美術六年級上冊教學計劃（精選22篇）

美術六年級上冊教學計劃 篇1

　　一、基本情狀分析：

　　六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。

　　二、教材分析 ：

　　1、內容：

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　2、編排特點：

　　該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。

　　3、教學條件及學生情況分析：

　　我校教學條件優越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學提供了有力的保障。

　　4、教學目的和教學重點、教學難點：

　　重點：在學習逐步體會美術的學習特征，激發和保持。學生的學習興趣，培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　難點：發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養。

　　三、教學目標

　　“造型·表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作能力，傳遞自己的思想和情感。

　　“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

　　“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

　　“綜合·探索”：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　　四、教學措施：

　　1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。

　　2、在教學中，多遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。。

　　3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　4、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

　　5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。

　　6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。

　　五、教學進度安排：

　　每周兩課時

美術六年級上冊教學計劃 篇2

　　第二至三周（6課時）第1、2、3課

　　第四至五周（6課時）第4、5、6課

　　第六至八周（6課時）第7課、專題研究：植物栽培、繁殖新技術

　　第九至十周（6課時）第8、9、10課

　　第十一至十二周（6課時）第11、12、13課

　　第十三至十四周（6課時）專題研究：能量轉換裝置；第14、15課

　　第十五至十六周（6課時）第16、17課；專題研究：能源問題研究

　　第十七至十八周（6課時）第18、19、20課

　　第十九至二十周（6課時）專題研究：開發太陽系的計劃；第21、

　　22課；期末復習

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生發現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。

　　（一）科學探究

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

　　（二） 情感態度與價值觀

　　1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

　　（三） 科學知識

　　1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

　　2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

　　3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

　　4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

　　1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。

　　2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的學生不如二班發言積極，表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。

　　本冊共分五個單元，共22課。

　　第一單元 豐富多采的生命世界：作為本冊教材的第一個單元，選取了學生生活中最為熟悉的生命世界的內容作為開始。在學生經歷了探究有關動植物形態、習性、生殖等方面特征的過程后，本單元將引領學生綜合運用比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力，通過觀察、調查、資料收集等活動，展覽、實驗、繪制關系圖等設計活動，以及記錄、交流、制作等活動對生命世界的構成形成一個比較系統的認識。

　　第二單元無處不在的能量：本單元是在學生認識了聲、光、電、磁等現象以及學習了常見的力、力與運動、礦產資源的基礎上，幫助學生認

　　識生活中的能量，并為后面進一步研究能源奠定基礎。該單元以能量為核心，整合課程標準中生命世界、物質世界和地球宇宙世界中的相關內容，從系統的角度引導學生了解什么是能量，認識多種形式的能量探究能量的轉化和控制。

　　第三單元 寶貴的能源：本單元是在學生認識了能量的各種形式、探究了能量的轉化和控制之后，為繼續研究能量的來源設計的。該單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現了“結構與系統”這一組統一概念。

　　第四單元 太陽家族：本單元是在學生學習了生命世界的多樣性和物質世界的能量轉換以后，繼續研究地球宇宙世界的“結構與系統”通過對太陽系的解秘，來了解太陽系的結構。

　　第五單元海洋資源：在充分關注生命世界的多樣性及其與能量和能源的關系基礎上，“海洋資源”作為本冊教材的最后一個單元，再次從系統的角度引導學生綜合運用查閱資料、討論和舉辦展示會等多種形式，了解各種類型的海洋資源，探究海洋資源的利用方式以及存在的問題。

　　1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　4、樹立開放的教學觀念。

　　5、悉心地引導學生的科學學習活動。

　　6、充分利用現代教育技術。

　　7、組織、引導學生參加科技小制作活動。

美術六年級上冊教學計劃 篇3

　　一，學生情況分析

　　六年級學生英語學習興趣下降，英語基礎薄弱，兩極分化嚴重。所以這學期要做好后進生的轉化工作。教師要面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　這個班有XX個學生，包括XX個男孩和XX個女孩。大部分都有類似的特點。他們一開始對英語很感興趣，但漸漸失去興趣，所以這些學生的成績會很差。所以我會盡量使用嘗試教學法，讓學生“先學后教，先試后教”，通過小組合作的方式創設情境，提高學習的欲望和興趣。

　　整卷有6個單元。

　　在教學中，要注重學生綜合語言運用能力的培養，尤其是聽說能力的培養，因為他們敢于說話，大聲說話，能夠將英語應用到現實生活中。

　　二、學期教學目標和目的

　　在這本英語冊中，我們繼續訪問美國的大明了解一些情況，了解一些生活在美國的中國人，進一步學習我們所學的句子結構和技巧，學會根據圖片獨立寫出完整的句子。我們應該進一步復習發音，學習句子和課文中的語音表達。并學習一些新的語音規則。

　　1、能夠聽、讀、認發音，培養學生的聽說能力

　　2、能夠根據第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。

　　3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交流術語，從而提高學生的語言運用能力。

　　4、能夠進一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識

　　5、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語的熱情。

　　6、能夠在日常的學校生活和課堂情況下，在與老師和同學的日常口語交流中使用英語，如問候簡單的個人、家庭和朋友的信息。

　　7、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲等課外活動。

　　8、能夠理解指令并做出適當的反應，閱讀帶圖片的短篇小說，根據圖片進行簡短的口頭描述，唱教過的英文歌，閱讀一些英文詩歌和歌謠。

　　9、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風俗習慣。

　　10、進一步培養良好的寫作習慣。

　　11、進一步培養聽、讀、說英語的良好習慣。

　　12、知識目標：盡可能創造條件，以規范的方式完成每一項教學任務，盡可能拓展學生的知識。

　　13、情感目標：將學習知識與學生興趣相結合

　　聯系在一起，提高他們學習興趣，養成每日一練，每周讀英語的好習慣。

　　14、成績目標：把學生培養成“名學生”，使學生的成績更上一層樓，本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優秀率達到50%，居全開發區前二名。

　　三、教材重點、難點

　　本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如學習根據圖片造獨立的寫句子；學習語句和語篇中語音的表達。關于語句結構、語音等，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、主要措施

　　1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　6、認真學習新教材，新課文，新課標深刻領會課文的要求，轉變教學觀念，深入鉆研教材，探索新教材，新方法，滿足新課程的要求。

　　7、要隨時搜索各方面有關材料，豐富他們的知識。

　　8、積極參加教學活動，學習先進的教學方法，努力提高教學效果，爭取打造高效課堂。

美術六年級上冊教學計劃 篇4

　　六年級科學（上冊）教學計劃

　　機械和工具 形狀與結構 熱和燃燒 能量

　　對簡單機械的功能和基本原理的認識是“機械和工具”單元的重點。這一單元從常用的工具引入，通過讓學生嘗試使用工具，將一顆鐵釘和一顆螺絲釘從木頭里取出的活動，激發他們對簡單機械提出問題并產生研究的興趣。

　　“行狀和結構”單元為學生們引入了形狀和結構兩個概念，引導他們對紙的抗彎曲能力進行研究。學生們將制作一個堅固的正方形框架，探索框架結構的作用。這一單元的高潮是由學生們用學到的形狀和結構的知識，利用身邊容易找到的材料，設計制作一座他們自己的橋，這些橋要在小組間進行介紹和評價。

　　在“熱和燃燒”這一單元里，學生們將主要觀察和研究熱和熱傳遞現象，以及由熱引起的燃燒現象。他們將首先了解生活中的熱源，通過不同溫度的水的混合實驗，初步認識熱和溫度的關系，設計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方向的假設。親自動手做一只保溫杯，體驗不同物體傳導熱的效果是不一樣的。

　　“能量”單元，將學生們在以往科學課和生活中觀察到的許多現象與能量聯系起來，加深對能量的感性認識。學生們將親自動手制作電磁鐵，觀察和記錄冰融化、水蒸發和霜的形成實驗。還將通過閱讀資料和推理分析，了解煤石油和天然氣的形成原因，對節約能源產生新的理解。

　　1、從常用的工具引入，通過讓學生嘗試使用工具，將一顆鐵釘和一顆螺絲釘從木頭里取出的活動，激發他們對簡單機械提出問題并產生研究的興趣。

　　2、引導學生們對紙的抗彎曲能力進行研究。并由學生們用學到的形狀和結構的知識，利用身邊容易找到的材料，設計制作一座他們自己的橋，這些橋要在小組間進行介紹和評價。

　　3、了解生活中的熱源，通過不同溫度的水的混合實驗，初步認識熱和溫度的關系，設計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方向的假設。親自動手做一只保溫杯，體驗不同物體傳導熱的效果是不一樣的。

　　4、學生們親自動手制作電磁鐵，觀察和記錄冰融化、水蒸發和霜的形成實驗。并通過閱讀資料和推理分析，了解煤石油和天然氣的形成原因，對節約能源產生新的理解。

　　對簡單機械的功能和基本原理的認識。用學到的形狀和結構的知識，利用身邊容易找到的材料，設計制作一座他們自己的橋。設計實驗驗證自己對熱在固體中傳遞方向的假設。親自動手制作電磁鐵，觀察和記錄冰融化、水蒸發和霜的形成實驗。

　　課時安排

　　本冊教材共35課時，其余時間進行科學實驗、動手制作、創造發明等活動。

美術六年級上冊教學計劃 篇5

　　六年級共有教學班4個，學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些了解，能運用所學的知識解釋一些自然現象，也有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設計實驗的能力。

　　本冊教材共32課，分四個單元。

　　1、工具和機械的知識，包括1———8課，使學生知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。

　　2、形狀與結構知識，包括1———8課，讓學生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關系。

　　3、能量知識，包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關系。

　　4、生物的多樣性。包括1———8課，引導學生認識生物的多樣性等。

　　1、通過引導學生做有關電和磁的實驗，培養學生的實驗能力。通過使用工具，提高學生的操作能力。

　　2、指導學生認識生物多樣性的事實，培養學生的推理能力。

　　3、教育學生用聯系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現象。

　　1、學生會做有關電和磁的實驗。

　　2、引導學生認識工具的選擇和使用。

　　3、教育學生用變化，運動，聯系的眼光去認識事物。

　　1、學習做電和磁的實驗，觀察其有關想象，概括其有關電磁磁力大小的規律。

　　2、通過學習有關生物的知識，教育學生用發展的眼光看事物。

　　周次課次教學內容課時

　　第1周常規訓練1課時

　　工具和機械：1——2使用工具、杠桿的科學2課時

　　第2周3——5杠桿類工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動滑輪3課時

　　第3周6——8滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡單機械3課時

　　第4周機動第一單元復習3課時

　　第5周形狀與結構：1——3抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量3課時

　　第6周4——6找拱形、做筐架、建高塔3課時

　　第7周7——8橋的形狀和結構、用紙造一座橋3課時

　　第8周機動第二單元復習3課時

　　第9周能量：1——3電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力（一）3課時

　　第10周4——6電磁鐵的磁力（二）、神奇的小電動機、電能和能量3課時

　　第11周7——8電能從哪里來、能量與太陽3課時

　　第12周機動第三單元復習3課時

　　第13周生物的多樣性：1——3校園生物大搜索、校園生物分布圖、多種多樣的植物3課時

　　第14周4——6種類繁多的動物、相貌各異的我們、原來是相互關聯的3課時

　　第15周7——8誰選擇了它們、生物多樣性的意義3課時

　　第16周機動第四單元復習3課時

　　第17——20周復習

美術六年級上冊教學計劃 篇6

　　時間過的很快，本學期即將結束，目前我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。復習還要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復習設想。

　　一、情況分析：

　　目前我校六年級共5個班，學生在英語學習方面存在的問題主要有：學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。針對現狀，在復習過程中，我準備結合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

　　二、復習目標和措施：

　　1、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統地復習所學過的知識。

　　1）過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。①方法：按詞義歸類復習單詞。②形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，每節課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

　　2）過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

　　3）過好句子關。句子是學習英語的重點。通過3年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。①指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用

　　場合。②根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。③指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。并結合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。

　　4）過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

　　總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

　　3、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　4）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

　　三、復習課時安排：

　　四、課時安排

　　第一課時、復習Unit1—Unit2

　　第二課時、復習Unit3—Unit4

　　第三課時、復習Unit5—Unit6

　　第四課時、復習Unit7—Unit8

　　第五課時、復習Unit9—Unit10

　　第六課時、復習Unit11—Unit12

　　第七課時、綜合練習

　　第八課時、綜合練習

　　第九課時、綜合練習

　　第十課時、綜合練習

　　第十一課時、期末試卷測試復習

美術六年級上冊教學計劃 篇7

　　一.學情分析.

　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

　　二.教材分析

　　本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計

　　三.教材重難點

　　（一、重點）

　　1、能按要求掌握所學單詞。

　　2、能按要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　（二、難點）

　　1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

　　2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

　　四.教學措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　后進生轉化措施：

　　1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;

　　2、讓后進生獲得成功;

　　3、讓后進生充分發展自己的才能。

　　還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

　　優秀生提高措施：

　　對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

　　五.教學進度

　　由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：

　　教材共四個單元。每單元8課，其中6節新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

　　總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

美術六年級上冊教學計劃 篇8

　　一、指導思想

　　落實學校工作為核心，積極投入二期課改，認真學習研究課改新教材，促進教師由觀念向時間轉化;以學科教學展示為契機，深化課堂教學研究，培養具有創新精神的學科組，形成學科特色。

　　二、教材

　　本期學科教材以高中音樂欣賞教材為主，開發校本教材，結合實際，以審美為核心，重在培養人的素質，改善教材的多樣化、選擇性和探索性，緊密圍繞高中音樂教學模塊，體現和促進學生個性發展。

　　三、學生現狀

　　1、學生音樂藝術活動參與面不廣，自主學習收集資料，感受美、理解美、表現美和創造美的經驗不夠。

　　2、合作意識不強，學生個性發展不突出，藝術潛能沒有得到全面開發，對音樂活動缺乏關注和參與。

　　四、任務和目的

　　(一)加強學習，轉變觀念，樹立四種意識。

　　1、要樹立學習意識，認真學習教材，新課程標準和教育理論，深化學習本學科相關專業知識，不斷提高業務水平。

　　2、要樹立責任意識，以主人翁的態度，關注學校，關心學生，敬業愛崗。

　　3、要樹立質量意識，把提高教學質量作為本期工作的重點，把握教學中的每一個環節，研究教材、學生、教法、學法等。

　　4、要樹立發展意識，注重實際，明確職責，更新觀念，不斷構建新的課程觀。

　　(二)注重細節，重視過程，抓好常規工作。

　　1、規范備課、聽課、評課制度，每周搞好一次教研活動，集中學習新課程、新理念，加強教師業務學習和合作交流。

　　2、以年級組為單位組建專業訓練隊，并分層進行訓練與管理。

　　3、積極參與和配合學校完成新學期的各項活動，組織好校園周周樂活動，營造良好的校園藝術氛圍。

　　4、組織好5月份的全縣初三年級音樂特長生選拔工作以及縣中小學師生藝術節文藝會演。

　　5、抓好高三音樂專業生的文化學習及后段高考錄取志愿填報。

　　6、加強音樂學科的教學交流與課題研究，鼓勵全組教師積極撰寫音樂教學論文與課例，組織本組老師參加“云陽杯”教學比武，培養青年教師，夯實學科組中堅力量。

　　五、教學工作措施

　　1、做到教研活動定時、定點、有計劃地開展活動，要逐周探討教學實際問題，要有中心議題，共同交流，相互引領。

　　2、要認真研究教材，從課堂教學的組織入手，精心設計課堂教學環節，優化教學過程。

　　3、采用有效的學習型教研方式，開展專題研究，重點研究教學活動中遇到的實際問題，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷提高教學效果。

　　六、新教材培訓，促進新課程的實施

　　1、篩選一些有代表性的、有價值的內容，有計劃地、系統地進行教研教改。

　　2、認真組織學習新課標高考大綱，關注音樂教育的發展，關注高中音樂新課標的要求，切實整合教學資源，研究教育動態。

　　七、教研教改

　　1、以聽課、評課與觀課、議課相結合的教研方式，開展以說課—上課—反思—評課形式進行的課堂教學研討活動。

　　2、完善評價機制，采用“基礎+專業”的考試方式，促使學生在高中階段自覺提高音樂審美欣賞能力，促使學科教育教學盡快接近xx年新課程高考大綱要求。

　　八、課外活動

　　在過去的基礎上，認真總結經驗，開展豐富多彩的課外音樂活動，建立管樂、民樂、合唱、舞蹈團隊，推進課外音樂活動的普及與提高。

　　九、基本情況

　　本組共有六名專職音樂教師(其中中學一級教師1人，中學二級教師3人，中學三級教師2人)，教學工作熱情高、事業性強，學歷達標，熱愛本職工作，在教學方法、教學模式等方面能夠進行大膽嘗試，銳意創新。

美術六年級上冊教學計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標和課程內容，進行科學啟蒙教育，以培養學生的科學素養和創新精神為宗旨。

　　二、學生情況的分析：

　　本期本人擔任六年級C209和C210兩班的科學教學工作。總的來說，兩個班的學生都很喜歡上科學課，上課發言積極，特別喜歡實驗操作、制作比賽和室外實踐活動。兩個班比較，C210班的學生在準備材料、完成作業方面更認真，而C209班的學生思維敏捷，課堂紀律雖欠佳但常有驚人之語。

　　三、本冊教材分析：

　　1、教學的總目標

　　A、科學探究

　　●根據已有知識和經驗，能運用歸納、演繹等方法進行推.和判斷，能將推.判斷的思維過程轉化成語言并能有條.地敘述。能夠及時修訂、完善自己的假設和計劃，比較熟練地掌握對比實驗的設計方法并能用于實踐，能在教師的指導下進行模擬實驗、設計并制作簡單的科學模型和科技作品。

　　B、情感態度與價值觀

　　●保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，大膽想象、尊重證據、敢于創新，樂于用學到的科學知識改善生活的，節約能源，保護環境，意識到人與自然要和諧相處。

　　C、科學知識

　　●初步了解生物與環境、營養與健康、地表變化、月球表面、能量的表現形式與轉化的有關知識。

　　2、教材內容概述和學習方法

　　本冊教材以“生存和環境”為主題，以訓練學生推.判斷的邏輯思維能力為重點，編排了“生物與環境”、“營養與健康”、“地表變化的奧秘”、“能量”、“月球”5個主題單元和1個綜合單元，一共有22課、61個活動。其中，“生命世界”有2個單元、7課書；“物質世界”有1個單元、5課書；“地球與宇宙”有2個單元、8課書。每個單元的主要內容是：

　　（1）“生物與環境”—— 此單元包括“一棵頑強的小樹”、“從‘南橘北枳’說起”、“走進池塘”、“假如大樹都倒下”4課書，主要引領學生從不同的角度來探討生物的生存與環境之間的關系，主要的學習方法是實驗、觀察、調查、閱讀科技史等。

　　（2）“營養與健康”——此單元包括“食物中的營養”、“消化與吸收”、“飲食與健康”3課書，圍繞人的生存逐層遞進地展開研究，主要的學習方法是問題驅動、實驗、調查、測量等。

　　（3）“地表變化的奧秘”——此單元包括“地表在變化”、 “地震”、“火山”、“巖石也變化”、“走近礦產”以及“人類對地表變化的影響”6課書，重點介紹了引起地表變化的各種內、外力因素，同時要求學生根據自己已有的知識和經驗，結合教材提供的事實或數據進行判斷和推.。如：推測喜馬拉雅山曾經發生的變化，推想噴發過后的火山山體外形，推測煤的形成等。

　　（4）“能量”—— 此單元按照“總—分—總”的結構編排了“能量家族”、“熱能變、變、變”、“電表轉呀轉”、“太陽能的利用”、“打開能源寶.”5課書，通過觀察、實驗、閱讀科技史、調查、制作、設計等方法，指導學生認識能量的各種不同表現形式和能量的相互轉化。

　　（5）“月球”——此單元包括“探索月球的秘密”和“月有陰晴圓缺”2課書，旨在通過觀察、猜想、閱讀科技史、模擬實驗等活動，引領學生探究月球的奧秘，了解關于月球的更多知識，進一步培養學生推.判斷的邏輯思維能力。

　　（6）“我們怎樣做判斷”——此單元是先通過案例及本期回憶..的方式幫助學生總結出進行推.判斷的方法，然后引領學生將總結的方法理論進行又一次的運用。

　　四、基本措施：

　　1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解`方.#文...-.^過程中出現的想法。

　　2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

　　3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4、引導學生用恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

　　5、引導學生對觀察和實驗結果進行..和加工，形成正確的解釋。

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現代教育技術；

　　8、開展科技興趣小組，開展各類有關競賽，以賽促學。

　　五、本冊教學所需活動器材及課時安排

　　單元 —— 課時安排 —— 課題 —— 活動器材準備

　　(一)、生物與環境——（共7～8課時）

　　1、一棵“頑強”的小樹：菜豆種子（或者更多不同種類的種子）若干、紙巾、不干膠、玻璃杯、大小質地一樣的紙盒2個、培養皿、一盆植物苗等。

　　2、從“南橘北枳”說起：與本課學習內容相對應的生物圖片

　　3、走進池塘：池塘群落掛圖、制作生態瓶的材料

　　4、假如大樹都倒下：森林被砍伐、沙塵暴等掛圖、繩子、溫度計、表面沒有任何覆蓋物的木板、表面只有砂土覆蓋的木板、表面有植被覆蓋的木板、水盆、灑水壺等。

　　(二)、營養與健康——（共6～7課時）

　　1、食物中的營養：酒精燈、鑷子、碘酒、紙、饅頭、米飯、肉、煮熟的雞蛋清、生（熟）土豆塊、生（熟）胡蘿卜、花生米、瓜子等。

　　2、消化與吸收：可以食用的饅頭、米飯等淀粉含量多的食品，約90厘米長的線繩一根。

　　3、飲食與健康：身高體重計、有安全隱患的食物調查表。

　　(三)、地表變化的奧秘 ——（共8～9課時）

　　1、地表在變化：因自然原因導致地表變化的圖片或音像資料、反映地表形態發生變化的文字資料。

　　2、地震： 地震發生時的圖片或錄像資料、筷子、白紙、侯風地動儀掛圖、震前預兆的掛圖或錄像資料。

　　3、火山： 火山噴發的圖片或視頻資料、土豆泥、番茄醬、石棉網、酒精燈、三腳架等。

　　4、巖石也變化：酒精燈、石頭（最好選用風化程度比較大的頁巖）、鐵絲、布條、燒杯、冷水、稀鹽酸、滴管、石灰巖、與本課相關的圖片或音像資料。

　　5、走進礦產：礦物及其提煉物標本、當地礦石標本、無釉瓷片、刻刀、銅鑰匙、鐵釘、磁鐵、放大鏡等，介紹煤的形成及開.的圖片或音像資料。

　　6、人類對地表變化的影響：課前布置學生理.因人類活動造成地表改變&方^.%文.-&、水土流失的典型事例。

　　(四)、能量家族——（共7～8課時）

　　1、能量家族：上發條的小鬧鐘、玩具唧筒、不同的能量表現形式的物體圖片、廚房工作的場景圖、瓦特改進蒸汽機的科技史資料、介紹生活的中各種不同能量表現形式的物品的資料等。

　　2、熱能變、變、變：關于探究熱能奧秘的歷史資料、紙風車在燃燒的蠟燭上方轉動的演示實驗裝置、橡皮筋、一端閉合另一端帶有膠塞的鋼管、繩子、水等。

　　3、電表轉呀轉：法拉第發電機模型圖、水力發電和火力發電的全景圖、幾種不同規格的電能表（實物或圖片）、家庭用電情況的調查記錄表等。

　　4、太陽能的利用： 關于介紹太陽能的針對性比較強的資料、制作太陽能熱水器的材料。

　　5、打開能源寶.： 日常的能源使用調查表

　　(五)、月球——（共2～3課時）

　　1、探索月球的秘密：有關“阿波羅”登月的圖像資料、大塑料盆、細沙、小石子等。

　　2、月有陰晴圓缺： 月相變化的圖像資料、籃球、明暗球（將1個較大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉筆、記錄紙、筆等。

　　(六)、我們怎樣做判斷——（共2課時）

　　1、我們怎樣做判斷： 關于哥倫布發現新大陸的資料、研究昆蟲時的過程性資料、..記錄表。

　　2、科學自己做，我也能成功： 不同年齡的樹干的橫切面圖、能夠凸現環境影響樹木生長的完.年輪圖、記錄紙等。

美術六年級上冊教學計劃 篇10

　　一、基本情況分析

　　本學期任教六年級的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。

　　二、教學基本目標

　　1、科學探究：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的.方法研究自然現象，發展運用數據解釋和推理的能力。

　　2、情感、態度、價值觀：培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

　　3、科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。

　　三、教學重難點

　　培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　四、教學措施

　　1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

　　2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。

　　3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。

　　4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。

　　5、把科學課程的總目標落實到每一節課;

　　6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

　　7、讓探究成為科學學習的主要方式;

　　8、悉心地引導學生的科學學習活動;

　　9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

　　10、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

美術六年級上冊教學計劃 篇11

　　一、教材分析

　　本學期教材的主要內容為PEP小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

　　二、教學目標

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教材重難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、學生分析

　　由于英語學科還沒有列入升學考試范圍，小學生對英語不重視，六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期主要是做好后進生的轉化工作面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　五、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

美術六年級上冊教學計劃 篇12

　　一、班級狀況分析

　　透過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的.原因，有一部分教學資料只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的構成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

　　二、教材資料分析

　　本冊共分四個單元，共32課。

　　第一單元工具和機械

　　本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

　　第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐潛力。

　　第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系，學生掌握自然界中的物質能夠相互轉化，能量能夠相互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保護環境的意識。

　　第四單元生物的多樣性明白生物的種類多種多樣。明白同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，明白分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類。

　　三、素質教育目標與任務

　　(一)科學探究

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的潛力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察潛力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的潛力。

　　(二)情感態度與價值觀

　　1、持續和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，構成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，用心參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生構成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

　　(三)科學知識

　　1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

　　2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

　　3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

　　4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

　　四、提高課堂教學效率的方法

　　1、解學生對所學科學問題的初始想法，個性是一些概念理解過程中出現的想法。

　　2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

　　3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

　　5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，構成正確的解釋。

　　五、補差意見

　　1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　4、樹立開放的教學觀念。

　　六、學生學習興趣的培養

　　1、悉心地引導學生的科學學習活動。

　　2、充分利用現代教育技術，激發學生的學習欲望。

　　3、組織、引導學生參加科技小制作活動。

　　七、教學進度安排

　　略

美術六年級上冊教學計劃 篇13

　　教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。以下是小編特意為大家準備好的關于六上健康教育教學計劃范文，歡迎閱讀！

　　一、指導思想

　　健康教育是學校工作中的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。

　　二、教學目標

　　1.為了讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

　　2.充分地利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

　　3.增強自我的保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

　　4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

　　5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

　　三、教學措施

　　1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課，利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

　　2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　3.聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

　　四、教材分析

　　本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　五、教學重點與難點

　　重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

　　難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

　　六、實施措施

　　1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。

　　2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

　　3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

　　4.學習活動中，發揮學生的學習主動性。

　　加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！

美術六年級上冊教學計劃 篇14

　　人民教育出版社小學數學室、課程教材研究所小學數學課程教材研究開發中心編寫的《義務教育課程標準實驗教科書數學》六年級上冊，是以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結原九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性，使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承傳統與發展創新之間的關系。既注意當前數學教育改革的新理念，又注意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

　　一、教學內容和教學目標

　　這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

　　分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發展統計觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的`有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

　　2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

　　3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

　　8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　二、教材的編寫特點

　　本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

　　1.改進分數乘、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。

　　2.改進百分數的編排，注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。

　　3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4.加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。

　　5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

　　6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的三、教學中需要準備的教具和學具

　　在前面幾冊的教師教學用書中，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

　　1.圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具。可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

　　2.圓規教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規。每個學生也要準備一套自己用的圓規。

　　3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

美術六年級上冊教學計劃 篇15

　　六年級上冊教材共有五個單元組成：《顯微鏡下的世界》、《我們的地球》、《物質在變化》、《探索宇宙》、《假設與實驗》。從知識覆蓋面上，覆蓋了生命世界、地球與宇宙、物質世界三大領域。

　　第一單元《顯微鏡下的世界》屬于生命科學領域，是在學生學習了常見的動物、植物、人體這些生命體的一些同共特征的基礎上，根據小學《科學課程標準》中關于微生物及生物的基本結構來編寫的。在這一單元里，我們要引導學生通過顯微鏡觀察，查閱資料了解，親自動手實驗接觸微生物，使他們在研究神秘的微生物世界的同時，發現秘密，掌握規律，體驗成功的樂趣。

　　第二單元《我們的地球》，地球是太陽系的八大行星之一，也是我們人類生息繁衍的惟一場所。人類已經在地球上生活了幾百萬年，自從人類文明的出現，人類對地球的探索就一直沒有停止過。本單元從人類探索地球的形狀開始，引領孩子們從地球表面到地球內部去認識地球，依次研究地球的外部形狀、表面地貌、內部結構，以及長期以來地表的變遷情況。

　　第三單元《物質在變化》，本單元屬于“物質世界”板塊中“物質的變化”范疇，教材從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發學生關注與科學有關問題的積極性。

　　第四單元《探索宇宙》，本單元是依據小學《科學課程標準》中有關“天空中星體”的內容標準來建構的，讓孩子們通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力；讓孩子們通過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力。引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的問題，揭開宇宙神秘的面紗。

　　第五單元《假設與實驗》，本單元首先是通過問題與探究方法的關聯，引導出“提出假設”也是探究問題的一種常見的方式。其次通過對實驗的定義介紹了實驗的兩種基本類型：模擬實驗和對比實驗。由于實驗是一種綜合的探究技能，因而，我們對學生的教學要求，既包括體現實驗自身特點的最基本的方面，即實驗的類型、因果假設、實驗中的條件與單變量控制，還包括學生能夠按照實驗的基本步驟從事實驗活動。

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節課，使每一節課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。設計科學課的教學目標時應注意：“用教材教”而不是“教教材”、用不同的行為化動詞表述不同類型的教學目標、盡可能用表現性目標表達需長期積累才可能實現的目標。

　　2、科學老師充分認真地做好課前準備，包括自身對各方面知識的儲備和對實驗儀器的規范科學地操作、實驗材料的制作，以及學生實驗的課前準備、課中指導工作等。

　　3、讓探究成為科學課學習的主要方式。科學探究活動一般應掌握由簡單到復雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。要給學生一個由生疏到熟悉的過程，不要要求一步到位。

　　4、教學中要充分重視和使用網絡、多媒體及儀器的使用，讓學生原本較陌生的、枯燥單調的微生物教學變得生動、具體、有趣。

　　5、因地制宜選取教學內容和開展教學活動。本套教材是面向全國編寫的，但我國各地的教學資源和學校狀況差異很大。為了使各個地區的科學課教學能夠達到課程標準的要求，我們希望老師們充分利用當地教學資源實現教材編寫的基本意圖。在條件不能滿足的學校，我們可以尋找替代品，把當地容易獲得的相似物體作為觀察對象，或者簡化某些觀察活動，積極開展適宜本地特點的科學學習活動。

美術六年級上冊教學計劃 篇16

　　一、班級學生情況

　　六年級已經過系統的教學，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

　　二、教材內容簡要

　　本冊教材內容包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

　　三、本冊教學主要教學目標

　　1、知識目標：認識了解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

　　2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的`口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

　　3、 情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

　　4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

　　四、各單元具體教學目標

　　第一單元 七彩橋

　　1、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用

　　2、創造性的表現歌曲

　　3、理解一些關于外音樂文化

　　4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

　　第二單元 友鄰多佳音

　　1、能充分調動學習的主動性，充分發揮自己的想象力，以自己獨特的方式、表現自己對音樂的感受與理解

　　2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

　　第三單元 北國豪情

　　1、能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特色

　　2、學著用秧歌步和著音樂的節奏

　　第四單元 絲竹流韻

　　1、能自主參與各項音樂活動，感受江南音樂的風格特色

　　2、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點

　　3、能積極、有序地參與音樂表演，表演大膽、投入

　　第五單元 連綿白樺林

　　1、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力

　　2、擴寬學生的音樂視野

　　3、能找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編

　　第六單元 彼岸新潮聲

　　1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色

　　2、了解藍調的相關知識

　　3、能積極參與節奏聽辨活動

美術六年級上冊教學計劃 篇17

　　為了培養學生學、愛、用科學的興趣。培養學生發現問題、探究問題、解決問題的能力。培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣。培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質，特擬此計劃。

　　一、學情分析

　　通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手.不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發言不積極，表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。

　　二、教材分析

　　本冊共分四個單元，共32課。

　　1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

　　2、《形狀和結構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐能力。

　　3、《能量》單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學生養成愛護大自然，保護環境的意識。

　　4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類。

　　三、教學目標

　　（1）科學探究

　　1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

　　5、增強學生法制意識，培養學生學法、懂法和用法的好習慣。

　　（2）情感態度與價值觀

　　1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

　　2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

　　3、培養學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

　　（3）科學概念

　　1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

　　2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

　　3、研究熱和燃燒的關系及其原因，并能結合日常生活進行分析和闡述。

　　4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

　　四、教學重難點

　　1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式。

　　4、樹立開放的教學觀念。

　　五、教學措施

　　1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

　　2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

　　3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

　　5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

　　六、培優補差

　　1、培優對象，名單略。

　　2、補差對象，名單略。

　　3、培優補差措施。

　　（1）課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

　　（2）根據不同層次的學生，安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

　　（3）采用一優生帶輔一學困生的“一幫一”行動。

　　（4）采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

美術六年級上冊教學計劃 篇18

　　教材情況分析：

　　六年級通過前面三年來的學習，學生已經經歷了“家庭-學校-家鄉與祖國-地球”的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里，我們學習“我們居住的星球”這一內容，進一步擴大他們觀察、研究、認識事物的視野，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，提高科學探究能力和科學素養是六年級上冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“地球上的一天”“地面形態的變化”“四季中的變化”等內容。

　　教學指導思想

　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　各單元主要教學目標、要求

　　1、“我們居住的星球”將讓學生了解地球的樣子，人類認識地球的歷程，知道地球儀、地圖與地球之間的關系。

　　2、“地球上的一天”是教材要孩子們了解晝夜交替現象，知道氣溫變化與動植物的行為變化關系，逐步培養學生觀察記錄、進行模擬實驗搜集和整理信息的能力。

　　3、“地面形態的變化”單元讓學生認識地球表面的形態，及變化的原因，了解科學家是如何進行科學探究的，讓學生充分體驗探究的快樂。

　　4、“四季中的變化”這一單元將引導他們去了解四季變化的原因及，知道四季氣溫、動植物、星空發生了怎樣的變化。

　　教學措施：

　　1、強化以科學探究為核心的科學學習過程，促進自主學習。

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

　　教學進度

　　第一單元我們居住的星球（第一周～第四周）

　　第二單元地球上的一天（第五周～第七周）

　　第三單元地面形態的變化（第九周～第十二周）

　　第四單元四季中的變化（第十三周～第十五周）

　　復習、期末評價（第十六周）

美術六年級上冊教學計劃 篇19

　　一、學情分析

　　六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子，大部分聰明好學，上進心強，初步養成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關注，學習、行為習慣比較差，理解能力也有待提高。希望能通過教師創設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養綜合實踐能力。

　　二、教學內容

　　1、以社會實踐為基本形式的體驗性學習活動

　　社會實踐以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，重視學生的親歷親為。內容包括參觀、考察、訪問本地區人與自然、人與社會的關系，學生通過從自然、社會中的親身體驗，懂得課堂以外豐富領域的知識。本學期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。

　　2、以社區活動為基本形式的參與性體驗活動

　　社區活動包括成為某一社會活動的成員員進行實際的生產活動、社區服務活動、公益活動等等。通過發揮少先隊員在社區文化和精神文明建設中的生力軍和突擊隊作用，推動城市文明建設。

　　3、以課題探究為基本形式的研究性學習活動

　　課題研究基于學習者的興趣，從自然、社會、文化和學習者自身生活中選取有意義的主題，進行跨學科的探究。并選取人與自然（如環境污染、動物植物、生態平衡）、人與他人（如師生關系、人際關系、希望工程等）、人與社會（如交通狀況、娛樂、消費、社區環境等）、人與科學（如科學發展史、科學與生活、科學）等作為確定主題的依據。本學期我們確定的研究課題是《有關雨的探索》。

　　三、活動目標

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

　　3、發展學生們在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

　　4、培養學生們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

　　5、鼓勵學生們充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

　　6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生們積極進取、善于交往等良好的個性品質。

　　7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。

　　四、活動重難點

　　1、在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進行思考。

　　2、要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），進行獨立的思考，培養他們的創新精神。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解。

　　3、能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

　　五、活動措施

　　1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

　　2、根據本班學生實際與班級特色，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。

　　3、充分利用多媒體教學手段，創設民主、和諧的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性。

　　4、創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。

　　5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

　　6、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

　　7、有效激勵機制，優化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養自己的能力。

美術六年級上冊教學計劃 篇20

　　經過一個學期的學習，對科學課程有了初步的了解，科學課程具有科學性和趣味性，培養學生的好奇心和探究心，本學期將繼續和同學們在科學的學習上更加努力。六年級的學生具有更多的獨立思想，他們對科學的興趣和探究心，使科學課程更加有吸引力，學生對周圍事物充滿了興趣，喜歡提問題，科學課程根據學生興趣，聯系生活，使科學有了更大的吸引力。

　　一、學生情況分析：

　　六年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性，由于生活習慣的差異，有些同學的科學知識缺乏，科學探究能力不強，很多學生沒有多少機會接觸大自然，可是學生自身的特點，使得學生更加愿意接觸科學，對科學有濃厚的興趣。

　　二、教材分析：

　　本冊科學是小學階段科學的最后一冊，包括了五個單元，共23課，從人的發展，地球，宇宙等方面探討科學的奧秘，引導學生進行科學探究活動，學習科學的知識和技能，培養學生設計實驗的能力，重視學生的動手能力，創新思維的能力，從而培養學生的科學素養。

　　三、教學重難點：

　　從不同的科學角度出發，重視小學生的思維能力的學習，重視對學生科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

　　通過學習，培養學生動腦動手的能力，依靠自己的能力進行實驗，并得出實驗結論，對實驗結果作出解釋。

　　四、教學措施：

　　1、認真研讀教材，認真備課，結合新課標要求，將總目標落實到每一節課；

　　2、把握小學生的特點，用一種探究和輕松的氛圍進行課堂教學，通過多種方式提高教學效率。

　　3、拓展學生的思維，學生分組自己動手進行實驗，自己得出結論并找出實驗結果，增強同學之間的相互交流和合作。

　　五、教學目標：

　　1、通過學習，使學生通過觀察、實驗、思考對實驗現象或結果得出結論，使同學們在日常生活中走進科學、運用科學，提高對科學的興趣和科學的行為習慣。

　　2、培養學生科學的思維方法，通過自己動手動腦找到科學的方法，從中獲得科學知識，學會科學的看問題、想問題。

　　3、通過科學課程的學習，了解自然，了解科學，將課本知識運用到生活實踐當中，提高對科學和環境的認識。

美術六年級上冊教學計劃 篇21

　　一、學生分析

　　本班有學生40人，大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養學生的學習興趣。

　　二、教材分析

　　教材共6個單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

　　綜合學習6個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

　　1、識字、寫字教學

　　本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

　　隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、習作的能力。

　　2、口語交際教學

　　注意激發興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。

　　教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。

　　對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

　　修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。

　　3、綜合性學習的教學

　　把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

　　三、教學措施

　　1、認真備課。

　　備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術的做法。

　　2、認真上課。

　　加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。

　　3、要經常聽課、說課。

　　取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

　　4、繼續培養學生良好的學習習慣。

　　一方面，培養學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續發揚以往形成的良好習慣，并做到常抓不懈。

　　5、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

　　6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。

　　7、要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養。

美術六年級上冊教學計劃 篇22

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方法，根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要，設計作業、編排豐富多采的語文實際活動，使學生全面提高語文素養。

　　二、教材內容：

　　本冊教材共有課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材一般由三部分組成：導讀，課文和“語文白花園”。

　　三、班級情況：

　　學生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。

　　四、教學要求：

　　1、在學習過程中，感受中華民族優秀文化的無窮魅力，激發民族自豪感，培養熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學生的思想，培養良好的習慣。

　　2、，認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。

　　3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊；能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優美。

　　4、能用普通話有感情的朗讀課文。

　　5、能借助詞典理解詞語的意思，能聯系上下文體會含義深刻的句子。

　　6、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。

　　7、積累詞語、句段；背誦指定的課文（段落）。

　　8、學會瀏覽，培養讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　9、能留新觀察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。

　　10、樂于參與討論，敢于發表見解；能策劃簡單的這會活動，學寫活動計劃和活動總結。

　　11、能逐步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　五、教學重點：

　　1、加強識字、寫字教學，培養學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。

　　2、在閱讀教學中，重視朗讀和默讀。

　　3、加強詞句訓練，積累語言。

　　4、初步領會內容豐富，時代感強的文章。

　　5、能按習作要求寫出小學生合格的習作。

　　六、教學難點：

　　1、培養課前預習課文的好習慣。

　　2、抓住知識重點，設計多樣習題供學生訓練。

　　3、逐步提高語言表達能力，為學生的終身發展打下基礎。

　　4、培養自主學習能力。

　　5、聯系閱讀和生活實際，激發學生常練筆。

　　七、教學措施：

　　1、激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。

　　2、根據語文課程和兒童身心發展的需要，精心設計作業、編排語文實踐活動。

　　3、提出課前預習要求，布置課前預習。

　　4、善于運用現代教學模式，面向全體學生。

　　5、正確處理好課內外關系，開拓學生的視野。

　　八、課時安排：

　　略。