教師暑假研修培訓心得體會(精選3篇)
教師暑假研修培訓心得體會 篇1
通過這次學習讓我們看到了學校體育改革的已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮,全體同仁共同努力和付出,把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的,具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
一、教師要以身作則,行為世范。
身教重于言教,教師個人的范例,對于學生心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的道德風范去教育學生和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。
二、樹立“健康第一”的新課程理念。
體育是學校教育的一個重要組成部分,應該服從于“培養人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學生健康的體魄,以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。
三、加強專業文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了智慧,使我們開闊了眼界。身為老師,要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,在教學中學,在教研中,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的'壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。
教師暑假研修培訓心得體會 篇2
在學校和教育局的支持下,參加了20xx年中小學專任教師研修活動(小學道德與法治),使我受益匪淺。
上午,是xx老師為我們帶來的培訓,通過培訓,我更深刻的了解了小學道德與法治這門課程其實是多種學科的結合,包括語文、地理、歷史等多種課程,教材的研讀不能只局限于當前年級,要研究多年級的教材。
xx老師圍繞著課標、課程設計思路和課程基本理念為我們深刻剖析了道德與法治這一個學科的核心。課程基本理念包括三個方面:
(一)幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心。
(二)學生的生活受其社會化需求是課程的基礎。
(三)提高德育的實效性是課程的追求。我們要圍繞著課程基本理念來進行備課和教學。
道德與法治課程以學生的生活為基礎。家庭、學校社區、國家、世界是學生不斷擴展的生活領域。社會環境、社會活動、社會關系是存在于這些領域中的幾個主要因素。學生的品德與社會性發展是在逐步擴展的生活領域中通過與各種要素的交互作用實現的。所以在講授這一課的時候我們要從社會、國家、世界等多方面為學生拓展見識。
下午,是xx老師以“能力為重德育為先”為主題展開的培訓。
xx老師以“天氣”和“地氣”展開,“地氣”就是弄清教學中的重點和基本問題,做個實事求是的兒童研究者。“天氣”就是以立德樹人為根本問題,以學生發展的核心素養。
先從教材的編排特點方面梳理道德與法治的重難點,新教材采用主題統領下的`跨學科編寫方式,把課程標準四個方面的內容進行了橫向和縱向的聯系和整合。然后講了品德教師的職責。教師不一定是道德的化身,但教師具有道德很重要。教師應該遵循生命成長的規律,引導學生正向的發展。教師要恪盡職守去實現從不知到知、不會到會、不能到能的轉換。
接著講授了教學《道德與法治》是培育生存智慧。使我再一次認識到《道德與法治》課不是在教一個知識體系,也不是一些道德法治體系的拼盤。而是將各種知識、現實情景、人類情感、社會規則、未來志向結合在一起而綜合形成的最佳生活判斷、行動方式、決策能力等,這是一種教育實踐智慧的存在狀態。
教師暑假研修培訓心得體會 篇3
假期蓄能,助力成長;云端共學,聚力啟新。為深入學習黨的精神,加強師德師風建設,學校組織我們參加了國家中小學智慧教育平臺20xx寒假教師研修活動。通過這次培訓深刻的感悟到:
第一,對自己的職業要充滿熱愛和激情。
第二,依法執教,對待學生要嚴而有愛。
第三,培養日常興趣愛好,提升藝術文化修養。
總之,這次培訓對我的影響是深遠的,今后我將通過實踐經驗來盡快提升自己的教學水平與專業素養。不僅在專業知識上有了增長,還提升了技能,更多了解了學生心理,對作為老師的責任與使命加深了認識。