“四個(gè)學(xué)會(huì)”是形成良好品德的基石
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)發(fā)表了《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》的報(bào)告，該報(bào)告其中提出了教育四大支柱——學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人。
而今科學(xué)技術(shù)日新月異，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，什么樣的人才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展，“四個(gè)學(xué)會(huì)”給教育工作者和家長(zhǎng)指明了教育的目標(biāo)和方向。下面就分別談?wù)劇八膫�(gè)學(xué)會(huì)”。
學(xué)會(huì)求知，就是有明確的學(xué)習(xí)目的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的求知欲；有獨(dú)立思考的能力和不怕困難、堅(jiān)韌不拔、勤奮向上、持之以恒的學(xué)習(xí)精神；有較好的學(xué)習(xí)方法。但凡學(xué)業(yè)有成的人在學(xué)習(xí)上都能自覺(jué)認(rèn)真、刻苦鉆研和掌握較好的學(xué)習(xí)方法。我們注意到，有的孩子出身于貧寒家庭，既無(wú)家學(xué)淵源，又無(wú)較好的生活和學(xué)習(xí)條件，卻學(xué)業(yè)有成；有的孩子出生于富裕家庭，又是擇校又是請(qǐng)家教，生活和學(xué)習(xí)條件都很優(yōu)越，但學(xué)業(yè)平平，難成大器。究其原因，兩者在求知目的、求知精神、求知方法差異使然。
社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越凸現(xiàn)知識(shí)的重要性。“知識(shí)就是財(cái)富”，“知識(shí)改變命運(yùn)”越來(lái)越受到人們的理解和接受。學(xué)會(huì)求知是生存和發(fā)展的需要，其重要意義是不言而喻的。
學(xué)會(huì)做事是生活的需要，是每個(gè)人從小就應(yīng)該鍛煉的事情。《小學(xué)生守則》規(guī)定：自己能做的事自己做。要求學(xué)生從小養(yǎng)成做事的習(xí)慣。四體不勤，肩不能挑，手不能提，只能人侍候，不會(huì)侍候人，這樣的人于自己、家庭、社會(huì)都不利。由于家庭的嬌慣，獨(dú)生子女養(yǎng)尊處優(yōu)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。他們不愛(ài)做事，不會(huì)做事，甚至厭惡做事。他們不僅公益勞動(dòng)很少參加，連日常的家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)勞動(dòng)也懶得動(dòng)。而我們的一些家長(zhǎng)自己累死累活，大包大攬，就是不讓孩子做事，生怕孩子累著，生怕孩子在勞動(dòng)中出意外。孩子上了中學(xué)，生活還不能自理，甚至有的上了大學(xué)，父母還要請(qǐng)保姆為孩子料理生活。
“小事不做何以做大事？”“一屋不掃何以掃天下？”很難想象，連自己的生活都不能自理的大學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)能全心全意為人民大眾服務(wù)？能為國(guó)家多做貢獻(xiàn)？能有勞動(dòng)人民的思想感情？
學(xué)會(huì)做事，是教育的有機(jī)組成部分，是青少年健康發(fā)展、成才的基本要素之一。學(xué)會(huì)做事，對(duì)于促進(jìn)大腦思維的發(fā)展，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)，摒棄好逸惡勞思想，逐步提高生存競(jìng)爭(zhēng)能力等方面都大有裨益。
學(xué)會(huì)共處就是要學(xué)會(huì)尊重人，與人平等友好相處，具有兼容的氣度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
據(jù)了解，有不少獨(dú)生子女在家庭中常處于中心位置，連吃什么東西，穿什么衣服，父母都要聽(tīng)他的。在父母的嬌慣下，養(yǎng)成了嬌氣、驕氣和霸氣。在集體活動(dòng)中，獨(dú)生子女往往居高臨下指揮別人，就像在家里指使家里人一樣。一旦事不隨意，耍脾氣泄私憤；在禮貌待人、關(guān)心別人方面的表現(xiàn)也不怎么樣，他們的霸氣往往使自己處于不合群的孤立地位。
學(xué)會(huì)共處是社會(huì)的要求，是每個(gè)人必備的素質(zhì)。家長(zhǎng)教育孩子學(xué)會(huì)共處，一是不要嬌慣孩子，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，該制止的制止，不要一味遷就孩子。要教育孩子懂得只有尊重他人，才能得到他人尊重的道理。二是不要把孩子禁錮在自己的小天地里，多讓孩子接觸各類(lèi)活動(dòng)，如參加夏令營(yíng)、聯(lián)誼會(huì)、演講會(huì)、慶祝會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育競(jìng)賽活動(dòng)等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中互相了解，增強(qiáng)友誼，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，縮短自己和集體的“磨合期”。
學(xué)會(huì)做人是學(xué)會(huì)做一個(gè)心理健康，人格健全的人。學(xué)會(huì)做人是教育的根本目標(biāo)，也是學(xué)業(yè)、事業(yè)成功的保證。
心理不健康、人格不健全的人往往出問(wèn)題。XX年7月12日，遼寧xx中學(xué)女生楊某（筆者不忍心提到她的真實(shí)名字），自測(cè)高考成績(jī)不理想，沒(méi)等實(shí)際成績(jī)公布，就上吊自殺了。其實(shí)，她的考分已超過(guò)省重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線近30分，這樣的成績(jī)可以考上吉林大學(xué)、遼寧大學(xué)等一類(lèi)本科院校。人們?cè)谡痼@惋惜之余，紛紛感嘆：心里素質(zhì)教育是何等重要啊！
學(xué)會(huì)做人不僅要教育孩子禮貌待人，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，富有正義感和同情心，還要教育孩子不怕困難，吃苦耐勞，善待挫折，鑄造自立自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)，尤其是提高心理協(xié)調(diào)能力，避免在挫折和失敗面前經(jīng)不起考驗(yàn)而采取極端的做法。
教育專(zhuān)家指出，教子成才，必先教子成人。忽略了教子成人的重要性，那是很危險(xiǎn)的，至少說(shuō)是不明智的。一些家長(zhǎng)不惜花大本錢(qián)為孩子擇校，請(qǐng)家教，報(bào)名參加各種藝術(shù)班，甚至運(yùn)用經(jīng)濟(jì)激勵(lì)機(jī)制，考上多少分就給多少錢(qián)等等。至于孩子內(nèi)心有什么感受，心理有多少壓力，家長(zhǎng)了解的并不多。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，既重視子女的智育，又重視子女的德育，有意識(shí)地進(jìn)行挫折教育，使子女有較好的心理協(xié)調(diào)能力。