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寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》

發(fā)布時間:2023-01-09

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》(精選12篇)

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇1

  手捧著《教師的挑戰(zhàn)》一書細細讀來,讓我對21世紀教師所面臨的挑戰(zhàn)有了進一步的了解,那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。教師的責任不是進行“好的教學”,而是要實現(xiàn)所有兒童的學習權力,盡可能提高兒童學習的質量。在書中,一個個平凡的教師正在用自己的行動宣告:課堂上正在發(fā)生著寧靜的革命,那就是建立以傾聽和對話為基礎的學習共同體。這是學校整體變革的基點,是保障每一個兒童學習權的挑戰(zhàn)。

  一、培養(yǎng)學生主動學習以及合作學習意識。

  該書開篇就從“學習共同體”一個大家耳熟能詳的名詞入手,詳細闡述了合作學習的形式以及應實現(xiàn)的預期效果。所謂創(chuàng)造“學習共同體”教學,就是將教師的“教”有效地轉換成學生的“學”;將課堂變成“學習的場所”;將課堂模式轉變?yōu)?ldquo;主題—探究—表現(xiàn)”為單位的項目型課堂。課堂上充分發(fā)揮學生的主觀能動性,教師的角色應從單向的知識傳遞者轉變成觸發(fā)學生思維的引領者以及與學生充分交流溝通的分享者。傳統(tǒng)課堂大都是教師的一言堂,學生除了回答問題幾乎很難有機會表達自己的想法。然而課堂革命帶來的是師生角色的互換,學生在課堂上侃侃而談,發(fā)表自己的主張觀點,探索出適合自己的學習方式。其間通過與他人的合作學習培養(yǎng)團隊意識,在習得知識的同時完善人格,從而實現(xiàn)教育的真正目的,教書和育人。書中反復指出,學習是同新的世界的“相遇”與“對話”,是師生基于對話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”。在合作學習的課堂里,每一個兒童與教師一道奏響著同聲相應、同氣相求的交響曲?梢妼W生自主學習以及合作能力培養(yǎng)的重要性。

  二、轉變教師角色,把話語權還給學生。

  教師應徹底轉變自己的傳統(tǒng)觀念,認為自己應該高高在上,一副盛氣凌人的樣子就可以駕馭課堂、操縱學生。相反,教師的角色應是和善的親近的學習領路人,課堂上聽到更多的如果是學生的聲音,而且是正向的積極的富有想象力和啟發(fā)性的聲音,那么這將是一堂成功的課題。在我的語文課上,我曾經是那個因為害怕失去話語權從而不能有效控制課堂局面的謹小慎微的老師。很多學生閃光的想法都被瞬間扼殺,久而久之學生們不再愿意開口,甚至連思考能力也開始減弱,沉悶的課堂讓時間過得更慢。后來,我開始尋找問題的出處。通過回憶曾經參與過的先進國家如韓國和美國的課堂教學模式,我幡然醒悟:原來一節(jié)好課是需要師生共同努力來完成。于是,我以最快的速度調整授課形式,讓學生占據主體地位,鼓勵發(fā)言甚至是錯誤的說法。慢慢的,課堂活躍了起來,學生們不時冒出的或精辟或出乎意料的回答常常讓我對這些年僅十幾歲的孩子們刮目相看。教師要像采擷珠寶一樣珍視每一個記錄學生成長的發(fā)言。

  三、蹲下來,走進學生內心世界。

  如何能更有效地讓學生融入到課堂之中始終是困擾年輕教師。我嘗試著從一個動作開始做起,蹲下來。由于法國班的學生年齡偏小,“蹲”這個舉動能拉近師生距離。蹲下來糾正發(fā)音,蹲下來指導書寫錯誤的漢字,甚至蹲下來跟他們游戲……教師建立于學生相互傾聽雙向溝通的第一個要件是教師自身悉心傾聽每一個兒童的心聲,走進他們的內心。只有這樣建立起來的溝通方式才是有效的,才是穩(wěn)固的。教師要敞開胸懷接納每個學生個體的多樣性和可能性。在國際部任教有著得天獨厚的優(yōu)勢就是小班型授課,因此顧及到每一名學生并不是一件難事兒。每名學生都是獨立的個體,蹲下來,讓師生的心貼的更近;蹲下來,將自己的視線放得跟孩子們一樣平,看到的注定會是不一樣的風景。

  著名教育家葉瀾教師曾經指出:“要從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學。課堂教學應被看作是師生人生中一段重要的生命經歷,是他們生命中有意義的構成部分,要把個體精神生命發(fā)展的主動權還給學生。”讓我們都能蹲下來,用自己的傾聽和包容走進每一位學生!

  課堂有時看上去像大海一樣沉默,但在海底卻正在發(fā)生著劇烈的運動,而這種力量恰恰是難以抗拒不可估量的。

  或許,我們的課堂教學風格正在發(fā)生著靜悄悄地變革。

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇2

  在這個假期里我讀了《三國演義》一書,我受益匪淺!度龂萘x》是一部長篇章回體歷史演義小說,它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事,以描寫戰(zhàn)爭為主,反映了魏、蜀、吳三個政治集團之間的政治和軍事斗爭。大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景下,上演了一幕幕波瀾起伏、氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面,成功刻畫了進兩百個人物形象,此書的作者羅貫中將三十六計融匯于字里行間,既有情節(jié),也有兵法韜略。

  我喜歡像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句!霸捳f天下大勢,分久必合,合久必分!边@些語句也富有很深的含義。書中還有上百個人物、它寫的庸主獻帝、劉禪、無能之輩呂布、氣量狹隘的周瑜,長厚的魯肅,勇者張飛、這些人物給了我很深的教育。

  最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。先說關羽。這給我留下印象最深的是千里走單騎、五關斬六將。我認為雖降了敵,但最后還是回來了,不但仍算忠,而且還要算一種難得可貴的忠。再說我喜歡的諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多謀,而且一生謹慎,鞠躬盡瘁。他借東風,草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,空城計,七星燈。

  總的來說,讀過這本書之后我大開眼界,而書中的情節(jié)也給了我很深的感受,書中人物的優(yōu)秀品德、智慧值得我學習。

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇3

  這是一個英雄輩出的時代,在烽火連天的世界里,卻引發(fā)一個又一個驚心動魄的故事!

  那正是在羅貫中筆下的著作——《三國演義》。

  三國演義內容豐富,成語眾多,雖然看起來比較麻煩,但是能讓我們真正領會作者的藝術才華。

  在這本書里面我最喜歡的是被評為“治世之能人,亂世之奸雄”的曹操以及才華橫溢的諸葛亮。

  曹操是一位縱橫捭闔的政治家。曹操參與的大小戰(zhàn)役有許多。如破黃巾,斬劉辟、黃邵,攻下邳,絞呂布。特別是官渡之戰(zhàn),曹操以“公兵不滿萬,傷者十二三”的情況戰(zhàn)勝“眾十余萬”的袁紹。他的勝利是僥幸嗎?不,絕不是!這說明了曹操過人的軍事才能。有人說曹操挾天子以令諸侯是卑鄙。但我不這樣認為。曹操處在一個群雄角逐的年代,英雄們四處割據,四處擴張,在這樣一個不是你死就是我活的年代,“挾天子以令諸侯”正說明了曹操有高超的政治手段。

  我想,若無諸葛亮,劉備根本就不可能建立起蜀國,諸葛亮的才華可謂是深不可測。他考慮周到,而且不講私情。他最喜歡用火攻。想當初,諸葛亮的隆中對,巧借東風,寫出師表,六出祁山,七擒孟獲,智退司馬懿無不體現(xiàn)了諸葛亮的機智才華。就連他死了的時候也機關算盡。正是因為如此,我深深的敬佩這一位先生。

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇4

  《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,我與一個意大利小學生一齊去探尋案!稅鄣慕逃凡捎日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長。能夠說,這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人,引導我們永遠持續(xù)一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個能夠讓他們仿效的榜樣——當然,實際上體現(xiàn)的是小資產階級知識分子的理想。

  愛,像空氣,每一天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實他的好處已經融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡。讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

  如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很簡單,每一天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

  如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣能夠拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大,是因為它不僅僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

  轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不就應遠離我們,個性是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!

  《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇5

  最初拿到《做最好的黨員》這本書時,深怕自己會看不進去,以為其像通常的黨政讀物一樣,理論知識太多,總是以高高在上的姿態(tài),板起面孔,一味的灌輸一些黨的思想?墒亲x了幾頁后發(fā)現(xiàn),自己被里面的內容吸引住了。本書的觀點比較新穎,緊跟時代的步伐,用淺顯易懂的語言來講述深刻的道理;案例鮮活,學習的榜樣不再是“高、大、全”式的人物,而是有血有肉、有情有義的普通人;可操作性強,不強調應該怎么辦,而是告訴你面對工作中的困難到底該怎么辦,觀點和建議會給實際工作帶來幫助。

  本書主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣說、最好的黨員怎樣學”四個方面進行了詳細的闡述,教導我們如何去做一個最好的黨員。

  其中“最好的黨員怎樣做”無疑是讀者最為關心的,作者也在這方面下了很大的功夫,作者在文中從頭到尾都在告訴你面對工作中經常遇到的問題究竟該如何解決,到底要“怎么辦”。比如每個人在工作中都難免會遇到沖突和矛盾,那么該如何更好地化解矛盾和沖突?書中提出了化解矛盾的四步曲:第一步:積極詢問;第二步:認同感受;第三步:請求,征得允許;第四步:解釋和提出盡可能多的選擇方案。

  再比如,書中提到,對最好的黨員而言“一個黨員就是一面旗幟”,只要是共產黨員的工作崗位,必然是最能閃光的崗位?捎秩绾蚊鎸ζ椒捕趾茈y出閃光點的崗位呢?書中是這樣詮釋的,在最好的黨員眼里,工作沒有貴賤之分。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡,能在人人厭倦的地方不厭倦,而且能夠“干一行、愛一行、精一行”。

  “愛一行、干一行”是人們職業(yè)生涯中最理想的狀態(tài),可絕大多數人無法實現(xiàn)這樣的理想。我們不得不承認,很多黨員的崗位都是很平凡的。“不是我沒能力,而是這個工作無法讓我充分發(fā)揮。如果讓我做另外的工作,我相信自己絕對不是現(xiàn)在這個樣子。”這是很多人普遍存在的心理。我們容易抱怨工作太平凡、太枯燥、太沒有挑戰(zhàn)性,我們以為換了個工作就能將自己的能力和潛力發(fā)揮到極致,能夠獲得更多的成就感。

  可是我們都忘記了一個簡單的道理:一個對工作不愛、對專業(yè)不精的人,到哪里都不可能把工作做的最好。越是簡單的枯燥的挑戰(zhàn)性小的工作越要做到極致,因為做到極致的困難本來就很小。可能由于你做得最好,才能顯示你潛在的能力,才有機會去獲得更多挑戰(zhàn)的機會。

  在讀這本書的過程中,給我的另一個收獲那就是對“工作創(chuàng)新”的詮釋。自己一直認為只有技術改革、科學研究、發(fā)明創(chuàng)造才能體現(xiàn)創(chuàng)新?戳诉@本書后,才知道這是自己思想的一個誤區(qū)。創(chuàng)新是每一個人都可以做到的事情,對于從事一般行業(yè)的人來說,創(chuàng)新就是從改善工作方法開始的。我們在工作的過程中會遇到這樣或那樣的問題,影響我們的工作效率,我們通過不斷努力,找到解決問題的方法,提高了工作效率,這其實就是最好的創(chuàng)新。

  總之自己讀完全書后感覺獲益匪淺。以前不曾想到的問題,這里想到了;以前困惑的問題,這里給出了答案。最重要的是以直白淺顯的道理講述了該如何去做。我感覺自己因此進步了,雖然僅僅是一點點,但我相信它一定會在我日后的工作中提供不少的幫助。

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇6

  星期五下午,學校組織我們看了一場電影,名字叫《跑出一片天》。

  他,出生在一個并不富裕的家庭,媽媽拋棄了他,爸爸對他寄予著重任。他,就是這部電影中的主人公——李小天。從小母親就離他而去,一手由他父親帶大,家庭條件不好的他,在學校,在生活中處處受到同學們的欺負,但他非常喜歡跑步,有著超出同齡人的跑步天賦。在由田亮飾演的大哥哥的鼓勵支持下,頂著父親的壓力。他依然堅持跑步鍛煉,結果通過他不懈的努力訓練,在一次小學生跑步大賽中脫穎而出,并擊敗了年齡上超出了他許多的孩子。不僅獲得了冠軍,并取得了55秒30分的好成績。從此他的父親對他跑步的態(tài)度也發(fā)生了轉變。

  我們在影片中看到了小天在做仰臥起坐的時候讀英語。他把學習和運動互相結合起來。這讓不愛運動的我明白了,體育和學習從不沖突的道理。體育是要增強體質。而學習是一種精神方面的滿足,只有兩者并用,才能讓我們的健康與知識都充足。

  這部電影讓我一會兒笑一會兒哭,笑是因為我看到了小天的努力終于換來了成功,哭是因為我被小天思念媽媽的情節(jié)感動了。而且還有一句話讓我難忘,“400米跑是一個特殊的比賽,輸在起跑線,贏在終點”。是啊,人生又何嘗不是這樣呢?所有的一切都一定要勇敢地爭取!我感慨萬千,人生就是這樣的,一個人的出生環(huán)境是永遠都不可能改變的,但可以改變的是:一個人的志向與對待人生的態(tài)度,有些人一輩子都是一無是事,而相反的有些人一生做出了很大的貢獻。

  我們必須要向李小天一樣,跑出自己的一片天,找回屬于自己的一片天。

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇7

  隨“紅色之旅”讀書活動,我踏著紅軍長征的足跡,走進雪山草地,去解讀一個個動人心魄的故事:

  惡劣的環(huán)境構成了一幅壯烈的圖畫:自然條件極其惡劣,缺衣少食,后有國黨的追兵,前是“只見人上去,不見人下來”的終年積雪的大雪山,一支隊伍肩負著救國救民的崇高責任,為了北上抗日,為了解救中華民族于水深火熱之中,他們抱著同樣的共產主義理想信念,在先頭部隊用刺刀鑿開冰巖而開拓出的“雪路”,在戰(zhàn)友們不下心掉到雪洞里最后發(fā)出的:“戰(zhàn)友們,繼續(xù)前進!”的囑咐聲中,強忍著悲痛,擦干眼淚,以堅定的步伐完成戰(zhàn)友的遺愿!

  過了大雪山,我又打開一冊壯麗的史詩:紅軍翻過了雪山,走進了黑水爛泥的草地,腐草結成的地面十分松軟,但卻是魔鬼般的泥潭:一個戰(zhàn)士不小心陷進去,另一個伸手去拉,想救回自己的戰(zhàn)友,卻跟著往下陷,周圍都是爛草泥潭,其他的戰(zhàn)友只能眼睜睜地看著自己心愛的戰(zhàn)友緩緩地沒進去……紅軍們不知道會犧牲嗎?他們不知道長征路上的艱辛嗎?當然知道!但是,他們更知道肩上的偉大的歷史使命!他們更為堅定的是:為了人民的利益犧牲自己年輕的生命是光榮的,是最崇高的!

  中國革命的光輝歷史就是由無數烈士的生命和鮮血譜寫成的!就是這一群世界上最可愛的人,風雨與共,逆境同心,用血與肉,用民族情鑄造了一座永恒的歷史豐碑!也鑄造了一種偉大的長征精神!長征這座豐碑永遠矗立在中華民族復興的史冊中,成為我們奮發(fā)圖強、堅韌不拔、積極向上、戰(zhàn)勝任何困難的精神力量,成為中華民族意志與品格的精神財富,更是我們青少年的精神財富!

  長征精神是革命先輩留給我們最寶貴的精神財富。今天,我們的學習也是一種長征。我們要以“紅軍不怕遠征難”的精神鼓舞自己,在逆境中不怕失敗,敢于吃苦、不畏艱難,勇敢、頑強、不斷前進!以優(yōu)異的學業(yè)回報烈士們!好好學習,完成先烈們的遺愿:為振興中華而努力讀書!為讓中華民族巍然屹立于世界民族之林而奮進!

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇8

  這些名篇名著深受各國人的喜愛,成為人類共同的精神財富。

  本文講述的是一個主人公:魯濱孫在前往南美洲的海上遇難了,他自己在島上生存,給予自己一切的東西,可是自己依舊是那么寂寞,后來就了一個野人“星期五”差不多兩年后,他又一次意外的回到了英國。

  當魯濱遜現(xiàn)在一個可怕的荒島上時,沒有重見天日的希望,但他還活著,沒有像他同船的伙伴們一樣,被水淹死了。他先在被剔出來,與世隔絕,困苦萬狀。但他也從全體船員中被剔出來,獨免一死;上帝既然用神力把我從死亡里救出來,一定也會救我脫離這個境地。他與人類隔離,仿佛一個隱士,但他并未因為沒有糧食,餓死在這個不毛之地。他沒有衣服穿,但他是在一個熱帶氣候里,即使有衣服也穿不住,他沒有抵御野人和野人襲擊的防御力和手段。但他所流落的島上沒有他在非洲看到的那種野獸,假使他在那里覆了舟,他又將怎樣?他沒有人可以說話,也沒有人來解除他的愁悶。但上帝卻不可思議的把船送到海岸附近,使他可以從里面取出許多有用的東西,使他終生用之不盡。他在島上住一個用船航搭起的帳篷,吃的是在船上留下來的食物,后來他用自己的智慧來解決生活,安全是在一個簡陋的帳篷下,把羊圈養(yǎng)起來,雖然這么幸福,但是在島上面很寂寞。寫了魯濱孫漂到孤島上的事,突出了他在惡劣的環(huán)境中,頑強的生存。表現(xiàn)了他不畏艱險,執(zhí)智堅持,聰明能干的特點。

  魯濱孫,他那種不畏艱險、執(zhí)智堅持,聰明能干,讓我能我向他學習,改了自己的缺點!

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇9

  近日,借著假期的閑暇,我閱讀了德國作家歌德的著作《少年維特之煩惱》。閉上眼,主人公維特的形象立刻浮現(xiàn)在我的腦海中。想著維特的故事,不禁使我思緒萬千,心中有太多的話兒想告訴這位悲情的少年。

  《少年維特的煩惱》講述的是一位才華橫溢、熱愛自然的青年維特獨自一人到青山幽谷、晨曦暮露的小山村,他盡情地沉醉于這夢幻般的自然景色中,怡然自得。這種愜意的日子沒過多久,維特在一次舞會上認識了一位年輕美貌的姑娘綠蒂,并深深地愛上了她?烧l也沒想到綠蒂竟然已經訂婚了,她的忠誠使她無法將自己的愛情獻給維特。這無疑是給熱戀中的維特一個沉重的打擊,一系列的煩惱也隨之而來,他只好告別綠蒂,不舍地離開了。

  歌德描寫了維特跌宕起伏的感情波瀾,在抒情和議論中真切、詳盡地展示了維持思想感情的變化,將他個人戀愛的不幸放置在廣泛的社會背景中,對封建的等級偏見、小市民的自私與守舊等觀念作了揭露和批評,熱情地宣揚了個性解放和感情自由。

  看完了這本書后,我很同情維特,也很理解他為何如此煩惱。但同時,我也懂得了一個道理:在生活中,我們無論遇到了什么煩惱,什么挫折,都不能像維特一樣選擇逃避,人生的道路不可能都是平地,不可能都布滿鳥語花香,我們絕不能跌一跤就說沒路好走,就放棄。生活中,我們無法回避挫折,只能面對。重要的是在挫折中能堅持到底,永不言棄,直至擊敗挫折。

  所以我們要勇敢面對生活。維特,他是我們學習的好榜樣。

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇10

  你是否見過世界上許多不幸的人?有的是臥病在床被疾病折磨的絕癥病人,有的是天天困在輪椅上看著別人奔跑,嘆息歲月流逝的殘疾人,還有的是整天生活在黑暗中的盲人。

  請你體會一下:閉上眼,想象著你永遠得在這樣的世界里過日子,分不清白天和黑夜,看不見太陽,也不能和大家分享美麗的藍天。連自己的父母朋友也看不到,你會怎么樣?驚恐萬分、絕望,特別對于不是天生失明的盲人。他們會感到自己失去了一切,他記得的,渴望的,都不幸地瞬間一抹而去。日本的渡邊先生也是一樣,他脾氣暴躁,沒耐心,不停地嘮叨,抱怨這不好那不好。他真是個可憐的人,直到小Q的來到。

  導盲犬小Q出生在一個普通的狗家庭,因為優(yōu)異的天賦,被送到導盲犬訓練營。聰明和睿智讓它以優(yōu)異的成績當上了導盲犬,接受了新主人渡邊先生。渡邊先生不僅固執(zhí),還尤其不喜歡狗、害怕狗。在小Q的忠誠和負責的照顧下,他改變了對事和對狗的心態(tài),感受到幸福和滿足。但好景不長,渡邊先生因工作繁忙,身體健康狀況日益下降。他們最后的一次行走,小Q也聽到了渡邊先生腳步聲的不同,原來是緊促的聲音,現(xiàn)在只有“噠…噠…噠…”聲。渡邊先生身體顫抖著,連小Q也感到了這無力的掙扎,短短30米,小Q覺得好像走了一個世紀,時間停止了,讓給這對依依不舍的朋友?蓺q月不饒人,渡邊先生只走了三十米卻再也動不了了。幾天后,他就去世了。小Q感覺到渡邊先生睡得很安詳。

  小Q是上天派來的天使,給渡邊先生黑暗的世界帶來一絲光明。那一次次的觸摸,一絲絲溫暖將永遠留在記憶中。

  再見了——小Q。

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇11

  今天我懷著無比悲痛的心情閱讀了范仲淹的《漁家傲》,我的心被一股巨大的力量打動著,使我感到十分悲痛:宋代戰(zhàn)火紛飛,戰(zhàn)士們在荒漠打戰(zhàn),久戍邊陲的將士心情沉重,邊喝酒解悶,邊思念遙遠家鄉(xiāng),可是敵人還沒打敗,不能歸去,在夜晚,將士們都不能入睡,將軍因戰(zhàn)事勞苦而白發(fā)滿頭,戰(zhàn)士們因懷念家鄉(xiāng)而流淚。

  戰(zhàn)爭給人們帶來了許多災難,給人們生活帶來了麻煩。無論遠古還是現(xiàn)代。遠古的秦皇掃六合中,就給人民、軍人帶來災難,只要被秦王捉到的人,無論老少,都會被活埋,就這樣人死傷無數。到了現(xiàn)代,美伊之戰(zhàn),這是一場剛剛結束不久的戰(zhàn)爭,美國在這次戰(zhàn)爭中出動了先進武器,把伊拉克整個城市都踏平了,使人們生活在水深火熱當中,一聽到報警聲,就馬上跑,軍人奮戰(zhàn)在前線,可武器不夠美國先進,軍人死的人數不計其數。

  雖然現(xiàn)在戰(zhàn)爭少了,可我聽一位老人家說他以前在越南戰(zhàn)爭中前線,他說我們打戰(zhàn)時吃的是壓縮餅干,到了晚上聽到鳥叫聲和水流聲他就倍感思念家鄉(xiāng),可是有家也不能歸,因為戰(zhàn)爭還未結束,每當他想到這,淚水就會奪眶而出。

  讀著,讀著,我想戰(zhàn)爭為什么會發(fā)生呢?如果沒有戰(zhàn)爭,人民不是就不會這樣了嗎?讀著,讀著,我仿佛看到了戰(zhàn)士們,看到了戰(zhàn)士們在哭泣,哭喊著“我們要回家”,并告訴我要阻止戰(zhàn)爭發(fā)生,這樣人民才會生活的更幸福,祖國的建設才會更好。

  《漁家傲》一文,像豐碑,像明燈:告訴我們要阻止戰(zhàn)爭的爆發(fā),戰(zhàn)爭一旦爆發(fā),奮戰(zhàn)在前線的軍人會思念親人;人民生活會提心吊膽,

  祖國建設會遭受到嚴重破壞。

寒假讀書心得《教師的挑戰(zhàn)》 篇12

  安妮是一個猶太女孩,為了躲避德國人的抓捕,她們一家人只能藏在密室里,暗無天日的生活了很多年。

  安妮是不幸的,戰(zhàn)爭年代的兒童總值得我們留下同情的淚水。然而,我們在同情他們的同時,有沒有回過頭看看自己的生活呢?今天的我們生活在和平年代,沒有戰(zhàn)爭的恐懼,不會有性命之憂。與躲藏在密室里的安妮相比,我們自由自在地生活在在廣闊的世界上,然而我們珍惜了今天的美好幸福生活了嗎?我們每天的所作所為對得起辛勤勞動的父母嗎?對得起我們的青春年華嗎?

  反觀安妮,在吃不飽、穿不暖的歲月里,和我們差不多的年齡,依然沒有放棄學習,這是多么可貴的精神啊!又是多么令人敬佩,多么令人羞慚啊!最初安妮也不會寫日記,父母送給她一本日記本,她就克服困難,由不會到會,一直堅持寫了下去,并給日記本取了一個名字:《吉蒂》。

  安妮的日記里記錄著一些平凡小事,然而這些平凡小事也足以令我們深刻反思。當我們在挑三揀四,浪費著食物的時候,她們每天卻只能吃爛豆子。在那個人人自危的年代,也充滿著人性的光輝,飽嘗戰(zhàn)爭之苦的人們抱成一團,互相幫助,共同度過了難關。

  《安妮日記》不僅僅是一名成長中的少女心靈世界的內心獨白,更是德軍占領下的苦難生活的目擊報道。所以這本書很值得我們一看。

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