品德與生活教學計劃合集（精選17篇）

品德與生活教學計劃合集 篇1

　　一、學生情況分析：

　　通過一年級的學校生活，學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校。但是學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人。

　　二、教學目標：

　　第一單元“我在集體中成長”是在經過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主人翁的身份發表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養愛集體的感情和“主人翁”責任感。

　　第二單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，觀察動、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的快樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛大自然，愛幸福生活，懂得珍惜他人的勞動成果。

　　第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發展很快，他們的心理發展是開發的。由于他們的經歷很有限，內心時間不太復雜，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發兒童在現實生活中，正確地對待同學，多發現同學的優點，學會贊美別人；正確認識自己的長處，抓住機會發揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發展。

　　三、教材分析：

　　本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內容要求：

　　1、健康、安全地生活：

　　（1）秋天天氣涼了，要添加衣服；

　　（2）秋游出發前準備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊；

　　（3）學做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；

　　2、積極、愉快地生活：

　　（1）快樂的暑假生活，我的心愿；

　　（2）團團圓圓過中秋；

　　（3）做個“快樂鳥”變煩惱為快樂；

　　3、負責任、有愛心地生活；

　　（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又美麗；

　　（2）“好書大家看”同學間的親情；

　　（3）“團團圓圓過中秋”家人間的親情；

　　4、動腦筋、有創意的生活：

　　（1）“找秋天”、“神秘的月亮”發揮觀察力、想象力；

　　（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發揮想象力；

　　（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發揮動手動鬧的能力。

　　四、教學方法及措施

　　1、全面把握課程目標幾教材重難點。

　　2、豐富學生的生活經驗，引導學生自主學習。

　　3、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集、現場調查、情景模擬與角色扮演等。

品德與生活教學計劃合集 篇2

　　一、 指導思想：

　　進一步貫徹《基礎教育課程改革指導綱要》和〈〈關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉〉的精神要求，以實施課程改革為重點，以推進課堂教學為載體，以課題研究為中心，進一步深入開展課堂教學研究活動，營造良好的教研氛圍，加強集體備課力度，根據品德與生活（社會）學科教學特點，結合未成年人身心成長的特點，遵循未成年人思想道德建設教育的規律，搞好學科教學，充分發揮品德課的德育功能，增強兒童品德教育的針對性、實效性，促進學生良好品德和綜合素質的形成。

　　二、主要工作

　　（一）課程改革工作

　　1、抓好教學常規管理和指導工作。

　　經常性深入學校聽課及參加年級集體備課， 每月開展一次中心組集體備課活動。了解當前思品學科教學中的難點問題，以便有的放矢地開展各項教研活動，切實提高教研活動開展的針對性和實效性。進一步健全學科中心組的研究活動，增強中心組的凝聚力和幅射作用，有計劃、有步驟地針對具體教教學問題進行教學研究，積極規劃、組織、指導開展以校為本的教學研究。

　　2、加強對本學科專任教師和兼職教師的培訓和指導。

　　繼續組織教師認真學習課程改革理論，研究《品德與生活（社會）課程標準》和教材，更新教育觀念，增強課程意識，提升教研能力，把新的教育理念、教育方法逐步內化為教師的教學行為。扎實開展好新課程培訓活動、課堂教學研討活動，通過開展各種教研活動和教師自身的學習實踐，提高教師的教學能力。

　　3、強化研究意識，深化課堂教學改革。

　　突出課改重點，深化教研內涵，開發教育資源、改進和創新品德與生活（社會）教學的方法和形式，優化課堂教育教學活動，提升教研品位。在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂。在學科教學中以體驗式、合作式、探究式等學習方式為載體，以學生的自主實踐活動為紐帶，引導學生參與教學活動的全程，規范學生行為習慣，抓好養成教育。關注教學一線典型的新課程案例，積極發現優秀的教學改革成果，逐漸豐富新課程資源，使教師們在實踐與反思中促進自我專業發展。通過以點帶面的方式，推動教學研究的深入。

　　（二） 課題研究工作。

　　嚴格執行課題管理的有關規定，加強“強化小學思想品德教學實效性研究”課題的實施和管理，定期組織實驗教師開展課堂教學生活化、活動化的研究活動，在課題研究中給一線教師創設更多的學習和實踐機會，爭取今年下半年結題。積極探索學科教學與學校德育工作相互銜接的途徑和方法。充分發揮課堂教學和學校德育形成合力，在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地作用；充分發揮學校德育與班主任，任課教師與學生導、學、做統一的作用。深入開展弘揚和培育民族精神的教育活動，大力推進文明習慣的養成。

　　三、 工作安排：

　　二月

　　1、 下校檢查開學工作及備課情況。

　　2、 學科中心組及思品學科教研組長會議。

　　3、 課題組活動。

　　4、 集體下校。

　　三月

　　1、各年級教材培訓及集體備課。

　　2、課題組及中心組活動。

　　3、集體下校。

　　4、課堂教學研討活動。（五、六年級研究課）

　　四月

　　1、下校聽課。

　　2、課題組活動。

　　3、教學交流研討課活動。（三、四年級研究課）

　　五月

　　1、下校聽課。

　　2、課堂教學研討活動。（一、二年級研究課）

　　3、課題組活動。（成果收集及整理）。

　　六月

　　1、下校聽課

　　2、課題組活動。（課題組研究課）、

　　七月

　　1、學期總結工作。

　　2、收集學科資料。

品德與生活教學計劃合集 篇3

　　一、學習情況分析

　　小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環境，新同學、新老師，新的學習方式，他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

　　二、教材分析

　　教材第一單元你好，新學校：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創設一個良好的開端，以愉快、積極的態度迎接新生活。

　　第二單元我的新生活：本著以生為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發，配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

　　第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發明智和有效的。

　　第四單元我們一起迎新年：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現象。知道當冬天到來時，季節變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

　　三、教學目標

　　態度和情感：感受新學校環境的美好，對老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。

　　行為和習慣：鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關系，積極主動地創造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態激勵自己不斷進步。

　　過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。了解父母，關注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。

　　知識和技能：能與同學分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學習生活。

　　四、教學重、難點

　　1、體驗學校生活的樂趣，順利的完成幼兒園到小學的過渡。

　　2、熟悉班集體，知道自己是班集體里的一員。

　　3、學會基本的生活常識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

　　4、初步了解學校及其周圍的日然和社會環境，有探索的興趣。

　　五、教學措施

　　一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

　　1、充分利用教材中的活動范例。充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

　　2、充分利用學校、家庭、社區的資源，利用遠程教育資源。充分挖掘學校、社區圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發現、體驗等作為活動的資源。教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

　　3、多種多樣的活動形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。

　　六、教學進度

　　周次教學時間教學內容時數備注

　　一、9.1-9.6 始業教育 1

　　二、9.7-9.13 美麗的校園 2

　　三、9.14-9.20 美麗的校園 2

　　四、9.21-9.27 老師，您好 2

　　五、9.28-9.30 老師，您好 1

　　六、10.8-10.11 學校里的一天 1

　　七、10.12-10.18 學校里的一天 2

　　八、10.19-10.25 我是小學生 2

　　九、10.26-11.1 我喜歡我們班 2

　　十、11.2-11.8 我喜歡我們班 2

　　十一、11.9-11.15 我們一起做 2

　　十二、11.16-11.22 學習真快樂 2

　　十三、11.23-11.29 學習真快樂 2

　　十四、11.30-12.6 麻煩事，我不怕 2

　　十五、12.7-12.13 我的爸爸和媽媽 2

　　十六、12.14-12.20 親親熱熱一家人 2

　　十七、12.21-12.27 讓我自己來吧 2

　　十八、12.28-1.3 快樂的冬天 1

　　十九、1.4-1.10 歡天喜地過新年 2

　　二十、1.11-1.17 歡天喜地過新年 2

　　二十一、1.18-1.24 明年會更好 2

　　二十二、1.25-1.31 復習 2

品德與生活教學計劃合集 篇4

　　在科學技術飛速發展，知識爆炸的今天，教育必須適應現代化建設需要，教學內容不斷改革，教學手段不斷更新。人們終學身習的觀念不斷形成，新知識不斷積累才能不被社會沃淘汰。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。根據課程特點，制定本學期教學計劃如下：

　　一、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點：

　　1.教材在呈現形式上，從兒童視角出發，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發性。

　　2.教材在知識結構上，每個單元下設若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯系，整體地為單元主題服務。每個單元內容結構呈樹狀分布。以學生的現實生活為基本線索設置主題。

　　3.教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。

　　4.教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。能夠較好地實現情感態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。

　　5.在教材內容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。

　　二、學情分析

　　本級兩個班已經打交道一個學期，對學生情況有了大體的了解。學生活潑可愛，上進心、求知欲、對生活、學習興趣都充滿了激情，學生的主題作用能充分發揮，學習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學質量都是良好的基礎。在今后的學習生活中，還需要加強培養，共同形成和諧、積極、熱烈的學習氛圍。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行全面的養成教育。

　　三、工作理念

　　工作中認真做好本職工作，發揮學生的主體作用，提高學生學習的積極性，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、善于發現、熱愛生活。

　　教學中一切從學生出發，以人為本，尊重差異，因材施教，全面發展，實現生命最優化教學。以兒童的現實生活為基礎，多種方式綜合呈現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現形式，力爭使學生的學習活動化，生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。

　　四、教學目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

　　（一）情感態度方面

　　1.愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

　　2.珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3.自然、誠實、求上進。

　　（二）行為與習慣方面

　　1.初步養成良好的生活、自覺做一些力所能及的勞動。

　　2.養成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3.樂于參與有意義的活動；保護環境，愛惜資源。

　　（三）知識與技能方面

　　1.掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。

　　2.初步了解一些生活中的自然、社會等有關的常識。

　　3.了解有關祖國的初步知識。

　　4.初步掌握獨立的學習和合作學習的基本方法，共同探索認識新事物的脅作能力。

　　（四）過程與方法方面

　　1.體驗提出問題，探索問題的過程。

　　2.嘗試用不同的方法進行探索活動。

　　五、教學措施

　　1.充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。

　　2.遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

　　3.引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

　　4.積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

　　5.珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

　　6.教學活動形式：

　　搜集調查、討論交流、合作探索，情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。

　　六、教學進度表（課時安排）

品德與生活教學計劃合集 篇5

　　一、學生基本情況分析：

　　我班共有44名學生，其中男生31人，女生13人。絕大多數學生學習積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。在課堂上能夠積極與老師呼應。對于教師傳授的知識點，學生能夠理解并且掌握。在教學實踐活動中，有幾個學困生，他們理解能力、學習能力、感受能力、創作能力等方面與其他學生相比有一定距離。所以我將在本學期的工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。讓這群孩子逐步養成良好的學習習慣和行為習慣。

　　二、教材分析：“品德與生活”課程是以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。課程應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合。本課程具有如下特點：

　　1、育人為本，重在對兒童文明行為習慣、良好道德品質和健康的社會性發展的`培養，引導兒童成為品德良好、樂于探究、熱愛生活的好學生。

　　2、學習內容向兒童的生活回歸，密切聯系兒童的生活實際和社會實際，使學習內容與兒童生活有機結合，源于生活又高于生活，為兒童學習新課程創設了一個廣闊的空間。

　　3、學習方式多樣，倡導學生的主動參與，通過學生的體驗、參愈合時間的活動方式，注重教師教學和學習活動中的引導作用，逐步培養學生的道德情感，引導學生形成正確的價值判斷和行為習慣。

　　4、突出了綜合性，強調了活動性。課程標準體現了多學科知識的有機整合，引導學生形成綜合運用所學知識認識問題、解決問題的視野。通過參與活動使學生獲得豐富的內心體驗，引導學生自主判斷和選擇。

　　三、教學內容：

　　第三冊教材按照兒童生活的時間線索，國慶節認識祖國開始，安排了“我在集體中成長”、“金色的秋天”、“我們真棒”、3個主題單元。

　　第一個活動主題：我在集體中成長，教材安排了“我升入了二年級”、“我們班里故事多”、“讓我們的教室更清潔”、“好書大家看”4個課題。

　　第二個活動主題：“金色的秋天”，教材安排了“秋天在哪里”、“秋天的收獲”、“秋游去”“中秋與重陽”4個課題。

　　第三個活動主題：“我們真棒”，教材安排了“我棒你也棒”、“學做小雄鷹”、“做個快樂鳥”、3個課題。

　　四、教學措施：

　　1、緊密結合教材的重點難點確定教學目標設計教學環節。掌握必備的知識。

　　2、針對教學目標靈活設計貼近學生生活切實可行的教學活動，使學生在活動中有所悟，生成良好的情感，并且能夠指導自己的行為。

　　3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

　　4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本班學生實際結合起來，增進課程內容的現實性和親近感。

　　五、教學進度：

　　第一單元、我在集體中成長8課時第二單元、金色的秋天4課時第三單元、我們真棒4課時

品德與生活教學計劃合集 篇6

　　一、班級分析：

　　本班共有35個學生。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對各科文化課學習非常投入，但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

　　二、教材分析：

　　本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

　　1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

　　2、突出養成教育的要求。

　　3、突出“活動性”和“做中學”。

　　4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

　　5、體現一定的開放性。

　　三、教學具體目標：

　　總目標：

　　培養具有良好的品德行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　（一）情感態度方面：

　　1、愛親敬長，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

　　2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3、自然、誠實、求上進。

　　（二）行為與習慣方面：

　　1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

　　2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

　　3、樂于參與有意義的活動。

　　4、保護環境，愛惜資源。

　　（三）知識與技能方面：

　　1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社會常識。

　　3、了解有關祖國的初步知識。

　　（四）過程與方法方面：

　　1、體驗提出問題、探究問題的過程。

　　2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

　　四、教學措施：

　　1、充分體現教學的生活性，遵循生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。

　　2、遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材，擴展到家庭、社會及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

　　3、引導兒童熱愛生活，學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎，使他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動、游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動，動手動腦，培養學生的道德品質。

　　5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。

品德與生活教學計劃合集 篇7

　　一、學生現狀和教材特點

　　二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

　　本冊教材特點：1、體現兒童文化，創造真實、鮮活的活動情境，凸顯品德教育的核心地位和價值導向。2、綜合構建主題，凸顯新的學習方式，開放學習過程。3、教材突現西部教育特色，強調校本開發。4、力求加強《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機聯系。5、創造新的教材呈現方式，激發學生的興趣。

　　二、教學內容

　　1、健康、安全地生活：

　　能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

　　2、愉快、積極地生活：

　　在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

　　3、負責任、有愛心地生活：

　　體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

　　4、動腦筋、有創意地生活：

　　對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

　　三、教學目的及要求

　　情感、態度、價值觀：1、體驗健康，豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學生活的快樂。 2、了解社區和家鄉的變化，感受家鄉的美。3、引導學生認識到糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感，養成愛惜糧食的習慣。4、了解水資源的狀況，樹立學

　　生節約用水，愛護水資源的環保意識。5、對身邊的自然現象和生活中的問題有探究的興趣，學習提出自己感興趣的問題。

　　能力：1、體驗健康、豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學一起的快樂；并樂于與他人合作、交流、分享感受和活動成果，能用觀察、調查的方法進行探究活動。2、關心、愛護自己周圍的生活環境，能為保護環境做些力所能及的事情。3、能對日常飲食進行思考和探索，養成良好的飲食衛生習慣，并能用調查的方法進行數據的收集、整理等探究活動，能與同學合作、交流感受和想法。4、了解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。5、能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。

　　知識：1、初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制訂計劃，學習合理地安排個人的課余生活。2、熟悉自己生活的環境，了解社區中為人民服務的人，能在大人的指導下利用常見的公用設施。3、了解關于食品的簡單營養常識，懂得科學、合理地安排自己的飲食。4、對水的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。5、了解一些科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。

　　四、方法措施：

　　1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參 與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

　　4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

品德與生活教學計劃合集 篇8

　　一、指導思想

　　培養具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養成良好的生活、勞動習慣。

　　二、教材分析

　　根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設計既有各自較明確的設計意圖和側重點，具有發散性，對兒童與自我與社會，進行排列。

　　三、教學目的

　　一年紀小學生對事物充滿好奇心，并且他們活潑好動，本期教學應引導學生去關注生活，發現、探究并嘗試自己解決生活中的問題。能主動到大自然中觀察春天的特征；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。

　　一切以提高學生的能力，促進學生素質的全面養成為目標。

　　四、改進教學的措施

　　1、通過深入淺出的，道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德，引導兒童探索的欲望。

　　3、創造性地使用教材，聯系本地的兒童實際，及時地把社會中的新信息，科學技術的新成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　五、教學應注意的問題

　　培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引導兒童探究的欲望，讓他們能夠生動活潑，主動地學習。

　　六、教學進度

　　（略）

品德與生活教學計劃合集 篇9

　　一、學情分析

　　一年級共有學生93人，其中女生57人，男生36人。經過上一學期的努力，絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。通過學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對品德與生活探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。一年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的良好的行為習慣。隨著學生的社會生活范圍的不斷擴大，迫切需要進一步認識了解社會。因品德與生活課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于學習這一門課程，能積極投入到品德與生活課程的課內外的學習活動中去

　　二、教材分析：

　　本冊教學內容共分三個單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只

　　有一個地球。每個單元下設3個學習主題。本冊教學內容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉、我是中國人、走進世界等三個方面的課程內容。

　　（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。

　　（二）珍愛和平生活。1、戰爭的記憶；2、和平衛士； 3、放飛和平鴿。

　　（三）只有一個地球。1、地球哺育了我們；2、地球的傷心事；

　　3、為了地球的明天。

　　2、教材的設計思路及特點

　　A、教學內容視角的全球性

　　本冊教學內容將看似距離學生遙遠、實際上已與學生的生活不可分割的當今世界，通過地理環境、文化遺產、節日風俗、民族習慣、科學技術、戰爭與和平等不同側面，展示在學生面前。啟發并引導學生走進世界、關心并初步了解世界，將自己的生活、家鄉、文化、思考與世界的發展聯系在一起，增進對世界的親近感，愿意成為一個自立于世界的中國人。本冊教學內容主要是拓展學生的視野，為進入中學的學習奠定基礎。

　　B、以認識世界為主線，促使學生了解世界的地理、世界的發展史，把握人類社會進步的步伐。

　　C、注重把握世界發展的熱點問題，促進學生社會性發展

　　本冊教學內容的設計將歷史與現實緊密聯系起來，在分析審視歷史的同時，關注世界（人類）熱點問題的分析，使學生能縱向看待分析人類社會發展中出現的問題，形成科學合理的分析解決問題的思路。

　　D、以探究性學習為主，體現主題學習的綜合性，實現學習方式的轉變

　　E、以學生的情感體驗為基礎，讓學生在親歷中感悟和提高本冊教學內容注重學生的情感體驗，學生在親歷親為中經歷了學習的過程，學生走進了歷史、走進了事件，親歷了情感的波動，使學習內容與情感互動、與道德教育互動，情感的提升的效果真實有效，

　　三、教學目標

　　(一)、學會合作

　　1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好。

　　2、懂得戰勝困難、獲得榮譽等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

　　3、增強學生的合作意識。

　　(二)、放眼看世界

　　1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

　　2、了解一些人類的文明遺產

　　3、知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況。

　　4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。

　　(三)、放飛和平鴿

　　1、和平，我們共同的愿望

　　⑴知道世界各地的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。

　　⑵了解為和平服務的組織，掌握為和平事業做出貢獻的人物事跡。

　　⑶激發學生熱愛和平的思想情感。

　　2、戰爭，人類的災難

　　⑴了解戰爭給人類帶來的不幸與災難，進一步體會和平的美好。⑵使學生更加珍惜現在的和平環境，居安思危，增強優患意識。

　　(四)、只有一個地球

　　1、地球，生命的搖籃

　　⑴認識到地球是人類賴以生存的家園。

　　⑵通過活動，激發學生對地球媽媽深深的愛。

　　2、大自然的訴說

　　⑴了解由于地球生態環境遭到嚴重破壞，溫室效應、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰著人類，使學生感 受到保護環境已刻不容緩。

　　⑵讓學生了解當前環境狀況，并探究問題產生的原因，培養學生的環保意識。

　　3、地球累了

　　⑴知道人中問題是當今世界的重要問題之一，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

品德與生活教學計劃合集 篇10

　　一、學生現狀分析：

　　XX班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　二、具體目標

　　1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

　　2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周圍環境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

　　4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

　　三、本冊教材特點

　　1. 生活性

　　本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

　　2.開放性

　　本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

　　3.活動性

　　本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　四、內容重點

　　1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

　　2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的'樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

　　3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。

　　4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

　　五、教學時間安排

　　第一單元

　　快樂的生活

　　6課時

　　第二單元

　　愛心小天使 8課時

　　第三單元

　　勞動真光榮 6課時

　　第四單元

　　知了叫

　　夏天到 8課時

品德與生活教學計劃合集 篇11

　　教材分析：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。二年級品德與生活課程應當通過深入淺出的道德、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

　　教學目標：

　　培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學目標將從情感與態度、行為與習慣、知識與技能三個方面。

　　第一單元 我們生活的地方

　　情感與態度：

　　了解自己家鄉的各種自然風光和人文景致。知道家鄉的名勝古跡及當地富饒的物產，初步形成熱愛家鄉的情感。感受家鄉的變化，形成建設家鄉的意識。

　　行為與習慣：

　　培養與人合作的習慣，學會與同學和睦相處及分工合作。

　　知識與技能：

　　能夠運用一定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產的相關資料，學會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉小吃，形成初步的勞動技能。

　　過程與方法：

　　通過參與家鄉的調查、家鄉物產的再創造等活動，培養參與意識與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

　　第二單元愛護我們的家園

　　情感與態度：

　　關注身邊的環境問題，熱愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態意識。

　　行為與習慣：

　　逐步形成在日常生活中珍惜、節約自然資源的好習慣。

　　知識與習慣：

　　初步了解地球上的資源與人類生存的關系，初步感知周圍的環境問題對人類生活的影響，理解環保的重要性。

　　過程與方法：

　　通過親身感受、調查、觀察等活動，了解身邊的環境狀況，提高收集資料的能力，并學會初步的.統計方法。

　　第三單元：我進步，我快樂

　　情感與態度

　　能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學習、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學習。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。

　　行為與習慣

　　勇于給自己不斷提出新目標，并能天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，虛心好學。逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。

　　知識與技能

　　能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學習自我認識、自我總結的技能。

　　過程與方法

　　在玩游戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發現，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

　　第四單元炎熱的夏天

　　情感與態度

　　養成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現象進行探究，體驗成長的快樂。

　　行為與習慣

　　養成較好的假期生活習慣，合理安排暑期生活，注意游泳安全。

　　知識與能力

　　了解夏天季節變化的特點及其動植物、人的活動的關系，具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意識。

　　過程與方法

　　通過觀察、探討、交流等探究活動，了解常見的自然現象和相關科學常識，樂于實踐，多渠道地獲取知識，積累經驗。

　　教學重難點：

　　第一單元：

　　1、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。

　　2、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

　　3、能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

　　第二單元：

　　1、愛護家庭和公共環境衛生。懂禮貌，守秩序，行為文明。

　　2、愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源。

　　3、為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

　　4、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。能嘗試一物多用，廢物利用。

　　5、能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

　　6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

　　第三單元：

　　1、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。

　　2、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

　　4、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　5、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

　　第四單元：

　　1、了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

　　2、了解衛生保健設施的作用，能在成人指導下利用;知道基本的緊急救助和自救辦法。

　　3、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

　　學情分析：

　　對于二年級的學生來說，很多知識要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增強兒童品德教育的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活態度、良好的道德和科學素質等打好基礎，必須充分關注學生的參與活動能力、游戲和其他實踐活動、動手動腦等能力的培養。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。

　　教學措施：

　　二年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現教學的實效性，針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

　　1、充分利用教材中的活動范例。

　　充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

　　2、充分利用學校、家庭、社區的資源

　　充分挖掘學校、社區圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

　　重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發現、體驗等作為活動的資源。

　　教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

　　3、活動形式多種多樣。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、練習、講故事、講授等。

品德與生活教學計劃合集 篇12

　　教材分析：

　　教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成靈活、有序發展的主題序列。在教育活動目標與內容的分布上考慮綜合，內在聯系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側重點。

　　二年級的特點是：學會關心、學會負責、學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。

　　教學策略：

　　生活體驗式教學策略：

　　課前體驗，初步感悟----課中體驗，深化感悟---課后踐行，內化感悟。

　　問題探究式教學策略：

　　1.課前初探

　　2.課中深究

　　(1)匯報展示，合作探究

　　(2)感悟深化，提升認識

　　(3)生成問題，拓展延伸

　　3.課后實踐

　　課標對本學科本冊的要求：

　　⑴、通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

　　⑵、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

　　⑶、通過教學內容的由淺入深，層層深入，將學生引入到發現與研究的快樂之中。通過發現、研究、展示等環節來培養學生的動手能力、科學態度、合作意識。

　　⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導學生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

　　⑸、通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。

　　教學總目標：

　　培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　教學重難點：

　　通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決;養成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

　　從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

　　引導學生學科學、愛科學

　　通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

　　通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。

　　教學措施

　　1、充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

品德與生活教學計劃合集 篇13

　　一、 指導思想

　　按照課程標準編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現了新的教學理念，實現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是學生進行學習活動所憑借的范例、話題，是與學生進行對話的文本，是引領學生進行生活的橋梁，是學生學習知識的拐棍。我們在教學中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學目標，只有這樣，才能用好新教材。

　　二、教材分析

　　本冊教科書共有四個單元，根據小學二年級兒童心理發展特點，從兒童經過一年級的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

　　第一單元“難忘的假期”共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創造”，有效地穩定學生開學初的情緒；另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。同時，對學生專門的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節、國慶節為中介，將學生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動，加深學生對中華民族博大精深文化的了解，增強學生對我們偉大祖國的熱愛，并激發熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節變化的主題，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力，初步領會“一分耕耘，一分收獲”的道理，培養學生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學肢體是群體生活中人際關系和個人與集體關系的指導，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導學生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關系的重要性以及集體生活的基本原則。

　　這四個單元從兒童生活的學校、家庭、社區等主要空間出發并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負責人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創意（“金色的秋天”），并同時進行其他射干貨主題教育。

　　三、學期教學目標

　　1、態度與情感

　　體會快樂可以由自己創造，并愿意創造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現的麻煩。珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收獲。能夠感受到過節的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節日的活動中去，體會節日的色彩與樂趣。以積極的態度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地認識自己的優缺點并悅納自己，樂意向別人展現自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。

　　2、行為和習慣

　　會初步評價自己的生活。能發現并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發現別人的優點和長處，并虛心向別人學習。

　　3、過程和方法

　　在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發現生活的意義。在模擬外出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。

　　4、知識與技能

　　了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發現并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統節日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。

　　重點:

　　1、珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收獲。樂意向別人展現自我。

　　2、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

　　3、學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。

　　4、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

　　難點:

　　1、極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

　　2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。

　　四、學生基本情況分析：

　　本班學生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

　　五、提高教學質量的具體措施：

　　1、提高目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。

　　2、提高情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。

　　3、尊重學生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學習做人、做事過程中的重要意義。

　　4、尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。

　　六、進度安排

　　第1-2周

　　第一單元我在集體中成長 我升入了二年級 我們班里故事多

　　第3-4周

　　第一單元我在集體中成長 讓我們的教室更清潔 好書大家來看

　　第5-6周

　　第二單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲

　　第7-8周

　　第二單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽

　　第9-10周

　　第三單元我們真棒 我棒你也棒 學做小雛鷹

　　第11-12周

　　第三單元我們真棒 做個快樂鳥

品德與生活教學計劃合集 篇14

　　一、本學期教學內容與目標

　　根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

　　本學期的教學內容有：第一單元（第1~4課）學做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。

　　二、各單元的教學目標和重點、難點

　　第一單元教學目標

　　1、愛護家庭和公共環境衛生

　　2、能在成人的幫助下控制下和控制調整自己的情緒。

　　3、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

　　4、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務，樂于幫助他人。

　　6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

　　7、初步認識規律的作用，遵守學校紀律。

　　8、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

　　重點、難點：懂禮貌，守秩序，行為文明。

　　第二單元教學目標

　　1、了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

　　2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

　　3、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　4、愛護花草樹木。

　　5、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。

　　6、為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

　　7、會正確使用簡單的工具。

　　8、學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

　　9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

　　重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

　　第三單元教學目標

　　1、按時作息，做事用心。

　　2、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

　　4、能欣賞自己和別人的優點與長處。

　　5、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

　　6、有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

　　7、有好奇心，喜歡提問。

　　8、能用多種方法收集資料，并進行簡單地整理和運用。

　　9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

　　重點、難點：能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

　　第四單元教學目標

　　1、熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。

　　2、在學校里情緒安定，心情愉快。

　　3、能欣賞自己和別人的優點與長處。

　　4、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

　　5、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

　　6、學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　7、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老人和殘疾人。

　　8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

　　重點、難點：心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

　　三、本學期課時安排

　　周次

　　課 題

　　課外結合的主要德育活動

　　1、 結合各門學科滲透思想教育

　　2、 結合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。

　　3、 結合晨會、夕會貫徹落實《小學生日常行為規范》

　　4、 結合家庭、社會教育，讓學生在生活中擺正行為。

品德與生活教學計劃合集 篇15

　　一、學生基本情況分析

　　經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、游戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由于地區的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。

　　二、全冊教學內容

　　1、我愛我的身體——通過引導兒童認識自己身體的整體結構及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現字的身體特征，不僅能進一步發展他們的自我意識，還能讓他們在已經知道了要怎么做的基礎上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養成良好的生活習慣。

　　2、誠實的好孩子——隨著兒童社會性和交往能力的發展，需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做誠實的孩子。

　　收獲中的學習與發現——通過讓兒童直接參與校園、果園、農田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。

　　3、我愛我生活的地方——培養兒童對自己所在的社區、村莊、城鎮等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發現家鄉的美，實際地感受社區、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關心，從而能夠在愛自己家的基礎上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉。

　　4、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經驗的基礎上，科學地認識水的基本特征和水的'三態變化，知道水遇熱蒸發為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環規律，激發兒童對水的探究興趣，引導他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養成節約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。

　　5、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態度，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。

　　三.全冊教學目標

　　1、能充分感受到經過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往，充滿信心。

　　2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不說謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

　　3、體驗自主活動、探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。

　　四、具體內容

　　周次教學內容教學目標

　　第一周了解我的身體

　　1.感受自己身體的基本特征，關心自己身體的生長發育的情況，發展自我意識。

　　2.關愛自己的身體，能主動幫助他人。

　　3.了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發育的情況。

　　第二周保護我的身體1。樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

　　2、懂得愛護自己的身體，形成良好的學習、生活與衛生習慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。

　　3、知道身體部位的特點、功能，獲得保護身體健康的知識。

　　第三周

　　收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

　　2、了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。

　　3、認識和了解春種秋收農作物的特征及生長規律。

　　周次教學內容教學目標

　　第四周糧食來得容易

　　1、對農作物生長過程的了解，讓學習知道糧食來之不易。

品德與生活教學計劃合集 篇16

　　教學要求

　　1、通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養學生為實現自己的理想，培養學生為實現自己的理想，從現在起就要有計劃、有目標地安排生活的態度。

　　2、培養學生做事有計劃、有目標的習慣，初步養成腳踏實地地認真做事的行為。

　　3、通過理想教育，使學生初步了解實現理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。

　　4、引導學生在成長過程中，善于學習，樂于思索，嘗試用不同的方法進行實現理想的探究活動，努力走好成長中的每一步。

　　活動準備

　　1、課前學生準備表演理想職業時所需的服裝、道具等。

　　2、搜集或創作時有關理想、希望的小詩。

　　活動過程

　　活動（一）-----說理想、談感受。

　　1、小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因為，老師小時候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的未來，大家想去嗎？

　　2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！

　　3、愛愛鴿講老師成長的故事。

　　從前，有一個愛讀書的小孩子，對學習很感興趣，常常鉆到書里不肯出來，在學校表現也特別好，常常受到老師的表揚，還經常學著老師的樣子幫助別的小朋友。后來，這個小朋友非常努力，考上了中學，又讀了師范……

　　4、小朋友們，你們知道是誰了嗎？

　　5、對，老師從小就想當一名教師，經過努力，所以今天終于實現了自己的夢想。那么，你們有什么夢想嗎？

　　6、 全班小朋友進行交流。我們的理想是什么？為什么？

　　活動（二）----進角色，談體驗

　　1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演20年后的你？

　　2、自由選定角色配上適當的道具，進行想象表演。

　　3、農民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機……

　　醫生正在給病人做手術，手術臺邊的儀器正指揮醫生進行準確的手術定位……

　　警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉換來疏導交通……

　　4、20年后的我們變化真大啊！我想當這個，你想當那個，我們志向還真遠大啊！但那是20年以后的事情。現在大家年齡還小，正在學校讀書，該做些什么準備呢？

　　活動（三）-----定目標，談想法

　　1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現在該做些什么呢？

　　2、大家說想法。同學們可以根據現在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現哪些心愿？……

　　3、所有的理想都與現實密不可分，只有通過自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們為了實現理想，只有從現在開始辛勤努力。

　　活動（四）-----詩朗誦，抒情懷

　　1、理想是每個人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！

　　2、讓我們一同在優美的小詩中想象未來，描繪明天吧！

　　3、召開詩歌朗誦會。

　　活動（五）-------教師小結

　　今天老師很開心，因為看到了同學們都有遠大的理想，并懂得只有通過自己的努力，才能實現理想的道理。讓我們朗誦詩歌結束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”

品德與生活教學計劃合集 篇17

　　第一單元教學要求

　　1、 愛護家庭和公共環境衛生

　　2、 能在成人的幫助下控制下和控制調整自己的情緒。

　　3、 愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

　　4、 學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　5、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務，樂于幫助他人。

　　6、 懂禮貌，守秩序，行為文明。

　　7、 初步認識規律的作用，遵守學校紀律。

　　8、 對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

　　第二單元教學要求

　　1、 了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

　　2、 親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

　　3、 學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　4、 愛護花草樹木。

　　5、 知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。

　　6、 為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

　　7、 會正確使用簡單的工具。

　　8、 學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

　　9、 通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

　　第三單元教學要求

　　1、 按時作息，做事用心。

　　2、 熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

　　3、 親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

　　4、 能欣賞自己和別人的優點與長處。

　　5、 能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

　　6、 有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

　　7、 有好奇心，喜歡提問。

　　8、 能用多種方法收集資料，并進行簡單地整理和運用。

　　9、 通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。

　　第四單元教學要求

　　1、 熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。

　　2、 在學校里情緒安定，心情愉快。

　　3、 能欣賞自己和別人的優點與長處。

　　4、 能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

　　5、 心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

　　6、 學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　7、 能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老人和殘疾人。

　　8、 能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。