三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦（精選16篇）
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇1
一、同學(xué)情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自身的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)喜愛音樂的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣喜好為動(dòng)力，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)同學(xué)參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，保守于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：
1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
2、運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識(shí)、練耳局部：
1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱和它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)和點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)和其唱法。
2、視唱局部：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階和五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過的音程和節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說知名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
三、欣賞局部： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表示意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)
1 《老師你好》 聽賞 2
2 《折紙船》 2
3 聽賞 《采山》 2
4 《捉泥鰍》 聽賞 2
5 十一假期 2
6 《音樂家聶耳》 2
7 《在祖國懷抱里》 2
8 聽賞 《音符之家》 2
9 《新疆好》 2
10 《火紅的隊(duì)旗》 2
11 聽賞 唱唱跳跳活動(dòng) 2
12 《小貓釣魚》 2
13 《擺手舞》 2
14 聽賞 吹豎笛 2
15 《多年以前》 2
16 《小放牛》 2
17 《夜》 2
18 復(fù)習(xí) 檢測(cè) 2
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇2
一、情況分析
1、學(xué)生情況分析：
三（2）班，共54人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步接觸到具體的音樂知識(shí)，學(xué)習(xí)了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能積極參與課堂。本學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生開始系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。針對(duì)這種現(xiàn)象，要從調(diào)動(dòng)興趣、情趣方面入手，有機(jī)滲透簡(jiǎn)單的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們能在有限的音樂課時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)上下功夫，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
2、教材情況分析：
三年級(jí)下冊(cè)一共有八個(gè)單元，第一單元童謠（童年時(shí)光），這一單元的內(nèi)容表現(xiàn)了少年兒童多彩生活的情景，從中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的生活態(tài)度、啟發(fā)智慧，激發(fā)創(chuàng)造熱情。；第二單元可愛的家（親情），家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家和萬事興。對(duì)父母的親情和對(duì)家庭的親情也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的一個(gè)重要方面；第三單元農(nóng)家孩子的歌（熱愛農(nóng)村）本單元的主題是讓城里的學(xué)生更加了解、關(guān)心農(nóng)村的學(xué)生，讓農(nóng)村的學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)，增添自豪感；第四單元綠色的夢(mèng)（環(huán)
保）本單元的主題是綠色──環(huán)保，讓學(xué)生在感性上、理性上更加重視環(huán)保，更加自覺地投入綠化造林的勞動(dòng)中去；第五單元小樂隊(duì)（熱愛音樂）本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四三拍的規(guī)律，可用拍手、拍腿的形式打出四三拍的強(qiáng)弱拍，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律；第六單元歌聲中的回憶（音樂與社會(huì)）歌聲和樂聲中都記載了不少回憶，有美好的、也有痛苦的，有童年的回憶、也有戰(zhàn)斗的回憶。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生更加體會(huì)到音樂與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也可讓學(xué)生說說最值得回憶的是什么；第七單元五十六朵花（民族團(tuán)結(jié)）這個(gè)單元主題是從一年級(jí)起一直延伸到六年級(jí)的重要主題，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育，二是讓學(xué)生瀏覽少數(shù)民族的主要音樂，豐富音樂閱歷，增添民族音樂的音樂營(yíng)養(yǎng)；第八單元七彩的生活（熱愛生活）這個(gè)單元的內(nèi)容是反映少年兒童的多彩生活，童年的生活應(yīng)當(dāng)是多彩的，絕不只是上課和做作業(yè)，要把本該屬于兒童的歡樂還給他們。
二、教學(xué)目標(biāo)
充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練：
（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲；
（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
（3）初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；
（4）通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣
（5）通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
（6）通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
（7）通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)安排表附后
四、教學(xué)措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)；
6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇3
一、教材分析：
本學(xué)期我任教的是三年級(jí)1—5班的音樂教學(xué)。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按聆聽、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在聆聽方面著重傾向于聲樂作品，聆聽中外優(yōu)秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透，并使所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。
第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》和演唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。
第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)作品，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。
第三課：《好伙伴》。本科安排了聆聽《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《原諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反應(yīng)的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼。歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的互相包容、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
第四課：《放牧》。本課安排了聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首欣賞的樂曲展示的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣。
第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題。本課的聆聽曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子無私的愛以及孩子對(duì)母親的懷念、感激之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛長(zhǎng)輩、愛祖國的感情。
第六課：《四季的歌》。本課的四首作品分別是聆聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的情趣和熱愛。
第七課：《鐘聲》。“鐘聲”能喚起人們無限的瞎想。本課的聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓學(xué)生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。
第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和聆聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學(xué)生演唱和聆聽不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗(yàn)不同的音樂作品，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的愉快心情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
2、本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并且能自然地有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
4、注重音樂知識(shí)和技能、技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大提高。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自信的進(jìn)行演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng)造性。對(duì)歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的音樂記號(hào)能夠認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。
教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和鑒賞能力，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，審美能力和創(chuàng)造能力等。
四、教學(xué)措施：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
2、注重學(xué)生音樂綜合技能、技巧、知識(shí)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。
3、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并且能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有練習(xí)時(shí)間，教師正確引導(dǎo)和處理。
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，拓展學(xué)生的視野，并了解一些音樂。
6、通過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。
7、在音樂綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開展音樂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。
五、教學(xué)進(jìn)度：
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇4
由于我園藝術(shù)教育雙主體發(fā)展的不均衡性和教師音樂藝術(shù)教學(xué)水平的差異性以及一般層次的水平，我們要通過參與培訓(xùn)研究加快我園教師音樂藝術(shù)教育水平的整體提升，音樂教學(xué)計(jì)劃。注重從系統(tǒng)的基礎(chǔ)教法、節(jié)奏的變化訓(xùn)練和使用打擊樂器以及整個(gè)音樂活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟實(shí)施于幼兒的最終效果就是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們計(jì)劃通過教師根據(jù)幼兒接受學(xué)習(xí)快樂音符的年齡特點(diǎn)、興趣、積極的進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。從基礎(chǔ)音符、簡(jiǎn)單節(jié)奏、視聽欣賞、朗誦童謠,學(xué)習(xí)民歌小曲,表演表現(xiàn)開始,特別是通過一些比較貼近幼兒生活,幼兒比較喜愛的,經(jīng)典的,有特性的民族音樂的學(xué)習(xí)活動(dòng),表演活動(dòng)和民族樂器介紹等活動(dòng),讓教師與幼兒共同參與、共同互動(dòng)、共同成長(zhǎng)。同時(shí)我園在全園范圍內(nèi)計(jì)劃開展音樂活動(dòng)案例載體的教研，因此，通過實(shí)踐我們認(rèn)為,結(jié)合快樂音符音樂游戲教育活動(dòng)，挖掘我園雙主體藝術(shù)潛能及發(fā)展的研究課題來進(jìn)行實(shí)踐和研究；使全園在參與課題研究的過程中對(duì)快樂音樂的先進(jìn)教學(xué)模式和理論以及舉一反三的能力、方法、技能得到了有效的提高。
在新的學(xué)前音樂教學(xué)思路的指引下，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
一、研究目標(biāo)：
1演唱歌曲
（1）學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)，可以通過多種形式：如模仿動(dòng)物叫聲
（2）要求幼兒在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，有感情的學(xué)唱歌曲
2 音樂游戲
（1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容，工作計(jì)劃《音樂教學(xué)計(jì)劃》。
（2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。
（3）主動(dòng)參與游戲。
3、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
（1）能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。
（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
3、名曲欣賞
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
二、 教學(xué)分析：
在幼兒音樂教學(xué)中，幼兒剛剛正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
1愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、還是音樂舞蹈創(chuàng)編的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
2藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
總之，注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、幼兒情況分析：
幼兒的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同幼兒應(yīng)用不同教法，使幼兒各方面均有提高。幼兒年齡小，生性活潑，我會(huì)根據(jù)這一特點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，讓幼兒可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使幼兒上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的幼兒要注意采用不同的教學(xué)手法，使幼兒能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他幼兒園的課程，在本幼兒園多實(shí)施，使幼兒開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、成果預(yù)計(jì)
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇5
一、教材分析：
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：奇妙的聲音；珍惜時(shí)光；童話天地；月光奏鳴曲；鳥兒在歌唱；小舞曲；鄉(xiāng)村美景：雨中情景。
本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼耍瑒?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)：
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國的民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中國的民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。
8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。
9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
11、樂于參與各種演奏活動(dòng)。
12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。
4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇6
一、指導(dǎo)思想：
1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。
二、教材分析：
本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。
在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。
2小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。
3現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。
4思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。
5充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。
6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。
2通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的`音樂感受和鑒賞能力。
3培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。
4培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。
5培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
6培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。
五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：
1唱歌：
（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。2演奏：
能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。
3聽賞：
（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受。
4識(shí)譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
六、教學(xué)進(jìn)度安
略
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇7
一、學(xué)生狀況剖析
本學(xué)期我任教的年級(jí)為三年級(jí)1——5班的音樂課，我從歸納課入手，在教育中浸透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教育，努力使學(xué)生在上課過程中逐漸完成全面開展。 因?yàn)閷W(xué)生年齡特色原因，他們比較喜好歌、舞、一類的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，立異才能可以天然發(fā)揮。
本學(xué)期，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)常識(shí)欠佳。音樂常識(shí)的欠佳會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)歌曲的理解才能。所以，講堂中結(jié)合基礎(chǔ)常識(shí)進(jìn)行音樂教育以此進(jìn)步學(xué)生歌唱的完整性。總的來說，在今后的教育過程中重視音樂基礎(chǔ)常識(shí)練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教育。進(jìn)步學(xué)生才能。
二、教材剖析
本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)歸納與浸透，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于始終。從教育理念上側(cè)重“以學(xué)生開展為本”。“面向?qū)W生，注意特性開展。”本教材共分九個(gè)單元。主要內(nèi)容按賞識(shí)、扮演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在賞識(shí)方面?zhèn)戎貎A向于聲樂作品，賞識(shí)優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的常識(shí)及聲樂的演唱方式。在扮演方面增加學(xué)生特性開展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂常識(shí)的浸透。并使所學(xué)的樂理常識(shí)在實(shí)踐和發(fā)明中得以運(yùn)用和立異。在多彩的音樂活動(dòng)中培育學(xué)生的扮演才能，立異才能和感觸才能。
第一課《幼年》 扮演《搖啊搖》、《小酒窩》，賞識(shí)鋼琴曲《幼年的回憶》，合唱曲《咱們多么幸福》，表達(dá)對(duì)幼年生活的回憶與熱愛。
第二課《草原》 扮演《草原上》《我是草原小牧民》，賞識(shí)《草原放牧》《草原巡邏兵》，經(jīng)過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，開始感觸這一區(qū)域的民族風(fēng)格。
第三課《友誼》 扮演《寬恕我》《噢！蘇珊娜》，賞識(shí)《火伴進(jìn)行曲》《船 歌》，表達(dá)火伴間的寶貴友誼，體現(xiàn)好伙伴之間的協(xié)作認(rèn)識(shí)與團(tuán)體主義精神。
第四課《放牧》 扮演《小牧笛》《放牛山歌》，賞識(shí)《小放牛》《牧歌》，經(jīng)過本課學(xué)習(xí)了解音樂與區(qū)域之間親近的聯(lián)系，感觸祖國多彩的民族音樂腔調(diào)，激起對(duì)祖國民族音樂的熱愛。
第五課《媽媽的歌》 扮演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》，賞識(shí)《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同方式、不同民族的少年兒童歌曲對(duì)媽媽深切的愛。
第六課《四季的歌》 扮演《四季童趣》《捉迷藏》，賞識(shí)《櫻花》《雪花飄動(dòng)》，感觸并體驗(yàn)音樂作品相互不同的風(fēng)格與情味。
第七課《鐘聲》 扮演《鈴聲叮叮當(dāng)》《美麗的傍晚》，賞識(shí)《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》，在美妙的音樂聲中激起對(duì)音樂的喜好。
第八課《愛鳥》 扮演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，賞識(shí)《對(duì)鳥》《空山鳥語》，經(jīng)過唱鳥、愛鳥、護(hù)鳥，增強(qiáng)環(huán)保認(rèn)識(shí)，增進(jìn)天然常識(shí)，進(jìn)步審美情味，開展聯(lián)想、想像。
第九課《豐盈歌舞》 扮演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，賞識(shí)《豐盈之歌》《豐盈的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐盈的歡喜之情。
三、教育重點(diǎn)難點(diǎn)
培育學(xué)生杰出的音樂感觸才能與鑒賞才能。養(yǎng)成賞識(shí)音樂的杰出習(xí)慣，逐漸堆集鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)才能、審美才能、發(fā)明才能等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏，開展學(xué)生的扮演潛能及發(fā)明性。
四、教育目的
1、激起和培育學(xué)生對(duì)音樂的喜好，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
2、能天然的有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
3、杰出音樂學(xué)科特色，培育協(xié)作認(rèn)識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
五、教育內(nèi)容和要求
1、本學(xué)期經(jīng)過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。
2、經(jīng)過對(duì)歸納課，歌唱課，賞識(shí)課及唱游課的教育，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，使學(xué)生可以靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，進(jìn)步其音樂素質(zhì)。
3、重視音樂常識(shí)和技能、技巧的操練，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的才能，并在教育過程中浸透德育，經(jīng)過歸納操練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大進(jìn)步。
六：教育辦法
1、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲演唱；
2、重視學(xué)生的音樂歸納技能、技巧、常識(shí)練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生有愛情地歌唱；
3、在教育中輔導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)歌唱課都要給學(xué)生留有操練穩(wěn)固時(shí)間，教師給予正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂賞識(shí)，培育學(xué)生對(duì)音樂的喜好，開辟學(xué)生的視界，并了解一些音樂常識(shí)；
6、經(jīng)過律動(dòng)教育，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)；
7、在歸納課、歌唱課、賞識(shí)課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，豐厚講堂生活。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇8
第五課
在祖國的懷抱里
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。
2、能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。
教學(xué)重點(diǎn)
1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。
教學(xué)過程
一、活動(dòng)《音符之家》
(課件展示音符之家畫面)
1)師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。
全音符 二分音符 四分音符
2)老師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃卡片：你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是全音符(或二分音符、四分音符)。“并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。
師：請(qǐng)同學(xué)們，用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時(shí)值。
2、找一找
教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出5、3-、2---請(qǐng)同學(xué)們分別到黑板上識(shí)別并取下音符卡片，唱出那個(gè)音符。
3、唱一唱(出示音符之家)
1)師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了?
2)教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請(qǐng)三名同學(xué)把它們送回家。
3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。
小結(jié)：同學(xué)們來到音符之家，不僅認(rèn)識(shí)了音符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小音符找到了家，你們真棒!
二、歌曲《在祖國的懷抱里》
導(dǎo)入：師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎?
1、聆聽歌曲
(課件出示歌單)
2、播放歌曲《在祖國懷抱里》
(課件展示四個(gè)帶有旋律的音樂娃娃)
師：同學(xué)們看，音樂娃娃笑得多么開心，唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢?(課件按音樂的`順序展示出來)
2)將全班分成四個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。
3)各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。
4)全班試著隨琴模唱整首旋律。
3、朗讀歌詞
(課件展示帶有節(jié)奏的歌詞)
師：下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一句。
4、學(xué)唱歌詞(課件展示歌單)
師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)都最先學(xué)會(huì)唱歌詞。
1)學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。
2)找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱。
師：同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處?
5、(分女同學(xué)、男同學(xué)對(duì)唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。)
三、創(chuàng)編歌表演
師：同學(xué)們，你們知道我們國家一共有多少個(gè)民族嗎?
生：我們國家有56個(gè)民族。
師：對(duì)!我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族?
生：苗族、壯族、阿佤族
1、創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作。
2、交流與評(píng)價(jià)
3、設(shè)計(jì)伴奏形式
4、分組展示
5、綜合評(píng)價(jià)
四、教師總結(jié)
我們生活在祖國懷抱里是那么的快樂，歡喜，在政府的翔下是多么高興，甜蜜，讓我們?nèi)珖髅褡宓男∨笥岩黄鹦腋３砷L(zhǎng)!
(播放《娃哈哈》的歌曲，學(xué)生自由律動(dòng)下離開教室。)
我為祖國守大橋
(《在祖國懷抱里》 第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《我為祖國守大橋》感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現(xiàn)活動(dòng)。
2、能認(rèn)識(shí)到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。
教學(xué)重點(diǎn)
感知音樂作品的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)節(jié)奏、旋律、力度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。
師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我們來唱一唱老師要同學(xué)們找解放軍的歌，如果碰到你會(huì)唱的，請(qǐng)跟他一塊唱。
師：今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》
二、初聽全曲
1、聆聽全曲
師：同學(xué)們聽到了什么聲音?題中的“我”是誰?
(課件展示樂曲的音樂主題)
2、熟悉音樂主題
1)聽音樂主題
老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。
師：樂曲基本情緒是什么?
生(激昂自豪)
2)唱音樂主題
老師用手風(fēng)琴彈奏音樂主題。
學(xué)生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。
3、再聽全曲
指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次?
師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手，老師用*標(biāo)示。同時(shí)，學(xué)生再聽全曲并回答問題。
師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏，叫變奏。
三、分段賞析
1、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏1和聲(單音、多音)上的變化，并用律動(dòng)表現(xiàn)。
師：變奏1和主題的演奏有什么不同?你們看看老師的右手，是怎么演奏的。
2、指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動(dòng)表現(xiàn)。
師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在干什么?
我們來學(xué)一學(xué)。
3、感受主題與變奏3在速度上進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。(快、慢)
4、感受主題與變奏4在力度(強(qiáng)、弱)上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。
師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)
1、靜聽全曲(用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖)
2、參與表現(xiàn)全曲
師生一同唱一唱，動(dòng)一動(dòng)、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。
3、小結(jié)
師：同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強(qiáng)大，還需要我們努力學(xué)好知識(shí)去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時(shí)代的列車去探索知識(shí)的奧秘吧。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇9
一、學(xué)生情況分析：
本年級(jí)學(xué)生共有60余人，三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò) ，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。 由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。
二、教材分析
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括“欣賞”、“活動(dòng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。
本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用.音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。通過聽賞，唱歌等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。
2、掌握體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。積極參加音樂活動(dòng)鞏固二分音符，四分音符，全音符的時(shí)值和差別，辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。
難點(diǎn)：
1、辨識(shí)辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)歌曲。
2、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。可以辨別歌曲段落。
五、教學(xué)設(shè)想
認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。充分作好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進(jìn)行，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。
2欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂。
3、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。
4、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿勢(shì)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo)，技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動(dòng)中避免“成人化”“專業(yè)化”。
5、器樂教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇10
一、教材使用：
今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書
一、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析
三年級(jí)有2個(gè)班，從抽測(cè)成績(jī)來看，一班比二班的成績(jī)好一點(diǎn)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的原因，一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠，存在與個(gè)別學(xué)生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過低，對(duì)學(xué)生放的太厲害，應(yīng)該有的放矢，抓住主流，這樣學(xué)生的成績(jī)才能提上去。
二、本班級(jí)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案：
學(xué)優(yōu)生：宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔
簡(jiǎn)要分析：學(xué)生對(duì)音樂的興趣濃厚，課堂聽課認(rèn)真，教師傳授的知識(shí)掌握的牢固，能積極配合教師的教學(xué)工作。
學(xué)困生：宋惠云宋為鑫錢金龍鄭偉
簡(jiǎn)要分析：學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽課不認(rèn)真，對(duì)于教師傳授的知識(shí)不能準(zhǔn)確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù)。
四、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3/4、4/4拍號(hào)的含義，強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。
(二)能力目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動(dòng)。
2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
3、能積極參與音樂活動(dòng)，對(duì)探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
(三)情感目標(biāo)
1、體驗(yàn)不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應(yīng)。
2、體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習(xí)1個(gè)音樂情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和休止符，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時(shí)值。
(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào)、頓音記號(hào)、換氣記號(hào)，并能知道它們的作用。
六、教學(xué)措施
(一)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：
1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識(shí)的掌握。
3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。
(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施
1、備課方面：
(1)認(rèn)真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。
(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂課的內(nèi)在美。
2、上課方面;
教態(tài)要親切自然、板書工整，語言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、輔導(dǎo)方面：
(1)學(xué)困生輔導(dǎo)：
對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)學(xué)優(yōu)生拔高：
對(duì)于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，發(fā)展他們的才能。
七、課時(shí)安排：
以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇11
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實(shí)施美育的主要手段，音樂以其特有的藝術(shù)魅力，吸引著廣大少年兒童，音樂教育激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望，它對(duì)少年兒童未來的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)提高民族素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義的“四有”人才起著重要的作用。因此，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)與基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。
二、目的要求和重難點(diǎn)
1、了解音樂新知識(shí)，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，知道其作用，認(rèn)識(shí)拍號(hào)4/4拍，了解其強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)全音符，全休止符，認(rèn)識(shí)連線。
2、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤(rùn)而集中的聲音，唱好二聲部合唱。
3、通過學(xué)習(xí)豎笛培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律反其音準(zhǔn)的練習(xí)。
4、訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生在聽賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色。
三、情況分析
1、教材分析：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱歌、器樂、欣賞、音樂活動(dòng)等內(nèi)容編寫而成。各部分內(nèi)容既自成體系又相互聯(lián)系，唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲，藝術(shù)性和思想性并存，，加入了二聲部的訓(xùn)練。欣賞選用了民族音樂、國外優(yōu)秀音樂，拓寬學(xué)生視野。器樂部分編寫了一些通俗易憶的小樂曲，這些小樂曲既獨(dú)立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系，使學(xué)生充滿興趣又容易學(xué)會(huì)。音樂活動(dòng)主要安排一些音樂知識(shí)和體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏。
2、學(xué)生情況分析：本屆學(xué)生插生較多，程度參差不齊，在唱歌課時(shí)還存在喊唱現(xiàn)象，豎笛學(xué)生基本能夠自己吹一些簡(jiǎn)短的小樂曲。
四、措施
1、充分利用豎笛這一學(xué)具提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2、從簡(jiǎn)單易學(xué)的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。
3、運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。
五、具體安排
1-2周：第一單元奇妙的聲音
3-4周：第二單元珍惜時(shí)光
5-6周：第三單元童話天地
7-8周：第四單元月光奏鳴曲
9-10周：第五單元鳥兒在唱歌
11-12周：第六單元小舞曲
13-14周：第七單元鄉(xiāng)村美景
15-16周：第八單元雨中情景
17-18周：復(fù)習(xí)考試
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇12
一、教學(xué)內(nèi)容第一單元 快樂的多來咪
第二單元 在祖國懷抱里
第三單元 地球，我們共同的家
第四單元 健康歌
第五單元 動(dòng)畫城
第六單元 閃閃的紅星
第七單元 音樂中的故事
第八單元 地有多厚，天有多高
二、教學(xué)目的要求第一單元目的要求：
1、唱《快樂的多來咪》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱唱名多來咪。
2、了解課堂樂器口風(fēng)琴，學(xué)習(xí)吹奏多來咪，并引導(dǎo)學(xué)生用多來咪三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
3、欣賞《我是小小音樂家》，感受歌曲歡快的氣氛。
4、聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱名多來咪的認(rèn)識(shí)，并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編表演。
5、在學(xué)習(xí)的過程中，要求學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
第二單元目的要求：
1、學(xué)會(huì)歌曲《在祖國懷抱里》.
2、欣賞歌曲《中國娃娃》，《最美麗》。
3、學(xué)會(huì)跳集體舞進(jìn)行歌表演《我們的祖國是花園》。
4、創(chuàng)編音樂《小小作曲家》。
第三單元目的要求：
1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)學(xué)過的演唱形式為歌曲《留給我》設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱的形式并分小組表演。
3、學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并和同學(xué)協(xié)作，完成《美麗的黃昏》的輪唱。
4、通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒；模唱樂曲的主題并能夠區(qū)分樂曲的段落。
第四單元目的要求：
1、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》和《健康歌》的歌詞。
2、聽賞《溜冰圓舞曲》、《跳繩》、《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，能隨音樂即興表演或聽辨音樂中的段落。
3、在綜合音樂活動(dòng)中進(jìn)行音程練習(xí)，唱歌譜練習(xí)和即興創(chuàng)作練習(xí)。
4、要求學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的普通來回答問題，培養(yǎng)其語言文字的規(guī)范性。
第五單元目的要求：
1、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)自然大方的演唱習(xí)慣。
2、通過欣賞，感受管弦樂器豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展學(xué)生的音樂想像力以及對(duì)聲音的感受力。
3、唱不同的動(dòng)畫人物表情、動(dòng)物進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
第六單元目的要求：
1、通過欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命史教育，教育學(xué)生 從小樹立做共產(chǎn)主義接班人的理想。
2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受進(jìn)行曲風(fēng)格和重音記號(hào)的效果。
3、欣賞《我是人民小騎兵》，感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，聽辨樂曲段落。
第七單元目的要求：
1、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的興趣，并在演唱、表演、創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)。
2、通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 樂觀向上的生活態(tài)度及合作共事的團(tuán)隊(duì)精神。
第八單元目的要求：
1、嘗試多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。
2、暢談自己的大膽夢(mèng)想和對(duì)作品的理解。
3、背唱歌曲《老水牛彎彎》。
4、積極查找相關(guān)資料，并能與同學(xué)交流。
5、能選擇一首自己喜愛的有關(guān)理想或?qū)ψ匀黄嫠济钕氲男≡姡錁吩娎收b。
6、結(jié)合科學(xué)知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語言文字的規(guī)范性。
三、教學(xué)課時(shí)安排：
第一單元：3課時(shí)。
第二單元：3課時(shí)。
第三單元：5課時(shí)。
第四單元：3課時(shí)。
第五單元：4課時(shí)。
第六單元：4課時(shí)。
第七單元：4課時(shí)。
第八單元：4課時(shí)。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇13
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)的學(xué)生大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。總之，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
三、教材的三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會(huì)公共道德。
2、過程與方法
在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開展“小組比賽”、“個(gè)人演藝”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
四、教材的重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
五、教學(xué)措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇14
本課程包括歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》，欣賞曲目《草原放牧》、《草原巡邏兵》等內(nèi)容，需3－4個(gè)課時(shí)完成。我校三位老師分別上了唱歌課《草原上》、唱歌律動(dòng)課《我是草原小牧民》及欣賞課《草原放牧》。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
一、教學(xué)導(dǎo)入
《草原上》采用了聽音樂律動(dòng)擊拍的方式導(dǎo)入，一開始就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且為后面的歌曲學(xué)唱做好了鋪墊，可謂一舉兩得。《我是草原小牧民》采用的是教師手風(fēng)琴演奏導(dǎo)入，教師精彩的表演一下子就抓住了學(xué)生求知的目光，可謂事半功倍。《草原放牧》采用了故事導(dǎo)入，教師的語言極具感染力，精彩的故事講述緊緊揪著孩子們的心。總的來說，三位老師的導(dǎo)入都非常成功。
二、教學(xué)方法
三位老師的教學(xué)方法可謂是形式多樣、盡心盡力。為了讓學(xué)生更好的體會(huì)旋律的起伏變化，第一課時(shí)的王老師設(shè)計(jì)了隨旋律蹲起的環(huán)節(jié)；為了更好地展示蒙古族的歌舞特點(diǎn)，王老師現(xiàn)場(chǎng)舞了起來。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二課時(shí)的.易老師設(shè)計(jì)了整首歌曲的律動(dòng)。為了進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維，第三課時(shí)的梁老師設(shè)計(jì)了集詩歌、繪畫和舞蹈于一體的創(chuàng)編環(huán)節(jié)。尤其值得肯定的是三位老師的教學(xué)基本功，這對(duì)現(xiàn)在多媒體稍顯泛濫的課堂更顯珍貴。
三、教學(xué)建議
王老師的《草原上》前面的節(jié)奏擊拍-未能在歌曲教唱環(huán)節(jié)中運(yùn)用略感可惜，后與之交流得知是因時(shí)間不夠，則之前的歌詞朗讀環(huán)節(jié)似可刪減。而手號(hào)引導(dǎo)歌譜視唱環(huán)節(jié)又似乎可以拓展為：個(gè)別學(xué)生手號(hào)打出歌曲的任意一句譜，其他同學(xué)唱出該句歌詞，借以鞏固對(duì)手號(hào)及音高的認(rèn)識(shí)，并鞏固歌詞。易老師的《我是草原小牧民》一課，內(nèi)容安排稍顯瑣碎。其中歌曲教唱用時(shí)太少，在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲之后還可在歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏及歌唱的聲音、情緒上再作要求并落實(shí)。梁老師的欣賞課《草原英雄小姐妹》開始的曲式結(jié)構(gòu)“aba”環(huán)節(jié)似可不要，直接故事導(dǎo)入。梁老師的語言極富感染力，若脫稿講述效果會(huì)更佳。第一遍欣賞時(shí)要學(xué)生聽辨有幾個(gè)樂段的目標(biāo)太難，似乎應(yīng)重新設(shè)定該環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)，并進(jìn)一步加強(qiáng)音樂主題的熟悉。
總的來看，三位老師在課堂上教態(tài)自然、教學(xué)語言運(yùn)用恰當(dāng)、具親和力、課堂組織有序、備課認(rèn)真充分，諸如這般的優(yōu)點(diǎn)很多很多，值得本人認(rèn)真學(xué)習(xí)。以上觀點(diǎn)為本人聽課所思，供大家參考。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇15
一、教材分析：
本冊(cè)教材以審美為思路，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。包含“歌曲”、“唱游”、“綜合訓(xùn)練”、“欣賞”等部分，并附有器樂訓(xùn)練，各部分內(nèi)容之間相互聯(lián)系。教材是人教版教材，記譜又采用了簡(jiǎn)譜的記譜方法，在視覺上給學(xué)生一個(gè)比較明晰的感覺，有利于學(xué)生較快的掌握音名，順利地進(jìn)入識(shí)譜視唱練習(xí)。
教材在曲目的選擇上，更多的考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。另外還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。教材的最后還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。版面設(shè)計(jì)上圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，欣賞曲的主題線以圖形譜為主，使教材更生動(dòng)活潑。
二、本年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣特性以及音樂技能和技巧方面的掌握程度我了解地比較透徹。節(jié)奏對(duì)于大部分學(xué)生來說已經(jīng)不是什么難題。本學(xué)期應(yīng)該在鞏固節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加大對(duì)音符的認(rèn)識(shí)和提高學(xué)生的視唱水平。在教學(xué)中教師要注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,大膽創(chuàng)新、追求自我！
三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)
（一）教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂修養(yǎng)。
1、思想品德教育
通過多種題材的歌曲，對(duì)兒童進(jìn)行思想品德的教育和革命理想教育。培養(yǎng)學(xué)生具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，以及擁護(hù)社會(huì)主義、擁護(hù)共產(chǎn)黨的思想，做到“好好學(xué)習(xí)、天天向上”。
2、唱歌
（1）培養(yǎng)學(xué)生在唱歌時(shí)能保持身體與頭部的正確姿勢(shì)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生能按樂句自然地吸氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。唱歌時(shí)不緊張、不叫喊，發(fā)聲自然。
（3）培養(yǎng)學(xué)生有感情地歌唱。
3、音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練
（1）認(rèn)識(shí)音符
（2）初步培養(yǎng)學(xué)生有2/4、3/4、4/4的節(jié)拍強(qiáng)弱感。
4、能力培養(yǎng)
（1）通過教學(xué)使學(xué)生能聽辨歌曲和樂曲所表達(dá)的情緒，并培養(yǎng)他們的音樂記憶力、想象力，逐步提高兒童的音樂感受力。
（2）教學(xué)中要求兒童對(duì)本學(xué)期所唱、聽的音樂作品做比較與對(duì)比，掌握音樂所表達(dá)的各種情緒和2/4、3/4、4/4的節(jié)拍，逐步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生正確地、有表情地演唱各種不同題材、情緒的歌曲，逐步提高兒童的夤夜表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
低年級(jí)的多數(shù)學(xué)生尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念，通過唱名、音階等的視唱、練耳來培養(yǎng)兒童的音高概念，幫助他們掌握旋律的音準(zhǔn)，另一方面，又通過節(jié)拍、節(jié)奏等基本訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)值概念，幫助他們掌握音的時(shí)值。
針對(duì)兒童教育“先入為主”的特點(diǎn)，及時(shí)地采取相應(yīng)措施培養(yǎng)學(xué)生更準(zhǔn)確的音高、時(shí)值感覺，使他們具有敏銳的聽辨能力，提高他們的音樂感覺能力。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路
（一）歌曲教學(xué)中，采用各種靈活多樣的教學(xué)措施和方法，如：教唱法、聽唱法、口授法、哼唱法、比較法、演示法、等不同的教學(xué)方法，達(dá)到審美教育的目的。
（二）利用課文圖文并茂的特點(diǎn)，吸引學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)技能。
（三）在課堂中繼續(xù)滲透畫中學(xué)、學(xué)中畫的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各中感官感受音樂和表現(xiàn)音樂。
（四）把小樂器的演奏加入到課堂中來，讓學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏、形式，讓每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)無一不是表演，不是創(chuàng)新。
（五）教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歌曲樂曲的聆聽，讓學(xué)生在靜聽中領(lǐng)略音樂的內(nèi)涵。
三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文集錦 篇16
一、班級(jí)情況分析：
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的了解。
二、教材分析：
教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
三、教學(xué)目的要求：
1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的高低并會(huì)模唱。
2、初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。
3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛。
5、愛祖國、愛人民、愛長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。
6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。
7、基本認(rèn)識(shí)西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。
8、通過演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。
3、充分作好課前準(zhǔn)備。
4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。