二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集（精選20篇）
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇1
一、學(xué)生情況分析:
班級人數(shù)
二（3）班48人（其中男生25人，女生23人）
二年級學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二、教材分析:
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：兩步計算的應(yīng)用題，表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括銳角和鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比，銳角和鈍角的認(rèn)識明顯提前了，平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
您現(xiàn)在正在閱讀的人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
（1） 對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
（2）重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。
5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。
五、課時安排：
一、解決問題（4課時）
二、表內(nèi)除法（一）（13課時）
1.除法的初步認(rèn)識
平均分2課時左右
除法3課時左右
2.用2～6的乘法口訣求商7課時左右
整理和復(fù)習(xí) 1課時
三、圖形與變換（4課時）
剪一剪 1課時
四、表內(nèi)除法（二）（9課時）
用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右
解決問題 4課時左右
整理和復(fù)習(xí) 2課時
五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）
六、克和千克（2課時）
七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）
有多重 1課時
八、統(tǒng)計（3課時）
九、找規(guī)律（4課時）
十、總復(fù)習(xí)（4課時
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇2
單元目標(biāo)
1、結(jié)合具體的情境能說出各數(shù)位名稱、順序，數(shù)位上數(shù)字表示的意義;知道用算盤可以表示萬以內(nèi)的數(shù)。
2、會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用詞語和符號描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感。
3、初步認(rèn)識近似數(shù)，能結(jié)合實際，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)估計事物的過程，進(jìn)一步發(fā)展估計的意識。
4、能正確地口算整百、整千數(shù)的加減法，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。
教學(xué)流程
模塊一 基礎(chǔ)探究
探究活動：奇妙的計數(shù)器
一、千、萬的認(rèn)識
1、探究一千是多少?
(1)一千是多少?用自己的方法表示出來。
(2)學(xué)生嘗試用計數(shù)器，撥出不同表示一千的方法。
(3)交流總結(jié)
10個一百是一千、100個十是一千、1000個一是一千。
2、探究一萬是多少?
(1)一萬是多少?用自己的方法表示出來。
(2)學(xué)生嘗試用計數(shù)器，撥出不同表示一萬的方法。
(3)交流總結(jié)
10個一千是一萬、100個一百是一萬、1000個十是一萬、10000個一是一萬。
3、撥珠游戲
同桌再次用計數(shù)器播出不同的一千、一萬，并相互描述一千、一萬是多少。
設(shè)計說明：借助學(xué)生愛玩的計數(shù)器撥出一千、一萬有利于學(xué)生建立千、萬所表示的意義，由充分的感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。同時注重培養(yǎng)學(xué)生不同的思維表達(dá)方式，讓其自我推理得出一千、一萬所表示的豐富意義，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的推理能力。
二、數(shù)位與計數(shù)單位
1、辨析個位、十位、百位、千位、萬位數(shù)位
(1)舉例形象地讓學(xué)生理解“數(shù)位”是什么，借助實物、計數(shù)器建立充分的表象。
(2)掌握它們之間的順序。
2、辨析個、十、百、千、萬計數(shù)單位
(1)借助實物、計數(shù)器能知道“計數(shù)單位”是什么，建立充分表象認(rèn)識。
3、描述大數(shù)各數(shù)位上數(shù)字表示的意義
(1)結(jié)合實例，嘗試說出數(shù)字所表示的意義。
(2)借助計數(shù)器，組內(nèi)練習(xí)相互說出各數(shù)位上數(shù)字所表示的意義。
三、寫數(shù)
1、嘗試寫數(shù)
教師用計數(shù)器撥出一數(shù)，學(xué)生自己嘗試寫數(shù)。
2、合作交流
(1)同桌二人借助計數(shù)器，一生撥數(shù)，另一生寫數(shù)，相互撥數(shù)、寫數(shù)。
(2)小組內(nèi)交流寫數(shù)時遇到的問題。
3、總結(jié)方法
師生共同總結(jié)寫數(shù)的方法，同桌再次交流如何正確地寫數(shù)，尤其是0的寫法。
四、讀數(shù)
1、嘗試讀數(shù)
教師用計數(shù)器撥出一數(shù)，學(xué)生自己嘗試讀數(shù)。
2、合作交流
(1)同桌二人借助計數(shù)器，一生撥數(shù)，另一生讀數(shù)，相互撥數(shù)、讀數(shù)。
(2)小組內(nèi)解決讀數(shù)中遇到的問題。
3、總結(jié)方法
師生共同總結(jié)讀數(shù)的方法，同桌或小組充分交流如何正確地讀數(shù)，關(guān)鍵0的讀法。
五、古老的算盤
教師通過算盤實物讓學(xué)生了解算盤可以表示多位數(shù)，讓學(xué)生嘗試借助算盤來撥數(shù)并且進(jìn)行讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)。
設(shè)計說明：以上環(huán)節(jié)的設(shè)置，都要重視學(xué)生的充分形象感知和學(xué)生的自我探究：怎樣寫數(shù)、讀數(shù);0的寫法和讀法等都要重視學(xué)生在實踐練習(xí)中的體驗。借助算盤表示多位數(shù)，并且能夠描述各數(shù)位上數(shù)字的意義，這也是進(jìn)一步讓學(xué)生對數(shù)位、計數(shù)單位進(jìn)一步的感知了解。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇3
【教材分析】
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
二、教材的編寫特點
1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中。在《標(biāo)準(zhǔn)》中提出了有關(guān)解決問題教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。”
2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為一個重要的目標(biāo)，并在不同的學(xué)段提出了明確的要求。學(xué)生數(shù)感的建立是一個逐步體驗和發(fā)展的過程，需要通過每一學(xué)段、每一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)。本冊實驗教材結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和萬以內(nèi)加減法的教學(xué)，提供豐富的建立數(shù)感的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐步形成良好的數(shù)感。
3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
(1)在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，本冊實驗教材集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)。“表內(nèi)除法(一)”教學(xué)除法的意義和用2～6的乘法口訣求商;“表內(nèi)乘法(二)”教學(xué)用7～9的乘法口訣求商和用除法計算解決簡單的實際問題。
(2)在關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。首先，除法的初步認(rèn)識的教學(xué)與乘法的初步認(rèn)識一樣，先給學(xué)生提供一個熟悉的具體情境──春游前的準(zhǔn)備活動。
(3)集中教學(xué)用7～9的乘法口訣求商。在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了乘法口訣和用2～6的乘法口訣求商的方法之后，在“表內(nèi)除法(二)”中教材集中安排用7～9的乘法口訣求商的教學(xué)，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索、練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法。
(4)用除法解決問題的教學(xué)滲透于學(xué)習(xí)除法的含義和掌握用乘法口訣求商的過程中。學(xué)習(xí)除法計算的目的是用它解決問題。教材在注重讓學(xué)生通過活動探索、理解除法計算的含義和方法的同時，滲透用除法解決問題的教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
2、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
5、 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：1、表內(nèi)除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。
教學(xué)難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
【教學(xué)用具】
表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等
【教學(xué)措施】
一、落實教學(xué)具體措施特別重視的地方
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如：開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。
3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6.創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
二、針對學(xué)困生的具體措施
五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。
對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。
2、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心
3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
【課時安排】
一、解決問題(4課時)
二、表內(nèi)除法(一)(13課時)
1.除法的初步認(rèn)識
平均分…………………………………………………2課時左右
除法……………………………………………………3課時左右
2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右
整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時
三、圖形與變換(4課時)
剪一剪 …………………………………………………1課時
四、表內(nèi)除法(二)(9課時)
用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右
解決問題 …………………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時
五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)
六、克和千克(2課時)
七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)
有多重 ……………………………………………………1課時
八、統(tǒng)計(3課時)
九、找規(guī)律(4課時)
十、總復(fù)習(xí)(4課時)
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇4
一、學(xué)情分析：
本班共有35名學(xué)生，男19、女16名。其中有17名留守兒童，由于父母不在家，缺乏家庭教育，在家很懶散，課堂自律性差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不大好。雖然學(xué)生小，但是通過教育能克服一些不足。70%的學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，能主動的去學(xué)習(xí)新知識。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動性，需要在老師的引導(dǎo)下被動學(xué)習(xí)，其中10%的學(xué)生基礎(chǔ)差，不會學(xué)習(xí)。從上期期末統(tǒng)考成績來看，平均分為75.3分，只要通過努力，成績上升的空間很大。
二、教材內(nèi)容：
（1）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容。
（2）、認(rèn)識長方形、正方形的特征。
（3）、整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算,三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。
（4）、知道千米，認(rèn)識毫米。
（5）、除法豎式和認(rèn)識、理解有余數(shù)的除法。
（6）、讓學(xué)生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念,并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
（7）、進(jìn)行數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
（8）、總復(fù)習(xí)。
三、目的要求
1、認(rèn)萬以內(nèi)的數(shù),能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,能估計
3、正確計算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認(rèn)長方形、正方形和平行四邊形,能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
5、體會千米的含義,知道毫米,會進(jìn)行簡單的換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,能估計一些物體的長度。
6、認(rèn)識有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會寫除法豎式,能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。
7、認(rèn)識鐘表,能在活動中體會時、分、秒的長短,能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。
8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)最簡單的整理方法,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖形。
四、教學(xué)重難點
重點：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和三位數(shù)加減法。
難點：
（1）關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法;
（2）認(rèn)識長方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別；
（3）筆算時的進(jìn)位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)知識解決問題;
（4）進(jìn)行簡單的千米、毫米的換算;
（5）筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題；
（6）單時分秒的換算及計算簡單的經(jīng)過時間。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、抓好課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生小，自律性差。從年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中,注意多選用一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及理解能力弱的學(xué)生。
3、結(jié)合教育局的低年級不布置書面作業(yè)的要求，布置一些比較有趣的動口、動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。
4、充分調(diào)動家長輔導(dǎo)孩子的積極性，每天在家長群里對作業(yè)做得好的，背誦及時的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。通過豐富的口頭表揚(yáng)語言和肢體語言來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。
5、堅持課前3―5分鐘口算,增強(qiáng)學(xué)生的口算能力,從而提高計算能力。
6、加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活中熟悉的問題情景，調(diào)動他們解決問題興趣，不斷對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)課時和進(jìn)度安排
1、第1～3周:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識11課時
2、第3～4周:認(rèn)識圖形7課時
3、第5～9周:三位數(shù)的加減法20課時
4、第10～11周:期中復(fù)習(xí)及期中考試；千米毫米7課時
5、第12周:有余數(shù)的除法4課時
6、第13～14周：時分秒6課時
7、第15～16周:統(tǒng)計6課時
8、第17周：總復(fù)習(xí)5課時
9、第18～19周:期末復(fù)習(xí)及期末考試7課時
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇5
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求20xx年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。防控新型冠狀病毒肺炎是當(dāng)前頭等重要的大事，各級教育部門正按教育部和當(dāng)?shù)攸h委政府統(tǒng)一部署要求，全力防控，堅決防止疫情在學(xué)校蔓延，延期開學(xué)是其中的一項重要舉措。與此同時，各地教育部門也為服務(wù)保障防控疫情期間中小學(xué)校“停課不停教、不停學(xué)”做了大量工作。
為此制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、班級情況分析
今年我執(zhí)教的二（1）班的有學(xué)生45人，二（2）班有學(xué)生46人，學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；
大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。兩個班的孩子大多數(shù)已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。
但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
安排了以下內(nèi)容：
認(rèn)數(shù)方面：有第四單元的認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，有助于學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。
運(yùn)算方面：有第一單元的有余數(shù)的除法、第六單元的兩、三位數(shù)的加減法。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)的加減法。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識）。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。
2、空間與圖形領(lǐng)域確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測量方面：認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強(qiáng)測量的實踐性。
圖形的認(rèn)識方面：認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4、實踐活動領(lǐng)域?qū)嵺`活動安排有兩種類型：
操作實踐型：測定方向問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能方面
（1）在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
（2）生活實際并通過學(xué)具操作，認(rèn)識百位、千位和萬位，理解位數(shù)的意義，會讀、寫我萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡單的估計和判斷。
（3）兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加、減計算進(jìn)行驗算。
（4）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
（5）能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的.不同形狀。
（6）通過有效的學(xué)習(xí)活動，在已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認(rèn)出其余七個方向。能運(yùn)用方位詞語描述物體所在方向，能看懂、會設(shè)計簡單的線路圖。
（7）結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角，會辨認(rèn)銳角與鈍角。
（8）在測量活動中認(rèn)識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。
（9）經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，學(xué)會對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格，獲得有意義的信息。
（10）知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想、預(yù)測。
2、數(shù)學(xué)思考方面
（1）運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象，認(rèn)識一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維。
（2）通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認(rèn)識，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。
（3）在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動，體驗活動的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。
（4）為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地講述自己的思考。
3、解決問題方面
（1）在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
（2）初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題，感受解決問題往往有不同的方法。
（3）在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評價。
（4）與同伴的合作交流中，體會合作的益處，增強(qiáng)參與合作交流的積極性。
4、情感與態(tài)度方面
（1）從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。
（2）經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程，體驗數(shù)學(xué)思考的合理性。
四、教學(xué)重、難點
1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計算。
2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。
4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇6
一、指導(dǎo)思想
以新課改精神為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為核心，促學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點，在校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強(qiáng)對新教材、新課程的了解和探索，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力，加強(qiáng)學(xué)生們的概括能力和邏輯性，切實做到減負(fù)增效，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。
2、提高課堂質(zhì)量，爭取及格率為百分之百.
3、針對年級段的特點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。
三、工作重點
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
努力改進(jìn)研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動。
4、認(rèn)真重視抓好教科研。
本學(xué)期要對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式作深層次地探索與研究。每位教師在平時要注意資料的搜集，并進(jìn)行閱讀和理解，交流心得體會，在大量閱讀和深入思考和集體交流的基礎(chǔ)上，可撰寫文章，文章圍繞本教研組課題展開體現(xiàn)研究動向。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據(jù)教學(xué)中實際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報備案。
5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文的指標(biāo)。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用，逐步提高活動檔次，增強(qiáng)精品意識。
6、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇7
一、班級情況分析
本班有學(xué)生XX人。通過一年多的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運(yùn)算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習(xí)、加與減、認(rèn)識圖形、時分秒、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄。
（一）數(shù)與代數(shù)
1、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的.知識解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1、《方向與位置》借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3、《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
（三）統(tǒng)計
《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
三、教學(xué)重難點
1、結(jié)合分物的實操活動，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。
3、借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4、通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。
5、通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
6、初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
四、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
7、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。
五、教學(xué)課時安排
1、除法——7課時
2、方向與位置——2課時
3、生活中的大數(shù)——9課時
4、測量——2課時
5、整理與復(fù)習(xí)——3課時
6、加與減（一）——10課時
7、認(rèn)識圖形——7課時
8、時分秒——4課時
9、數(shù)學(xué)好玩——2課時
10、調(diào)查與記錄——2課時
11、總復(fù)習(xí)——5課時
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注
12、23-2、26開學(xué)
22、29-3、4分蘋果 搭一搭（一）、（二） 分草莓
33、7-3、11租船 練習(xí)一 東南西北
43、14-3、18辨認(rèn)方向 數(shù)一數(shù) （一） 數(shù)一數(shù)（二）
53、21-3、25撥一撥 比一比 有多少字
63、28-4、1練習(xí)二 鉛筆有多長 一千米有多長
74、4-4、8清明整理與復(fù)習(xí) 鞏固應(yīng)用
84、11-4、15買電器 回收廢電池 十年的變化
94、18-4、22小小圖書館 練習(xí)三 小蝌蚪的成長
104、25-4、29算得對嗎 練習(xí)四 期中測試
115、2-5、6勞動認(rèn)識角 認(rèn)識直角 長方形與正方形
125、9-5、13平行四邊形 練習(xí)五 奧運(yùn)開幕
135、16-5、201分有多長 淘氣的作息時間
146、23-5、27數(shù)學(xué)好玩 “重復(fù)”的奧妙
評選吉祥物
155、30-6、3最喜歡的水果 總復(fù)習(xí)
166、6-6、10端午總復(fù)習(xí)
176、13-6、17復(fù)習(xí)
186、20-6、24復(fù)習(xí)
196、27-7、1期末測試
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇8
一、教材分析
本冊包括以下內(nèi)容：
1、有余數(shù)的除法
2、時、分、秒
3、認(rèn)識方向、測定方向
4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)
5、分米和毫米
6、兩、三位時的加法和減法
7、角的初步認(rèn)識
8、數(shù)據(jù)的收集和整理了解你的好朋友
9、期末復(fù)習(xí)。
二、班級情況分析
本班共有11名學(xué)生，男生4名，女生7名，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
三、教學(xué)目標(biāo)
②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
③分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識
④直線和線段
⑤萬以內(nèi)的加法
本冊的教學(xué)重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。
本冊的教學(xué)難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。
二、級情況分析：
201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。204班的孩子生源比較復(fù)雜，相對調(diào)皮了許多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進(jìn)步。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內(nèi)乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計算。
2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的'數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。
4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。
5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。
四、教學(xué)特色
1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
4、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
以上這些是我本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)他們多種綜合能力。同時我會在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，按照學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本班的實際情況，更好地開展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇9
整個單元的教學(xué)分為三個模塊：
模塊一：基礎(chǔ)探究——萬以內(nèi)的數(shù)位及數(shù)位上數(shù)字的意義、讀數(shù)和寫數(shù)
模塊二：深化探究——萬以內(nèi)數(shù)的大小比較、近似數(shù)、估計策略及萬以內(nèi)的口算
模塊三：應(yīng)用探究——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整理，提升應(yīng)用
單元目標(biāo)
1、結(jié)合具體的情境能說出各數(shù)位名稱、順序，數(shù)位上數(shù)字表示的意義;知道用算盤可以表示萬以內(nèi)的數(shù)。
2、會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用詞語和符號描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感。
3、初步認(rèn)識近似數(shù)，能結(jié)合實際，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)估計事物的過程，進(jìn)一步發(fā)展估計的意識。
4、能正確地口算整百、整千數(shù)的加減法，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。
教學(xué)流程
模塊一 基礎(chǔ)探究
探究活動：奇妙的計數(shù)器
一、千、萬的認(rèn)識
1、探究一千是多少?
(1)一千是多少?用自己的方法表示出來。
(2)學(xué)生嘗試用計數(shù)器，撥出不同表示一千的方法。
(3)交流總結(jié)
10個一百是一千、100個十是一千、1000個一是一千。
2、探究一萬是多少?
(1)一萬是多少?用自己的方法表示出來。
(2)學(xué)生嘗試用計數(shù)器，撥出不同表示一萬的方法。
(3)交流總結(jié)
10個一千是一萬、100個一百是一萬、1000個十是一萬、10000個一是一萬。
3、撥珠游戲
同桌再次用計數(shù)器播出不同的一千、一萬，并相互描述一千、一萬是多少。
設(shè)計說明：借助學(xué)生愛玩的計數(shù)器撥出一千、一萬有利于學(xué)生建立千、萬所表示的意義，由充分的感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。同時注重培養(yǎng)學(xué)生不同的思維表達(dá)方式，讓其自我推理得出一千、一萬所表示的豐富意義，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的推理能力。
二、數(shù)位與計數(shù)單位
1、辨析個位、十位、百位、千位、萬位數(shù)位
(1)舉例形象地讓學(xué)生理解“數(shù)位”是什么，借助實物、計數(shù)器建立充分的表象。
(2)掌握它們之間的順序。
2、辨析個、十、百、千、萬計數(shù)單位
(1)借助實物、計數(shù)器能知道“計數(shù)單位”是什么，建立充分表象認(rèn)識。
3、描述大數(shù)各數(shù)位上數(shù)字表示的意義
(1)結(jié)合實例，嘗試說出數(shù)字所表示的意義。
(2)借助計數(shù)器，組內(nèi)練習(xí)相互說出各數(shù)位上數(shù)字所表示的意義。
三、寫數(shù)
1、嘗試寫數(shù)
教師用計數(shù)器撥出一數(shù)，學(xué)生自己嘗試寫數(shù)。
2、合作交流
(1)同桌二人借助計數(shù)器，一生撥數(shù)，另一生寫數(shù)，相互撥數(shù)、寫數(shù)。
(2)小組內(nèi)交流寫數(shù)時遇到的問題。
3、總結(jié)方法
師生共同總結(jié)寫數(shù)的方法，同桌再次交流如何正確地寫數(shù)，尤其是0的寫法。
四、讀數(shù)
1、嘗試讀數(shù)
教師用計數(shù)器撥出一數(shù)，學(xué)生自己嘗試讀數(shù)。
2、合作交流
(1)同桌二人借助計數(shù)器，一生撥數(shù)，另一生讀數(shù)，相互撥數(shù)、讀數(shù)。
(2)小組內(nèi)解決讀數(shù)中遇到的問題。
3、總結(jié)方法
師生共同總結(jié)讀數(shù)的方法，同桌或小組充分交流如何正確地讀數(shù)，關(guān)鍵0的讀法。
五、古老的算盤
教師通過算盤實物讓學(xué)生了解算盤可以表示多位數(shù)，讓學(xué)生嘗試借助算盤來撥數(shù)并且進(jìn)行讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)。
設(shè)計說明：以上環(huán)節(jié)的設(shè)置，都要重視學(xué)生的充分形象感知和學(xué)生的自我探究：怎樣寫數(shù)、讀數(shù);0的寫法和讀法等都要重視學(xué)生在實踐練習(xí)中的體驗。借助算盤表示多位數(shù)，并且能夠描述各數(shù)位上數(shù)字的意義，這也是進(jìn)一步讓學(xué)生對數(shù)位、計數(shù)單位進(jìn)一步的感知了解。
模塊二 深化探究
探究活動一：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較、近似數(shù)
一、萬以內(nèi)數(shù)的.大小比較
1、撥珠練習(xí)
同桌兩人在計數(shù)器上各自撥出一個萬以內(nèi)的數(shù)，之后進(jìn)行大小比較：
(1)位數(shù)不同樣多數(shù)的大小比較
(2)位數(shù)同樣多數(shù)的大小比較
教師對在撥珠練習(xí)中所出現(xiàn)的上面兩種情況，引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出相應(yīng)的比較方法。
2、自主比較
小組內(nèi)撥珠比較大小
設(shè)計說明：組織撥珠練習(xí)時要調(diào)動學(xué)生的積極性，對各自所撥的數(shù)進(jìn)行比較時要關(guān)注分類和總結(jié)，還要關(guān)注到學(xué)生能用符號和語言描述所撥數(shù)的大小關(guān)系。
二、萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)
1、自學(xué)質(zhì)疑
(1)自學(xué)接近整百數(shù)、整千數(shù)的近似數(shù)。
(2)教師設(shè)計相應(yīng)的指導(dǎo)方案，點撥、幫助有困難的同學(xué)。
2、組內(nèi)討論
怎樣寫出一個多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)。
3、交流總結(jié)
師生共同總結(jié)，借助學(xué)具進(jìn)一步演示一個多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)的正確寫法。
設(shè)計說明：探究多位數(shù)(接近整百、整千)的近似數(shù)建立在學(xué)生對整百、整千的認(rèn)識的基礎(chǔ)上借助學(xué)具，通過實踐反復(fù)操作練習(xí)建立起的估計意識，為后續(xù)加減法的估算、乘除法的估算以及解決生活中現(xiàn)實問題做好鋪墊。
探究活動二：估計的策略
一、嘗試估計
1、情境引入，提出問題
教師出示情境，學(xué)生提出問題。
2、嘗試估計
學(xué)生自主估計，初步發(fā)展自我估計意識。
二、交流展示
1、組內(nèi)交流
小組內(nèi)交流各自的估計的情況，說一說估計的方法。
2、全班匯報
全班交流匯報，傾聽其他同學(xué)估計的方法和過程。
三、總結(jié)方法，提煉估計策略
師生共同總結(jié)估計的策略方法：切塊、分組等等。
設(shè)計說明：估計的過程一定要讓學(xué)生養(yǎng)成自我估計的意識，能夠用較為合理的方式方法應(yīng)給予肯定。估計意識的培養(yǎng)一定要結(jié)合現(xiàn)實生活具體情境才可使估計意識的培養(yǎng)有意義。
探究活動三：整百、整千數(shù)的口算
一、情境引入，提出問題
教師出示情境圖，學(xué)生提出問題。
二、自主解決問題
獨(dú)立思考，自主完成解答。
三、匯報交流口算方法
先在小組內(nèi)交流口算的方法，再在全班內(nèi)進(jìn)行匯報總結(jié)。
設(shè)計說明：整百、整千數(shù)加減法的口算可以借鑒于學(xué)具完成，通過直觀操作讓學(xué)生對計數(shù)單位有較為深刻的理解和運(yùn)用。再有直觀操作轉(zhuǎn)化到抽象的口算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇10
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、 “合 作” 、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法(二) ，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的 名稱。能夠比較熟練地用 2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使 學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4、 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上， 綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些 簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實際問題。
5、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序， 學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要 比除數(shù)小。
7、 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8、 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9、 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的 排列數(shù)與組合數(shù)。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
12、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點、難點
重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
五、教學(xué)措施
1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生 的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
六、課時及進(jìn)度安排
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。"數(shù)學(xué)廣角"介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、認(rèn)識認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結(jié)束時
期末
平均錯誤率
速度
平均錯誤率
速度
表內(nèi)除法
6%
絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題
4%以內(nèi)
絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。
二、班級分析：
二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
3、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
4、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
(三)解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
以上就是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇12
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本班有學(xué)生31人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著純真，善良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。個別學(xué)生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。
二、本冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、長方體和正方體的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。
(一)本冊教材的特點：
1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。
2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
(二)本冊教學(xué)重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等。
(三)本冊教學(xué)難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體
三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：
1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡單實際問題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。
5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇13
一、指導(dǎo)思想:
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二、教學(xué)內(nèi)容 ：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動（一），表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，數(shù)學(xué)廣角——推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師，總復(fù)習(xí)等。
三、班級情況分析:
二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3.使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實際問題。
5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重點、難點
重點：1、除法
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。
5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。
七：教學(xué)進(jìn)度安排：
數(shù)據(jù)收集整理? 3課時
表內(nèi)除法（一） 10課時
圖形的運(yùn)動（一） 4課時
表內(nèi)除法（二）? 4課時
混合運(yùn)算? 7課時
有余數(shù)的除法 7課時
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識? 9課時
克和千克? 3課時
數(shù)學(xué)廣角——推理 3課時
總復(fù)習(xí) 2課時
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
1、初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進(jìn)行計算。
2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算。
過程與方法目標(biāo)：
掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計算能力及估算能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：退位減法的計算方法及估算方法。
教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)(約4分鐘)
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
(1)師：我們一起來欣賞一組美麗的風(fēng)景圖片。(出示：主題圖)
(2)師：你們知道這是哪里嗎?
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^美麗的云南嗎?
你知道云南的哪些地方呢?
(3)師：今年暑假，育英小學(xué)的小伙伴們在老師的帶領(lǐng)下到美麗的云南組織了一次特別有意義的'夏令營活動。讓我們也隨著他們一起到美麗的云南去看一看吧!
(4)簡單介紹：美麗的云南有三大著名景點。
昆明的石林：是由許多奇形怪狀的石頭組成的森林。
大理的三塔寺：由三座塔而得名。
麗江的玉龍雪山：山峰終年積雪。
(5)師：(指導(dǎo)學(xué)生看主題圖)請大家仔細(xì)觀察主題圖，看看他們的旅行路線。他們從什么地方出發(fā)?(昆明)
準(zhǔn)備怎樣走?(先經(jīng)過大理再到麗江)
他們一共要行多少路程?
他們現(xiàn)在到達(dá)了哪里?(大理)已經(jīng)走了多遠(yuǎn)呢?
(6)師：根據(jù)這兩個條件你能提出了什么數(shù)學(xué)問題?(到麗江還有多遠(yuǎn)?)
(7)師：我們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來了，誰能再說說這個線段圖它表示的意思。(指名講解)
(8)師：怎樣列式?
學(xué)生列式，教師板書：517-348=
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)、想一想,有哪些問題值得我們研究? (讓學(xué)生說一說)
(2)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、知道三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法的計算方法;b、在計算時應(yīng)注意什么?
二、展示成果，激發(fā)沖突(約24分鐘)
1、小組個人展示。
(1)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成p22-23頁的例1和“做一做”。
師：用豎式計算前，可先估一估，判定它的值大約是多少?
教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生交流(讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生先說，如果不懂，優(yōu)生對其輔導(dǎo))，尋找學(xué)生錯例。
2、各小組在班上展示
(1)算法展示(要求學(xué)生先說估算值，再說計算方法)
生1：517-348= 我是這樣算的，個位上的7減8不夠，向十位借1，合成17減8等于9;十位的數(shù)不夠減，就找百位借1，合成10減4等于4;百位上被借走1個，剩下4減3等于1，結(jié)果是169。
生2：我知道哪一位不夠減就找前一位借，再進(jìn)行計算。
……
(2)錯例展示
學(xué)生容易出錯的地方可能是：
①在退位減法計算中，被借走后，忘了減1。
②有的學(xué)生在連續(xù)多位計算時，會將兩數(shù)相減做成加的。
(3)學(xué)生自由質(zhì)疑問難
師：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中還有什么疑問嗎?請對大家說說?
(4)小結(jié)計算方法。
師：今天學(xué)的這些算式有什么特點?
師：用豎式怎樣計算?你覺得需要提醒大家注意什么呢?
(相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪位不夠就向前一位借1。)
三、解決問題，擴(kuò)展延伸(約9分鐘)
1、反饋練習(xí)：先估一估，再筆算。(看誰算得又對又快)
432-157= 386-198=
2、今天我當(dāng)小醫(yī)生。
8 2 4 3 1 6 5 6 7
- 6 4 7 - 1 7 8 - 4 8
————— ————— —————
1 8 7 2 4 8 1 2 7
3、小游戲：花兒朵朵(略)
要求：先把綠葉上的兩個數(shù)相減，再與花朵上的得數(shù)配在一起。
4、拓展思維：填數(shù)
(1)(3)5 6
- 7 2 (8)
————————
6(2) 8
四、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知(約3分鐘)
(1)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲嗎?
(2)今后在計算連續(xù)退位減法時，我們應(yīng)該注意什么?
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇15
教學(xué)目的要求：
一、知識與技能領(lǐng)域
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結(jié)合具體情景認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或者事物的順序與位置
2、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結(jié)合具體情景感受大數(shù)的意義，并能估計數(shù)的大小。
3、能計算三位數(shù)的加法和減法，能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算
4、能認(rèn)識鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短，能結(jié)合具體情景計算簡單的經(jīng)過時間
5、經(jīng)歷主觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程，通過觀察，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。
6、會進(jìn)行除法的豎式計算，能計算有余數(shù)的除法。
7、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，回進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)選擇長度單位，能估計一些物體的長度
8、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。
二、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域
1、在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中能借助生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，能結(jié)合具體的估算情景，解釋估算的過程。
2、在簡單平面圖形與角的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索中發(fā)展空間觀念。
3、在解決問題，探索規(guī)律的過程中，能進(jìn)行簡單的，有條理的思考。
4、能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有用的'信息，并初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的有條理的思考。
三、解決問題領(lǐng)域
1、能在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
2、能通過具體的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。
3、初步學(xué)會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致經(jīng)過。
四、情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、在他人幫助下，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息有好奇心，能積極參與和探索規(guī)律。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功體驗。
3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察操作歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
本冊教材重難點：
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和三位數(shù)的加法和減法
本冊提高質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。
2、上課前結(jié)合學(xué)生實際情況做好備課，并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。
7、每周進(jìn)行周末練習(xí)。
8、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
9、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動。
10、對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實。
周次進(jìn)度周次進(jìn)度
第1周1———7頁第11周期中考試
第2周8———20頁第12周86——93頁
第3周21—30頁第13周94—99頁
第4周31—38頁第14周100—104頁
第5周39—44頁第15周期末復(fù)習(xí)
第6周45—55頁第16周期末復(fù)習(xí)
第7周56—61頁第17周綜合復(fù)習(xí)
第8周62—68頁第18周綜合復(fù)習(xí)
第9周69—78頁第19周綜合復(fù)習(xí)
第10周79—85頁第20周期末考試
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇16
一、學(xué)生情況分析：
本年級學(xué)生48人，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率68%。總體來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、本期教學(xué)內(nèi)容：
以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊為教材。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的.近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重點：
1、表內(nèi)除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3、用數(shù)學(xué)解決問題。
四、教學(xué)難點：
培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
培優(yōu)補(bǔ)差措施：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個學(xué)生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會，激發(fā)其參與熱情。
2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：
1、除法的初步認(rèn)識
平均分………………………………………2課時左右
除法…………………………………………3課時左右
2、用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時
剪一剪…………………………………………1課時
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右
解決問題………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時
有多重…………………………………………1課時
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇17
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括以下一些內(nèi)容：排列問題，表內(nèi)乘、除法，觀察物體，統(tǒng)計，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，方向和路線，千克與克，四邊形和加減法九個單元。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)情分析
本班學(xué)生48名，其中女生26人，男生22人。在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)；認(rèn)識質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能熟練的口算表內(nèi)乘除法；掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡單加減法的口算技能。
2、經(jīng)歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經(jīng)歷認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統(tǒng)計圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。
（二）情感與態(tài)度
1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望。
2、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：表內(nèi)乘法和除法，認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，千克與克，四邊形。
教學(xué)難點：表內(nèi)乘法和除法的計算，認(rèn)識千克與克，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
六、教學(xué)方法及措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
2、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的`生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感。
5、結(jié)合學(xué)生的實際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
7、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
一、同學(xué)掌握知識情況:
本班有同學(xué)36人，一年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二、教學(xué)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：排列問題、表內(nèi)乘法和除法(二)、觀察物體、統(tǒng)計、認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。
三、單元教學(xué)要求
第一單元排列問題
1、通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的`排列規(guī)律。
2、結(jié)合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。
3、能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，初步學(xué)會表達(dá)自己思維的過程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理能力。
4、積極參加操作、拼擺、交流活動，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)同學(xué)對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識。
第二單元表內(nèi)乘法和除法二
1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會乘、除法的意義。
2、經(jīng)歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。
3、有與同伴合作解決問題的體驗，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
4、能積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
第三單元觀察物體
1、經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單立體形狀。
2、在觀察、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗，發(fā)展同學(xué)初步的空間觀察。
3、通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第四單元統(tǒng)計
1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。
2、能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。
3、在調(diào)查活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣。
第五單元認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)
1、能認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述1000以內(nèi)數(shù)的大小。
2、認(rèn)識個、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義;知道三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內(nèi)的數(shù)。能用1000以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行交流。
3、在估計、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學(xué)活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)行簡單的有條理的思考。
4、鼓勵同學(xué)積極參與數(shù)學(xué)活動，了解可用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
第六單元方向與路線
1、經(jīng)歷認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據(jù)給定一個方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出行走的路線。
2、在辨認(rèn)方向和路線的過程中，提高綜合運(yùn)用知識的能力。
3、感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應(yīng)現(xiàn)實生活的能力。
第七單元千克和克
1、在具體的生活情境中，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，結(jié)合自己的經(jīng)驗，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。
2、知道用秤稱量物體質(zhì)量的方法，會選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。培養(yǎng)估計的意識。
3、在測量、比較物品質(zhì)量的過程中進(jìn)行簡單地、有條理地思考，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
4、對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動，并獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
第八單元四邊形
1、經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2、初步認(rèn)識四邊形，能辨認(rèn)平行四邊形。
3、了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計的過程中感受圖形的美妙，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、在數(shù)學(xué)活動中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。
第九單元1000以內(nèi)數(shù)的加法和減法一
1、掌握1000以內(nèi)簡單加、減法的口算技能。
2、使同學(xué)經(jīng)歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達(dá)計算的思考過程。
3、激發(fā)同學(xué)參與數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性，使每個同學(xué)都能獲得成功的體驗。
四、教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題
1、全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn);
2、樹立正確的教學(xué)觀;
3、具有課程開發(fā)的意識和責(zé)任感;
4、關(guān)注每一個同學(xué)的發(fā)展;
5、要充分認(rèn)識評價的重要意義;
6、要創(chuàng)造性地組織教學(xué)。
五、教學(xué)措施
1、重視在操作過程中體驗數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、關(guān)注解決問題策略，區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)。
3、要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發(fā)展同學(xué)的空間觀念，防止空對空教學(xué)。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇18
I.教學(xué)目標(biāo)：
1。知識和技能。
數(shù)與代數(shù)
在等分多個對象的活動中，理解“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)必須小于除數(shù)的定律。掌握余數(shù)除法的商法，能以垂直形式計算余數(shù)除法。
通過學(xué)習(xí)工具的操作了解千，了解百與千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的構(gòu)成，能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)字的大小。能夠口頭加減百，加十，減百，簡單地估計和確定數(shù)字的大小在千以內(nèi)。
在兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)上，探索三位數(shù)加減的書面計算方法，掌握計算要領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)估算和驗算。
經(jīng)歷了探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的書面計算方法的過程，掌握了算法，能口頭計算整數(shù)十乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，無需進(jìn)位，可以估計兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘積的范圍。
空間和圖形：
通過有效的學(xué)習(xí)活動了解東北、東南、西北和西南地區(qū)。其他七個方向可根據(jù)給定的東、南、西和北方向識別。能夠使用位置詞清楚地描述物體的位置，理解并設(shè)計簡單的路線圖。
結(jié)合生活情況了解角度，了解角度有頂點和邊，并直觀地比較角度的大小。對直角有初步了解，了解角度有頂點和邊，并直觀地比較角度的大小。對直角有初步了解，能用直角判斷銳角和鈍角。
了解測量活動中的分米和毫米，了解分米、毫米和米厘米之間的關(guān)系。將正確選擇長度單位來測量和表示對象的長度，并在長度單位之間進(jìn)行簡單轉(zhuǎn)換。
統(tǒng)計和概率：
通過統(tǒng)計活動的過程，同一組數(shù)據(jù)將根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
了解填寫表格和跟蹤框是表示統(tǒng)計結(jié)果的方法，并將使用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的確定、關(guān)聯(lián)和預(yù)測。
2.數(shù)學(xué)思維。
通過理解千以內(nèi)的數(shù)字，我們可以進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)字表達(dá)和交流的能力，提高我們在特定情況下把握數(shù)字相對大小之間關(guān)系的能力。通過對口頭計算、書面計算和估算數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對計算方法、方法和技能的理解，逐步學(xué)會從不同角度、不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，培養(yǎng)數(shù)字意識。在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字、計算和平面圖形的一些簡單規(guī)律后，我們可以進(jìn)一步提高比較、歸納、抽象和概括的能力，發(fā)展符號意識。
在具體問題情況下，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的.必要性。通過簡單的實際調(diào)查和數(shù)據(jù)整理活動，我們可以進(jìn)一步積累收集整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體驗分類方法的多樣性，更客觀地了解統(tǒng)計結(jié)果，從而形成統(tǒng)計觀念。
在觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中，不斷發(fā)展推理能力，學(xué)會有序清晰地表達(dá)自我思考。
3.解決問題。
在教師的組織指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
進(jìn)一步積累解決問題的基本策略，嘗試從不同角度和方法分析問題，初步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題。在教師的指導(dǎo)下，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價。在與同行的合作交流中，體驗合作的好處，提高參與合作交流的主動性。
4.情緒和態(tài)度。
從現(xiàn)實而有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和進(jìn)取性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思維的價值和魅力。在老師和同學(xué)的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，分析原因，及時做出調(diào)整。
II。教材分析
本教材共編排了10單元教材。在“數(shù)與代數(shù)”，先教帶余數(shù)的除法，然后教學(xué)生理解一千以內(nèi)的數(shù)字，三位數(shù)的加減法，兩位數(shù)和一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算，講授兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領(lǐng)域講授分米、毫米、東北、西北、東南、西南方向及簡單路線圖，直觀理解角度（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分別進(jìn)行計算。整本教科書都安排了二次實踐活動。測量方向是一項操作活動。用指南針測量學(xué)校里各個方向的風(fēng)景和物體，“你能跳多遠(yuǎn)？”這是一項主題活動，使用統(tǒng)計方法研究各種形式的跳躍。以下是教材分析和教學(xué)建議。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇19
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期全班有學(xué)生31人,其中男生17人,女生14人。經(jīng)進(jìn)行寒假檢測試卷分析后，本班學(xué)生上學(xué)期在口訣及知識運(yùn)用等方面掌握不夠扎實，主要原因是練習(xí)及反饋不夠。本學(xué)期要根據(jù)以上情況，為提高本學(xué)科成績，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對知識的反饋訓(xùn)練，為提高差等生的成績做出應(yīng)有的努力。
二、教材分析：
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化、表內(nèi)除(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。
三、教學(xué)目的要求
(一)、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。
(二)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(三)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集 篇20
一、教材分析:
本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。
在統(tǒng)計知識方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
二、教學(xué)目標(biāo)要求:
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實際進(jìn)行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。
三、 學(xué)生情況分析:
我班學(xué)生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能熟練的運(yùn)用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。
存在問題:個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速;一部分學(xué)生在答題時比較粗心、馬虎;個別學(xué)生在課堂上比較被動,不敢大膽表現(xiàn);有幾個學(xué)生常不能按時完成作業(yè),比較拖拉。
四、教學(xué)具體措施:
為實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,在今后的教學(xué)中我將采取以下具體措施:
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選
一、指導(dǎo)思想:
努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二、班級情況分析:
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,三班共有學(xué)生 54 人,九班共有學(xué)生 49 人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。
不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
三、教學(xué)目標(biāo):
1 .認(rèn)識計數(shù)單位 百 和 千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2 . 會口算百以內(nèi)的.兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
3 . 知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4 . 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5 . 會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6 . 認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,知道 1 千克 =1000 克。
7 . 解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。
8 . 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9 . 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10 . 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教材分析:具體目標(biāo)
第一單元:解決問題
1. 學(xué)生結(jié)合具體的情境,體會四則運(yùn)算的意義。
2. 通過購物等活動,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
4. 結(jié)合具體情境,讓學(xué)生體會到混合運(yùn)算要有一定的順序;解決問題的過程中,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序,以及小括號在運(yùn)算中的作用。
5. 引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
第二、四單元:表內(nèi)除法
1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。
2. 使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3. 探索有余數(shù)除法的試商方法,體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元:圖形和變換
1. 結(jié)合生活情境,引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角,會借助三角板識別以上三種角。
2. 通過觀察、丈量、比擬、歸納,使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3. 使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4. 結(jié)合生活情境,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。
第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1. 聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2. 通過實際操作,具體感受大數(shù)的實際含義,能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,逐步發(fā)展數(shù)感。
3. 通過 撥一撥 等教學(xué)活動,認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
第六單元:克和千克
1. 具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的觀念,知道 1 千克= 1000 千克
2. 使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計算。
3. 建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元:加與減
1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,具體的情境中滲透德育。
2. 解決問題的過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。
3. 引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,并能正確進(jìn)行計算。
4. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元:加與減
1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。
2. 引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減、加減混合計算的方法,能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算。
3. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題。
第八單元:統(tǒng)計
1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。
3. 使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并能做出簡單的預(yù)測,能主動與同學(xué)交流自己的想法。
4. 讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、教學(xué)具體措施:
1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2. 讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如,教材通過數(shù)小正方體木塊, 10 個是一長條, 100 個是一層,這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個,體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。利用自制的方向板,教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。
通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,神奇的 495 練習(xí)萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如:開展 “ 分一分 ” 活動,大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。
3. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實際問題,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如 “ 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說 ” 培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5. 注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6. 發(fā)明性地使用教材。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,發(fā)明性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不時改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7. 加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
8. 加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,本冊教學(xué)中,教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,先估計得數(shù)的大致范圍,再進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)丈量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量,這樣做,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,提倡算法多樣化。
六、課時布置
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范(征求意見稿)中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表 ” 教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了 60 課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。
二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選
一、 學(xué)生情況分析:
二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二、 教材分析:
本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)要求:
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實際進(jìn)行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
9、使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案。
5、定期進(jìn)行測試,及時反饋總結(jié)。