八年級物理的教學工作計劃（通用20篇）

八年級物理的教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二、教材分析

　　教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　四、具體措施：

　　1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

　　2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

　　6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

　　七、課時計劃：

　　略

八年級物理的教學工作計劃 篇2

　　初二下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多物理生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

　　一、目標要求：

　　1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

　　2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

　　3.繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

　　二、教材分析：

　　八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

　　三、學生情況分析;

　　物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不鉆心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

　　四、措施：

　　1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

　　2、培養學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

　　3、認真鉆研教材，備好課。一個人的能力是有限的，為了能夠更好地把握教材，理解教材的意圖，我們將堅持每周一次的集體備課，統一教學內容，統一進度，吃透教材的知識點，并能選用相應的方法進行教學，以保證學生既學得輕松，又學得透澈，沒有過重的學習負擔。加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。

　　4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

　　5、指導學生預習新課，對基礎差的學生在課堂上多提問些簡單的問題，提高他們的學習效率，從而提高及格率和均分。

　　6、重視實驗教學，對教材上規定的演示實驗，全部要在課堂上演示，并爭取將某些演示實驗改為邊學邊實驗。在課后多接觸學生，多指導學生做一些課外小實驗，拉近師生距離，使學生樂于學習物理。

　　7、課堂作業力求課上完成，課后作業的布置做到少而精，以減輕學生的學習負擔。

　　8、結合教學內容，對學生進行思想教育，培養學生動手操作能力和實事求是的科學態度。演示實驗能讓學生動手做的盡量讓學生自己動手，比如讓1至3位同學代表到講臺在老師的指導下進行操作，下面的同學注意找出他們操作中的不當和錯誤之處。

　　9、對學生多表揚，少批評，調動學生的學習積極性。

　　五、以下是教育教學進度表

　　略

八年級物理的教學工作計劃 篇3

　　一、教材分析

　　八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。

　　在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面發展作為自己的目標。

　　在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。

　　在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。

　　全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　二、學年的教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　三、改進教學，提高教學質量的主要措施

　　學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

　　四、教學課時分配和教學進度表。

　　第一章：打開物理世界的大門 新授3課時復習考試1課時

　　第二章：運動的世界 新授6課時復習考試1課時

　　第三章：聲的世界 新授4課時復習考試1課時

　　期中考試 4課時

　　第四章：多彩的光 新授8課時復習考試1課時

　　第五章：熟悉而陌生的力 新授6課時復習考試1課時

　　期末考試 4課時

八年級物理的教學工作計劃 篇4

　　本學期期末考試為了有好的效果，特對后期復習提出計劃。

　　一、重點內容的梳理：各章的重點內容：

　　第一章：聲現象----聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關計算。

　　第二章：光現象 -----光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等;光的反射現象的判別，反射定律的靈活運用;光的折射現象的判別，折射規律的靈活運用;光的色散現象;

　　第三章：透鏡及其應用——凸、凹透鏡對光線的作用及作圖;生活中的透鏡了應用;凸透鏡成像的規律;眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法，顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應用。

　　第四章：物態變化——溫度的相關知識;六種物態變化及對應吸、放熱的應用;熔點，凝固點;沸點的理解。

　　第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關知識;會使用電流表;認識串，并聯電路。并能規范畫出電路圖。知道串，并聯電路中電流律。能應用于實際電路中分析。

　　二、學情分析：本班沒有領軍人物，大多數同學能學習，但缺乏主動性。好的學習習慣沒有養成，答題規范性很成問題。所以復習中有以下的要求。

　　三、復習的基本要求：

　　1、梳理知識，形成結構---便于記憶;

　　2、重點內容，細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心;

　　3、注意糾錯，規范習慣---易錯點是難點，找出錯誤，分析原因， 規范格式，養成習慣。

　　4、綜合練習，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新， 講中糾錯，講中深化，講中思維

　　四、復習時間安排：

　　12月22前結束新課 ，全面進入復習階段。加上晚自習共約8課時。

　　第五章 計劃2 課時第四章 計劃 2課時

　　第二三章 計劃2 課時第一章 計劃1課時

　　查漏補缺、方法指導 計劃2課時

八年級物理的教學工作計劃 篇5

　　一、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。

　　二、教材分析

　　八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。

　　第六章電壓和電阻

　　第七章歐姆定律

　　第八章電功率

　　第九章電和磁

　　第十章信息的傳遞

　　每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

　　三、學情分析

　　物理是學生剛接觸不久的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

　　四、目標要求：

　　1、培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

　　2、更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

　　3、繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

　　五、措施：

　　1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

　　2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

　　3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。

　　4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。

　　5、想法解決計算題丟分大的問題。

　　6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

八年級物理的教學工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科—物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

　　二、教材分析

　　教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　三、教學目標

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

　　1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

　　3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，

　　如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

　　7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

　　四、具體措施：

　　1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

　　2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

　　6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級物理的教學工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以新課標為指導，切實轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，搞好八年級下冊物理教學。

　　二、基本情況

　　我校八年級共6個教學班，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，八（1）（2）兩個班學生的成績較好，八（3）班次之，四五六班學困生較多。一部分學生上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，加之，初二學生剛接觸物理，開始有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，才能達到預期的目的。

　　三、本期內容：

　　本學期的教學內容為7—12章，包括力、力和運動、壓力壓強、浮力、簡單機械、功和功率、能。

　　四、教改措施：

　　在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學

　　A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

　　鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　C、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、保護學生的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

　　B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

　　C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　六、課時計劃：（八年級一二班可適當加快進度，加大難度）

　　開學評期末試題1課時

　　第七章：力6課時

　　第八章：力和運動6課時

　　第九章；壓力壓強6課時

　　期中復習及考試4課時

　　第十章：浮力5課時

　　第十一章：功、簡單機械8課時

　　第十二章：機械能4課時

　　期末復習與考試

八年級物理的教學工作計劃 篇8

　　指導思想：本著以中考考綱為基本依據，抓好每一輪的各環節復習，切實落實基礎，突出物理教材的特點，爭取在穩拿基礎分的基礎上，在作圖、實驗與探究、簡答及計算題等方面體現優勢。同時要求教師在本班對基礎差的學生不能滑鉤，狠抓平均分，過去我們只跟其他兄弟學校比進重點高中的人數，現在形勢不同了，要更換觀念!

　　一、復習目標:

　　第一輪、對“雙基”進行鞏固和提高;

　　1、完成知識體系的建構，揭示知識的內在聯系;

　　2、面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高。

　　第二輪、專項復習及綜合訓練

　　1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學生的能力和方法;

　　2、通過綜合訓練，來培養學生審題能力、分析能力和應用能力，以及信息處理能力。

　　學情分析：本屆學生物理基礎較為薄弱，實驗設計與動手操作能力較差，理論不能聯系實際，學習能力上，只少部分學生能應對自如，大部分學生都存在學習能力不足現象，學起來很吃力。相當一部分同學還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。因此，本次復習應從基礎出發，以本為本，逐步提高，學會綜合運用所學知識，著重培養學生理論聯系能力，創新與合作能力。

　　二、復習過程：

　　現在我校主要進行第二輪復習，以綜合題測試、講評為主要形式。主要訓練學生知識的綜合運用能力、答題技巧的'掌握、考試時間的安排、心理調節等方面，使學生在考試中有較強的應對能力，將自己的水平發揮到最佳。同時關注。

　　①關注最新科技發展(例如磁懸浮列車。

　　②關注社會熱點(如環保,能源,新農村建設。

　　③關注估測能力(例如估計自己的身高體重，估計自己跳繩，爬樓，做俯臥撐的功率。

　　④關注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內容提出一個與物理知識相關的問題景。

　　⑤關注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程。

　　⑥關注探究過程的思考(例如探究流體壓強與流速的關系時，對著兩張紙片中間吹氣，是為了什么?你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強大小變化的。

　　⑦關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法,等效法等。

　　⑧關注生活中的現象(例如老虎鉗的設計和使用中的物理知識。

　　⑨關注材料信息題(讓學生從所給的材料信息中篩選出與試題有關的信息進行解題.同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識。

　　第三輪復習主要針對學生尚未解決的問題分門別類進行個別指導，這一階段還要注意到學生自信心的培養，爭取復習內容完美。

　　另外，在復習過程中還要因階段考試的需要調整復習進度。因學生對不同內容掌握的程度不同調整復習的式。因考試信息而調整復習方向。

　　總之，通過三輪復習，使學生從不同角度得到反復和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統化，使學生能力得以提高和加強。我們的最終目的是使每一個學生通過復習，物理運用能力有所提高，中考取得理想成績。

八年級物理的教學工作計劃 篇9

　　一、復習的指導思想：

　　1、學生的基本知識檢查，重點在于學生對基礎知識的普遍掌握;

　　2、學生的基本作圖能力(包括力的示意圖和杠桿兩方面)要求認真和方法正確;

　　3、學生的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調單位換算、解題格式等;

　　4、學生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環節、增強探究意識，并且理解實驗過程。

　　二、學生基本情況分析：

　　八(4)、(5)班學生大多數學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養成，答題規范性存在大量的問題。八(6)由于基礎問題以及學生的個體差異等問題，參與學生的不是很多。

　　三、各章節的復習重點內容：

　　第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、

　　第八章(運動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力

　　第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強

　　第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件

　　第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式

　　第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的機械：杠桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率

　　四、復習的基本要求：

　　1.梳理各章節基本知識，形成結構，便于學生記憶和理解;

　　2.重點知識內容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導性明確;

　　3.注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態，規范形成良好的學習習慣。

　　4.綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

　　五、具體措施 ：

　　1、 抓住課本，夯實基礎.

　　先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。

　　2、把握重點，專題復習。

　　3、針對考點，強化訓練。

　　4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難并提出，教師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。

　　六、復習時間及內容安排：

　　日 期

　　復習內容(章 節)

　　課時安排

八年級物理的教學工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　以新課程理念為先導,以培養高素質的物理教師隊伍為推動,以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念,重點抓好課堂教學、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發展學生個性特長,培養優等生,全面提高學生的創新和實踐能力。

　　二、工作目標

　　1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識,養成自主學習的習慣、助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。

　　2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變為學生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。

　　3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

　　三、現狀分析

　　本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常。

　　四、具體措施

　　1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節課的礁,不打無準備的仗。

　　2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導學案、饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。

　　3、發揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關課題,多鉆研教材,以較高質量完成教學任務。

　　4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

　　5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。

　　6、勤于教學思,加強教師自身的教學水平。

　　7、課后輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業,不斷進步。

　　8、加強課堂練習,及時饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。

　　五、進度安排用主備分工

　　第1---3周《引言》、《聲現象》王玉松

　　第4---7周《物態變化》侯燕

　　第8---9周《光現象》、期中復習王玉松

　　第10周期中復習及考試侯燕

　　第11—14周《光的折射透鏡》王玉松

　　第15---17周《物體的運動》侯燕

　　第18---19周期末復習王玉松

　　六、教研活動安排

　　除了參加區、市直安排的活動外,其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動,主要交流互聽課的饋情況、上周的教學思,討論下周的備課內容。

八年級物理的教學工作計劃 篇11

　　本學期期末考試為市調研考試，為了有好的效果，特對試題進行了分析和對后期復習提出計劃。

　　一、試題預測：

　　基本知識不會太難，重在知道、辨析，注意理解、應用；

　　基本作圖簡單容易，知曉原理，重在方向；

　　基本計算沒有難題，強調單位換算、解題格式。

　　實驗探究初次接觸，知曉環節、增強探究意識，適當練習。

　　二、重點內容的梳理：各章的重點內容：

　　第一章：聲現象----聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關計算。

　　第二章：光現象 -----光的直線傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現象的判別，反射定律的靈活運用；光的折射現象的判別，折射規律的靈活運用；光的色散現象；

　　第三章：透鏡及其應用——凸、凹透鏡對光線的作用及作圖；生活中的透鏡了應用；凸透鏡成像的規律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法，顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應用。

　　第四章：物態變化——溫度的相關知識；六種物態變化及對應吸、放熱的應用；熔點，凝固點；沸點的理解。

　　第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關知識；會使用電流表；認識串，并聯電路。并能規范畫出電路圖。知道串，并聯電路中電流律。能應用于實際電路中分析。

　　三、學情分析：

　　本班沒有領軍人物，大多數同學能學習，但缺乏主動性。好的學習習慣沒有養成，答題規范性很成問題。所以復習中有以下的要求。

　　四、復習的基本要求：

　　1.梳理知識，形成結構---便于記憶；

　　2.重點內容，細講多練---技能知識需要過手、過腦、過心；

　　3.注意糾錯，規范習慣---易錯點是難點，找出錯誤，分析原因，

　　規范格式，養成習慣。

　　4.綜合練習，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，

　　講中糾錯，講中深化，講中思維

　　五、復習時間安排：

　　1月10前結束新課 ，全面進入復習階段。加上晚自習共約12課時。

　　第五章 計劃3 課時第四章 計劃 3課時

　　第二三章 計劃3 課時第一章 計劃1課時

　　查漏補缺、方法指導 計劃2課時

八年級物理的教學工作計劃 篇12

　　一、教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　二、指導思想

　　本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,在使用這套教材時,就要求教師轉變傳統的教育觀念,在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展",要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生,注重學生的全面發展,關注學生的道德生活與人格養成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術和社會聯系的教學,不要注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養適應社會需要的人才。

　　三、教材分析

　　教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。

　　四、教學目標

　　1、知識與技能

　　A、初步認識物質的形態及形態及變化,物質的屬性及結構等內容,了解物體的尺度,新材料的應用等內容,初步認識資源利用與環境保護的關系。

　　B、初步認識聲光電等自然現常見的現象,了解這些知識在生產和生活中的應用。

　　C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態度和科學精神。

　　2、過程和方法:

　　A、經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　C、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

　　D、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。

　　3、情感態度與價值觀:

　　A、能保持對自然的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感。

　　B、具有對科學的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

八年級物理的教學工作計劃 篇13

　　一、教學目標與要求：

　　1.注重學生發展,面向全體學生 。初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

　　2.重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能 。使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。

　　3.重視科學探究，強調過程與方法的學習 。在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

　　4.情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

　　5.注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學·技術·社會（STS）的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。

　　分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務 。認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。

　　二、教學進度及安排：

　　略。

八年級物理的教學工作計劃 篇14

　　一、指導思想

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。在物理課堂教學中不僅要注重學生實驗的教學，同時也要注重學生課堂探究小實驗的設計和教學

　　二、實驗目的

　　1.培養學生樹立實事求是的科學精神。

　　2.掌握科學的實驗方法。

　　3.培養學生初步的觀察和實驗能力。

　　4.培養學生的創新精神和團結協作精神。

　　5。培養學生的相互交流和語言表達能力

　　三、實驗措施：

　　1、樹立正確的態度搞好實驗教學工作。初中物理是一門以實驗為基礎的學科，做好演示實驗和分組實驗是教學成功的重要保障。另外通過實驗教學也是培養學生觀察能力、思維能力、動手操作能力的必要手段。因此，教師一定要樹立正確的態度，克服畏難情緒，積極主動地搞好實驗教學工作。

　　2、堅持備課制度，做好實驗的各種準備工作。物理實驗不同于其它知識是一成不變的，如果實驗的條件發生了變化就有可能出現不同的結論，甚至是相悖的結果。因此，教師一定要提前操作每一個實驗，了解實驗中可能出現的問題，在真正授課時，能較好地控制實驗的條件，避免不正確的現象發生。

　　3、加強實驗中儀器的管理。首先教師在實驗前或實驗的過程中，要向學生交待清楚儀器的使用規則，避免了由于不正確的操作而損壞儀器。另外，也要求教師在實驗教學中不能粗心大意，特別是對玻璃器皿，交流電源的使用更要分外小心避免事故的發生。

　　在物理課堂實際教學中要注意。

　　一，注意實驗設計的趣味性，激發學生學習物理的興趣。

　　二，注意學生的實驗習慣，和實驗能力的培養。

　　三，注意學生相互交流，學會合作能力的培養。

八年級物理的教學工作計劃 篇15

　　一、學情分析

　　物體運動的快慢比較有定性的比較和定量的比較。教材要求通過學生的自主探究活動，由淺入深，從易到難，獲得比較物體快慢的不同方法。在學生進行探究活動時，通過只提供一輛小車向學生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛盾，為建立速度概念奠定基礎。速度公式是教材中出現的第一個用字母來表達數量關系的公式，對此學生可能不太習慣。速度的單位是一個組合單位，學生也是第一次見到，教學中要注意強調，考慮到七年級的學生學習這塊知識，速度公式的變形在此可以降低要求。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單的計算。知道勻速直線運動的概念。學習科學探究的過程和方法。

　　2、過程與方法：通過只提供一輛小車向學生提出解決兩輛小車運動路程和時間不相等的矛盾情景，使學生體驗速度概念建立的過程與方法。

　　3、情感、態度與價值觀：培養學生的創造性思維能力；培養學生在生活中善于觀察周圍事物的良好習慣；感受科學與藝術結合所帶來的美感。

　　三、教學過程

　　（一）新課引入

　　首先說明，研究物體運動的快慢是個重要問題。賽跑時，誰得冠軍，看快慢。汽車、火車、飛機運動的快慢也是人們所關心的。然后組織學生討論，圍繞如何比較運動的.快慢進行思考。

　　在學生討論過程中，教師可以提出以下問題來引導學生的思路。

　　問：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的公路上行駛，飛機在空中沿直線飛行，它們做機械運動的情況有何區別？

　　答：運動的快慢不一樣。

　　問：步行人和騎車人同時由同地出發，假如手中沒有鐘表，怎樣比較他們運動的快慢？

　　答：只需觀察他們哪個在前。

　　教師歸納：在相等的時間內，走的路程遠的人運動得快。

　　播放動畫片---百米賽跑片段。

　　問：百米賽跑時，如何比較運動員們運動的快慢？

　　答：測量出100m的距離，讓運動員們同時起跑，比較哪個運動員先到達終點。問：如果有好幾組運動員比賽，他們怎么比較運動快慢呢？

　　教師歸納：因為通過路程都是100米，是相等的，用的時間短的人運動得快。物體的運動有快有慢，那么，我們應當怎樣來比較物體運動的快慢呢？每組給兩輛快慢不同的玩具小車A和B，四位同學一小組，利用它們來尋找比較物體運動快慢的方法。

　　（二）探究實驗

　　1、議一議：怎樣比較兩輛小車運動的快慢？

　　小組交流后得出：比較兩輛小車運動的快慢的兩種方法

　　（1）比較相等的時間內通過的路程的長短，通過路程長的運動較快，反之較慢。

　　（2）比較通過相等路程所用的時間的長短，所用時間長的運動較慢，反之運動較快。

　　2、做一做：定性比較兩輛小車運動的快慢。

　　思考：這兩種方法存在著什么缺陷？

　　3、想一想：如何定量比較物體運動的快慢？需要測量哪些數據？用什么測量工具？

　　4、試一試：每組只給一輛小車，利用測量工具進行測量，并記錄有關數據。提問：

　　你認為可以只用運動時間的長短來比較兩輛小車運動的快慢嗎？為什么？你認為可以只用通過路程的長短來比較兩輛小車運動的快慢嗎？為什么？

　　5、小組交流：你是怎樣比較物體運動快慢的？

　　問：怎樣定量比較物體運動的快慢？

　　教師可啟發學生回答：在運動的時間、通過的路程都不相等的情況下，1秒內通過的路程多的物體運動得快。

　　（三）速度

　　s__1.物體在單位時間內通過的路程叫做速度。t

　　2、速度的計算公式v=。v和t分別是英語單詞速度和時間的第一個字母，s是德語移動距離的第一個字母。s__t

　　3、關于速度的單位，要說明它是依據公式v=得到的。速度等于路程除以時間，所以速度的單位是路程的單位除以時間的單位。如果路程的單位用米，時間的單位用秒，速度的單位就是米/秒。如果路程的單位用千米，時間的單位用小時，速度的單位就是千米/時。

　　問：米/秒和千米/時這兩個單位之間有怎樣的換算關系？介紹兩者之間的大小關系并推導出：1米/秒=3.6千米/時

　　教學中要注意糾正有些學生說速度是每秒米或速度是每小時千米的習慣。

　　4、讀一讀：閱讀課本圖2-22一些物體的運動速度，感受這些物體的運動快慢。

　　5、例題教學

　　分析：（如何通過讀圖獲得解題所要的信息）

　　汽車在兩塊指示牌之間通過的路程是牌上這兩個數據之差。

　　汽車通過兩塊指示牌所用的時間是兩次時鐘讀數之差。

　　根據速度公式統一單位后求解。

　　（四）平均速度

　　討論：用速度公式能夠精確地描述變速直線運動的快慢嗎？

　　s__師：雖然無法用一個速度值來描述物體在不同時刻運動的快慢，但可以利用公式t

　　得知一段時間內或一段路程上運動的平均快慢，由公式v=算出來的速度稱

　　為平均速度。嚴格說來，任何一個平均速度總是對應于特定的時間和空間范圍，離開了某一段路程或某一段時間，平均速度就失去可意義。

八年級物理的教學工作計劃 篇16

　　一、指導思想

　　八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

　　二、目標要求：

　　1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

　　2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

　　3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

　　三、教材分析：

　　八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力 第八章 運動和力 第九章 壓強 第十章浮力 第十一章 功和機械 第十二章 簡單機械。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

　　四、學生情況分析；

　　物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

　　五、措施：

　　1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

　　2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

　　3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。

　　4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。

　　5、想法解決計算題丟分大的問題。

　　6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

八年級物理的教學工作計劃 篇17

　　新學期伊始，為了提高教育教學水平，深化教育教學理論，適應新課改要求，以提高學生素質為標準，逐步轉化物理教學理念，把握好物理教學方向和教材變化，圍繞學科改革這一中心問題展開工作，特擬定本學期教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念，要把每一位學生的潛能開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身發展，終身學習的意識和能力的初步形成，把形成正確的世界觀、人生觀作為自己的根本任務。

　　二、教材分析和學情分析

　　本學期是八年級物理下半冊的學習，主要以電學的學習為主。物理主要研究的是力、聲、熱、光、電等形形色色的物理現象，電學是物理學中重要的一部分，在中考中也占相當大的比例，學生在學習上也常覺吃力，因此在教學中幫助學生克服學習物理的為難情緒，樹立學好物理的自信成為重中之重。

　　三、教學目標

　　1、要在上學期的基礎上，進一步學習有關力學知識。

　　2、在教學過程中還要注重學生各種能力的培養，注重培養學生觀察和分析概括物理問題的能力，動手實驗的能力。

　　3、在注重知識目標和能力目標教育的同時，還要注意對學生進行情感目標的教育。

　　四、教學措施

　　1、用新的教學理念指導教學，武裝自己，注重學法的指導，使學生逐步學會用物理語言解釋常見的物理現象，解決常見的物理問題，學會解物理的計算題，不受數學思維的干擾。

　　2、認真備課、鉆研業務，在備好教材的同時還要備好學生，因材施教，使各層次的學生都能有所收獲。初學電學對于學生來說，常覺得吃力，因此也常有為難情緒，所以在教學中要把充分調動學生的學習興趣作為重點，幫助他們掃除學習道路上的困難。成為學生真正的良師益友。

　　3、嚴格要求自己，以提高教學質量為目標，教學中向四十五分鐘要質量，狠抓教學，在新學期有個新的起色，取得更好的教學效果。

八年級物理的教學工作計劃 篇18

　　教材分析及課程標準

　　1. 第一章 聲現象

　　1.通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。

　　2.了解樂音的特性。

　　3.了解現代技術中與聲音有關的應用。

　　4.知道防治噪聲的途徑。

　　第二章 光現象

　　1.通過實驗，探究光在同種均勻介質中傳播的特點。

　　2.探究并了解光的反射和折射的規律。

　　3.通過實驗，探究平面鏡成像與物的關系。

　　4.認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發散作用。

　　5.通過觀察和實驗，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象。

　　第三章 透鏡及其應用

　　1.通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。

　　2.探究并知道凸透鏡成像的規律

　　3.了解凸透鏡成像的應用。

　　第四章 物態變化

　　1.能區別固、液和氣三種物態。能描述這三種物態的基本特征

　　2.能說出生活中常見的溫度植。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解

　　3.探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點和沸點聯系起來。

　　4.能用水的三態 變化解釋自然界中的一些水循環現象，有節約用水的意識。 第五章 電流和電路

　　1.從能量的角度認識電源和用電器的作用。

　　2.會讀、會畫簡單的電路圖;了解串、并聯電路的特點;能連接簡單的串聯電路和并聯電路;能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。

　　3.知道電流，會使用電流表，知道串、并聯電路中電流的規律。

　　4. 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。

　　一、 本學期教學的主要目標

　　[知識與技能]

　　能理解和掌握本學期各章知識，并能用所學知識解釋有關的物理現象，解決相關的簡單問題

　　[過程與方法]

　　重視物理實驗，讓學生經歷物理知識的探究過程，進一步領悟科學研究的方法，并是學生能運用所學的研究方法探究一些簡單的問題。

　　[情感態度與價值觀]

　　激發學生的學習興趣，增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶，培養學生良好的習慣和科學素養增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶。

　　二、 教學的重點、難點

　　重點：聲音的產生和傳播、聲音的特性;光的傳播、平面鏡成像;

　　凸透鏡成像規律;物態變化;電流和電路

　　難點：讓學生領悟科學研究的方法，并能用所學研究方法探究問題

　　三、 本學期提高教學質量的具體措施

　　1.激發學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理

　　2.注意提優、補差，同時促進中等同學的進步

　　3.堅持“階段清”，及時反饋教學情況，及時改進教學

　　4.課堂教學中注重思路教學，訓練學生的邏輯推理能力，，使學生領悟和學會一些科學研究的方法。

　　5.注重探究題的訓練

八年級物理的教學工作計劃 篇19

　　一、學情分析

　　經過半年的物理學習，學生知道并認識了許多物理現象，應已初步了解了一些物理知識以及學習物理的方法。

　　本期教學內容主要分六個部分，分別是測量，運動， 聲 ，光 ，物態變化和密度。相對于數學這些科目來說，物理這門科目主要是比較零碎，但是實際上難度相對較小。所以做好期末復習計劃還是很有必要的。

　　二、復習目標

　　1.復習和鞏固第一章到第六章所學的知識并使之系統化，特別是第二、六、這兩章的內容。

　　2.通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識，做到溫故而知新。

　　3.通過復習，使學生養成良好的學習習慣。重點培養學生分析能力，學會并并體會到物理學習的樂趣。

　　4.拓展已學的知識，聯系生產、生活實際，將所學的知識進行靈活的應用。

　　5.通過復習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

　　三，復習方法

　　1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學習效率為目標。

　　2、以考點結合題型進行講解。

　　3、講練結合，引導學生充分展開自主學習、合作學習、努力做到面向全體學生。照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。

　　4、充分利用好測試卷和教輔資料。

　　5、重點突破各章節重、難點。

　　6.、培養學生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達能力

　　要求學生做到：

　　a會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。） b會表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）

　　c會理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）

　　d會變形：對公式（進行正確變形，并理解變形后的含義。）

　　e會應用：（用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。）

　　五、 測驗及反饋

　　根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。

　　總而言之，初二物理期末復習力求做到精選精練，指導方法，基礎訓練與能力提高并重。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，全面做好期末復習工作，爭取在期末統測中取得優異的成績。

八年級物理的教學工作計劃 篇20

　　一、基本情況分析

　　物理是八年級新開學科，多數同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

　　二、指導思想

　　本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

　　三、教材分析

　　本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室，二、運動和能量，三、聲，四、 在光的世界里，五、物態變化，六、質量和密度。具體章節又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。

　　在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。

　　四、教學目標和要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 五、具體措施：

　　1、鼓勵科學探究的教學。 鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目 的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲 取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。 幫助學生盡快進入自主性學習的軌道 學習的軌道。

　　2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。激發并保護學生的學習興趣。

　　3、激發并保護學生的學習興趣。 加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。 4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

　　六、教學目標：

　　1、知識與技能

　　⑴初步認識聲、光等自然界常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的 應用。 ⑵初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　⑷會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程和方法

　　⑴經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　⑵能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

　　⑶通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　⑷通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　⑸學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　⑹能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀

　　⑴能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有 親近，熱愛和諧相處的情感。

　　⑵具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有 主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　⑸有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

　　七、教改措施

　　1、在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　2、學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考， 才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　3、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。