2023年初一歷史教學工作計劃（精選17篇）

2023年初一歷史教學工作計劃 篇1

　　一、學生基本情況：

　　本學期，我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎水平都差不多，但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍，思維與整體的反應程序相對來說比較慢一點。1、3班的優勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。

　　二、教學目的和任務

　　要求學生學習和掌握歷史的基礎知識，即通過學習能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現象、歷史概念等。

　　對學生初步進行唯物主義教育，社會發展規律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業，進步事業而獻身的精神和歷史責任感。

　　要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。

　　三、思想教育目標；基礎知識教育目標；能力培養目標

　　思想教育目標：A愛國主義教育；B維護國家統一與民族大團結的觀念；C社會發展的觀點；D人民群眾創造了歷史的觀點E階級與階級斗爭的觀點；F歷史辯證的觀點；G理想情操、道德品質的修養基礎知識教育目標：A、掌握年代、世紀的計算方法

　　B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發展線索C掌握重要的歷史事件、人物現象概念等。

　　能力培養目標：A能填寫歷史填充圖；B提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；C能解釋重要的歷史概念；D能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。

　　教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

　　五、各單元基礎知識重點、難點

　　1、重點：元謀人、北京人的生產生活的情況；南北方農耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰國七雄；商鞅變法；秦始皇統一中國加強中央集權采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養生息政策和文景之治；漢武帝的大一統；光武中興；漢朝的對外關系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。

　　2、難點：歷史年代世紀的計算方法；猿為什么向人轉化；南北方農耕文化有何不同；“公天下”

　　與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統的評價；諸子百家的思想本質。

　　六、提高教學質量的措施：

　　1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節課中。

　　2、用嚴格的要求來規范學生，使學生養成良好的學習習慣。

　　3、加強與學生的思想交流，切實了解學生的需要。

　　4、平時的工作要做到勤奮。

　　5、抓好學生的課堂知識的過關工作。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇2

　　一、學狀況分析

　　本學期我擔任七年級歷史教學，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。所以上學期歷史的平均成績在整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我就應從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。

　　二、教材分析

　　依據七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有自我特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

　　二、教學目標

　　1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不一樣時期的基本特征以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

　　2、教學過程中要個性注重學生潛力的培養。注意培養學生的創造性學習潛力；解讀、決定和運用歷史材料的潛力；發展學生的歷史思維潛力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的潛力。

　　3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，構成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步構成正確的道德觀和價值觀，構成健全的人格，養成具有貼合社會發展需要的公民意識和人文素養。

　　4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣

　　5、從嚴治教，提高成績。

　　四、具體措施

　　（1）以啟發誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性；

　　（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；用心采用現代化教學手段。

　　（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自我務必自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。

　　五、輔導：

　　輔導以學習上的優生和暫時的學困生為主，即要重視培養學生的創新精神和潛力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的.激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

　　在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫忙他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新潛力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫忙他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。

　　六、教研課題及方案：

　　本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改善教學模式，教學方法，全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是：靈活處理教材，實現實用性與學習的興趣性有機統一。

　　為更好完成教學任務，把課堂作這教學的中心，總結經驗，向課堂四十五分鐘要質量，優化課堂教學，以提高效率，改善教學模式，教學方法，全面提高教學成績。改變重知識輕潛力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的潛力，提高學生的創造潛力、動手潛力，充分發揮學生的健康個性的發展。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇3

　　一、教材分析：

　　本冊書主要繼續講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識，主要內容有：

　　第一單元：繁榮與開放的社會；第1課，繁盛一時的隋朝；第2課，“貞觀之治”；第3課，“開元盛世”，第4課，科舉制的創立，第5課，“和同為一家”；第6課，對外友好往來；第7課，輝煌的隋唐文化(一)；第8課，輝煌的隋唐文化(二)。

　　第二單元：經濟重心的南移和民族關系的發展；第9課，民族政權并立的時代；第10課，經濟重心的南移；第11課，萬千氣象的宋代社會風貌；第12課，蒙古的興起與元朝的建立；第13課，燦爛的宋元文化一)；第14課，燦爛的宋元文化(二)。

　　第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會危機；第16課，明朝君權的加強；第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭；第18課，君主集權的強化；第19課，收復臺灣和抗擊沙俄；第20課，統一多民族國家的鞏固；第21課，明清經濟的發展與“閉關鎖國”；第22課，時代特點鮮明的明清文化(一)；第23課，時代特點鮮明的明清文化(二)。

　　二、教學目標：

　　1、通過歷史學習，引導學生了解歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展線索，理解重要的歷史概念，認識人類社會不同歷史時期主要特征及其發展趨勢，使學生能夠掌握本冊書的基礎知識，重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史概念。

　　2、要求學生初步掌握記憶，分析，綜合等方法培養學生表述歷史事件的能力。

　　3、在課堂教學中適當地滲透思想教育，以達到本學科思想教育的要求。引導學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統美德，從人類歷史發展的進程中理解人生的價值和意義。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。

　　三、教學方法：

　　1、充分調動和激發學生的興趣和熱情，注重啟發學生對歷史的理解，通過利用各種資源尋找歷史，培養學生觀察、考證能力。避免死記硬背，以減輕學生負擔。

　　2、讓學生掌握學習歷史和認識歷史的基本技能和方法。通過對有關歷史知識的收集、整理，重新組織這些信息，提高分析、比較、歸納和綜合能力。

　　3、注重多層次、多方位地聯系，開拓學生的視野。通過深入了解身邊的歷史，進一步拓寬課本知識。

　　4、進行豐富多采的教學活動和課外活動。通過了解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增強學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

　　5、教學手段多樣化，經常使用電教手段、掛圖等。

　　四、教學重點：

　　1、大運河的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天、盛世經濟的繁榮、科舉制的創立與完善及作用、吐蕃的發展及唐朝與吐蕃的友好關系、唐朝與日本、天竺的交往。

　　2、李春和趙州橋、雕版印刷術的發明、光耀千古的詩壇、世界藝術寶庫莫高窟。

　　3、契丹的興起及與北宋的關系、女真建立和岳飛抗金、南方商業的繁榮、宋朝社會生活的幾個重要方面。

　　4、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族融合、活字印刷術的發明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲

　　5、明太祖加強君權的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。

　　6、君主集權的強化、鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。 

　　7、清朝“閉關鎖國”的政策。

　　8、北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》

　　五、教學改進計劃、措施：

　　歷史課是一門滲透性很強的學科，在教學中要從以前一味地強調課本知識中解脫出來，在講解課本內容的同時，要適當地滲透思想教育，愛國主義教育，以培養學生的道德品質。

　　在講授課本知識的同時，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻資料加深學生對課本內容的理解，使學生加深對基礎知識的掌握，拓寬學生的知識面。

　　要提高課堂教學效率，要努力改變以往的教學方式，給學生充分的思考討論時間，培養學生的綜合分析能力，教師在教學過程中要充分發揮學生的主體作用，教師為主導，以學生為主體的教學方式。

　　六、課時安排：

　　第一單元：繁榮與開放的社會 8課時

　　總結復習檢測 2課時

　　第二單元：經濟重心的南移和民族關系的發展 6課時

　　小結復習檢測 2課時

　　第三單元：統一多民族國家的鞏固和社會的危機 8課時

　　小結復習檢測 2課時

　　剩下時間期末總復習，準備期終考試。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇4

　　一.計劃宗旨：

　　今學期，以學校各項工作計劃為指導，以”為指針，以提高學生素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質；培養新世紀人才；在整體優化的基礎上，突出優生優培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量。

　　二.學情分析

　　今年初一學生情況極為復雜，學生差異性大，學生層次多樣化，在教學中應該注意培養學生學習的歷史興趣。其次由于部分學生年齡小，基礎不一樣，理解、記憶能力相對較差，對歷史課學習有一定的困難。我所任教的2個班級包括5、6班，所以在教學中應該針對不同學生的不同情況，因材施教，特別注重調動他們的學習積極性，增強學生學習歷史的興趣，使他們認識到歷史課的重要性，為學生終身發展學習奠基。

　　三.教材分析

　　初一《中國歷史》（上）共二十二課內容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發生的重大歷史事件，具體內容如下

　　第一單元中華文明的起源。

　　第二單元國家的產生和社會變革

　　第三單元統一國家的建立

　　第四單元政權分立與民族融合

　　《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的國情，顯得更為重要。

　　四.具體目標

　　（一）常規教學目標：

　　成績目標：

　　提高A等率，消滅C等率。

　　認知目標：

　　通過教學，使學生全面、系統地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。

　　能力達成目標：

　　在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的`基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

　　情感教育目標：

　　通過對中國歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德；堅持史論結合，論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。

　　（二）教科研目標：

　　加大教科研力度，今學期，歷史教學要抓住新課改這個龍頭，大膽進行課堂改革，以”為突破口，在課堂教學中激發學生的創新意識和創新精神，培養學生自主學習的習慣。提高電教手段的利用率，努力提高教學質量。深入進行課題研究，以《三四五環高效課堂學習習慣的培養》為課題，推動教科研工作順利進行。

　　五.保障措施：

　　1.學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念。

　　2.加強集體備課，發揮集體優勢，認真備課，既備教材、教法，又備學生。

　　3.嚴格落實教學常規，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量

　　4.借鑒和學習外地先進經驗，努力提高業務水平。

　　5.充分利用現代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教育教學質量。

　　6.積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，在指導學生們制歷史工具的同時，穿插環保教育，對比古今工業給環境造成的影響。同時要把環境教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環保意識。

　　8.依據學生個性實施因材施教。注意對優秀生培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。

　　9.加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優化。

　　10.落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇5

　　一.計劃宗旨：

　　今學期，以學校各項工作計劃為指導，以”為指針，以提高學生素質為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創新意識，全面提高學生素質；培養新世紀人才；在整體優化的基礎上，突出優生優培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量。

　　二.學情分析

　　今年初一學生情況極為復雜，學生差異性大，學生層次多樣化，在教學中應該注意培養學生學習的歷史興趣。其次由于部分學生年齡小，基礎不一樣，理解、記憶能力相對較差，對歷史課學習有一定的困難。我所任教的2個班級包括5、6班，所以在教學中應該針對不同學生的不同情況，因材施教，特別注重調動他們的學習積極性，增強學生學習歷史的興趣，使他們認識到歷史課的重要性，為學生終身發展學習奠基。

　　三.教材分析

　　初一《中國歷史》（上）共二十二課內容，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發生的重大歷史事件，具體內容如下

　　第一單元中華文明的起源。

　　第二單元國家的產生和社會變革

　　第三單元統一國家的建立

　　第四單元政權分立與民族融合

　　《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的國情，顯得更為重要。

　　四.具體目標

　　（一）常規教學目標：

　　成績目標：

　　提高A等率，消滅C等率。

　　認知目標：

　　通過教學，使學生全面、系統地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發展的基本規律和基本線索，全面掌握所學知識。

　　能力達成目標：

　　在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力，培養學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。

　　情感教育目標：

　　通過對中國歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優良品德；堅持史論結合，論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統一。

　　（二）教科研目標：

　　加大教科研力度，今學期，歷史教學要抓住新課改這個龍頭，大膽進行課堂改革，以”為突破口，在課堂教學中激發學生的創新意識和創新精神，培養學生自主學習的習慣。提高電教手段的利用率，努力提高教學質量。深入進行課題研究，以《三四五環高效課堂學習習慣的培養》為課題，推動教科研工作順利進行。

　　五.保障措施：

　　1.學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念。

　　2.加強集體備課，發揮集體優勢，認真備課，既備教材、教法，又備學生。

　　3.嚴格落實教學常規，精心設計教案，教案的設計力求做到符合教材需要和學生實際。上課精講多練，努力提高課堂質量

　　4.借鑒和學習外地先進經驗，努力提高業務水平。

　　5.充分利用現代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教育教學質量。

　　6.積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，在指導學生們制歷史工具的同時，穿插環保教育，對比古今工業給環境造成的影響。同時要把環境教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環保意識。

　　8.依據學生個性實施因材施教。注意對優秀生培養，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發展。同時做好績差生的轉化工作。

　　9.加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優化。

　　10.落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短。

　　六.教學進度附教學進度表：(略）

2023年初一歷史教學工作計劃 篇6

　　新的一個學期又開始了，今年擔任初一的歷史，初一我們學習的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠，所以學起來比較費事。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪里入手。初一也是培養興趣的一年，我制定以下計劃。

　　一、總體目標

　　以我校教學計劃為指導，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，營造良好的教學環境。

　　二、提高教學質量措施

　　1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

　　2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

　　3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

　　4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

　　5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

　　6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

　　三、輔導

　　輔導以學習上的優生和暫時的后進生為主，即要重視培養學生的創新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

　　在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。在課堂上讓優生發揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。

　　四、自我提高

　　1、認真完成學校的教育教學任務，對于教學中出現的問題及時最好歸納和總結。

　　2、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

　　馬林惠

　　20xx年9月8日

2023年初一歷史教學工作計劃 篇7

　　一、內容及其解析：

　　本節課要學的內容原始的農耕生活，指的是河姆渡的原始農耕、半坡原始居民和大汶口原始居民，其核心是河姆渡、半坡原始居民的農耕生活,理解它關鍵就是要注意以下四點：

　　第一，把握好這兩個原始農耕典型的共同特征：原始種植農業普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落;

　　第二，注意這兩個原始農耕典型反映出不同地域條件對經濟發展特點的影響，不同時間里生產力發展水平上的變化。學生已經學過學習了北京人，山頂洞人的生產生活狀況(從打制石器到掌握磨制技

　　術，從群居生活到氏族生活)，本節課的內容原始的農耕生活就是在此基礎上進一步了解河姆渡、半坡原始居民的農耕生活，隨著生產工具的改進和社會分工的發展河姆渡、半坡原始居民的生產生活方式

　　發生了根本的改變(采集，魚獵到農耕生產，家畜飼養業、手工制陶和紡織業的出現)由于它還與第1課中“北京人”“山頂洞人”有關共同勞動、共同分配食物的內容形成對比，,所以它是挖掘歷史的總結，起

　　到承上啟下的作用。這一課的重點是河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。解決重點的關鍵是讓學生通過圖表，形成對比。

　　二、目標及其解析

　　1、教學目標定位

　　了解我國原始居民的生活狀況、當時經濟的發展水平、這種經濟對當時社會進步的作用。比較干欄式住房與半地穴房屋的不同之處及其原因

　　知道大汶口原始居民的生活狀況。理解體會生產力的發展是社會進步的根源。

　　2.目標解析：

　　掌握河姆渡原始居民、半坡原始居民的生存年代、生活地點、生產工具、作物已經生活狀況，就是把閱讀課文內容結合課文中的《河姆渡出土的骨耜和裝有木匾的骨耜復原圖》、《河姆渡原始居民的水

　　井和草棚復原圖》、《我國原始農耕時代主要遺址圖》、《干欄式房屋》、《半坡原始居民的房屋復原圖》，從中反應出河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活狀況。

　　要知道大汶口原始居民的生活狀況。主要看大汶口出土的文物，理解為什么大汶口墓葬里，為什么有了隨葬品多少懸殊的現象。要理解體會生產力的發展是社會進步的根源，就必須掌握不同時期生產工

　　具的發展情況，生產工具發展一定程度上代表了生產力的進步。而社會進步有必須在生產力的推動下前進。

　　三、問題診斷分析的一般模式

　　在本節課的教學中，學生可能遇到的問題，具體表現在距今四五千年的大汶口文化是原始社會晚期的典型。當時，由于社會生產力的發展，出現了私有財產和貧富分化，產生了階級，對階級這個概念學

　　生難于掌握，形成的原因難以理解，教學中可由此聯系第1課中“北京人”“山頂洞人”有關共同勞動、共同分配食物的內容，引導學生認識、對比人與人之間關系發生的變化。

　　四、教學過程

　　導入新課：學習《第一課祖國境內的遠古居民》我們知道了在早期人類時期，他們的食物來源主要是采集和漁獵，以采集為主。原始社會人們僅靠在野外“采集”食物為生，這種狀況在一定程度上可以滿

　　足人們的生存需要，但也有很多不便之處隨著人類的進步，人口的增多，這種生存方式不再適應人們的生活，因此隨著人們生活的需要人們逐漸學會了農耕。

　　新課講授：

　　問題一：我國原始居民的生活狀況如何?

　　設計意圖：了解河姆渡、半坡原始居民所生活的時間、地點、以及生產生活狀況。

　　師生互動：

　　問題1、河姆渡原始居民的生活狀況如何?

　　河姆渡原始居民生活在長江流域，生活時間距今約約七千年。他們已使用的工具是磨制石器，用耒耜耕地，種植的糧食作物是水稻;河姆渡原始居民住著干欄式的房子，過著定居生活，已經挖掘水井，飼養家畜，會制造陶器、簡單的玉器和原始樂器。是世界上最早種植水稻的國家。

　　動腦筋：河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步?

　　(耒耜、稻、干欄式住房、水井、飼養、制陶和玉器、樂器)

　　問題2、半坡原始居民的生活狀況如何?半坡原始居民生活在黃河流域，生活時間距今約四五千年，他們已

　　經普遍使用磨制石器，用石器和木制的耒耜等開墾土地，用石刀

　　收割莊稼，種植的糧食作物是粟;半坡原始居民住在半地穴式的房子里，能制造彩陶，已會紡線、制衣和織布。

　　思考1：半坡原始居民的生產生活情況中，哪些地方類似于河姆渡原始居民?

　　(磨制石器和耒耜、種糧食、飼養動物、住房、制陶等)

2023年初一歷史教學工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　以新課標為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學目標：

　　1、完成七年級上冊所學內容；

　　2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣中等行列。

　　三、具體思路：

　　1、加強思想工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性、自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化學習目的性教育和形勢教育，以確保學生學得好。

　　3、優化課堂教學結構，做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

　　4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作，做到及時發現問題，及時解決。

　　5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

　　7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

　　四、教學任務和要求：

　　七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　九年級《歷史與社會》全冊，既抓住了歷史發展的主脈，更突出了與現實生活實際的聯系。歷史付予學生強烈的責任感和使命感，既要認清歷史發展的必然規律，又要客觀面對未來社會的機遇和挑戰。這是《歷史與社會》教學應該培養的學生具備的素質。

　　二、基本情況分析：

　　九年級《歷史與社會》全一冊較以往的教材，突出歷史與現實的聯系。靈活、實用、可充分調動學生學習的自主性，九年級學生因為缺乏歷史學習的興趣，所以培養他們良好的學習習慣和學習興趣就顯得更重要，由于課時少，內容多，課前教師的投入就更重要了。

　　三、具體措施

　　九年級《歷史與社會》全一冊共六個單元19課，按學校每周2課時的教學安排，預計結束新課要到11月底。

　　第一單元：充滿機遇與挑戰的時代（4課時）

　　第二單元：建設可持續發展的社會（3課時）

　　第三單元：走向新世紀的政治文明（3課時）

　　第四單元：與經濟成長、科技進步同行（3課時）

　　第五單元：生活在國際社會（3課時）

　　第六單元：面向未來，揚帆運航

2023年初一歷史教學工作計劃 篇10

　　一、在課堂上關注學生、吸引學生

　　關注學生， 關愛學生， 加強歷史教師與學生的情感交流， 需要重新建設新型的歷史課程教學觀， 切不可對學生不管不顧。教師用自己的人格魅力吸引學生，用微笑親近學生， 用激情和幽默感染和吸引學生，為學生創造一個輕松的氛圍， 學生自然能夠提高聽課效率。

　　二、有效設問

　　學生先預習課文， 完成導學案， 教師再導入新課、講授新課， 這是這幾年教改探索的模式。課怎么講?為提高課堂效率，有效設問是調動學生思維的一種積極手段。如講授20xx年部編七年級歷史上第五課《青銅器與甲骨文》一課時， 可以先讓全班學生預習課本， 完成導學案， 再朗讀導入框，接著設問：哪兩種文明反映了商周高度發達的文明?學生剛朗讀完會馬上回答“青銅器與甲骨文”,從而馬上告知本課知識概要即青銅器與甲骨文。再引出第一個子目“青銅器的高超工藝”, 要求學生從課本第一段找出以下問題答案并畫線：

　　1、原始社會后期哪里出現了青銅器?請找出代表。

　　2、商朝以后青銅器的種類有哪些?其中禮器代表什么?請閱讀相關史事加以說明。

　　這些設問學生能很明確在課本找出答案， 教師對學生的回答給予積極評價，這樣既鍛煉了學生的思考能力， 也要求學生跟著問題學習課文， 不會分心， 動手、動腦。有效設問可以使課本知識清晰化、條理化， 掌握課文脈絡， 抓住重點、難點，調動學生思維， 從而提高課堂效率。

　　三、課堂競答

　　一個班級的學生有好中差之分， 一堂課接受能力也分好中差。而一個歷史教師要教授4~5個班，誰是好生、誰是差生、誰是中等生不可能了如指掌。要提高課堂效率，就要提高差生的聽課效率。那怎么辦?課堂競答是一個有效的方法。課堂競答方式可以檢驗學生的知識水平與學習能力， 同時還便于教師了解學生的學習成果，對接下來的教學活動做出合理調整， 優化課堂教學模式[2].具體的操作是：先申明競答規則， 按座位分組， 難題優秀生若答出得2分，普通問題中上程度學生答出得1分， 差生答出簡單問題得2分， 誰都不許說出答案， 否則本組扣分，小組可推薦答題者也可自告奮勇。四個小組下課前排名。學生馬上有了積極性， 優秀生會積極回答問題， 他們有很強的表現欲。中等生能答的也會舉手。剩下的就是差生，他們平時羞于表現， 不愛表現， 生怕出錯鬧笑話， 其他的學生則會把很多簡單的問題讓給差生回答， 以爭得更高的分數。為此， 教師要多設置簡單的題目，好調動差生的積極性， 差生每回答一個問題， 教師要及時予肯定或鼓勵。這樣差生就不會睡覺搞小動作或低頭偷玩手機， 課堂效率會顯著提高。

　　四、小組分工合作

　　傳統的歷史課教學方法是講述法， 即“滿堂灌”.采用多種教學手段實踐證明是提高課堂效率的好辦法， 各種方法適用于不同的課例，不是一種方法都能適用于任何課堂。采用小組分工合作討論這一教學方法實踐證明也是一種提高課堂效率的好辦法。

　　五、應用新技術手段提高課堂趣味性

　　歷史課本內容范圍廣泛， 涉及很多歷史事件， 對于學生而言既抽象又陌生， 無形中增加了學生學習難度， 學習興趣下降。對此，教師善于利用新技術構建高效課堂， 提高課堂教學的趣味性， 激發學生參與課堂學習活動的積極性， 如微課、慕課、在線課程、數字圖書館等，并把這些信息技術運用到課堂教學中來， 以增強課堂教學的趣味性。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇11

　　一、指導思想：

　　以提升歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

　　二、教學目標：

　　以我校整體工作計劃為指導，全面推動新課程改革，形成先進的課程結構和創新的教育教學理念，著力打造高效課堂，著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養準確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生實行自主學習，探究學習，注重培養學生中考的應試水平。力爭中考歷史及格率達到65%以上，達優率在40%以上。

　　三、學情分析：

　　我任教的兩個班，從上學期的教學情況分析，（1）班優生教多，但后進生也多，也就是說學生成績兩極分化嚴重。絕大多數學生思路比較活躍，但是學困生厭學情緒嚴重，且基礎知識不夠扎實；（3）班整體較沉悶，只有個別成績優秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇到問題存有嚴重的等靠思想，自己解決問題比較困難；但（3）班整體素質還能夠，僅僅達優率不高。當前這兩個班整體的中考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。

　　針對以上情況，本學期我將對學生實行思想上的培訓和教育，理解到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生盡快進入狀態，并盡快養成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調，反復記憶及訓練，再次基礎上，對部分學生實行拔高訓練。

　　四、復習計劃：

　　（一）復習要求：1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》，切實把握中考歷史的方向。

　　《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。 2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。

　　中考試卷相當數量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發揮教材的優勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等。基礎和主干知識是載體，是分析問題的依據，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會學生構建知識網絡和線索，教會學生全面系統地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯系與對比等。

　　（二）具體工作：

　　（1）、備課：

　　針對九年級的復習課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特征或專題特征，由學生自主完成基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學生相互交流，查漏補缺，共同進步。

　　（2）、上課：高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，注重學生的思維發展。隨著命題思想的逐漸轉變，中考改革的持續完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生，提升學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，限度的提升自習效率，在中考中取得好成績。

　　（3）、習題與試卷訓練：

　　科學的布置作業，體現層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現以下原則：

　　①、適量性原則。事實證明，學生所做習題，并不是越多越好，而是精做一定量的習題為。九年級階段的復習，時間緊，任務重，學生的學習時間非常有限，為了在短時間內限度地提升學習效益，在選題過程中，要堅持適量性原則。要精選習題，讓學生獲得的學習效益。

　　②、整體性原則。本學期的復習階段分為兩個輪次。第一輪復習依據中考歷史新評價按章節順序實行知識梳理，指導學生完成每單元的基礎知識；第二輪復習實行歷史專題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點、聯系現實，以達到綜合訓練，提升水平的目的。

　　③、適合性原則。注重學生對學科知識的把握，注重學生在知識遷移、問題思考和解決過程中表現出的水平、態度、價值觀。注重綜合素質的提升和水平的形成。

　　④、梯度性原則。同一年級或是同一班級的學生，在學習方法、知識水平等方面都存有著差異，所以，在選題過程中，要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求，做到激勵尖子生讓其吃飽，注重中等生讓其吃好，兼顧學困生讓其消化得了，充分落實分層次教學的原則。（4）、研究典型試題及評析，把握命題方向。

　　研究試題是探索準確的解題思路和方法、提升解題水平的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢，試卷講評要重視學生的薄弱環節，找出問題的癥結所在，查漏補缺。引導學生注重命題意圖，了解解題方法，找出解題規律。

　　（5）、增強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，規范答題語言。

　　實行解題方法的強化訓練，提升學生的審題、構思、組織材料、解答問題的水平。通過自我測評，讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規范化，要用規范的歷史語言回答問題。

　　（6）、注重重大紀念、社會熱點和時政。

　　重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用。把握時代脈搏，注重國家及世界重大的紀念活動，注重社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯系所學知識，實行歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。

　　（7）、增強對學困生的輔導：強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕松。在課堂上給予學困生更多的注重，在設計習題時，注意分層次和梯度，激發他們的學習興趣。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，不過我收獲的是那一份份充實，沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，我將用我的情去培育我的學生，無愧于我的心，無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　五、教學進度安排

　　1、1—5周完成九年級下冊新課教學。

　　2、6—9周結合中考歷史新評價系統復習七、八、九年級的歷史基礎知識。

　　3、10—12周實行歷史專題復習。

　　4、13—16周完成中考歷史綜合復習卷。

　　5、17周學生自己查漏補缺，自我調整，迎接中考。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇12

　　一、基本情況：高一年級共有25個班級，五個強化班，20個普通班，其中，本學期開設歷史課的有15個班組，四位歷史老師任教，本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修（一），按課標要求，須36個學時，2學分。

　　高一年級首次進入新課改，教師和學生在教與學的理念上有待進一步更新，在教與學的方法上面臨新的挑戰，如何在改革面前吸取上屆經驗，探索過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。

　　二、本學科教學要求：

　　歷史必修（一）著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容，它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓等是該模塊學習的基本內容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的反抗斗爭、近代中國的民主革命、現代中國的政治建設與祖國統一、現代中國的對外關系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產階級代議制的確立與發展、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立、當今世界政治格局的多極化趨勢。

　　通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

　　三、具體措施：

　　1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想改進方法，以全新的教育教學思想投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，在第三周請參加省級新課程培訓的張軍老師對全備課組成員做一次講座，以提高認識，借鑒外部經驗和做法。此后不間斷學習新課標，并逐一落實到教學之中。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　著眼于學生發展，注重弘揚我國各民族優秀文化，重視對學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。應注意引導學生開展探究性學習，倡導教師探索新的教學方式，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

　　二、教學目標：

　　通過學習，學生可以了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象和歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和應用相關的歷史學習資料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較和概括等認知活動。注重培養學生的創新意識和與他人合作、參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史進步的總趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立為共產主義奮斗的崇高理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，做好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生創新能力和自學能力，全面提高學生素質。

　　三、學生的基本情況：

　　一年級學生正處于身體和知識的成長階段，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現實。但是他們受到年齡和知識的限制，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象，但也會影響行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，糾正他們的學習態度。他們應該經常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便更好地了解。其次，要認真了解學生的知識結構，仔細分析他們的學習情況，找出他們的優缺點，并根據大多數學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃，同時兼顧兩端。

　　四、教材分析：

　　這學期的內容是中國歷史古代史，分為文化課和活動課兩個班。教材根據歷史時期或學習主題寫“單元復習”，梳理基本線索，總結重要內容。書中還設計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄，旨在啟發思考，倡導不求解答的表達觀點。

　　動詞（verb的縮寫）教學措施：

　　1、注重跨學科知識的整合和滲透

　　教師在把握教材時，要從整體上突破原有學科之間的界限，讓學生掌握多學科背景下的教學內容。宏觀上要保持合理的綜合結構；在微觀層面，應更加注重人文知識之間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　2、注意改變學生的學習方式

　　倡導基于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成為學習的主體。在教學中，通過教學可以給學生帶來理性的挑戰；通過系統的教學，可以切入和豐富學生的教學內容經驗；通過教學使學生獲得積極而深刻的體驗；通過給學生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學，我們可以真正實現

　　教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇14

　　一、本學期教學目的要求任務

　　世界近代史

　　1、依據時間順序和類別，較好地把握世界近代史中的基本知識，注重提高學生的基本技能，

　　2、在過程與方法上，要求學生在學習世界近代史時遵循兩條基本原則：一是循序漸進的原則，即從了解世界近代史中的歷史人物、歷史事件入手，對世界近代史有一個感性的認識和體驗，然后再去認識和分析歷史現象、理解歷史概念和歷史問題；二是探究式學習的原則。

　　3、在情感態度與價值觀上，通過世界近代史的學習，要著重培養和樹立以下幾個方面的意識和觀念：一是要樹立旗幟鮮明的歷史是非觀念；二是要樹立歷史進步意識；三是要培養崇尚科學精神的意識，確立求真、求實和創新的科學態度；四是要不斷強化民主與法制意識；五是要培養面向世界、面向未來的國際意識。

　　世界現代史

　　世界現代史的總體學習目標即是使學生在獲得世界現代史基本知識和能力的同時，體驗學習過程，學會學習方法，同時提高人文素養。

　　在學習世界現代史時，要堅持歷史知識和能力、歷史知識和學習方法相結合的原則。為了有效完成世界現代史獲取知識、發展能力、培養情感態度與價值觀的學習目標，學生必須采取一定的學習方法，并在體驗學習過程中運用和初步掌握各種學習方法。為了有效完成世界現代史獲取知識、發展能力、培養情感態度與價值觀的學習目標，學生必須采取一定的學習方法，并在體驗學習過程中運用和初步掌握各種學習方法。通過世界現代史的學習還能激發學生學習歷史的興趣，逐步形成良好的學習動機和崇尚科學精神的意識，培養堅強的意志和健康的審美情趣，確立求真、求實、創新的科學態度和積極進取的人生態度，養成現代公民應具備的科學精神和人文素養，塑造健全的人格。通過故事會、觀看影片、課堂討論、編寫板報、參觀調查、編演歷史劇、上網查閱資料等教學活動，有助于情感態度與價值觀目標的達成。

　　二、本學期教學主要內容

　　九年級上冊的內容是世界近代史，共分4個單元，12課，其中包括3節活動課。第四單元是“步入近代”，該單元共有5課，主要包括文藝復興、新航路的開辟、英美法早期資產階級革命、拿破侖帝國、第一次工業革命等主要內容；第六單元是“無產階級的斗爭與資產階級統治的加強”，該單元共有3課，主要包括馬克思主義的誕生和巴黎公社、俄國農奴制改革、美國內戰、日本明治維新。第七單元壟斷資本主義時代的世界，共2課，包括第二次工業革命、一戰前的國際關系和第一次世界大戰等主要內容；第八單元是“璀璨的近代文化”，該單元共有2課，主要包括近代的思想理論、文學藝術和科學技術等主要內容。

　　九年級下冊以世界現代史的發展為主要線索，正如新《歷史課程標準》指出的：“世界現代史主要反映了第一次世界大戰和俄國十月革命以來世界歷史發展的基本進程。”為了幫助學生理解世界現代史發展的基本線索，本書按照新課標的安排，以單元為單位組成了7個專題。其中，從十月革命到第二次世界大戰有3個單元，二戰后的內容為3個單元，共13課。

　　三、學生知識狀況分析

　　九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性。

　　九年級兩個班級，從上學期的學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，但兩個班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同：一班學生上課認真聽講，但是不喜歡表達自己的觀點，導致老師不能及時了解學生對知識的接受與消化程度，可學困生較少；二班學生學困生較多，大多數學生積極參加課堂活動，愿意表達自己的想法，但發散思維不發達，理解能力不強，成績不高。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學生只會說，不會寫，而且語言表述不規范。

　　四、本學期提高教學質量的措施

　　1、課堂上要管住學生

　　課堂教學是我們教學的主渠道，提高教學質量首先就得關注課堂教學。在課堂教學中，不管教師用多么新奇的教學方式，學生的不參與、不主動是最令人頭疼的還有課堂紀律，學生的學習狀態，教師要隨時關注、及時反饋，嚴格要求，必須保證學生的課堂學習質量。一句話，提高教學質量，首先必須在課堂要管住學生，當然，前提是以人為本、以學生的發展為核心。

　　2、向課堂45分鐘要效率

　　（1）認真備課，做到心中有數

　　（2）培養學生看、聽、說的能力

　　3、注重培優補差

　　（1）培優：在實際教學中，采用先練后講的方法，放手讓學生嘗試，使學生在嘗試中體會成功。

　　（2）補差：在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學的。為此，在對待后進生方面，我將采取如下措施：建立后進生成長檔案；對后進生做到心中有底，教學時分層次教學；利用課余時間對后進學生進行個別輔導；經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，常常給予他們肯定和鼓勵。

　　4、重視教學反思

　　最有效的教研是教師的自學和反思。在每堂課結束后，不妨思考思考成功的、失敗的以及學生的可取之處。平時不妨通過學習相關的教育教學雜志，學習教學課例，聽別人說課評課，聽成功教師的教學經驗，在教學實踐中摸索總結反思，努力形成一套自己的教學模式來，在教學中做一個有心人。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇15

　　一、指導思想

　　1.在教學過程中，根據我校學生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經濟成長歷程》規定的各項具體任務，包括課程目標、內容標準等。

　　2.教學過程中，盡可能幫助學生認真學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培養學生的歷史創新思維能力和綜合運用能力，提高學生歷史學科解決問題能力，培養學生正確的情感、態度、價值觀。

　　3、在教學方式上，著眼于發揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

　　二、學情分析

　　高一學生經過第一學期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班，來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，因此，在制作學案的同時也制作PPT，將歷史知識與歷史發展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現給學生。

　　三、工作重點及具體措施：

　　(一)工作重點：

　　1.總的要求：明確教學任務，抓好教學常規，注重基礎知識，培養學生興趣。

　　2.注重教學設計的探索，精心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。

　　3.上好每一節課，向課堂40分鐘要質量。

　　4.注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

　　5.努力學習，加強理論學習和教學操作能力，提高自身教學水平。

　　(二)具體措施：

　　1.進一步深化課堂教學創新與改革。

　　(1)優化課堂教學各個環節

　　針對我校實行學案制的情況，使教學的各個環節如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環節，得到全面優化。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認真反思提升質量。

　　(2)努力嘗試三種課型的模式

　　結合其他優秀教師的經驗，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養自己的教學習慣。

　　第一種課型，新授課。它的基本環節：課標導航，制定學案，創設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識。

　　第二種課型，復習課。它的基本環節：問題驅動，自主學習→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

　　第三種課型，講評課。基本環節：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

　　(3)進一步完善學案導學模式

　　針對我校學生基礎相對薄弱的情況，以培養學生的自主學習能力為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發揮學案導學的延展功能。

　　(4)在鞏固環節上，力求做到每課一練，每單元一練。

　　(1)每堂課最后留一些時間檢測本節課學習情況，做到每課一練。

　　(2)每單元總結測查，把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

　　(3)利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數，讓學生知道得與失。

　　2.虛心向科組的其他歷史老師學習。

　　根據科組的安排，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學伙伴，互相之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的互相學習，促進我校歷史學科建設的成長。

　　3.充分利用科組教研活動，展開高效交流。

　　歷史科組人數少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，做到課前一周認真準備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。

　　四、教學進度

　　周次時間教學內容備注

　　12、13——2、19第一單元第1課、第2課

　　22、20——3、26第一單元第3課、第4課

　　32、27——3、5第一單元第5課、第6課

　　單元測試及講評

　　43、6——3、12第一單元復習、測試及講評

　　53、13——3、19第二單元第7課、第8課

　　63、20——3、26第二單元第9課、

　　73、27——4、2第二單元第10課、第11課

　　84、3——4、9第二單元第12課4月5日周一，清明節3天

　　94、10——4、16第二單元第13課、單元復習、測評

　　104、17——4、23第三單元第14課、第15課、

　　114、24——4、30期中復習迎考、考試與講評

　　125、1——5、7第三單元第16課五一勞動節3天

　　135、8——5、14第三單元第17課單元復習、測評

　　145、15——6、21第四單元第18課、第19課

　　155、22——5、28第四單元第21課、自習第22課

　　165、29——6、4第四單元單元測試6、16日端午節3天

　　176、5——6、11第五單元第23課第24課

　　186、12——6、18第五單元第25課第26課

　　196、19——6、25復習迎考

　　這一學期以來，在校領導和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對新的學期，為了爭創更加優異的'成績，特制定如下教學計劃：

　　一、學生分析

　　經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統測中獲得了優異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。

　　三、教學目標

　　1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

　　2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

　　四、教學措施

　　1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態度。注重基礎知識,基本技能的培養，及智力的發展。充分發揮月考、期中、期末等考試的作用,調動學生學習的積極性、主動性和創造性。.

　　2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學方法,合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際,制定適合本級學生實際的教學方案。

　　3、注意歷史與其它學科的聯系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。

　　4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

　　每堂課前3-5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節學習情況。做到日日清。

　　5.在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

　　6、充分發揮個人自身優勢,在學習,生活各方面都力所能及地關心幫助學生,做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。

2023年初一歷史教學工作計劃 篇16

　　一、指導思想

　　歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習中國現代歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

　　二、學生基本情況、教材情況的分析：

　　1、對學生現狀的分析：

　　初二學生對知識的接受能力較差，有很大一部分學生基礎差，且自覺性不強，學習的積極性、主動性不夠，這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避免僵硬的知識灌輸，采取多種教學方式，用準確、生動、有趣、流暢的語言加以表述，同時及時發現、督促，使每個學生都不掉隊。

　　2、對教材的分析：

　　《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單元，24課。本書內容可分為以下幾部分：

　　（—）書中正文部分為基本要求，是學生必須掌握的內容。

　　（二）本書中用的文獻資料和表格，只極少數學生要求掌握。

　　（三）本書中用楷體字打印的內容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。

　　（四）本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增強學生的直觀感。其中，極少數圖畫、地圖，要求學生識別。

　　三、教學目標和主要任務

　　著眼于提高學生素質，注重從國情教育入手，向學生進行熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義事業、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的培養，加強基礎知識的傳授，拓寬學生的知識面。

　　四、教材的重點和難點：

　　1、教材重點：

　　中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設和祖國統一大業的推進

　　2、教材難點：

　　如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程

　　五、教學方式和方法：

　　1、認真鉆研大綱，把握好每一個知識點及其所對應的層次，在教學中突出重點，化解難點。

　　2、加強探究式的教學

　　3、在教學中充分發揮教師主導地位，狠抓課堂教學，增強趣味，幽默感，充分調動學生課堂學習積極性，想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。

　　4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優輔差工作，充分調動班主任和家長的作用。

　　六、本期教研課題：

　　注意引導學生進行探究式學習以及改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境

　　七、教學進度及課時安排

　　略

2023年初一歷史教學工作計劃 篇17

　　一、教學目標

　　新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃： 讀史明智，歷史課的教學著眼于培養學生的分析問題解決問題的能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，學習難度加大。由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，所以本學年度教師要更加的有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，促使學生學好歷史知識。因為是畢業班，所以為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，計劃本學期將《世界歷史》(上)(下)授完。

　　二、目的要求：

　　1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

　　2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

　　三、指導思想

　　歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

　　四、基本情況

　　1、學情分析

　　由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

　　2、教材分析

　　本冊教材共分六個單元，21課，下冊六個單元，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

　　五、具體措施

　　1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。

　　2、力求知識趣味化。培養學生各方面的能力。

　　3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發學生積極參與。

　　4、練習要求規范認真。作業批閱及時、認真。

　　5、及時檢測，及時了解學生的學習情況。

　　六、教學進度：

　　第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課

　　第2周9.8—9.143、4、5課

　　第3周9.15—9.216——9課

　　第4周9.22—9.28復習1—9課、測驗一——三單元并講評試卷

　　第5周9.29—10.510——12課

　　第6周10.6—10.1213、14課、復習第四單元并測驗

　　第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15、16、17課

　　第8周10.20—10.2618、19、20課

　　第9周10.27—11.221、22、23課并復習第五——八單元

　　第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評

　　第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課

　　第12周11.17—11.235—7課，復習1—7課并

　　第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評試卷，8、9課

　　第14周12.1—12.710—13課

　　第15周12.8—12.1414—17課

　　第16周12.15—12.2118、19課，復習第四——八單元，測驗及講評試卷

　　第17周12.22—12.28復習九年級下冊

　　第18周12.29—1.4復習九年級上下冊，準備期末考試