眼保健操狀況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。

　　3、根據傳染病在不一樣季節的流行特點，認真做好預防宣傳工作、消毒隔離工作。

　　4、做好學生計劃免疫工作。

　　5、開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫學照顧和心理衛生工作。

　　6、用心開展對口腔衛生知識的宣傳，組織學生采用氟化泡沫防齲，進一步減少齲病的發生率。

六年級健康教育教學計劃 篇11

　　一、指導思想

　　健康教育學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

　　二、教學目標

　　1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

　　3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

　　4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

　　三、教學措施

　　1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

　　2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

　　4、定期對學生進行體質健康測試，教會學生建立個人健康卡，并學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強體質，并有個積極向上的健康心態，為學習、生活提供保障。

　　四、教學重點與難點

　　重點教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

　　難點讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論在學習，還在生活中都快樂的小天使。

　　五、實施措施

　　1、充分發揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。

　　課堂孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發揮主渠道功能，認真備課、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康意識，關注自己的身體健康。

　　2、讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習興趣，提高健康教育課的效果。

　　教師應采用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。

六年級健康教育教學計劃 篇12

　　一、指導思想：

　　根據中學生心理發展狀況，有計劃、有目的地對學生施加直接或間接的影響，使學生保持積極健康的心理狀態，培養學生良好的心理素質，從而達到提高學生整體素質、發展其個性的目的，促進德、智、體、美、勞等多方面的和諧發展。

　　二、心理健康教育的目標：

　　心理健康教育的總目標是：

　　提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

　　心理健康教育的具體目標：

　　1、使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；

　　2、培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；

　　3、對少數有心理困擾或心理障礙的學生，幫助其調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、教育任務：

　　心理健康教育的主要任務是：

　　全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。按照："積極推進、實事求是、分類指導"的工作原則，要普遍開展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學理論知識和進行心理輔導的專門技能以及提高自身良好個性心理品質上有顯著提高。具體表現為：

　　1、揭示影響中學生心理健康的因素及其作用規律，提出解決這些問題的措施和方法，保障中學生的心理健康和諧地發展。

　　2、指導中學生運用心理學原則和方法克服心理障礙，使行為更趨于完美健康。

　　3、向中學生、教師、家長宣傳推廣各種維護心理健康的科學知識和方法。

　　4、指導中學生了解和掌握人際交往的心理衛生知識，克服交往障礙，提高社會適應能力。

　　5、配合醫務工作者，對各種因心理因素引起的學生身體疾病進行有效的治療。

　　四、教育內容：

　　普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學會學習、人際交往、親子關系維護、生活和社會適應等方面的常識。低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度；培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的能力。

　　具體內容有：

　　1、中學生的學習心理衛生教育：主要有學習方法的指導，學習困難的診斷，應試技能的培養和考試焦慮的解除，以及指導學生科學用腦等。

　　2、中學生的情緒、意志心理衛生教育：主要有中學生的情緒，意志特點分析，不良情緒產生的原因診斷，不良意志品質的改善等。

　　3、中學生的個性心理衛生教育：主要有不良個性的矯正，良好道德情操的培養及獨生子女的教育等。提高學生承受挫折的心理能力，正確對待各種挫折。

　　4、特殊中學生群體的心理衛生教育：主要有品德不良學生的矯正、殘疾中學生的心理衛生等。

　　5、中學生的性心理衛生教育：主要有中學生性意識的認知、性道德的培養以及性教育等。

　　6、學校管理與中學生心理衛生教育：主要有教師與心理衛生，教學與心理衛生，獎勵懲罰與心理衛生，校風建設與心理衛生等。

　　7、家庭、社會與中學生心理衛生教育：主要有研究家長、家庭結構、社會環境對中學生的影響，以及如何優化、適應家庭與社會的心理氣氛等。

　　五、教育途徑與方法：

　　1、在學校各育、各科教學中滲透心理教育。學校各育、各科教學應當以素質教育的總體目標為依據，結合自身教育、教學的內容、要求等特點，建立相應的心理素質培養目標，使各育、各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質的發展真正提高各育、各科教學質量和效益。

　　2、優化學校、班級集體的文化心理環境。學校要加強校園班集體文化心理環境建設。通過開展各種活動與交往，發揮、發展學生在班級生活中的自主性、創造性，培養學生的自我管理能力，調節學校班集體的人際關系和加強集體主義的價值導向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

　　3、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生發展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環境的相互關系，學會自我心理行為的控制和調節，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態，發展良好的人際關系，培養自我教育、自我發展的能力。

　　4、發揮自我教育在培養學生心理品質中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內外教育活動，指導學生“以人為鏡”，學會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養成自尊、自愛、自信、自制等心理品質。

　　5、建立心理咨詢室，同時開設心理咨詢熱線電話，設立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。

　　6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關心理測試，對班級或年段的學生的心理素質情況進行評估，將評估結果向學校領導和有關部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。

　　7、開展心理衛生運動，通過年段集會、主題班（團）會、學生家長會、出版心理衛生教育�？�、印發宣傳學習材料播放錄像等，積極普及心理衛生常識。

　　六、師資建設：

　　提高學校教育的質量，關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍，而教師職業心理素質又是教師素質的核心。教師的職業心理素質和教育心理素養是兩個密切聯系、互相影響的方面，教師良好的心理素質，是提高教育心理素養的基礎。一方面，學校要加強教師集體的建設，優化人際關系，讓每一個教師成為參與學校教育、管理的主體，發揮每一個教師的自主創造精神，另一方面需要不斷引導教師在教改實踐中，加強對教育學、心理科學理論的學習，更新教育觀念，切實提高教師教育心理學素養，以將心理健康教育自覺地運用并滲透在教學教育工作的過程中，使教育、心理科學不僅成為教師提高教育水平，進行創造性勞動的有力武器，也成為教師不斷認識自我、進行自我教育、提高自身素質的工具。為此，要求全校教職工要重視繼續教育，不斷地學習心理學原理，同時學校將定期選派教師參加有關部門組織的心理學培訓，鼓勵教師撰寫心理健康教育論文，定期召開心理健康教育研討會，努力提高教師應用心理學原理的水平，從而提高教師的理論與實踐能力。

六年級健康教育教學計劃 篇13

　　一、教學內容：

　　普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，重點是學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。

　　幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　二、教學目標：

　　1、鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質；

　　2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；

　　3、有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規范，提高學生的社會適應能力；

　　4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識；

　　三、教學重難點：

　　教學重點在于幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒。

　　教學難點在于加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　四、教學進度安排：

　　每周一課時。

　　五、教學準備：

　　準備相應的心理健康的事例，準備活動的器材和道具

　　六、教學措施：

　　1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的'心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　4、對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　七、教學中應該注意的問題：

　　1、以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

　　2、個別咨詢與輔導，采用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。

　　3、發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。

　　4、加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

六年級健康教育教學計劃 篇14

　　加強大學生安全教育是一個系統的、長期的過程，將貫穿大學生活的始終。以下是小編給大家整理的大學生安全教育心得體會的內容，歡迎大家查看。

　　隨著我國高等教育事業的快速發展，高等教育正逐步由精英教育轉向大眾教育。在校學生人數的急劇增加、學校校區的快速擴大、學校與社會的逐步一體化，這些都對大學校園和大學生的安全帶來了更大挑戰，導致近年來學生被騙、被搶的案例，學生的傷害、傷亡事故，學校的“安全事件”逐年增加，嚴重影響了學生的正常學習生活和高校的穩定發展，我們迫切需要重新審視和高度重視大學生安全教育問題。

　　一、大學生安全教育的重要意義

　　(一)加強大學生安全教育是保障高校安全穩定的重要方面

　　創建平安和諧校園是和諧社會建設對高校的要求之一，也是其重要組成部分。大學生作為高校最重要的主體，是高校教育培養的對象，是黨和國家事業發展的未來建設者與接班人。他們在校期間的一舉一動、一言一行都廣受國家、社會、家庭的廣泛關注。如果發生涉及大學生的“安全事件”，就必然會牽動社會、家庭、宣傳媒體和大學生群體的神經，影響高校安全穩定甚至在全社會產生強烈的負面影響。因此，重視和加強大學生安全教育，防范于未然，是確保高校安全穩定的重要舉措。

　　(二)大學生安全教育是大學生思想政治教育的重要組成部分

　　安全教育涉及大學生的規章制度、法律法規的學習教育，有利于大學生樹立法制觀念、強化法律意識、提高自控自律能力;安全知識和防范技能是大學生知識結構的重要組成部分，安全意識和安全責任是大學生人文素養的重要內容;安全教育中針對大學生進行的心理輔導和心理問題矯正本身也是思想政治教育的重要內容�？梢姶髮W生安全教育是思想政治教育的有機構成和重要組成部分。

　　(三)加強大學生安全教育有助于大學生成長成才

　　從大學生成長的歷程來看，大學是大學生成長成熟的關鍵時期。多數大學生是從中學校門直接邁進大學校門，社會生活經驗比較欠缺，人生閱歷尚淺，思想相對單純，對社會復雜程度和安全防范的認識不足。加強安全教育，提高大學生的安全知識和安全防范意識，不僅有利于保障大學生在校正常生活學習，順利完成學業，而且有助于增強他們認識社會、適應社會的能力，促進他們成長成才。

　　二、影響大學生安全教育的新形勢

　　市場經濟發展對社會環境和人們思想觀念的劇烈沖擊，高校擴招帶來大學校區的急劇擴大，大學生人數迅速增加，以及獨生子女大學生時代的到來，都是大學生安全教育必須面對的新形勢、新情況。

　　(一)市場經濟背景下社會環境的日趨復雜性

　　1、市場經濟負面影響對社會傳統道德觀念形成沖擊。市場經濟活動存在的弱點及其帶來的消極影響，反映到人們的思想意識和人與人的關系上來，容易誘發自由主義、分散主義和拜金主義、享樂主義、利己主義，這必然會反映到高校青年學生的頭腦中來，在一些大學生中出現道德觀念弱化和扭曲現象。一些學生出現好逸惡勞、貪圖享受、愛貪便宜、為達目的不擇手段等不良傾向，因此而出現陷入傳銷騙局、傍“大款”而引發沖突、校內盜竊、考試作弊等安全問題。

　　2、校園開放性帶來的安全隱患更加突出。擴招帶來校區急劇擴大，校園成為一個開放的教育園區，社會上各種人員進校服務。這種復雜的新形勢，造成學校與社會接觸頻繁，外來人口增加，素質參差不齊，魚龍混雜，從而使高校的人員結構更加復雜化。高校校園也不再是過去單純的“一方凈土”，而更像是一個具有多元化、多層次的比較復雜的小社會。圍繞高校校園的學校經濟圈的形成，少數學生在校園周邊自主租房居住，學院安全保衛力量的相對不足等，都使高校面臨日益嚴峻的安全形勢。

　　3、網絡虛擬社會帶來的安全隱患不容忽視。網絡化趨勢給大學生安全教育也帶來了挑戰。對于思想活躍的當代大學生來說，網絡是他們了解社會、接受知識、進行人際交往的重要工具。國內外一些反動勢力利用網絡進行文化滲透，一些道德敗壞的人傳播不健康和低級趣味的網絡游戲、黃色網站，一些別有用心的人以網上交友為借口進行犯罪活動，等等。大學生正處于青年中期，心理尚不定型，認識能力有待發展，容易沉迷于“網絡社會”，受到不健康信息的誘惑、侵害，各類安全隱患隨時可能發生。

　　(二)獨生子女大學生自身特點的特殊性

　　從上世紀90年代后期開始，成批量的獨生子女進入大學，中國進入了獨生子女大學生時代。在特殊社會背景、家庭環境和成長經歷中長大的獨生子女大學生表現出獨特的個性特點，對大學生安全教育產生著重要影響。

　　1、以自我為中心。獨生子女大學生在成長過程中，沒有兄弟姐妹的相處經歷，加之家長的過于關注，使他們長期處于家庭的中心地位。進入大學按照慣性思維，在交往與處理人際關系上缺乏“平等意識”，有控制和支配欲，導致人際關系不協調，常因一些生活小事而發生爭吵、斗毆和傷害事件。

　　2、社會經驗缺乏。獨生子女大學生由于長期處于父輩和祖輩的雙重呵護之下，一直是“要風得風，要雨得雨”，家長們“過度的關愛”使獨生子女幾乎沒有自理生活的機會和經歷，導致社會經驗缺乏。在離開家長進行獨立生活之后，常常由于缺乏社會生活經驗和必要的防范意識而陷入一些騙局或遭受經濟財產損失。

　　3、心理素質脆弱。獨生子女長期在順境中成長，缺乏挫折教育的磨煉，容易出現情感脆弱、心理承受力差、意志薄弱等。又因為不善于人際交流溝通，容易形成心理障礙和心理疾病，嚴重阻礙大學生健康成長。

　　三、大學生安全教育的內容體系和措施

　　(一)大學生安全教育的內容體系

　　加強大學生安全教育是一個系統的、長期的過程，將貫穿大學生活的始終。其涉及的內容很多，但概括起來不外乎以下三個方面。

　　1、不要傷害別人。大學生是未來社會發展的棟梁，他們不僅要學習理論知識和專業技能，而且要具備完善的人格，各方面都應成為社會的主流和典范，包括成為遵紀守法的公民。加強大學生安全教育，首先要教育大學生珍愛生命，善待他人，用理智思考和對待社會、對待他人。要成為遵紀守法的好學生，這是對大學生安全教育的最基本要求和首要之義。

　　2、不要傷害自己。大學生應當是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。安全教育要引導和教育大學生既要善待別人，與人友善;又要善待自己，珍愛生命，有對社會、對家庭、對別人的責任感。要加強心理健康教育和疏導，正確面對生活中的成敗得失，不做出傷害自己的傻事。

　　3、不要被人傷害。要針對大學生社會經驗不足，容易上當受騙，有針對性地開展社會實踐活動，傳授安全防范知識，增強安全意識，提高大學生安全防范和自衛能力，盡量減少被傷害。

　　(二)大學生安全教育的具體措施

　　1、加強紀律和法制教育。要在大學生中加強法制教育，通過普法學法課程，培養大學生的法制觀念，形成法律意識，并善于運用法律手段來保護自己的權益不受侵害。對于校園內的各種因為違紀違法而發生的安全事件，可以作為案例在法律課程教學、安全知識講座、主題班團活動中開展討論，以案學法，增長知識，吸取教訓，促使大學生增強法紀觀念，避免做出傷害他人的愚蠢舉動。

　　2、加強挫折教育、感恩教育和心理健康教育。要針對獨生子女大學生的具體特點，加強對大學生的思想政治工作，特別是要加強挫折教育，增強大學生的心理承受能力;要通過多種形式開展感恩教育，使大學生正確認識生命的價值和意義，懂得感恩，明白自身承擔的社會責任和家庭責任;要有針對性地開展心理健康教育，特別要加強對存在心理問題和心理障礙學生的關注、關心、關愛和心理疏導，盡力避免因心理問題而自殺或傷人事件發生。

　　3、加強社會知識和安全防范教育。要廣泛開展大學生社會實踐活動，組織大學生深入社會，學習了解社會知識;要在大學生中開設安全文化課，向他們講解防火、防盜、防騙相關知識，以及應對流氓滋擾、群體糾紛的處理和預防等相關知識，防范和減少大學生上當受騙、被人傷害的事件發生。

六年級健康教育教學計劃 篇15

　　青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長發育，心理發展變化的關鍵時期，是一個人逐漸適應社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由于這些生理、心理的特點，在著花季的少年時期，同時也是他們人生觀、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認識，還不能夠作出正確的反應和認識。

　　針對青春期的特點，為了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發展，必須接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計劃：

　　教學目標：

　　1.幫助學生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優生優育等方面的科學知識，引導學生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認識自我，了解異性，學會自我保護的能力，學會自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。

　　2.教育學生從小樹立晚婚晚育、少生優生、生男生女一樣好等方面的科學、文明、進步的婚育觀念；培育學生對社會、對家庭、對自己負責的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設社會主義生育文化打好基礎。

　　3.通過青春期教育以及提高家長的素質，初步構建農村小學學校—家庭青春期教育體系。

　　教學原則：

　　1.以人為本，全面發展的原則。青春期教育堅持以人為本的原則，根據學生生理、心理發展特點和認知規律，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神積極開展學校青春期教育，培養學生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續發展的思想，促進學生身心全面發展。

　　2.因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學生，通過普遍開展青春期教育活動，使全體學生在性健康問題、婚育和可持續發展等方面有積極的科學的認識。同時，青春期教育必須關注性別差異、年齡差異和個體差異，根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導活動，提高學生的心理健康水平和身體健康水平。

　　3.內容適度，方法適當的原則。青春期教育的內容必須從本地區的實際和學生生理與心理發展的特點出發，做到循序漸進，設置分階段和分層次的具體教育內容，同時，要注重學生的參與，尊重學生，理解學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。要通過各種教育手段和方法，通過交流和對話，使學生積極參與到教育的全過程中，從而達到教育的實效性。

　　4.課堂教學與個別心理輔導相結合的原則。有些同學因妒忌他人的成績，有些同學因考試緊張，有些同學因交往不當，有些同學因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規的行為，這時，教師就給予耐心心理疏導、引導，幫助他們解脫心理上的沉重負擔，輕裝上陣，搞好學習、生活。通過建立學生心理咨詢室、開通心理熱線，解除青春期學生的心理困惑。

　　5.多項教育內容互相滲透的原則。開展青春期教育時我們注意了以下幾個結合：一是與學校的德育工作相結合，列入德育工作的計劃中；二是與學科教學相結合，在學科教學中滲透人口與青春期教育；三是與學校開展專題講座相結合，向學生和家長宣傳相結合；四是與召開主題班會相結合，經常性的召開以青春期教育為主題的主題班會；五是與心理健康教育相結合，通過心理輔導、心理咨詢等解答學生青春期的一些心理困惑；六是開展形式多樣的活動相結合，如社會實踐活動、研究性學習、法制教育等等。

　　6.學校、家庭、社會同步綜合教育的原則。學校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學校是不夠的，還必須得到社會和家庭的配合，為學生的健康成長營造良好的社會和家庭環境。“家長學�！闭�是把科學的教育方法等知識送進千家萬戶，密切家校聯系，提高家長素質的極好形式。我們通過家長學校、召開家長會、舉辦講座、個別家訪等多種途徑，開展家長的心理輔導專題講座，加強學校教育與家庭教育的聯系和溝通；通過學校與縣衛生部門、計生部門的合作，請專家舉辦講座，加強學校教育與社會教育的聯系和溝通，增強教育的針對性和實效性，形成學校、家庭、社會共同教育的合力。

　　教學重點：

　　1.青春期生理教育。以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衛生保健的基本知識，使學生了解自身身體變

　　化的情況和有關問題，并懂得正確認識和對待這些生理變化。

　　2.青春期心理教育。以青春期心理發育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衛生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，并養成良好的心理衛生習慣。

　　3.青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規范為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規范的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規范，養成良好的性道德行為習慣。

　　4.青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現和防范，使學生提高自我保護能力和自我控制能力。

　　5.青春期美育教育。從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。

　　6.青春期自我保護教育。以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長。

　　教學措施：

　　1.社會實踐活動。學生走出校門，融入社會，參與各種實踐活動。在活動中，他們的視角觸及到社會生活的方方面面，感受多種體驗，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨練學生的意志，培養積極向上的`進取精神。

　　2.主題班會活動。為了培養學生良好的心理素質，我們針對學生中存在的一些問題，設計了許多主題班會，并要求把國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內容安排在班會課內，各年級根據自身的特點設計相應的活動，并配有具體的活動方案。在一定程度上，使學生掌握了調節情緒的方法，培養控制自己的能力，懂得了如何與異性同學交往的方法，學會正確處理異性同學之間的關系。

　　3.愛心助學活動。愛心捐款，幫助同學克服暫時的困難，完成學業，共享藍天下的陽光。整個活動培養學生勤儉節約的習慣，強化了助人為樂的思想，洋溢著集體的溫暖�！爸灰�人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

　　4.進行心理矯治活動。①成立幫教小組：對一些學習有困難、交往有偏差的同學，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動。③個別疏導。

　　5.搞好家長學校。舉行家長開放日活動，邀請家長到校聽講座，交流，和孩子們進行互動游藝，改變家長的青春期教育觀，學會正確地和孩子交流。

　　教學進度表:

　　周次 內容

　　第一周：第一章 青春期是人生的必修課（一）第一節 什么是青春期

　　第二周：（2）為什么要接受青春期教育

　　第三周：（3）青春期教育告訴我們什么？

　　第四周：（4）學好青春期知識，讓青春更美好

　　第五周：第二章 性器官（1）女性性器官

　　第六周：（2）男性性器官

　　第七周：第三章 人的繁殖（1）人類的起源

　　第八周：（2）人的繁殖

　　第九周：第四章 青春期的生長發育（1）性器官的發育與成熟 第十周： （2）身體外形的巨變

　　第十一周：（3）內臟功能的顯著增強

　　第十二周：第五章 青春期性衛生保健（1）女性性衛生保健 第十三周：（2）男性性衛生保健

　　第十四周：（3）性發育異常

　　第十五周：第六章 預防性傳播病和禁止吸毒（1）預防性傳播病

　　第十六周：（2）禁止吸毒

　　第十七周：第七章 青春期心理發展的特征（1）青春期心理的一般特征

　　第十八周：（2）性意識的發展

　　第十九周： （3）青春期性心理特征

　　第二十周：復習 考查

六年級健康教育教學計劃 篇16

　　一、指導思想

　　本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養同學們的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為同學們一生的健康奠定基礎，健康教育教學計劃。

　　二、教學目標

　　1、讓每位同學們擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對同學們的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

　　3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為同學們的終身幸福和終身發展奠定基礎。

　　4、培養同學們從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

　　5、了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

　　三、教學措施

　　1、培養同學們自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進同學們行為習慣的形成。

　　2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發同學們興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　3、聯系同學們實際，對同學們進行心里健康教育，教育同學們團結協助，尊敬師長，讓同學們熱愛體育，熱愛生活。

　　四、教材分析

　　本冊教材貼近同學們的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　五、教學重點與難點

　　重點是教育同學們遵守學校常規，進一步培養同學們的愛心，引導同學們感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

　　難點是讓每一位同學們都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

　　六、實施措施

　　1、鉆研教材，了解同學們，突出重點、難點，認真備好每一節課。

　　2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發同學們的興趣，寓教于樂，讓同學們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵同學們，幫助樹立信心。

　　4、學習活動中，發揮同學們的學習主動性。

六年級健康教育教學計劃 篇17

　　一、指導思想：

　　中學生肩負著培養跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發育的關鍵時期，不僅僅要重視培養青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，健康教育是中學素質教育的一項重要資料，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的好處。

　　二、教材簡析八年級心理健康教育的資料，

　　主要有：

　　第一節：關愛生命遠離毒品。

　　第二節：防治近視。

　　第三節：合理飲食，強身健體。

　　第四節：肥胖癥與減肥。

　　第五節：常見意外傷害的預防。

　　第六節：初中生常見心理障礙――自我意識發展。

　　第七節：青少年主要傳染病及其預防。

　　第八節：10年后的我。

　　這部分資料，幫忙學生建立良好的衛生習慣，適應現代社會生活具有重要價值，增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。

　　三、教學重點、難點

　　1、重點：使學生了解健康教育的重要性，了解毒品，加強預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。

　　2、難點：增強學生自控潛力，不受毒品的危害，使身體健康成長。

　　四、教學目標：

　　從小培養學生良好的心理素質，培養學生遇到不愉快的事，學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識的理解，讓學生能夠進行自我檢測。開發學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。運用心理學、教育學的原則與方法，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育、咨詢和行為訓練，培養他們良好的心理素質，提高他們的心理健康水平，促進他們全面和諧的發展。

　　五、教學措施

　　健康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。透過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。

　　采用如下方法進行：

　　1、利用心理咨詢室，透過心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學生對自我與環境有新的認識，以到達對生活有比較良好的適應；

　　2、利用現代教育手段，透過多媒體向學生展示現實生活中形形色色的問題事例，教育警示學生。

　　3、開展主題教育活動，確立主題后，學生分別準備材料，群眾展示，進行總結；從主題設計始，經活動實踐，最后交流體會；

　　4、利用故事，創設情境，講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言；

　　5、講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活；

　　6、把大的主題分成幾個小專題，每組學生只討論一個小專題，最后集中交流；

　　7、將心理健康教育的資料滲透于小品之中，確定主題后，由學生自編節目，自行分配主角，自我演出，然后大家討論，升華主題。小品能夠是情景劇，也能夠有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

　　六、教學進度

　　第一節：關愛生命遠離毒品

　　第二節：防治近視

　　第三節：合理飲食，強身健體

　　第四節：肥胖癥與減肥

　　第五節：常見意外傷害的預防

　　第六節：初中生常見心理障礙――自我意識發展

　　第七節：10年后的我

　　第八節：青少年主要傳染病及其預防。

六年級健康教育教學計劃 篇18

　　一、指導思想

　　一年級學生剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生出現各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

　　二、教材分析

　　按"學會生活、學會學習、學會做人、學會發展"這個小學素質教育培養目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

　　三、教學目標

　　1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

　　3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

　　4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

　　5、強化兒童我是小學生了的意識，培養學生有禮貌、守紀律、講衛生的習慣。

　　四、教學重點與難點

　　1、重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

　　2、難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

　　五、方法措施

　　1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

　　2、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的'精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

　　3、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　4、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

　　5、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　6、學習活動中，發揮學生的學習主動性。

　　六、課時安排

　　全冊共有16節課大約每兩周上兩個內容。

　　一、指導思想：

　　在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要保證。學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。

　　本學期，將繼續對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛生，健康成長。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。

　　二、內容分析：

　　按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個小學素質教育培養目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。

　　三、教學目標：

　　1.通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。

　　2.通過心理健康教育，培養學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

　　3.通過心理健康教育，使學生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發展能力。

　　四、對本學期的期望：

　　希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環境的能力。培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

　　五、教學進度安排

六年級健康教育教學計劃 篇19

　　一、學情分析

　　四年級學生在思維與心理方面相對上學期有了很大的變化，他們開始轉變自己的思想方法，從過去籠統的印象判斷轉變為較具體的分析。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析，相對比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發育的特征決定的。有些精力充沛的孩子已經閱讀成人書籍，由此，個人知識面也迅速拉開差距，對老師的指導提出更深的要求。

　　二、教學內容

　　普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　三、教學目標

　　知識與技能

　　幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，

　　改善學習方法；學會處理生活中的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒。

　　過程與方法

　　以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

　　情感、態度與價值觀

　　學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面的常識，逐步適應生活和社會的各種變化，培養健康心理。

　　四、教學重、難點

　　重點：

　　1、學會學習、人際交往、生活和社會適應等方面常識。

　　2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；

　　3、有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規范，提高學生的社會適應能力。

　　4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識。

　　難點：

　　在于加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　五、教學方法

　　立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。發揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　六、教學措施

　　1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

　　2、立足教育，重在知道，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生呢個的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　5、家庭、學校、社會媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護自己。此外，對孩子的被動保護不能過分，要讓孩子增加活動機會，學會運動找保護技巧。

　　6、四年級學生自己有選擇和分析對比的經驗，所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設計。這是走向成熟的標志之一。家長和教師應該注意引導，讓他們學會正確打扮自己。

　　七、課時安排：

　　略

六年級健康教育教學計劃 篇20

　　一、指導思想：

　　中學生肩負著培養跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發育的關鍵時期，不僅要重視培養青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，健康教育是中學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。

　　二、教材簡析八年級心理健康教育的內容

　　主要有：第一節：關愛生命遠離。

　　第二節：防治近視。

　　第三節：合理飲食，強身健體。

　　第四節：肥胖癥與減肥。

　　第五節：常見意外傷害的預防。

　　第六節：初中生常見心理障礙——自我意識發展。

　　第七節：青少年主要傳染病及其預防。

　　第八節：10年后的我。

　　這部分內容，幫助學生建立良好的衛生習慣，適應現代社會生活具有重要價值，增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。

　　三、教學重點、難點

　　1、重點：使學生了解健康教育的重要性，了解，加強預防傳染病。強調和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。

　　2、難點：增強學生自控能力，不受的危害，使身體健康成長。

　　四、教學目標：

　　從小培養學生良好的心理素質，培養學生遇到不愉快的事，學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識的理解，讓學生可以進行自我檢測。開發學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。運用心理學、教育學的原則與方法，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育、咨詢和行為訓練，培養他們良好的心理素質，提高他們的心理健康水平，促進他們全面和諧的發展。

六年級健康教育教學計劃 篇21

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《學校衛生工作條例》精神，全面提高學生素質，加強對學生心理衛生和生理衛生知識的教育，積極開展學生心理咨詢和防治疾病等工作，培養學生良好的心理品質和健康行為習慣，做一個全面發展的中學生。

　　二、健康教育的內容

　　1、生理知識教育

　　①生長與發育規律教育；

　�、谇啻浩诮逃�；

　　③性知識教育；

　�、軤I養與衛生教育；

　　⑤身體素質與性別、年齡特征教育。

　　2、心理知識教育

　�、倭己眯睦砥焚|的培養；

　　②青春期心理咨詢；

　�、蹖W習心理、人際心理咨詢；

　�、苄睦斫】德�談；

　　⑤心理障礙的排除。

　　三、健康教育的形式

　　1、專題輔導講座。

　　2、“心理信箱”、“心理咨詢”、“心理健康咨詢與輔導”活動。

　　3、 “流行傳染病預防專題”采用廣播、黑板報、下發宣傳材料以及致學生的一封信等多種形式。

　　4、“生理健康系列”、“疾病防治系列”活動。

　　5、每期對學生體檢數據及情況進行綜合分析，按時上報到取中小學疾病控制中心。

六年級健康教育教學計劃 篇22

　　本學期，本著 學會生活、學會學習、學會做人、學會發展 培養目標，并結合各班實際，側重學生人格心理輔導。對本班學生進行健康知識方面的教育。

　　一、教學內容及要求

　　1、講究儀表美，使學生了解什么是儀表和儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。

　　2、人體的提問和脈搏，讓學生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在，讓學生掌握用體溫的基本方法，知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫生。讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。

　　3、瘧疾 流腦的預防、地方性氟中毒 知道什么是瘧疾、流腦、氟中毒，了解瘧疾、流腦、氟中毒等對人的危害以及怎樣預防這種病。知道瘧疾、流腦是怎樣傳染的及瘧疾病的癥狀，流腦主要表現在那些癥狀，了解瘧疾、流腦等對人的危害以及怎樣預防這種病。

　　4、止血及包扎 如果傷口較小和只有小量的出血，學會止血和一般的包扎方法。

　　5、考試期間的衛生 讓學生知道考試是學生緊張的腦力活動，需要有旺盛的精力和充分的心理準備，如果不注意或不懂考試期間衛生，不僅要影響考試成績，還會使身心健康受到不良的影響。

　　6、遠離毒 品 知道什么是毒 品?毒 品對人的身心有那些危害，怎樣遠離毒 品。

　　7、電子游戲與健康 引導學生文明上網，上網要做到那些?才對我們學習、生活有益，玩電子游戲應該注意那些常識。讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。

　　二、訓練重點:

　　1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。

　　2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

　　3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。

　　4、讓學生找到自己的缺點和優點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人，珍惜生命。

　　5、讓學生要培養積極的心態，明白好心情是可以由自己創造的。

　　三、教學措施

　　1、教學中運用多種教學手段，因材施教，激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

六年級健康教育教學計劃 篇23

　　一、指導思想

　　以提高師生健康素質為目標，結合學校實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重預防為主，綜合治理的原則。以開展各種健康促進活動為載體，努力促進校園健康、環境健康、人群健康，實現學校全面協調發展。

　　二、工作目標

　　1、心理、生理教育目標

　　解決中學生隨著生理、心理的發育發展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，在學習、生活、人際交往，升學就業和自我意識等方面，遇到的各種各樣的心理困惑和問題：自尊心缺乏、自卑心理強，人際關系不適、情感困惑、強迫癥、貧困苦惱等等。

　　2、體育健康教育目標

　　通過體育與健康課的教學及課外體育活動的開展，使學生在提高體能和運動技術水平的基礎上提高運動中的安全意識，學會簡單運動損傷及處理;促使學生形成運動愛好和專長，培養終身體育的意識和習慣;發展學生良好的心理品質，增強人際交往技能和團體意識;使學生具有健康素養，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。掌握科學的健康觀念及必要的體育文化知識、運動觀賞能力，學習運用體育與健康的資迅、資源、產品等為健康服務的能力。

　　三、工作內容

　　1、嚴格執行課程計劃。

　　做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%，全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。

　　2、鋪開健康知識宣傳工作

　　①要充分利用校園廣播站宣傳健康教育基礎知識，辦好健康教育專欄。

　　主要目的在于加強全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特別是學生。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱以及心理協會等的推廣形式，強調趣味性和實用性。

　�、诶�用校園廣播開展專題衛生講座，宣傳衛生和健康知識。(傳染病預防常識教育，確保健康知識知曉率，健康行為形成率不低于80%)。

　�、塾袟l件則適時邀請專家到校開展針對性強的心理輔導講座。

　　3、加強對健康教育工作的監督和檢查。

　�、偌訌妼�健康教育計劃制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查，并計入量化考核。②監督和檢查教工食堂的食品衛生安全工作。

　　4、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作。

　�、俜e極配合上級部門做好學生體質監測工作。

　�、谠趥魅静×餍屑竟�，對學生嚴密關注，及時做好預防工作，認真執行信息報告制度。③繼續防控禽流感，印發相關宣傳資料，對課室、宿舍消毒，為師生注射疫苗，確保師生安全健康。

　　5、做好學校的衛生工作迎接均安鎮創建衛生鎮工作檢查。

　�、俪闪ⅰ皠撔l”領導工作組，

　　②對校園環境、食品衛生、和滅“四害”以及健康教育工作進行總結歸納。整理材料，迎接上級的檢查驗收。

　�、坶_展形式多樣的宣傳和動員，包括動員大會、版報和宣傳單。

　　6、認真做好健康教育的建檔工作。

　　健康教育是學校創衛工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。

　　7、上好心理、生理健康專業課

　　開設面向初一年級的心理輔導課(每班、每周1節)：以預防和促進發展為目標，對全體學生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識，良好的人際關系，情緒的識別和控制，以及應付挫折和解決問題的能力，從而提高他們的社會適應能力。

　　開設值周班生理健康教育課，每班每周2課時，由校醫執教，對學生開展青春期教育。

　　8、做好學生心理咨詢工作

　　①精心布置心理咨詢室。

　　為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍;

　�、谧非笞稍兊目茖W化、規范化、專業化。

　　包括咨詢預約，咨詢室座位安排，一次咨詢時間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等都做到規范有序。

　　9、落實新課標，抓課堂質量促學生健康

　　以“健康第一”為指導，“安全第一”為前提，認真學習《體育與健康》教學大綱和教材，領會其精神實質，轉變觀念，全面實施新的課程標準。同時，根據體育模塊教學中課堂教學學生組織的特點，下大力氣抓好體育課的常規管理，努力提高40分鐘的教育質量，保證增強學生體質。

　　四、具體工作安排

　　1、生理、心理健康教育分月工作。

　　20__年8月

　　召開健康教育教師會議，準備落實開學后的工作。

　　20__年9月

　　1、期始衛生大掃除。

　　2、做好初一新生“環境、學習適應”的心理調節。

　　20__年10月

　　開設《注意睡眠衛生》《主動適應老師教法》等課程。

　　20__年11月

　　1、做好中考前心理輔導、預防近視課程及相關活動。

　　2、全校環境衛生大比拼活動。

　　20__年12月

　　開設課程《青春期衛生保健》《認識自我》，搞好“5、25”心理活動日特色活動。

　　20__年1月

　　開設課程《預防艾滋病》《我的情緒我做主》、做好學期健康教育工作總結。

　　20__年2月

　　1、期始衛生大掃除。

　　2、做好新學期健康教育計劃，開設課程或活動幫助學生從放假心態調整到上學心態。

　　20__年3月

　　1、對學生進行一次全面的常規體檢，健全學生體質健康測試制度，做好預防近視等工作。

　　2、營養膳食講座：①發放宣傳題：全校各班人手一份;②組織初一、初二年級看錄相;③各班辦一期板報：什么是合理的營養膳食

　　20__年4月

　　1、開展禁煙控煙活動。

　　2、開展環境衛生大掃除，準備迎接均安鎮國家衛生鎮的復檢和愛國衛生月的大檢查。

　　3、學校廣播對健康與衛生知識進行傳播。

　　4、各班出一期衛生知識宣傳�？�黑板報，宣傳衛生保健知識，加強衛生宣傳。

　　20__年5月

　　1、做好健康衛生檔案的整理和存檔工作。

　　2、重點做好中考考前、考后心理輔導、初三學生高考前心理輔導、“5、20”心理活動日特色活動。

　　20__年6月

　　重點做好中考期間學生心理輔導。

　　20__年7月

　　初一、初二學生考試心理輔導及訓練。

六年級健康教育教學計劃 篇24

　　一、情況分析：

　　六年級學生們剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生們出現各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的.是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

　　二、教學總體目標

　　讓每一個孩子盡快適應小學生活。

　　三、教學指導思想

　　尊重孩子的心理發展規律，尊重孩子的發展個性。全面關注孩子的身心健康。

　　四、教學內容

　　結合健康教育和心理健康的內容，整合進行主題式教學。根據對一年級學生們健康教育問題的調查和研究。

　　將六年級健康教育內容確定為以下幾個主題：

　　1、新生入學適應性問題

　　2、安全教育

　　3、注意力訓練

六年級健康教育教學計劃 篇25

　　一、學情分析：

　　度過兩年半快樂的校園生活，初中的學生們已經了解了最基礎的健康衛生知識，并養成了一定的健康衛生習慣�！傲�大行為習慣”培養活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衛生小衛士”及“體育小健將”。但學生良好的健康衛生習慣和身心素質還需不斷培養。

　　二、教學目標：

　　1、傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。

　　2、讓每位學生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。

　　3、了解生活中安全保健知識，如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養學生良好的生活、衛生習慣。

　　4、感受勞動的樂趣，學習用雙手創造美好生活。

　　三、提高質量的措施：

　　1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的身心素質。

　　2、每月開展“衛生小衛士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。

　　3、教學中運用多種教學手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　4、利用校園網、黑板板等窗口進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境，并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

　　5、與家長緊密聯系，創設良好的教育大環境，共同培養學生的健康習慣。

　　6、開展“我想對你說”等活動，鼓勵學生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養學生的自信心。

六年級健康教育教學計劃 篇26

　　一、指導思想

　　學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

　　二、教學目標

　　1、學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。

　　2、引導學生正確處理同年人際沖突的方法。

　　3、培養學生的自理潛力，懂得自我的事情自我做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。

　　4、透過本課的教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。

　　5、培養學生用心思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中用心動腦，用自我的智慧去發現，去創造，做個有心人。

　　6、教育學生養成良好的時光觀念。

　　7、教育學生正確應對挫折，勇于理解別人的批評。

　　8、透過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自我的長輩。

　　9、讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自我的生長發育狀況，教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自我的生長發育狀況

　　10、讓學生了解近視是怎樣構成的，學會保護視力的方法。

　　總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

　　三、具體安排

　　表格略

六年級健康教育教學計劃 篇27

　　一、學情分析

　　小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已發展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經驗相聯系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習慣于模仿實際動作。因此，需加強啟發式教學，發展學生比較、分析，綜合思維的能力。學生自己評價意識逐步得到發展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結合能力得到發展，對老師的行為敢提出批評意見，對老師不公正的處理會有不滿的表現。不愿違反規則，十分重視約定事項。

　　二、教學目標

　　1、確立學習目標，掌握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；

　　2、讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網，有所節制，切不可過分沉迷。

　　3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自己保護意識。

　　4、進行初步的青春期教育。

　　三、教學重點

　　1、培養學生具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。

　　2、讓學生知道人要了解自己的優點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

　　3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態與異性交往。

　　4、學會自己保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。

　　四、教學措施

　　1、堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自己教育能力。

六年級健康教育教學計劃 篇28

　　一、教學目的：

　　幫忙學生了解自己的注意特點、培養自己的注意潛力。學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。

　　二、教學過程

　　(一)導入

　　師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。

　　(二)學禮貌理

　　(1)教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。

　　(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注)

　　(三)學生活動

　　1、說一說，討論后，找代表發言。

　　吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。

　　幫忙學生歸納出以下幾點：

　　A、要用眼，仔細看。

　　B、要用耳，仔細聽。

　　C、要用腦，勤思考。

　　D、要動口，敢發言。

　　E、要動手，認真寫。

　　請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。

　　2、走迷宮

　　能夠讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發，培養合作精神。

　　想想做做：三年級的學生還不能很好地調節和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規定時間內開展競賽，培養和訓練學生的注意力。

　　3、做一做

　　根據小學生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點，透過行為規范進行訓練，一旦學生養成良好的習慣，注意力也就集中了。

　　訓練時個性注意三點：

　　A、持續良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。

　　B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。

　　C、怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞;當老師在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。

　　(四)總結全課

六年級健康教育教學計劃 篇29

　　衛生健康教育是學校工作的重要組成部分，為增強我校廣大師生健康衛生意識，倡導科學、禮貌、健康的生活方式，提高生活質量與生命質量，根據教育局和上級保健部門的工作要求，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　堅持政治思想性、科學性、藝術性的健康教育基本原則，透過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛生科學知識，倡導禮貌、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛生知識水平和自我保健潛力，從而到達預防疾病、促進健康、提高生活質量和學習質量的目的。

　　二、建立健全衛生健康教育組織機構

　　為加強健康教育工作的領導，成立學校衛生健康教育工作領導小組，負責健康教育工作的組織、領導和協調。

　　組長：吳x

　　副組長：孟、錢

　　成員：

　　三、主要工作措施

　　1、加強健康教育的宣傳。學校透過廣播、墻報、黑板報、升旗儀式、班(隊)會等多種渠道，多種形式，做好流行病、H7N9禽流感、結核病、手足口病、狂犬病、細菌性痢疾、食物中毒、艾滋病等疾病的宣傳預防。同時充分利用各種衛生紀念日這大好的宣傳教育契機，進行廣泛的宣傳教育，使衛生保健意識深入人心。如利用3月3日全國愛耳日、4月全國愛國衛生月、4月7日世界衛生日、5月8日世界紅十字日、5月20日中國學生營養日、5月31日世界無煙日、6月5日世界環境日、6月6日全國愛眼日、6月26日國際禁毒日、9月14日世界清潔地球日、9月20日全國愛牙日、10月31日世界勤儉日、12月1日世界艾滋病日等進行廣泛衛生知識宣傳，用心宣傳健康的生活方式。做好接種工作，及季節性多發病預防。同時充分利用各種衛生紀念日這大好的宣傳教育契機，進行廣泛的宣傳教育，使健康保健意識深入人心。教育師生樹立“學校是我家，健康靠大家”的濃厚意識，增強師生“講衛生、重健康、防疾病”的意識和自律行為，提高師生“人人都是衛生工作者”的主人翁職責感和自覺性，真正營造起人人維護學校環境衛生，人人規范公共衛生行為和健康的生活方式，人人重視除害防病，科學健身的良好氛圍。

　　2、切實做好學生的晨檢工作，班主任及各任科老師要提高對學生晨檢工作的認識，發現學生有發熱、流感、猩紅熱、水痘等流行性疾病癥狀的，應在最快時光報告衛生室。平時學生因病缺課的要及時登記并報衛生室。發現有傳染病癥狀的學生，班主任和衛生保健老師要迅速向有關部門和領導報告并迅速采取措施，隔離病人，并送醫院治療。要做到學校、班級兩級重點監控。

　　3、繼續加強校園環境衛生。安排好各班室外保潔職責區，并堅持每一天清掃一次。看見公共場所有垃圾、紙屑，有關班級要及時清掃。學校后勤組要督促好清潔工做好室內外環境的保潔，廁所的清潔、消毒和垃圾的及時處理。各個班級、辦公室、專用教室要加強清潔衛生值日制度，要堅持做好每一天清潔一次，每周大掃一次，持續班級、辦公室、專用教室日常的清潔、整齊、美觀。門衛室人員要按要求做好校門內外場地的清潔工作。

　　4、進一步加強“六病”防治工作。預防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、營養不良、貧血，個性是加強近視的預防。重點監控學生視力，近視生常抓不懈要持平。衛生保健老師和全體任課老師要十分注意學生正確的用眼衛生知識和指導學生做好眼保健操，做到穴位準確手法正確。切實保證眼保健操時光、檢查、監督落實，準時上課、下課不拖堂，不讓學生疲勞作業。嚴格落實“三個一”(一尺一拳一寸)，規范用眼衛生，使學生從小養成良好的用眼衛生習慣。協同家長對學生預防近視、保護視力的宣傳教育，做到預防為主保護為主，及早發現、及早糾正、及早治療，共同保護學生視力。

　　5、繼續開展衛生建立與檢查評比活動。開展各類衛生建立活動，組織德育處每一天對各班級的衛生工作進行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，不斷提高環境衛生質量。做好總結材料。

　　6、開設健康教育課，注重培養學生養成良好的衛生行為。要結合學生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設立衛生監督崗，實行衛生流動紅旗評比等，促進學生健康意識的提高，使學生養成良好的個人衛生意識行為、習慣。

　　7、加強食堂衛生、飲食、飲水衛生。食堂負責人及衛生保健教師要加強對食堂從業人員在個人衛生、食品加工烹飪、分發，以及飲水桶、餐具消毒、工作場所保潔等各個方面的指導和監督，確保食品安全、衛生、堅決杜絕食物中毒事件的發生。繼續加強對食堂從業人員的食品衛生知識培訓，嚴格食品衛生操作規程和每一天清潔工作場所的要求，確保師生飲食安全，努力做到：“衛生有保障，營養有標準，口味有改善。”同時要嚴格做好食堂從業人員的晨檢工作，學校要定期和隨時對食堂衛生工作進行檢查抽查。學校教室及學生活動場所每一天消毒。

　　健康教育大課資料安排

　　二月份:春季流行病的預防知識、H7N9禽流感防控知識

　　三月份：流感、乙腦預防，健康保健流感、乙腦防治知識

　　四月份：學校結核病的預防、狂犬病防治知識

　　五月份：兒童手足口病的預防、學生的膳食營養

　　六月份：6月6日愛眼日，常見食物中毒的預防

　　九月份：傳染病簡介，飲水衛生與疾病

　　十月份：兒童口腔疾病防治知識，兒童、青少年心理衛生

　　十一月份：健康66條——中國公民健康素養

　　十二月份：計劃免疫知識學校飲水衛生知識

六年級健康教育教學計劃 篇30

　　活動目標：

　　1、練習鉆過離地60cm高的松緊帶，發展側鉆的能力。

　　2、通過健身館的游戲繼續提高身體的協調性。

　　3、享受自選活動的樂趣，愿意參加鍛煉。

　　活動準備：

　　1、用八張小椅子分別拉好四根離地60cm的松緊帶。

　　2、輪胎、墊子、拱門、平衡木、雪碧瓶若干。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小___”。幼兒隨著音樂的節奏與歌詞，時而作出搖頭擺尾的樣子，憨態可掬。歌詞的最后一句大意是:“撲哧”一聲褲子撐破了。

　　教師：“今天天氣真好，豬寶寶和媽媽一起活動活動吧�！�

　　2、基本部分

　　(1)幼兒討論減肥的辦法：

　　教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”有的幼兒說：吃藥，有的說：少吃點，還有的說：去健身館鍛煉。討論熱烈。

　　(2)幼兒練習離地60cm的松緊帶下側鉆。(場地上有兩根可供練習的長松緊帶。)

　　教師：“豬寶寶們先要想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀。幼兒開始了第一次鉆的練習，什么樣的都有：正鉆，側鉆，爬鉆等等。

　　(3)請個別幼兒示范講解鉆的方法：

　　教師：“你是怎么鉆出去的?誰能做給大家看看?”(先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶移過去，再收回另一條腿。)

　　先請幼兒用語言說說，再請側鉆的幼兒示范。來自同伴的經驗更容易為幼兒所接受。

　　(4)幼兒分組進行側鉆練習。

　　教師：“你們也會這樣嗎?去試一試�！�(重點提醒幼兒降低重心，不碰到松緊帶。)提供四組練習的場地，滿足幼兒分散練習的需要，避免了碰撞。

　　(5)游戲：“健身館”。

　　教師：“你們都能鉆出籬笆了，那就鉆到健身館去選一樣自己喜歡的器械鍛煉吧。”(重點提醒幼兒，鉆出鉆進，)這是該活動的高潮：幼兒有的練習爬.有的練習走平衡.有的練舉重.還有的玩輪胎，忙的不亦樂乎。

　　3、結束部分。

　　“健身館”關門了，豬媽媽帶著豬寶寶邊做游戲邊回家。游戲：“和媽媽說的相反”。

　　效果分析

　　該活動能從實際出發，選擇幼兒感興趣的游戲形式，把鍛煉內容于游戲中，所以幼兒樂意參與。教學過程能以幼兒為主體，始終注意啟發幼兒積極思維，促進了幼兒對體育活動的喜歡和對多種健身方式的了解。

　　活動反思

　　雖然活動中幼兒角色是豬寶寶，但沒有給幼兒提供小豬頭飾，如果給戴上頭飾，幼兒在側鉆時候會增加難度，有角色，有不能戴頭飾，如何才能幫助幼兒樹立角色意識呢?不戴頭飾用什么代替呢?

六年級健康教育教學計劃 篇31

　　學校教育要樹立“健康第一”的思想，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動潛力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是初中階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

　　二、學校健康教育的任務:

　　1、提高學生衛生知識水平;

　　2、降低學校常見病的發病率;

　　3、提高生長發育水平;

　　4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;

　　5、改善學生對待個人公共衛生的態度;

　　6、培養學生的自我保健潛力。

　　三、學校健康教育的目的:

　　1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學習，養成良好的衛生習慣。用心參加體育鍛煉，增強體質。

　　2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。

　　3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。

　　4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自我逐步具備良好的社會適應潛力。正確看待自我身上的生理和心理變化，培養獨立思考潛力，善于聽取別人的意見，控制自我的情緒，多參與群眾活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護;

　　總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，務必抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

六年級健康教育教學計劃 篇32

　　一、學情分析：

　　度過兩年半快樂的校園生活，初中的學生們已經了解了最基礎的健康衛生知識，并養成了一定的健康衛生習慣。 “ 六大行為習慣 ” 培養活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為 “ 衛生小衛士 ” 及 “ 體育小健將 ” 。但學生良好的健康衛生習慣和身心素質還需不斷培養。

　　二、教學目標：

　　1、傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。

　　2、讓每位學生擁有健康的身心 , 能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。

　　3、了解生活中安全保健知識 , 如保護自己的眼睛、預防流感、安全用電、文明坐車等，學習保護自己。培養學生良好的生活、衛生習慣。

　　4、感受勞動的樂趣，學習用雙手創造美好生活。

　　三、提高質量的措施：

　　1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養學生的身心素質。

　　2、每月開展 “ 衛生小衛士 ” 和 “ 體育小健將 ” 等評選活動，樹立學習的榜樣，激發學生的興趣。

　　3、教學中運用多種教學手段，如 CAI 課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發學生的學習興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　4、利用校園網、黑板板等窗口進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境，并利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

　　5 .與家長緊密聯系，創設良好的教育大環境，共同培養學生的健康習慣。

　　6、開展 “ 我想對你說 ” 等活動，鼓勵學生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養學生的自信心。

　　四、教學活動進度： （略）。

六年級健康教育教學計劃 篇33

　　一、指導思想

　　健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎，健康教育教學計劃。

　　二、教學目標

　　1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2.充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

　　3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

　　4.培養學生們從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

　　5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

　　三、教學措施

　　1.培養學生們自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

　　2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生們興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　3.聯系學生們實際，對學生們進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

　　四、教材分析

　　本冊教材貼近學生們的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　五、教學重點與難點

　　重點是教育學生們遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

　　難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

　　六、實施措施

　　1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

　　2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

　　4.學習活動中，發揮學生們的學習主動性。

　　七、教學進度

　　略