優秀中學教師培訓心得及感悟（精選27篇）

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇1

　　這次培訓內容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

　　培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇2

　　今天全天我參加了區教育局組織的《XX年山陽區中學教師暑期業務培訓》，認真聆聽了校長所作的《高效課堂的理念與實踐》專題報告和x學校趙校長所作的《如何通過高效課堂讓孩子快樂學習》專題報告，并認真觀摩了河北邢臺威縣趙莊人才學校初中部數學教師郭淑靜老師做的一節數學課，感觸頗深，下面將我的一些感悟總結如下：

　　我從事高中物理教學已經25個年頭，今年6月剛剛送走最后xx屆高三畢業生，由于工作變動，我今后將從事初中物理教學，新的工作環境和新的工作內容，讓我一時茫然，同時也為常年使用的傳統教學模式的種種弊端所困惑，感覺以前那種傳統教學模式沒有出路，為今后的教學工作感到苦惱，迫切想擺脫舊模式的束縛，進入到一片新的境界。今天的報告就像一場及時雨，醍醐灌頂，讓我豁然開朗，找到了通往教學新境界的天路。這條天路就是課堂改革——高校課堂。在報告會上，我非常認真地聆聽了兩位校長的關于高效課堂的報告，了解了高校課堂的理念和他們學校的“三環節導學式”和“3331”教學模式及各個教學環節的實施措施和相關問題的解決方法。兩位校長在報告中，毫無保留的將他們的經驗、教訓、方法技巧都傾囊而出，我為他們的慷慨而感到欽佩。在報告中，我也了解到他們在的課堂改革的道路上也遇到了不少的困難和苦惱，但他們都采取了幾乎相同方法那就是：遇到問題，不回避，不退縮，而是積極的分析、研究，去積極的尋找解決問題的方法，不斷的嘗試，不怕失敗。讓我深深的認識到在教學改革創新的道路上沒有一帆風順的，但一定要堅定信心，迎難而上，只有這樣才能取得成功。他們的報告，讓我在今后新的教學工作中做好了迎接新困難的思想準備，這些會讓我在新的工作中，在課堂改革中遇到困難，不會手足無措，反而會激勵我迎難而上，為解決困難，而積極的想辦法。

　　在他們的報告中，我認識到了高校課堂的理念和實質，那就是充分發揮學生的主體作用，讓學生做學習的主人，讓學生想學，會學，樂學，讓學生在學習中找到樂趣，在學習中找到自信，在學習中找到自尊，在學習中感受到知識的魅力和力量。總之讓學生的身心與知識交匯相溶。在高校課堂中，教師像指揮，像教練員，像導演，學生像演奏家，像運動員，像演員，總是教師給學生搭好舞臺，讓學生去演去唱，讓學生全身心的投入到學習知識的大戲之中，讓他們去經歷，讓他們去感受，讓他們去收獲他們辛苦勞動的成果。

　　在他們的報告中我還認識到了高校課堂的成功給教學帶來的豐碩成果，不僅提高了學生學習能力，而且提高了學生整體的綜合素質，學習成績的提高和升學率的提升只是高效課堂的副產品。

　　總之在他們的報告中，我感受到了高校課堂的種種魅力，同時也找到了讓自己走出困境和提升自己境界的道路。在今后的教學工作中，我將全身心的致力于高效課堂的探索和研究中，做高校課堂的力行者，為探索具有我校特色的高校課堂教學模式，貢獻一份自己綿薄之力。

　　在他們的報告中，我還認識到實現高效課堂的種種模式和方法，認識到了高校課堂不能照搬照抄，就像鞋穿在自己腳上才知道合適不合適，所以必須在其他學校的教學模式的基礎。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇3

　　我校組織中學教師參加了遠程教育培訓。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次教師培訓。

　　本次培訓，讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

　　口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。

　　在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇4

　　作為一名中學美術教師，必須不斷的通過學習來提高自身素質，用全新的、科學的教育思想、理念、方式、方法來完善自己，建立起新的知識結構和教學理念。通過聆聽各位專家老師的示范課和專題講座，特別是幾位專家的講座，使我了解到了美術學科當前教育的發展趨勢，大大提升了知識面和綜合能力。例如：市教科所美術教研員盧老師的講座《做推進學校美術教育發展的踐行者》，使我們從新的角度再認識新課標教學環境下美術教學的思想性與創新性；xx區進校美術教研員沈老師的專題講座，使我們在教學中得到了更多的教學方法與支持點；xx區進校美術教研員馬老師的講座《中小學教師專業能力——反思與發展》讓我們對美術教師專業成長方面有了更深層次的認識。

　　所有專家老師對我們的授課可謂節節精彩，無不是對我們每位美術教師進行知識的洗禮。通過對這些美術理論知識的培訓學習，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術教育教學工作，提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇5

　　通過天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“專業理念與師德、專業知識、專業能力、教學設計、教學實施、教學研究”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　通過對師德修養和幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

　　我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

　　光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

　　教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇6

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的生物教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是生物教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的共享，為我們打開了一扇窗，使我對教育教學的理解更加透徹，提高了自身解決實際問題的技能。為今后教學打下了堅實的基礎。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇7

　　作為一名中學教師，能寫好字，寫好粉筆字，這是教師職業所要具備的。因此在此種情況下，本學期我校校本培訓安排了粉筆字書寫課程培訓。在培訓學習的過程中，讓我明白了一個道理：教師特別是語文老師，寫字是最重要的基本功，因此我要練好寫一筆漂亮的粉筆字。

　　在這次學習過程中，我發現練習粉筆字，不僅讓自己的字變漂亮起來，還可以陶冶自己的情操。需要耐心和持久的堅持，因此練習寫字，可以修心養性，這對于提高自己的素養，很有幫助。有人說“字如其人”，我覺得可能指的就是這個方面的意思。

　　記得，剛工作時，每天都要寫一小黑板的粉筆字，而我的粉筆字很難看，字寫得很大，線條很粗，而且沒有粗細變化。有時，在聽課時總是很注意上課老師的書寫。我發現嚴老師的字非常漂亮，非常勻稱，橫細豎挺拔，精神抖擻的，于是課余時間我就模仿著筆畫，橫細一點，豎粗一點，發現我的字好看多了；黃老師的字看上去很秀氣，又覺得筆畫很有力，我也一直向他學習。那時候，每天都很認真地練習寫字，早上寫來不及，就在放學后先寫好。經過努力，終于有了一定的進步�，F在每天一首古詩，我發現我的粉筆字好像又退步了，雖然每天都在書寫，但是好像沒以前的那股熱情的勁了，更是把它當做了一種任務。也許是因為平時比較忙，沒什么時間去研究它；也許是因為長時間地寫一種字體，有點平淡了……在今后的練習中，我會把粉筆字書寫技巧更好地發揮出來，相信我的粉筆字會進步更快的，能寫出一手更棒的粉筆字。

　　我覺得要抓住三點才能練好粉筆字的書寫。一是在平時的工作和學習中，注意養成良好的習慣，在需要寫字的時候，要認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，不能急于求成，要持之以恒，一定時間之后就會有所提高。二是寫字既要看結構；也要有力度，不是有夸寫字剛勁有力的嗎？三是要有自己的特色。在練習的過程中，我們應當考慮加上自己的特色，要自己理解和領悟書法的結構，將自己的個性在書法體現出來。

　　作為一名教師，不僅要掌握粉筆字書寫方法，還要有較高的書寫基本功。漢字的書寫是非常講究筆順的，不能隨心所欲，它有自身的規則。教學時，教師一定要按漢字的規則去書寫，而且寫字姿勢要規范。只有教師的寫字水平高，學生才能在不知不覺地模仿中潛移默化地受到啟發和影響。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇8

　　通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。在以前的教學中，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。通過培訓，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。學生掌握知識的多少已不是重點，學生學習能力的提高才是重點，因此教師已不是單純的知識傳授者，更重要的是學法指導者。在實際的問題解決過程中，教師作為引導者、參與者，應當引領并配合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。

　　隨著教師角色的轉變，學生也要由傳統的被動的“添鴨式”學習轉變為主動地去探究與思考。過去的教學模式重點在于讓學生掌握知識而非提高學生的學習能力。因此，必須要改變這種教學模式，在教學中應多通過問題引導學生思考，激發學生的興趣，充分發揮學生的主體作用。在學習中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在生物課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意生物課內容的調整，教學中注意體現學科特點，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇9

　　這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。

　　作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇10

　　今年，我有幸參加了“國培計劃——初中英語教師培訓”。在這段時間的學習中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，，收獲很大。十幾天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學過程中還存在太多的問題。以下是我的學習心得體會：

　　一、通過培訓和學習學到新的教學理念 。

　　我記得第一天為我們帶來講座的是劉兆義教授，劉教授為我們帶來的是初中英語教學有效性與教學設計。教學有效性的唯一標準就是學生有無進步或發展。教學效果不是看分數，而是全方面的。課程標準基于五個維度：學習策略、情感態度、語言知識、語言技能和文化意識。劉教授提到，好的教學是領會課標和把握教材。課程通過課標體現，課標是選擇教學方法的依據。一個合格的老師要重視課標，明確課標的重要性。

　　二、改進教學方法，注重小組合作的應用。

　　我們應該在在課堂教學中嘗試開展合作學習。合作學習在課堂教學中的廣泛實踐及應用，給沉悶的傳統式課堂教學帶來了許多生機。教學內容的呈現方式要豐富多彩，提供需要學生合作交流來解決的問題，設置教學實踐活動和綜合應用活動。根據教材特點有效的組織、協調、引導學生進行合作學習。通過合作學習后，學生們對問題的理解加深了，使學生渴望在合作中去學習、探究。在不斷的學習中，學生形成了合作學習的這種學習方式，也培養了他們的合作精神和合作能力。

　　三、多聽課，多聽英語優秀示范課。

　　在哈爾濱學習的幾天里，我們去了哈爾濱第七中學和哈爾濱69中學，在那里我們聽了幾節優秀的英語課，使我記憶猶新。

　　我們可以從優秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內容問題出發，以知識技能的語言訓練為出發點，安排各項教學活動環節。

　　在英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要,但是在這次學習中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無味,我記得，有一節課老師以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助于達到教學目的,特別是創設情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、歌謠等在英語教學中占據著同樣重要的位置,在英語教學中合理地運用它們,有助于學生理解語言、運用語言。

　　四、教師要多學習，善于反思。

　　教師要在教學中常常反思。讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中，還必須要學會思考，思考工作中

　　的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步。

　　總之，通過這次培訓對我有很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念;我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去!

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇11

　　前段時間學校組織了一次培訓學習，參加這一次培訓的同志們都很珍惜這一次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，我們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。

　　做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。___的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時___說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去�！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇12

　　培訓的第一天，作為一名新老師，伴隨宗主任和馬主任的腳步，對學校的制度以及課堂的管理進行了系統的學習，我受益匪淺。沒有規矩不成方圓，正如宗主任所說，作為金太陽教師隊伍中的一員，首先要做到的就是要遵守學校制度，恪守教師職業道德規范，服從學校的安排。其次在教學方面，我們新青年教師要有競爭意識，爭做學科帶頭人，努力成長為一名教師骨干，秉承“自強不息，厚德載物”的校訓，讓每位學生接受的教育，讓每位學生得到的發展，就如蘇校長所說:“只有我們教學隊伍不斷強大，我們金太陽學校才會越辦越好！”

　　之后，馬主任帶領我們對課堂管理進行了分析研究，作為教師，課堂的管理與我們息息相關，做好課堂管理是教學工作中最重要的一環。馬主任分別從課堂管理的含義、構成、影響因素以及應對策略等方面帶領我們對課堂管理進行了全方位的了解與認識，這對我以后的教學工作有很大幫助！

　　“只要你加入這個隊伍，那么你一定是秀的老師！”蘇校長的話深深的印在我的腦海，作為一名教育征程上的新手，我還有很長的路要走，蘇校長給了我前進的力量和信心。在以后的教學工作中，我一定會積極進步，將培訓得到的認識與經驗好好消化，真正的應用到課堂實踐中去！今日收獲頗豐，期待明日的到來！

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇13

　　合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業發展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談談我在這次培訓中的一些心得體會：

　　一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質和教學技能水平的重要性。

　　二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養終身學習的習慣。

　　三、在語文教學技能上有了一個質的飛躍，_老師和_老師的教學經驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。

　　總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關于思考，提高自我，成為一名優秀的語文教師。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇14

　　今年，我有幸參加了“__國培計劃——初中英語教師培訓”。在這段時間的學習中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，，收獲很大。十幾天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學過程中還存在太多的問題。以下是我的學習心得體會：

　　一、通過培訓和學習學到新的教學理念

　　我記得第一天為我們帶來講座的是___教授，_教授為我們帶來的是初中英語教學有效性與教學設計。教學有效性的唯一標準就是學生有無進步或發展。教學效果不是看分數，而是全方面的。課程標準基于五個維度：學習策略、情感態度、語言知識、語言技能和文化意識。_教授提到，好的教學是領會課標和把握教材。課程通過課標體現，課標是選擇教學方法的依據。一個合格的老師要重視課標，明確課標的重要性。

　　二、改進教學方法，注重小組合作的應用

　　我們應該在在課堂教學中嘗試開展合作學習。合作學習在課堂教學中的廣泛實踐及應用，給沉悶的傳統式課堂教學帶來了許多生機。教學內容的呈現方式要豐富多彩，提供需要學生合作交流來解決的問題，設置教學實踐活動和綜合應用活動。根據教材特點有效的組織、協調、引導學生進行合作學習。通過合作學習后，學生們對問題的理解加深了，使學生渴望在合作中去學習、探究。在不斷的學習中，學生形成了合作學習的這種學習方式，也培養了他們的合作精神和合作能力。

　　三、多聽課，多聽英語優秀示范課

　　在哈爾濱學習的幾天里，我們去了___第七中學和___中學，在那里我們聽了幾節優秀的英語課，使我記憶猶新。

　　我們可以從優秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內容問題出發，以知識技能的語言訓練為出發點，安排各項教學活動環節。

　　在英語教學活動中，我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要，但是在這次學習中，老師們卻用了有趣的方法，不再枯燥無味，我記得，有一節課老師以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助于達到教學目的，特別是創設情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演，讓我明白英語歌曲、歌謠等在英語教學中占據著同樣重要的位置，在英語教學中合理地運用它們，有助于學生理解語言、運用語言。

　　四、教師要多學習，善于反思

　　教師要在教學中常常反思。讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中，還必須要學會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步。

　　總之，通過這次培訓對我有很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念;我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去!

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇15

　　歷時兩天的培訓，最然時間不長，可包含的內容卻是豐富多彩。新區教育發展概況、教師職業道德規范、教育教學常規工作、班級管理常規工作、優秀教師成長報告、如何寫教科研論文等等。在培訓的最后，領導和老師還給我們頒發了結業證書。在新區教育局的組織下，各位培訓的領導和老師給我們這些職場新手在教師隊伍開始行進之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認識到自己的職責，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應有的各種素質、心態和基本的先決條件。

　　在培訓中，幾位局領導、骨干教師和優秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的。然而又有多少人知道在這些光環的背后我們教師付出了多少辛勤的汗水。這次的培訓，就是讓我們先登高望遠，認識到自己的教師旅途，而后再在實踐中去付諸行動。

　　教師的人格力量是無形的、不可估量的，要真正成為學生的引路人，自己就首先需要大量學習。畢竟，我們要做一名優秀的先聞道者，這樣學生才會在我們的教育之下發展更好。讓我感觸良多的是，教師作為管理者這一角色。過去的時光，我們也是學生，習慣了在教師的指導下前進。如今，角色的轉換，使得我們這些新手意識到經驗的嚴重缺乏以及角色轉換的適應性不強這個問題。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。此外，教師還要充當學生的父母。我們對學生的愛應是無私的、平等的。我們還要善于發現學生的閃光點和發展需要，做他們的良師益友，與他們交心。不妨可以歸納一下我這些零散的體會

　　一、在培訓中充實：做為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。不僅豐富了我們的教育理論知識，而且對我們平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力完善自己，做一名學習型教師。

　　二、在培訓中提升：針對小學的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革，此次的教育專家們用他們精深的理論知識和豐富的實踐經驗，傳授我們經驗，講學如春風化雨，潤物無聲。每聽取一次講座，都是一次提升，讓我們每個人都受益匪淺，從中知道哪里需要揚長避短。

　　三、在培訓中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也是我從考進教師隊伍一直思考的問題。培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己實習期間的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始�！苯涷灱臃此嫉扔诔砷L，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。

　　夜愈發的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回。看著書桌上培訓的結業證書，紅的燦爛，心底感慨萬千�？偟膩碚f，培訓讓我感覺自己登上了高處，宏觀把握了自己以后的職業道路，明確眺望了自己以后的教育教學道路，了解了自己需要充實之處。愿我可以登高望遠，而后精雕細琢，逐個擊破教育教學上的困難，真正將所學所得運用于實際!

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇16

　　在西南大學的這幾天的高物理骨干教師培訓，雖然時間短，但是內容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導師的思想影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。

　　第一天是廖伯琴教授的講座。高屋建瓴地引領我們走進高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學以及新課程新在哪里這兩個主題。并結合一些很具體案例對新課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進課堂。怎么在課堂中有機的整合三維目標。

　　第二天是查有梁教授的講座，讓我感受到我們中學物理界的老前輩對教育教學的關心和教師職業的執著追求，他幽默、風趣的講解讓我們不知不覺就度過了一下午，既有理論知識，更有實戰的經驗。這種經驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調和諧：健康第一，以德育人，開發智慧，貫穿審美(系統性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學性)。信念三：教育需要激發：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(藝術性)。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓練出技能，經驗出智慧(技術性)。他把他在教學中總結出來的20條經驗毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領略其人格魅力。

　　唐果南教授等其他幾個專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系，這必然要求我們既要加強理論素養的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起，教師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節奏和環節，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。

　　這樣的學習機會是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個培訓班的培訓，努力提高自己的修養和素質，使自己成為學習型和專家型的中學教師，“學以致用，研學并進”，充分利用這個平臺“廣泛交流，資源共享”。

　　最后祝我們這個培訓班辦出特色，辦出水平!

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇17

　　“師者，傳道授業解惑者”,歷史教育工作者肩負著傳授真實歷史知識、傳遞正確歷史價值觀的重要責任。因此，歷史教育工作者自身的專業素養尤為重要，這就要求我們歷史教師必須有持續學習、不斷進步的使命感，今天，我們帶著這種使命感來到順德區華僑中學參加了20__學年順德區中學歷史新教師教學技能培訓。

　　此次培訓由廣東省陳工作室主持，主要有三個議程：一是開班典禮；二是陳維堅老師分享的“守得云開見日出”的主題講座；三是順德一中兩位優秀老師的專題報告。得益于陳老師精心的課程設計和生動的課程講授，我們每個人都學習熱情高漲、獲益良多，其中，我感受最深刻的有以下幾點:

　　1、開班典禮上順德華僑中學領導羅先生給我們新教師提了幾點建議：一是理念要新，包括新的學生觀、學習觀、課堂觀、教學觀等；二是定位要準，其中詳細講解了角色定位、目標定位和教學風格定位；三是做人做事格局要大。

　　羅書記的講話雖簡短，但表明了區教育局對新教師的培養非常重視，將會給予新教師展現自我的巨大舞臺和發展自我的難得機遇，讓作為新教師的我心里感到踏實，又充滿不斷求知和進步的渴望;同時，他提出的對于新教師的工作期望、教師專業規劃與價值定位的建議，讓我深受啟發。

　　2、陳老師的“守得云開見日出”的主題講座同樣讓我受益匪淺。他首先讓新教師明確中學教師的專業標準，為新教師提供了專業發展的計劃目標；其次，他指出的中學教師專業發展的四條路徑，更讓我深受鼓舞:作為新教師要放低自己的姿態與位置，踏實做事，虛心學習，努力上進，成為優秀的教師而不斷努力探索；要學會觀察學習身邊優秀同仁的技能，善于反思，不斷實踐交流；與此同時更要明確個人的目標規劃，包括三年一盤的教學計劃，五年一階段的成長目標，十年一跨越的職業奮斗；總之，學無止盡，要勇于創新。

　　陳老師最后真誠地分享給新教師他的工作經驗：作為歷史教師需要學會提前積累知識，分門別類地積累，儲備更多歷史資料、歷史知識，方能以不變應萬變。這樣的分享既接地氣又實用，贏得滿堂掌聲。

　　3、下午順德一中中學歷史高級教師羅老師和順德一中中學歷史一級教師甘成質出席了本次活動，對青年老師進行了經驗分享。其中羅老師以四個問題來開場，給我們帶來一個“做一個“多心”的教師”的主題演講。其中，羅老師的第二個問題“如今，學生喜歡什么樣的課”，引發我深深的思考。以前，我的潛意識就是老師上什么樣的課學生就得乖乖聽什么樣的課，哪里容得學生喜不喜歡。羅老師卻說：學生應該是喜歡共鳴、思辨、體驗、富有情感的課；學生不喜歡獨角戲、照本宣科、滿堂灌以及有知無育的課。這一番話，令我感悟到，“投其所好”地增加歷史課程的互動性、趣味性、情感性，才能實現學生和教師的教學雙贏。

　　羅老師還從班主任的角度為新教師提供了非常詳細的班主任工作方向。首先，對于教師個人而言，新教師及時完成角色轉化，認識自己，做好規劃，學會改變，踏實做事少抱怨，多做事多勤勉，不恥下問，才能努力上進。聽了這席話，我本人也為自己的偶爾懶惰和小缺點感到慚愧，需要不斷反思自己和勉勵自己。其次，羅老師為我們提供了管理班級的優秀建議：要有教育底線；營造班級文化，打造良好班風；組建一支高效率的班干部隊伍；精心選題，備好班會；樹立威信，支持科任；尊重學生，公平公正；積極的心理暗示，培養班級領頭羊等等。學習了羅老師的分享內容后，讓我懂得班主任工作并不是簡單的，而是需要愛心、耐心、細心，需要不斷學習，不斷總結，不斷進步，時刻以學習著的姿態不斷砥礪前行，才能成為優秀的人民教師，優秀的班主任。

　　總之，通過今天的學習，我認識到了自身的不足，更明白到了只有努力發展好教師專業知識和技能素養，惟真惟實，不斷學習，才能適應不斷變化的教育發展新形勢。在今后的工作中，我將砥礪前行，，不斷更新教學觀念和教學方法，提高自己的教學水平，以期取得更好的教學成績。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇18

　　回顧12天的新入職培訓，我收獲頗豐，也感觸良多。今年7月從北師大畢業的我原以為自己足夠勝任一名中學教師，但是通過這次的新入職教師培訓，我才意識到自己需要學習的還太多，不僅是專業知識方面，還有如何育人。

　　正如陳老師在課堂上發人深省的疑問：教書重要還是育人重要？隨著黨的xx大提出“落實立德樹人根本任務的需要”以及20__年1月高中新課標的正式公布，國家對教育者提出了更切實的目標和更高的要求。

　　在這樣的背景下，作為一名教師，我們需要思考如何順應和推進新課改，并不斷提升自己的教育教學能力，從而為國家培養出新時代所需要的人才。這次培訓為我們解答這些問題提供了很好的路徑和方向。我想從我收獲和感觸最深的三個方面來闡述，分別是教師生涯規劃、優化課堂教學和創新教學觀念。

　　韓老師的講座《教師專業發展的生涯規劃》對于我這個新入職的老師來說，備受啟發。“教師這個職業，不是一個飯碗，而可以成為你終身為之奮斗的事業”，在如今這個“成功學”泛濫的時代，好像人人都對心靈雞湯有幾分不屑，但是韓老師卻用自己親身經歷深深地打動了我。他在分享自己的從教生涯和心路歷程時，好似一位父母叮囑自己的孩子一般溫暖而有力。

　　沒有一種成功是偶然，只有堅定自己的從教信念，不斷追求，抓住機遇，才能成為一名優秀的教師�！耙Фㄇ嗌讲环潘伞焙汀疤斓莱昵诙ǔ晒Α笔琼n老師的人生信條，這兩句話同樣激勵著在場的所有青年教師。從教之路可能不會一帆風順，但我們只要“咬定”、只要“勤奮”，就能往更高的平臺發展。凡事預則立，不預則廢，教師的生涯也是如此。

　　韓老師從“由遠及近，由虛及實”、“以我為主，協調發展”和“步步為營，階段推進”三個方面為我們講述教師如何規劃好、如何踐行好自己的職業生涯。我要開始能夠用更長遠的眼光看待和處理當下的工作。從一名經驗型教師到科研型教師再到教育行家，我雖然還有很長的路要走，但我想只要“咬定”、只要“勤奮”，這條路一定別樣精彩！

　　朱校長詼諧幽默的講座同樣深深吸引了我，他對于《課堂教學優化與管理》的研究讓我收獲頗豐�！皩W習是痛苦的，怎樣使學生在痛苦中感到幸福？”我想這是每一位教師都想知道的，朱校長以課堂教學為切入口，為我們新教師引航指路，使課堂教學效果達到。“什么是一節好課？”每個人都有自己的看法，對學生而言，一節好課就是既“有趣”又“有用”，能夠使學生自由參與探索和創新，學以致用，要讓學習在課堂上真正發生。

　　“扎實、充實、豐實、平實和真實”，我想就是對一節好課面的詮釋。在朱校長的講述中，我慢慢體會到如何才能上好一節課。教學環境是我會忽略的一部分，然而環境卻是教學中十分重要的一部分，教師用心營造良好的課堂氛圍——當靜則靜、當活則活、活而不亂、靜而不死和適合的管理語言等都會能夠使課堂達到良好的狀態，從而事半功倍。如何備好課是新老師面臨的一大難題，而朱校長從結構方面為我們講解如何優化。

　　首先，要根據大綱和教材來定教學目標，以此為基礎依次定下教學環節、時間分配、邏輯主線、進程韻律，使課堂能夠有節奏美、結構美和韻味美。朱校長還為我們介紹了頗為豐富的課堂方法，并且對每一個方法都詳細講解，使我大開眼界。新課導入方法中，朱校長建議教師們建立課堂引入的方法庫，收集好的課堂引入案例，還播放了課堂實錄來輔助講述。

　　在常用知識教學方法的講述中，他耐心地為我們闡述方法如何更好地使用、什么時候適合使用等，不僅讓我掌握了這些課堂方法，也讓我感受到朱校長的認真負責。同時，朱校長還對課堂內容、課堂板書、課堂評價、課堂手段、課堂提問和教師教態等方面的優化方法都做了細致的論述，讓我真正了解了如何優化課堂，如何上好一節課，讓我對未來的課堂教學有了更大的信心。

　　郭老師帶來的講座《互聯網+微課的設計、開發和應用》讓我眼前一亮，開始對制作微課蠢蠢欲動。在教育改革的大背景下，教學早已不僅僅關注教師的教，而更關注學生的學，除了要教給學生知識，更要培養學生的核心素養，這也是新課標（20__版）所要求的。作為教師，我們需要對教育教學進行反思：學生如何合理獲取知識。其中，資源整合一定是重點，那么如何整合呢？我想互聯網就給了我們教師很大的啟示。互聯網使我們的生活變得便捷、多彩和豐富，如何利用好新技術、新媒體、新思想和新模式為教育教學所用呢？“互聯網+”教育應運而生，“互聯網+”突破了學習的時間和空間、改變了傳統的“教與學”模式，教師不再是評價者，學生不是的評價對象。我們需要利用信息技術支撐創新、重構課堂和課程。

　　而這一切的基礎就是觀念的轉變，郭老師在講座中不斷強調觀念的重要性，技術只是一種手段，而能夠引領教育教學走向創新的是觀念。聯想到我即將入職的一中，正處在教育轉型深入階段，我想在學校的引領下，我也會對新的教育變革有更深入地理解。初識微課是在大學，作為一門教育課的作業并沒有讓我對此產生大的興趣。而在郭老師的講解和案例播放中，我體會到這種優質的教學資源內容簡潔且針對性強。在今后的教學過程中，我也會嘗試多種教學方式，不斷更新觀念，與時俱進，提供給學生最新最適切的資源。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇19

　　**月19日到**月31日，我有幸參加了“國培計劃()”中小學骨干教師培訓項目，我要特別感謝馬校長給我這次寶貴的學習機會，也要感謝顏校長對我們年輕教師的幫助與支持。經過這段時間的學習，我收獲很多。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意和各位同仁共同分享此次培訓�？赡芨形蚝苣w淺，不夠深刻，希望各位領導和老師給予批評指導。

　　現在我從以下幾個方面對本次培訓學習活動作小結：

　　一、新課程改革理念的新視角

　　培訓的第一天，我們非常幸運的邀請到人教版初中物理教材的主編彭前程教授為我們作指導，并且他還是我們地地道道的內蒙古人，因此我們激動的心情瞬間更加濃厚。彭教授給我們作的報告的主題為“新課程理念下的初中物理教材設計與教學實施”。新課程觀要求物理教學要注重過程，教育要有寬胸懷，大視野，同時還要適應時代要求。

　　1、新課程理念下的初中物理教材分析

　　2、新課程理念下的教學實施

　　楊振寧說過這樣一句話：現象是物理學的根源。我們在物理教學過程中，通常秉承著兩種物理教學起點：第一種，從中間教起——教的是結論，學到的是技巧;第二種，從開頭教起——教的是思維，收獲的是智慧。比如說浮力，就可以通過煮餃子、煮元宵引入浮力，提問學生餃子開始不浮起來后來浮起來的原因。學生可能會提出很多想法：質量變小了?密度變小了?體積變小了等等。這一過程教師要讓學生多說自己的想法，即使錯誤也要大膽的說出來。對于物理，我們是怎樣知道的至少和我們知道什么一樣重要。

　　告知的教學方式對絕大多數學生來說是一種無效的教學方式。學生必須通過智力才能促進對物理概念的根本理解。比如說運動和力的關系：學生總會覺得運動需要力來維持，這樣的前概念會對學生產生很深的印象，而我們可以舉踢足球的例子，讓學生自己去思考足球繼續向前運動是否需要力?足球最后停下來的原因?總結出力與運動的關系。這樣總比直接糾正力不是維持物體運動狀態的原因而是改變物體運動運動狀態的原因好的多，學生要理解得更加透徹。

　　二、教育現狀

　　1、教師現狀

　　課程改革已進行了十多年，可許多教育弊端反而愈演愈烈�？梢�，要改變教育現狀絕非一個課程變化了得。課改之初有人擔憂：別把課程改革變成僅換了教材。此話被不幸言中。目前我國的中小學基本上采取的是班級授課制，因此課堂教學必然是實現新課程理念的主戰場。學校必須嚴格執行教學計劃，每學期教師必須在規定的課時內，完成所有規定知識內容的教學。而總教學時數與教學內容總量相比，時間偏緊。教材仍是實施新課程的基本教育資源，對于絕大多數普通教師而言，能對教學內容進行創新、重組，改變“教教材”的狀況，達到用教材教的層面有較大的難度。

　　2、學生現狀

　　以一個例題為例：學過速度知識后，要求學生通過實際估算：摩托車在行進中的速度，學生束手無策。而讓學生改做下題：一輛摩托車在0.5s內沿直線行駛5m,求摩托車的速度，學生輕而易舉的解出來。想想，我們學生到底缺的是什么?學生缺的不是物理知識，他們缺的是實踐意識和解決實際問題的能力。多讓學生接觸原始物理問題。

　　三、教學上的收獲

　　1、實現物理教學過程中的放與收

　　物理是一門實驗性學科，課改以來，要求學生實現我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發展的歷史性轉變，改變學生的學習方式改變教師的教學方式的核心理念。這就要求教師要實現物理課堂教學中的放與收。把握好度，實現收放自如，展現學生的主體作用和教師的引導作用。在教學過程中，很多老師放不開，覺得自己放了，卻是假放。放，不能缺失教師的引導作用;收，不能忽略學生的主題作用。比如平面鏡成像特點實驗的探究，教師可以讓學生自由猜想，提出疑問，不告訴學生如何做，自己探索，但是在實驗結束后總結結論要及時收住，及時給與引導和改正。

　　2、姚志恒老師的專利啟示

　　姚志恒是哈爾濱第36中學的一名物理老師，但是他的能力讓我們震驚。由于初中物理實驗，每個演示實驗均有一套獨立的實驗器材，造成實驗室存放需較大空間，實驗員整理實驗器材增加難度，教師每學期頻繁搬運實驗器材，部分實驗裝置為木質，長期存放導致變形，影響實驗效果，如牛頓第一定律演示裝置，由于木質受潮變形，導致實驗無法演示; 部分實驗組裝困難，如滑輪相關實驗，刻度尺的安裝沒有相應的固定件。針對這樣的問題，他設計了三個實驗平臺，大量整合基礎物理實驗。力學平臺整合力學實驗23個，光學實驗1個;光學平臺整合光學實驗13個;聲學實驗平臺整合聲學實驗7個。將電學連電路實驗直接貼到黑板上做，效果非常明顯。他的這些實驗平臺成功申請了國家專利。這樣的老師值得我們敬佩和學習。

　　3、教師在教學中要經常學會“示弱”(教師可以適當的犯錯誤)

　　教師有時候適當的犯錯誤讓學生發現去改正，這樣可以鍛煉學生的能力，同時可以讓學生集中注意力，發現錯誤，尋找成功感。

　　四、外面的世界很精彩

　　1、翻轉課堂

　　“翻轉課堂式教學模式”是指學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現的;第二個階段是“吸收內化”，是在課后由學生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉課堂”對學生的學習過程進行了重構。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導;“吸收內化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內化過程。

　　2、慕課

　　慕課，是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，它發展于過去的那種發布資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的新的課程開發模式。

　　這次國培讓我收獲很多，由于我的經驗少，對問題的理解比較淺，所以希望各位老師多多包涵，希望和各位老師能夠慢慢的學到更多的東西。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇20

　　走出大學校門，我很榮幸地成為山東濟北中學教師隊伍中的一員，開始了自己的人生新征程。七年大學生活的磨練和學習，使我們儲備了一定的教學理論知識，但缺乏實踐教學經驗。學校為了使我們新教師盡快熟悉學校環境、轉變人生角色、適應崗位要求，增強對學校的認同感和歸屬感，讓我們能夠懷揣夢想、充滿激情的投入到教育教學工作中，特地對我們進行了為期三天（8月25日——8月27日）的崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，包括對學校歷史與文化、師德師風、教師職業行為準則、教學工作規范和教法經驗交流以及優秀班主任報告等諸多方面的系統學習。特別感謝學校領導給新老師們量身定制，精心準備的精神大餐，為期三天的新教師入職培訓，馬上就要落下帷幕。在這三天的學習當中，獲益良多。現將自己的心得體會總結如下:

　　8月25日，首先是學校黨委書記、校長進行了以“懷揣夢想融入濟北，奮發有為共育棟梁”為主題的培訓致辭，他強調作為教師必須具備“師德”和“師能”。作為一名老師首先要具備愛心和奉獻精神。在熱愛自己職業的基礎上熱愛自己的學生，將學生看做是自己的家人。只有發自內心的熱愛和關心學生，學生才會親其師，才會信其道。敬業奉獻，追求卓越既是濟北中學的精神也是對老師的要求。選擇了老師這個職業就是選擇了奉獻。愛生如子，愛教如命，自己任重而道遠。關于“師能”，是教師最重要也是最基本的職業素養。要想給學生一碗水，自己先要有一桶水，教師的形象應該是滿腹經綸的學者，自己在這條路上，需要努力的還很多。

　　其次，常務副校長薛善忠以“真情實干育桃李，博學創新成偉業”為題對學校歷史與文化進行了介紹，讓我不僅對濟北中學從創建到發展以及其取得的輝煌成就有了一定的了解，也增加了對學校的認同感。曾經我的一名老師指出，進入一所學校，應該是雙忠誠的，忠誠于自己的學校，忠誠于自己的學科，未來的日子里需要用實際行動踐行這一理念。他提出的兩個更重要的觀點分別是“真”和“新”，崇真尚新、勤學篤行�！罢妗睆娬{作為一名老師，一方面是自己要真，備課真，上課真，教學真，做“真教育”，不敷衍了事，不做給他人看。做有情懷的老師，育有夢想的老師，辦有溫度的教育。另一方面是教育學生要真，千教萬教教人做人，千學萬學學做真人。教師應讓學生明白學習是為自己學習，應該踏踏實實，誠信考試�！靶隆币环矫鎻娬{老師要具備良心、愛心和耐心。另一方面，作為新老師，也要注重創新、革新、推陳出新。面對新時代的學生，新課標、新教材，教師應順應時代潮流，勇于創新，開展有質量有成效的教學。同時，他還指出，作為新老師在教學中要注重兩個二：兩點：低起點——夯實基礎；高視點——培養能力。二度：小坡度——設置臺階；高密度——培養思維。在以后的教學中，既要注重夯實學生基礎，同時也要注重培養能力，發展思維。

　　然后，副校長趙新平開展了題為“做一名有師德幸福體驗的老師”的師德培訓。他帶領我們詳細學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》，指出教育是一份充滿期待的事業，學生是發展中的人，教育不要輕易畫句號。教師職業對象的特殊性決定了教師工作的特殊性。教師應從以下三個方面提高師德：（1）規范，教師應遵守師德規范。（2）良心，教師要堅守良心。教師是事業而不是職業，要熱愛學生。（3）幸福，做一名有信仰的老師是幸福的；心存感激的老師是幸福的；能夠自我實現的老師是幸福的。最后趙校提出了幾點建議，也是自己以后的工作學習需要努力的地方：（1）注重人文關懷。教師要持續學習，實現自我。（2）團隊意識。教師要具備合作精神。（3）樂觀全面的評價學生。（4）永遠保持年輕的心態。

　　接著，副校長閆捷敏做了題為“青春在課堂里舞動，芳華在教學中綻放”的教學培訓報告。他首先讓我們看了一個視頻，讓我堅信選擇教師這個行業的正確性，同時也提醒自己一定要對得起“教師”二字。并強調博愛為師，大德持教。他還分別從課堂關鍵詞、好課標準以及職業規劃等幾個方面進行了細致入微的講解，讓我獲益良多。

　　最后張凱東老師和胥維濤老師分別做了優秀青年教師報告和優秀班主任報告，對自己對工作中的細節部分提供了指導和經驗。

　　8月26日一天的走進課堂，感受教學，讓我既見識到了學校老師的優秀，也讓我近距離的感受了上課氛圍。這些優秀的老師都是自己未來學習的榜樣。

　　作為一名新老師，我將從以下幾個方面不斷提高自己：

　　首先，我將在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。未來不僅要提升自身的專業知識，還要學習其它的，要做到多而廣，要做到終生學習。讓自己無論何時都能自信的說出自己的職業。同時在道德行為上以身作則。

　　其次，在教學方面，要認真負責，虛心請教，不斷提高教學水平。要定期反思，不斷改進，持續進步。要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。

　　最后，用心去熱愛和善待學生。我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生”向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖、增強自信。同時要學會公平，對待學生要講究原則，一視同仁。

　　作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿著新教師培訓為我們指引的方向前進。

　　培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值。做一名有情懷的老師，愿自己多年后依然。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇21

　　我校組織教師參加了遠程教育培訓。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次教師培訓。

　　本次培訓，讓我們來自偏遠山區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

　　口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。

　　本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。

　　在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種.種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇22

　　**年我參加了在國家生物學科培訓，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。我作為一名普通的農村初中生物學科老師，通過這次“國培計劃”遠程培訓，不僅使我學習到了很多新知識。而且有幸聆聽了眾多專家和學者的精彩講解。多位教育名家、優秀教師的講座、課堂實踐給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界。通過這段時間的學習，我談談學習后的一些想法：

　　一、對教師的角色有了全新的認識。

　　通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。在以前的教學中，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。通過培訓，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。學生掌握知識的多少已不是重點，學生學習能力的提高才是重點，因此教師已不是單純的知識傳授者，更重要的是學法指導者。在實際的問題解決過程中，教師作為引導者、參與者，應當引領并配合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。

　　隨著教師角色的轉變，學生也要由傳統的被動的“添鴨式”學習轉變為主動地去探究與思考。過去的教學模式重點在于讓學生掌握知識而非提高學生的學習能力。因此，必須要改變這種教學模式，在教學中應多通過問題引導學生思考，激發學生的興趣，充分發揮學生的主體作用。在學習中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在生物課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意生物課內容的調整，教學中注意體現學科特點，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

　　二、通過培訓，提高了自己的專業知識和教學水平。

　　通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優秀教師的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。每當看到特級教師們上課時信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學實踐、教學研究、經驗積累，歷練了基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。各位專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了，這次“國培”使我認識了不足，明確了的方向，更激發了我學習的動力和實踐的潛力。提高了自己的專業知識和教學水平。

　　三、通過培訓，增加了與同行間的交流機會。

　　同行交流，共促成長。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的生物教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且學員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是生物教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的共享，為我們打開了一扇窗，使我對教育教學的理解更加透徹，提高了自身解決實際問題的技能。為今后教學打下了堅實的基礎。

　　四、注重反思，提升教學。

　　通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識;從教授們的講座中，我領略了初中生物最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發點和核心地位。教師應該以學生的心理發展為主線，以學生的眼界去設計教學思想，預測學生可能的思維活動并設計相應對策;使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認識，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，及時對自己的教育教學進行反思、調控。今后我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創新，促使自己不斷成長，讓自身的業務水平不斷地提高，雖然培訓快要結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。

　　總之通過這次“國培”，使我懂得在教育教學實踐中，需要靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學風格，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。通過“國培”，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名學生喜歡、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在實際教學中，我將積極嘗試與同行之間的交流，在交流過程中，了解新情況、新問題，制定新措施、新對策，真正做到彼此之間的“相長”，對今后的教學起到積極的促進作用。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇23

　　__年__月18日至__月30日，我參加了“國培計劃”中小學骨干教師培訓項目的教師培訓。在培訓班的開班典禮上，見到___各地區參培的骨干教師后，我難免有些自慚形穢，激發了我早日成為真正的骨干教師的雄心。同時，在了解到本次培訓__區僅有的一個語文學習名額就是我的時候，我不禁感慨__中學這個教育平臺上給我們提供的機遇何其之多。作為年輕、工作經驗少的教師，我更要抓緊這次學習機會，努力充實自己。

　　通過__天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對“專業理念與師德、專業知識、專業能力、教學設計、教學實施、教學研究”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　通過對師德修養和幾種教育法規的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

　　我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

　　光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、地幫助和引導他們健康成長。

　　教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈蹗従礃I，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。

　　短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

　　我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

　　一、“做一天蠟燭，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！�

　　這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

　　二、要鼓勵自己“學無止境”

　　我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

　　三、要熱愛自己的學生

　　教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

　　通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生�！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

　　“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

　　走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇24

　　我有幸參加了本次省骨干教師為期十天的培訓，十分榮幸。我學到了許多知識，身心愉悅、收獲頗多。在這次培訓中，我認識了許多教育改革前沿的一線優秀教師，不但使我接觸到了最新的教育、教學理念和提升自己的專業理論水平，而且通過學習和實踐，使我增強了教學基礎理論，更新了教育理念。下面就是我在培訓中的的體會和感想： 一、培訓內容豐富，學術水平高

　　整個這次培訓過程中充溢了專家們對新課程理念的深刻闡釋，觀點新穎，簡介獨到，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻收益匪淺。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在今后的教育教學實踐中，我將努力改進自己陳舊的教法，力求避免“穿新鞋走老路”，不斷地去探索，在教中學，在教中研，走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

　　二、積極參加課程改革，強化課堂教學新理念。

　　經過這十天的短期培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，要做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。知識也有保質期，作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

　　課堂教學模塊主要是提高學員在課堂上實施素質教育的能力。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動一招一式都體現著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的。因此，我們廣大教師必須強化課堂教學新理念。提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯系實際。只有這樣才能使新課程改革真正的落到實處，才能取得個好的效果。

　　三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養

　　這次培訓給我一個深刻的體會就是做為一名從事現代化教學的教師。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識和祖國教育事業的發展觀。我們必須去多讀書讀新書，豐富自己的知識，提高自己的修養。我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺學習的一面。因此，作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。

　　在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，新課改使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷加強學習，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，我相信只要通過不懈的努力，樹立終身學習的思想，提升了自己才能教會學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇25

　　教師儀表是教師整體風范之一，老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。教師禮儀我覺得有以下特點：

　　1、要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

　　2、教師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。人們從服裝上表現自己的個性，展現個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，教師從事教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中體現端莊，不能以前衛體現個性，不要過分張揚。因此教師的著裝體現出教師時刻要注意為人師表。

　　3、教師要注重教學禮儀。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。

　　4、對學生實施教育，通過自己的存在，自己的人格，對學生發揮影響。教師要求學生做到的自己必須身體力行，要求學生相信的，自己必須堅信不移;不允許學生做的，自己堅決不做;努力提高自己的道德修養，以身作則，言傳身教。

　　5、擺正位置，以學生為本。

　　教師要嚴于律己，以學生為中心，有自知之明。 端正態度。寬以待人， 要容人，容忍自己的同事有不同的教學方案和教學模式。

　　6、教師要有一定的政治的素養，專業素養：

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇26

　　骨干教師的課堂教學展示是本次骨干教師培訓成果的一次集中展現。在新形勢下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數學教學，是每位數學教師必須面對的問題。而本次的數學展示課充分展示了在農村小學現有教學條件下的有效課堂教學。我很有幸參加了這次活動并組織了我校數學科的評課活動，給我最深的體會是：

　　第一、數學課教學注重學生知識的建構過程。長期以來，在傳統教育土壤里生長、發展的小學數學教學，注重向學生傳授知識，過分強調數學的學科性，而忽視了學生所學的數學知識與社會生活經驗的聯系，使得學生缺乏將數學應用于實際的意識和能力。而在新的課程理念下，數學教學中要注意通過創設情境，讓學生經歷知識的形成過程，促進知識建構，促使小學生數學知識的內化。本次的數學科骨干教師課堂教學充分體現了這一教學理念。

　　第二、數學課的教學評價發生了可喜的轉變。教師不僅注重知識與技能的教學，也注重學生的學習感受。對學生的分毫進步，教師都給予積極的鼓勵和評價，使課堂教學更具人性化。

　　第三、教師的綜合素養有了明顯的提高。骨干教師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高；教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養�？傊�，通過培訓使我認識到，教師要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。

優秀中學教師培訓心得及感悟 篇27

　　為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學識，了解國內外最新教育教學動態，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務，我參加了教師培訓，收獲多多。

　　回顧10天來的培訓，使我領悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

　　一.領悟到什么是靈動的課堂。

　　外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發起我們學習的興趣、探索的*。由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節課。讓我深刻體會到：學習=享受+快樂。外教Ian準備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示：學生上課遲到了，我們沒必要大發雷霆，可以向Ian學學。

　　二.領悟到什么是平等。

　　我們說尊重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生，以身作則，親身參與和引導學生進行各項活動。外教Adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語。

　　三.領悟到什么是素質教育。

　　我從教達20xx年，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發揮，給學生的自由度極小，屬于填鴨型教學法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導者，更多的是學生的充分活動。外教能夠從分發揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發表自己的觀點，暢所欲言。

　　四.領悟到了什么是責任。

　　今年的三個外教各有特點，Ian很敬業負責，每次下課休息十分鐘，他不會超過十分多一秒。他的時間觀念很強。而且備課很充分，材料、教學用具的準備和PPT的制作都很到位。這是我們值得學習的。Adam特點是很幽默，有親和力而且Ian具備的特點他都具備了，所以他是最受歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。

　　什么樣的課堂會讓學生的思維動起來?這個問題是不言而喻的。我們這群具備足夠世界觀、價值觀、學習觀的有自制力的成人們尚且如此，更何況內心渴望自由、快樂的孩童們!創新真的不是說說的。無味的課堂持續幾天便有惰性，何以達幾個月、數年之久?

　　十天的學習使我深深地感到外教們的教學真諦：他們重視營造語言環境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結的盡量讓學生總結，教師不能包辦代替。把講堂變為課堂，把書本知識轉化為生活情境，變為生活的大課堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦。

　　束縛式的教學、*式的學習是一種破壞性教育，我們的學生有知識，沒文化;有文憑，沒水平;分數高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應該是我們教育追求的目標。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學習的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。

　　以前我經常忽視教材中活動環節的有效利用，經常把它們隨意刪掉。通過此次培訓，我明白了，這些活動任務恰恰是我們應該重視、并且提高學生能力的重要部分。我們不能局限于讓學生學習固定的句子，固定的課文。我們要打開學生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發展。

　　也許，培訓過后我們仍是一名默默無聞的初中教師，但是豐盈自我不也是博大的收獲嗎?也許，培訓之后我們實踐時仍會存在問題和疑惑，但是上下求索不也是自我的提升嗎?