新課標七年級英語上冊教學計劃（精選18篇）

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇1

　　一、指導思路

　　七年級上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，所以做好教學計劃十分重要。作為教師應當加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業務本事有更大的提高。同時，經過傳授與學生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫本事，培養學生學習英語的興趣和初步運用本事，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：

　　二、教材分析

　　本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。

　　本教材所牽涉的教學資料有：自我介紹，討論本事，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、一般此刻時3、一般疑問句4、特殊疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數詞7、名詞變復數8、情態動詞can的用法

　　三、教學任務規劃

　　1、激發和培養學生的學習興趣，幫忙樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的本事構成有效的策略

　　2、掌握必須的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想象本事。

　　四、教學措施

　　1、做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

　　1）培養查字典，使用工具書的習慣；

　　2）培養科學記憶單詞的習慣；

　　3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣；

　　4）培養專心聽講，進取思考，大膽參與的習慣；

　　5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

　　2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。

　　有交流才有提高和提高。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的進取性，發揮學習主動性。

　　3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。

　　在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情景，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，行教師檢測與自檢，并及時講評。

　　再次，有效的運用各種教學策略，堅持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“進取”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

　　5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

　　6、抓好單元過關，及時查漏補缺。

　　7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

　　共計27課時，初一英語是初中英語打基礎的關鍵時期，每一章節都是教學的重點和易錯點的集中區域。所以，每一個教師都應當進取準備，不能疏忽大意，結合學生個體的特點，執行最準確的教學行為，相信在教師們的努力下，初一課程必須能為學生所宜授。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　在河北省的教育精神指引下，根據我縣的教育教學精神，結合我校的實際行教學，即堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則、使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步形成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

　　二、基本情況：

　　我們三位教師擔任七年級四個班的英語教學。每班均有學生42名，共有168人，而這些學生中，只有少數有英語基礎，大部分學生基礎較差，甚至有部分學生26個字母都默寫不出來。像三班的女生周欣宇，還有金悅。但大部分學生學習態度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢大聲朗讀，怕讀錯，怕學生笑話。

　　三、教材特點：

　　本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇（3個單元）和正式篇（12個單元）。本書除提供語言材料外，還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

　　四、教學目標：

　　通過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學生繼續保持學英語的興趣。能保持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達三類學校教學質量的要求。

　　五、具體措施。

　　1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要效率。

　　2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

　　3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。

　　4、提高學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。

　　5、積極進行教學改革，提高教學質量。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期的英語教學中堅持以下教學理念：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下經過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、基本情景

　　我擔任七年級（2）班級的英語教學。班級有學生54人。經過一個學期的英語學習，班級學生學習英語的進取性很高，沒有出現兩極分化情景。上學期的期末平均分、優秀率，及格率都比較穩定。學生比較活潑，大部分學生學習態度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開口讀英語，需要教師的耐心指導。

　　三、教材分析

　　七年級英語下冊共有12個單元。這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，構成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言資料，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

　　四、教學目標

　　經過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。經過努力使大部分學生繼續堅持學英語的興趣。能堅持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達最好的水平。

　　五、教學方法

　　這學期仍然采用任務型教學模式。主要經過任務型教學來訓練學生的語言應用本事。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程；運用已有的知識，經過小組活動，學到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點研究；如何設置一個適宜的語言環境。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生經過活動把它們有機地聯系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：

　　（1）Dailyreport：值日生介紹自我、家庭成員或朋友的情景，其它學生可互相提問題，詢問個人職業。

　�。�2）Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業，以此激發學生的學習興趣，并訓練學生的發散思維本事。

　�。�3）Asktheway：創設問路情景，根據實際情景tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。

　�。�4）Seethedoctor、goshopping等：學生可扮演主角，進行對話。

　　（5）Haveadiscussion：學生分小組討論

　　（6）Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？

　　經過訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去教師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是供給了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。

　　六、具體措施

　　1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中必須要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫忙學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的本事，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學必須要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

　　2、基本的語法教學必須要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上必須要有生動活潑的教學活動�？菰锏念}海戰術已不能適應現今的英語教學。

　　3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維本事，要培養學生靈活運用語言的應變本事。

　　4、進一步培養閱讀本事。閱讀本事的培養是英語教學的又一重點。閱讀本事的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫忙學生分析語言材料，而不是核對答案。

　　5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學習，既是經過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用本事的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維本事、發展個性和提高人文素養的過程。

　　具體措施：

　　1、每一天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每一天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小提高、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用本事

　　8、在教學中根據目標并結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生經過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

　　七、課外活動

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇4

　　一、本學期的工作

　　1、為實現本學期的工作目標制定了切合實際的工作計劃。

　　本學期教學任務繁重且壓力大。針對七年級英語教學的實際情況與教學現狀、教學潮流，我們共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路、以打造高效課堂為重點和以提高課堂教學水平為目標，提出了加強和培養教師的實際工作和教學能力、教案編寫、作業布批、課題研究、公開課、學案式教學為具體任務的工作目標，制定了本學期的工作計劃，通過一學期全體英語教師的共同努力，本學期的工作基本按計劃完成。

　　2、堅持教學常規，規范教學工作。

　�、盼覀冋J真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每天早自習輔導制度，努力提高學生的閱讀、會話能力及解題能力。

　　⑵在備課中，全體教師能嚴格按照教務處要求，實行課時學案，備過程、備方法、備教材、備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學嚴謹、清晰規范。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

　�、菫榱四芨�好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，各備課組適當調節教學進度，增加訓練難度和寬度，統一課外練習，資源共享，強調集體力量。

　　3、充分發揮教師集體協作精神，堅持備課組活動，探討教學方案。

　　在教導處的有力協調下，英語教研組備課組活動開展積極有效，備課組制定教學進度與教學計劃，探討教育教學方案與課堂教學設計，及時反饋教情學情，提出整改意見，從而使教學常規得以全面有效進行。教學過程中各備課組按照“四個一”要求，做好教研工作，即統一備課、統一內容、統一進度、統一測試，從而確保資料共享，本學期教研活動從質量、形式和效果上都有了長足的進步和提高，我們的組長及教學經驗豐富的教師充分發揮了指導、組織和示范作用。

　　二、存在問題與不足

　　1、教研氛圍還不夠主動，特別是和外界的交流機會少，對學案式教學的認識和研究不到位。

　　2、有些教學方案在實踐過程中效果不太好，在一定程度上影響到教學質量。

　　3、上公開課的積極性還不夠高，不能有效的參與和改進。

　　三、改進方向

　　根據學生學習英語特點，找出著實有效地提高教育教學質量的英語教學路子，仍需要我們英語教師和同學共同努力。這也要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結經驗，改進教研工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗!

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　堅持“教書育人，為師”的教育宗旨，關心每一個學生的發展，熱愛崗位，努力工作，以身作則。使學生了解英語在當今社會中的重要性，增強學生的世界觀和人生觀，使學生初步形成健全的合格學生，成為對社會有用的人。

　　二、學生情況分析：

　　我教第七年級新生的基礎很差。由于他們在小學英語課上沒有得到足夠的重視，學生們基本上沒有接受過寫作技能的訓練，甚至連語音口語都沒有，甚至有一半的學生還沒有掌握26個字母的拼寫。通過上學期我和學生們的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度得到了改善。一些學生有積極學習的動機，但整體慣性仍然很強。我要有進取心，主動幫助他們重建學習興趣。

　　此外，學生還需要進一步理解和掌握學習策略。許多學生不清楚學習英語的目的，也沒有真正意識到學習英語的目的是交流。一些學生在學習中缺乏小組合作意識，不愿意與其他學生交流，不能共同完成學習任務。大多數學生不能做好課前準備和課后復習。他們的學習沒有計劃，完全在老師的指揮棒下學習，沒有總結語言規律、鞏固和積累知識的能力。這些都是我和我的學生必須長期奮斗并努力解決的問題。我會慢慢地給學生信心去完成這些任務。急也沒用。解決問題的關鍵是讓學生樂于理解我的教學指導，找到自己的路。

　　三、教材分析：

　　本書主要介紹日常生活中的交際用語以及一些西方國家的`文化背景和風俗習慣。教材通俗易懂，旨在使7年級學生基本上能用英語進行交流。本書由兩部分組成，即準備部分（3單元）和正式部分（9單元）。除了提供語言材料外，這本書還配有許多插圖和錄音帶。

　　四、教學目標

　　通過努力，每個學生都能說英語，并能用英語進行簡單的對話。通過努力，大多數學生繼續堅持他們學習英語的興趣。能堅持學習英語的濃厚興趣和進取心，積極參與實踐，從點到面，努力達到學校教學質量的要求。

　　五、教學措施和方法

　　措施：

　　1、培養學生的學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率

　　2、發揮學生主體和教師主導作用：

　　3、以良好的師生關系協調課堂氣氛，培養學生講英語的勇氣和信心

　　4、引導學生實現語言遷移，加強日常生活中英語口語的運用

　　5、鼓勵學生獨立、聯合和共同探索。

　　6、加強聽力訓練。

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽、說領先，讀、寫并駕齊驅。綜合實訓，實心雙基礎。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇6

　　一、指導思想

　　依據學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的`自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

　　二、班級基本情況分析

　　經過一學期的學習體會，我所教的班，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。

　　主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、教材分析

　　《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

　　四、采取的措施

　　1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養學生學習英語的積極性

　　2.發揮學生主體和教師主導作用，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。

　　3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;

　　4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇7

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小學學過三，四年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。

　　另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；

　　三、教材分析

　　本冊由預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）兩部分組成。下冊只有正式篇10二個單元。這同前套教材相同。但在每個單元的內部結構上則完全不同：每個單元分為ABC三部分，并且各有側重點。

　　A部分的設計。操練新語言時需要用到的重點詞匯；呈現新的表達方式；幾個循序漸進的操練活動；語法聚焦框，總結本單元使用的語法；互動活動，學生在互相合作中使用目標語言來完成本部分的學習。B部分的設計。在循環A部分所呈現的語言的同時引出新的詞匯；以活動幫助學生整合新的目標語言和前面學過的語言。C部分為學生自我檢測部分，復習所有重點詞匯以及新學的語法項目；卡通圖片方式進一步應用了本課的目標語言。A部分為基礎知識和重點詞匯的學習，B部分則強調學生應用知識的學習，C部分則是檢測學習效果。在層次分明的同時，又使學生明白了已掌握的知識點與能力和須待彌補的的地方，從而獲得自我學習效果的清晰認識，注重對學生學習過程中的形成性評價。

　　四、教學目標要求

　　Topic

　　Starter 1 Good morning! Starter 2 What’s this in English? Starter 3 What color is it? Unit 1 My name’s Gina. Unit 2 This is my sister. Unit 3 Is this your pencil? Unit 4 Where’s my schoolbag? Unit 5 Do you have a soccer ball? Unit 6 Do you like bananas?

　　Unit 7 How much are these socks? Unit 8 When is your birthday?

　　Unit 9 My favorite subject is science.

　　五、教學重難點

　　tense to be ;What question; poeive adjectives my, your; his, her this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.

　　progreive tense; How questions; Plural nouns.

　　questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they. and answer questions about ownership; Make suggestions. much questions

　　六、教學目的

　　培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　七、教學措施和方法

　　措施：1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的`學習方法和策略，提高學習效率；2.發揮學生主體和教師主導作用：3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。6.加強聽力訓練,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

　　八、奮斗目標

　　鉆研新課標新教材，不斷提高教師的知識水平和教學水平，做到教學相長。

　　九、具體措施：

　　1、字母和音標是學習英語的基礎，因此在開學初要嚴格抓好學生學習字母和音標的質量；

　　2、讓學生養成良好的學習習慣，如課前做好課前準備，按時完成作業和及時交作業等；

　　3、讓學生每天背課文中的四會單詞和課文中的對話，教師在第二天及時聽寫或抽查，培養學生積累詞匯的好習慣；

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　十、課程安排及教學進度：

　　第一周—第三周：學習STARTER部分，完成小學英語到初中英語的過渡。教讀國際音標

　　第四周—第五周：Unit 1階段性檢測

　　第六周—第七周Unit 2階段性檢測

　　第八周—第九周Unit 3階段性檢測

　　第十周Review Starter 1-Unit 3復習迎接期中考試

　　第十一周—第十二周Unit 4-Unit 5階段性檢測

　　第十三周—第十四周Unit 6-Unit 7階段性檢測

　　第十五周—第十六周Unit 8-Unit 9階段性檢測

　　第十七周—第二十周Review Unit 4-Unit 9復習迎接期末考試。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇8

　　一.指導思想。

　　指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業務水平。

　　二.基本情況。

　　這一學期，我繼續擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一.1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。

　　三.教材特點。

　　初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。

　　四.教學目標。

　　力爭在期末考試中優秀率打到30%左右，及格率達到60%左右�？s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。

　　五.具體措施。

　　1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7.實施任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇9

　　時間過得真快，一學期的工作又將開始了。一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，在繼續推進我校新課程教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，教學，取得了一定的效果。也為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。

　　一、加強教師理論學習、提高教師理論水平

　　當前正全面實施新課程�！缎聰祵W課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。

　　對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯系。讓教師們用理論知蝕進行集體備課，同時要求教師們進行集體備課不少于3次。

　　二、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。

　　教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化礁、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維，始終堅持課堂教學“六認真”。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。

　　教師們更注重對教材、教學的學習和思索。全體數學教師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的多數老師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較的提高。

　　三、積極參加和開展教研教改活動

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們教研組認真組織學習了“數學新課程標準”，“數學教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數學教學雜志。提高自己的數學修養，是完成教育教學任務的關鍵已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真研究學生現狀，制定教學計劃。一學期來，數學教研組老師之間相互學習，共同提高。并對學習的內容做了討論，要求每位教師在假期完成一篇教學案例。

　　我們在學期初經過全組教師討論確定教研活動計劃，每次教研活動都有總結。為了課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。一學期來數學組老師共聽課80余節。相互代課8節。

　　在本學期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學任務，鄧忠良老師鉆研教材，認真批改同步和數學報，培優工作做的好。

　　雖然在這個學期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很距離，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很的困難。教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求等還沒有作到認真的評價。老師集體備課的事情還沒有真正落實。教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學的能力還存在不足之處。在整個學校數學成績相對處在下游。要想改變這個現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進取。

　　我相信在學校領導的正確領導下，在我們全組老師和全體學生的'配合下，我們的數學組一定會取得更的成績。

　　四、以學生為中心，積極開展數學活動

　　這一學期，我們數學組全體教師根據教導處的安排，積極開展了教師集體備課，通過集體備課有效的提高了教師對新課程思想的認識，也讓教師們互相交流意見，及時統一教學進度，統一教學思想，積極探索與新課程相適應的教學方式方法。讓集體備課真正起到了很好的作用。

　　總的來看，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程的步伐，切實做好各項工作，把新課程引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把我校的新課程工作引向深入，邁上一個新的臺階。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇10

　　本學期我擔任七年級5-6班的英語教學，回首這一學期的教學工作，感觸頗多，體會也頗深。

　　在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，進行了教、互研組的聽課、備課和說課，通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解和對教學方法的技巧。

　　面對教材，有時會感到束手無策，但我深知這是一個挑戰，也是一個機遇。這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生。它起點較高，單詞呈現較多，而且難度接遞不明顯，提倡交際，提倡“用到即學”。這對于這里的學生的實際情況而言，教學難度都比較大。

　　教學就是教與學，兩者相輔相成，不可分割。教學必須以學生為主體，教師為主導。針對不同學生的性格特點，我在備課時開始注重不同的教法。課后也采取了不同的策略。對于尖子生，我給他們滲透一些語言文化，吸引他們在課的注意力，并提高他們對語言的興趣；對于沒有基礎，接愛能力不是很理想的學生，我用傳統的主試教授，讓他們多讀、多跟；總之一句話，為了提高學生的學習興趣及成績，我一直堅持備課時既備教法也備學生的做法，效果不錯。

　　精神飽滿，積極參與。老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。絕對不能把不愉快帶到課堂上去，使正常的講課受到沖擊。同時，老師積極參與學生的活動，也能加強同學之間以及師生之間的凝聚力。比如說：為慶祝十一，體操比賽中都可見到，老師的參與不僅可以增加孩子們的自信，還可以增加孩子們的樂趣及師生之間的凝聚力。給教學帶來方便。

　　加強鞏固，分批對待。因為英語的特殊情況，每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，效果不是特別理想，尤其是對差生的牽制不夠，于是我把3個同學分成一個小組，讓成績相對比較好的同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇11

　　【一】本學期的指導思想：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的.教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。另外團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

　　【二】.所教班級學生基本情況分析：

　　一 學生情況分析

　　學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，大多數學生學習習慣不是很好，上課時小動作連連，能專心聽講的學生少之甚少，沒有形成自覺參與老師的課堂教學的良好習慣。因此需要盯住每個學生，使每個學生都自覺參與到課堂上，這是最有必要的事，也只有這樣才能提高教學質量。

　　【三】奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，本學期期末考試能進入年級前五名。

　　【四】具體措施：

　　1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　【五】課程安排及教學進度：

　　第一周—第三周：開學初教學準備工作 預備三單元

　　第四周—第五周：unit 1-unit 2

　　第六周—第七周：unit 3-unit 4

　　第九，十周： 復習迎接段考unit 5

　　第十一，十二周：unit 5

　　第十三，十四周：unit 6

　　第十五，十六周：unit 6

　　第十七周：Unit 7

　　第十八周: Unit 8

　　第十九周：復習迎接期考。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇12

　　一、學生情況分析：

　　本學期我任教的依舊是七年級兩個班的學生。去年期末的成績分析來看，學生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學期要加強單詞的強化以及學生的筆頭落實。

　　而學生個體而言，學生已經不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學增添許多不利。在教學過程中要樹立起學生學習的毅力，提升學生學習的幸福指數，養成學習的良好習慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。

　　二、指導思想：

　　本學期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強學生的語音語感，課堂行業平時多使用錄音，提高學生的語音語調。其次，針對上學期的不足多進行筆頭落實。再次，七年級的單詞關在本學期盡可能多的解決，加強學生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學生學著自讀自學單詞，便于學生背誦單詞和學會學習。最后，關注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語學習初級階段還是必要的。本學期將堅持上述指導思想來看是否能為學生的成績有所裨益。

　　三、教材內容分析：

　　本學期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學模塊和兩個復習模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。本學期要掌握的語法點有：

　　1、名詞所有格和名詞性物主代詞;2、can/can’t的用法;3、一般將來時;4、一般過去時;5、祈使句和感嘆句。

　　四、具體措施：

　　1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

　　2、每格模塊中選擇部分內容要求學生背誦。從而培養學生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調，激發學生學習熱情。

　　3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結束后再總的默寫一次，加強學生對單詞的識記能力。同時發揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。

　　4、認真貫徹早晚讀制度，充分發揮早晚讀的黃金時間加強監督，保證讀的效果。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇13

　　一、學生基本情況分析

　　七年級一班共有學生45人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。

　　二、本學期教育教學內容及教材分析

　　新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第__屆，現在教材知識體系比較集中，每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

　　三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

　　語法知識點

　　1、一般疑問句及回答;

　　2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化;

　　4、方位介詞;

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化;

　　7、名詞所有格;

　　8、一般現在時。

　　9、時間表達法。

　　四、本學期將采用的教育教學方法

　　英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

　　用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇14

　　一、本學期的工作

　　1 為實現本學期的工作目標制定了切合實際的工作計劃。

　　本學期教學任務繁重且壓力大。針對七年級英語教學的實際情況與教學現狀教學潮流，我們共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路以打造高效課堂為重點和以提高課堂教學水平為目標，提出了加強和培養教師的實際工作和教學能力教案編寫作業布批課題研究公開課學案式教學為具體任務的工作目標，制定了本學期的工作計劃，通過一學期全體英語教師的共同努力，本學期的工作基本按計劃完成。

　　2 堅持教學常規，規范教學工作。

　�、盼覀冋J真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適時適事調整，結合班級學生英語學習的特點，靈活教學。堅持每天早自習輔導制度，努力提高學生的閱讀會話能力及解題能力。

　　⑵在備課中，全體教師能嚴格按照教務處要求，實行課時學案，備過程備方法備教材備學生，突出重難點知識和教學方法，“心中有本” “心中有生”，努力做到周密全面科學嚴謹清晰規范。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

　　⑶為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，各備課組適當調節教學進度，增加訓練難度和寬度，統一課外練習，資源共享，強調集體力量。

　　3 充分發揮教師集體協作精神，堅持備課組活動，探討教學方案。

　　在教導處的有力協調下，英語教研組備課組活動開展積極有效，備課組制定教學進度與教學計劃方案，探討教育教學方案與課堂教學設計，及時反饋教情學情，提出整改意見，從而使教學常規得以全面有效進行。教學過程中各備課組按照“四個一”要求，做好教研工作，即統一備課統一內容統一進度統一測試，從而確保資料共享，本學期教研活動從質量形式和效果上都有了長足的進步和提高，我們的組長及教學經驗豐富的教師充分發揮了指導組織和示范作用。

　　二、存在問題與不足

　　1 教研氛圍還不夠主動，特別是和外界的交流機會少，對學案式教學的認識和研究不到位。

　　2 有些教學方案在實踐過程中效果不太好，在一定程度上影響到教學質量。

　　3 上公開課的積極性還不夠高，不能有效的參與和改進。

　　三、改進方向

　　根據學生學習英語特點，找出著實有效地提高教育教學質量的英語教學路子，仍需要我們英語教師和同學共同努力。這也要求我們英語教師必須加強自身學習，提高業務水平和駕馭課堂的能力，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。我們將不斷總結經驗，改進教研工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進取，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗!

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇15

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材簡要分析

　　《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般現在時、一般過去時、現在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓練學生的思維能力，提高學生的興趣。

　　四、學情簡要分析

　　通過半年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質量的'可行措施及教改措施

　　一、面向全體學生，注重素質教育。

　　二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　四、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇16

　　一、指導思想：

　　以“一案三環六步”為抓手，把提高備課組的質量作為主陣地，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和質量，創造一個教書育人和諧奮進的優良環境，全面提高我校的英語教學質量。

　　二、工作目標：

　　1.總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，提高英語教學質量。

　　2.各年級具體目標如下：

　　七年級：注重學生英語學習習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養。

　　八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現有的基礎上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。

　　九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現中考的新突破打好基礎。

　　三、具體工作：

　　1.加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。

　　2.加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統一教學進度，統一教學重難點，統一作業內容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。

　　3.進一步落實與深化教學常規，研究常態課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

　　4.按計劃上好研究課，做到個人備課與集體備課相結合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出不足，共同學習，共同進步。

　　5.繼續研究英語課題《教師角色轉換與課堂師生互動的'研究》，組織教師學習研究，探討與課題有關的內容，每位英語組教師必須寫一篇與之有關的經驗文章和上一堂公開課。

　　6.繼續建設和完善本教研組課題的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網上收集優秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協作能力，實現資源共享，提高我組教師的教育教學水平。

　　總之，本學期英語教研工作在確保落到實處，不走過場，使每位英語教師都有業務上的真正進步，使本校英語教學工作能上一個新的臺階。

新課標七年級英語上冊教學計劃 篇17

　　時光荏苒，歲月如梭。轉眼一個暑假已經過去了，20xx——20xx學年度拉開了帷幕。本學期根據學校安排我擔任七年級英語的教學工作，為了搞好教育教學工作特定計劃如下：

　　（一）學情分析

　　今年我擔任七x和七x兩個班的英語課，這兩個班目前有學生100名，班容量比近幾年都大，而且這一屆的學生也是小學升中學成績最差的一屆。兩個班在80分以上的學生數只有13人，60分以上的人數只有40，而且不足60分的學生成績低得可憐。面對學生目前這種現狀，我壓力很大，想要改變這種落后的局面， 既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養、激發興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，逐步提高學生的學習成績。

　　（二）、指導思想

　　以全面提高教育教學質量為目的，以提高全體學生的成績和交際能力為突破口，緊緊圍繞現行英語教學大綱和課程計劃，重點抓好學生素質教育工作。培養學生學習英語的興趣，注重情景教學和口語教學，全面培養學生聽、說、讀、寫能力和交際能力。

　　（ 三）、教學目的

　　通過一年的英語學習，激發和培養學生的學習興趣，使學生樹立學習英語的自信心；養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

　　（四）、教學方法與措施

　　教師應該避免單純的傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”的教學途徑。必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的基本理念。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐的活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經力、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。因此在教學中我們應按下列方法授課；

　　1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；采用課前5分鐘語言展示，編排對話，講故事、自我介紹等形式，培養學生學習英語的積極性，提高學生的口語表達能力。

　　2 .發揮學生主體和教師主導作用，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。

　　3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5.鼓勵學生自主探索，合作探究，達到共同提高。

　　6、抓好學生的基礎檢測，力爭單詞和短語大大多數學生過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外利用校訊通與家長溝通的方法進行監督和檢測。

　　7、對學生進行分層教學，采取分層作業的方式逐步轉化后進生，培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

　　8、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。

　　（五）、教學內容和教學要求

　　初一上冊冊共有12個單元，加上準備單元個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的'語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要學生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

　　本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力。

　　（六）、教學工作及課時安排

　　教學進度表：

　　第一周：Starter Unit 1

　　第二周：Starter Unit 1 -Unit 2

　　第三周：Unit 1

　　第四周：Unit 2

　　第五周：Unit 3

　　第六周：Unit 4

　　第七周：Unit5

　　第八周：Unit6

　　第九周：期中復習考試

　　第十周：Unit 7

　　第十一周：Unit8

　　第十二周：Unit 9

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：Unit11

　　第十五周：Unit12

　　第十六周：期末復習考試

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新課標七年級英語上冊教學計劃 篇18

　　一、新的學期又開始了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的應用：

　　1、遵循教學大綱，認真備教材備學生，上好每一節課，向40分鐘要成績。

　　2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養自主學習的能力。

　　3、設計教師的整體教學目標，目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；

　　4、采用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；

　　5、注重過程評價，促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現；

　　6、重視學生的思想品質教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策

　　二、學情分析

　　我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

　　另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

　　三、具體實施方案

　　1.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧；利用&“組長檢查及教師重點抽查&”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。

　　2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；，

　　3.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

　　4.要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。