小學三年級英語下教學計劃（通用17篇）

小學三年級英語下教學計劃 篇1

　　一、基本情況

　　三年級共有學生44人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　《義務課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的.真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、方法

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學三年級英語下教學計劃 篇2

　　一、基本情況

　　三年級共有學生148人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學目的

　　激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　五、教學內容與課時安排

　　Unit 1 Hello 6課時

　　Unit 2 Look at me 6課時

　　Unit 3 Let 's paint 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 We love animals 6課時

　　Unit 5 Let's eat 6課時

　　Unit 6 Happy birthday 6課時

　　Recycle 2 3課時

　　每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時

　　本學期共計課時：88課時

小學三年級英語下教學計劃 篇3

　　一.教學目標：

　　知識目標：學生能聽懂、會說句型How many … do you see?/ I see….

　　學生能理解句子：The black one is a bird.

　　能力目標：學生能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型How many … do you see?/ I see….詢問看到物品的數量并回答

　　情感目標：培養學生敢于開口、積極參與的學習態度，使他們得到成功的體驗。

　　二.教學重點：

　　重點：學生對How many … do you see?/ I see….的理解和正確運用。

　　三.教學難點：

　　難點: 學生對句型The … one is ….的理解。

　　四.Teaching design

　　Step 1,Warm-up

　　1. Watch a video about Chang Long Them Park.

　　T: Wow!That’san amazing park. Do you like that?

　　Ss:Yes, I do.

　　T: Me too!This summer holiday, I will go to Chang Long Park with my friends. And I wantto know more about the park. Can you help me?

　　Ss: Yes!

　　T:Look!Ourfriends are in the park! Who are they?

　　Ss:Amy,…..

　　2.進入課文主情境圖，引出對話：How many …do you see?/I see… .

　　T:What doyou see ? Ss: I see … .

　　T：What color are they ?Ss: They are … .

　　T: Look!How many ducks do you see ?Ss: I see ….(板書)

　　G1/G2 ：How many balloons do you see? G3/G4: I see … .

　　G3/G4: How many birdsdo you see?G1/G2: I see … .

　　T: I wanta little teacher to teach this word.(小老師交eleven)

　　T：Now please look! How many birds do you see?

　　Ss: I see twelve. (twoby two)

　　3.Pair work!

　　4.Let’s chant! (In the park, they are singing and dancing. And let’s chanttogether.)

　　Step2, Presentation

　　1.第一遍播放聽力:T： Look! Zhang Peng and Amy fly the kites. Let’s go with them. Listen andplease answer: How many kites do they see?

　　T：Some say 11, others say 12 ,Let’s count together.

　　指著那只黑色的鳥：Is it a bird or a kite? Let’s listen again.

　　2. 播放第二次聽力：Open your book. Show me your fingers. Listen and follow. How many kites?Why? T:The black one is a bird.

　　Read the text.

　　Step3：Practice

　　3. Fill in the blank.(Close your book and try to fillin the text with me.)第一次：老師做動作，教帶一遍。第二次：全班起立，跟著動作來一次。第三次：一二組張鵬，三四組Amy.第四次：自己來一次。

　　展示：請四位同學展示。

　　4. Role Play (與同桌角色扮演)

　　Step4:Production

　　Group work: Try to make a dialogue。

　　In the park,We can play friends we can see animalsat the zoo, we can buy some fruit. I want to buy see the animals.(請3個小伙伴，對話練習示范)

　　A:Let’s go to _________.

　　B/C/D:OK!

　　B: Look at the ________. Do you like ________?

　　C:Yes/No. They are ______.

　　D:How many ____ do you see?

　　A:I see ______.

　　Now, please try to make dialogue with your groupmembers. Show time。

　　Step5：Sum-up

　　1. Learn to say the words of numbers: eleven twelve

　　2. Can use the drills to ask and answer: How many____ do you see ? I see_____.

　　板書：

　　Unit6 How many?

　　How many ____s do you see?

　　I see ____.

　　The black one is a bird.

小學三年級英語下教學計劃 篇4

　　一、學生學習情況分析：

　　三年級的學生通過兩年的系統英語學習及習慣培養，絕大多數小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣，及較強的學習基礎。進入三年級學生已經有了一定的學習基礎，進一步鞏固，落實知識點，并能運用自己所學知識進行綜合運用，培養良好的學習習慣，繼續保持學生的學習興趣是三年級教學工作的重點。三年級學生的英語學習開始涉及到語法知識的學習及單詞的拼聽寫，如何繼續保持，激發學生學習興趣，克服語法及單詞學習的枯燥性是提高教學質量的關鍵。要使學生對英語課產生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養成良好的學習習慣，從而達到良好的學習效果，在落實知識點的同時，也要培養學生的英語閱讀學習習慣及能力。

　　本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發學生的學習興趣。本書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。

　　二、教學方法：

　　1、進一步加強字母的認讀，書寫的規范，認真拼寫每一模塊的重點單詞，要求能聽寫，默寫幾熟練的拼讀，掌握書中重點語法內容，并根據書中出現的知識，結合學生的實際生活創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環境中加以運用。

　　2、教授新課的過程中不斷強調學生的常態課的課堂常規和行為規范，強化課堂常規訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。

　　3、傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。

　　4、采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。

　　5、采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的`學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業。達到不同的學習目標。

　　6、落實每次英語課后的作業，做到個個監督改錯，落實每個模塊的單元檢測，做到錯題集體回顧總結。

　　7、課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“IamEnglishstar”，”WhoistheNO1？”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。

　　8、學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、復習單詞及重難點知識點等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。

　　針對3年級學生情況，應采用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，并落實每一個知識重難點，提高他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都能在檢測中取得好成績。

　　三、教學時間安排：

　　1、新課（20—25課時）

　　2、復習（40—50課時）

　　3、考試（7－8課時）

　　4、機動（3－4課時）

小學三年級英語下教學計劃 篇5

　　教學目標

　　(一)知識與技能

　　1.學生能夠在語境中理解Come here. It has…的語用功能，并在圖片或動作的幫助下，使用It has…描述動物的身體部位。

　　2.學生能夠朗讀對話并進行角色表演。

　　3. 小組之間能夠用riddle的形式進行鞏固練習，提高學生說與聽的能力。

　　(二)過程與方法

　　讓學生在小組活動中針對不同的動物練習語言。

　　(三)情感、態度與價值觀

　　教育學生要學會善于觀察，準確描述和表達。

　　教學重難點

　　教學重點：

　　靈活運用所學的形容詞來描述動物的外貌。

　　教學難點：

　　It has a ...和It has ...的區別。

　　教學工具

　　ppt課件

　　教學過程

　　1、Warm up:

　　Chant and do: Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!

　　Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin!

　　Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!

　　Be short. Be short. Be short, short, short!

　　Greeting :Hello, children, I’m your new teacher. Do you want to know more about me? My English name is Cathy, I like the animals, and I like to watch the animal world, I know all the animals, for example ...... Today I want to go to the zoo, do you want to go with me ? Ok, come here, children.

　　2、Revision:

　　課件依次閃入幾個動物，復習句型：Look at the ...it’s so ...同時引入新授單詞big,small.并進行字母i和字母all的簡單的語音歸類，讓學生感知。

　　3、 New lesson

　　1)延續觀賞動物的情節，教師繼續說：Ok,children,I like the elephant best. look, it has big ears,教讀big ears,并板書句型It has...學生跟說并模仿。

　　2)課件展示dog,讓學生觀察比較，并能說出：Look at the dog, it has small ears.

　　3)T:I like big eyes,(課件展示big eyes)，Which animal has big eyes?(讓學生去猜)

　　Ss: It’s a fish. It has big eyes.學生邊說邊做。

　　同樣此法猜mouse,邊做邊說It has small eyes.

　　4)T: Is it a fish? 課件展示whale(被遮擋)，

　　Ss: NO.

　　T: Yes, it’s not a fish, it’s a whale. a big whale. it has a big body.讓學生邊做邊說。

　　課件出示snake, T: look at the snake, it’s so long.(引出新授詞long,并教讀)

　　讓學生描述出it has a long body。

　　5)繼續延伸long.課件出示tail. T: Look, it’s a tail. Is it long or short?

　　讓學生回答出long tail,并模仿it has a long tail,同時猜測which animal has a long tail? 學生回答出it’s a monkey.

　　6)T:Ok,children,do you like riddles? Who can read it?

　　S1: It has a short tail,

　　It has long ears,

　　It’s white.

　　Ss: it's a rabbit.

　　通過謎語的形式，練習句型it has a short tail.

　　7)通過PK的形式練習a long nose和 a short nose

　　8)師生互動活動，I say, you say.復習以上學過的短語和句型。

　　9)導入文本，T: Look, Miss white and the children are coming, we are in the zoo, they are here too, what are they talking about? let’s watch the video and answer the question.

　　Question: What are they talking about?

　　10)學生默讀課文，進行填空練習。

　　11)學生看圖，對大象進行描述。

　　12)Listen and repeat. 學生齊讀課文。

　　4、Practice：

　　T: Today we saw so many animals in the zoo, at last, let’s go to the dinosaur land. Wow, a big guy. Can you describe it?課件出示恐龍，學生對其進行描述。

　　5、Group work:

　　拆信封，猜謎語。

　　6、情感教育

　　7、Homework.

小學三年級英語下教學計劃 篇6

　　第一課時

　　【教學內容】:Let's talk

　　【教學重點】句型：How many … can you see? I can see…

　　It’s beautiful. Let’s fly it!

　　【教學難點】名詞復數的讀音。

　　【教具準備】1.課文對話中的人物頭飾及一個風箏。2.教材相配套的教學課件、VCD或錄像3.教材相配套的教學錄音帶4.有關動物、食物、玩具等實物或圖片。

　　【教學過程】

　　(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　1.Listen and do.(做第一冊Unit 6 A 部分Let’s do)Show me 1 and 2. Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10. 2.Guess(復習數字1-10教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3.游戲：How many fingers? 1) 教師伸出4個手指問學生：How many fingers? 學生回答: Four. 教師繼續問：How many fingers can you see? 引導學生回答：I can see four fingers.2) 教師再伸出6個手指，問學生：How many fingers can you see? 學生回答：I can see six fingers.3) 讓學生兩人一組做這一練習。

　　(二)呈現新課 (Presentation)

　　1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2數完后，教師問學生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?讓學生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11-15 4. 教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行How many… can you see? I can see…的問答練習。5.教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Is it beautiful? 教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Is it beautiful? 讓學生在回答It’s beautiful的同時理解這一詞的含義。6.教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful.教師問學生：Do you want to fly it? 學生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1 7.通過錄像展示Let’s talk部分的內容。8.讓學生對課文內容進行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?9.播放動畫，讓學生跟讀課文。10.學生進行角色扮演，表演課文。

　　(三)趣味操練 (Practice)

　　1.兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see…l;2.教師出示Let’s practise 部分的投影，引導學生去數小兔和小貓的數量，并進行問答練習：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進行問答練習.

　　(四)擴展性活動(Add-activities)

　　讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?

　　第二課時

　　【教學內容】Let's learn

　　【教學重點】數字1-15。

　　【教學難點】數字的認讀。

　　【教具準備】1.10根蠟燭的圖片或實物。2.1-15的數字卡通圖片。(見Let’s learn部分的圖片)3.15個氣球圖片，上面寫有1-15的英文單詞。4.11-15的單詞卡。5.教材相配套的教學課件和錄音帶

　　【教學過程】

　　(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　1.做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數字1-10。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

　　2.教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。

　　(二)呈現新課 (Presentation)

　　1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。

　　2.做“找朋友”的游戲：教師準備好1-10的卡通數字，找學生分別把數字貼到黑板上相應的氣球下面。

　　3.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。3.教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

　　4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5.讓學生把教師所給出的數字11-15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

　　6.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

　　7.找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

　　8.教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

　　(三)趣味操練 (Practice)

　　1.報數：Let’s play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊(Line up)，然后要求他們大聲報數1-15(Count from 1-15)。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1-15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。

　　2.猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。

　　3.Bingo!需要Bingo游戲板(參考Bingo游戲板示例)

　　1)把數字1～15寫在黑板上。指著每一個數字，引導學生說出數字。2)讓學生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數字寫在空格內。數字的順序不限，但是必須是不同的數字。3)把一組數字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4)告訴學生認真聽教師讀出的數字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數字上畫。5)從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。6)第一個把全部4個數字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。7)繼續游戲，直到抽完所有15個數字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。

　　(四)擴展性活動(Add-activities)1

　　看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：How many … can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換繼續游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：

　　物 品

　　名 稱 apple balloon bus desk girl orange

　　數 量 　10 　　9 15 7 11 4

　　物 品

　　名 稱 rabbit book bag ruler pencil pen

　　數 量 14 6 　　3 　　12 　　8 13

　　2、 猜數字

　　把寫有數字one～fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數字。他/她可以用身體組成這個數字的形狀，也可以在空中畫出這個數字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學生有節奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數字。得分最多的小組獲勝。

　　第三課時

　　【教學內容】Let's say

　　【教學重點】

　　1.學習英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。2.學習單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽懂會說。

　　【教學難點】

　　1.印刷體與手寫體的區別2.Jj在單詞中的發音。【教具準備】1.圖片jeep, jump, kangaroo, key2.寫有大小寫Jj的字母卡3.教材相配套的教學課件和錄音帶

　　【教學過程】

　　(一) 熱身、復習(Warm-up/Revision

　　1、復習字母Aa-Ii1.做游戲：搶讀字母。

　　這是一個訓練學生認讀字母的游戲教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。

　　2.做游戲：看誰快。

　　這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

　　(二)呈現新課(Presentation)課題。

　　1.學習字母Jj和單詞jeep, jump。

　　1)教師播放Let’s say部分動畫，學生觀看。2)學習單詞jump時，教師說：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說邊反復點擊青蛙。教師接著問某一個學生：Can you jump? 引導學生回答：I can jump.3)學生跟著動畫學習字母和單詞。4)教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎?5)教師出示字母動畫，教讀字母Jj，并讓學生辨別字母Jj的大小寫。6) 讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Jj 開頭的?(juice)7)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

　　2. 學習字母Kk和單詞kangaroo, key。

　　1)復習所學過的有關動物的單詞。教師：We have learned many animals. Can you speak out some words?2)點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”3) 教師可糾正學生的錯誤發音，帶讀單詞。4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What’s in it? 教師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發音后回答：It’s a key. 教師教讀單詞key。5)教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個?6) 教師出示字母Kk動畫，讓學生辨別字母Kk的大小寫7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學生仔細觀察后，做書空練習。8).讓學生在活動手冊上把所學字母Jj和Kk進行描紅。

　　3、Let’s say和Let’s singing

　　1.再次播放Let’s say/A部分動畫讓學生跟讀模仿。2.播放錄像，讓學生欣賞歌曲《One Two three Four Five》。3.教師教讀歌詞。讓學生跟著錄音或錄像學唱歌曲。

　　(三)趣味操練(Practice

　　游戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

小學三年級英語下教學計劃 篇7

　　一、學情分析：

　　通過學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

　　教材分析：

　　本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括："向新學生介紹老師、同學"，"根據特征認人"，"談論人物"，"認物"，"邀請別人外出"，"征求別人意見"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。

　　新授單元由七個板塊組成：第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是lookread and learn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。read andact的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listen and repeat 是語音訓練板塊。fun house是一個活動板塊。

　　二、"雙基"目標

　　1、掌握每個單元的詞匯和句型。

　　2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

　　三、情意目標

　　1、培養濃厚的學習興趣。

　　2、培養良好的學習習慣。

　　3、培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

　　四、教學重點

　　1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

　　2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。

　　五、教學難點

　　正確書寫單詞和句型。

　　六、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

小學三年級英語下教學計劃 篇8

　　一.教學目標：

　　(1)知識目標：學生能夠聽、說、認、讀單long, short,big, small;能夠聽懂會說單詞children, tail; 能夠認讀句型It has..

　　(2)能力目標：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型It has...描述動物并聽懂別人的描述。

　　(3)情感目標：培養學生具有熱愛動物、保護動物的意識，能夠做到不亂逗玩動物或亂喂動物等。

　　二.教學重點：

　　能夠掌握單詞long, short,big, small及句型It has...

　　三.教學難點:

　　能夠在特定的語境中將單詞運用于句型之中。

　　四.教學過程：

　　Step1 Preparation：

　　1.Greeting:Good morning. Nice to meet you!

　　2.A部分Let’s do.

　　3.自我介紹：老師先做示范，Hi! I’m Miss... Look at me. I’m tall. I have a nose. I have a mouth.I have two eyes and… I have… T:Canyou talk about yourself?

　　Ss: Yes.

　　4.然后同桌兩人互相介紹，運用I have…

　　5.師讓生到臺前自我介紹，滲透：Come here, children.引出此句型。Step2 Presentation:

　　1.T:Good ,boys and girls .You can talk aboutyourselves.Can you talk about the animals?Come here,children!Welcome to thezoo.

　　2.Look!An elephant and a monkey!

　　(1)Look at the elephant.It’s big.Look at the monkey.It’s small. The elephant has a nose .It’s solong. It has a tail. It’s short.It has a short tail.

　　(2)教授big small long short 這四個單詞.

　　3.T:There are many animals in the zoo.MissWhite ,John,Mike and Chen Jie are playing in the zoo,too.

　　4.Listen to the tape and find the answer.

　　Q1:What animals do they see?

　　A. elephant B.bear

　　5.T:Oh ,they are looking at the elephant .Canyou guess what they are talking about?

　　6.T:Listen again and answer the question:

　　Q2:Chen Jie:It has a ____ nose. A.longB.short

　　John :It has a ___ tail. A.long B.short

　　7.師指板書，領讀.It has ...

　　8.PPT圖片機械操練，趣味操練。

　　9.T:Listen again and answer the question:

　　Q3:Mike:It has ___eyes and___ears.(big\small)

　　板書，領讀，機械操練，趣味操練。

　　10.Let’s chant.

　　T:A chant for you ,Clap your hands.

　　11.聽讀Let’s talk正音。1)指聽。2)跟讀。

　　12.朗讀Let’s talk。

　　1)組內自讀，分角色朗讀。

　　2)Let’s play四人一小組，分角色展示。

　　Step3 Practice

　　1.T: Play a guessing game:出示動物一個身體部位，用所學舉行描述，并猜測是什么動物。

　　2.Make a monster.It has... /OK.Here’s a...

　　3.利用“Faceu”和同屏軟件，邀請同學拍照并請其他同學描述照片中的同學。

　　Step4. Production

　　1.看動物圖片，創設情景，選擇小組成員喜歡的動物編成新對話，并展示。

　　MissWhite:Come here, children.

　　Look at the ______.

　　(tiger,cat,elephant,bird ,bear,dog,panda,giraffe,monkey……

　　A,B&C:Wow! It’s so ______.(big,small,fat,thin……)

　　A: It has _____. a big\small\long nose

　　B: It has_____. abig\small mouth

　　C: It has _____. big\small eyes

　　big\small ears

　　a long\shorttail

　　a big\small body

　　2.PPT圖片情感滲透：清明節即將來到，同學們去動物園玩耍時切記：不亂逗玩動物或亂投喂動物，愛護我們的動物。

　　3.T: Say the sentences what we have learned.

　　Step5.Homework.

　　1. 跟讀錄音 Let’s talk.

　　2.Complete your exercise-book.

　　(完成你的練習冊。)

　　Blackboard：

　　Unit Three

　　Big small long short

　　It has …

小學三年級英語下教學計劃 篇9

　　一、教材的總體分析

　　本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事(對話)的形式呈現本模塊所要學習的語言功能與結構，(language presentation)。第二單元中則提供了若干任務型(task-based)的練習和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練(language development and practice)， 側重培養學生語言運用。

　　經過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節、天氣;還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親切.

　　每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。

　　(一)教學內容

　　經過一個學期的學習，三年級的學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創造一切條件讓學生大膽地發表自己的見解，敢于展示自己。

　　經過一個學期的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續加強良好的英語學習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。

　　在習慣訓練方面我們應該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規范自己的教育教學行為，要求學生養成良好習慣的同時，我們自己也要養成良好的教學習慣，為學生做好示范。

　　(二)教學總目標：

　　我們主要從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

　　(1)語言知識目標：

　　復習鞏固26個英語字母; 學習110個單詞。其中要求達到四會(聽，說，讀，仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞)，學習核心句子約43個。

　　(2)語言技能目標：

　　1.能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物

　　2.能聽懂簡短的課堂教學指令

　　3.能根據指令做事情，如做動作、涂顏色等

　　4.能跟隨錄音模仿說英語

　　5.能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

　　6.能用英語做簡單的游戲

　　7.能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話

　　8.能看圖識字

　　9.能拼讀單詞、背寫部分單詞

　　10.能借助圖片閱讀課文、句子

　　11.能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

　　(3)情感態度目標：

　　有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　(4)學習策略目標：

　　積極與他人合作，共同完成學習任務;主動向老師或同學請教;在學習中集中注意力;積極運用所學英語進行表達和交流。

　　(5)文化意識目標：

　　語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。

　　二、具體語言項目的教學目標和建議

　　(一)字母教學

　　上學期我們已經完成了字母教學，當時我們提出的要求是：學生能認讀26個字母;學生按順序背誦26個字母;學生能用手寫體仿寫26個字母。學生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

　　在掌握了字母名稱音的基礎上，為了保持學習的連續性，幫助學生鞏固好已經掌握的字母知識，這個學期我們將繼續把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當的拓展和延伸。字母教學的具體目標是：

　　1.能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。

　　2.能夠區分元音字母和輔音字母。

　　3.能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。

　　4. 能夠利用字母表的相關知識解決簡單的生活中的問題。

　　5.知道一些常見的字母縮略詞的意思。

　　6.對字母何時需要大寫有初步的了解。

　　(二)故事(對話)教學

　　小學生對故事具有天生的興趣，把故事作為教學內容符合小學生學習的特點。每個模塊的第一單元的教學內容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現。利用故事呈現語言的功能與結構是教材的一個特點.其目的就在于是讓學生在故事中接觸、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。

　　對于故事(對話)的教學，我們要求達到的教學目標是：

　　1.學生能準確分角色朗讀故事(對話);能指讀故事。

　　2.在圖片和錄音的幫助下，學生能正確理解故事或對話內容(可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學生是否正確理解對話內容);

　　3.學生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認對話中的語境詞匯。

　　(三)擴展與運用教學。

　　剛才我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么接下來第二課時中我們就要選取重要的部分進行擴展學習了。第二單元是一些游戲活動或簡單的運用任務，其實質也是擴展和運用教學。這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子(語言結構)和詞匯的擴展和運用。

　　對于核心句子及其擴展運用的教學，我們應該達到的目標是：

　　1.能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。

　　2.能正確理解核心句子的含義和語用功能。

　　3.能在活動、游戲、任務完成中靈活運用核心句;

　　這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。

　　三、提升素質，提高教學質量

　　1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

　　2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。

　　3、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。 尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

　　4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

　　5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

　　6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ，教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

　　7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

　　8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

　　四、奮斗目標

　　通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到50%以上，成績位居中心學校前三名。

小學三年級英語下教學計劃 篇10

　　一、學情分析

　　三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感興趣。

　　三、教學目的

　　使學生通過學習這六課程激發起學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

　　四、教學目的要求

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

小學三年級英語下教學計劃 篇11

　　一、基本情況

　　三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心，對英語都有著十分濃厚的興趣。三年級（9）班共有學生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學。因此，本學期英語教學將側重于學生學習興趣的培養。

　　二、教材分析

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題——功能——結構———任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　三、教學目標與要求

　　激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）、并能簡單地運用。

　　3、能聽、做、演18個游戲。能聽、做12個“TPR”活動。以學會8個制作。

　　4、能唱14首歌曲。能聽、說、唱10首歌謠。

　　5、以完成8個自我評價活動。

　　6、能聽懂6個幽默故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學三年級英語下教學計劃 篇12

　　一、指導思想

　　在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，著重培養學生學習英語的基礎語言本事和英語語感本事，循序漸進地建立起英語語言思維本事。

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止聾啞英語。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

　　三、教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，構成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

　　1、注重學生語言運用本事的培養。

　　2、注重學生自學本事和學習策略的培養。

　　3、注重中外文化的雙向交流。

　　4、注重學生學習興趣的培養。

　　5、注重融合學科資料，加強學科之間的'整合和滲透。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環境。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、學生基本情景分析

　　三年級學生共人，部分學生有必須的基礎，但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。在今后的教學中，還是要應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性，并發揮團隊協作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　五、教學目的

　　1、經過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學生掌握必須數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、經過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學資料培養學生對英語學習的興趣

　　六、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氛圍中學到知識。

　　3、改善教學方法，提高教學效率，改變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作本事。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　七、教學評價

　　加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合，培養學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學生的文化意識，營造語言環境，提高學生的口語和聽力。

　　八、教學資料與課時安排

　　本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：

　　第一周、第二周UnitOneHello4課時

　　第三周、第四周UnitT

小學三年級英語下教學計劃 篇13

　　教學目標

　　1、 能聽、說、認讀big\small\long\short四個形容詞，了解short的另一含義，并知其反義詞tall

　　2、 激發學生充分動用已學過的知識，進行發散性認識。

　　3、 學習句型look at the ----,.it is ----,并能進行創編，成一個新的chant

　　教學重難點

　　重點

　　1、聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short 。

　　2、運用所學過的知識，學說帶有這些形容詞的語句。

　　難點

　　1、單詞small 中[ l ] 的發音，舌頭要上卷。

　　2、運用big\small\long\short四個形容詞進行創編，成一個新的chant

　　教學工具

　　多媒體

　　教學過程

　　1、Warm up

　　let’s chant

　　Look at the cat,it is fat.

　　Look at the pig ,it isbig.

　　Look at the monkey,it is funny.

　　Look at the mouse ,in my house.ahhh!

　　2、呈現新課 (presentation)

　　(1)教學big

　　T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.

　　出示單詞卡，學習big. B b b big

　　CAI(出示許多大的物品，讓學生練說)

　　a big _____

　　Look at _______.It is big.

　　_______is big.

　　(2)教學small

　　T: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.

　　出示單詞卡，學習small sm all small

　　操練： a small _____

　　Look at _______.It is small.

　　_______is small.

　　(3)CAI: Can you say?

　　_____________is big ,____________is small

　　(4)教學long and short

　　T: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.

　　出示單詞卡，學習short sh or t short

　　T: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(邊說邊將尺子變長了) Look, the ruler is long, now.

　　出示單詞卡，學習long l ong long

　　出示一對鉛筆，兩束頭發讓他們作出變化

　　short——long long——short

　　(5)描述短的鋼筆，長的鉛筆，并編成一個chant

　　short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short

　　long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long

　　(6)單詞操練

　　聽錄音，跟讀

　　用動作表演: 看教師做———師生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教師說，學生做

　　找出反義詞:教師向學生介紹這兩對反義詞(結合板書)———師生通過動作來表演反義詞———CAI連線

　　3、拓展與延伸

　　(1) 教學單詞tall

　　CAI：以short的一封信引入，學習tall,并在班級中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)

　　(2)仿編chant

　　4、Homework

　　1、Read the dialogue 3 times.

　　2、Share your picture to your friends.

　　課后小結

　　本堂課的教學內容選自PEP小學英語教材四年級上冊Unit 6 Part A Let’s learn 和 Let’s do。通過本課時的學習，要求學生能夠熟練掌握四個新授單詞：long ,short,big,small。在此基礎上要求學生能夠聽懂Let’s do中的指令性語言，并做出相應的動作。本課的教學重點是四個單詞的理解和掌握，以及讓學生用句子“It’s big/small/long/short. It has a long/short tail”對相應的人或物的大小長短做出正確的描述。

　　為了達到以上教學目標，我把課堂分成兩部分：long/short的學習以及，big 和small的學習。按照整體設計思路：實物呈現——操練——情景操練——表演——chant的過程，首先通過動物圖片引出兔子玩偶，兩個大小不同的兔子引出big 和small。并通過實物兔子玩偶引導學生用I have a rabbit,it’s big/small.讓學生在句子中操練新詞。運用角色扮演，讓更多的學生在情景中運用句子，達到操練的目的。讓學生在chant節奏鮮明的音樂中，聽，說，做相結合。從呈現到操練，步步遞進，讓學生在高密度的操練中掌握新知。

　　課后習題

　　詳見課件

小學三年級英語下教學計劃 篇14

　　一、教材分析

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調語言運用

　　本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養

　　本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發

　　本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

　　本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

　　二、學生情況分析

　　三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。因此，本學期英語教學將側重于學生學習興趣的培養。三（3）班、三（4）班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語，這部分學生裝相對基礎較好，這是好的一方面。但這兩個班學生人數較多，相對來說，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學習習慣的培養上有一定難度。

小學三年級英語下教學計劃 篇15

　　一. 復習目的

　　本期期末英語復習的目的是通過對本學期知識的整理與復習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎。

　　二. 復習內容

　　1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。

　　2、詞匯讀寫：學習用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數字（1—10）日常用品（8個）

　　3、短語、日常用語和句子整理讀寫；4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……

　　語法：可數名詞復數 不定冠詞a/an的用法

　　三、復習措施

　　（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面系統地復習所學過的知識。

　　1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　（1）按詞匯表復習單詞。

　　（2）按詞性歸類復習單詞。

　　通過兩周多時間逐步培養學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。

　　2.過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。

　　3.過好日常交際用語關。

　　日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。

　　4、過好句子關。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學習的句子都很簡單，在學生記住單詞后，在進行句子的強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。

　　（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

　　（三）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

　　（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

　　（五）精心設計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效復習。

　　四、復習安排表

　　第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記

小學三年級英語下教學計劃 篇16

　　一、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

　　通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　二、班級情況分析

　　三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些基礎內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習懶散的學生卻比較難。還有的同學不愿意動腦，不肯讀，學習習慣差，作業拖拖拉拉。

　　三、復習內容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內容。

　　2、字母的大小寫。

　　3、數詞的表達和運用。

　　4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　四、具體復習措施

　　6月11日 復習26個字母的發音（這對孩子打好學英語的基礎很關鍵）

　　復習第六單元

　　6月12日 復習第五單元

　　6月13日 復習第四單元

　　6月14日 復習第三單元

　　6月18日 復習第一單元

　　6月19日 復習課本上的Let’s do部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

　　6月20日 復習字母和數字，做字母練習和數字練習。

　　6月21日 復習單詞。讀記整理出來的單詞。

　　6月25日 復習句型。讀記整理出來句型。

　　6月26日 做一張期末模擬題型練習卷。

　　6月27日 講評練習卷。

　　6月28日 強調考試注意事項和自由補漏復習。

　　五 復習內容：

　　1、句 子 復 習

　　Unit 1X k B 1 . c o m

　　1. A: Nice to see you again. B: Nice to see you, too.

　　2. A: Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/

　　PRC/ USA/ CAN/ UK

　　3. A: I’m sorry. B: It’s OK.

　　4.有人敲門你說：Come in, please.

　　5.怎么用英語歡迎同學回校：Welcome back to school.

　　Unit 2

　　1. A: Who’s this(that、 man(boy、? B: He’s my father(brother、.

　　2. A: Who’s this(that、 woman(girl、? B: She’s my mother(sister、.

　　3. A:當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說： B: Come on!

　　4. A: Let’s watch TV. B:OK!/Great!

　　5. A: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.、

　　6. A:怎么用英語表達“多大的一條魚啊！” B: What a big fish!

　　7. A:怎么用英語介紹自己的家庭： B: This is my family.

　　Unit 3

　　1. A: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.、

　　2. A: How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.、

　　3. A:怎么用英語集合： B: Line up.

　　4. A:“對的”、“正確的”英語怎么說： B: That’s right.(You’re right.、

　　5. A:“我有一些巧克力”怎么說： B: I have some chocolates.

　　6. A:“有些什么在盒子里面”怎么說： B: What’s in the box?

　　7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它？Open it and see.

　　Unit 4

　　1. A: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.、(Sorry, I don’t like pears.、

　　2. A: What about grapes? B: Yes, please.

　　3. A: Have some juice, please. B: Thanks.(No, thank you.、

　　4. A: I’m hungry.(我肚子餓。、 B: I’m hungry, too.

　　5. A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.、

　　6. A: Have some more. B: No, thank you.

　　Unit 5

　　1. A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on 、 the book.(Under(in/on、 the book.、

　　2. A: Where is Zip? B: Ha! Ha! I’m here.

　　3. A:怎么用英語提醒別人“小心、當心、留神”： B: Look out!/Watch out!

　　4. A:怎么用英語說“對不起，打擾了！” B: Excuse me.

　　5. A: Can I use your pencil? B: No problem.

　　6. A:怎么用英語說：“祝“三八”婦女節快樂！” B: Happy Women’s Day!

　　7. A:怎么用英語說：“祝兒童節快樂！” B: Happy Children’s Day!

　　Unit 6

　　1. A: Look at the elephant. B: Wow, it’s so big!

　　2. A: I have a monkey. B: Cool. / Super. / Wow.

　　3. A:“它有一條長尾巴”英語怎么說： B: It has a long tail.

　　單 詞 復 習

　　boy girl teacher student friend man woman

　　family(家庭成員、

　　father(dad、 mother(mom、 grandmother(grandma、 grandfather(grandpa、 sister brother

　　number(數字、

　　eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty one two three four five six seven eight nine ten

　　fruit（水果）pear watermelon orange apple banana grapes strawberry

　　形容詞 small big short tall long

　　animal（動物） zoo

　　giraffe deer ant fish goose kangaroo duck dog elephant lion mouse snake squirrel tiger fox zebra

　　縮寫 CAN PRC UK USA

　　吃的食物ice-cream egg hamburger hot dog bread cake

　　喝的飲料Coke coffee milk water juice

　　其他

　　desk chair bag walkman lamp key night nest queen rain rainbow umbrella vest violin window wind box yo-yo

　　六、關注學生

　　1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

　　2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

　　3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

　　4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

小學三年級英語下教學計劃 篇17

　　一、教學目標

　　1、能夠表述過去發生的事情。

　　2、能夠掌握表達過去曾經做過某些事情。

　　3、能夠詢問和表達用餐情況。

　　4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。

　　5、能掌握對過去做過事情的表達。

　　6、掌握發送電子郵件的相關詞匯和短語。

　　7、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達方式以及同意和不同意的表達方式。

　　8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發生的事情和做過的動作。

　　9、能針對事件發生的時間、地點和參與的人進行詢問。

　　二、學生分析

　　三年級學生經過半年的學習英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。但是后進生的落后面比較大。

　　三、教材分析

　　本教材教學內容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生達到教學大綱規定的小學英語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞，重點采用"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學中的必要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養學生讀寫英語的能力。

　　會寫簡單的句子，根據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于"學困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。

　　本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節

　　本冊教學難點：幾種固定句型的運用。

　　四、教學策略及采取的措施

　　【教學策略】

　　1、抓好常規教學，從細小的環節抓起，培養學生良好的學習習慣。

　　2、遵循小學英語教學的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。

　　3、采取互助的方式，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性，優秀生充當小老師，樂教，差生充當小學生，愿學。

　　4、搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生。

　　5、充分利用現代化的教學手段，增強英語教學的趣味性，激發學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。

　　6、開張有益的英語課外活動，培養學生對英語的學習興趣，激發他們的學習熱情。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。