高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃十篇
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引，針對年級的實(shí)際情況，構(gòu)建有年級特色的，充滿活力的新課程體系，以“問題驅(qū)動(dòng)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)”的模式來提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)高一課程標(biāo)準(zhǔn)，注意高一化學(xué)和初三化學(xué)的銜接。注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性。
三、工作措施
（1）周二組織集體備課活動(dòng)，集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合”、“兩個(gè)發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”，即獨(dú)自備課與集體備課然后再個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位教師的`作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試題。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)要解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，通過集體備課，提高備課組成員的教學(xué)研究水平。
（2）備課組成員備課要做到“五備”、“五精”，即備大綱(課標(biāo))、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生;精心確定教學(xué)目標(biāo), 精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案。
（3）繼續(xù)進(jìn)行推磨聽課
（4）要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
（5）重視作業(yè)的布置與批改研究。發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。
（6）抓好的教學(xué)和學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)
四、備課分工表(化學(xué)與生活)
章節(jié)主備人
第一章第一節(jié)z
第二節(jié)z
第三節(jié)z
第四節(jié)z
第二章第一節(jié)z
第二節(jié)z
第三章第一節(jié)z
第二節(jié)z
第三節(jié)z
第四節(jié)z
第四章第一節(jié)z
第二節(jié)z
第三節(jié)z
五.教學(xué)進(jìn)度表
周次計(jì)劃進(jìn)度備注
1第一章第一節(jié)-生命的基礎(chǔ)能源-糖類課時(shí)：2
2第一章第二節(jié)重要的體內(nèi)能源-油脂第三節(jié)生命的基礎(chǔ)-蛋白質(zhì)課時(shí)：1課時(shí)：1
3第三節(jié)生命的基礎(chǔ)-蛋白質(zhì)課時(shí)：1
4第四節(jié)微生素和微量元素課時(shí)：2
5復(fù)習(xí)課時(shí)：2
6第二章第一節(jié)合理選擇飲食課時(shí)：2
7第二節(jié)正確使用藥物課時(shí)：1
8歸納于整理+復(fù)習(xí)課時(shí)：1+1
9第三章第一節(jié)合金第二節(jié)金屬的腐蝕和防護(hù)課時(shí)：1課時(shí)：1
10第二節(jié)金屬的腐蝕和防護(hù)第三節(jié)玻璃陶瓷和水泥課時(shí)：1課時(shí)：1
11第三節(jié)玻璃陶瓷和水泥第四節(jié)塑料纖維和橡膠課時(shí)：1課時(shí)：1
12第四節(jié)塑料纖維和橡膠+復(fù)習(xí)課時(shí)：1 +1
13第四章第一節(jié)改善大氣質(zhì)量課時(shí)：2
14第二節(jié)愛護(hù)水資源課時(shí)：2
15第三節(jié)垃圾資源化+復(fù)習(xí)課時(shí)：1 +1
16學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)迎考
17
18
19
20，21
22，23
六.推磨聽課安排表
時(shí)間授課人授課課題
第3周z自定
第6周z自定
第9周z自定
第13周z自定
第16周z自定
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)資料有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每兩周完成一套水平測試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進(jìn)行一次測試。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績。
二、情景分析
（一）教材分析:
就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的'學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。
（二）學(xué)生情景分析:
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班，高二年級共有3個(gè)理科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情景，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)對他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。
三、教學(xué)進(jìn)度
《化學(xué)反應(yīng)原理》
緒言：——
第一章化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化——
第二節(jié)燃燒熱能源——
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算——
歸納、整理與測試——
第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率——
第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素——
第三節(jié)化學(xué)平衡——
第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向——
歸納、整理與測試——
期中復(fù)習(xí)備考——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離——
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性——
第三節(jié)鹽類的水解——
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡——
歸納、整理與測試——
第四章電化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池——
第二節(jié)化學(xué)電源——
第三節(jié)電解池——
第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)——
歸納、整理與測試——
期末復(fù)習(xí)備考——
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級為高二（3）和高二（4）班，均為普通理科班。通過本人一學(xué)期的努力在上學(xué)期期末考試中兩個(gè)班的成績名列前茅：高二④班和高二③班分別取得本市理科普通班第一和第二的好成績。在這樣的基礎(chǔ)之下繼續(xù)本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)十分有利。但是我也注意到二③班成績兩極分化較為嚴(yán)重，甚至還有極少數(shù)學(xué)生有很強(qiáng)的厭學(xué)情緒，這些學(xué)生在高二下學(xué)期這樣一個(gè)特殊時(shí)期可能會(huì)表現(xiàn)的更為明顯和強(qiáng)烈，所以本學(xué)期對這部分學(xué)生的控制也顯得較為關(guān)鍵。與此同時(shí)也要做好尖子生的培優(yōu)工作，為了競賽和高考。
本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（視情況看后期要上選修《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》的某些章節(jié)〖高考內(nèi)容），學(xué)生配套教輔為《世紀(jì)金榜》和《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》。其中《世紀(jì)金榜》配套的活頁測試有點(diǎn)難，不便于同步使用，所以有關(guān)同步章節(jié)測試就要從網(wǎng)絡(luò)中下載并精心制好適合我們學(xué)生使用的試卷。
本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析：
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：
（1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；
（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；
（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。除此之外本學(xué)期還要學(xué)習(xí)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》的相關(guān)內(nèi)容。
三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)
1、這學(xué)期主要開設(shè)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并盡量在5月份底進(jìn)入《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)，并力爭完成第一章的教學(xué)任務(wù)。
2、幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
4、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。、認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
①運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
②理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
③精心設(shè)計(jì)問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任1、3、4、11、12五個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，根據(jù)學(xué)生的選課情況，在11、12班開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，1、3、4班開設(shè)《化學(xué)與生活》，本學(xué)期主要以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。
學(xué)生狀況分析
高二年級就化學(xué)而言，高一要完成必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)認(rèn)定，但學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常的差，完全沒有形成必要的化學(xué)學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。進(jìn)入高二學(xué)習(xí)，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》或選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，兩個(gè)模塊都是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)積極性不高。教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高考、會(huì)考做好鋪墊。
教材簡析
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》從微觀角度和宏觀角度上對常見的化學(xué)反應(yīng)問題和現(xiàn)象進(jìn)行解釋。并并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深化學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。本教材從知識(shí)體系上分析可包含以下幾個(gè)內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)和能量（化學(xué)反應(yīng)與能量的變化，燃燒熱和能源，化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算），化學(xué)反應(yīng)速率和和化學(xué)平衡（化學(xué)反應(yīng)速率，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，化學(xué)平衡，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質(zhì)的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類的水解，難溶電解質(zhì)的溶解平衡），電化學(xué)基礎(chǔ)（原電池，化學(xué)電源，電解池，金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)）。
教學(xué)任務(wù)：
整個(gè)知識(shí)體系是在高一知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對加深學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)深度和理解，以及培養(yǎng)學(xué)生的研究化學(xué)的力度和思維。完成高中化學(xué)知識(shí)教學(xué)模塊設(shè)置，為高三化學(xué)教學(xué)打下基礎(chǔ)。
時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容
第1周化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)；
第2周電解；
第3周電解及小結(jié)；
第4周電池；
第5周國慶放假—復(fù)習(xí)；
第6周電池及單元測試；
第7周化學(xué)反應(yīng)的方向；
第8周化學(xué)反應(yīng)；
第9周化學(xué)反應(yīng)的限度；
第10周化學(xué)反應(yīng)的限度及小結(jié)；
第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測
第12周化學(xué)反應(yīng)的速率
第13周化學(xué)反應(yīng)的速率
第14周工業(yè)合成氨及單元測試
第15周水溶液
第16周電離、水解
第17周電離、水解
第18周深沉溶解平衡
第19周離子反應(yīng)及單元測試
第20周綜合復(fù)習(xí)
教材簡析
選修1《化學(xué)與生活》模塊從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。從開課狀況來看，的確是有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活的中諸多問題，也是學(xué)生最關(guān)心的話題，比如人類各種疾病（糖尿病，肥胖癥，營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對周圍的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)任務(wù)
結(jié)合新課程教學(xué)目標(biāo)和精神，《化學(xué)與生活》教學(xué)任務(wù)設(shè)置如下：
1：通過教學(xué)，使學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，能利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活，解釋生活的遇到的一些現(xiàn)象，比如
合理利用藥物，簡單藥物的設(shè)計(jì)和合成，新材料的開發(fā)和利用，資源和能源危機(jī)，健康與保健，大氣污染和預(yù)防等。
2：通過學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，追求完美生活的精神和健康心理。以及團(tuán)體合作意識(shí)。
3：進(jìn)一步加深學(xué)生已有知識(shí)教學(xué)體系，加深學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
4：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)教學(xué)，進(jìn)一步完善學(xué)生知識(shí)體系。豐富學(xué)生的知識(shí)，為以后的生活和工作做好準(zhǔn)備。
時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容
第1周關(guān)注空氣質(zhì)量
第2周呵護(hù)生存環(huán)境課題2，3
第3周章節(jié)小結(jié)
第4周攝取益于健康食物課題1，2
第5周國慶放假—復(fù)習(xí)
第6周攝取益于健康食物課題3，4
第7周章節(jié)小結(jié)
第8周單元復(fù)習(xí)與單元自測第
第9周合理利用化學(xué)能源課題1，2
第10周合理利用化學(xué)能源課題3
第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測
第12周認(rèn)識(shí)生活中的材料課題1，2
第13周認(rèn)識(shí)生活中的材料課題3，4
第14周幾種高分子材料的應(yīng)用
第15周單元復(fù)習(xí)及單元自測
第16周正確使用化學(xué)用品課題1，2
第17周正確使用化學(xué)用品課題3
第18周單元復(fù)習(xí)及單元自測
第19周綜合復(fù)習(xí)
第20周綜合復(fù)習(xí)
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
玉兔奔去一路輝煌，祥龍降臨萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成績，在教導(dǎo)處“工作計(jì)劃具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實(shí)效性”的指導(dǎo)下，我們高二化學(xué)組在20xx-20xx上學(xué)期末，就進(jìn)取籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論，理順了工作思路，確定了工作的重點(diǎn)，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：
一、思想與認(rèn)識(shí)
1、繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章資料，后三章計(jì)劃在下學(xué)期的兩個(gè)多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的資料，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)研究：
①“新課改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向所有的學(xué)生，又注重個(gè)性差異，選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)資料，僅有選修資料上完了，學(xué)生才明白哪些是難的，哪些是自我感興趣的適合自我學(xué)習(xí)的資料，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不貼合新課改的精神;
②借鑒此刻高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求;
③有利于化學(xué)競賽，競賽并沒有因?yàn)樾抡n改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的知識(shí)和本事超過中學(xué)教學(xué)的要求，可是上全選修課，利于參加競賽學(xué)生的自主深入鉆研。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實(shí)選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要認(rèn)真鉆研教材大綱，進(jìn)取關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。
3、進(jìn)取發(fā)揚(yáng)：“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)計(jì)劃，我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異與成長需要，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)不一樣程度地提高，素質(zhì)不一樣程度地提高。
二、方法與措施
1、抓好“兩個(gè)落實(shí)”，一是落實(shí)作息制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實(shí);二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校督促落實(shí)常規(guī)教學(xué)。
2、以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機(jī)會(huì)，認(rèn)真分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的不足，以便及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
3、繼續(xù)開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)，經(jīng)過該活動(dòng)，開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，到達(dá)共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。
4、進(jìn)取開展團(tuán)體備課、提高備課效果，教學(xué)中會(huì)遇到這樣或那樣的問題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平時(shí)注意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時(shí)有主題，有中心發(fā)言人，注重實(shí)效，做到備課后，人人有收獲。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級為高二（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進(jìn)行必修課的復(fù)習(xí)），學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點(diǎn)》。
2、教材分析：
選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個(gè)主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)
1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3.根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《焦點(diǎn)》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。初步安排分組實(shí)驗(yàn)為：（1）乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究；（2）課本P42“科學(xué)探究”；（3）乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究（課本P51“實(shí)驗(yàn)3-1”）；（4）苯酚的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（課本P53“實(shí)驗(yàn)3-3”， P54“實(shí)驗(yàn)3-4”）；（5）乙醛的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（課本P57“實(shí)驗(yàn)3-5”、 “實(shí)驗(yàn)3-6”）。另外，課本P19“實(shí)踐活動(dòng)”、P62“科學(xué)探究”安排為課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
（3）本期研究性學(xué)習(xí)課題初步安排為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》P39、P54、P77“實(shí)踐活動(dòng)”。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的.安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
（4）積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。
五、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排
第一周（9.1～9.7）：學(xué)習(xí)第一章課題1“有機(jī)化合物的分類”、課題2“有機(jī)化合 物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”
第二周（9.8～9.14）：學(xué)習(xí)第一章課題3“有機(jī)化合物的命名”
第三周（9.15～9.21）：學(xué)習(xí)第一章課題4“研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法”
第四周（9.22～9.28）：對第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，同時(shí)出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解
第五周（9.29～10.5）：國慶節(jié)放假
第六周（10.6～10.12）：學(xué)習(xí)第二章課題1“脂肪烴
”、課題2“芳香烴”
第七周（10.13～10.19）： 學(xué)習(xí)第二章課題3“鹵代烴”，對第二單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，
第八周（10.20～10.26）：出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解
第九、十周（10.27～11. 9）：學(xué)習(xí)第三章課題1“醇 酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸 酯”
第十一周（11.10～11.16）：第三單元復(fù)習(xí)、測試、評析
第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：學(xué)習(xí)第四章“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和第五章“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”
第十五周（12.8～12.14）：有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)與測試
第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：結(jié)合復(fù)習(xí)必修2第一章，學(xué)習(xí)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第一章“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”。
第十九周（元.5～元.11）：綜合復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、教育方針及目標(biāo)任務(wù)
本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育科目改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程體制改革的方向，深刻理解課程內(nèi)容改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化教學(xué)模式改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)配套措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革教學(xué)模式方式。把學(xué)術(shù)研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于探尋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇的教學(xué)內(nèi)容方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上改采穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課強(qiáng)烈要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)及時(shí)發(fā)現(xiàn)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
二、教材分析
《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和穩(wěn)定”，“水溶液中的離子恒定”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些的和研究方法對于深入了解化學(xué)反應(yīng)原理某種程度和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其實(shí)用價(jià)值;是核心的根基化學(xué)知識(shí)，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。
選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。
從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度教學(xué)，利用學(xué)生已有的推論化學(xué)知識(shí)和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易惹來學(xué)生的共鳴，因此重新認(rèn)識(shí)教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的在，激發(fā)他們引導(dǎo)出學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
三、學(xué)生情況分析
學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)忌諱和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)嗤之以鼻。部分學(xué)生學(xué)習(xí)明確化學(xué)的用意并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，連續(xù)不斷對成績稍微聽話的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與扶持，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)比率水平測試和高考做好鋪墊。
四、分層推進(jìn)措施
1.認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。
2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)扭葉蘚優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
3.每星期開展學(xué)生和教師交流會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋個(gè)別情況，及時(shí)課堂調(diào)整教學(xué)課堂組織工作及教學(xué)目標(biāo)
4.加大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和協(xié)會(huì)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)外的興趣，機(jī)構(gòu)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
5.收集同類學(xué)校的該校教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)及實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集重于整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力。
8.下卷指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)古書，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
9.根據(jù)年級組的的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級為高二（3）和高二（4）班，均為普通理科班。通過本人一學(xué)期的努力在上學(xué)期期末考試中兩個(gè)班的成績名列前茅：高二④班和高二③班分別取得本市理科普通班第一和第二的好成績。在這樣的基礎(chǔ)之下繼續(xù)本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)十分有利。但是我也注意到二③班成績兩極分化較為嚴(yán)重，甚至還有極少數(shù)學(xué)生有很強(qiáng)的厭學(xué)情緒，這些學(xué)生在高二下學(xué)期這樣一個(gè)特殊時(shí)期可能會(huì)表現(xiàn)的更為明顯和強(qiáng)烈，所以本學(xué)期對這部分學(xué)生的控制也顯得較為關(guān)鍵。與此同時(shí)也要做好尖子生的培優(yōu)工作，為了競賽和高考。
本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（視情況看后期要上選修《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》的某些章節(jié)〖高考內(nèi)容），學(xué)生配套教輔為《世紀(jì)金榜》和《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》。其中《世紀(jì)金榜》配套的活頁測試有點(diǎn)難，不便于同步使用，所以有關(guān)同步章節(jié)測試就要從網(wǎng)絡(luò)中下載并精心制好適合我們學(xué)生使用的試卷。
本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析：
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：
（1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；
（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；
（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。除此之外本學(xué)期還要學(xué)習(xí)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》的相關(guān)內(nèi)容。
三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)
1、這學(xué)期主要開設(shè)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并盡量在5月份底進(jìn)入《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)，并力爭完成第一章的教學(xué)任務(wù)。
2、幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
4、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
①運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
②理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
③精心設(shè)計(jì)問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
五、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排（附表：教學(xué)進(jìn)度表）
省略
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一轉(zhuǎn)眼，我們迎來了新的學(xué)期，高二化學(xué)教師如何制定工作計(jì)劃呢?下面是自查報(bào)告網(wǎng)小編收集整理的高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀。
1.要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識(shí)要點(diǎn)以提綱的形式列出來，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識(shí)要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識(shí)落實(shí)。
2、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。準(zhǔn)確把握了解、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次。
3、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯(cuò)本，搞好知識(shí)落實(shí)。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;“三清”運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯(cuò)誤”不放，反復(fù)運(yùn)用“錯(cuò)誤”糾錯(cuò)，直到由不會(huì)變會(huì)。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識(shí)落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。
5.習(xí)題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來，能做實(shí)驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實(shí)驗(yàn)光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神。
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績。
二、現(xiàn)狀分析
1、學(xué)情分析：
本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運(yùn)用能力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問題能及時(shí)提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，分析綜合性問題的方法，提高解題能力，尋求更簡單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。
2、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識(shí)較為多，難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。
三、教學(xué)目標(biāo)
做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
四、具體措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展
精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時(shí)反饋;對每一次測試認(rèn)真分析總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)-
1、堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>
3、知識(shí)傳授目標(biāo)
本學(xué)期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、化學(xué)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，掌握基本知識(shí)和基本技能，熟悉重要的原理的應(yīng)用。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、集體備課：堅(jiān)持每周一次進(jìn)行集體備課。備課程序：個(gè)人自備→集體討論→形成討論稿→個(gè)人修改使用。
2、教學(xué)案的設(shè)計(jì)：
新授課教學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)（基礎(chǔ)部分）→課中學(xué)習(xí)（重點(diǎn)部分）→課后提高（應(yīng)用部分）→學(xué)后反思（總結(jié)部分）
講評課教學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：效果點(diǎn)評→存在問題→知識(shí)回顧→自主糾錯(cuò)合作探究→學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)提高→反饋練習(xí)→學(xué)后反思
在集體討論前提下，教師輪流執(zhí)筆編寫教學(xué)案。
3、作業(yè)布置：采取分層布置作業(yè)的形成，狠抓作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量
4、批改輔導(dǎo)：盡量全批全改，利用課余時(shí)間和自習(xí)時(shí)間加大對輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)力度
5、教學(xué)進(jìn)度安排：