高一地理教學工作計劃（通用20篇）

高一地理教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

　　地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

　　二、高一上冊地理總體教學目的

　　1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

　　2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

　　三、本學期教學任務

　　完成高中地理1(必修)的教學。

　　四、教材分析

　　高中地理1(必修)主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

　　本冊共四個單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。

　　第二單元“自然環境中的物質運動和能量交換”主要讓學生了解地殼的物質組成和物質循環以及地球表面形態，大氣的物理化學性質和變化特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

　　第三單元“自然地理環境的整體性和差異性”主要讓學生了解自然地理要素變化與環境變遷，明白自然地理環境的整體性和差異性，注重人與環境的協調發展。

　　第四單元“自然環境對人類活動的影響”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。自然環境是人類社會賴以生存和發展的物質基礎。人類在依賴和改造大自然的同時，又必須順應和保護大自然，以謀求人類與自然環境的和諧發展。

　　課時安排

　　五、具體措施

　　在高一上冊自然地理的教學過程中，多采用趣味性教學、啟發性教學，以實際生活中的例子為基礎，讓學生帶著問題去探究地理原理和地理規律，提高學生學習高中地理的興趣。同時，強調學生在學習過程中要理解重于記憶，以會用

　　為目的，尤其側重于對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。教師在教學過程中要注意以下幾點：

　　首先，把握好教學的各個環節，特別是抓住課堂時間，做到一課一得。課前要做好充分準備，加強集體備課的力度，備課的過程中多查資料，收集好的隨堂練習題。由于各班學生特點及基礎存在差異，因此在備課的過程中不僅要備教材，還要備學生，針對學生的具體情況采用不同的教學方法。利用空余時間有針對性的對學生進行輔導，在拓寬學生的知識面同時，真正從學生運用知識的能力入手，把握各個環節，提高解題能力和運用知識的技能。平時通過聽課，參加每周教研活動，不斷積累自己的經驗。

　　其次，通過對基礎知識的學習后，對學生進行隨堂訓練，通過作業情況發現問題。普遍性問題集中講解，個別問題個別輔導，做到對每個學生負責。通過章節層層過關，加強理解記憶，打好基礎。在整個教學過程中，注重教學過程，把握好各個環節，最終獲得好的效果。

　　最后，每學完章節內容后，及時進行檢測和訓練，通過突出重點，解決難點，把提高學生成績落到實處。通過全年級每周定時進行的周測，及時把握學生的動向和知識理解掌握情況。通過章節復習考試，避免到最后才進行突擊，以便于學生對知識的系統掌握。

高一地理教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

　　二、學生基本情景

　　本學期教學班x個，x個班分為x個層次，x班、x班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的x個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多。

　　三、教學目的和要求

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合作的本事。

　　四、教材資料、教學重點和教學難點

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境；從這一點看，在地理教學中參透環境教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；所以，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，經過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

　　五、教學措施

　　中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本事的廣泛運用上，所以在教學中：

　　首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖本事、記圖本事和再認再現本事的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。

　　第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。

高一地理教學工作計劃 篇3

　　高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學工作出現了一些變化，要結合實際進行調整。現將本學期地理教學的主要任務計劃如下：

　　一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

　　高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。

　　二、科學制定地理教學進度

　　教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。

　　1、時間安排

　　3月1日------3月20日 第五單元

　　3月21日------4月17日 第六單元

　　4月18日------5月15日 第七單元

　　5月16日------6月19日 第八單元

　　2、工作安排

　　高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發言人，雙周由袁旭作中心發言人，提前做好準備，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇（主要利用學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定，每節上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。

　　三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

　　本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。

　　四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

　　每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發言人，然后由中心發言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。

　　五、收集有效信息，科學處理教材

　　教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省大量時間，更好地提高成績。

高一地理教學工作計劃 篇4

　　一、教材分析

　　本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分資料是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，異常是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

　　二、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

　　(1)強調學習過程，培養良好習慣。

　　結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。

　　①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　　②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

　　③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，異常是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　　(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

　　結合湘教版教材的.特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，異常是學生活動的指導和成果的展示工作，在必須層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，進取思考，激勵學生生努力學習，使興趣更濃厚。

　　(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

　　每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫忙學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　(4)研究教材和教法，提升業務素質。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情景和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。本學期我會經過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自我的教學水平。

高一地理教學工作計劃 篇5

　　高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學工作出現了一些變化，要結合實際進行調整。現將本學期地理教學的主要任務計劃如下：

　　一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

　　高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。

　　二、科學制定地理教學進度

　　教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。

　　1、時間安排

　　3月1日------3月20日第五單元

　　3月21日------4月17日第六單元

　　4月18日------5月15日第七單元

　　5月16日------6月19日第八單元

　　2、工作安排

　　高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發言人，雙周由袁旭作中心發言人，提前做好準備，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇（主要利用學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定，每節上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。

　　三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

　　本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。

　　四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

　　每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發言人，然后由中心發言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。

　　五、收集有效信息，科學處理教材

　　教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省大量時間，更好地提高成績。

　　六、教學上應突出做好的幾項工作

　　1、重視基礎知識的教學

　　重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查學生理解和運用這些基礎知識的同時，全面地考查考生的各種能力。基礎知識是理解問題、思考問題的重要工具；基礎知識是分析問題、解決問題的基本依據；知識是工具、知識是依據，知識是為解決問題服務的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

　　2、重視主干知識的教學

　　重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化基礎知識，訓練基本技能，形成基本能力的鼓勵和尊重；強調對學科主干知識的考查關系到學校的教學過程和教學秩序；考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干知識、重點知識，然后再考慮其他；強調主干知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分量；強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必須落在學科基本內容和主干知識范圍內，不刻意追求知識的覆蓋面。

　　3、重視知識網絡的教學

　　每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網絡；每一個學科的知識都有它內在的聯系和自身的規律；學生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網絡的過程；知識結構的形成和發展是一個知識積累、梳理的過程。

　　4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點

高一地理教學工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。

　　高一地理教學以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。第一學期的教學資料主要為自然地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

　　高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，經過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維本事和地理探究本事。

　　二、教學目標：

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合作的本事。

　　三、學生知識現狀分析：

　　高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握能夠說十分有限，

　　四、教學要求：

　　1、認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的資料與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉變。

　　2、在教學中要體現教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質教育；體現教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養創新精神與實踐本事。

　　3、要重視培養學生的地理觀察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能，要重視培養學生的地理思維本事和地理探究本事；理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

　　4、在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節過關的檢測。

　　5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的資料均作為課文正文處理，教師要根據教材資料特點，組織安排好教學。

　　五、教學重點、難點：

　　地球自轉、公轉的地理意義、地表形態變化的.內外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環、洋流分布規律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環境的整體性。

　　六、教學措施：

　　首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖本事、記圖本事和再認再現本事的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，進取響應新課程理念，體現學生的主體學習地位，引導和啟發學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、確定和推理。

　　七、課時計劃和安排：

　　按新課程標準中規定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元。　　一、本學期高一地理教學目標要求和任務：

　　嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，在教學中要切實有利于廣大學生的自主發展，確保高中教育的穩步前進。

　　本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分資料，為下學期的會考奠定基礎。

　　必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節課十分難，比如：第一章中第三節，第二章中的第二、三、四節，這幾節是必修一的重中之重，也是會考中經常考到的資料，所以對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學生更加容易的掌握。

　　本學期除了完成教學任務外，還要進取輔導，及時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高。

　　二、學情分析：

　　我所任教的是高一（1）到（5）5個班級，其中（1）班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調會考，并且加大練習程度。

　　高一年級每個班近五六十個學生，生源質量參差不齊，教學上必須要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行必須的較難的作業布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節，教學中必須要重點特出，詳略得當，并以基礎知識為主。

　　三、教學策略和措施：

　　1、鉆研教材，認真備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較他們的不一樣之處，尋求讓學生更容易理解的教法，在上課之前，應與有經驗的教師多交流討論是否行得通。

　　2、多聽課。教學水平的提高在于積累經驗，不在與教學時間的長短。應當盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自我不具備的。務求每聽一節課都要有所收獲。

　　3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫忙他們樹立信心，不斷提高。

　　總之，對于高一地理上學期的教學來說，要嚴格注重學生地理學習效果的提升，豐富學生地理學習的知識資料和本事。

高一地理教學工作計劃 篇7

　　一、做好初、高中地理教材的銜接工作

　　高中地理是在初中地理的基礎上進行的，初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。

　　二、科學制定地理教學進度

　　教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結合本學期工作實際情況，在組內進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。

　　三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

　　本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。

　　四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

　　每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發言人，然后由中心發言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。

　　五、收集有效信息，科學處理教材

　　教師通過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海”，節省大量時間，更好地提高各科成績。

　　六、教學上應做好的幾項工作

　　1.學習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習、自主學習和合作學習，這就要求教師能夠尊重學生、相信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發展，切實將以教師為中心轉變為以學生為中心，將先講后練的傳統學習模式轉變為先學后導的新學習模式。培養學習興趣，訓練學習方法，形成地理能力，強化地理意識，落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維課程目標。

高一地理教學工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。

　　二、奮斗目標

　　做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業會考打好堅實的基礎。

　　三、學生知識現狀分析

　　高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。

　　四、本學期教學的主要任務和要求

　　1、轉變學生觀念，提高學生素質。

　　2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。

　　3、了解人類賴以生存的自然環境的組成要素及其主要特征，理解自然環境各要素之間的相互關系。

　　4、滲透辯證唯物主義的`思想教育，樹立科學的人口觀，環境觀、資源觀和可持續發展的觀念。

　　5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

　　五、本學期教學內容

　　單元

　　基本規律和原理

　　與人類關系

　　宇宙環境

　　日地關系

　　地球運動關系及其意義

　　人類對宇宙的探索、利用

　　大氣環境

　　大氣環流

　　氣候的形成與變化

　　氣候資源與災害

　　大氣環境保護

　　陸地與海洋

　　海水運動；地殼物質循環

　　內力作用于地貌

　　水循環

　　洋流對地理環境的影響

　　水循環的意義

　　自然資源和

　　自然災害

　　自然資源分布規律

　　自然災害發生發展機制

　　自然資源和能源

　　地質災害；海洋資源開發利用；海洋環境保護和海洋權益

　　六、提高教學質量的措施 ：

　　1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，實施開放教學。

　　2、理解記憶為主，強化訓練為輔。

高一地理教學工作計劃 篇9

　　凡事預先則立，不立則廢，輕拂三月的春風，又開始了20xx年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧。

　　一，教材分析：

　　本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。

　　本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。

　　二、教學目標

　　本冊教材要完成以下教學任務：

　　1，識字與寫字

　　(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

　　(2)認識250個生字，會寫300個生字。

　　(3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規范、整潔。

　　2。閱讀

　　(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

　　(2)繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　(4)積累課文中的優美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)，練習復述課文。

　　(5)繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

　　(6)初步把握文章的`主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　(7)繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

　　3。習作

　　(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　(2)學習寫感謝信。

　　(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

　　(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

　　4，口語交際

　　(1)能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

　　(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　　(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　5。綜合性學習

　　(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

　　(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　三，學生情況分析

　　本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

　　四、本學期奮斗目標

　　1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

　　2，培養健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。

　　3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視孩子的教育。

　　五，為能達到目標所采取的方法，教學措施。

　　1，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

　　2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。

高一地理教學工作計劃 篇10

　　一、本學期高一地理教學目標要求和任務：

　　嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，在教學中要切實有利于廣大學生的自主發展，確保高中教育的穩步前進。

　　本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分內容，為下學期的會考奠定基礎。

　　必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節課特別難，比如：第一章中第三節，第二章中的第二、三、四節，這幾節是必修一的重中之重，也是會考中經常考到的內容，因此對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學生更加容易的掌握。

　　本學期除了完成教學任務外，還要積極輔導，及時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高。

　　二、學情分析：

　　我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調會考，并且加大練習程度。

　　高一年級每個班近五六十個學生，生源質量參差不齊，教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節，教學中一定要重點特出，詳略得當，并以基礎知識為主。

　　三、教學策略和措施：

　　1、鉆研教材，認真備課。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，在上課之前，應與有經驗的老師多交流討論是否行得通。

　　2、多聽課。教學水平的提高在于積累經驗，不在與教學時間的長短。應該盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務求每聽一節課都要有所收獲。

　　3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進步。

　　以上文章的內容，就是我們學大教育專家為大家帶來的人教版第一學期高一地理教學計劃了，希望可以幫助你輕松學習地理難點知識。

高一地理教學工作計劃 篇11

　　新的學期，為了更好的完成本學期的地理教學任務，特對本學期的教學定如下計劃：

　　一、教學基本情況

　　本學期高一學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修

　　（一），按課標要求，學校每周安排二課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。現在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計：

　　二、學科教學具體措施

　　1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，制定統一標準，落實三步六段教學法，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。

　　2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學期開學后，每星期日晚集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統一進度，統一作業，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。

　　3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的'引導，又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課一份預習案一份導學案，分課時備課。

　　4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂40分鐘要質量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。

　　5、作業安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業是完成預習案，及時復習上節所學內容，學習組長負責檢查督促。

　　6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節課，相互交流，共同提高。

　　三、 教學進度安排

　　第一單元 行星地球

　　第一節宇宙的地球2 課時

　　第二節太陽對地球的影響2 課時

　　第三節地球的運動2 課時

　　第四節地球的圈層結構單元活動與問題研究

　　第二單元地球上的大氣

　　第一節 冷熱不均引起的大氣運動

　　第二節 氣壓帶和風帶

　　第三節 常見天氣系統

　　第四節 全球氣候變化 單元活動與問題研究

　　第三單元地球上的水

　　第一節 自然界的水循環

　　第二節 大規模的海水運動

　　第三節 水資源的合理利用 單元活動與問題研究

　　第四單元 地表形態的塑造

　　第一節 營造地表形態的力量

　　第二節 山地的形成

　　第三節 河流地貌的發育 問題研究崇明島的未來是什么樣子

　　第五章自然地理環境的整體性與差異性

　　第一節 自然地理環境的整體性

　　第二節 自然地理環境的差異性 單元活動與問題研究

高一地理教學工作計劃 篇12

　　新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:

　　一、教學基本情況

　　本學期高一學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書地理必修

　　（一），按課標要求，學校每周安排二課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。現在把高中地理教學工作實施計劃和進度安排作如下設計：

　　二、學科教學具體措施

　　1、從開學初起，加緊新課程理念培訓，認真學習課程標準，更新思想、改進方法，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排，制定統一標準，落實三步六段教學法，每位任教者都必須認真學習新課標，并逐一落實到教學之中。

　　2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學期開學后，每星期日晚集中全備課組成員，對學案初稿進行嚴格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機會，保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統一進度，統一作業，把準教學基點，發揮個體特長，運用集體智慧，達到最佳效果。

　　3、堅持采用學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學習過程和方法的引導，又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課一份預習案一份導學案，分課時備課。

　　4、要堅持教學的“五認真”，扣緊教學的每一個環節。向課堂40分鐘要質量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。

　　5、作業安排是每份學案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋，認真講評。課外作業是完成預習案，及時復習上節所學內容，學習組長負責檢查督促。

　　6、虛心學習，取長補短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節課，相互交流，共同提高。 三、 教學進度安排 第一單元 行星地球

　　第一節宇宙的地球2 課時 第二節太陽對地球的影響2 課時 第三節地球的運動2 課時 第四節地球的圈層結構單元活動與問題研究 第二單元地球上的大氣

　　第一節 冷熱不均引起的大氣運動 第二節 氣壓帶和風帶 第三節 常見天氣系統 第四節 全球氣候變化 單元活動與問題研究 第三單元地球上的`水

　　第一節 自然界的水循環 第二節 大規模的海水運動第三節 水資源的合理利用 單元活動與問題研究 第四單元 地表形態的塑造

　　第一節 營造地表形態的力量 第二節 山地的形成 第三節 河流地貌的發育 問題研究崇明島的未來是什么樣子 第五章自然地理環境的整體性與差異性

　　第一節 自然地理環境的整體性 第二節 自然地理環境的差異性 單元活動與問題研究

　　2課時 1課時 2課時 3課時 2課時 2課時

　　1課時 2課時 2課時 2課時

　　1課時 1課時 1課時

　　1課時 1課時 1課時 1課時 1課時

高一地理教學工作計劃 篇13

　　一、工作目標

　　1、認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動結合學校全面工作的目標，融學科特色開展高一地理備課組工作。

　　2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

　　3、積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、如有可能進行地理野外觀察實踐活動。

　　4、全面提高高一年級地理教育教學質量，，力爭在各種考試中取得好成績。

　　5、加強本組的導學案和資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情況進行整理，為今后工作提供一定的積累。

　　6、加強備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優，都能成為學校放心的教學骨干。

　　二、工作思路

　　為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：

　　(一)、整體構建備課組，進一步規范備課組活動制度

　　提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將本組地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲。并寫好每兩周的反饋表。

　　(二)、深入開展教學研究，提高教學質量和效益

　　1、堅持集體備課制度。

　　依據學校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好導學案，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同組的教師共同參考，并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結和修正。相信在上學期形成的良好氛圍下，這學期的集體備課會有更好的效果。

　　2、加強組內推磨式聽課制度的管理。

　　為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內課程表，加強組內聽課，這個效果非常好。我組成員之間的互相聽課的現象非常普遍，能達到合理分配和彼此監督的作用。

　　3、為了及時檢查教學成果，組內每月定期舉行地理教學的反饋工作，及時改進，促進教學及師生關系的和諧。本學期將在導學案檢查、聽課筆記、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師進行比較。

　　4、充分利用多媒體等輔助教學手段

　　信息技術作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。這學期會加強課件資源的共享，進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

　　(三)、堅持課改、加強課題和校本課程的研究

　　首先，進行新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃。

　　我組成員在上學期對于課改的一些操作和要求有比較具體的了解。但對課改的教學方式還是停留在原來的水平上，所以這學期我們主要以專題發言的形式和選取好的文章讓老師們進行學習，內容主要涉及的是課程標準解讀和教學方式轉變操作及相關文件的學習等方面。 其次，扎實開展“研究性學習”。

　　確定本學年開展研究性學習活動的具體做法，進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容。高效有序地開展研究性學習活動。

　　最后，備課組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂“高效課堂”公開課。

　　(四)、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍。組織老師參加和指導學生積極參加校、區等各級舉行的競賽活動。

　　具體教學工作計劃：

　　周次 內容 1 宇宙中的地球(第1、2兩節) 2 宇宙中的地球(第3節) 3 宇宙中的地球(第4節) 4 第一單元復習與檢測 5 國慶放假 6 地球上的大氣(第1節) 7 地球上的大氣(第2節) 8 地球上的大氣(第3節) 9 地球上的大氣(第4節) 10 期中考試復習 11 期中考試檢測 12 地球上的水(第1、2節) 13 地球上的水(第3節) 14 第三單元復習與檢測 15 地表形態的塑造(第1、2節) 16 地表形態的塑造(第3節) 17 第四單元復習與檢測

　　18 自然地理環境的整體性與差異性(第1節)19 自然地理環境的整體性與差異性(第2節)20 第五單元復習與檢測 21 期末考試復習檢測

高一地理教學工作計劃 篇14

　　新的學期，為了更好的完成本學期的地理教學任務，特對本學期的教學定如下計劃：

　　一、學生基本情況

　　我所擔任的2個班的地理教學任務，學生的基礎不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重，并且不易出成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。

　　三、方法措施

　　針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：

　　1、學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找出相關的知識資料，從培養學生的開拓精神如手。

　　2、堂上多關注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

　　3、量聯系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的結論。

　　4、落實工作，為構建大廈打好根基。

　　四、進度安排

　　略。

高一地理教學工作計劃 篇15

　　高一上學期由于學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在初中“副科” 這一基礎上，為了幫助學生重新認識地理學科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調整。因為第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西很多，學生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊，希望這樣的改變能幫助學生在高中階段很好的學好地理。本學期地理教學的主要計劃如下：

　　一、本學期教學任務：

　　(1)完成高中地理(必修2)教學。

　　(2)讓學生學會利用身邊的例子來學習地理。

　　二、教材分析：

　　“地理2”的主題是人類與地理環境的關系，其核心內容是人文地理環境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動與地理環境)-人類活動的地域聯系四部分。有以下特點：

　　1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的系統性

　　2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎

　　3、采取案例學習的思路安排課程內容

　　三、學生情況分析：

　　高一共兩個班，每個班都有60人以上。因為地理不參加中考，學生進高中前已放棄了一年，基本上每個學生高一地理都是從零開始。

　　四、科學制定地理教學進度：

　　教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。

　　第一周與學生探討地理在現時生活中得運用，激發學生的興趣;第二、三、四周學習第一單元：人口與地理環境;第五、六、七周學習地二單元：城市與地理環境;第八、九、周學習第三單元一、二節并帶領學生復習已學知識為其中考做準備;第十一、十二周學習第三單元三、四節并分析期中試卷;第十三、十四、周學習第四單元一、二節并復習為月考做準備;第十六、十七、十八周學習第四單元;第十九周總復習，為期末考做準備。

　　五、教學具體措施：

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

　　2、運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

　　3、布置適當的課外作業(主要是《世紀金榜》)，并及時批閱、講解作業。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

　　4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、 解決實際中的問題。

　　5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。

　　6、針對當前的高考改革，加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。

高一地理教學工作計劃 篇16

　　一、指導思想

　　根據學校加強教研組建設的要求，以加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。

　　二、具體工作

　　安排本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高地理教學及教研質量；加強高考研究，重視信息交流，不斷提高我校地理學科高考水平；配合學校教務處擬做好各方面工作。

　　1、落實教研活動計劃

　　明確學期工作重點，集中精力抓好高中地理教學，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：

　　①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對高考信息的采集、研究分析。利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。要求各位認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課堂的工作。

　　2、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

　　本學期將著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據教研組實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。

　　鼓勵老師多用多媒體上課，針對我組上學期籌建的教學資料庫，已收集制作各類課件近百個。教師可以利用這些共享資源，提高課堂密度，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

　　3、展開課題研究，深化教育教學改革

　　根據科研處要求，史地兩組聯合組成“信息技術與課堂整合”課題的深層次研究。在實際教學中將對信息整合進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

　　4、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文

　　以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文。并努力提高論文的數量和質量。

高一地理教學工作計劃 篇17

　　一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）

　　必修Ⅱ兩章：第三章《區域產業活動》、第四章《人類與地理環境的協調發展》，必修Ⅲ三章：第一章《區域地理環境與人類活動》、第二章《區域可持續發展》、第三章《地理信息技術應用》。重點了解和掌握地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關系協調發展的知識，難點是能運用地理基本原理和基本知識應用于某個具體區域中，實現區域的可持續發展，達到“學以致用”的目的。

　　二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

　　學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理學習方法不很適當，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文字表述等能力較差，文科班學生對地理課的學習態度和紀律比理科班的學生好一些。

　　三、教學目的要求

　　使學生能初步了解人類賴以生存的地理環境的組成以及主要特點，了解地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關系協調發展的知識；能運用地理基本原理和基本知識解決現實問題；初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能；能夠與人合作解決問題；獲得對終身發展有用的地理基礎知識；增強愛國情感和對社會的責任感。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　積極進行課堂教學改革，推進素質教育的實施，教會學生地理學習方法；尊重學生在教學中的主體地位，重視學生健康的情感、科學的態度和現代地理價值觀的形成；培養學生的參與意識，讓學生主動參與、探究發現、合作交流；充分利用校內外先進的教學手段和教學資源；合理評價學生的學習。

　　五、教學進度

　　（略）

高一地理教學工作計劃 篇18

　　一、指導思想

　　根據學校加強教研組建設的要求，以加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。

　　二、具體工作

　　安排本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高地理教學及教研質量；加強高考研究，重視信息交流，不斷提高我校地理學科高考水平；配合學校教務處擬做好各方面工作。

　　1、落實教研活動計劃

　　明確學期工作重點，集中精力抓好高中地理教學，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：

　　完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對高考信息的采集、研究分析。利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。要求各位認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課堂的工作。

　　2、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

　　本學期將著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據教研組實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。

　　鼓勵老師多用多媒體上課，針對我組上學期籌建的教學資料庫，已收集制作各類課件近百個。教師可以利用這些共享資源，提高課堂密度，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

　　3、展開課題研究，深化教育教學

　　根據科研處要求，史地兩組聯合組成“信息技術與課堂整合”課題的深層次研究。在實際教學中將對信息整合進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

　　4、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文

　　以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學。并努力提高論文的數量和質量。

高一地理教學工作計劃 篇19

　　一、指導思想

　　堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

　　地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生構成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

　　二、教學目的

　　1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

　　2、培養學生的地理基本技能、地理思維本事，以及地理探究本事;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的確定和評價。

　　三、本學期教學任務

　　完成高中地理(必修)上冊教學。[由整理]

　　四、教材分析

　　高中地理(必修)上冊主要是自然地理資料，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

　　本冊共四個單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。

　　第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的構成有著密切的聯系。氣候的構成變化依靠于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

　　第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最終一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類供給的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：臺風;地質災害：地震。人類在地理環境中應當利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情景，認真備好每一堂課，并寫好教案。

　　2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等資料，充分調動學生學習進取性，運用科學的教學方法，使學生簡便愉快地掌握基本知識和基本技能。

　　3、布置適當的課外作業，并及時批閱、講解作業。

　　4、要求學生進取參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

　　5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

　　有關高一地理教學計劃推薦：

　　一、教材分析

　　本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分資料是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，異常是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

　　二、教學措施

　　為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

　　(1)強調學習過程，培養良好習慣。

　　結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環節。

　　①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　　②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

　　③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，異常是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　　(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

　　結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，異常是學生活動的指導和成果的展示工作，在必須層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，進取思考，激勵學生生努力學習，使興趣更濃厚。

　　(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

　　每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫忙學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　(4)研究教材和教法，提升業務素質。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情景和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。本學期我會經過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自我的教學水平。

高一地理教學工作計劃 篇20

　　一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)

　　必修Ⅱ兩章：第三章《區域產業活動》、第四章《人類與地理環境的協調發展》，必修Ⅲ三章：第一章《區域地理環境與人類活動》、第二章《區域可持續發展》、第三章《地理信息技術應用》。重點了解和掌握地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關系協調發展的知識，難點是能運用地理基本原理和基本知識應用于某個具體區域中，實現區域的可持續發展，達到“學以致用”的目的。

　　二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)

　　學生對地理基本原理和基本知識的掌握程度還比較差，地理學習方法不很適當，讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語言文字表述等能力較差，文科班學生對地理課的學習態度和紀律比理科班的學生好一些。

　　三、教學目的要求

　　使學生能初步了解人類賴以生存的地理環境的組成以及主要特點，了解地理環境對人類活動的影響、人類活動對地理環境的影響以及人地關系協調發展的知識;能運用地理基本原理和基本知識解決現實問題;初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能;能夠與人合作解決問題;獲得對終身發展有用的地理基礎知識;增強愛國情感和對社會的責任感。

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　積極進行課堂教學改革，推進素質教育的實施，教會學生地理學習方法;尊重學生在教學中的主體地位，重視學生健康的情感、科學的態度和現代地理價值觀的形成;培養學生的參與意識，讓學生主動參與、探究發現、合作交流;充分利用校內外先進的教學手段和教學資源;合理評價學生的學習。

　　五、教學進度

　　周次

　　課、章、節

　　教學內容

　　備注

　　1

　　第三章第一節

　　產業活動的區位條件和地域聯系

　　2

　　第一節第二節

　　農業區位因素與農業地域類型

　　3

　　第三節第四節

　　工業區位因素與工業地域類型

　　4

　　第四節

　　第四章第一節

　　交通運輸布局及其對區域發展的影響

　　人類面臨的主要環境問題

　　5

　　第二節第三節

　　人地關系思想的演變

　　6

　　第三節第四節

　　可持續發展的基本內涵、協調人地關系的主要途徑、模塊考試

　　7

　　必修Ⅲ第一章第一節第二節

　　區域的基本含義、區域發展階段

　　8

　　第三節第四節

　　區域發展差異、區域經濟聯系

　　9

　　第二章第一節第二節

　　荒漠化的危害與治理、濕地資源的開發與保護

　　10

　　期中考試

　　11

　　第三節第四節

　　流域綜合治理與開發、區域農業的可持續發展

　　12

　　第五節第六節

　　礦產資源合理開發和區域可持續發展、區域工業化與城市化進程

　　13

　　第三章第一節第二節

　　地理信息系統及其應用、遙感技術及其應用

　　14

　　第三節第四節

　　全球定位系統及其應用、數字地球、

　　模塊考試

　　15

　　會考復習