五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編（通用35篇）

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇1

　　本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)方體和正方體，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（四），數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。

　　一、教材的編寫特點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。本冊(cè)教材把學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)從平面擴(kuò)展到立體，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。首先是加強(qiáng)了實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察、制作、測(cè)量、拆拼等活動(dòng)；其次是加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和對(duì)比；再次是重視聯(lián)系實(shí)際，既提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，又促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

　　2、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)。教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，注重示范并說(shuō)明制作統(tǒng)計(jì)圖的一般方法，在練習(xí)時(shí)安排半獨(dú)立完成的制圖題，以免對(duì)制作統(tǒng)計(jì)圖要求過(guò)高，這樣有利于把統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的參與和統(tǒng)計(jì)思想的培養(yǎng)上。

　　3、加強(qiáng)數(shù)的整除中概念和算理的教學(xué)。這部分知識(shí)的概念比較多，內(nèi)容比較抽象，概念的前后聯(lián)系又比較緊密，有些概念還容易混淆。教材盡量從學(xué)生以有的知識(shí)出發(fā)，用實(shí)際例子引出概念，以利于學(xué)生掌握。

　　4、加強(qiáng)分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊知識(shí)的聯(lián)系。從本冊(cè)開(kāi)始，分?jǐn)?shù)的教學(xué)進(jìn)入第二階段，在這階段中，要系統(tǒng)地教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。教材進(jìn)一步加強(qiáng)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的聯(lián)系，在已學(xué)的基礎(chǔ)上加以概括。在教學(xué)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系之后，教材安排了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，并把這類問(wèn)題與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍聯(lián)系起來(lái)，既鞏固了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，又解決了這類問(wèn)題的計(jì)算方法。教學(xué)分?jǐn)?shù)的分類時(shí)，突出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，不把帶分?jǐn)?shù)與真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)并列。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系。

　　5、精簡(jiǎn)了分?jǐn)?shù)加、減法的內(nèi)容。教材只安排了同分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算三部分內(nèi)容，其中的分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)，而且分子、分母比較簡(jiǎn)單，大部分計(jì)算可以口算。

　　6、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)分析、比較和綜合的能力，培養(yǎng)抽象、概括的能力，培養(yǎng)判斷、推理的能力，培養(yǎng)遷移、類推的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、教學(xué)建議。

　　1、通過(guò)直接觀察等具體感知活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。在弄清概念的基礎(chǔ)上，依據(jù)面的特征，幫助學(xué)生理解、掌握表面積的計(jì)算方法，通過(guò)觀察、操作、想象，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)體積和體積單位，探索總結(jié)長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算方法。

　　2、在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)這部分內(nèi)容時(shí)，主要是用直條表示相應(yīng)的數(shù)量，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和作用，不要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析。

　　3、教學(xué)數(shù)的整除這部分內(nèi)容時(shí)，要從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，通過(guò)實(shí)例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系，注意教給學(xué)生方法。要利用已有的知識(shí)，通過(guò)分類活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)。

　　4、教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)時(shí)，要結(jié)合圖形、實(shí)物和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例中抽象出分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。

　　5、教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法時(shí)要突出算理，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算法則。把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)類推和遷移，使學(xué)生學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)加、減法稍復(fù)雜的計(jì)算。

　　在這部分教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生口算能力、靈活計(jì)算能力的培養(yǎng)。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)。

　　二、學(xué)生情況分析:

　　本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模�課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對(duì)他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。

　　三、語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　(一)漢語(yǔ)拼音目標(biāo)

　　繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，閱讀。

　　(二)識(shí)字與寫字目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)本冊(cè)認(rèn)識(shí)的200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

　　2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　(三)閱讀目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。

　　4、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。

　　5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。

　　6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

　　(四)口語(yǔ)交際目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。

　　(五)習(xí)作目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象。并將自己的'習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、正確書寫、默寫生字詞。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　3、閱讀訓(xùn)練。

　　4、習(xí)作練習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)方法:

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

　　(一)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

　　1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。

　　5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能。

　　6、掌握把字句和被字句，會(huì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。

　　7 、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(二)重點(diǎn)、綜合地復(fù)習(xí)：

　　這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

　　(三)調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：

　　利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

　　2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

　　3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

　　5、 把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

　　6、 改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。

　　7、 積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇3

　　一、班級(jí)情況分析：

　　本班共有學(xué)生23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

　　二、本冊(cè)教材分析：

　　（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：

　　1、走進(jìn)西部；

　　2、永遠(yuǎn)的童年；

　　3、語(yǔ)言的藝術(shù)；

　　4、他們讓我感到；

　　5、中國(guó)古典名著之旅；

　　6、走進(jìn)信息世界；

　　7、作家筆下的人；

　　8、意欲風(fēng)情。

　　其中第一單元安排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

　　本冊(cè)除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際-習(xí)作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的`設(shè)計(jì)思路。

　　（二）教材的主要特點(diǎn)

　　1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，進(jìn)一步發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能。

　　（1）教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。

　　（2）進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書育人功能。

　　（3）拓寬語(yǔ)文的文體和語(yǔ)體。

　　3、專題設(shè)計(jì)更加靈活，編排形式在繼承中有發(fā)展。

　　4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

　　5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)。

　　6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)將以市教研工作精神為指導(dǎo)，以“回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)”為主題，在課堂教學(xué)實(shí)效，教師語(yǔ)言教學(xué)素養(yǎng)的提升及“杜郎口教學(xué)模式”等方面加大研究力度，以促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)課向縱深發(fā)展。

　　二、總體思路

　　1、教研工作主題：回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)。

　　2、教學(xué)研究重點(diǎn)：

　　①高年級(jí)閱讀教學(xué)策略：以閱讀課為突破口，確定“閱讀教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校”，深入開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中游戲活動(dòng)有效性的研究，并初步形成評(píng)價(jià)量表。

　　②結(jié)合“杜郎口的教學(xué)模式”，以科組為單位開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)有效評(píng)價(jià)和單元的整體設(shè)計(jì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以科研促教研，以教研促教學(xué)”的目標(biāo)。

　　③舉行“小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)言基本功競(jìng)賽”活動(dòng)，促進(jìn)教師積極提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)。

　　④就“如何上好復(fù)習(xí)課”這一專題，邀請(qǐng)市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)我鎮(zhèn)老師上一節(jié)研討課，并以研討課為載體進(jìn)行專題講座。

　　三、具體工作

　　1、召開(kāi)新學(xué)期教研工作會(huì)議，統(tǒng)一思想，明確方向，落實(shí)工作

　　組織全鎮(zhèn)公民辦學(xué)校科組長(zhǎng)及骨干老師召開(kāi)鎮(zhèn)的教研工作會(huì)議，對(duì)上學(xué)期的質(zhì)量抽查進(jìn)行一個(gè)全方位、多角度的質(zhì)量分析（包括試題分析及說(shuō)明、基本數(shù)據(jù)、獲得的信息、存在的問(wèn)題、教學(xué)建議和措施等），將普遍問(wèn)題提取出來(lái)，作為本學(xué)期教研重點(diǎn)研究，以切實(shí)解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)討論關(guān)于復(fù)習(xí)的有關(guān)事項(xiàng)及有關(guān)工作，按照市教研室的要求，本學(xué)期我鎮(zhèn)要面向山區(qū)片展示一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、開(kāi)展“兩賽一研”活動(dòng)，促進(jìn)教師積極提升自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，幫助教師理解復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點(diǎn)和技巧。

　　①開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)單元整體設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

　　根據(jù)目前的實(shí)際，課堂教學(xué)形式化，不少教師教材思路根深蒂固，課程思想淡薄，開(kāi)發(fā)課程能力較低，教師以教材為圣經(jīng)，被教材牽著鼻子走的現(xiàn)象很普遍，本學(xué)期在五年級(jí)開(kāi)展單元整體設(shè)計(jì)，就A、B、C三個(gè)部分6節(jié)課的內(nèi)容，先個(gè)人收集相關(guān)資料，然后在小組分享、學(xué)習(xí)、交流收集整理的資料，通過(guò)對(duì)同一內(nèi)容的探討達(dá)到舉一反三的遷移效果。同時(shí)了解教師備課時(shí)對(duì)教材的理解，老師對(duì)問(wèn)題分析的深度廣度及課堂的擴(kuò)展和延伸。

　　②“小學(xué)英語(yǔ)教師基本功競(jìng)賽”活動(dòng)

　　根據(jù)市教研室的工作布置，舉辦小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)基本功競(jìng)賽，以此鼓勵(lì)老師積極提升自身的'語(yǔ)言素養(yǎng)

　　初賽：筆試決賽：筆試、現(xiàn)場(chǎng)口語(yǔ)展示

　　③開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動(dòng)（重點(diǎn)在六年級(jí)）

　　就“如何上好復(fù)習(xí)課”這一專題，邀請(qǐng)市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)并以研討課為載體進(jìn)行專題講座，按照市教研室的要求，本學(xué)期展示一節(jié)六年級(jí)的復(fù)習(xí)課。

　　3、展示先進(jìn)科組的準(zhǔn)備工作，形成教研組建設(shè)的積極的局面。

　　4、改革論文撰寫與評(píng)選工作，以專題為導(dǎo)向，加強(qiáng)論文撰寫與課堂教學(xué)的相互促進(jìn)的功能。

　　①小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文將根據(jù)該年度的教研工作思路，產(chǎn)生若干個(gè)專題，教師圍繞指定專題進(jìn)行選題，選題避免大、空。

　　②教學(xué)論文篇幅在3000-5000字范圍內(nèi)，先上交文本文稿一份。

　　③為保證評(píng)選的公平、公正，教學(xué)論文正文不得出現(xiàn)作者姓名及單位名稱。

　　④正文前需另設(shè)封面。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　知識(shí)與技能方面：

　　1、經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)乘除法的含義和計(jì)算方法的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，形成必要的計(jì)算技能；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、讓學(xué)生通過(guò)操作、試驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征及展開(kāi)圖，了解體積（容積）的意義，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，能解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。

　　數(shù)學(xué)思考方面：

　　1、在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)意義、長(zhǎng)方體、正方體的特征，以及體積和容積意義的過(guò)程中，進(jìn)一步感受從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)數(shù)感和空間觀念。

　　2、在探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，長(zhǎng)方體、正方體的體積公式過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)算能力、演繹推理和合情推理能力。

　　3、在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、用假設(shè)的策略解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)策略意識(shí)。

　　4、在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學(xué)習(xí)常用的體積單位的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的表象，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維。

　　解決問(wèn)題方面：

　　1、能主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長(zhǎng)正方體的體積和表面積的計(jì)算方法、比、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)校的價(jià)值，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、在解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握解決問(wèn)題的基本思路和方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　3、在應(yīng)用長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法在生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　4、能用“替換和假設(shè)”的策略，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。

　　情感態(tài)度方面：

　　1、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)求知欲，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2、感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與結(jié)論的確定性。

　　3、感受數(shù)學(xué)價(jià)值，數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。

　　4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。

　　5、通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動(dòng)，了解數(shù)學(xué)的知識(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

　　二、教學(xué)措施。

　　針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

　　2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

　　4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算驗(yàn)算的好習(xí)慣。

　　5、精講多練，熟能生巧。

　　6、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

　　7、注意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇6

　　《體育（與保健）課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時(shí)俱進(jìn)性，開(kāi)拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評(píng)價(jià)。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo)，運(yùn)用新理念。體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ)。本學(xué)期根據(jù)體育《新課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)教師與學(xué)生互動(dòng)性體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　〈一〉使學(xué)生基本認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的知識(shí)及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習(xí)慣。

　　〈二〉提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：

　　發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài).

　　〈三〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

　　〈四〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品。

　　學(xué)生基本情況分析和具體措施

　　體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教師方面：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

　　3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課或因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

　　4、采用各種表?yè)P(yáng)方法可以反復(fù)交叉，廣泛應(yīng)用，盡量使學(xué)生多受表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)鼓勵(lì)要真摯，果斷、明快、表情親切，要體現(xiàn)出教師的耐心，愛(ài)心，現(xiàn)任心。在表?yè)P(yáng)時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出更高的要求和努力的方向，使學(xué)生能正確對(duì)成績(jī)和進(jìn)步

　　5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

　　6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

　　7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

　　9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

　　學(xué)生方面：

　　1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

　　3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

　　4、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

　　具體措施和輔助手段：

　　在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動(dòng)作或者很難做到的動(dòng)作，先在教室進(jìn)行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機(jī)的生動(dòng)的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動(dòng)作。在課上盡量讓學(xué)生自主動(dòng)手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識(shí)，如：預(yù)防傷病的措施。組織學(xué)生觀摩高年級(jí)學(xué)生上體育課，從中要求學(xué)生對(duì)自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學(xué)生更好的去吸收利用，更加有利于學(xué)生身心健康以及促進(jìn)教師自身的水準(zhǔn)。

　　進(jìn)度表：

　　（2月8日——2月11日）第一周:開(kāi)學(xué)工作

　　（2月12日——2月18日）第二周:兩人攜繩跑 拋球

　　（2月19日——2月25日）第三周:運(yùn)球過(guò)障礙 對(duì)抗

　　（2月25日——3月4日）第四周:支撐 投“人籃”

　　（3月5日——3月11日）第五周:蹲跳 誰(shuí)的耐力好

　　（3月12日——3月18日）第六周:摸線比快 看誰(shuí)起動(dòng)快

　　（3月19日——3月25日）第七周:橫渡“鐵受橋” 跳遠(yuǎn)

　　（3月26日——4月1日）第八周:單掛膝懸垂 翻腕

　　（4月2日——4月8日）第九周:追趕跑 障礙接力

　　（4月9日——4月15日）第十周:擺動(dòng) 投籃比賽

　　（4月16——4月22日）第十一周;其中測(cè)試 龍舟

　　（4月23日——4月29日）第十二周:跳高 越過(guò)障礙

　　（4月30日——5月6日）第十三周:五一放假

　　（5月7日——5月13日）第十四周:配合作戰(zhàn) 火車掛鉤

　　（5月14日——5月20日）第十五周: 搶先一步 圖形運(yùn)球

　　（5月21日——5月27日）第十六周:投中目標(biāo) 收發(fā)電報(bào)

　　（5月28日——6月3日）第十七周:保衛(wèi)陣地 拋球擊掌

　　（6月11日——6月17日）第十九周: 迎面接力跑 聽(tīng)信號(hào)變動(dòng)作

　　（6月18日——6月24日）第二十周：滾球接力 看誰(shuí)反應(yīng)快

　　（6月25日——7月1日）第二十一周：測(cè)試工作

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇7

　　一、學(xué)生情況分析：

　　五年級(jí)x班共有學(xué)生人，其中女生人，通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變，特別是上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣已比以前好多了，保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀，但是，大部分同學(xué)仍然存在很多的問(wèn)題，比如不積極思考，被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性等還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排（以單元為單位）

　　（1）分?jǐn)?shù)乘法：13課時(shí)

　　（2）長(zhǎng)方體（一）15課時(shí)

　　（3）分?jǐn)?shù)除法：18課時(shí)

　　（4）長(zhǎng)方體（二）：15課時(shí)

　　（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：15課時(shí)

　　（6）百分?jǐn)?shù)：17課時(shí)

　　（7）統(tǒng)計(jì)：5課時(shí)

　　（8）總復(fù)習(xí)：4課時(shí)

　　三、教材分析：

　　1、全冊(cè)教學(xué)要求：

　　（1）結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法則，并能正確熟練地計(jì)算。

　　（2）掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們展開(kāi)圖的形狀，理解掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。

　　（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的`計(jì)算法則，并能熟練地計(jì)算。

　　（4）認(rèn)識(shí)理解物體體積概念，認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算方法。

　　（5）掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　（6）理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　（7）認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)具體問(wèn)題選擇使用。

　　（8）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　（1）理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。

　　（2）理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

　　（3）重點(diǎn)培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　（4）認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。

　　（5）了解長(zhǎng)方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法；

　　（6）認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：

　　（1）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

　　（2）把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

　　（3）除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來(lái)理解的。

　　（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。

　　四、教學(xué)措施：

　　通過(guò)一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績(jī)不理想，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，后進(jìn)生面廣。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，本學(xué)期我重點(diǎn)抓好下面幾個(gè)方面的工作：

　　首先，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的氛圍。

　　第二、在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過(guò)程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助，促使其自覺(jué)學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。

　　第三，學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績(jī)建立目標(biāo)，進(jìn)行談話，讓每個(gè)學(xué)生都給自己定一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)。

　　第四，對(duì)本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。

　　第五、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第六、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

　　五、培優(yōu)輔困工作：

　　優(yōu)生名單：

　　學(xué)困生名單：

　　培優(yōu)工作：確定優(yōu)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上提出更嚴(yán)格的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，除了要求優(yōu)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，可以針對(duì)不同的學(xué)生情況，給出不同的訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　輔導(dǎo)學(xué)困生：

　　1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

　　2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。

　　3、設(shè)計(jì)提問(wèn)、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。

　　4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。

　　5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)，形成合力。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇8

　　一、班級(jí)狀況分析：

　　五（1）班共54人，大部分學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，字體書寫比較工整，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)：平均54分，優(yōu)生率19%，及格率52%。學(xué)生知識(shí)掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識(shí)、概念掌握得較牢固。不足之處：部分學(xué)生比較粗心，運(yùn)用知識(shí)不夠靈活，口算、計(jì)算掌握較好。

　　二、主要教學(xué)目標(biāo)

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、第二單元因數(shù)與倍數(shù)

　　因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究，因此在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念，關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系，同時(shí)也是對(duì)整除概念的進(jìn)一步鞏固。在教學(xué)設(shè)計(jì)中透過(guò)一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念。在求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納問(wèn)題的潛力，在學(xué)生學(xué)和解決問(wèn)題的同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、第四單元分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)

　　明白分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的好處，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，明白帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地約分和通分。會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

　　3、第五單元分?jǐn)?shù)的加減法

　　理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算順序，方法。并能夠正確計(jì)算。透過(guò)觀察、比較，體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。能結(jié)合具體情境，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

　　（二）空間與圖形

　　1、第一單元圖形的變換

　　本單元的很多資料和習(xí)題都是能夠透過(guò)操作來(lái)完成的，因此，在課前能夠請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生結(jié)合操作思考問(wèn)題，并把操作、思考和語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái)。

　　2、第一單元長(zhǎng)方體和正方體

　　透過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的基本特征及其展開(kāi)圖。結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、尋找規(guī)律等活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的潛力。

　　（三）統(tǒng)計(jì)與概率

　　經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。透過(guò)實(shí)例，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。能根據(jù)需要，選取適宜的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。透過(guò)實(shí)例，理解并會(huì)計(jì)算中位數(shù)、眾數(shù)，能解釋其實(shí)際好處。能根據(jù)具體的問(wèn)題，選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)。能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能透過(guò)報(bào)刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖表獲得有效的信息。

　　三、重、難點(diǎn)

　　1、理解分?jǐn)?shù)加減法的好處，掌握加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　2、掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、理解因數(shù)、倍數(shù)數(shù)的好處，會(huì)正確寫出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、帶給具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的題材，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、重視多種操作活動(dòng)的安排，關(guān)注知識(shí)、方法的構(gòu)成過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力。

　　4、重視透過(guò)"綜合運(yùn)用"，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力。

　　5、注重引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)對(duì)所學(xué)資料的總結(jié)與反思，學(xué)會(huì)條理化和系統(tǒng)化。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇9

　　一、基本狀況分析：

　　本期教五年級(jí)，共有學(xué)生29人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改善，導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié)。針對(duì)本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。

　　3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、學(xué)生狀況分析：

　　1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻，運(yùn)用潛力差。

　　2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究潛力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展?jié)摿Α⑴囵B(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了"人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護(hù)"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索"、"科學(xué)探索歷程及科技未來(lái)展望"等研究資料，以學(xué)生發(fā)展為本，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活經(jīng)驗(yàn)"引領(lǐng)下的資料綜合化，將"科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀"有機(jī)地整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以"邏輯推理"為主的思維技能訓(xùn)練。

　　本冊(cè)教科書注意學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)在教科書中的呈現(xiàn)越來(lái)越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累逐漸豐富，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為進(jìn)一步開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)帶給了條件，并在教科書中越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)縱橫交錯(cuò)的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　五、基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

　　2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

　　3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)。

　　6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。

　　7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

　　六、主要學(xué)習(xí)方法：

　　探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、列表法、暗示法。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇10

　　一、學(xué)生情況分析：

　　我所教的班級(jí)有五年級(jí)（1）和五年級(jí)（2）兩個(gè)班級(jí)，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個(gè)班的男生都比女生多。五年級(jí)學(xué)生在上課時(shí)一般比低年級(jí)學(xué)生較遵守課堂紀(jì)律，演唱時(shí)基本上能不喊唱，能用正確的方法來(lái)演唱而且基本認(rèn)識(shí)到了氣息的.作用，，但由于都是農(nóng)村的孩子，對(duì)于音樂(lè)缺乏興趣，底子薄，從整體來(lái)看情況不是很好。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對(duì)音樂(lè)的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，樂(lè)理知識(shí)掌握不牢。對(duì)音樂(lè)不感興趣所以學(xué)不好。所以我應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，。培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚感情。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、教材分析：

　　本冊(cè)教材共有八課，每一個(gè)單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)。每一個(gè)單元也有一首合唱曲，開(kāi)始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽(tīng)和欣賞方面都很廣泛，而且內(nèi)容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確的掌握樂(lè)理知識(shí)，會(huì)用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱歌曲。

　　2、能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

　　3、通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚感情。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽(tīng)賞。

　　難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞音樂(lè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲練習(xí)，用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　2、充分利用多媒體豐富課堂生活，開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、充分作好課前準(zhǔn)備，在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素質(zhì)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表：

　　1～3周：第1課《春意》

　　4～5周：第2課《歡樂(lè)的村寨》

　　6～7周：第3課《幻想》

　　8～9周：第4課《四季》

　　10～11周：第5課《您好！大自然》

　　11～12周：第6課《京韻》

　　13～14周：第7課《友誼》

　　15～17周：第8課《百花園》

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇11

　　本學(xué)期，我們將繼續(xù)樹(shù)立安全第一、預(yù)防為主的意識(shí)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，并提高他們的自我保護(hù)能力。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，將放學(xué)前“五分鐘安全教育”貫徹到底。為切實(shí)搞好這一工作，特制訂以下計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育局鎮(zhèn)教育組和學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。

　　二、教育內(nèi)容安排

　　(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊(duì)會(huì)進(jìn)行集中教育，平時(shí)注意隨時(shí)提醒，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理，每隊(duì)路隊(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。

　　(2)防課間意外的教育：課間提倡文明休息，做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上，不大聲喧嘩，講文明話。不玩帶危險(xiǎn)性游戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動(dòng)。體育課認(rèn)真聽(tīng)取老師的要求，注意安全。

　　(3)防溺水教育：雖然這學(xué)期將進(jìn)入春夏季節(jié)，還是比較熱，所以仍然要進(jìn)行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。要進(jìn)行防溺水的教育，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

　　(4)防觸電的教育：對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

　　(5)防食物中毒的教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無(wú)零食。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。過(guò)期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強(qiáng)、含激素食物影響孩子的食欲，甚至影響到孩子的健康成長(zhǎng)。讓孩子在身體出現(xiàn)不適等情況下，主動(dòng)及時(shí)地告訴老師、告知家長(zhǎng)，以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。

　　(6)防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育：重視同學(xué)身體健康教育，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

　　(7)防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育：檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家里用火用氣的安全知識(shí)宣傳。不玩火，不在校園內(nèi)外私自生火。不在指定的地點(diǎn)外燃放煙花。在家中注意自家的火爐，煤氣爐的防火安全知識(shí)。

　　(8)盡量不帶錢和貴重物品來(lái)校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時(shí)報(bào)告老師。

　　三、實(shí)施措施

　　1、班主任要對(duì)本班安全工作負(fù)責(zé)，要分析班級(jí)學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實(shí)可行的班級(jí)安全工作規(guī)章制度。

　　2、重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求

　　3、要經(jīng)常利用晨間活動(dòng)和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。

　　4、加強(qiáng)放學(xué)路對(duì)的管理，每隊(duì)路對(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該對(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。接送孩子的家長(zhǎng)(特別是三輪車、摩托車)應(yīng)注意交通安全，給孩子做好榜樣。雨天路滑，請(qǐng)您多加小心!

　　5、通過(guò)看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。

　　6、利用黑板報(bào)、宣傳欄教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí)。

　　7、檢查班級(jí)電器是否關(guān)閉、有無(wú)滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。

　　8、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。妥善處理各類突發(fā)事件。

　　9、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無(wú)意外事故發(fā)生。

　　總之，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無(wú)意外事故發(fā)生。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇12

　　一、基本狀況分析：

　　本期教五年級(jí)，共有學(xué)生29人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)方法有待改善，導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié)。針對(duì)本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程；

　　3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

　　5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、學(xué)生狀況分析：

　　1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻，運(yùn)用潛力差。

　　2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究潛力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展?jié)摿Α⑴囵B(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了"人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護(hù)"、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索"、"科學(xué)探索歷程及科技未來(lái)展望"等研究資料，以學(xué)生發(fā)展為本，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活經(jīng)驗(yàn)"引領(lǐng)下的資料綜合化，將"科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀"有機(jī)地整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以"邏輯推理"為主的思維技能訓(xùn)練。

　　本冊(cè)教科書注意學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)在教科書中的呈現(xiàn)越來(lái)越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累逐漸豐富，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為進(jìn)一步開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)帶給了條件，并在教科書中越來(lái)越明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密，表現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)縱橫交錯(cuò)的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　五、基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

　　2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　　3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

　　5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；

　　6、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

　　7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

　　六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

　　搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作

　　討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問(wèn)競(jìng)賽

　　科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想

　　七、主要學(xué)習(xí)方法：

　　探究法、演示法、參觀法、實(shí)踐法、討論法、談話法、辯論法、實(shí)驗(yàn)法、列表法、暗示法

　　本冊(cè)教材共安排了75課時(shí)，另有5課時(shí)的機(jī)動(dòng)時(shí)間

　　1、認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)2課時(shí)

　　2、分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)10課時(shí)

　　3、分?jǐn)?shù)的加減法（一）14課時(shí)

　　4、走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置6課時(shí)

　　5、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法（二）10課時(shí)

　　6、愛(ài)護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)5課時(shí)

　　7、包裝盒——長(zhǎng)方體和正方體12課時(shí)

　　綜合應(yīng)用——搞笑的溶解現(xiàn)象1課時(shí)

　　8、下跳棋——可能性2課時(shí)

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇13

　　又是一個(gè)新學(xué)期。隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們同時(shí)面臨著艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，我已經(jīng)是五年級(jí)的'學(xué)生了，要有規(guī)律的生活作息，所以要列出這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　我的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:

　　早上7點(diǎn)起床，刷牙洗臉穿衣，7點(diǎn)半坐車去學(xué)校。晚上放學(xué)，先去門面，五點(diǎn)回家。回家后的第一件事是什么？當(dāng)然，把作業(yè)拿出來(lái)寫！寫完作業(yè)，大概6點(diǎn)了，這個(gè)時(shí)候可以吃飯了。晚飯后，休息到7點(diǎn)。從7: 00到8: 00開(kāi)始寫練習(xí)，然后從20分鐘到8: 20開(kāi)始讀背英語(yǔ)，然后休息10分鐘，就8: 30了！之后，你可以去玩(隨便你)。九點(diǎn)鐘，你可以洗澡睡覺(jué)。

　　周末(或節(jié)假日)，計(jì)劃如下:

　　早上7: 30起床，吃早餐到8: 00，出門運(yùn)動(dòng)一小時(shí)到9: 00，回來(lái)休息半小時(shí)到9: 30，12: 30去補(bǔ)習(xí)班回家，吃中餐到1: 00左右休息到1: 30，然后就可以開(kāi)始寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課了。到2: 30，我會(huì)睡2個(gè)小時(shí)，午睡到4: 10。我起床后，想玩什么就玩什么！這一天就這么過(guò)去了……晚上6: 30之前還要回家吃飯，然后洗了個(gè)澡，9: 30就睡覺(jué)了。

　　我的學(xué)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)列出來(lái)了。你的學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么樣？

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇14

　　20xx至20xx學(xué)年，我鎮(zhèn)中心校在年度工作計(jì)劃中明確提出要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，要規(guī)范體育課的教學(xué)。本人這學(xué)期擔(dān)任著五年級(jí)的體育教學(xué)工作，根據(jù)對(duì)這個(gè)班級(jí)的了解，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，因此，特制定本期工作計(jì)劃。

　　一、班級(jí)概況：

　　五年級(jí)共有36人，其中男生15人，女生16人。這些孩子絕大多數(shù)喜歡體育運(yùn)動(dòng)，愛(ài)上體育課，但是，由于大部分年齡較小，身高較低，加上以前的基礎(chǔ)不太好，現(xiàn)在的力量、技巧都比較差，這是必須正視的事實(shí)。

　　二、本學(xué)期的主要工作任務(wù)：

　　1、技能技巧方面：學(xué)習(xí)掌握跳躍、投擲、奔跑等項(xiàng)目的基本方法和自我鍛煉常識(shí)。

　　2、力量訓(xùn)練方面：這些孩子在腹部肌肉力量、臂力和背負(fù)力量上以前鍛煉都比較少，這是今期訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。

　　3、速度與耐力方面：速度表現(xiàn)平平，耐力方面突出的有兩位同學(xué)，要在這方面下功夫。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，教給一些運(yùn)動(dòng)常識(shí)，培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志力。

　　三、本期訓(xùn)練項(xiàng)目：

　　1、技能技巧方面：滾翻、接力賽、跳山羊、體操。

　　2、力量、速度、耐力方面：仰臥起坐，投擲實(shí)心球、壘球，跳繩、短跑、立定跳遠(yuǎn)、中長(zhǎng)跑。

　　3、興趣培養(yǎng)：游戲

　　4、學(xué)習(xí)常識(shí)：理論課。

　　四、完成教學(xué)任務(wù)的措施：

　　1、師生思想要重視體育課，保證學(xué)生上課時(shí)間。

　　2、合理精心安排鍛煉項(xiàng)目。前半學(xué)期以活動(dòng)量大的項(xiàng)目為主，后半期天氣炎熱，要安排活動(dòng)量小的項(xiàng)目；在不能開(kāi)展室外鍛煉的課時(shí)內(nèi)，要臨時(shí)變換授課內(nèi)容，安排成室內(nèi)課。

　　3、教育學(xué)生在課外自覺(jué)鍛煉。

　　4、在課堂內(nèi)適當(dāng)安排小比賽，評(píng)選“大力士”、“冠軍”激發(fā)學(xué)生上進(jìn)激情。

　　五、進(jìn)度安排：

　　第一周：收心、常識(shí)教育。

　　第二周：投擲實(shí)心球。

　　第三周：仰臥起坐。

　　第四周：立定跳遠(yuǎn)。

　　第五周：100米短跑。

　　第六周：投擲壘球。

　　第七周：中長(zhǎng)跑。

　　第八周：接力賽。

　　第九周：仰臥起坐。

　　第十周：50米短跑。

　　第十一周：中長(zhǎng)跑。

　　第十三周：跳山羊。

　　第十四周：滾翻。

　　第十五周：跳繩。

　　第十六、十七周：籃球

　　第十八周：綜合考核。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇15

　　一、基本情況：

　　本學(xué)期五年級(jí)有教學(xué)班2個(gè)，共有學(xué)生69人。本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了一定的感悟，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

　　二、教材分析

　　（一）內(nèi)容

　　本冊(cè)有18首表演歌曲，其中包括兩首山東地方歌曲，20首欣賞歌曲，和編創(chuàng)活動(dòng)，

　　（二）編排特點(diǎn)

　　在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的參與與鑒賞能力，表現(xiàn)能力，與創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。

　　（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析

　　教學(xué)條件

　　我校教學(xué)條件優(yōu)越，各班配備電子白板、錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障。

　　學(xué)生情況分析：

　　五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，樂(lè)理知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸，四年級(jí)的時(shí)候只是側(cè)重于樂(lè)感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓(xùn)練，在上課的時(shí)候穿插的少許基本樂(lè)理知識(shí)，對(duì)于他們來(lái)講還是很淺顯的東西。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇16

　　一、教材分析

　　本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共20個(gè)單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　本冊(cè)教科書共十個(gè)單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每單元各由八個(gè)板塊組成；第五、第十單元為復(fù)習(xí)單元。

　　1、Read and say 是情景會(huì)話板塊。它通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力；同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯，功能項(xiàng)目和句型。從本冊(cè)書開(kāi)始，情景對(duì)話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊(cè)已出現(xiàn)過(guò)的'，有的是新單詞。用多種方法進(jìn)行操練，以求活學(xué)活用。

　　3、第三和第四板塊中的句型，使每個(gè)單元中的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學(xué)，在情境中練，在情境中用。

　　4、Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

　　5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有興趣的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。

　　6、Listen and repeat 是一個(gè)語(yǔ)音板塊。它為學(xué)生提供了饒有興趣的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在愉快、輕松的活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高聽(tīng)、所、讀、寫的能力。

　　7、歌曲和歌謠板塊不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)建議

　　1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)相對(duì)明顯的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動(dòng)要生動(dòng)、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教師要盡可能地運(yùn)用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀手段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言交際情境，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、在詞匯的教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)掌握的賜予的操練。教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文”。

　　4、進(jìn)一步利用圖形，結(jié)合語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

　　6、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)（如英語(yǔ)沙龍、學(xué)習(xí)英語(yǔ)廣告設(shè)計(jì)等）。

　　7、重視學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在教學(xué)中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。

　　8、表演這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度較大，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)“由易如難、循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說(shuō)的基礎(chǔ)上，先小組活動(dòng)，后到全班的前面。

　　9、各板塊之間的教學(xué)要相互滲透、融會(huì)一體

　　八個(gè)板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì)貫通。

　　10、對(duì)話教學(xué)

　　1）用適當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課

　　A） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

　　B） 情景導(dǎo)入法

　　C） 直觀導(dǎo)入法

　　2）由已學(xué)句型師生交流，然后替換新單詞（仍在舊句型中），學(xué)習(xí)訓(xùn)練新單詞，完成新授單詞

　　3）由新單詞引出新句型完成任務(wù)型學(xué)習(xí)的第一步。

　　4）操練句型

　　5）然后聽(tīng)對(duì)話

　　6）跟錄音機(jī)讀，個(gè)人讀，鞏固對(duì)話

　　7）表演（先局限于教科書內(nèi)容）

　　8）擴(kuò)展

　　9）再表演

　　11、詞匯教學(xué)

　　第二部分Look,read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過(guò)，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)要求四會(huì)掌握的單詞的操練。教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文”。要通過(guò)演示或講解、操練和反復(fù)使用，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詞匯的方法，培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則拼讀單詞的能力。

　　12、句型教學(xué)

　　第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

　　13、語(yǔ)篇教學(xué)

　　本冊(cè)書第四單元和第八單元中都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。教師在課堂教學(xué)時(shí)先通過(guò)掛圖、插圖、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具教新單詞，然后采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。

　　14、活動(dòng)板塊的教學(xué)

　　Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。因此，教師一定要充分用好這一板塊，并盡可能地多設(shè)計(jì)類似活動(dòng)，讓課堂教學(xué)充滿童趣，充滿生氣。

　　15、語(yǔ)音板塊

　　Listen and repeat是語(yǔ)音板塊。本冊(cè)教科書提供了a,e,i,o四個(gè)元音字母以及分別含有這四個(gè)字母的繞口令式的趣味句子。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。在該板塊的教學(xué)中，教師可以采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法，以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)音素的印象。對(duì)于板塊中的繞口令式的句子，教師要讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多比較，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

　　16、歌曲和歌謠板塊

　　最后一個(gè)板塊是歌曲和歌謠。本冊(cè)教科書共編排了四首歌曲和四首童謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素質(zhì)。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇17

　　一、學(xué)情分析

　　五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面較三年級(jí)有個(gè)提高；也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)興趣下降，與班中其他學(xué)生有所差距。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，注意學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。

　　本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個(gè)單元，以及期中、期末復(fù)習(xí)課。每個(gè)單元分別有單元主題故事Story Let’s talk Let’s learn Let’s chantLet’s do以及語(yǔ)音學(xué)習(xí)等主要板塊，編排合理。從學(xué)期開(kāi)始的介紹學(xué)校，到時(shí)間及天氣的表達(dá)用語(yǔ)，以及動(dòng)物和衣物等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，讓學(xué)生充分將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，所學(xué)既能所用。

　　二、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

　　2、多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫的方法教學(xué)。

　　3、在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。例如：小組間競(jìng)賽、演講比賽、情景對(duì)話等。

　　4、詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。

　　5、讓學(xué)生觀看英語(yǔ)小視頻或電影，了解local English的'發(fā)音，語(yǔ)速及表達(dá)方式。鍛煉口語(yǔ)表達(dá)及聽(tīng)力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。

　　6、注重任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透，讓學(xué)生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

　　2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

　　3、能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

　　4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

　　5、培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　6、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇18

　　教學(xué)計(jì)劃：

　　本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲8個(gè)單元的內(nèi)容，每個(gè)單元都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)方面的滲透。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

　　2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能；并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

　　6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

　　五年級(jí)（下）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

　　周次

　　日期

　　教學(xué)內(nèi)容

　　所占課時(shí)

　　一

　　3/1-3/2

　　我們可愛(ài)的學(xué)校

　　1

　　二

　　3/5-3/9

　　穿出我們的風(fēng)采

　　2

　　三

　　3/12-3/16

　　唱出心中的歌，做做游戲，練一練

　　2

　　四

　　3/19-3/23

　　郵票寄深情、書票藏情趣

　　2

　　五

　　3/26-3/30

　　音樂(lè)之聲

　　2

　　六

　　4/2-4/6

　　三岔口

　　2

　　七

　　4/9-4/13

　　好大一棵樹(shù)

　　2

　　八

　　4/16-4/20

　　綠葉對(duì)根的情誼

　　2

　　九

　　4/23-4/27

　　童趣舞韻

　　2

　　十

　　4/30-5/4

　　舞苑奇葩、放假

　　1

　　十一

　　5/7-5/11

　　情系你、我、他

　　2

　　十二

　　5/14-5/18

　　讓我來(lái)告訴你

　　2

　　十三

　　5/21-5/25

　　優(yōu)美的印度歌舞

　　2

　　十四

　　5/28-6/1

　　中西合璧的探索者

　　2

　　十五

　　6/4-6/8

　　用身心演繹的旋律

　　2

　　十六

　　6/11-6/15

　　與命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)音、復(fù)習(xí)

　　2

　　十七

　　6/18-6/22

　　復(fù)習(xí)、考試

　　2

　　十八

　　6/25-6/29

　　考試、匯報(bào)

　　1文章

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇19

　　一、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

　　二、教材分析

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的'Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

　　在Pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

　　三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�活；�?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。

　　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

　　4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

　　5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個(gè)自己評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

　　3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。

　　4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇20

　　一、指導(dǎo)思想：

　　緊緊圍繞我校少先隊(duì)大隊(duì)部為中心，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等形式多樣的主題活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生“規(guī)矩”做人，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

　　二、基本情況：

　　我班共有學(xué)生39人，大部分學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng);他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)比較刻苦，成績(jī)比較穩(wěn)定。但也有部分學(xué)生，學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣較差，很難對(duì)自己嚴(yán)格要求。

　　三、任務(wù)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使其養(yǎng)成良好的各種行為習(xí)慣。

　　2、開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，使他們共同提高、共同進(jìn)步。

　　3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，多鼓勵(lì)，讓他們趕上其他同學(xué)。

　　4、進(jìn)一步創(chuàng)建和諧的班級(jí)風(fēng)氣，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，全班努力，爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)。

　　5、積極開(kāi)展衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、安全的成長(zhǎng)。

　　四、方法措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

　　2、加強(qiáng)少先隊(duì)小干部培訓(xùn)，配合輔導(dǎo)員開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生交往能力和口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，使其能在日常生活中與群體學(xué)生進(jìn)行正常的交往。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育活動(dòng)，使其能遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育(在家里、在學(xué)校里)，要學(xué)生排好放學(xué)路隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

　　五、活動(dòng)周次安排

　　三月份

　　1、總結(jié)寒假“自主體驗(yàn)”活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀“自主體驗(yàn)”小雛鷹。

　　2、新學(xué)期常規(guī)教育，辦一期主題黑板報(bào)。

　　3、選舉新一屆班委會(huì)成員。

　　4、3月5日，開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。

　　5、3月8日前夕，開(kāi)展“送媽媽一個(gè)驚喜”主題活動(dòng)。

　　6、植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展“我為學(xué)校添新綠”活動(dòng)。

　　7、開(kāi)展“實(shí)踐道德規(guī)范，弘揚(yáng)文明新風(fēng)”活動(dòng)，進(jìn)行文明禮貌專題教育，評(píng)選“班級(jí)之星”。

　　四月份

　　1、清明前夕，舉行革命傳統(tǒng)教育主題中隊(duì)會(huì)

　　2、開(kāi)展“手拉手，一幫一”活動(dòng)。

　　3、進(jìn)行班級(jí)鋼筆寫字比賽、征集優(yōu)秀課堂習(xí)作、班級(jí)之星評(píng)比等活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展安全教育系列活動(dòng)。

　　五月份

　　1、舉行“勞動(dòng)最光榮”主題中隊(duì)會(huì)，開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展“做守法小公民”主題教育。

　　3、全國(guó)助殘日，開(kāi)展“愛(ài)心送給殘疾人”活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展以“弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德”為主題的讀書教育活動(dòng)。

　　六月份

　　1、慶“六、一”系列活動(dòng)。

　　2、加強(qiáng)安全教育，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　　4、搞好各類評(píng)比，樹(shù)立榜樣。

　　5、做好放假前的準(zhǔn)備工作。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇21

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，真確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)四年的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教材分析：

　　本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，并不是單純的語(yǔ)言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語(yǔ)言教材，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。

　　本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)曾在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的`交流。新教材的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

　　1、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日常口頭交際，如問(wèn)候他人、詢問(wèn)有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

　　2、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

　　3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，并能背誦一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

　　4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)的求知欲。

　　5、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　6、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

　　五、教學(xué)任務(wù)

　　1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

　　4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇22

　　一、學(xué)情分析

　　大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能。 2、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要有：方程、確定位置 、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、實(shí)踐活動(dòng)、解決問(wèn)題的策略、圓、實(shí)踐活動(dòng)、整理與復(fù)習(xí)

　　四、教改措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

　　2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

　　4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

　　5、精講多練，熟能生巧。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇23

　　一、學(xué)情分析

　　五年級(jí)學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

　　二、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生情況與教材特點(diǎn)，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個(gè)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在課堂上圍繞各種知識(shí)要點(diǎn)，展開(kāi)一系列的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)和提高能力。

　　2.通過(guò)多種渠道各種方式讓學(xué)生對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)的國(guó)家和民族有興趣。

　　3.創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多寫，多練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。

　　4.在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，并結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育。

　　三、全冊(cè)教材分析

　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的`生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

　　四、教學(xué)措施

　　1、學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基矗

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇24

　　一、 學(xué)情分析

　　五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

　　4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

　　7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：

　　①四會(huì)句型、單詞。

　　②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā) 音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　四、主要措施

　　1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表安排

　　單元 課時(shí) 周次

　　第一單元 6課時(shí) 1-2周

　　第二單元 6課時(shí) 3-4周

　　第三單元 6課時(shí) 5-6周

　　復(fù)習(xí)1 3課時(shí) 7周

　　第四單元 6課時(shí) 8-9周

　　第五單元 6課時(shí) 10-11周

　　第六單元 6課時(shí) 12-13周

　　復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 14-15周

　　總復(fù)習(xí) 16-17周

　　共計(jì) 42課時(shí) 18周

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇25

　　這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了！我應(yīng)該做好下一個(gè)學(xué)期的打算。

　　第一：學(xué)習(xí)

　　在上一個(gè)學(xué)期考試中，我的語(yǔ)文成績(jī)不理想。我下學(xué)期應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文加倍努力！同時(shí)，在上一個(gè)學(xué)期中，我又學(xué)到了許多有用的知識(shí)，許多可用的小技巧。有了上一次的深痛教訓(xùn)，以后是不會(huì)再發(fā)生的。我現(xiàn)在覺(jué)得，其實(shí)，我們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作成一個(gè)負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)苦差事。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種愛(ài)好興趣。一旦你有了興趣，你就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越好。其實(shí)每一個(gè)人都不笨！也許有的人擅長(zhǎng)這個(gè)；有的人擅長(zhǎng)那個(gè)；有的人文武精通。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美。我在下一個(gè)學(xué)期一定好好學(xué)習(xí)，天天向上！只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無(wú)難事，只怕有心人。

　　第二：背書

　　四，五年級(jí)我們的語(yǔ)文老師一直讓我們背《論語(yǔ)》。有的人覺(jué)得這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)用，沒(méi)有幫助，不想背，也不會(huì)背，也不想把太多的精力浪費(fèi)在這里。所以，我們班就有幾個(gè)“特號(hào)”學(xué)生不讀。而有的同學(xué)腦子好，記憶力強(qiáng)，就覺(jué)得很好背。比如像我們班的閆昕和孟宇都已經(jīng)背了9篇。有的背了6篇；有的背了5篇；有的背了1篇。但是我覺(jué)得，雖然，背論語(yǔ)對(duì)我們上高中時(shí)寫論文有幫助。但是，我們整天光知道嘰里呱啦地背，卻不知道論語(yǔ)的意思，那么我們應(yīng)該怎樣把這些論語(yǔ)運(yùn)用到這些論文中呢？爸爸，媽媽曾經(jīng)給我提過(guò)這樣的問(wèn)題，在爸爸媽媽提之前，我根本沒(méi)去考慮過(guò)這樣的問(wèn)題！而媽媽覺(jué)得這個(gè)《論語(yǔ)》里面一篇一篇的主要是講一個(gè)內(nèi)容。比如說(shuō)第一篇是學(xué)而篇，光講學(xué)習(xí)或禮儀什么的，第二篇光講萬(wàn)為政，是怎樣管理國(guó)家什么的。這個(gè)一篇中挑幾則最好的來(lái)背，就星了。我想，大概是我們不了解論語(yǔ)。下學(xué)期我一定好好讀論語(yǔ)，也要背好書。

　　第三：讀書

　　上一個(gè)學(xué)期的讀書冠軍是張樹(shù)楊。他讀的書有17本，而我比他少讀2本。我看的書有：《廣場(chǎng)上空蕩蕩》，《楊家將演義》，《淘氣包埃米爾》，《平凡的.世界（一）》，《平凡的世界（二）》，《平凡的世界（三）》，《雷夢(mèng)拉與爸爸》，《天真媽媽》，《名叫牛皮的插班生》，《鏡花緣》，《紅旗譜》，《世界中篇名作選》，《笑貓日記》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，《特別的女孩薩哈拉》。雖然我讀得沒(méi)有張樹(shù)楊多，但是下學(xué)期我一定努力超過(guò)他。我覺(jué)得讀書可以讓我們長(zhǎng)智慧，學(xué)到更多有趣的知識(shí)。從以前不愛(ài)看書的我到現(xiàn)在變成愛(ài)讀書的我，我真的應(yīng)該感謝我的語(yǔ)文老師和爸爸媽媽。我感謝語(yǔ)文老師栽培了我，如果沒(méi)有沒(méi)有爸爸媽媽在背后默默地支持我，我是不會(huì)愛(ài)看書的。現(xiàn)在，我只要一有時(shí)間就會(huì)看書，讀起書來(lái)我就忘了時(shí)間。讀書讓我的作文水平也大大提高！書籍是人類進(jìn)步的階梯。為中華之崛起而讀書。這些名人名言只有在書的海洋中才能找到。好好讀書！

　　這就是我下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果大家有什么寶貴的意見(jiàn)，請(qǐng)告訴我。希望大家在下個(gè)學(xué)期多多幫助我，也請(qǐng)大家看好我。我一定會(huì)在下個(gè)學(xué)期中更加優(yōu)秀！

　　加油吧！

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇26

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　本班有學(xué)生xx人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真，善良的本性。上課時(shí)都能用心思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生潛力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績(jī)。

　　二、本冊(cè)教材分析：

　　這一冊(cè)教材包括下面一些資料：圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)資料。

　　(一)本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

　　1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感帶給豐富素材。

　　2、計(jì)算教學(xué)資料的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算潛力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3、帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

　　5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問(wèn)題的潛力。

　　6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　　(二)本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等。

　　(三)本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體。

　　三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

　　1、理解分?jǐn)?shù)的好處和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的好處，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　4、明白體積和容積的好處及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際好處。

　　5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

　　6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

　　7、透過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的好處，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際好處;根據(jù)具體的問(wèn)題，能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　　9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力。

　　10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀察、分析推理的潛力。

　　11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

　　四、本冊(cè)教學(xué)措施：

　　(一)常規(guī)方面：

　　1、在群眾備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的潛力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生用心主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

　　2、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間，

　　3、透過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

　　4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師務(wù)必將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、構(gòu)成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　5、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。

　　6、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選取適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如透過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

　　7、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

　　8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際好處來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

　　9、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

　　(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：

　　1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

　　2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

　　3、班主任不僅僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

　　4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可透過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。

　　(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

　　1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

　　2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇27

　　一、學(xué)生情況分析

　　五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)各不相同，有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生四年級(jí)學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動(dòng)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

　　二、教材分析

　　本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的'的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

　　3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

　　4.能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

　　5.能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

　　6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7.能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)方法建議

　　(1)詞匯教學(xué)（Lets learn）

　　Lets learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。

　　(2)對(duì)話教學(xué)（Lets talk Pair work Group work）

　　本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

　　教學(xué)注意事項(xiàng)：

　　1、不應(yīng)象Lets talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；

　　2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

　　3、可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”；

　　4、要從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　(3)、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）

　　這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

　　課堂建議：

　　1.學(xué)生閱讀對(duì)話，采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

　　2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

　　3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）

　　4.課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。（約5-10分鐘）

　　(4)、語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）

　　這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　由于本學(xué)期學(xué)時(shí)較短只有16周，英語(yǔ)科共有64課時(shí)，除去節(jié)假日要占用4課時(shí)外，只剩下60課時(shí)。

　　Unit 1This Is My Day8課時(shí)

　　Unit 2 My Favourite Season8課時(shí)

　　Unit 3 My Birthday8課時(shí)

　　RecycleOne4課時(shí)

　　Unit 4 What Are You Doing?8課時(shí)

　　Unit 5 Look at the Monkeys8課時(shí)

　　Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)

　　RecycleTwo4課時(shí)

　　期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

　　合計(jì): 60課時(shí)

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇28

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，使本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我所擔(dān)任的學(xué)生是原班級(jí)中的一部分，這樣的.課程編排很合理，一來(lái)學(xué)生已經(jīng)對(duì)老師很熟悉，不需要適應(yīng)老師的教學(xué)方式；而且老師對(duì)學(xué)生所存在的個(gè)體差異以及班級(jí)體的基本情況很了解，可以更有針對(duì)性的采取教學(xué)措施。從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力還不夠年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，有個(gè)別班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材共有10個(gè)單元。教學(xué)單元的模塊主要由10個(gè)部分構(gòu)成，分別是：熱身活動(dòng)；聽(tīng)說(shuō)；讀寫；語(yǔ)法及練習(xí)；技能練習(xí)；發(fā)音學(xué)習(xí)；擴(kuò)寬知識(shí)；提高部分以及對(duì)學(xué)生掌握程度的一個(gè)檢測(cè)。每?jī)?cè)書設(shè)計(jì)2個(gè)復(fù)習(xí)單元（每5個(gè)教學(xué)單元設(shè)1個(gè)復(fù)習(xí)單元）

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

　　（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、

　　1.掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句及when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的用法。

　　2、掌握who,that,which等引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法

　　3.掌握whose,when,where和why引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的基本用法

　　法上的區(qū)別10、掌握由though和although引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句的基本用法

　　（二）交際語(yǔ)言

　　1、能夠針對(duì)不同場(chǎng)合用不同方式打招呼

　　2、掌握描述時(shí)裝設(shè)計(jì)和時(shí)裝展示的用語(yǔ)3、掌握與志愿工作相關(guān)的表達(dá)

　　4、能聽(tīng)懂與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)句

　　5、能夠就預(yù)訂、入住及退房等內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文對(duì)話

　　6.能夠就預(yù)約、日程安排等內(nèi)容與他人進(jìn)行交流

　　7、能夠圍繞汽車維修這一主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話

　　8、能夠針對(duì)所提供的信息和情境，談?wù)搶?duì)環(huán)境保護(hù)的看法9、能夠根據(jù)提供的信息，談?wù)搶?duì)證書的看法

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇29

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　三年級(jí)（1）有學(xué)生48人，其中男生33人，女生15人。學(xué)生中大部分雖來(lái)自農(nóng)村村隊(duì)，但經(jīng)過(guò)兩年在校的學(xué)習(xí)生活，95%以上的學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好、在去年的期末考查中，合格率99%、但也有個(gè)別學(xué)生，比較貪玩，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律養(yǎng)成教育。

　　二、教材分析

　　品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程結(jié)合中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，特別是結(jié)合本中心校學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的相互聯(lián)系作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)要求

　　總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

　　4、熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

　　5、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　（二）能力

　　1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

　　2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

　　3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

　　（三）知識(shí)

　　1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

　　4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

　　5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

　　四、具體措施：

　　1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)課堂內(nèi)外多種教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，讓學(xué)生在樂(lè)、中、學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掌握必備的知識(shí)。

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，特別是萌動(dòng)中的矛盾，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，共同探究解決的方法。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，這是課堂組織上教師最能也是最難的教學(xué)組織形式，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到既備教材，又備學(xué)生，靈活選用適合學(xué)生的課堂教學(xué)組織形式，引領(lǐng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)制造生動(dòng)活潑的發(fā)展教育空間。

　　4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)生生活地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社區(qū)（村隊(duì)）小社會(huì)和大社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

　　5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇30

　　一、原有情況分析

　　五年級(jí)二班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

　　二、教材分析及教學(xué)要求

　　本冊(cè)教材共安排11個(gè)單元。

　　“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共安排7個(gè)單元，分成五部分。第一部分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，有三個(gè)單元：第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”，第四單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”和第六單元“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。第二部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，是第八單元“分?jǐn)?shù)加法和減法”。第三部分式與方程，是第一單元的“方程”；第四部分探索規(guī)律，是第五單元的“找規(guī)律”。第五部分是第九單元“解決問(wèn)題的策略”。

　　數(shù)的認(rèn)識(shí)中，“公倍數(shù)和公因數(shù)”研究?jī)蓚�(gè)自然數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系。這一單元的要求與大綱的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，學(xué)生在三年級(jí)（上冊(cè)）和（下冊(cè)）已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)把一個(gè)物體或一個(gè)整體平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)是分?jǐn)?shù)。同時(shí)，學(xué)生也認(rèn)識(shí)了小數(shù)。這兩個(gè)單元將揭示分?jǐn)?shù)的意義，研究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識(shí)是對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)“公倍數(shù)和公因數(shù)”。

　　數(shù)的運(yùn)算中，學(xué)生在第一學(xué)段結(jié)合分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算分母小于10的同分母分?jǐn)?shù)加減法，本冊(cè)教材在揭示分?jǐn)?shù)的意義后教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生在探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的過(guò)程中，能加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，計(jì)算的過(guò)程又是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的運(yùn)用。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)，能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運(yùn)算順序和運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)加法中，發(fā)展遷移能力。由于方程的教學(xué)安排在第一單元，在分?jǐn)?shù)加法和減法單元中，也相機(jī)安排一些含有分?jǐn)?shù)的方程。

　　第五單元的“找規(guī)律”教學(xué)簡(jiǎn)單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。由于學(xué)生對(duì)圖形平移已有初步體驗(yàn)，也具有一定的探索規(guī)律的能力，因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)模�能逐步提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

　　第九單元“解決問(wèn)題的策略”是在用列表和畫圖的策略解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推（還原）的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問(wèn)題。這對(duì)發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價(jià)值的。同時(shí)，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用策略分析問(wèn)題的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

　　“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個(gè)單元，一個(gè)單元是圖形的認(rèn)識(shí)，即第十單元的“圓”；一個(gè)單元是圖形與位置，即第二單元的“確定位置”。對(duì)平面上常見(jiàn)的直線圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)將有助于學(xué)生對(duì)曲線圖形的認(rèn)識(shí)，這也是學(xué)生對(duì)平面圖形認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本冊(cè)教材的確定位置主要教學(xué)在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。在二年級(jí)（上冊(cè)）已經(jīng)教學(xué)了用類似“第幾排第幾個(gè)”的方式確定具體情境中的位置，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

　　“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排1個(gè)單元，是第七單元的“統(tǒng)計(jì)”。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)表示數(shù)據(jù)方式的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。

　　最后1個(gè)單元安排“整理與復(fù)習(xí)”。

　　“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排四次。“數(shù)字與信息”進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，并會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，進(jìn)行交流；“球的反彈高度”結(jié)合分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾，各中不同球的反彈高度是否相同。“奇妙的圖形密鋪”讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、欣賞與設(shè)計(jì)的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圖形能否密鋪、怎樣密鋪。“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實(shí)踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　三、教學(xué)措施

　　（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

　　（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

　　（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

　　（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

　　（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

　　（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

　　四、分單元要求及教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　（一）方程

　　1、使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，積累將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，感受方程的思想方法及價(jià)值，發(fā)展抽象思維能力和符號(hào)感。

　　3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣；獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索和合作交流的過(guò)程，體會(huì)有序列舉和思考是解決問(wèn)題的基本策略之一，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力，初步形成回顧與反思探索規(guī)律過(guò)程的意識(shí)。

　　3、使學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)某個(gè)圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)，體會(huì)有序列舉和思考是解決問(wèn)題的基本策略

　　（六）分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)性質(zhì)

　　1、使學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法，能正確進(jìn)行約分和通分，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

　　3、使學(xué)生在自主探索、合作交流中，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：約分和通分的方法；正確進(jìn)行約分和通分

　　教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過(guò)程

　　（七）統(tǒng)計(jì)

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)，能讀懂常見(jiàn)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整。

　　2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息，進(jìn)行相應(yīng)的分析、比較和簡(jiǎn)單的判斷、推理，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)方法對(duì)于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的價(jià)值，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，以及與他人合作交流的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)，能讀懂常見(jiàn)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整；經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的

　　（八）分?jǐn)?shù)加法和減法

　　1、使學(xué)生聯(lián)系已有的分?jǐn)?shù)以及同分母分?jǐn)?shù)加、減法的知識(shí)，探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的分母分?jǐn)?shù)加、減法。

　　2、使學(xué)生聯(lián)系具體的問(wèn)題情境，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算；了解整數(shù)加法的運(yùn)算律和減法的運(yùn)算性質(zhì)，同樣適用于分?jǐn)?shù)加、減法，并能應(yīng)用運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　3、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　4、使學(xué)生在應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，發(fā)展分析、比較和簡(jiǎn)單的推理能力。

　　5、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的探索性，獲得成功的樂(lè)趣和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法；能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的'分母分?jǐn)?shù)加、減法

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

　　（九）解決問(wèn)題的策略

　　1、使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略尋求解決問(wèn)題的思路，并能根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生在對(duì)自己解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中，感受“倒過(guò)來(lái)推想”的策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略尋求解決問(wèn)題的思路

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)具體的問(wèn)題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問(wèn)題。感受“倒過(guò)來(lái)推想”的策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的

　　（十）圓

　　1、使學(xué)生在觀察、畫圖、測(cè)量和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；會(huì)應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、測(cè)量、計(jì)算、驗(yàn)證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，理解圓周；率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)空間觀念，感受數(shù)學(xué)文化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　4、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；會(huì)應(yīng)用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷操作、猜想、測(cè)量、計(jì)算、驗(yàn)證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　（十一）整理與復(fù)習(xí)

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程意義的理解，會(huì)用等式的性質(zhì)解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡(jiǎn)單方程，會(huì)列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。

　　4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對(duì)表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對(duì)找到相應(yīng)的點(diǎn)。

　　5、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握?qǐng)A的特征，能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　6、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。

　　7、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　8、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　1、方程（11課時(shí)）

　　2、確定位置（5課時(shí)）

　　3、公倍數(shù)和公因數(shù)（9課時(shí)）

　　4、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（13課時(shí)）

　　5、找規(guī)律（4課時(shí)）

　　6、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（12課時(shí)）

　　7、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

　　8、分?jǐn)?shù)的加法和減法（8課時(shí)）

　　9、解決問(wèn)題的策略（5課時(shí)）

　　10、圓（13課時(shí)）

　　11、整理和復(fù)習(xí)（10課時(shí)）

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇31

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　我們班共有學(xué)生19人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個(gè)別學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，本班學(xué)生紀(jì)律觀念較差，愛(ài)動(dòng)好說(shuō)，自我約束能力差、針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，實(shí)行分小組量化管理，把團(tuán)隊(duì)精神、集體觀念融入教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全面提高本班的整體成績(jī)。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

　　（一）數(shù)與代數(shù)方面

　　本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

　　（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

　　（四）在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　（五）本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

　　4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。

　　5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的.公平，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí)，做禁毒宣傳的小能手。

　　7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　2、理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

　　5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

　　6、合作探究，拓展引申。

　　六、課時(shí)安排：

　　1、小數(shù)的乘法7課時(shí)

　　2、平移與旋轉(zhuǎn)4課時(shí)

　　3、小數(shù)除法11課時(shí)

　　4、簡(jiǎn)易方程9課時(shí)

　　5、多邊形的面積13課時(shí)

　　6、因數(shù)與倍數(shù)5課時(shí)

　　7、統(tǒng)計(jì)4課時(shí)

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇32

　　一、班級(jí)情況分析

　　五年級(jí)兩個(gè)班有同學(xué)89人，大部分同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，上課專心聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)，作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)得心應(yīng)手，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。也有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊(duì)，需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。

　　希望通過(guò)對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。同時(shí)，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、課文

　　（一）同學(xué)能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

　　（二）同學(xué)能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

　　（三）ReadandWrite中的重點(diǎn)句同學(xué)能夠達(dá)到四會(huì)（即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫），同學(xué)能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)

　　2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音

　　3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。

　　4根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

　　三、課時(shí)安排

　　每一課時(shí)復(fù)習(xí)字詞句一個(gè)單元，包括聽(tīng)寫過(guò)關(guān)，大組背誦比賽；然后單元練習(xí)加分析一個(gè)課時(shí)，6個(gè)單元共安排12節(jié)課，最后兩課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)策略

　　1、單詞，詞組的`復(fù)習(xí)

　　A帶星單詞詞組進(jìn)行拼寫比賽。

　　B帶星單詞詞組的記憶，進(jìn)行小組聽(tīng)寫比賽。

　　C詞組使用，造句比賽

　　通過(guò)四個(gè)小組比賽，累計(jì)得分，每個(gè)單元計(jì)算分?jǐn)?shù)，優(yōu)勝的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過(guò)的句子。

　　（1）指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)所。

　　（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。

　　（3）指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

　　單詞句子的掌握情況通過(guò)單元練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，薄弱點(diǎn)予以重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　五、注意事項(xiàng)。

　　1、注意因材施教，采用分層教育，協(xié)助不同層次的同學(xué)獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

　　2、注意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇33

　　一、基本情況分析

　　本班現(xiàn)有學(xué)生xx人，后進(jìn)生約占20%，中等水平學(xué)生約占60%，學(xué)習(xí)較好者占20%。中等生占大多數(shù)，本學(xué)期要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的綜合能力。

　　二、教材分析

　　五年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，使用五年級(jí)(下冊(cè))教科書。這冊(cè)教科書里把教學(xué)內(nèi)容編排成七個(gè)單元，前六個(gè)單元教學(xué)新知識(shí)，完成《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定的內(nèi)容和任務(wù)。第七單元是總復(fù)習(xí)，目的是通過(guò)系統(tǒng)整理小學(xué)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)的思想方法，進(jìn)一步提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　本冊(cè)教材可以說(shuō)將青島版小學(xué)數(shù)學(xué)的特色發(fā)揮并展示得淋漓盡致，主要有以下特點(diǎn)：

　　1、淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。由“情境串”帶動(dòng)“問(wèn)題串”，是該套教材的一大亮點(diǎn)。

　　2、突出研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法——“把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用已有知識(shí)和方法探索新知”。這一研究方法主要是在合作探索中進(jìn)行重墨體現(xiàn)。例如，探索圓柱、圓錐體積計(jì)算公式時(shí)，教材從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題“怎樣求圓柱體的體積?”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——圓面積的推導(dǎo)方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計(jì)算公式，最后通過(guò)操作、驗(yàn)證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計(jì)算公式，然后利用計(jì)算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問(wèn)題。

　　3、在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。這一特點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識(shí)的聯(lián)系進(jìn)行了大膽地改革。例如，第四單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認(rèn)識(shí)——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的認(rèn)識(shí)——圓錐的體積;本冊(cè)教材編排順序是：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過(guò)對(duì)圓柱和圓錐特征、體積計(jì)算方法的對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí);而本冊(cè)教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識(shí)后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進(jìn)知識(shí)的遷移。

　　4、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略。

　　初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一。編寫本冊(cè)教材時(shí)，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計(jì)算方法時(shí)，教材通過(guò)圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計(jì)了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。

　　三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征;會(huì)用工具畫圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式;能夠正確計(jì)算圓周長(zhǎng)和圓面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。

　　2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì);會(huì)解比例;會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

　　4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，圓柱的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5、初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖繪制方法。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇34

　　新的學(xué)期又開(kāi)始了,為了在新的學(xué)期里把工作做好,使五年級(jí)在各方面能有一個(gè)新的起色 ,特制定班務(wù)工作計(jì)劃如下:

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。

　　二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　我班五年級(jí)共有學(xué)生11人，其中男生7人，女生4人。在品德方面本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象。

　　在學(xué)習(xí)方面：本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來(lái)說(shuō)，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

　　三、任務(wù)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)開(kāi)展我校養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使其養(yǎng)成良好的各種行為習(xí)慣。

　　2、開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，讓每一位學(xué)生教選擇一位行為習(xí)慣和表現(xiàn)比較好的學(xué)生做為朋友，使他們共同提高、共同進(jìn)步。

　　3、以“五講四美”教育為中心，堅(jiān)持從愛(ài)護(hù)出發(fā)，循循善誘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，多鼓勵(lì)，讓他們趕上其他同學(xué)。注意發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得牢固。 4、進(jìn)一步創(chuàng)建和諧的班級(jí)風(fēng)氣，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，全班努力，爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)。

　　5、開(kāi)展《未成年人思想道德建設(shè)》系列活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德、文明禮儀教育。

　　6、積極開(kāi)展衛(wèi)生、安全、勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康安全的成長(zhǎng)。 四、方法措施：

　　（1）建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，取名叫“我最棒！”。學(xué)生

　　在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個(gè)數(shù)的增加，表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

　　（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”五個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的五位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。五人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的'獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　（3）培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

　　（4）對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行工作。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生率

　　（5）課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細(xì)、嚴(yán)”,使學(xué)生在課堂上能集中精力聽(tīng)好課,從而提高課堂教學(xué)效率。課間紀(jì)律,對(duì)學(xué)生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。

五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文匯編 篇35

　　金豬辭舊歲，金鼠迎新春。伴隨著新年的到來(lái)，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

　　二、基本情況分析

　　五年級(jí)共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大都來(lái)自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來(lái)看，五年級(jí)（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不及五（1）班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

　　三、任務(wù)目標(biāo)

　　（一）唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

　　2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

　　4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

　　5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

　　（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

　　（三）欣賞部分：

　　結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

　　使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　二月份第一課

　　三月份第二、三課

　　四月份第四、五課

　　五月份第六課籌備文藝節(jié)目

　　六月份第七課期末復(fù)習(xí)考試