歷史的教學工作計劃（精選17篇）

歷史的教學工作計劃 篇1

　　本學期在上兩年的基礎上，并根據學校教學計劃的要求和九年級中考的特點，結合學生的實際水平，特制定九年級歷史教學計劃。

　　一、指導思想：

　　認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。努力探索實踐，徹底改變教育觀念，加強課堂教學及強化教學質量，以培養學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標。教學要面向全體與個體的發展，力求大面積提高，提高課堂教學效率與質量。

　　二、教學目的、要求、任務：

　　初中歷史，要引導學生通過歷史學習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識人類不同歷史時期的主要特征及發展趨勢。

　　初中歷史，指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

　　初中歷史，要向學生進行社會發展規律的教育，使學生初步形成正確的'歷史意識，要進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會主義建設而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。

　　三、教學主要內容：

　　本學年學習的是世界史。另外主要的教學工作是迎接20xx年中考，所以在上好世界史新課的同時做好中考復習工作。

　　四、教學重點、難點

　　完成世界史的教學任務，做好應對中考的三輪復習。

　　五、學生現狀分析：

　　從上學年的學生學習狀況來看，所授學生，優生少，中等生和差生多，學生一遇到疑難問題解決不了。綜合來看，大多數學生學習積極性很高，上課發言積極，基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。

歷史的教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

　　二、目的要求

　　1、弘揚中國和世界各民族的'優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

　　2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

　　三、教材分析

　　初三上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力，另外如何做好總復習也是本學期的重點。

　　四、學生情況分析

　　各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

　　五、教學措施：

　　1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

　　2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

　　3、加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

　　六、教學進度安排：

　　略

歷史的教學工作計劃 篇3

　　一、落實推進課程改革

　　形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、目的目標

　　1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

　　2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

　　三、教材分析

　　四、學生情況分析

　　（略）

　　五、教學設想

　　1.創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

　　2.指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

　　六、教學進度安排

　　本期共20周，實際教學周18周，共36課時，具體安排：第二階段：會考總復習，其中：第12---13周，4課時復習中國古代史

　　第14---15周，4課時復習中國近現代史

　　第16---17周，4課時復習世界歷史

　　第18周，2課時

　　考前強化訓練。

歷史的教學工作計劃 篇4

　　《歷史與社會》整合了歷史、人文、地理及其它人文社會科學的相關知識，從有利于教學相長的目的出發，在促進學生的生活經驗，整體、歷史地認識社會，獲得相關人文社會科學基礎知識和基本技能，提高學生自主學習能力的同時，也應使教師的專業知識、技能不斷成長，以適應新課程改革的需要。本著“尊重產生和諧，學習推進創新，卓越成就未來”的學校辦學理念，每位教師要努力追求“六個一”的目標，即一套“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法；一種“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利落”的敬業習慣；一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本；一本“格式規范、字跡美觀、重點突出、富有創意、認真反思”的備課本；一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境；一個“家長信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。由此而在上學期的基礎上制定本組本學期的教學教研工作計劃。

　　1、課堂教學。

　　注重課堂效率，實施有效教學，提高教學質量。教師應認真研究課堂教學，以提高45分鐘的效率。

　　2、認真工作。

　　課堂教學質量與效率的提高需要教師辛勤的課外工作。需要進行不定期的教師認真工作常規檢查。需要進行總結上學期的不足之處，吸收成功經驗，把工作做好、落到實處。對于作業的規范要求：做到四有四必，即“有發必收，有收必批，有批必評，有評必改”。本學科作業力爭在課堂上完成，課外作業每次不得超過10分鐘，每周布置不超過2次。作業內容和難度要適合學生的知識基礎、學科進度、大綱要求、和課堂教學內容，絕絕照搬照抄，強調合理選擇。教研組制定作業的編制、布置、訂正的`要求，并要求組員認真貫徹實施，要求組員對于編制的作業精心建立題庫。每周組織好集體備課，每個年級不少于兩小時。每次活動中針對下一周教學任務作出統一部署，解讀教材，研究教學目的，重點、難點，操作方法。

　　3、教學研討。

　　組織教師參加本校每月一次公開課教學及每月至少一次的教學研討活動。集體備課每周為兩次，并積極參加本校及全市各類的觀摩課、公開課、示范課及其他教學研究活動。所有開課教師要上交多媒體課件。

　　4、教科活動。

　　繼續組織本組教師認真學習市教育局下發的有關有效教育研究的材料，撰寫教學教育論文、課后反思總結、案例、隨筆等，積極參加各類教科活動比賽。力爭本學期有著更大的突破。圍繞課題展開有組織的研究，教研組確立小組課題和個人子課題，深入研究，于期末結題，上交論文。

歷史的教學工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期八年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。

　　二、教學任務和目標

　　本期以完成教育改革為己任，努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力，按質按量完成第一到第二十二課的教學教育任務。

　　三、教材分析

　　本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

　　1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。

　　2、重點及難點：重點是中國現代史部分，難點是認清中國近現代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。

　　四、學生特點

　　八年級學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現象，缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強發揮。

　　五、教學措施

　　(一)做好教育常規工作

　　1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業;耐心輔導學生，教書育人。

　　2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。

　　3、優化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習。

　　(二)基礎知識教學

　　1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

　　2、經濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發展情況，追溯本源，充實內容，聯系當代與環保相關知識，及時教育。

　　3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。

　　(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育：

　　1、進行愛國主義優良傳統教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗。通過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育。

　　2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納能力。

　　3、進行維護祖國統一，增進民族團結教育。我國歷史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念。

　　4、進行優秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大。

　　5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

歷史的教學工作計劃 篇6

　　一、本學期教學總目標知識與技能

　　通過學習，使學生了解中國近代時期的歷史發展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰爭爆發直至南京政府的垮臺，這一時期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念。

　　二、過程與方法

　　組織學生收集、整理歷史知識，并能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括，形成獨立思考問題的能力

　　三、情感、態度與價值觀

　　初步培養愛國主義情感，面對壓迫勇于斗爭、勇于探索的精神。樹立對國家、民族發展而奮斗的歷史使命感。

　　四、教學資源分析教材基本結構

　　這學期主要是進行的是中國近代史的教學，它概述了從1840年到20xx年南京政府垮臺的100多年的歷史，主要包括兩條線索，一是外國勢力的入侵以及中國人民的反抗;二是近代化的過程。

　　五、重點、難點分析

　　1、不同歷史時期之間歷史事件的聯系。

　　2、分析重要歷史人物對中國近代歷史發展的推動作用。

　　3、合理分析、歸納問題的能力

　　六、學生基本情況分析

　　經過初一一年的學習，大部分學生已經有了自己的學習方法，對于歷史問題的解答也比較熟練，語言恰當、準確，具備了一定的分析能力。但還是有些學生分析問題容易偏，成績不是很理想，課堂上也不是很踴躍。因此，這學期將把教學重心放到這部分學生的身上，調動學生的學習興趣，鞏固基礎，提高學生的成績。

　　七、教學方法設計

　　1、采取合作、探究學習的方式，使學生掌握基礎的歷史知識，發揮教師的主導作用以及學生的主體作用。

　　2、采取階段測試形式，檢驗學生對知識點的掌握情況和運用能力，及時調整教學方案。

　　八、教學評價方案

　　通過分析測試卷的重難點、題型變化、易錯點等相關情況，了解每一名學生的學習情況，進行查缺補漏。注重提高學生對歷史問題的分析能力。

　　九、提高教學質量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)

　　1、認真備好每一節課。

　　2、在解決問題的過程中，不斷地提高學生分析問題的能力，同時加強學生對基礎知識的掌握。

　　3、提高教師自身的業務和教學水平，多向那些優秀教師學習。

　　4、對于后1/3學生重點做以下幾方面

　　(1)要注重基礎知識的掌握。在做習題的過程中，要求他們用大部分的時間去做基礎題。

　　(2)在課堂上，這部分學生也是比較容易溜號，因此要多關注這部分學生的聽課情況，給他們表現自己的機會。

　　(3)多關注他們身上小的閃光點，多去表揚他們，幫助學生樹立自信心。

歷史的教學工作計劃 篇7

　　一、本學期所授的內容

　　中國歷史現代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析：

　　八年級現有學生104人，2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優秀生，并且他們的成績比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等，但是后進層也很多，在學習方面存在以下問題

　　1部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。

　　2部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確

　　3有些學生有偏科現象

　　4缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強

　　5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高

　　三、教學目標

　　繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

　　四、教學措施

　　1認真鉆研教材，課程標準認真備課，耐心輔導

　　2充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點，以增強直觀感

　　3通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛

　　4通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固

　　5繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解

　　6每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統掌握

　　7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強學生興趣，提高教學效果

　　課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

　　另外，本學期對于歷史學科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達到增強學習興趣的目的。

　　五、教學資源的開發：

　　利用學校圖書室、校園廣播、網絡及其它媒體開發教學資源。

　　六、教學時間安排：見附表

　　教學進度表

　　周次教學內容備注

　　1第一課

　　2第二、三課

　　3第四、五課

　　4單元復習測驗

　　5第六、七課

　　6第八、九課

　　7第十、十一課

　　8第十二、十三課

　　9期中復習

　　10期中考試

　　11第十四、十五課

　　12第十六、十七課

　　13單元總結測驗

　　14第十八、十九課

　　15第二十、二十一課

　　16第二十二、二十三課

　　17單元復習測驗

　　18期末復習

　　19期末復習

　　20期末考試

　　七、教學總結及反思的要求：

　　及時寫好教后記，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學工作。

歷史的教學工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　根據本學期學校教科室推出的“雙思三環六步”教學模式實驗，努力在課堂上構筑基本框架，然后逐步深入層層深入，使本科教學水平再上一個新的臺階；進一步落實推進濱州市中小學課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力；加強大家協同作戰、教學研究的能力；跟各位老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、教學建議：

　　1、轉變觀念，

　　擔當“學生發展的促進者”、“課程的研究者、開發者”的角色；努力提升教學的境界；超越教材，創造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。積極參加區、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究，力求教學促科研、科研帶教學，為創造人民滿意學校貢獻自己一份力量。

　　2、改革備課，減負增效“磨好課”。

　　在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享。提高備課的質量和信息收集的'能力，把解放的時間用于“磨好課”，創設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

　　3、提高素質，提供舞臺“練內功”。

　　努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念；倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力；聽課驗收中提高優課率；

　　三、教學措施；

　　1、重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初一學生打好基礎，健全成長。

　　3、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。

　　4、著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

　　5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

　　6、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　7、引資料、學經驗。同科老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的復習資料統一使用，以充分發揮其效益。

　　8、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

　　四、教學進度

　　1-4周第一單元

　　5-8周第二單元

　　9，10單元復習

　　11-15周第三單元

　　16-20周第四單元

　　21，22周復習

　　[初一歷史課程教學計劃]

歷史的教學工作計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育、以新課程理念為指導，在學校領導下，以新課程標準為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質量。

　　二、年級及班級現狀分析：

　　九年級學生進入初中學習的鞏固階段，也是分化階段。學得好的學生更加努力，有希望的學生準備背水一戰，學習困難生大多采取放任自流的態度。教學管理成為重中之重。1班、3班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調，放出去就收不回來。2班班里上課紀律較好，但還有幾個低智力學生。要協助班主任做好思想教育工作。

　　三、本學期所作要求及力爭達到的目標：

　　1、深化對歷史課程標準及現行教材的理解，提高教學質量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。

　　2、要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

　　3、抓好課堂教學管理，端正學生的學習態度，培養學生的良好學習習慣。抓好學習困難學生的個別輔導工作，提高他們的學習成績。

　　4、體現新的.教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

　　5、加強教育科研，理論聯系實際，搞好歷史學科的課程論、教學論研究。

　　6、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極利用多媒體、網絡等進行輔助性教學。

　　7、積極參加市、校組織的各種教學進修活動，有目的地提高自己的教學水平。

　　四、培養學生的思維能力

　　1、培養思維能力的多維性。指導學生對教材的內容進行橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時代歷史發展的基本線索，它包括政治、經濟、文化、民族關系、對外關系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉化為能力。

　　2、培養思維能力的準確性。指導學生對重要歷史事件、歷史人物、歷史階段等，明確概念，牢固掌握人、時、地、事等等重要因素，并力求把知識點擴大為知識面。

　　3、培養思維能力的敏捷性。指導學生在一定時間內掌握一定的歷史知識，并能在一定時間內完成適量的書面或口頭練習，不僅要強調準確，而且要強調速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識，而且對間接知識也能觸類旁通，做出敏捷反應。

　　五、教學進度：

　　本期約有20周，每周3課時，具體安排如下：

　　9、01—9、04

　　9、05—9、11九年級世界歷史上第一單元

　　9、12—9、18九年級世界歷史上第二單元

　　9、19—9、25九年級世界歷史上第三單元

　　9、26—9、30

　　10、01—10、06

　　10、07—10、09

　　10、10—10、16

　　10、17—10、23

　　10、24—10、30

　　10、31—11、6

　　11、7—11、13

　　11、14—11、20

　　11、21—11、27

　　11、28—12、04

　　12、05—12、11

　　12、12—12、18

　　12、19—12、25

　　12、26—12、31

　　01、1—01、07

　　01、08—01、15

歷史的教學工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　堅持教育創新，積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育，著眼于學生的發展。

　　二、學情分析

　　通過一個學期的教學，我所任教的八5班大部分學生的歷史成績有所提高，消滅了低分生，但是存在以下問題：

　　①有些學生有偏科思想，對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。

　　②部分學生求知欲不強，思維不靈活，學習興趣不高，學習目的不明確。

　　③有些學生學習主動性差。

　　④有些學生綜合分析歸納史實的能力低。

　　三、教學目標

　　繼續加強學生對歷史的學習興趣的培養，使學生理解重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象和歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過上學期。

　　四、教材分析

　　《中國歷史》八年級下冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，是中國歷史現代史部分。本冊共七個單元，共二十一課。可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

　　1、教學重點：

　　中華人民共和國的成立與鞏固；社會主義道路的`探索；建設有中國特色的社會主義；國防的建設與外交成就。

　　2、教學難點：

　　如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程以及新中國的曲折的外交歷程。

　　五、本期提高教學質量的具體措施：　

　　1、認真鉆研教材，課程標準認真備課，耐心輔導。

　　2、充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點，以增強直觀感。

　　3、通過各種手段，切實提高學生學習歷史興趣，活躍課堂氣氛。

　　4、對重大歷史事件和重要人物進行重點講解。

　　5、每單元的內容進行歸納綜合比較，并以單元檢測讓學生系統掌握。

　　六、教研教改課題和活動：

　　如何激發學生學習歷史的興趣？

歷史的教學工作計劃 篇11

　　一、教學任務及目標

　　1、完成七年級下冊所學內容；

　　2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。

　　二、基本情況分析

　　1、學生情況分析

　　七年級歷史下冊期考成績如下：平均分及格率優秀率。多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。

　　2、教材分析

　　第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外。新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。

　　關于科舉制的創立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內容的探討，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創作為什么能夠步入黃金時代。

　　為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。

　　第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”，實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的.“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。

　　與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經濟發展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

　　三、擬用的教學方法

　　講述式、談話式、啟發式、提問式等。

　　四、提高教學質量的主要措施

　　1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

　　2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。

　　3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

　　4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

　　5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

　　7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

　　8、運用多媒體等現代教育技術作為教學輔助手段以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

歷史的教學工作計劃 篇12

　　一、學生知識、技能現狀分析：

　　通過一學期的世界史的學習，這兩個班的學生已經初步掌握了一些世界近代史的知識，但由于七年級、八年級的歷史不是本學科老師上的，因此，學生的歷史基礎知識比較薄弱，甚至基本的年代更替和重要大事件還不太清楚；基本技能就更談不上了，簡單的歷史比較法、圖表法等都不太會，客觀歷史唯物主義和辨證歷史唯物主義都還沒養成。本學期將面臨中考，因此，九年級下的任務還是比較重的，這就需要我們師生共同努力。

　　二、本學期教學目標（按大綱說明教學的起止章節，教學要求及教材的重點和難點）。

　　九年級歷史下冊的內容是世界現代史，共分4個單元，20課，其中包括4節探究課。第一單元是“動蕩與變革”，介紹了從1917年俄國十月革命至二戰前的歷史。主要內容有：社會主義革命道路的探索和社會主義建設道路的探索；第一次世界大戰后到第二次世界大戰前西方資本主義社會經濟、政治、國際關系等領域的重要歷史內容。第二單元是“全球戰火再起”，通過德意日法西斯專政的建立、對外擴張及西方大國的綏靖政策等重大歷史事件，勾畫出第二次世界大戰從醞釀、到全面爆發，再到逐步擴大和結束的基本進程。第三單元是“兩極下的競爭”，第二次世界大戰后，在科技革命推動下，美國經濟有了較大的新發展。社會主義由一國發展到多國，社會主義國家的建設在曲折中前進。帝國主義殖民體系在民族民主運動的'沖擊下最終全面崩潰。獨立后的亞非拉民族國家在振興民族經濟、促進社會發展、維護國家主權和改變不合理的國際政治經濟秩序方面進行了不懈的努力。二次大戰后形成了美蘇對抗的兩極格局，而人類文化空前繁榮，世界性、民族性與多樣性交相輝映。第四單元是“和平與發展”，第二次世界大戰后，在科技革命推動下，日本、西歐等發達資本主義國家經過一系列的自我調節和改良，經濟有了較大的新發展。東歐劇變和蘇聯解體后，社會主義運動處于低潮。隨著蘇聯解體東歐巨變，兩極格局崩潰，世界格局呈現多極化趨勢。20世紀科學技術發展突飛猛進，特別是第三次科技革命的興起，對人類社會產生了深遠影響，揭開了知識經濟時代的帷幕。和平與發展成為時代的主題。

　　在教學中我將從以下幾個方面進行努力：

　　第一，要正確處理知識學習與能力培養的關系。知識與能力從來是不可分的，要培養能力，就要通過歷史知識來培養。

　　第二，要重視對學生進行情感、態度與價值觀培養的科學途徑的探索。我們教師應當深入挖掘歷史素材本身所蘊涵的真善美，讓學生細細體會其中的深意，從而達到塑造心靈和情感的目的。

　　第三，特別重視課與課、單元與單元之間的內在聯系。

　　第四，給學生的獨立思考與判斷留有充分的空間。根據本校實際，靈活地運用各種形式、手段和方法，上好這一類型的課程。

歷史的教學工作計劃 篇13

　　一、指導思想

　　以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以提高學生素質為重點，以培養學生的能力為目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究，努力提高教育教學質量，打造高效歷史課堂。

　　二、工作目標

　　1、進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實課標的要求。

　　2、全面系統研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。

　　3、探索開展小學與初中銜接教育的研究，讓學生盡快接受并適應初中生活，推動學科教學工作的進展。

　　4、探索“班班通”條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。

　　5、整理下發《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在個性化修改的基礎上加以充分利用。

　　6、開展備課組內觀課議課活動，藉此提升組內成員對課堂教學的駕馭能力。

　　7、全面鋪開“一科一品”活動，在初一年級試點“課前說歷史”活動。

　　三、具體措施及安排

　　1、組織本組教師商討備課組學期工作安排，并于開學一周內形成書面的備課組和個人工作計劃。

　　2、組織本組教師抓住開學伊始的契機，通過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的`相關規定為起點和歸宿，合理設計教學內容。

　　3、搞好每周一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鉆研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細節入手，運用集體的智慧打好團體戰，提升備課組的整體水平。

　　4、配合協作組做好小學與初中的銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步了解一些學科學習方法，養成良好的行為習慣，盡快適應初中生活。

　　5、開學一周內下載整理凝結全市骨干教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，并發至組內每位教師的郵箱。教師根據教學進度，對教學案進行個性化修改，并加以充分利用。

　　6、通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網上學習等形式，探尋“班班通”條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內教師對課堂教學的駕馭能力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養、教養，精心打造高效課堂。

　　7、落實好學校對教學常規的各項規定。

　　初一年級是初中階段的起始年級，對學生的發展影響至關重要。我們初一歷史備課組一定會團結協作，加強實踐，努力為學生的發展創設良好的學科學習環境。

歷史的教學工作計劃 篇14

　　一、班級情況分析

　　經過兩年的學習，初三的學生已經積累了不少歷史與社會知識。本人執教903——906班，面臨著中考的壓力，學生的學習很緊張，在“知新”的基礎上，還需要“溫故”，需要把所學過的知識系統化。另外，要繼續激發學生的學習興趣，盡量做到學習的趣味性和實際性相結合，培養學生的綜合能力，以充分體現本教材中綜合課程的價值。

　　從這幾周的課堂教學看，發現以下幾個問題：

　　（1）學生的學習習慣不是很好，尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業的質量上存在明顯的偷懶現象。

　　（2）學生對社會學科也表現出無所謂的態度，其中有部分優生對社會學科也不感興趣，這對他們提高學習成績是很不利的，所以這學期，要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學習能力，困難很大。

　　（3）學生對學科的一些歷史知識概念、基礎知識掌握不扎實，經常表現為“胡子眉毛一把抓”，沒有進行分析得出正確的答案。

　　二、教材分析

　　人教版《歷史與社會（九年級全一冊）》《我們面對的機遇與挑戰》在七、八年級教學內容的基礎上，圍繞人們最為關注的若干現實問題，諸如和平與發展；人口、資源與環境；人權、民主與法制；經濟成長、科學進步與道德建設；政治多極化、經濟全球化與文化多元化等，培養學生進行綜合分析，思考應該建設一個什么樣的社會，促進學生立足于當代社會，學會面對、學會選擇、學會參與。

　　教學內容涵蓋了三個主題：一是與當代中國國情和發展密切相關的內容，具有現實性；二是全球普遍關注的問題，具有開放性；三是需要跨學科領域的視角，具有綜合性。采取專題探究學習方式，可以促進學生在探究過程中提高綜合能力，加深了對社會問題的認識和理解。

　　堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教學工作方向，貫徹基礎教育改革的思想精神，認真學習基礎教育改革與發展，以及史學研究的'有關理論，優化課堂的教育理念，提高教學實效。

　　三、學期教學目標

　　1、注重改變學生的學習方式

　　倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

　　2、突出能力目標的主導

　　即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

　　四、提高教學質量措施：

　　1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，對學生進行思想教育和能力培養。

　　2、靈活地運用多種教學方法，不斷提高教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用歷史地理圖冊等教學工具，調動學生學習的興趣。

　　3、遵循“以教師為主導，學生為主體”的原則，教學過程中充分發揮學生的積極性和主動性。

　　4、自覺做好教學各項常規工作，按質按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規教學任務。

　　5、積極參加教研活動和集體備課。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教育教學水平。

　　6、其他措施：其他措施：

　　（1）做好學生學習方法上的指導，提高學習效率。

　　（2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎知識的鞏固。

　　（3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。

　　（4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內容，以提高合格率。

　　（5）做好中等生的學習情況，解決他們的學習困難，提高優生率。

　　（6）在課堂教學中，注意培養學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。

歷史的教學工作計劃 篇15

　　一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）

　　本學期主要是進行以下幾個方面的復習：

　　1、高三近現代史的章節基礎和專題復習；

　　2、歷史大專題復習及熱點透析；

　　3、考前練習

　　二、學生分析（雙基智能水平、學習態度、方法、紀律）

　　1、學生在基礎知識、基本能力、學習態度、上課紀律方面做的比較好。

　　2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

　　3、在知識的整合上，普遍出現思維混亂局面。

　　三、教學目的要求

　　1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

　　2、對歷史做一個比較恰當的整合，注重專題知識

　　3、提高學生的解題能力

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　1、每星期的文綜考試，使學生適應文綜考試

　　2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識

　　3、進行針對性練習，提高學生的`解題能力。

　　五、教學進度

　　周次

　　課、章、節

　　教 學 內 容

　　備 注

　　1

　　第一章

　　歐洲資本主義萌芽

　　2

　　第二章

　　資本主義工場手工業時期

　　3

　　第三章

　　蒸汽時代的世界

　　4

　　第四章

　　電氣時代的世界

　　5

　　第五章

　　兩次世界大戰之間的東西方世界

　　6

　　第六章

　　第二次世界大戰后的世界

　　7

　　同上

　　8

　　專題復習

　　資本主義經濟史

　　9

　　專題復習

　　資本主義政治史、外交史

　　10

　　專題復習

　　社會主義發展史、民族運動解放史

　　11

　　鞏固練習

　　專題練習

　　12

　　考前復習

　　練習及講解

　　13

　　同上

　　14

　　同上

歷史的教學工作計劃 篇16

　　一、學情分析：

　　20xx年下學期，我擔任高一歷史科教學。學生基礎差，底子薄，且各科成績發展不平衡。但是經過分科以后，學生明確了學習目的，端正了學習態度，學習的主動性大為增強，學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經過本學期師生的共同努力，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。

　　二、課程目標：

　　1、知識與能力目標：在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。

　　2、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發現問題，積極探索解決問題的方法，養成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流。

　　3、情感態度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀傳統，弘揚和培育民族精神，激發對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養愛國主義情感，樹立為祖國現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

　　加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態度，塑造健全的人格，培養堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創新的科學態度。

　　認識人類社會發展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類創造的優秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。

　　在教學過程中，實現上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續過程和有機整體。

　　三、教學措施

　　1、深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。

　　2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環節，靈活安排必修課和選修課的教學順序，把創新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生的學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

　　3、關愛學生，以情動人，耐心輔導每一個學生，認真批閱學生的每一次作業。搞好對學生的學習評價，及時反饋教學，同時促進學生的全面發展。

　　4、采用“情境教學”，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學生視野，培養學生能力，提高學生綜合素質，以應對高考的挑戰。

　　5、結合實際，開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動，收集相關史料，撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力，同時培養學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

　　四、教材分析

　　本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發展史，共有八個專題。

　　政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。

　　本模塊的學習要點：

　　1、古代中國的政治制度；

　　2、古代希臘羅馬的政治制度；

　　3、近代西方資本主義政治制度的確立與發展；

　　4、近代中國反侵略、求民主的潮流；

　　5、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立；

　　6、現代中國的政治建設與祖國統一；

　　7、現代中國的對外關系；

　　8、當今世界政治格局的多極化趨勢。

　　通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革

　　是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

　　五、課時安排

　　本冊教材根據專題分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，共計28篇課文，31課時。具體安排如下：

　　周次

　　內容

　　課時

　　《第一單元古代中國的政治制度》

　　第1周

　　第1 課夏商周的政治制度

　　1

　　第2 課秦朝中央集權制度的形成

　　1

　　第2周

　　第3課從漢至元政治制度的演變

　　1

　　第4課明清君主專制的加強

　　1

　　《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》

　　1

　　第3周

　　第5 課古代希臘的民主政治

　　第6 課羅馬法的起源與發展

　　1

　　第4周

　　活動課黑暗的西歐中世紀

　　2

　　《第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發展》

　　第5周

　　第7課英國君主立憲制的建立

　　1

　　第8課美國聯邦政府的建立

　　第6周

　　第9 課資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展

　　1

　　《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》

　　第10 課鴉片戰爭

　　1

　　第7周

　　第11 課太平天國運動

　　1

　　第8周

　　第12課甲午中日戰爭和八國聯軍侵華

　　2

　　第8周

　　第13 課辛亥革命

　　1

　　第9周

　　第14 課新民主主義革命的崛起

　　2

　　第10周

　　第15課國共的十年對峙

　　1

　　第16 課抗日戰爭

　　1

　　第11周

　　第17 課解放戰爭

　　1

　　《第五單元從科學社會主義理論到社會主義制度的確立》

　　第1 8課馬克思主義的誕生

　　1

　　第12周

　　第1 9課俄國十月革命的勝利

　　1

　　《第六單元現代中國的政治建設與祖國統一》

　　第20課新中國的民主政治建設

　　2

　　第13周

　　第21 課民主政治建設的曲折發展

　　1

　　第22課祖國統一大業

　　1

　　《第七單元現代中國的對外關系》

　　第14周

　　第23 課新中國初期的外交

　　1

　　第24課開創外交新局面

　　1

　　《第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢》

　　第15周

　　第25 課兩極世界的形成

　　1

　　第26課世界多極化趨勢的出現

　　1

　　第16周

　　第27 課世紀之交的世界格局

　　1

　　這節課的組織安排也同樣是在力求體現新課程的理念和要求，同時也照顧到了學生的實際情況和高考。但也同樣存在著時間安排的問題。

歷史的教學工作計劃 篇17

　　一、指導思想：

　　切實提高課堂教學效率，規范教學全過程，全面提高歷史與社會的教育教學質量，及培養一支業務精干、團結協作的團隊。

　　二、工作目標：

　　1.努力促進教育教學質量的提高，把各項常規落實到位。

　　2.在20xx屆中考成績上保持穩定。

　　3.建設一個團結和諧，積極向上的教研組集體。

　　三、主要工作：

　　1.制訂學科組計劃。

　　2.加強集體備課活動，同時兼顧整個教研組的集體教研備課活動。

　　3.認真按照5+30+10的課堂教學模式上好每一堂課，注重45分鐘的課堂實效。

　　4.上好學校人手一課的錄像課

　　5. 加強教學常規的督察落實，把提高課堂教學效率提高到實處。深入研究近三年的中考試題，在科組教師評議、篩選、組合的基礎上組織編寫應知應會，創建教學資料庫。

　　6.開展互相聽課、評課，及時總結。

　　7.參加學校和市、區教研室開展的.各項活動，認真完成學校布置的各項任務。

　　四、活動安排

　　九月份：

　　1、教研組、備課組制訂學科計劃。

　　2、召開科組會議，講解工作重點。

　　3、隨堂聽課。

　　4、區初三復習備考會。

　　5、配合出好月考卷。

　　十月

　　1、配合教導處進行常規檢查，如教案、進度、作業批改等。

　　2、繼續推門聽課。

　　3、學科活動：研討效益課堂

　　4、全國中學多媒體教學課件大賽

　　5、參加區觀摩課

　　6、期中考試

　　十一月份

　　1、備課組集體備課

　　2、準備德育評估的相關材料

　　3、優秀教案評比

　　4、優秀作業展

　　5、說課和命題比賽

　　十二月月份

　　1、初三歷社學科備考會

　　2、備課組經驗交流會。

　　一月份

　　1、學科沙龍：如何培優輔差。

　　2、教學常規檢查。

　　3、復習備考：期末復習備考研討。

　　4、期末復習公開課。

　　5、期末閱卷。

　　6、期末結束工作。