教學計劃最新（精選19篇）

教學計劃最新 篇1

　　一、學情分析：

　　小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都來自農村。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。

　　二、教學目標：

　　(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

　　通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

　　培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。

　　(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度，掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自

　　理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。

　　(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能 認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

　　了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品設計與制作.

　　三、教學重難點：

　　1、有效的增強學生的動手能力。

　　2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。

　　3、提高學生的整體素質。

　　四、教學策略與措施：

　　1.注重基礎。小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。

　　2.體現綜合。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、

　　社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。

　　3.講究科學。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。

　　4.注重實效。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。 五、教學進度安排：

　　小學四年級品德與社會上冊教學進度表

　　20xx年9月

教學計劃最新 篇2

　　新的學期又來臨了，誦讀教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定本年級教學計劃如下：

　　一、教學內容

　　本學期學習《幼學瓊林》。《幼學瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。

　　二、教學重難點。

　　誦讀教學的重點之一是經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學內容；誦讀教學的重點之二是在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

　　誦讀教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

　　三、教學措施。

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、小老師”等。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　四、教學活動。

　　本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

　　為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

教學計劃最新 篇3

　　一、指導思想

　　本學期將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，以我校新課堂為載體，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平.圍繞我校教導處提出的教研活動主題開展研究活動;改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識，理解，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使政治教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　二、主要工作思路

　　1.加強理論學習，轉變教育觀念

　　在教學過程中必須加強理論學習。全體組員應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

　　2.構建政治學科“三步導學”個性化有效教學模式，注重開展小組合作的學習模式，規范教學過程，提高課堂效率

　　組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

　　三、工作目標：

　　1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。

　　2、通過專家引領，共同研討，提高政治學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;

　　3、立足課堂，讓學生輕輕松松學政治;

　　4、深化政治課題研究，進一步提高政治教師的理論水平和專業素養，提升政治教師科研素養;

　　5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。

　　四、 教研活動主題：主要從以下五個方面進行教研

　　1、如何讓教師輕松教學。

　　2、如何讓學生主動學習。

　　3、如何提高小組學習效率。

　　4、如何發揮現代媒體教學的優越性。

　　5、推廣和普及實驗教學。

　　五、教研形式：

　　1、讀書筆記：每月第一周教研活動為摘抄相關文章。每次活動前，教研活動的組織者為本組人員準備好學習資料，力求“含金量要高”，讓老師們在學習中得到提高。

　　2、觀看視頻：圍繞教研主題，每月第二周活動組織者準備好相關視頻資料（專家講座、課堂實錄……），本組成員邊看邊做好筆記。

　　3、說講評課：每月第三周教研活動為50歲以下40歲以上教師示范課的時間。本次活動的組織者，精心備課，必須運用多媒體進行公開課教學。再用25分鐘全組成員評課。（講課按年齡由小到大，評課按年齡由大到小，講課教師提早精心準備。）

　　4、每月第四周由本組年輕教師進行公開課展示，全組成員聽評。講課除運用多媒體外，要體現小組學習過程。

　　5、聽課：

　　（1）35歲以下教師每周至少聽2節課，每學期不少于20節課。

　　（2）50歲以下35歲以上每周至少聽一節課，每學期不少于15節課。

　　（3）各級領導聽推門課。

　　6、教學教研總結：每學期，各位教師結合每次教研活動的內容，寫出工作總結。

　　7、參加校級以上各類形式的教研活動。（課題研究、聯片教研、曬課等）

　　六、工作內容：

　　(一)加強教研常規管理，進一步形成政治教學的研究氛圍

　　1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。

　　2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們盡快成為政治教學骨干。

　　3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。

　　4、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在政治教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。

　　(二)加強課題研究，注重學生素養

　　政治教學在教給學生知識的同時，更著重于對學生的情感態度價值觀的引導。這就要求我們在政治教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生運用能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的政治素養。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程有關理論與實踐的書籍，經常開展交流與研討活動，根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。組織全體老師利用校本教研時間認真學習“小組合學習”的理論，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內容為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

教學計劃最新 篇4

　　一、教材分析：

　　本冊教材共有18課，包含的內容有：

　　1、水墨游戲；

　　2、重重復復；

　　3、曲曲折折；

　　4、平平穩穩；

　　5、感受聲音；

　　6、迷彩服；

　　7、彩色玻璃窗；

　　8、我的同學；

　　9、家鄉的橋和塔；

　　10、我設計的一本書；

　　11、絨線繞繞；

　　12、甜蜜的夢；

　　13金色的浮雕；

　　14變幻無窮的形象；

　　15我們的節日；

　　16二十二世紀的.建筑；

　　17、電腦美術；

　　18會飛的玩具；

　　19保護珍稀野生動物；

　　20民間玩具。

　　（一）造型表現

　　初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　（二）設計應用

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　（三）欣賞評述

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　（四）綜合探索

　　進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　二、教學情況分析：

　　在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

　　三、教學要求：

　　1、在游戲中感受水墨的魅力。

　　2、 用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。

　　3、用繪畫的形式感受重復、平穩、曲直。

　　4、 用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

　　5、 選用簡便的材料，進行制作。

　　6、 學習電腦繪畫 。

　　7、 學習畫民間玩具。

　　四、教學措施：

　　1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

　　2、學習時，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

　　3、多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　五、教學進度表安排 ：

　　第一周 機動

　　第二周 1、2課

　　第三周 3、4課

　　第四周 1、2課

　　第五周 3、4課

　　第六周5、6課

　　第七周 7、8課

　　第八周 9、10課

　　第九周11課

　　第十周機動

　　第十一周12課

　　第十二周 13課

　　第十三周 14課

　　第十四周 15、16課

　　第十五周 17、18課

　　第十六周 19、20課

　　第十七周 復習

教學計劃最新 篇5

　　一、學情分析

　　這學期繼續接任五年級教學任務，五年級共有學生人數34人，通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，我班學生兩極分化較嚴重，優秀生上課愛表現，差生課上在優秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優秀學生的秀場，教學上還得因材施教。

　　二、教材分析

　　五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

　　五年級下冊學生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

　　Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。 Let’s spell部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了10個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

　　三、教學內容目標

　　1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀85個單詞。

　　3、能聽懂、會唱6首歌曲。

　　4、能理解6個幽默小故事。

　　5、能了解6項簡單的語法知識。

　　四、教學重難點

　　1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；

　　2、問答最喜歡哪個季節并陳述原因；

　　3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法；

　　4、學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

　　5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

　　6、學習祈使句的用法。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、盡可能使用多種方式教學，激發學生的課堂興趣。

　　3、及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足

　　4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

　　6、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

　　7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語

教學計劃最新 篇6

　　一、教學目標：

　　根據現代教育精神突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和“學會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環境。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我。引導學生品味生活、做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我保護的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。

　　二、教學主要內容：

　　本冊書分四個單元，第一單元笑迎新生活有兩課組成。第一課“新的起點”，第二課“把握學習新節奏”，是要引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。第二單元“認識新自我”有三課組成，它們分別是“珍愛生命”、“歡快的青春節奏”和“自我新期待”，學習這一單元是要引導學生從認識生命的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發展新自我的角度鼓勵學生創造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”共有兩課組成，“做情趣的主人”和“品味生活”。學習這一單元是要引導學生學會調適自己的情緒，主動追求高雅的生活情趣，學會品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”本單元有“學會拒絕”和“保護自我”組成，學習這一單元是要引導學生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護的策略，幫助學生過健康、安全的生活。

　　三、教學重點：

　　引導學生盡快適應初中學習生活，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習的快樂，學做學習和生活的主人，初步確立“尊重、關愛、責任”的價值目標。

　　四、教學難點：

　　教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜初中生活，學做生活的主人。

　　五、學情分析：

　　這屆學生剛進入新的學校，對新的環境陌生、好奇，有一定的學習積極性。根據了解學生的基礎不算太差，只要教師嚴格要求學生、積極轉變教學觀念、改變教學方法，就能使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在小學就不認真學習，成績較差，要做好他們的工作。

　　六、教學措施：

　　1、教師要轉變觀念，轉變教學方法，不能用老方法教新教材。

　　2、要聯系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題，上好每一堂課。

　　3、引導學生自主學習，教會學生學習的方法，做學習的主人。

　　4、注重學生的情感體驗和道德實踐。

　　二○XX年九月二日

教學計劃最新 篇7

　　預設教學目標：

　　1、認識爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10個生字，會寫不、開、四、五4個字。認識一種筆畫和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。

　　2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。

　　3、了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　教學重點：

　　學習生字、詞語。

　　教學難點：

　　理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關系。

　　教學準備：

　　1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。棵、穿、傘的猜字圖。

　　2、學唱歌曲《小松樹》

　　預設教學過程：

　　一、激趣，揭題。

　　1、看圖猜想，激發興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

　　2、師出示課題爺爺和小樹，請學生讀準爺爺。

　　3、學生說說自己是怎么記住爺字的？

　　4、師出示爺爺、爸爸，學生觀察，說說自己的發現。認識偏旁父。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　爺爺和小樹之間到底發生了什么事呢？我們來讀讀課文。

　　（一）讀課文，讀準字音。

　　1、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。

　　2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。

　　3、指名分段讀課文，及時糾正字音。

　　4、教師范讀后學生齊讀課文。

　　（二）自主識字。

　　1、師課件顯紅課文中的生字，學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學生聯系生活實際說說）

　　2、教師隨機點擊生字，學生練讀。

　　3、小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。

　　4、找朋友游戲：四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。

　　5、猜字游戲：

　　（1）一個學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。

　　如：一個學生指冷，另一個同學如果猜的是冷，其他同學就說：冷冷猜對了，請你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學們就說：暖暖猜錯了，請你想一想……

　　（2）看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個字的圖，學生集體猜字。隨機請學生說說自己會穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些傘。

　　三、細讀課文，理解句子。

　　（一）學習第一段

　　1、聽老師范讀，你聽出什么了？

　　（教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。）

　　2、學生自己練習讀。

　　3、同桌互讀，相互糾正。

　　4、指名讀。

　　5、你能用上我家門口有-------------說話嗎？

　　6、再讀課文第一段。

　　（二）學習課文第二段。

　　1、教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣？

　　2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學生朗讀課文。

　　3、指名說說句子的意思。

　　4、板書：穿衣，不冷。

　　5、教師范讀，你聽出了什么？

　　（教師范讀時，突出暖和的衣裳。）

　　6、看看圖，說說暖和的衣裳指什么？有什么用？你還知道暖和的--------？

　　7、指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。8、指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　　9、小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。

　　10、演一演第二段。

　　（三）第三段。

　　1、在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

　　2、你發現小樹的變化了嗎？

　　3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢？板書：撐傘，不熱

　　4、指名學生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

　　5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------？

　　6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。

　　7、演一演第三段課本劇。

　　四、連讀全文、背誦。

　　（1）看著填空練習背誦。

　　我家小樹。

　　天到了，給小樹穿上。小樹不冷了。

　　到了，小樹給爺爺。爺爺了。

　　（2）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。

　　（3）試著獨立背誦。

　　（4）同桌互背，相互糾正。

　　（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。

　　五、學唱童謠。

　　爺爺和小樹

　　下雪了，

　　爺爺給小樹穿上稻草衣裳，

　　小樹不冷了，

　　大熱天，

　　小樹給爺爺撐開綠傘

　　爺爺不熱了，

　　爺爺，真好！

　　小樹，真好！

　　六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發生什么事？

　　七、正確規范地書寫生字。

　　1.學生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

　　2.仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。

　　3.在書上田字格中把每個生字寫一遍。

　　4.讓學生提出難寫的字。（不、四）

　　（1）教師指導書寫不字。

　　①電腦出示帶田格中的不字

　　②學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，豎變橘黃色。點擊鼠標，閃2下。最后一筆點要與左邊的撇對稱。撇和點變綠色，點擊鼠標，閃2下。

　　③學生說位置，，教師范寫，學生觀察。

　　④學生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導。

　　⑤展示學生書寫的不字，進行評改。

　　（2）教師指導書寫四字。

　　①電腦出示帶田格的四字。

　　②學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：四的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色。

　　第四筆是豎彎，教師問：這是什么筆畫，教學新筆畫。豎要直，轉彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？

　　③教師范寫，學生觀察。

　　④學生獨立書寫

　　⑤同桌同學互評并修改。

　　⑥展示書寫優秀的字，共同欣賞。

　　5.同樣指導寫好五字。

　　6、將書上田格中不、開、四、五4個字各寫一遍。

　　八、鞏固練習

　　1、成生字本上的作業，每個生字寫3遍。

　　2、后練習3，讀一讀，說一說。

　　3、唱一唱《小松樹》

　　九、課外延伸：

　　1、演一演《爺爺和小樹》

　　2、讀一讀：樹1

　　樹是一座吹不倒的涼亭，

　　農夫們累了，

　　就會跑到他那里休息，

　　他從未嫌棄過誰。

　　樹2

　　樹有很多手

　　他想捉天上的云

　　他想捉天上的星星

　　樹的頭發很多

　　不怕動物的襲擊

　　卻怕暴風雨的來臨

教學計劃最新 篇8

　　【學習目標】：

　　1.通過領會“只滿足一個或兩個條的兩個三角形不一定全等”的探究過程，探究兩個三角形具備三個條的四種可能，即三邊對應相等、兩邊一角對應相等、兩角一邊對應相等、三角對應相等，滲透分類討論思想.

　　2.能初步應用“邊邊邊”條判定兩個三角形全等.

　　3.會作一個角等于已知角.

　　【學習重難點】：

　　1.重點：SSS結論及其運用.

　　2.難點：領會SSS結論.

　　【前自學、中交流】

　　一、動一動

　　1、三角形全等條的'探究

　　（1）只給一個條（一組對應邊相等或一組角相等）

　　①只給一條邊：

　　② 只給一個角：

　　結論：可以發現只給一個條畫的三角形不能保證一定全等

　　（2）給出兩個條

　　①一邊一內角：

　　②兩內角：

　　③兩邊：

　　結論：可以發現給出兩個條時畫出的三角形也不能保證一定全等

　　（3）若給出三個條，我們可以發現它有幾種情況？

　　給出三個條時畫出的三角形能不能保證一定全等呢？今天我們先探究其中一種情況。

　　2、三邊相等的三角形全等的探究

　　（1）動手畫一畫

　　請按照下面的方法，用刻度尺和圓規畫ΔABC，使其三邊長分別為1.3cm，1.9cm和2.5cm.

　　畫法： 如下圖 .

　　①畫線段AC=1.3cm .

　　②分別以A、C為圓心，2.5cm 和1.9cm長為半徑畫兩條圓弧，交于點B（與B ' ).

　　③連結AB ,CB . ΔABC就是所求的三角形 .

　　把你畫的三角形與其他同學畫的三角形進行比較，它們能互相重合嗎？

　　一般地，有三邊對應相等的兩個三角形全等（簡寫成“邊邊邊”或“SSS”）.

　　（2）動手試一試

　　讓我們動手做下面的實驗：把兩根木條的一端用螺栓固定在一起，木條可以自由轉動。在轉動過程中，連結另兩個端點所成的三角 形的 形狀、大小隨之變化。如果把另兩個端點也用螺栓固定在第三根木條上，那么構成的三角形的形狀、大小就完全確定。

　　從上述實驗可以 看出，當三角形的三條邊長確定時，三角形的形狀、大小就完全確定。

　　二、用一用

　　1、用上面的結論可以判斷兩個三角形全等。

　　如圖，ΔABC中，AB=AC，AD是BC邊上的中線，求證：ΔABD≌ΔACD .

　　證明：∵AD是BC邊上的中線 A

　　∴BD=CD

　　在ΔABD和ΔACD中

　　B D C

　　∴ΔABD≌ΔACD（SSS）.

　　2、用上面的結論還可以得到作一個角等于已知角的方法。

　　已知∠AOB，求作∠A'O'B'，使∠AOB=∠A'O'B'.

　　作法：①以點0為圓心，任意長為半徑畫弧，分別交OA,OB于點C,D；

　　②畫一條射線O'A', 以點0'為圓心，OC長為半徑畫弧，交O'A'于點C'；

　　③以點C'為圓心，CD長為半徑畫弧，交O'A'于第2步中所畫的弧交于點D'；

　　④過點D' 畫射線O'B'，則∠AOB=∠A'O'B'.

　　【當堂訓練】

　　1、如圖，已知線段a，b，c. 直尺和圓規作ΔABC，使BC=a，AC=b，AB=c（只要求作出圖形，并保留作圖痕跡）。

　　2、如圖，點B，E，C，在同一 條直線上，且AB=DE，AC=DF，BE=CF.請將下面證明ΔABC≌ΔDEF的過程和理由補充完整.

　　證明：∵ BE=CF （ ）

　　∴ BE+EC=CF+EC.

　　即BC=EF.

　　在ΔABC和ΔDEF中，

　　∴ΔABC≌ΔDEF

　　3、工人師傅常用角尺平分一個任意角。做法如下：如圖，∠AOB是一個任意角，在邊OA，OB上分別取O=ON，移動角尺，使角尺兩邊相同的刻 度分別與，N重合。過角尺頂點C的射線便是∠AOB的平分線。為什么？

　　【后作業】作業本（2）

　　【后反思】通過本節的學習，我的收獲和困惑是：

教學計劃最新 篇9

　　一、班級學生情況分析

　　本班共有學生 名，其中男生名，女生 名。學生性格比較好動 ，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

　　二、教材概況

　　六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

　　三、教學目標

　　1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2、能完成1個手工制作。

　　3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　4、能聽懂、會唱6首歌曲。

　　5、能完成4個自我評價活動。

　　6、能理解6個幽默小故事。

　　7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現，從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。

　　四、課堂教學

　　（1）教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。

　　（2）課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

　　（3）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

教學計劃最新 篇10

　　新課標要求關注過程與方法，讓學生積極、主動地參與教學過程。本節課通過討論、探究、小品等多種活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主發展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學生一片自由馳騁的天空。

　　教學目標

　　1.知識目標

　　懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。

　　2.能力目標

　　在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

　　3.情感態度與價值觀目標

　　體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值，樹立以講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態度，并樂于以禮待人。

　　教學重難點

　　如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

　　教法學法

　　情境創設法、情感滋潤法、案例教學法。

　　課時安排

　　1課時。

　　課前準備

　　搜集資料(圖片、動畫、視頻等)，制作教學課件;分學習小組，便于課上合作學習。

　　教學過程

　　創設情景、導入新課：

　　同學們，剛才老師說“同學們好”，同學們說“老師好”，這是什么?(禮貌。)

　　活動一：學生小品扮演P78《買書》，小組合作探究

　　(1)①甲、乙兩學生的行為有何不同?

　　②甲、乙兩人的不同行為分別給售貨員什么感受?

　　③甲、乙兩人的行為分別給自己帶來什么后果?

　　(2)根據學生發言，教師引導學生發現并板書。

　　活動二：中國人的不文明行為大討論

　　得出結論：文明禮貌關系個人修養和人際交往質量;關系到社會風氣;關系到國家和民族的尊嚴。

　　活動三：小品欣賞相聲欣賞：《講禮貌》(馬季、唐杰忠)

　　(1)請同學分別談談感受。

　　(2)學生自學、歸納、分析對人有禮貌主要表現在哪幾個方面?

　　小結：我們對人有禮貌，主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質。

　　活動四：禮貌用語大擂臺。

　　以小組為單位，寫出大家知道的禮貌用語。將禮貌用語進行分類，并在全班展開競賽，看看哪個小組說得最多。

　　見面語的表達您好、早、好久不見、幸會、久仰、很高興認識你

　　感謝語的表達謝謝、辛苦了、不勝感激、讓你費心了、多虧你的幫助

　　致歉語的表達對不起、不好意思、抱歉、請原諒、請多包涵

　　告別語的表達再見、再會、后會有期、歡迎下次再來

　　教師總結：在與人交往的過程中，語言是表情達意的重要工具。有句俗話說得好，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。因此，我們說話時一定注意語言要文明得體，同時也注意態度誠懇和氣，舉止端莊。這樣，與人交流就會會增進友誼和團結，使我們感到溫暖和愉快。

　　活動五、做一個文明的中國人、做個新世紀的有禮少年

　　根據文明禮貌的要求，通過語言、態度、舉止等方面反思自己在與人交往中的表現，看看有哪些地方需要改進，并制定具體的改進方案。(見P82)

　　我的語言：改進方法：

　　我的態度：改進方法：

　　我的衣著：改進方法：

　　我的動作：改進方法：

　　課外延伸：校園不禮貌行為面面觀

　　不禮貌的現象在我們的校園里時有發生，大家把這些不禮貌的現象記錄下來，以作為自己行動的警戒。

　　(1)不禮貌的語言：

　　(2)不禮貌的態度：

　　(3)不禮貌的行為：

　　結束語：(富有感情朗讀)

　　禮貌是一團火、一縷陽光、一片朝霞，是潤物細無聲的春雨，是清凈蔚藍的天空，它能營造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌，我們的世界必將更美好、燦爛!讓我們在古今名人的言語中再一次體會禮貌的魅力吧!

教學計劃最新 篇11

　　l 九月份：

　　培養幼兒學習興趣，了解電子琴基本功能。基本樂理學習，并學會右手手指練習。

　　A：激發幼兒學習興趣，進入基本樂理學習。（認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符，了解拍號及含義）

　　B：初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢；并學習用一指演奏手指練習。（全音符和二分音符）

　　C：糾正演奏姿勢，并學會四分音符演奏（C，D，F，G）

　　l 十月份：

　　鞏固所學知識（演奏姿勢及樂理知識，音階演奏），并把所學音階（C ，D ，E，F，G ）加以靈活應用。

　　A：把（C -- G）用在4/4拍上，并且用四分音符. 二分音符. 全音符來演奏樂曲《旋律》《游戲》。

　　B：學習手指練習（C -- G），并學會演奏《用力拉》《慢慢上》。

　　C：鞏固學習手指練習及四分音符. 二分音符. 全音符，并學會演奏樂曲《泄氣》《邁大步》。

　　D：把所學加以應用。進入綜合練習，并學會演奏作品《瑪麗的小羊》。

　　l 十一月份：

　　雙手合作學習，并學會左手演奏和弦（C - G）了解其構成音以及學會應用鍵盤功能。

　　A：基本樂理學習，并學會應用鍵盤功能（顫音琴）以及學會演奏樂曲《在我的花園里》。

　　B：進入雙手練習，并（"C"，"G"）和弦加以鞏固并學會演奏《火車》。

　　C：雙手練習，訓練其節奏及音的時值正確。并學會演奏樂曲《述說》。

　　D：雙手練習，牢固其所學姿勢，并學會演奏《劃船》。

　　l 十二月份：

　　學習2/4拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節奏感訓練，把（C，G）兩個和弦再次鞏固學習，了解"長笛"音色。

　　A：學習2/4拍基本節奏。并能擊拍看譜演唱旋律。

　　B：初步學彈《快樂的小朋友》，用單手演奏。

　　C：雙手演奏《快樂的小朋友》，要求節奏準確，音色力度適當。完整富有表現力演奏這首作品。

　　D：復習作品《快樂的小朋友》，并訓練幼兒識譜能力，重點指導較差幼兒，并練習擊拍視唱。

　　l 一月份：

　　學習新的鍵盤演奏功能，（節奏，同步起動，速度）了解3/4基本節奏《華爾茲》，初步把節奏感加以應用。以及學會"符點音符"的演奏和休止符的停頓時值，并學會《大調圓舞曲》這首作品的演奏。

　　A：基本樂理學習（符點，休止符），并學會唱《大調圓舞曲》"五線譜"。

　　B：讓幼兒了解鍵盤演奏功能，并且學彈這首歌曲。

　　C：雙手練習《大調圓舞曲》。

　　D：讓幼兒富有藝術渲染力的演奏《大調圓舞曲》，并讓幼兒獨立體會到音樂的節奏感。

　　l 二月份：

　　把所學知識和技能加以綜合練習，并了解進行曲的基本節奏。感受鋼琴音色，并學會應用"起動/停止"鈕，完成2/4拍的作品《小雪花》。

　　A：學唱《小雪花》這首作品的旋律。復習旋律中所出現的樂理知識。

　　B：復習演奏《大調圓舞曲》，復習其演奏風格，進入《小雪花》這首作品練習。

　　C：電子琴演奏欣賞，提高幼兒學習興趣，了解到電子琴無窮的變化，并培養其樂感及演奏風格。

　　D：復習演奏本學期所學作品，重點指導差的幼兒，并讓幼兒觀摩優秀的演奏，使其相互學習，培養幼兒的道德觀。

教學計劃最新 篇12

　　教學要求

　　l. 讀懂課文內容，認識有計劃讀書的重要性，《讀書要有計劃》教學設計。

　　2. 初步學會制定讀書計劃。

　　教學重難點

　　認識有計劃讀書的重要性并初步學會制定讀書計劃。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、談話引入。

　　1. 同學們，你們愛讀書嗎?愛讀哪些書呢?

　　2. 課外書種類繁多，各人讀的可能不一樣。我們要有計劃讀書，才能有好的讀書效果。

　　3. 板書課題，讀題。

　　二、自學課文，小學五年級語文教案《《讀書要有計劃》教學設計》。

　　1. 布置自學。

　　(1)讀通文章，讀準字音。

　　(2)讀懂文章，思考：

　　①為什么要訂讀書計劃?

　　②怎樣訂讀書計劃?

　　③怎樣執行讀書計劃?

　　三、檢查自學效果。

　　1. 檢查朗讀課文。

　　2. 討論思考題并指導朗讀。 相機板書：讀書計劃 1. 書名： 2. 計劃時間： 3. 每日進度： 4. 你能讀懂《明日歌》的意思嗎? 還有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書學習的古詩或名言警句呢?

　　(①一古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》宋·陸游 。

　　②業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一唐·韓愈。

　　③讀書破萬卷，下筆如有神。一唐·杜甫

　　④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——唐·顏真卿)

　　四、總結課文。

　　1. 課文是怎樣一步步說明“讀書要有計劃”這個問題的?

　　2. 指導分段。 一(1) 二(2—5) 三(6)

　　3. 總結課文。

　　五、布置作業。

教學計劃最新 篇13

　　課次教學內容教學重點、難點1庫侖定律電場強度點電荷、庫侖定律、庫侖力、庫侖定律的綜合應用；電場及電場強度、電場強度的疊加、電場線2電勢能、電勢、電勢差電場力做功與電勢能的關系；電場強度、電勢、電勢能；電勢、電勢能、等勢面。電勢和電勢差；電場強度與電勢的關系3電容器的電容平行板電容器；電容器的綜合應用4帶電粒子在電場中的運動帶電粒子的加速；帶電粒子的偏轉5復習：電荷守恒、電場力習題精講精煉6電場能的性質電容器及帶電粒子在電場中的運動7電源、電流、電動勢電流的產生、電流和電源；電流的微觀解釋；電源中的能量轉化；電動勢的計算8歐姆定律歐姆定律;導體的伏安特性曲線;小燈泡伏安特性曲線的描繪9串、并聯電路串、并聯的特點；電表的改裝；串、并聯電路的綜合應用10焦耳定律電阻定律電功和電功率、電熱、熱功率；非純電阻電路中的電功和電熱；電阻定律及應用11閉合電路歐姆定律

　　電源電動勢內阻測量 閉合電路中的電功和電熱；含容電路；電路動態分析；電路圖的連接 12 電路的測量 電動勢的測量；電路的測量 13 恒定電流的綜合練習 習題精練 14 磁感應強度 磁感應強度的概念；B＝FIL和F＝BIL的應用 15 幾種常見的磁場；期末測試 磁感線；磁通量及變化；磁場的疊加

　　高二年級物理教學計劃已經呈現在各位面前.

教學計劃最新 篇14

　　學生情況簡析

　　通過七年級地理教材的學習，學生對于地理知識有了一定感性的認知，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對于世界概況有了一定的了解。但是教學中也存在不少誤區、盲區，學生知識沒有形成系統。兩班級之間的成績相當，有不少學生貪玩，學習方法欠恰當。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　教學內容：

　　第一章：中國的疆域與人口

　　第二章：中國自然環境

　　第三章：中國的自然資源

　　第四章：中國經濟

　　本學期教學任務及教學目標

　　1、通過本學期的地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點及三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱。

　　2、認識中國的自然環境，了解地形、地勢、氣候、河流概況，及其相互之間的聯系與影響。

　　3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀。

　　4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。

　　方法與措施

　　1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖。從宏觀上了解地理單元的知識。

　　2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。

　　3、強化學生運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。

　　4、以課改的精神和要求指導教學。特別要注重激發學生學習的積極性、創造性。

　　5、注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用和整合。

　　教學進度安排

教學計劃最新 篇15

　　一、指導思想：

　　充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

　　二、教學目標：

　　科學探究

　　1、進一步使學生在各種探究活動中親歷科學探究的過程，并能將自己的結果與已有的科學結論做比較。

　　2、在探究活動中，使學生體驗到科學探究中的證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性。

　　3、了解科學探究的結果應該是可以重復驗證的。

　　4、能應用已有知識和經驗對所有觀察的現象作假設性解釋。

　　5、能區分什么是假設，什么是事實。

　　6、能反思自己的探究過程，將探究結果與假設相對比。

　　情感態度與價值觀

　　1、尊重事實，不迷信權威。

　　2、認識到科學是不斷發展的，樂于用學到的知識改善生活。

　　科學知識

　　1、初步了解人體呼吸系統、血液循環系統、神經系統的構成與功能。了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注意個人保健，認識到養成良好生活習慣的重要性。

　　2、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

　　3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內部構造，以及人類對地球形狀認識的歷史。

　　4、認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電。了解安全用電常識。

　　三、教材分析：

　　第一單元“認識我們自己”

　　由淺入深地探究有關自己身體的問題，使學生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統、血液循環系統、神經系統進行研究。

　　第二單元“簡單機械”

　　通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學技術發展情況；在探究活動中，使學生通過實驗研究，定量描述簡單機械的省力情況，并分析其工作原理。

　　第三單元“我們的家園——地球”

　　了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學生逐步了解地球。

　　第四單元“電與我們的生活”

　　在猜想中設計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有關電的基本知識和用電常識。

　　第五單元“大膽猜想、合理地假設”

　　反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設的方法，懂得合理地猜想與假設是科學研究的方法，應用這種研究方法解決問題——影響擺擺動時快慢的因素。

　　四、教學措施

　　1、抓住先發散后集中，不斷驗證的過程落實“猜想與假設”的能力訓練重點。

　　（1）教、扶、放，先讓學生明確大致的“路數”，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。

　　（2）挖掘科技史與教學內容之間、探究能力訓練重點之間的結合點。

　　（3）抓住重點單元、重點課，落實能力訓練重點。

教學計劃最新 篇16

　　一. 預習提問 ：

　　1.什么是同類項?怎樣合并同類項?

　　2.去括號法則如何敘述?

　　3先看以下各題. 求和與求差;

　　(1)求5x2y，-2x2y，2xy2，-4x2y的和;

　　(2)求3x2-6x+5與4x2+7x-6的和;

　　(3)求2x2+xy+3y2與-x2-xy+2y2的差.

　　(4)什么叫求幾個數的和?至學生答出把這幾個數相加之后，接著追問，那么什么叫求幾個單項式的和?

　　(5)求多項式的和或差，一定要注意什么?

　　二. 教案

　　1. 學習目標：

　　(1)使學生掌握整式的加減運算，進一步鞏固前面所學的去括號、合并同類項的方法;

　　(2).使學生進一步增強運算能力.

　　2. 能力目標：

　　1)培養學生的觀察、分析、歸納能力。

　　2)鍛煉學生的語言概括能力和表達能力。

　　3)培養學生的知識分解、知識整合能力。

　　3. 情感目標：

　　1)讓學生感受知識的產生、發展及形成過程，培養其勇于探索的精神。

　　2)通過學生間的相互交流、溝通，培養他們的協作意識

教學計劃最新 篇17

　　一、教材簡析：

　　本單元學習的主要內容有兩個：一是有余數的除法的意義和用豎式計算有余數的除法；二是用有余數的除法解決生活中的簡單問題，即“解決問題”。

　　“有余數的除法”這部分內容是表內除法知識的延伸和擴展，在教材內容的安排上，一方面注重結合具體的情境，加強有余數的除法意義的認識；另一方面重視聯系學生的已有經驗和知識，學習有余數的除法的計算。有余數的除法要有機地體現與表內除法的聯系。“有余數的除法”這部分內容還是今后學習一位數除多位數除法的重要基礎，因此這部分的知識具有承上啟下的作用，必須切實學好。本單元教材在編排上有下面幾個特點。

　　1.在具體生動的情境中感受數學學習的價值。

　　教材中的“主題圖”是每個單元數學知識信息呈現的“窗口”，它為學生的學習活動提供了基本線索和豐富和背景資源。本單元的“主題圖”以學生最熟悉的校園文化活動為場景，呈現了“用盆花布置校園”、“籃球比賽”、“跳繩活動”等具體生動的情境，引導學生學會用數學的眼光觀察生活，發現生活中的“余數”現象，體驗生活中的數學氣息，感受到有余數的除法就在我們的身邊，密切數學知識和現實生活的聯系，增加這部分知識的親切感。同時，把有余數的除法的意義和計算內容都置于實際生活的背景之下，如購書、郊游、買花等等，讓學生能在具體情境中借助已有的經驗和知識開展學習，激發學習的熱情和興趣，感受數學學習的價值。

　　2.創設學生自主建構知識的活動和思考空間。

　　有余數的除法是以表內除法知識作為基礎來進行學習的，它的內涵發生了新的變化，學生雖然在實際生活中有一些感性的認識和經驗，但是缺乏清晰的認識和數學思考的過程。因此，為了使學生掌握有余數的除法的意義和計算，教材有意識地注意聯系學生已有的知識和經驗，通過理解表內除法豎式的含義，來溝通有余數的除法和表內除法的關系，在具體情境中感知有余數的除法的意義。同時加強學生觀察、猜測、想像、操作等活動，讓學生在“做數學”（擺圖片、探索規律）中理解有余數的除法的算理和算法，知道具體情境中的“余數表示什么？”，發現余數和除數的關系。

　　3.內容的設計有一定的彈性，且形式多樣。

　　教材應當滿足所有學生的數學學習需求，使全體學生都能得到相應的發展。因此，內容的設計在循序漸進的過程中要有一定的彈性。本單元教材選取每個學生都熟悉的素材來開展教學，這樣就保證了所有的學生都具有參與學習的經驗和基礎。在教學素材的組合上，既充分考慮了知識之間的內在邏輯聯系，呈現方式的圖文并茂、形式多樣，同時又照顧了學生學習個性的需要，使學習內容有一定的選擇性和自主性。

　　二、教學目標：

　　1.使學生結合具體情境，感知有余數的除法的意義。

　　2.使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數的除法。

　　3.使學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。

　　三、教學重點、難點

　　重點：

　　1、有余數除法的意義。

　　2、有余數除法的計算方法。

　　難點：

　　理解余數與除數的關系。

　　突破措施：

　　1.重視引導學生在具體情境中理解數學知識。

　　2.加強觀察、操作活動的教學。

　　3.重視培養學生的應用意識和解決問題的能力。

　　四、課時安排：

　　本單元可用5課時進行教學。

　　20xx年10月

　　課題：除法的意義

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教材三年級上冊P49上的內容。

　　教學目標：

　　1、讓學生聯系已有的知識和經驗認識表內除法豎式的含義。

　　2、引導學生學會用數學的眼光去觀察生活，發現生活中的“余數”現象，體驗生活中的數學氣息，初步感知有余數的除法的意義。

　　3、借助學生已有的經驗和知識開展學習，激發學習興趣和熱情，體驗數學學習的價值。

　　教學重點：表內除法豎式的含義

　　教學難點：正確計算表內除法豎式。

　　教學準備：主題圖、情境圖

　　教學過程：

　　一、創設情境生成問題

　　1、談話導入：數學王國里的小精靈聰聰和明明同我們一塊兒學習數學知識已經有兩年多了。今天，他們又要帶我們去哪兒呢？請同學們跟著去看看吧！（出示第49頁主題圖的掛圖）原來希望小學的同學們正在開展豐富多彩的課外活動，場面真是熱鬧非凡啊！認真觀察，說說從圖上你看到了些什么？

　　2、學生充分自由地說。

　　二、探索交流解決問題

　　（一）分小組解決主題圖中的數學問題。

　　（1）觀察主題圖，解決數學問題

　　剛才同學們都觀察得非常仔細，說得也很具體。現在我們以小組為單位，每個小組選一個自己最感興趣的情境場面。根據這個場面來提出一個用除法解決的數學問題，并把它解答出來。

　　（2）小組活動。

　　（3）分小組匯報

　　教師根據學生的回答板書

　　（二）教學例1

　　（1）創設故事情境，感受數學與生活的密切聯系。

　　（2）對學生進行思想教育。

　　（3）15盆花每組擺5盆，可以擺幾組？

　　根據學生回答，教師板書：15/5=3（組）

　　（4）學習表內除法豎式。

　　①除法算式除了15/5=3這種橫式的表示方式，還可以用豎式表示。

　　②學生嘗試用豎式計算。

　　③讓學生聯系橫式認識豎式中各部分的名稱。

　　④請學生匯報，教師板書。

　　⑤想想：上面的15和下面的15是同一個意義嗎？

　　⑥讓學生快速記憶各部分名稱。

　　（三）聯系實際，初步感知

　　1、操作探究“籃球比賽”情境中的數學問題。

　　“籃球比賽”中有21個同學，5人分成一組，可以分成幾組？同學們可以用小棒擺一擺，看看可以正好分完嗎？

　　2、初步感知“有余數的除法”

　　21個同學，5人分成一組，可以分成4組后，分不完了，還剩1人。這種現象就是本單元我們學習的內容——《有余數的除法》。

　　3、你能說說在生活中遇到的這種現象嗎？

　　三、鞏固應用內化提高

　　1、請用豎式計算下面各題

　　27/336/425/5

　　2、我會算

　　你會寫、會算哪些豎式？在本子上愿意寫幾道就寫幾道，同桌相互檢查。

　　四、回顧整理反思提升

　　談一談這節課你的收獲有哪些？

教學計劃最新 篇18

　　一、情況分析：

　　從平時表示發現本班后進生占有一定的比例。造成他們成果差的原因是多方面的。基礎差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習，更重要的是學生缺乏齡的比較多等等綜合因素。這局部學生大多有一起的特點，主要表示為：

　　（一）自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而發生自暴自棄心理，總覺得自身低人一等。

　　（二）作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面采取以下方法。

　　二、具體工作目標和措施：

　　（一）發現閃光點，發明勝利的機會。

　　對學習有困難的同學，要積極引導他們參與教學活動，多鼓勵他們，發現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才干促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓后進生充沛發展自身的才干，充沛展示自身的優點。比方在平時的作業訓練中，我總是把機會留給后進生，讓他們在課堂中找到自信。這樣，在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

　　（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護。

　　多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重保護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁激動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想方法妥善處置。

　　（三）教給方法，提高興趣。

　　后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：進行簡單的字詞訓練時，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，和時在班里褒揚鼓勵。亦可求助于成果好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄謄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛生，為班級做點事，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

　　（四）結對協助，齊抓共管。

　　充沛發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的協助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地協助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

　　（五）鍥而不舍，鞏固習慣。

　　后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必需遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生堅持不時前進的勢頭。

　　“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點動身，鍥而不舍，就一定會有所收獲。

教學計劃最新 篇19

　　一、指導思想：

　　以高中歷史教學大綱和新課程標準為依據，以學校工作計劃為指針，以培養學生自主學習和合作探究學習能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一學生基礎差的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

　　二、教學目標：

　　高一是個關鍵時期，學生剛進入高中學習，功課多，任務重，學生基礎差，學生不能很快適應高中階段的學習。且高一學習要為學考和高考做準備，所以我確立了如下幾個目標：

　　1、落實雙基。加強基礎知識的閱讀、理解、分析、綜合、鞏固，定期組織知識過關。

　　2、培養學生自主學習能力。教學中指導學生閱讀課文的方法，做到快速閱讀，能提取有效歷史信息。

　　3、培養學生理解、綜合運用能力。在教學中加強對歷史概念的分析、判斷、歸納，使學生能正確把握歷史概念，加強材料題的分析訓練，以培養綜合運用能力。

　　4、培養學生合作、探究學習的能力。在教學中，將學生分成學習小組，課堂上可以分組討論，探究學習任務，互相交流信息，在合作探究學習中提高學習能力。

　　5、利用教材資源，進行愛國主義情感教育，道德教育等思想教育。

　　三、教材分析：

　　本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發展史，共有八個專題。

　　政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。

　　本模塊的學習要點：

　　1、古代中國的政治制度；

　　2、古代希臘羅馬的政治制度；

　　3、近代西方資本主義政治制度的確立與發展；

　　4、近代中國反侵略、求民主的潮流；

　　5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；

　　6、現代中國的政治建設與祖國統一；

　　7、現代中國的對外關系；

　　8、當今世界政治格局的多極化趨勢。

　　通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

　　四、學情分析：

　　高一年級共四個班（147、148、149、150班），272個學生，學生基礎差，學習興趣大部分學生沒有。在教學中要想提高成績，是相當難的，但我要迎難而上，少講困難，多想方法。教學上要分層次進行，要求不宜過高，按照學業水平的要求進行教學。針對一些成績較好的學生，在課堂上要充分調動其主動性，拔高要求，并要進行一定量的較難的作業布置。

　　五、主要措施：

　　1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

　　2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，靈活安排教學順序，把創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發學生的學習興趣，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

　　3、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。

　　4、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業。搞好對學生的學習評價，及時反饋到教學中，同時促進學生的全面發展。

　　5、結合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，拓寬學生視野，培養學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰。重點培養學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

　　六、教研教改：

　　1、加強集體備課，與同組的老師共同商討教學教法。

　　2、鉆研歷史教學大綱，探索新課改，堅持用啟發式教學，在教學中摸索行之有效的創新教法。

　　3、在教學中，把握好教師的主導地位和學生的主體地位，教師重在導，學生是學習的主要角色，平時加強摸索，充分發揮學生的主體作用，使課堂變為高效課堂。

　　七、進度安排：

　　本冊教材根據專題分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，共計28篇課文，38課時。