七年級生物教學計劃范文集錦（精選16篇）

七年級生物教學計劃范文集錦 篇1

　　一、班級情況

　　本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

　　二、指導思想

　　依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量。

　　三、教學目標

　　1.知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。

　　2.能力目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發展。

　　3.情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。

　　4.成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。

　　5.自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

　　四、教材分析

　　(一)內容選擇和組織特點

　　1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。

　　2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動。

　　3.注重科學方法教育。

　　4.重視能力培養的梯度設計。

　　5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。

　　6.注意反映生物科學的新進展。

　　(二)內容分析

　　本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

　　著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

　　1、第二單元，第二章細胞的生活

　　本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是非常重要的方面，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。

　　2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環境是怎樣的、與人類有什么關系。

　　五、主要措施和教學手段

　　1.解讀教材

　　結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。

　　教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。

　　學生是學習的主人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發現自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

　　2. 改變教學手段

　　初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、有趣地向學生展現，從而提高教學效率和效果。

　　3.以學生為本

　　生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供表演的舞臺，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。

　　希望各位教師能夠認真閱讀上學期七年級生物教學計劃，努力提高自己的教學水平。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇2

　　一、指導思想

　　貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養成有理想、有道德、 有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發他們多觀察大自然中的生物現象，并能積極參加 綠化，美化環境的活動。保護野生動物以及愛國衛生等實踐活動 。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

　　二、學生情況分析

　　生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本課的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

　　學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多、面對繁多復雜的學科，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作 業不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習 。但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節課。

　　三、教學目標

　　(1)基礎知識，要求學生在期末統考成績三率達標。

　　(2)能力培養方面：通過教學，培養學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現象，以及生物科學的發展前景。

　　四、教材分析

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　五、教學進度及課時安排

　　按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

　　1、(9.2-9.6) 致同學們

　　2、(9.7、9.10-9.14) 第一單元第一章 認識生物

　　3、(9.17-9.21) 第一單元第二章 了解生物圈

　　4、(9.24-9.29) 第二單元(生物體的結構層次) 第一章 細胞是生命活動的基本單位 第一節練習使用顯微鏡 與第二節 植物細胞

　　5、(10.1-10.7) 國慶放假 做好前九月份的復習工作(復習卷子)

　　6、(10.8-10.12) 第三節 動物細胞 第四節 細胞的生活

　　7、(10.15-10.19) 第二單元 第二章 細胞是怎樣構成生物體 第一節 細胞通過分裂產生新細胞與第二節 動物體的結構層次

　　8、(10.22-10.26) 第三節植物體的結構層次與第四節單細胞生物

　　9、(10.29-11.2) 期中復習(前2個單元)

　　10、(11.5-11.9) 期中考試 期中評卷

　　11、(11.12-11.16) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節藻類、苔蘚和蕨類植物以及

　　第二節 種子植物

　　12、(11.19-11.23) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第二章 被子植物的一生 第一節種子的萌發與第二節 植株的生長

　　13、(11.26-11.30) 第三節 開花和結果以及第三章 綠色植物與生物圈的水循環

　　14、(12.3-12.7) 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

　　15 、(12.10-12.14) 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

　　16 、(12.17-12.21) 第二節 綠色植物的呼吸作用

　　17、(12.24-12.28) 第六章 愛護植被 綠化祖國

　　18、(12.31-1.4) 復習期中考試以來的內容

　　19、(1.7-1.26 ) 總復習 期末考試與評卷

　　六、教學措施(應對策略和教學設想)

　　1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣，精心誘導、強化教學。

　　2、做好演示實驗，達到培養學生能力之目的。培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

　　3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中。

　　4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

　　5、針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。

　　6、要求學生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節課。

　　7、面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展，注重班級學生成績的平衡發展。

　　8、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創新和提高。

　　9、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　10、為探究性學習創設情景。

　　11、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　12、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展。

　　13、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　14.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

　　15、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　16、重視提高學生的生物科學素養。

　　17、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

　　18.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.作業及時認真完成。 總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇3

　　一、班級情景

　　本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發現整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，可是也有一部分自控本事差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養學生的學習興趣和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

　　二、指導思想

　　依據初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改善課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點到達吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養學生探究意識、動手本事、獨立思考本事和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式到達最佳的結合，使得師生共同提高，提升生物學的教學質量。

　　三、教學目標

　　1知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識。

　　2本事目標：培養學生良好的自學習慣，實驗探究本事和合作本事。在學習的過程中注重學生的個性發展。

　　3情感態度和價值觀：培養學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的職責感和使命感。

　　4成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優秀率突破10%。

　　5自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應當一向把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有必須的自學本事，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

　　四、教材分析

　　(一)內容選擇和組織特點

　　1突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系。

　　2安排了系列化、多樣化的科學探究活動。

　　3注重科學方法教育。

　　4重視本事培養的梯度設計。

　　5注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。

　　6注意反映生物科學的新進展。

　　(二)內容分析

　　本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的'生物和生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

　　著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

　　1、第二單元，第二章細胞的生活

　　本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位，講述細胞的生活。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征，這是生物體在不一樣水平上的一致性。從當代生命科學的發展來看，從細胞水平認識生命活動規律，是十分重要的方面，所以應當對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義。

　　2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態、生理和分布。異常重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環境是怎樣的、與人類有什么關系。

　　五、主要措施和教學手段

　　1解讀教材

　　結合學生的具體情景，選擇最適宜的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”。

　　教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度、全面、系統的解讀。

　　學生是學習的主人，教師是學生學習的向導。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思考并善于發現自我的見解，就要看教師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

　　2改變教學手段

　　初中生物教學應當結合中學生的特點，采取形式多樣的教法，改變傳統的、單一的教學模式，引導學生主動參與、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化、現代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣，進行自我探究或團體討論，教師以平等的姿態參與和引導學生的討論，使教學過程由傳統的傳承型轉變為現代的探究型。教師能夠利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時光與空間，跨越學科與領域的知識，形象、生動、趣味地向學生展現，從而提高教學效率和效果。

　　3以學生為本

　　生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣，培養學科思維，完善學生的健康人格。教師要幫忙學生理解生物對整個社會發展的作用，使學生能從生物的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生供給表演的舞臺，讓學生得以全面發展。在教學過程中，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇4

　　一、學生情況分析

　　七年級共8個班，我擔任的是（7）、（8）二個班，學生學習基礎一般，大部分學生對生物有濃厚的學習興趣，具有一定的科學探究和實踐能力，能養成科學思維的習慣。

　　二、教學目標

　　以全面提高學生的生物科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習生物為主動探究式學習為突破口，學生在生物知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展。同時，學生通過生物課的學習，更多地了解生物自身的結構和生理，以及衛生和保健，學會健康的生活。

　　三、教學措施。

　　1、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。

　　2、注重從學生的生活經驗出發，避免從理論到理論，從而激發學生的學習興趣。

　　3、要促進學生學習方式的轉變，更多地關注如何誘導學生發現問題，提出問題，自主探究。

　　4、通過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。

　　四、教學內容安排

　　第一至五周：第一單元生物和生物圈

　　第一章：第一節生物的特征（2課時）

　　第二節調查周邊環境中的生物（1課時）

　　第二章：第一節生物與環境的關系（3課時）

　　第二節生物與環境組成生態系統（3課時）

　　第三節生物圈是最大的生態系統（1課時）

　　第六周至第十周：第二單元生物體的結構層次

　　第一章：第一節練習使用顯微鏡（3課時）

　　第二節植物細胞（2課時）

　　第三節動物細胞（1課時）

　　第四節細胞的生活（2課時）

　　第二章：第一節細胞通過分裂產生新細胞（1課時）

　　第二節動物體的結構層次（2課時）

　　第三節植物體的結構層次（2課時）

　　第四節單細胞生物（2課時）

　　第十一周復習中考

　　第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物

　　第一章：第一節藻類、苔

七年級生物教學計劃范文集錦 篇5

　　在新的學期里，本人主要擔任七年級一至三班的生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但農村學生生性較害羞，故在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。為了出色的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹黨的教學方針，以“教學為主、育人為本”為原則，根據教學大綱的要求，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物有更深入的理解并且初步掌握學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題。

　　2、全面推進素質教育，培養新世紀知識經濟時代所需要的人才。注重學生的學習能力、創新意識和實踐能力的培養和提高，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發展。

　　3、以“教師為主導，學生為主體”的指導思想，優化課堂教學結構，充分調動學生學習的積極性，結合各班學生實際，創造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質量和學生的知識水平。

　　二、教材及學生分析

　　教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論；注重創設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

　　七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。

　　三、教學方法

　　實驗探究法、啟發式教學法等調動學生積極性，培養學生分析、解決問題等能力。

　　四、教學管理目標

　　1、讓學生掌握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識了解并關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。

　　2、使學生了解人類的進步與生物發展的聯系，培養學生熱愛生物、熱愛科學的態度，并為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。

　　3、激發學生學習興趣。精心設計導語，激發學生興趣；生動的語言，激發學習興趣；情感教育，激發學生興趣；精心誘導、強化教學，激發學生興趣。

　　4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

　　五、主要措施

　　1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。

　　3、倡導探究性學習，滲透“科學、技術、社會”的教育。

　　4、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

　　5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇6

　　一、學生現有學習情況（基礎技能、能力發展等）分析：

　　通過上學期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

　　二、教材內容分析

　　根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

　　三、教學資源的開發

　　教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的能力發展。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

　　四、教學目標

　　在新課標下，我們要實現的是：

　　（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

　　（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

　　（4）初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　（5）通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和人生觀，促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，

　　2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

　　3、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。

　　4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。

　　六、教學進度及活動安排

　　略

　　七、教學總結及反思的要求

　　1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇7

　　一、教材分析

　　本學期共分兩章，第一章通過觀察和調查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物;第二單元通過較多的科學探究活動，了解生物與環境相互影響、互相依存的關系，初步認識生態系統，理解生物圈是最大的生態系統，是所有生物共同的家園，認識到保護生物圈使每個公民的責任。

　　當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關注人類與自然和諧發展關注人類社會的可持續發展，都需要了解生物圈。

　　二、學情分析

　　初一學生剛接觸生物這門學科，好奇心比較大，所以教師開始應該注重培養學生的興趣，從第一節課開始，介紹生物學科的特點，利用好學期開始的每一節課，例如第二節調查身邊的生物，可以將學生領出課堂，能夠讓學生將生物學科和自然生活聯系到一起，從而培養學生濃厚的生物學興趣。

　　從學生的認知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學習生物學知識的學習，從學生熟悉的生物入手，有利于引發學生的學習興趣。

　　能夠從學生的生活經驗和學習興趣出發，引導學生在細胞的水平上認識生物體，激發學生的學習積極性、主動性、創造性。

　　三、教學目標

　　知識目標

　　認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

　　了解細胞是生物體結構和功能的基本單位，動植物細胞的結構。

　　細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　細胞分裂過程，細胞通過分裂產生新細胞。

　　細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。能力目標

　　熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。

　　情感目標

　　1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學談久的一般過程，嘗試載科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。

　　2、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發展的觀念。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1、認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

　　2、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養成探究的思維習慣。

　　3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。

　　4、熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。

　　5、動植物細胞的結構。

　　6、細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　7、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。

　　教學難點：

　　1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養成探究的思維習慣。

　　2、細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。

　　3、細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　4、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。

　　五、教學措施：

　　1、充分利用教材中的事例材料，增加學生的感性認識。

　　2、采取講解和討論相結合的形式，提示和啟發學生思考。

　　3、自主探究、學生積極參與

　　4、引導學生討論，在現實生活中遇到的生物學方面的東西，進行分析解決實際問題。

　　5、抓問題關鍵，進行深入分析

　　6、與實際生活相聯系，培養學生的發散思維。

　　六、課時安排上半學期

七年級生物教學計劃范文集錦 篇8

　　在新的學期里本人將擔任七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

　　“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環”就是定向、內化、發展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、自成教育

　　本學期將繼續徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信---成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。

　　三、學生基本情況分析：

　　通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

　　(1)班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。

　　(2)每個班的人數太多，有時候老師無法估計到所有學生。

　　(3)優秀率不很突出，一部分同學成績不太理想。

　　針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　四、教材分析：

　　本學期講授義務教育課程標準教材(新人教版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

　　五、具體措施：

　　(一)、備課

　　備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

　　l、鉆研課程標準，做好教學工作計劃。

　　(1)鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點和難點。

　　(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

　　(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

　　2、寫好教案。

　　(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。

　　(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

　　(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。

　　(二)、上課

　　上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩定與協調及生物圈中生命的延續。

　　5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。

　　6、教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

　　(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

　　(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。

　　(3)教給學生學習生物特有的學習規律和方法(理論聯系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

　　(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

　　(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

　　7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

　　8、不斷提高課堂教學藝術。

　　(三)、作業批改

　　精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。

　　1、作業內容要根據中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

　　2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原則。

　　3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

　　4、根據教材內容，可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。

　　(四)生物教學中應做到如下幾點：

　　1、以活動為載體，充分發揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的開展。

　　2、本冊教材對人體的基礎知識較為注重。章前有引言，章節后又有信息庫。有利于學生對基礎知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱基礎知識的學習，每章之前做到讓學生明確學習目標，做到心中有數。章節結束做章節小結回顧，強化、鞏固所學知識內容。

　　3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養學生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習。

　　4、應注重課本中關于科學發現及發展史資料的學習，使學生明確科學發現的一般過程，明確科學發現的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。

　　總之，初一生物應在學習基礎、發展能力(包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續學習打好基礎。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇9

　　一、教材分析

　　本學期共分兩章，第一章通過觀察和調查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物;第二單元通過較多的科學探究活動，了解生物與環境相互影響、互相依存的關系，初步認識生態系統，理解生物圈是最大的生態系統，是所有生物共同的家園，認識到保護生物圈使每個公民的責任。

　　當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關注人類與自然和諧發展關注人類社會的可持續發展，都需要了解生物圈。

　　二、學情分析

　　初一學生剛接觸生物這門學科，好奇心比較大，所以教師開始應該注重培養學生的興趣，從第一節課開始，介紹生物學科的特點，利用好學期開始的每一節課，例如第二節調查身邊的生物，可以將學生領出課堂，能夠讓學生將生物學科和自然生活聯系到一起，從而培養學生濃厚的生物學興趣。

　　從學生的認知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學習生物學知識的學習，從學生熟悉的生物入手，有利于引發學生的學習興趣。

　　能夠從學生的生活經驗和學習興趣出發，引導學生在細胞的水平上認識生物體，激發學生的學習積極性、主動性、創造性。

　　三、教學目標

　　知識目標

　　認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

　　了解細胞是生物體結構和功能的基本單位，動植物細胞的結構。

　　細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　細胞分裂過程，細胞通過分裂產生新細胞。

　　細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。能力目標

　　熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。

　　情感目標

　　1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學談久的一般過程，嘗試載科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。

　　2、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發展的觀念。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1、認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

　　2、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養成探究的思維習慣。

　　3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。

　　4、熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。

　　5、動植物細胞的結構。

　　6、細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　7、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。

　　教學難點：

　　1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養成探究的思維習慣。

　　2、細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。

　　3、細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　4、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。

　　五、教學措施：

　　1、充分利用教材中的事例材料，增加學生的感性認識。

　　2、采取講解和討論相結合的形式，提示和啟發學生思考。

　　3、自主探究、學生積極參與

　　4、引導學生討論，在現實生活中遇到的生物學方面的東西，進行分析解決實際問題。

　　5、抓問題關鍵，進行深入分析

　　6、與實際生活相聯系，培養學生的發散思維。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇10

　　　　一、課程總目標

　　在新課標下，我們生物要實現的是：

　　(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

　　(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

　　(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

　　(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　二、教材和學生情況分析

　　(一)教材

　　教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

　　(二)學生情況

　　學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習。但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

　　三、教學的措施和方法

　　針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等。教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

　　　　四、教學進度及課時安排

　　略

七年級生物教學計劃范文集錦 篇11

　　教材分析

　　計劃生育是我國的一項基本國策。在城市家庭中的獨生子女已接近100%, 對于國家實行這一政策,學生也能說出其中的原因和道理,因此，本節課中應當讓學生通過對與計劃生育相關的數據及內容進行統計、分析,并進行相關的探究性活動,更進一步了解實行計劃生育的重要性與必要性,知道人口增長過快會對資源、環境和社會發展造成什么樣的影響。

　　課時及內容安排

　　本節內容計劃兩課時完成。

　　教師以課前準備的“各國人均收入情況”導入本節知識的, 將學生引入到“計劃生育”這一主題中來。

　　根據本章節的教學內容,共設計了三個不同形式的探究性活動內容:

　　1.以小品“超生游擊隊”情節為探究線索的──“超生的后果”。

　　2.以創設數字化的問題情境,采用數學推算方法來進行的探究──“ 晚育的意義”。

　　3.以分析學生搜集資料進行探究──“優生給我們帶來的好處”。

　　通過上述三個不同形式的探究活動，從不同方面加強了學生對計劃生育這一基本國策的理解，讓學生在探究活動中逐步形成對計劃生育這一國策的認同和理解，同時加強對學生的各項技能的訓練。

　　教學目標

　　知識目標

　　1.了解我國實行計劃生育國策的重要性和必要性。

　　2.知道人口增長過快會對資源、環境和社會發展造成什么樣的影響。

　　技能目標

　　1.鍛煉收集材料的能力。

　　2.計算、整理相關數據,探究計劃生育這一基本國策的意義 。

　　情感態度與價值觀

　　1.初步形成主動參與社會決策的意識

　　2.通過學習，加強自身對社會的責任感，理解國家“計劃生育”的基本國策。

　　教學方法

　　以各種形式的探究活動為本章節內容的主要教學方法,引導學生進行模擬探究設計、數據分析及組織學生進行課前材料搜集、課堂討論歸納,組織學生觀看小品,教師自制教學課件,運用多媒體進行輔助教學等多種教學手段。

　　材料用具

　　《超生游擊隊》小品的碟片。

　　進行探究活動的用具: 乒乓球或卡片等 。

　　教師自制的多媒體教學課件。

　　學生課前搜集的有關材料。

　　參考資料

　　“各國的國民收入比較”資料 。

　　優生優育的方法。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇12

　　在新的學期里本人將擔七年級的生物教學工作，為了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。

　　（2）根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

　　（3）全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

　　（二）上課

　　上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩定與協調及生物圈中生命的延續。

　　5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。

　　6、教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

　　（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

　　（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分

　　重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。

　　（3）教給學生學習生物特有的學習規律和方法(理論聯系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

　　（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

　　（5）為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

　　7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

　　（三）生物教學中應做到如下幾點：

　　1、以活動為載體，充分發揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的開展。

　　2、充分利用教材中的插圖，做好資料。培養學生應用資料，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習。

　　3、應注重課本中關于科學發現及發展史資料的學習，使學生明確科學發現的一般過程，明確科學發現的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。

　　總之，初一生物應在學習基礎、發展能力（包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續學習打好基礎。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇13

　　一、教材分析

　　本學期共分兩章，第一章通過觀察和調查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物；第二單元通過較多的科學探究活動，了解生物與環境相互影響、互相依存的關系，初步認識生態系統，理解生物圈是最大的生態系統，是所有生物共同的家園，認識到保護生物圈使每個公民的責任。

　　當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關注人類與自然和諧發展關注人類社會的可持續發展，都需要了解生物圈。

　　二、學情分析

　　初一學生剛接觸生物這門學科，好奇心比較大，所以教師開始應該注重培養學生的興趣，從第一節課開始，介紹生物學科的特點，利用好學期開始的每一節課，例如第二節調查身邊的生物，可以將學生領出課堂，能夠讓學生將生物學科和自然生活聯系到一起，從而培養學生濃厚的生物學興趣。

　　從學生的認知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學習生物學知識的學習，從學生熟悉的生物入手，有利于引發學生的學習興趣。

　　能夠從學生的生活經驗和學習興趣出發，引導學生在細胞的水平上認識生物體，激發學生的學習積極性、主動性、創造性。

　　三、教學目標

　　知識目標

　　認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

　　了解細胞是生物體結構和功能的基本單位，動植物細胞的結構。

　　細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　細胞分裂過程，細胞通過分裂產生新細胞。

　　細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。能力目標

　　熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。

　　情感目標

　　1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學談久的一般過程，嘗試載科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。

　　2、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發展的觀念。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1、認識到生物具有區別于非生物的特征，生物與環境之間是相互影響、相互依存的，了解生態系統的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

　　2、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養成探究的思維習慣。

　　3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。

　　4、熟練規范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。

　　5、動植物細胞的結構。

　　6、細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　7、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。

　　教學難點：

　　1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養成探究的思維習慣。

　　2、細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。

　　3、細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　4、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統，進而構成生物體。

　　五、教學措施：

　　1、充分利用教材中的事例材料，增加學生的感性認識。

　　2、采取講解和討論相結合的形式，提示和啟發學生思考。

　　3、自主探究、學生積極參與

　　4、引導學生討論，在現實生活中遇到的生物學方面的東西，進行分析解決實際問題。

　　5、抓問題關鍵，進行深入分析

　　6、與實際生活相聯系，培養學生的發散思維。

　　六、課時安排上半學期

　　略

七年級生物教學計劃范文集錦 篇14

　　一、學生現有學習情景（基礎技能、本事發展等）分析：

　　經過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備必須的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的本事和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

　　二、教材內容分析

　　根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。經過教學改革落實“雙基”，發展本事，讓學生在知識、本事、情感和觀念等方面得到全面發展。

　　三、教學資源的開發

　　教學資源應當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、教師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用，能夠促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的本事發展。應多利用互聯網絡、圖書內容、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

　　四、教學目標

　　在新課標下，我們要實現的是：

　　（1）學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

　　（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、必須的科學探究和實踐本事，養成科學思維的習慣。

　　（3）學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

　　（4）初步構成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　（5）經過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生本事發展和科學素質的構成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。

　　2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

　　3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。

　　4、經過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學本事。

　　六、教學進度及活動安排

　　教學內容課時

　　第四單元生物圈中的人

　　第一章人的由來

　　第一節人類的起源和發展

　　第二節人的生殖

　　第三節青春期

　　第四節計劃生育

　　第二章人體的營養

　　第一節食物中的營養物質

　　第二節消化和吸收

　　第三節關注合理營養與食品安全

　　第三章人體的呼吸

　　第一節呼吸道對空氣的處理

　　第二節發生在肺內的氣體交換

　　第三節空氣質量與健康

　　第四章人體內物質的運輸

　　第一節流動的組織――血液

　　第二節血流的管道――血管

　　第三節輸送血液的泵――心臟

　　第四節輸血與血型

　　復習期中考試

　　第五章人體內廢物的排出

　　第一節尿的構成和排出

　　第二節人糞尿的處理

　　第六章人體生命活動的調節

　　第一節人體對外界環境的感知

　　第二節神經系統的組成

　　第三節神經調節的基本方式

　　第四節激素調節

　　第七章人類活動對生物圈的影響

　　第一節分析人類活動破壞生態環境的實例

　　第二節探究環境污染對生物的影響

　　第三節擬定保護生態環境的計劃

　　復習4課時

　　共30課時

　　七、教學總結及反思的要求

　　1、重點提高學生的應試本事，實際動手本事，分析本事。

　　2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　3、教學中要使學生在知識、本事、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合本事的培養。要經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和內容分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇15

　　一、本期教材內容（學科知識體系、重點難點）分析：

　　根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際。

　　二、本期的教學內容：

　　主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

　　三、本期教學目的、要求（學生應掌握的知識內容和發展能力方面的要求）及其采取的措施：

　　1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。

　　2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，促進學生全面發展。充分利用現代教學手段，培養學生的學習技能和習慣，掌握學習方法。

　　3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。

　　4、通過生物的學習掌握其本質和規律及其在生產生活中的運用，打好基礎、培養能力。通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力發展和素質的養成。注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

　　5、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。

七年級生物教學計劃范文集錦 篇16

　　一、內容概括

　　第一單元:認識生物(奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環境)

　　第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)

　　二、學生情景分析

　　本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維本事還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，所以，教學中注意想辦法激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣。

　　三、教學理念

　　1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發展的意義”。

　　2、著眼于學生未來發展，培養學生的多種本事，突出創新本事培養。

　　3、強調科學性與人文性有機統一，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

　　4、注重理論聯系實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終滲透STS精神。

　　5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發展。

　　6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學習態度。

　　7、發揮學科優勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養成。

　　四、教學工作策略措施

　　1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在簡便愉悅的環境中學習知識、培養本事和鍛煉自我。

　　2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和本事。

　　3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

　　4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自我，使自我的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自我之短，使自我的教學水平能有較大的提高，對學生水平的提高也有很大的影響。

　　5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，并加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

　　6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

　　7、匯總所學知識，使知識系統化、全面化和規范化，對學生進行理論聯系實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯系練習，提高學生的綜合應用本事。