人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文（精選17篇）

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇1

　　A、學生情景及教材分析

　　學生情景分析：我們班有學生45人。從學生口算來看，學生差異較大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，雖然我平時在教學中加強了對學生口算本事的培養(yǎng)，但由于智力問題，孩子還是跟不上。筆算，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習慣，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算，容易出錯。解決問題，大部分學生都能理解加減乘除的意義，并能正確解答，而有些孩子讀題本事較差不理解題意而亂寫。孩子們綜合本事較差，小括號應用不熟練。學生對平移距離不太理解，畫圖本事較差。由于缺乏生活經(jīng)驗，對質(zhì)量單位這部分資料的學習也有漏洞。

　　教材編寫特點：

　　（一）關(guān)于除法和混合運算

　　1、體驗除法豎式抽象的過程

　　2、經(jīng)過操作活動，認識有余數(shù)除法

　　3、探索有余數(shù)除法的試商方法

　　4、體會混合運算要遵循必須的順序

　　5、運用所學知識解決簡單的實際問題

　　（二）關(guān)于生活中的大數(shù)

　　1、聯(lián)系生活實際，學習萬以內(nèi)的數(shù)

　　2、經(jīng)過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義

　　3、經(jīng)過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來

　　4、安排必須數(shù)量的估一估活動。

　　（三）關(guān)于萬以內(nèi)加減法

　　1、分為兩個單元

　　“加與減（一)”是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù)；“加與減(二）”是連加、連減、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點，學習資料多樣化，調(diào)動學生的學習積極性。另外，基本計算本事的構(gòu)成，需要一個過程，分散安排，能夠讓學生有更多的練習機會，有利于使所有學生都能到達計算的基本要求。

　　2、刪繁就簡，突出基本算理

　　3、創(chuàng)設問題情境，探索加減法的計算方法，運用加減法解決簡單的實際問題

　　教學目標：(一)數(shù)與代數(shù)

　　1、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)必須要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

　　2、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，經(jīng)過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　3、《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，構(gòu)成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。

　　2、《測量》經(jīng)過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇適宜的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

　　3、《認識圖形》經(jīng)過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自我的語言描述長方形、正方形的`特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

　　（三）統(tǒng)計

　　《調(diào)查與記錄》初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，經(jīng)過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

　　教學重點：

　　1、結(jié)合分物的實操活動，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)必須要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

　　2、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，構(gòu)成習慣。

　　3、借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學。

　　4、經(jīng)過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇適宜的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

　　5、經(jīng)過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自我的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

　　6、初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。

　　采取的主要教學措施：

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，此刻也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的資料，都作統(tǒng)一的教學要求，而應當根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學，設計生動趣味、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動趣味的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作本事。

　　3、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自我的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。

　　4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

　　6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的資料和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

　　7、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。

　　培優(yōu)計劃：優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的本事。

　　輔導對象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真

　　輔導措施：1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。

　　2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

　　3、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

　　4、讓優(yōu)生講述自我的學習方法，進行經(jīng)驗交流。

　　期望效果：

　　輔困計劃：教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的資料讓他們掌握，可先布置一些基礎性的題目。

　　輔導對象：郭昊辰、王一初、江奕妙、來馨彤

　　輔導措施：1、課外輔導，利用課余時光

　　2、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。

　　3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。

　　4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

　　5、對學困生實施多做多練措施。

　　6、采用激勵機制，對學困生的每一點提高都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)積極，

　　7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　期望效果：

　　B、教學進度安排

　　（略）

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇2

　　一、學生情況分析

　　二年級現(xiàn)在共有學生240人。從學生的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個年齡段。還有一部分學生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)學生大部分用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學，因此學生的基礎層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就要求教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教，教師應盡量將他們?nèi)笔У闹�識補上，使每一個學生都能在數(shù)學上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，都能達到教學目標要求，學生的基礎較扎實。但還是有少數(shù)學生的聽課習慣、行為習慣不太好，影響了學習成績，因此有待加強養(yǎng)成教育。從整體情況來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本冊教材的教學內(nèi)容有：

　　①數(shù)一數(shù)與乘法；②乘法口訣（一）；③觀察物體； ④分一分與除法；

　　⑤方向與位置； ⑥時、分、秒； ⑦乘法口訣（二）； ⑧除法；

　　⑨統(tǒng)計與猜測； ⑩總復習。

　　三、主要教學目標

　　數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法

　　在本單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、第二單元 乘法口訣（一） 第七單元 乘法口訣（二）

　　在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3、第四單元 分一分與除法 第八單元 除法

　　學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　4、第六單元 時、分、秒

　　學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

　　空間與圖形

　　1、第三單元 觀察物體

　　在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

　　2、第五單元 方向與位置

　　通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

　　統(tǒng)計與概率

　　第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　實踐活動

　　本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：

　　1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。

　　2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。

　　3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。

　　4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

　　5、在操場上，辨認東、南、西、北。

　　6、觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎？

　　7、做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時間最接近1分。

　　8、唱一首歌，估計用了幾分時間。

　　9、1分你大約能跑多少米？

　　10、你上學時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。

　　11、調(diào)查你們小組的同學每天睡多長時間（不到10時、達到10時）。

　　經(jīng)歷這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　四、教學重點

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　五、教學難點

　　理解乘、除法的.意義并能解決實際問題。

　　六、提高教學質(zhì)量措施

　　1、要從整體上把握教學目標，會創(chuàng)造性地使用教材。

　　2、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。

　　3、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

　　4、要重視學生獲取知識的思維過程，重視對學生學習過程的評價。

　　5、培養(yǎng)學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。

　　6、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　8、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題，鼓勵算法多樣化。

　　9、作業(yè)除了基礎統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。

　　10、加強培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

　　七.全冊教時安排（略）

　　第四篇：

　　我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導。

　　本學期教學任務和要求

　　1、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

　　2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

　　3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

　　7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

　　8、總復習

　　教材的重點和難點

　　教學重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

　　教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。

　　本學期提高教學質(zhì)量的措施

　　1、數(shù)學教學活動要注重課程目標的整體實現(xiàn)。

　　2、重視學生在學習活動中的主體地位。

　　3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。

　　4、引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學思想，培養(yǎng)學生思維能力。

　　5、在教學中，關(guān)注學生情感態(tài)度的發(fā)展。

　　6、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

　　7、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

　　8、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，便于培養(yǎng)學生解決問題的能力

　　第五篇：小學數(shù)學二年級下冊教學計劃

　　一.本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

　　二、班級分析：

　　我班共有36名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　三、教材分析

　　表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

　　本學期教學的主要目的要求

　　（一）、數(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

　　（二）、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　（三）、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇3

　　一、學情分析

　　本學期繼續(xù)任教二（1）和二（2）兩個班的數(shù)學。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，積極舉手發(fā)言，能同桌合作學習，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極，回答問題聲音不夠響亮。總體來說，二（2）班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣，缺乏信心，知識欠賬多，學習習慣較不好，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時完成。針對這些學生的特點，本學期繼續(xù)和家長密切配合，傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

　　這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。

　　在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。

　　解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的.具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

　　在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認識"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。

　　這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1.認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

　　2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

　　3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

　　7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學重點

　　表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

　　五、教學措施

　　1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3.改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　5.創(chuàng)設安全自由的學習環(huán)境，引導學生自主探索，合作交流。

　　6.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

　　7.后進生轉(zhuǎn)化措施：

　　（1）明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通,并及時與家長取得聯(lián)系。

　　（2）用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生，教學內(nèi)容安排難易得當，既能發(fā)展成績好的學生又能照顧后進生。

　　（3）用科學的學習技能指導后進生，授之以魚不如授之以漁，及時反饋、檢察，提高效率。

　　（4）用"因人而異"的作業(yè)訓練后進生，盡量考慮學生做作業(yè)時的差異，設計不同的題型。

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇4

　　教學目標

　　1.探索并初步掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2.能結(jié)合具體情境進行估算，探索三位數(shù)減法的驗算方法，逐漸養(yǎng)成驗算的良好習慣。

　　3.能結(jié)合具體情境提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

　　教學目標 培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。

　　教學重點 探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計算方法。

　　教學難點 探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計算方法。

　　教學準備 投影、課件

　　教學板塊 教與學預設

　　(師生活動) 教學重構(gòu)

　　(修改意見)

　　前置性作業(yè)

　　課前三分鐘

　　最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館

　　根據(jù)考古學家的發(fā)掘成果，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達米亞。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館。這是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中，保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館。在時間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早400年，而且由于泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來。

　　我國的圖書館歷史悠久。只是起初并不稱做“圖書館”，而是稱為“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”罷了。如西周的盟府、兩漢的.石渠閣、東觀和蘭臺、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等。“圖書館”是一個外來語，于19世紀末從日本傳到我國。

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　出示“小小圖書館”主題圖。讓學生仔細觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息。根據(jù)這些信息，能提出哪些關(guān)于減法的數(shù)學問題?怎樣列式?

　　(教師根據(jù)學生的回答板書)

　　239-118 118-57 239-57

　　二、自主探究，學習新知

　　問題一：故事書比連環(huán)畫多多少本?

　　① 根據(jù)算式“239-118”，估計得數(shù)。(說出自己是如何估計的)

　　“120本”是估計的結(jié)果，準確的得數(shù)是多少?你能算出來嗎?請大家試一試。

　　② 先獨立探索計算方法。

　　③ 小組匯報個性算法。

　　△撥珠計算法。

　　△湊整十法。

　　239-118=239-119+1=120+1=121

　　239-118=239-120+2=119+2=121

　　△分解數(shù)法。

　　239-118=(200-100)+(39-18)= 100+21= 121

　　④豎式算法。

　　239

　　- 118

　　121

　　讓學生講一講自己的算理。

　　(重點強調(diào)：十位不夠減，從百位退1，在十位上加“10”再減。百位上退掉的“1”，要在被減數(shù)的上方用小圓點標示出來。)

　　問題二：科技書比連環(huán)畫少多少本?

　　問題三：故事書比科技書多多少本?

　　選一題在練習本上完成。

　　①根據(jù)算式“118-57，239-57”，說一說如何估計出得數(shù)。

　　②“豎式”算法展示，：(重點強調(diào)：十位上1減8不夠減怎么辦?)

　　三、鞏固深化

　　四、全課總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲?

　　板書設計 小小圖書館

　　----三位數(shù)筆算減法

　　故事書比連環(huán)畫多多少本?

　　239-118=121(本)

　　答：故事書比連環(huán)畫多121本。

　　教后隨記

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇5

　　一、學生基本情況：

　　本班學生共計 人，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣，理解能力較差。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習（一）、走進鄉(xiāng)村、加與減（一）、認識圖形、加與減（二）、整理與復習（二）、美麗的植物園、統(tǒng)計、總復習

　　三、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

　　四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量

　　五、教學目標

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

　　2、第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。

　　3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的`大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

　　2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

　　2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測。

　　（四）、實踐活動

　　本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

　　1、設計希望小區(qū)示意圖。

　　2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

　　3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

　　4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

　　5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

　　6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

　　7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。

　　通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

　　六、教學措施：

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，有以下措施：

　　一、 引導學生獨立思考與合作交流

　　動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車？你認為怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內(nèi)交流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以了。

　　實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，應充分利用，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。

　　二、加強估算，鼓勵算法多樣化

　　估算在日常生活中有著十分泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計能力的培養(yǎng)。

　　三、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

　　在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，體會學習數(shù)學的重要性。

　　七、教學用具：

　　1、掛圖

　　2、直尺

　　3、小棒

　　4、實物圖

　　5、計數(shù)器

　　6、幾何圖形

　　八、課時安排：

　　略。

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇6

　　教學內(nèi)容：

　　在這冊教材中共分十個單元。

　　一、“數(shù)與代數(shù)”包括：1、有余數(shù)除法2、萬以內(nèi)數(shù)的認識4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）5、萬以內(nèi)加減法（二）。

　　二、“空間與圖形”包括：3、千米、分米、毫米的認識6、對稱7、圖形與拼組9、時分秒的認識。

　　三、“統(tǒng)計與概率”包括：8、統(tǒng)計。

　　四、“實踐與綜合運用”包括：“奇妙的動物世界”和“戶外活動”。

　　教學目標：

　　1、數(shù)與代數(shù)：

　　①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。

　　③、能正確辨認鐘面上指示的'時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。

　　2、空間與圖形：

　　①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

　　②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

　　③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。

　　3、統(tǒng)計與概率：

　　①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

　　②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。

　　4、實踐與綜合運用：

　　①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。

　　②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

　　本冊內(nèi)容的重點：

　　結(jié)合教學內(nèi)容的類別分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

　　課時分配：

　　一、野營——有余數(shù)除法 ………………………………………………5課時

　　二、手拉手---萬以內(nèi)數(shù)的認識(一) …………………………… …11課時

　　三、甜甜的夢---千米、分米、毫米的認識……………………………4課時

　　實踐活動——奇妙的動物世界…………………………………… 1課時

　　四、勤勞的小蜜蜂----萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）…………………… 9課時

　　五、田園小衛(wèi)士---萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）…………………………6課時

　　六、做鳥巢----圖形與拼組…………………………………………… 2課時

　　七、去姥姥家---混合運算………………………………………………7課時

　　八、慶元旦---時、分、秒的認識………………………………………3課時

　　九、我鍛煉我健康--統(tǒng)計……………………………………………… 2課時

　　實踐活動——戶外活動…………………………………………… 1課時

　　十、奧運在我心中---總復習……………………………………………5課時

　　教學進度

　　1 2.14—2.19 野營——有余數(shù)除法

　　2 2.20—2.26 有余數(shù)除法復習 手拉手----萬以內(nèi)數(shù)的認識

　　3 2.27—3.4 手拉手---萬以內(nèi)數(shù)的認識

　　4 3.5—3.11 手拉手---萬以內(nèi)數(shù)的認識

　　5 3.12—3.18 甜甜的夢—千米分米毫米的認識

　　6 3.19—3.25 勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法

　　7 3.26—4.1 勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法

　　8 4.2—4.8 清明放假

　　9 4.9—4.15 期中復習

　　10 4.16—4.22 國園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)數(shù)的加減法二

　　11 4.23—4.29 國園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)數(shù)的加減法二

　　12 4.30—5.6 勞動節(jié)

　　13 5.7—5.13 做鳥巢—圖形與拼組

　　14 5.14—5.20 去姥姥家—混合運算

　　15 5.21—5.27 慶元旦—時分秒的認識

　　16 5.28—6.3 我鍛煉我健康

　　17 6.4—6.10 奧運在我心中

　　18 6.11—6.17 回顧整理

　　19 6.18—6.24 回顧整理

　　20 6.25—7.1 總復習

　　21 7.2—7.8 總復習

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇7

　　一、學情分析

　　201班41名學生，202班41名學生，接手這兩個班級已有一個學期，除極個別學生外，已經(jīng)具備一定的數(shù)學知識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力。大多數(shù)學生除了愛玩的天性之余，都能具備一些良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數(shù)學的積極性較高；幾乎所有學生口算都能達到基本標準，部分學生計算速度強，少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在一定差異。由于新教材對于解決問題要求較高，所有存在部分學生對于解決較復雜問題能力的不足，希望還是從培養(yǎng)學生學習興趣入手，慢慢培養(yǎng)能力。本學期重點還是放在對于學生優(yōu)秀學習習慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成，另外兼顧書寫質(zhì)量，為中段學習做好鋪墊。

　　二、教學內(nèi)容

　　這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理

　　（第一單元），表內(nèi)除法

　　（第二、四單元），圖形的運動

　　（第三單元），混合運算

　　（第五單元)，有余數(shù)的除法

　　（第六單元），萬以內(nèi)數(shù)的認識

　　（第七單元），克和千克

　　（第八單元），數(shù)學廣角——推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

　　三、教學目標

　　1、初步了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、知道除法的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的`名稱。能夠比較熟練地用乘法口訣求商，能熟練的計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。

　　3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　4、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　5、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

　　6、認識計數(shù)單位“百”與“千”，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

　　7、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學重難點

　　重點：

　　1、除法和混合運算。

　　2、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

　　3、用數(shù)學解決問題。

　　難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇8

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是在學生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎上進行教學的。教材通過一幅學生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學好這部分知識是非常重要的。

　　二、學情分析：

　　我們學年共有學生52人，其中劣等生占三分之一。學生在學習了2~6的口訣的基礎上，學習本課，簡單而又異于讓學生接受。

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能：引導學生利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7、8、9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的一般方法。

　　2、過程與方法：通過學生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力，分析能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生在議中學，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣。

　　四、設計理念：

　　本節(jié)課是在學生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎上進行教學的。通過創(chuàng)設學生喜歡的情境，激發(fā)學生學習的求知欲。然后讓學生收集圖畫中的數(shù)學信息，放手讓學生自己探究、感悟，引導學生積極參與知識的形成過程。再引導學生提煉信息，提出問題，解決問題，使學生感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力，解決生活中實際問題的意識和能力。

　　五、教學法：

　　遷移法，觀察討論、比較分析法。

　　學法：自主探究學習，小組合作學習。

　　六、教學重、難點

　　1、能較熟練地用7、8、9的乘法口訣正確求商。

　　2、運用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的一般方法。

　　七、教學準備：

　　多媒體課件

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇9

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過操作嘗試，掌握三位數(shù)橫式計算的方法，會用不同的材料建構(gòu)三位數(shù)加法模式。

　　2、能力目標：發(fā)展遷移能力、建模能力，注重培養(yǎng)學生算法思維的多樣化，了解計算結(jié)果并不是唯一的目標。

　　3、情感目標：在操作、交流、探究與討論中學會表達、傾聽。

　　教學重點：

　　掌握三位數(shù)橫式計算的方法。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)算法思維的多樣化。

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　請你估計一下，學校的多功能廳大約有多少個座位？

　　生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示嗎？（說說數(shù)的組成）

　　二、探究新知

　　1. 課件引入“上海中小學生音樂會”。

　　學生搜集信息，老師出示信息：

　　A看臺356人，B看臺247人。

　　兩看臺共坐了多少個同學？

　　2. 說說解題方案、估計計算結(jié)果。

　　3. 學生嘗試計算。

　　請同學們用自己喜歡的方法進行計算。

　　以4人小組為單位，利用手頭的材料嘗試計算（學具、卡紙、草稿紙）

　　（巡視、指導）

　　4. 選擇用不同的算法進行講評、演示。（請學生交流，教師做適當點撥、歸納與評價）

　　4種方法：

　　小組內(nèi)選擇一人進行匯報：

　　（1） 6＋7 個加個

　　50＋40 十加十

　　300＋200 百加百

　　356＋247

　　=13＋90＋500 =603

　　（2）300＋200 百加百

　　50＋40 十加十

　　6＋7 個加個

　　356＋247

　　=500＋90＋13

　　=603

　　（3）356＋247

　　=356＋200＋40＋7

　　=556＋40＋7 先加百

　　=596＋7 再加十

　　=603 最后加7

　　（4）356＋247

　　=356＋7＋40＋200

　　=363＋40＋200 先加個

　　=403＋200 再加十

　　=603 最后加百

　　（在教學的過程中發(fā)現(xiàn)：學生的解法遠遠不止書上介紹的幾種，學生運用以往的知識經(jīng)驗，發(fā)揮自己的聰明才智，采用了多種解法。）

　　三、用你喜歡的方法計算，并寫出過程

　　開學時，我們學校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動，全校師生都踴躍參加了。（出示PPT課件）引出計算題：

　　“一、二年級苗苗兒童團員共捐款多少元？”

　　有能力的學生自己獨立完成，有困難的學生可互相探討，尋求幫助。

　　“你還能提出什么問題嗎？（請解答）”

　　教師巡視、輔導。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天，我們學習了什么？你有什么要提醒大家的嗎？

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇10

　　一、班級分析

　　本班共有學生24名，其中男生13名，女生11名。該班學生多數(shù)思維活躍，有較強的表現(xiàn)欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數(shù)學生的思維反應較慢，堂學習能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經(jīng)過一年的學習，學生已經(jīng)具有一定的學習習慣，學習較為努力，目前在低年級段班級學習成績較平均。

　　二、復習內(nèi)容：

　　長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角

　　三、對學生所學知識的分析：

　　學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關(guān)，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學生解決數(shù)學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　四、復習目的：

　　1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

　　6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

　　7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　五、教學重、難點：

　　教學重點： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學重點：

　　教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。

　　六、復習內(nèi)容及時間的安排：

　　1、長度單位1課時

　　2, 100以內(nèi)的加減法2課時

　　3、角的初步認識1課時

　　4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時

　　5、觀察物體和統(tǒng)計1課時

　　6、數(shù)學廣角1課時

　　7、應用題1課時

　　8、綜合復習、查漏補缺5課時

　　七、復習的具體措施

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學內(nèi)容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

　　3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。如復習表內(nèi)乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學生容易出現(xiàn)錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

　　4、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

　　5、設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，學生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

　　6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深米和厘米的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數(shù)學知識的學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義，。

　　7、復習結(jié)束時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇11

　　一、教材分析

　　《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法》是義務教育課程標準實驗教科書第五冊數(shù)學第二單元的第二課時內(nèi)容，是兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法的延續(xù)，在計算方法上是相同的。這個內(nèi)容是這個單元的學習重點之一，是學生學習筆算的一個難點，是小學階段整數(shù)加減法的一個小結(jié)點。在教材的安排中還重視了估算的滲透，以增強學生的估算意識。

　　1.教材地位和作用

　　在學習本課之前，學生已學過加法計算，通過本課的學習，使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法，為后面學習連續(xù)退位的減法作好鋪墊。

　　2.學情分析

　　三年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，因此在教學時我準備了課件和配套的畫面，以增強直觀形象性，符合學生心理發(fā)展的特點，而且學生之前已學過加法計算，并具有一定的問題意識、與他人合作的意識。在數(shù)學課堂上，孩子們敢想敢問，敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情況都為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

　　3.教學目標

　　因為這節(jié)課是連續(xù)進位，所以重點掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。結(jié)合新課程標準我確定了本課的教學目標：

　　知識與技能：掌握筆算三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。

　　過程與方法：經(jīng)歷估算的過程，培養(yǎng)學生的估算能力和數(shù)感。

　　情感態(tài)度：感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生合作交流能力，理解運用“無論哪一位滿十都要向前一位進‘1’”和“不要忘記加進位“1”。

　　4.教學重難點：

　　重點：是掌握計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的方法，會正確計算。

　　難點：是理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的算理。（無論哪一位滿十都要向前一位進‘1’”和“不要忘記加進位‘1’）

　　二、說教法

　　1、情境教學法2、多媒體教學法3、自主探究合作交流法

　　這是一節(jié)計算課，傳統(tǒng)的計算課可能會多一些枯燥，所以現(xiàn)在的教材都是在生活情境中呈現(xiàn)計算，創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望。創(chuàng)設有利于學生自主學習的教學情境能更好的幫助學生理解算理，也使得乏味的計算多了些生動。為了更好的讓學生理解掌握教學的重點，我準備了多媒體課件，用動態(tài)的圖像、對比的色彩將連續(xù)進位強調(diào)出來，同時也意在提高學生的注意力。學生主要通過遷移已有的知識和學習經(jīng)驗，觀察、嘗試、交流進行自主學習，獲取知識。

　　三、說學法

　　1、自主觀察思考法

　　2、分組討論法

　　3、動手操作法

　　分組討論與自主探究相結(jié)合。讓學生“活”起來，是優(yōu)課的一個重要特征，面對同一個問題，學生能夠主動地去發(fā)現(xiàn)、探索，他們就迫不及待地想發(fā)表自己的見解，于是通過分組討論的形式，為學生展示自我提供了舞臺。在課堂上學生始終是學習的主人，而教師真正把學習的時間和空間還給學生，讓其有自主探究、合作交流、共同創(chuàng)造的機會，有效促進了師生互動、生生互動。

　　教學流程：

　　三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法

　　三小張艷梅

　　教學內(nèi)容：(人教版課程標準實驗教科書三年級上)第18頁的例2。

　　教學目標：

　　1、通過學習，使學生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。

　　2、學會結(jié)合具體情境進行估算，培養(yǎng)學生的估算能力和數(shù)感。

　　3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生合作交流能力。

　　教學重點、難點：

　　1、掌握進位加法的計算法則，估算的方法。

　　2、理解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的算理（哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。）

　　教學過程

　　一、復習舊知新課鋪墊

　　1、用豎式計算下面各題

　　59+6786+6859+3928+5

　　2、口算：200+500900+1001000+200400+500

　　設計意圖：（通過復習引起學生對舊知識的回憶運用，為下面遷移舊知識學習新知識做好準備）

　　二、創(chuàng)設情境主動探究

　　1、導入新課：

　　同學們，國慶節(jié)就要到了，學校為了歡度節(jié)日要買些花裝扮學校，你們喜歡什么顏色的花？（學生回答）請看大屏幕

　　設計意圖：（通過情境設置談話，激發(fā)學生愛國的熱情）

　　（1）、揭示課題：

　　讓學生先觀察問：誰能根據(jù)信息提出一個加法問題？

　　設計意圖：（這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了培養(yǎng)學生提問題的能力，學生在提問題的過程中加深對加法含義的理解。）

　　學生列式：376+284

　　師：你們真是善于觀察的好孩子，那今天我們就來學習三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法。（揭示課題，并板書）

　　2、教學例2:

　　（1）、啟發(fā)學生估算：

　　（2）、筆算376+284=師：在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法？

　　生：應該用估算！（同桌討論并在全班匯報。）

　　匯報過程：啟發(fā)學生估算：

　　師：我們上學期已經(jīng)學過估算，現(xiàn)在你們能不能先估算一下376+284的和大約是多少？

　　學生以小組合作學習的方式進行估算，相互交流估算方法。（給學生兩分鐘左右的時間小組交流）

　　師：剛才老師看到每個小組都交流的很好，那現(xiàn)在誰愿意說一下你是怎樣估算的?

　　學生匯報:

　　A:376不到400,284也不到300,所以376+284的和肯定不到700.

　　B:我把376看成380,把284看成300.所以376+284的和有可能是680左右.

　　師：你們還有其他的估算方法嗎？

　　學生分組討論后匯報：整百加幾百幾十：400+280380+300幾百幾十加幾百幾十：380+280

　　師:同學們說的太好啦.,那以后我們在進行三位數(shù)的加法估算時,一般把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù),用口算的方法估計得數(shù)的范圍,這種方法在我們生活中的應用是非常廣泛的同學們一定要熟練掌握.

　　設計意圖：(這一環(huán)節(jié)的設計加強了學生對估算教學的學習，也為學生在今后的日常生活中用到估算起到一定的作用。)

　　師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎？

　　（2）、筆算驗證：師：下面請同學們用豎式計算一下。然后看一看它的準確結(jié)果和我們的估算接近嗎？

　　學生獨立計算后，并在小組內(nèi)說說你的計算過程

　　(3)指名板演

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇12

　　教學內(nèi)容：

　　(人教版課程標準實驗教科書三年級上)第18頁的例2。

　　教學目標：

　　1、使學生掌握筆算加法的法則，能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

　　2、培養(yǎng)學生遷移的思想，能充分利用舊知識。

　　教育目標：培養(yǎng)學生認真細心地進行計算習慣。

　　情感目標：增強保護動物的意識。

　　教學重點：能正確的進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法。

　　教學思路：

　　聽算練習

　　復習：從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出→新授→

　　1、從生活的例子：出示376+284、76+842。

　　2，估算結(jié)果

　　3、獨立豎式計算

　　4、小組講算理

　　5、小組匯報，老師板書豎式

　　6、全班講一次算理

　　7、變題：976+284

　　8、獨立豎式計算后講算理

　　9、匯報：重點講百位上的變化

　　10、小結(jié)豎式計算的步驟

　　→練習1、書本P18做一做→質(zhì)疑→小結(jié)

　　2、書本P20第7：講計算錯誤并改正

　　3、書本P19第4：先讓學生估算再列式

　　教學過程：

　　一、聽算練習：

　　16+9、37+5、78+12、48+50、99+1、

　　38+24、71+34、28+16、93+25、10+78、

　　二、復習題：

　　指名板演，其余學生在1號練習本上做。76+84

　　學生完成后1、說一說它的計算方法。2、在計算的時候要注意什么?

　　三、知識遷移，探究新知

　　1.板書出示：中國部分動物種數(shù)

　　爬行類

　　376

　　兩棲類

　　284

　　(1)讓學生先觀察問：“你能提出什么數(shù)學問題?并對你的問題列出算式。”

　　生：“爬行類和兩棲類一共有多少種?”算式是：376+284(當學生提出其他問題可只列出式子，不進行計算。)

　　2、對比分析：師：376+284與復習題76+84比較有什么不同?

　　生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。

　　3、猜想方法：師：你覺得它的豎式的計算方法會怎樣?

　　生：還是要相同數(shù)位對齊，從個位加起。

　　4、估計結(jié)果：師：在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法?

　　生：應該用估算!(同位討論并在全班匯報。)

　　5、匯報過程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。

　　師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎?

　　(2)、筆算驗證：師：下面請同學們用豎式計算一下。然后看一看它的準確結(jié)果和我們的估算接近嗎?

　　學生獨立計算后，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。

　　6、匯報展示：小組說計算的過程，同時教師板書。

　　7、歸納小結(jié)：(1)在加法的計算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。

　　8、突破難點：試練：976+286計算后并說說和例題比較有什么不同?

　　9、質(zhì)疑升華：生：例題和練習題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法，例題的結(jié)果是三位數(shù)，而練習的結(jié)果是四位數(shù)。

　　師：為什么會不同?

　　生：例題百位上是3+2+1得6，不滿十，就在百位上寫6，而練習題的百上是9+2+1得12，在千位上寫1，在百位上寫2。

　　四、鞏固練習

　　1、反饋練習：第18頁“做一做”。學生獨立完成后，選最后一題講計算過程。

　　2、練習五第7題。重點講錯誤的原因

　　3、練習五第4題。先估計結(jié)果再列式計算

　　五、作業(yè)布置：練習五第1題。

　　六、板書設計

　　三位數(shù)和三位數(shù)的進位加法

　　276+284=660(種)976+284=1260

　　376976

　　+284+284

　　6801260

　　哪一位的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。

　　教學小結(jié)：作為計算題的教學，重點讓學生說出計算的步驟，就能掌握。在教案設計的時候：

　　(1)讓學生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設計了三個地方讓學生進行練習(例題、拓展例題、做一做選一題)。

　　(2)小結(jié)計算方法，設計了三個內(nèi)容讓學生用自己的語言說出來(復習題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時)。

　　(3)練習設計了多種形式(基礎的豎式計算：做一做、提高題的改錯題、生活中的數(shù)學題)。

　　(4)培養(yǎng)學生認真計算的習慣：在每次的匯報學習中都讓學生講如何才能做到又對又快。

　　這篇二年級下冊數(shù)學三位數(shù)進位加法教學計劃就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助!

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇13

　　教材分析

　　本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

　　學情分析

　　上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。教學目標

　　知識技能：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。

　　數(shù)學思考：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

　　教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。

　　第一單元數(shù)據(jù)收集整理

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

　　教學重點：

　　使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

　　教學難點：

　　引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

　　教法：

　　談話、指導相結(jié)合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學過程：

　　一、情境引入

　　教師引導提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學生說一說）。

　　師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

　　（指名學生回答，并說明理由。）

　　教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

　　教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？（學生可能回答，調(diào)查全校學生喜歡的顏色。）

　　教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）

　　教師小結(jié)：全校學生那么多，要調(diào)查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的'顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色。

　　二、互動新授

　　1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　　（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。）

　　學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　　（2）出示統(tǒng)計表。

　　可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？

　　（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中）

　　（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

　　師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

　　“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

　　師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。

　　2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　（1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯

　　誤。）

　　（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

　　組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。

　　三、鞏固拓展

　　1、完成教材第3頁“做一做”，調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。

　　（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？

　　（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

　　（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性），學生獨立完成“表格的填寫”。

　　（3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

　　最喜歡去的人數(shù)最多，最喜歡去的人數(shù)最少。

　　最喜歡去植物園的右人。

　　你最喜歡去，喜歡去這里的同學有人。

　　你還能提出什么問題？（學生提問，全班進行反饋。）

　　2、完成教材“練習一”的第1題。

　　調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。

　　（1）課件出示第1題的表格圖。

　　用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

　　師生活動，共同填表格。

　　（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

　　參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。

　　我們班參加計算機小組的有人。

　　我喜歡小組，喜歡這個小組的有人。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？

　　學生自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。

　　板書設計：

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇14

　　教學內(nèi)容：

　　教材第38頁例3、做一做及練習八5、7題

　　教學目標：

　　1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。

　　2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。

　　3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。

　　教學重點：

　　能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。

　　教學難點：

　　掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學步驟：

　　一、激情導課

　　導入課題：

　　1、指名板演，其余學生在練習本上做。

　　238＋91=329659＋306=965

　　指名說一說它的計算方法。在筆算的時候要注意什么。

　　出示學習目標：1、探究連續(xù)進位加法；2、學會驗算。

　　預期效果：生活要有目標有方向，學習也一樣，要有目標。

　　你們有信心更好的完成本節(jié)課的學習目標嗎?老師也相信你們一定會有最出色的表現(xiàn)。

　　二、民主導學

　　任務一：探究計算方法

　　任務呈現(xiàn)：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？

　　提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？

　　板書：445+298=

　　自主學習：

　　1、估算結(jié)果并交流

　　展示：

　　（1）445最接近450,298最接近300，因此，445+298≈750也就是說該濕地的野生植物和野生動物大約共有750種。

　　（2）把445看成400，把298看成300，所以445+298≈700。該濕地的野生植物和野生動物大約共有700種

　　自主學習：

　　2、學生嘗試計算并交流

　　展示交流：

　　小組匯報方法：

　　（1）列豎式計算。

　　445

　　+298

　　733

　　學生介紹計算過程：相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位5+8=13,在個位上寫3，并向十位進1；十位上4+9+1=14，在十位上寫4，并向進位進1,；百位上4+2+1=7，在百位上寫7。

　　思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯(lián)系？

　　(2)簡便運算的方法。

　　445+298

　　=445+300-2

　　=745-2

　　=743

　　學生說想法：298接近300，可以看作300來口算，因為看作300多加了2，所以后面要再減2。

　　任務二：探究驗算方法

　　任務呈現(xiàn)：這道題算得對不對？同學們會驗算么？

　　自主學習：交流方法。

　　展示交流：

　　（1）再重新用原來的豎式計算一遍，看看答案是否相同。

　　（2）可以交換445、298的位置，再算一遍。學生集體在練習本上算，指名板演。

　　298

　　+445

　　733

　　（3）利用原來的豎式，把相同數(shù)位的數(shù)從下往上再加一遍。

　　教師歸納計算方法：大家想出這么多的驗算方法，你們真棒！今后大家可以選擇自己喜歡的方法進行驗算，可要養(yǎng)成及時驗算的好習慣哦。

　　3、練一練

　　（1）指名板演，其他學生獨立完成教科書第38頁“做一做”。

　　（2）反饋交流。

　　重點講評第3題，提問：百位上的數(shù)相加也滿十了，怎么辦？

　　三、檢測導結(jié)

　　1、目標檢測

　　（1）啄木鳥治病（教科書第39頁第5題）

　　（2）找朋友（教科書第39頁第6題）

　　學生獨立作業(yè)后，請學生說一說，在尋找兩個數(shù)相加得1000時，有什么好辦法？

　　2、結(jié)果反饋：獨立完成，集體評議。

　　3、反思交流：同學們，你的收獲大嗎?把你的收獲讓大家分享一下吧。

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇15

　　教學目標：

　　1、讓學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法。

　　2、聯(lián)系生活情景進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識。

　　3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。

　　教學重點：

　　通過探索，掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法、三位數(shù)加三位數(shù)單獨進位加法筆算的方法。

　　教具準備：

　　電視機、多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習舊知。

　　出示復習題

　　二、創(chuàng)設情景，提出問題。

　　教師：孩子們，我知道你們都比較喜歡《熊出沒》，今天熊大、熊二、光頭強也來到了我們的課堂，光頭強今天運氣不好，砍樹被熊大、熊二發(fā)現(xiàn)了了，今天你們就來代替熊大、熊二想辦法讓光頭強不砍樹，好嗎?

　　1、教師出示第一關(guān)。

　　要解決這個問題，用什么方法算，為什么?

　　教師：算式怎么列?(220+260=)這就是我們今天要學習的三位數(shù)的加法。(板書課題)

　　(1)學生獨立嘗試計算。

　　教師：你能用自己的方法計算出它的結(jié)果嗎?算完之后，把你的方法說給大家聽。

　　(2)集體匯報，交流方法。

　　(學生說，老師板書)

　　教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。

　　(3)教師演示用豎式計算的方法。

　　2、教師出示第二關(guān)：

　　教師：剛才我們通過計算，知道了買220支鋼筆和260支鉛筆共要480元，要求豐收小學共有學生多少人怎樣列式?

　　(433+418)

　　(1)估算。

　　請大家估一估，豐收小學共有學生多少人?

　　教師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數(shù)或者其中一個加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十數(shù)來估算，估算的結(jié)果都會很接近準確數(shù)。

　　(2)學生嘗試計算。

　　教師：你能算出433+418得多少嗎?想辦法試一試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。

　　(3)教師利用多媒體課件演示：

　　演示完后，請同學上臺用豎式計算。隨后再次利用多媒體演示豎式計算的方法，并提醒學生在利用豎式計算時應該注意的地方。

　　(4)議一議：你覺得在計算中要注意什么?重點突出相同數(shù)位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。

　　3、教師出示第三關(guān)：

　　本關(guān)讓學生獨立計算，集體匯報。

　　4、多媒體出示第四關(guān)，學生獨立完成，請一個學生上臺板演。

　　三、小結(jié)

　　孩子們，通過今天的學習我們已經(jīng)學會了三位數(shù)的加法，還有什么問題，請大家在課余時間相互討論，互相學習。

　　四、鞏固新知

　　完成練習八1—4題。

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇16

　　教學內(nèi)容：

　　教學目標：

　　1、掌握估算的'方法。

　　2、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算。

　　3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，培養(yǎng)學生認真細心地進行計算習慣。

　　教學重、難點：

　　掌握加法的計算法則。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊，引入新知。

　　同學們，今天學新知識前咱們先回顧一下昨天學的舊知識。

　　1、豎式計算。

　　59+73= 83+38= 68+52= 58+94=請大家做在練習本上，指名板演。

　　師：誰來給大家說說你是怎么計算方法的？在計算的時候要注意什么？

　　2、不錯，以前的知識大家掌握得很好，今天這節(jié)課，咱們繼續(xù)學習進位加法，（板書：進位加法）不過，可要仔細觀察，看誰能發(fā)現(xiàn)，今天所學的和昨天所學有什么不一樣。

　　二、知識遷移，探究新知

　　1、學習估算。

　　昨天咱們計算了鳥類和爬行類動物的總種數(shù)，今天這節(jié)課，咱們來計算一下爬行類和兩棲類動物的總種數(shù)。出示：

　　中國部分動物種數(shù)爬行類376兩棲類284爬行類和兩棲類一共有多少種？（1）、怎么列式？（376+284）（2）、下面我們先不筆算，先來估一估他們的和大約是多少？自己先估計一下，誰來把你的估算給大家匯報一下？

　　生1：把376估成400，284估成300，400+300得700，所以376+284約等于700。

　　生2：把376估成380，284估成300，380+300得680，所以376+284約等于680。

　　生3：把376估成400，284估成280，400+280得680，所以376+284約等于680。

　　生4：把376估成380，284估成280，380+280得660，所以376+284約等于660。

　　師：大家真棒！想出這么多估算方法。大家看，不管是用哪種方法估算，都是把兩個加數(shù)看成一個什么樣的數(shù)？生：與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)。

　　師：對!我們在估算時，必須要估成與原數(shù)最接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)。在這么多方法里，你最喜歡那一種？下面用你喜歡的方法再估一估。

　　2、學習筆算。

　　師：好，估計完376+284的和大約是多少？下面我們來親自筆算一下和到底是多少？學生都動手嘗試，指名板演。

　　師：大家看板演的同學計算對了嗎？誰來給大家說說你是怎么計算的？生：先算個位，6加4得10，在個位上寫0，向十位進1。

　　再算十位，7加8得15，再加上個位進上來的1，在十位上寫6，向百位進1。

　　最后算百位，3加2得5，再加上十位進上來的1，在百位上寫6。

　　師：真棒，你說的又清晰，又準確。來大家一塊說：計算加法時，個位滿十怎么辦？十位呢？那百位呢？誰能用一句話來概括一下？生：那一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。

　　師：大家看，這就是咱們今天所學的進位加法，誰發(fā)現(xiàn)了和昨天所學有什么不一樣？（三位數(shù)加三位數(shù)，連續(xù)進位。）對，這就是咱們今天要學習的：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法。（完善課題）三、鞏固練習，深化新知。

　　1、課本18頁做一做，學生獨立完成。

　　2、完成練習五第1、2、5、6、7題。

　　四、小結(jié)（略）五、布置作業(yè)（略）

人教版二年級下冊數(shù)學的教學計劃范文 篇17

　　【教學內(nèi)容】

　　教科書第51頁例1、例2及課堂活動，練習八1~4題。

　　【教學目標】

　　1讓學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法。

　　2聯(lián)系生活情景進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識。

　　3培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化。

　　【教學重點】

　　通過探索，掌握三位數(shù)加法的筆算方法。

　　【教具準備】

　　實際投影儀、多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情景，提出問題

　　教師：告訴大家一個好消息，星星兒童用品商場開業(yè)了，里邊琳瑯滿目的商品吸引了不少家長和孩子們。你們想跟老師一起去看看嗎？

　　播放兒童商場錄像，依次出現(xiàn)服裝、文具、玩具等兒童用品。最后隨著各種物品出現(xiàn)一張價目表：滑板車220元/輛，兒童錄音機260元/部，自行車433元/輛，照相機418元/部。

　　教師：你從這張價目表上知道了哪些信息？可以提出什么數(shù)學問題？（學生提出問題的同時，屏幕上依次出現(xiàn)這些問題）

　　教師：同學們剛才提出了這么多的問題，今天這節(jié)課我們重點解決這兩個問題：買1輛滑板車和1部錄音機共要多少元？買1輛自行車和1部照相機共要多少元？（屏幕上只留下這兩個問題）

　　教師：（指著第1個問題）要解決這兩個問題，用什么方法算，為什么？

　　教師：算式怎么列？（220+260=）這就是我們今天要學習的三位數(shù)的加法。（板書課題）

　　二、利用知識的遷移，自主探索新知

　　1教學例1

　　（1）學生獨立嘗試計算。

　　教師：你能用自己的方法計算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說給同桌聽。

　　（2）集體匯報，交流方法。（學生說，老師板書）

　　教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。

　　2教學例2

　　教師：剛才我們通過計算，知道了買1輛滑板車和1部錄音機共要480元，要求買1輛自行車和一部照相機一共要多少元怎樣列式？（433+418）

　　（1）估算。

　　請大家估一估，買1輛自行車和1部照相機大約一共要多少元？

　　教師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數(shù)或者其中一個加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十數(shù)來估算，估算的結(jié)果都會很接近準確數(shù)。

　　（2）學生嘗試計算。

　　教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。

　　（3）學生集體匯報交流算法。（學生說，教師板書）

　　教師：沒想到大家想出了這么多方法來計算這道題，真了不起！只不過用豎式計算這樣的題目也是一項非常重要的本領，你們都會算嗎？請在作業(yè)本上算一算，已經(jīng)算完的說說是怎樣算的。

　　學生交流他們用豎式計算的方法，教師板書豎式，邊板書邊追問個位上3+8滿十怎么辦，十位上該怎么算？

　　（4）議一議：你覺得在計算中要注意什么？重點突出相同數(shù)位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。

　　3練習：52頁“試一試”

　　三、鞏固新知

　　教師：小朋友通過動腦筋，學到了這么多的知識，真能干！請看，老師為你們準備了幾個智慧星，想要嗎？只要答對里面的題，星星就會屬于你。

　　（1）教科書第52頁課堂活動第1題、第2題。

　　（2）先估算，再計算：練習八的第2題。

　　（3）用豎式計算：練習八的第3題。

　　第1課時三位數(shù)的加法（一）

　　（教學片斷）

　　【教學內(nèi)容】

　　教科書第51頁例1。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情景，提出問題

　　課件出示：明明背著一個書包高興地向小朋友打招呼：嗨！小朋友們好，快到六一兒童節(jié)了，我給你們帶了好多禮物來啦！你們想知道是什么禮物嗎？

　　課件出示：明明先拿了兩大盒鋼筆，盒子的面上清楚地寫著：“鋼筆”、“100支裝”等字樣；兩小盒鋼筆，盒子的面上寫著“鋼筆”、“10支”等字樣。

　　教師：你們知道明明一共帶來的是多少支鋼筆嗎？你是怎么知道的？

　　學生回答：有兩個大盒，就是200支，兩個小盒，是20支，合起來就是220支。

　　課件出示：明明又拿出了兩大盒鉛筆，每個盒子上面清楚地寫著“鉛筆”、“100支”等字樣。還拿出6個小盒，每一個盒子面上清楚地寫著“鉛筆”、“10支”等字樣。

　　教師：你們知道一共有多少支鉛筆嗎？

　　教師重點板書：兩種筆一共有多少支？

　　教師：要解決這個問題，用什么方法算，為什么？

　　教師：算式怎么列？（220+260）這就是我們今天要學習的三位數(shù)的加法。（板書課題）

　　二、利用知識的遷移，自主探索新知

　　教學220+260

　　（1）學生獨立嘗試計算。

　　教師：你能用自己的方法計算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說給同桌聽。

　　（2）集體匯報，交流方法（學生說，老師板書）。

　　教師：小朋友們真能干，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。如果是你們?nèi)ベI的話，一定會得到禮物的。

　　獎勵給回答得很好的學生1支鋼筆。

　　第2課時三位數(shù)的加法（二）

　　【教學內(nèi)容】

　　教科書第53頁的例3、例4及課堂活動，練習八第5~10題。

　　【教學目標】

　　1掌握連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。

　　2能運用三位數(shù)加法解決實際問題，進一步培養(yǎng)解決問題的能力。

　　3讓學生能結(jié)合情景進行估算，提高估算意識和能力。

　　【教學重點】

　　利用遷移類推學習連續(xù)進位加法，能進行正確計算。

　　【教學難點】使學生能結(jié)合情景進行估算，提高估算意識和能力。

　　【教學準備】展示臺、課件。

　　【教學過程】

　　一、復習引入

　　1口算]

　　8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1=

　　2筆算下面各題

　　175+108

　　359+217

　　二、教學新課

　　1教學例3

　　（1）出示課件。

　　教師：有一位農(nóng)民伯伯家里面養(yǎng)了豬，還養(yǎng)了奶牛，長得可好了，你們想去看一看嗎？

　　屏幕出示一農(nóng)家院里面的奶牛，其中一頭奶牛說：“我們共有153頭。”“這算不了什么，我們比你們多多了，整整多了270頭。”旁邊出示說話的一頭肥豬。

　　教師：小朋友們，聽了肥豬和奶牛的話，你們了解到了哪些信息？你最想知道什么？

　　指一名學生說出知道了哪些信息。（奶牛有153頭，肥豬比奶牛多270頭）

　　你最想知道什么？（肥豬有多少頭）

　　（2）你能估計一下肥豬大約有多少頭嗎？

　　（3）你們想知道肥豬到底有多少嗎？請列式：

　　153+270

　　你會算嗎？請試一試，讓學生在自己的本子上算，請一名學生到黑板上板演。

　　學生算完后和同桌互相交流，說說自己是怎樣計算出來的。然后指一名學生到臺上來和全班同學進行交流。

　　教師重點指導：十位上的數(shù)相加滿十怎么辦？

　　小結(jié)：十位上的數(shù)相加滿十就向百位進一。

　　2教學例4

　　出示例4主題圖。

　　教師：在這一幅圖中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？

　　讓學生提出問題，教師板書：

　　1輛自行車多少元？

　　請學生列式：125+378

　　讓學生計算，然后同桌交流算法，特別提醒個位和十位相加的結(jié)果都滿了十后怎么辦？

　　小結(jié)：我們在計算連續(xù)進位的加法的時候，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進一。

　　3初步練習

　　53頁“試一試”。

　　4議一議怎樣計算三位數(shù)的加法？

　　三、課堂活動

　　（1）課堂活動第1題、第3題，學生列式計算，交流算法，教師巡視，集體訂正。

　　（2）出示第54頁第2題圖。

　　①張全跳了多遠？李勇呢？請學生自己列式，全班集體訂正。

　　②集體討論：你還能提出哪些數(shù)學問題？并算一算。

　　四、練習

　　（1）出示練習八第7題圖。學生自己在作業(yè)本上提出問題，并列出算式和豎式，然后全班進行交流。

　　（2）學生獨立完成練習八第5、6、8、9、10題。

　　（3）第57頁思考題：讓學生獨立思考，說出自己的想法，看看誰的方法最多最妙。

　　五、總結(jié)