城市規劃師考試心得（精選8篇）

城市規劃師考試心得 篇1

　　剛到西關小學的日子里，首先我最大的體會就是領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

　　在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創造條件，為架起教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把學到教育經驗帶到我們學校，促進教育的友好交流。

　　接下來的日子中，我深深地感覺到西關小學老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到西關小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學習西關小學的教學經驗。

　　我與西關小學教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為西關小學教師身上的實干精神而深深感動。

　　此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如學生課堂常規和學生作業的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

　　對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

城市規劃師考試心得 篇2

　　時光荏苒，市教育局組織的“城鄉教師交流”活動已成功舉辦兩期，轉眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發行，著實帶給我們心靈的震撼，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》，我們能清晰的看到城鄉教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味，這果實醇美甘甜，沁人心脾。

　　“城鄉教師交流是構建城鄉和諧社會的需要，是建設社會主義新農村的需要，是促進教育均衡發展的需要”，楊局長的一番話道出了開展城鄉教師交流活動的重大意義和深遠影響。

　　一、城鄉教師交流活動的開展促進了教育的均衡發展

　　為了教育公平和教育的均衡發展，我市教育局已經連續出臺了一系列的規章制度和教育措施。陸續制定了劃片招生制度、建立城鄉學校共同體，有了這樣的基礎，從20xx年開始又推出城鄉教師交流的新舉措。這一活動的實施為迫切需要優質教育資源的農村學校解了燃眉之急，受到了廣大農村學生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道：“感謝上級領導的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學的知識、拳拳的愛心，讓鄉下的孩子接受了更好的教育。”

　　暑假里同學聚會時，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉村小學讀書，上學期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化，便對城里的教學產生了向往。現在經濟條件也有了，蔡子英想把孩子轉到城里來，但離家太遠，轉學手續又不好辦，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢!

　　二、城鄉教師交流提高了教師的素質，調動了教師的積極性

　　城鄉教師交流工作的開展，充分發揮了城里教師隊伍的人才資源優勢，把城區學校的優秀教師派到農村學校，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念、教學方法、教學手段和城里學校良好的養成教育模式，對農村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責任和義務會讓城里的教師更好的體現自身的價值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教，對我而言，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經注入了一支強心針‘學習、互補、共贏’是對支教的理解。感謝它，積淀了我的學習經歷，豐富了我的人生底色。”康莊小學的趙公森主任到北關小學掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態中;每日工作在科研狀態中;每日工作在激情狀態中。”這三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態和工作狀態的超前投入。在高密教育社區上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教，我們在奉獻中充實，在奉獻中提升;因了支教，讓我們萍水相逢，在互學中共渡人生歷程。”

　　前兩期的交流工作已圓滿結束，而學習仍在繼續，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說，城鄉教師交流就是利用交流的魅力，實現雙贏的效果。讓我們在總結經驗、吸取教訓的基礎上，繼續從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉教師交流真正成為提高農村教師整體素質的有效載體和推動城鄉教育均衡發展的助力器。讓同在一片藍天下的農村孩子和城里孩子一樣，享受到高質量的基礎教育”。

　　教育社區，給我們架設起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉教師交流，便是我們“靠學研富腦修身”的主陣地。

城市規劃師考試心得 篇3

　　8月，我響應市中區教育局關于開展城鄉教師對口交流活動號召，也為不斷提高自身教育教學素質，我參加了區教育局組織的第一批城鄉對口交流活動，到永安鄉西山陰小學執教。

　　到西山陰小學三個月的時間，對這個學校除了來之前的好奇、新鮮和陌生之外，能感受到鄉鎮學校教師的辛勞和樸實和學生的單純和質樸，同時更多的體會到了城鄉教師的辛苦和付出，當人們還在睡夢中的時候，鄉鎮老師就要踏上上班的路途了，不管是騎自行車還是電動車，半小時到一小時路上凍得透心涼是免不了的，特別上霧天，市里沒上霧，鄉鎮可以會有些小霧，市里霧比較大時，鄉鎮這已經二三米內看不見人了，等你到了學校，渾身的霧水讓你象落湯雞一般，而且沒過中興駕校往南，根本不知道鄉鎮這上沒上霧，所以每天再提前走個十來分鐘是免不了的。如果坐公交車上班的話，因為學校不是站點，每天早上先走個二十分鐘到候車點，到了永安劉屯下車再走個二十分鐘到學校，一天光在路上就要花二個多小時。到了鄉鎮學校，才了解什么是教學多面手，因為教師人數少，一共十二三個教師，六個級部，平均二個人包一個班，象我要帶六年級數學、科學、美術、地方課程、體育還有四年級的美術，一周20來節也是家常便飯。身體的辛勞和課業的負擔還是其次，在這里，學生的質樸憨厚和學生相對學習基礎素質薄弱，給你留下更深的印象，看到一張張質樸的笑臉和對學習的渴望，你會覺得自己的教學付出沒有白費，但看到你講了三遍四遍還有一部分學生還是啥也不懂時，一個班二十來個學生有三分之一的學生基礎比較薄弱時，又會對自己的教學有些迷茫。

　　三個月時間過去了，對我來說，收獲很多，從鄉鎮老師身上，對教師這個職業的職責和使命，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，有了更深的認識。從鄉鎮學生身上，質樸單純快樂的學習，把學習當成一種樂趣，也深深觸動了我，使我對教師這個行業，教育這項事業有了更進一步的認識。在這一年的城鄉對口交流活動中，我要從他們身上學習，塑造自身陽光的心態，使學生幸福學習的同時做一名幸福教師。

城市規劃師考試心得 篇4

　　“護城河畔，梅花嶺，傳唱絲絲慈母情，春風，春雨，行徑耕耘的身影，握手，相擁，傳遞陽光般話音，尚德謀新，堅定每一個足印，靜靜呵護花一般，花一般成長的生命，春天期待我們的笑容，成為梅嶺最美的風景”。

　　春光明媚的四月，我銘記著此次教師交流的主要目的，懷著激動而緊張的心情來到了位于揚州城區梅花嶺畔的梅嶺小學。激動的是，我可以借此機會走進名校，走近名師。緊張的是，對新的工作環境有種陌生感，生怕自己不能很好地適應新的崗位。

　　初到梅小，我看到的是精致美麗的校園，聽到的是學生朗朗的讀書聲。感受到的是校領導的親切和同事們的熱情。在這短短的兩周跟崗學習生活中，我漸漸地體會到了梅小獨特的魅力。而這種魅力是在梅嶺小學所有成員追夢途中無形之中形成的。

　　雖然為期兩周的城區與農村教師交流活動已經結束了，但回想起在梅小工作的點點滴滴，所見所聞，我仍然記憶深刻，感觸良多。

　　精致玲瓏、以人為本的校園

　　梅嶺小學的校園并不是很大，綠草如茵，窗明幾凈，特別精致。學校的建筑物以紅白兩色為主，白色的楠苑樓與紅色的梅苑樓相對而立，風格迥異。正對學校大門的是一個小花圃，每天清晨，花圃中央的小噴泉都以全新的姿態歡迎全校的師生。學校的塑膠操場不大，卻是孩子們運動的樂園。

　　校園內充滿了濃厚的文化氣息。但給我留下深刻印象的是比較人性化的校園設計。教師辦公室設于每層樓內，這樣既方便教師管理學生，也給學生提供了便利。每個教室和辦公室內都設有洗手池。我覺得這樣不僅有助于師生勤洗手習慣的養成，而且節約了時間。教室內的洗手池下面是一個小小的儲物柜，里面擺放著班級的衛生潔具。有的班級在洗手池旁放上幾盆綠色植物，不僅讓這個小角落變得美觀整潔，也陶冶了師生們洗手時的心情。我辦公室在楠苑樓，每層樓上有兩個廁所。廁所門上的男孩女孩卡通形像代替了文字，這樣的設計更貼近兒童的心理，更生動有趣。校園內是不允許擺放任何車輛的，車庫設于地下室，這樣不僅安全美觀，而且給學生們讓出了更多的活動空間。

　　文明自主、陽光自信的學生

　　印象一：優雅文明。我在梅嶺小學見到了這樣一群有禮貌的學生：早晨，見到老師，主動行隊禮問早;課間，無論在何處見到老師都會主動問好;中午就餐，遞餐盤給老師時會說“請”，接過餐盤會說“謝謝”，就餐時不會你爭我搶，而是文明有序地排好隊，安靜地等待;進老師辦公室，先敲門，得到老師同意后才進入;放學后，會和老師主動道別……校園里的花，在陽光和春風的沐浴下，顯得格外的美，但梅嶺小學的文明之花更美。

　　印象二：獨立自主。梅小的學生的自主組織能力很強。有天早晨，我剛到教學樓下，就聽見了學生朗朗的讀書聲。經過教室時卻發現每個班只有小干部在前面領讀，沒有老師。中午，學生有約一個小時的閱讀時間。值班的那一周里我觀察到，班級圖書角書籍借閱活動每天都在小干部的組織下有序的進行。想要換書必須先舉手，得到小干部的同意后才能到圖書角更換圖書。學生們安靜地做自己的事情，而我仿佛是“多余”的。

　　印象三：習慣良好。走進梅嶺小學的課堂，我注意到：學生上課前會將整潔的書本有序地擺放在桌角，課上積極舉手發言，認真工整地書寫老師布置的課堂作業。有次上完課布置好回家作業，我在教室里幫一名學生答疑解惑，不經意間看到了這般景象：學生們不約而同地拿出他們的英語回家作業本，抄寫黑板上回家作業的內容。這點值得我們農村小學的學生學習，更值得我反思。我可能在記錄作業這方面沒有指定要求，所以常會出現學生隨便記在紙上或書上，然后遺忘丟失，最終成為沒有按時完成作業的緣由。作為三(5)班的臨時配班，我時常會在放學后去班級轉轉，檢查門窗和電源。我有感于這樣的一幕：教室無人打掃，但很干凈。學生的桌椅擺放整齊，窗臺上靜靜地排列著班級小主人們從家里帶來的各式各樣的綠色植物。

　　站在這樣的教室里，我既感到舒適，又感到溫馨。同時，我也很困惑：從最后一節課下到整隊放學離校，只有短短十分鐘的時間，值日生們怎會如此神速?直到有次我向班主任請教后，才知曉答案。這都歸于學生養成了良好的衛生習慣。值日生每天利用課間對自己的值日區域進行保潔，其他同學也會自覺地撿拾自己座位周圍的垃圾。到放學時，自然不需要再打掃教室，節省了放學清校的時間。看到這些，我想我應該把在這里見到的，回去和學生們分享一下。作為班主任，我曾經多次到孩子家去家訪，走進室內，很多孩子家里的衛生狀況是無法言說的，這樣的成長環境可能對孩子的衛生習慣造成了一定的影響，固然農村的孩子也有能吃苦，也不怕臟特點。但我覺得在現代社會中有必要讓孩子們養成良好的衛生習慣。一旦養成良好的習慣，他們將受益終身，所以我們還需要做得更多更好。

　　印象四：真誠可愛。剛來交流工作的第一天，我就收到了一位同學畫的畫，上面寫著“歡迎您，湯老師!”我特別的感動，也從那一刻起，我覺得自己融入了這個班級，這所小學。為了進一步的了解這里的學生，我在課前都會抽點時間和學生們進行英語的Free talk。他們很大方地進行著自我介紹，我能感受到他們說英語時的自信和快樂。而我們農村小學的學生們可能缺少了那么一點自信，在英語課上有點膽怯。我也在思考，怎樣逐步幫學生樹立信心。梅小的學生也很好學，下課后，常有學生到我辦公室來請教。“老師，請問這個單詞怎么讀?”“老師，這個單詞的意思，我還不太清楚，麻煩您再講一遍，好嗎?”“老師，這道題為什么不能選A?”在和學生的交流中，我感受到了他們的純真和快樂。有時候我們能在學生身上學到很多。

　　學生的成長，離不開教師的悉心教導。教師就是一盞指路明燈，他們為學生指明了前進的方向。在梅嶺小學，教師用心呵護著每一位如花的生命，引導學生做一棵“真”的種子。由此，我想到了我們公道小學校園屏幕上時常滾動的一句話“用六年影響一生，讓童年奠基未來”。我要努力學習反思，盡自己的力量，培養農村小學生“帶得走”的能力。

　　愛生敬業、細致入微的教師

　　孜孜不倦，一絲不茍是梅嶺小學教師敬業的寫照。每天中午，都有老師主動放棄休息時間，為少數學生進行個別化輔導，有時學生遇到較難的題目，老師會不厭其煩地講解，直到學生弄懂為止。課間，我常看到令人感動的瞬間：老師站在走廊上，一邊負責學生課間的游戲安全，一邊拿著課本在聽學生背書。有的老師在辦公室里，埋頭認真的批改作業。與我換崗交流的徐彤老師桌上有著一本作業情況記錄本。里面有每個班學生作業上交和完成情況，學生的作業問題基本上都是當天清掉的。小學生天性愛玩，有時候可能會偷點懶，不按時完成作業，但是老師總是會耐心地提醒學生及時補好作業，認真訂正好作業上的錯誤。我要向梅小老師學習，學習他們這種愛崗敬業的精神——不怕苦，不怕累，對學生盡心盡力。

　　主動思索，勇于探究是梅嶺小學教師研修的特質。在梅小交流學習的兩周里，我參加了英語四年級組內的教研活動，聽了兩節教研課。馬天明老師的《Unit6 Let’s go by taxi》和徐婷婷老師的《Unit8 Open day》。教研活動時，兩位老師都虛心地請大家多提寶貴意見和建議，不說優點。我覺得那是一種真誠的態度。同時也是一種方法，通過集體的智慧，更為有效地提升自己對文本再構和情景教學的認識。聽課的老師在一起交流著聽同一節課的不同感受，甚至在一些課的細節處理上還提出自己的想法。他們更多的是從學生的角度出發，基于兒童的年齡特征，行為特點，共同探討如何設計一些提高效率，切實可行的英語課堂游戲。我在梅嶺參與教研活動的感受是，每個聽課老師都要發表自己的看法，對執教者提出過程性和綜合性的評價。然后是大家圍繞共同問題的探討和研究。我感受到了梅小教師濃濃的學習教研氛圍。當然，我還有幸聽了名師高倩老師的課，收獲頗多。印象最深的是，高老師在課上非常注重學生基礎知識的夯實。在處理新授單詞時，她通過設計一些卡片，先呈現學生易接受的部分，然后由易到難，并用紅筆標記出重難點。同時，我也體驗到了梅嶺小學“為帶得走而教”的教學模式，一切教育教學都基于兒童的生長。我也能想象到梅嶺小學教師為了給學生帶的走的能力所付出的努力和艱辛。

　　樂于助人，真誠無私是梅嶺小學教師為人的標桿。在交流學習的這兩周里，梅小的老師也給了我不少的幫助。三年級的英語教材是新教材，而且我的教學經驗不多，在教學過程中時常有這樣那樣的困惑。有次在與辦公室的孫老師交流時，我向她表達了自己目前在教學中的困惑，請她給我點建議。孫老師主動讓我聽了她三年級的一節隨堂課《Unit5 How old are you?》在聽課學習的過程中，我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。隨后，我反思了自己的課。我也在教同樣的單元，但我感覺我在課上更多的是向學生輸送知識，注重了教，卻忽視了學生的學。課后，孫老師先讓我談談聽這節課的感受，然后向我仔細講解了她所設計的每個步驟以及目標達成度。在孫老師的幫助下，我不斷完善自己的備課教案，在一個班上完之后，我就進行反思，不斷總結。在另一個班上同樣內容時，我從學生的課堂反應中感受到了課的點滴進步。我想，在今后的教學中，我要做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。同時，我也要不斷積累經驗，從而讓自己的課堂更加有魅力!

　　在這里我還感受到了榜樣的力量。梅小的老師總是能以身作則，注重點滴細節。當學生不認真做廣播操時，老師什么也不說，只是站在前面，認認真真地給學生做示范，陪著學生做操。我行，你也行!在管理學生時，老師們也常常蹲下身子來看孩子。他們善于捕捉孩子的每一個細小的優點。當學生有了一點點進步時，立刻給予肯定以及表揚。學生在老師的表揚和鼓勵聲中變得更加自信，越來越規范自己的言行，逐漸改正自己的缺點。

　　教師是實施教育理想的執行者，是梅嶺文化的傳遞者，他們對教育的態度及發展的狀態將直接影響到孩子們的發展。無論是孩子的“真”還是教師的“美”，都閃爍著人性“善”的光輝，都茁壯于梅嶺小學這座“善的家園”。

　　生活因夢想而色彩斑斕，道路因夢想而變得寬廣明亮。在梅小交流學習的這段日子里，我嚴格遵守學校的各項規章制度，認真備課，上課，積極聽課，學習，反思。主動配合這里的老師完成各項工作。我努力加入他們，做一名追夢人，努力跟上他們追夢的步伐。同時，我也收獲著。收獲著先進的教育理念和方法，收獲著追逐夢想的堅定信念，收獲著真，善，美……

　　行走在追夢的路上，我在梅小看到了堅定的腳步，最美的微笑。我會珍惜這次交流學習的機會，更會將我在這里所見到的，所學到的，所反思到的一切，帶到公道小學，我將和我的同事們一起共同努力，共同拼搏，攜手行走在追夢的路上!

城市規劃師考試心得 篇5

　　通過學習，我明白了只有堅持率先發展、創新發展、集約發展和一體化發展的原則，構建和諧穩定的社會關系;同時使新型城鎮化建設常態化，秉持以人為本、大力實施民生工程，解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題;才可以切實提高群眾的幸福感，下面將近一年的學習談幾點心得體會：

　　一、聆聽到了國家知名學者的授課，理論上得到了很大的提高。

　　本期學習辦請到了浙江大學知名的教授授課，機會難得，在理論上接收到了很多很多寶貴的新知識，新思想，教授們從我國的具體情況，從理論上授課 了很多新知識，還列舉了很多內地城鎮化的經驗，從我們相聚的實際出發，如何搞好兵團的城鎮化建設，提出了很多建設性的思考的探討問題，對我們以后的實際 工作有很大的幫助和指導和借鑒。

　　二、在城鎮建設和規劃上的思想受益匪淺。

　　在國家大力推進新型城鎮化建設的前提下，如何結合我師團場現搞好團場小城鎮規劃和建設，專家們豐富的知識使我們大開眼界，我師的模式恰與專家悶得思路有共同實處，如何利用西部廣闊的土地資源搞好小城鎮規劃建設，我認為我師的模式恰恰符合當前人們對美好生活的向往：我師抓住了國家大力推進新型城鎮化建設的機遇，結合團場小城鎮建設的規劃，將團場小城鎮建設置于大阿拉爾規劃之內，導入“秀水、綠心、花香、田園、安居、樂業”六大元素，構筑可觀可感、靈動的城鎮景觀，著力構建中心鎮、特色鎮、一般鎮，形成功能互補、相互支持、協調發展的城鎮化發展格局，將沙漠戈壁打造了江南水景和園藝，將中心連隊居住區，突出花園式別墅樓房布局，綠化、亮化、路面硬化配套完善，一團一色，一連一景，相得益彰。利用軍墾文化為內涵，打造“小而精，秀而美”的生態、宜居現代園林城鎮。或作為園林式小城鎮示范區，按照江南風格進行規劃、設計、配套、小區環境優美， 立面造型新穎，水泊、石魂、花韻盡收眼底，讓人賞心悅目。

　　三、結合實際整合資源城鎮化必須與農業現代化統一考慮。

　　我們要發揮兵團現有的優勢，著力培育招商引資的亮點。按照“統一規劃、集約開發、構筑優勢、形成特色”思路，推出優勢項目，形成招商引資整體優勢。整合資源，發揮優勢，精心組織項目編制，建立全區農業招商引資項目庫，著力對項目進行廣泛推介，團場小城鎮、團場區域經濟發展是依托，團場小城鎮是構成師市乃至兵團城鎮化的基礎，也是推進兵團城鎮化進程的主題。

　　三、“三化”相互依托，“三化”聯動，“引鳳如巢”是關鍵。 以團場小城鎮建設規劃打造團場科技示范園區，打造團場新型工業化，加大基礎設施投資力度，完善和提升基地功能，吸引更多的投資，提高農產品品質。當前我們的現代農業、優勢產業已成為農業招商引資和外向農業的主力軍，成為農業招商引資的產業高地、政策洼地、投資福地。就是緊緊依托城鎮化的優勢，圍繞結構調整和經濟發展方式的轉變，大力推進新型工業化，著眼于將有限的資源充分挖掘延伸，招商引資，打造產業鏈和集群產業，發展循環經濟。

　　四、 城鎮化建設不僅可以擴大內需、增強經濟發展的內生動力;還可以發展農村經濟、增加農民收入、完善農村基礎設施、發展農村社會事業，對于縮小城鄉差距、實現城鄉協調發展、構建社會主義和諧社會具有重要意義，對我師來說。團場是我師的根、是發展經濟的基礎，沒有團場，就沒有完美的事業，過去我們強調農業是我師的根本出路，但隨著改革開放的深入，內地經驗告訴我們，任何單一的經濟是沒有發展出路的，因此，城鎮化，農業現代化，新型工業化全面發展是擺在我們面前的緊迫任務，當務之急是加快推進產業結構調整，從我們自身實際出發，優化產業結構，努力形成結構客觀，效益顯著，前景廣闊的產業興旺格局。城鎮化與二、三產業緊密相連，城鎮作為人口集中的地區，將有力推動

　　二、三產業的發展。加快小城鎮建設，不僅能推動教育、醫療、社會保險、就業等為主要內容的公共服務業的發展，也能推動商貿、旅游、餐飲等消費服務業和金融、保險、物流等生產型服務業的發展，進而優化產業結構。 。

　　五、阿拉爾城市規劃和團場小城鎮規劃建設必須一盤棋 我感悟阿拉爾城市規劃建設到決策有大氣魄，站在了新的起點上，但還要以更高的眼界、更寬的視野、更大的氣魄來審視、謀劃城市發展方向、定位和目標。從“城市化”到“城鄉一體化”我感悟到發展要有大戰略，要抓住國家大力推進新型城鎮化建設的機遇，牢固樹立“一盤棋”、“一條心”的發展理念，加快城鄉統籌發展、城鄉一體發展。從“總體規劃”到“綜合體規劃”，我感悟到規劃要有大手筆，從“工業產業發展”到“生態環境保護”，我感悟到思路要有大提升，要充分利用水源優勢，著力打造城水相依、人水親和、濱水特色的“碧波長廊”和“綠色風光帶”。從“攤大餅式”發展到 “休閑風情式”，我感悟到城市建設品質要有大提升，要以“建設品質城市、創造品位生活”為目標，打造戈壁沙漠綠洲城市。

　　六、值得思考的幾個問題

　　(一)制約城鎮化、農業現代化、新型工業化協調發展的因素。團場主要經濟還是以農業為主題，勞動分散且較少，不易集中，年輕一代外流的多，現流入的人口大部分文化水平較低，是制約農業信息技術整體推廣的主要因素，這樣嚴重制約了團場農業發展，也是城鎮建設管理質量整體提升的因素。

　　(二)大量蓋房，過度城鎮化，給團場的經濟帶來嚴重的經濟負擔，也給基層設施更不上配套帶來一系列的社會問題，同時，給團場農業職工也帶來很多的不便。兵團是黨政軍企合一的特殊體制，具有政府職能，但又不是真正意義上的政府，轄地空間小較分散，人口難以真正意義上的集中，不但制約了農業現代化的發展，制約了小城鎮的發展，因此應探索一條城鎮化和農業現代化協調發展、共同發展的有效途徑。 總之，面對新形勢、新任務，我們要搶抓機遇，乘勢而上，創新發展，積極主動建設具有現代氣息，經濟發展，職工富裕，文化繁榮，團連容貌整潔，管理民主，社會和諧的現代化新城鎮。

城市規劃師考試心得 篇6

　　通過為期七周的城市規劃實習，在參與到實際工程的規劃編制工作后，我了解了總規、控規和修規等編制工作的編制程序及各階段的內容及編制深度，掌握了一定的城市設計的編制方法。在這期間，收獲頗多：在做新農村規劃中進一步加深了近期規劃的內容，初步學會了財政預算的方法;在做某鎮總規中，初步學會了做總規的方法及流程，通過大量閱讀有關書籍及積極的向導師請教，我在鎮區人口規模預、用地功能的劃分、鎮域村莊空間布局及管線綜合布置等方面均有了很大程度的提高;在做街景設計及某小區修規中，我深深體會到實際工程與理想的差距，我們在學校做的方案有時太過于理想化，對實際工程中存在的很多因素如地形，現狀道路，經濟情況等考慮的很不到位，這在以后做方案時應加以注意，同樣我們也學到了很多，主要是對小區的經濟指標的認識及計算都有了很大的提高。

　　有收獲的同時也有很多不足，由于時間有限，沒能完整的參與某市某鄉總體規化的規劃編制工作是一大遺憾。但是在有限的時間內我們都盡心盡力的完成了公司分派的每項工作，只是由于水平有限，再加上學校還有好多課程沒開，實際的工作經驗也少，課外看的專業書籍少等等原因，自己覺得和公司的要求還是有很大的差距的，所以以后我一定會更加認真的學習專業課程，多參與實際工程的工作，課后多讀有關的專業書籍，培養自己的創新意識，增強審美能力及動手能力，同時好好學習CAD、PhotoShop和3D等畫圖軟件，并做到熟練操作，提高自己的實力，使自己能夠適應社會的需要，早日成為注冊規劃師。

　　總之，通過這次實習，學到了許多課堂上學不到的東西，增長了許多學識和見識，受益匪淺。通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。同時，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!最后，感謝學校和唐山市某城鄉規劃設計研究院有限公司為我們提供的這次寶貴的實習機會!

城市規劃師考試心得 篇7

　　關于《新型城鎮化實踐與發展》的學習心得體會

　　走新型城鎮市化道路，是未來城鎮長遠發展的戰略決策，是建設幸福城鎮的科學發展之路。新型城鎮化建設，是構筑縣域經濟發展平臺的關鍵因素。近段時間，我參加《新型城鎮化實踐與發展》的學習，本次學習主要是了解新型城鎮化的有關知識，以下是我學習新型城鎮化的一些心得體會。

　　一、強化新型城鎮化的基本內涵：新型城鎮化就是堅持以人為本，以新型工業化為動力，以統籌兼顧為原則，以和諧社會為方向，以全面、協調、和諧、可持續發展為特征，推動城鎮現代化、城鎮集群化、城鎮生態化、農村城鎮化，全面提升城鎮化質量和水平，走科學發展、集約高效、功能完善、環境友好、社會和諧、個性鮮明、城鄉一體、大中小城市和鎮協調發展的新型城鎮化路子。

　　二、由傳統向現代轉變：城鎮在縣域經濟發展中發揮著中心平臺作用，只有推進新型城鎮化進程，才能使縣域相關各行業實現生產要素的合理配置，提高集聚效益，形成本區域的主導產業優勢，增強競爭力;同時集中人、財、物力進行縣域內水、電、路以及居民住房等基礎設施建設，由此促進經濟發展。新型城鎮化建設，是統籌城鄉經濟協調發展的根本途徑。城鎮化水平太低，必然制約傳統農業向現代農業轉變。因此，新形勢下抓住城鎮這一城鄉經濟的結合部和交匯點，加快新型城鎮化建設，努力推動新型工業化和現代服務業的發展，就可以形成以城帶鄉、以促進農、城鄉互動、協調發展的新格局，進而促進縣域經濟不斷壯大。

　　三、強大經濟支撐：城市要發展必須充分統籌考慮縣域經濟的發展。這就要求我們必須積極了解自身的特點從而形成自己的特色產業，相互補充相互融合，避免產業結構趨向同化，模

　　式上可以采取網絡化開發和產業集群戰略。發展城鎮建設，首要是發展縣域的經濟，它是基礎也是保證。沒有經濟實力的強勢支撐，縣級城市就會外強中干。因此，我們要積極進行招商引資項目的落戶，要大力發展民營經濟和縣域經濟，從而建立現代城市商務核心區和總部經濟。

　　四、引進高端人才：一個城市的發展，需要的是各方面的人才，人才是中心城市健康肌體的“動脈”，不能破壞而要保護。為此，我們應建設一流的環境，吸引一流的人才，而一流的人才可以興辦一流的企業。這樣，循序漸進的發展，可以使一個城鎮變得更有智慧、更有魅力。

　　五、科學發展：

　　科學編制村鎮規劃，創建宜居村鎮、名鎮名村和幸福村居示范片區等。同時，在新型城鎮化發展道路上，需要在產業轉型升級中探索一條低碳環保的綠色生態發展道路，在建設低碳綠色城鎮、提高城鎮宜居度的同時，要有產業的發展和支撐，注重統籌工業化和城鎮的協調發展，讓經濟發展和環境保護獲得雙贏。

城市規劃師考試心得 篇8

　　通過嚴格把好項目的規劃選址關，從源頭上堵住了影響城市規劃、破壞城市生態環境的不法行為。

　　我縣城市規劃工作在縣委、縣政府的正確領導下，在上級主管部門的關心支持下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，緊緊圍繞經濟建設這個中心，認真貫徹落實縣委、縣政府提出的“對接長珠閩、融入經濟圈，加速工業化、建設新我縣”發展戰略和融入贛州一小時經濟圈要求，堅持依法行政，解放思想，開拓進取，務實創新，較好地發揮了城市規劃的綜合調控和“龍頭”作用。尤其是跨入新世紀以來，我縣城市規劃工作通過強化領導，健全機構、凸現規劃職能，狠抓規劃編制和實施管理，城市環境得到進一步改善，城市品位有效提升，城市功能日臻完善，城市整體和長遠利益得到較好實現，有力地促進了我縣城市建設和縣域經濟的發展。

　　一、強化領導，提升規劃管理職能

　　1、成立我縣城市規劃建設管理委員會。為適應新時期城市規劃管理工作的需要，縣委，縣政府高度重視，進一步強化了對城市規劃管理工作的領導，成立了縣城市規劃建設管理委員會，由縣委書記擔任顧問，縣長任主任，四套班子分管領導任副主任，成員由公務員、有關專家、技術人員及社會各界人士組成。制定了科學、嚴密的工作規程，對重要規劃成果、重大建設項目、主要地段城市設計等進行審查，協調解決城市規劃制定和實施過程中遇到的各種問題，為維護城市規劃的正常實施，提高城市規劃管理水平提高。總體規劃修編。根據我縣國民經濟和社會發展需要，依照《城市規劃法》的規定和要求，經市政府批準，我縣委托高資質的規劃設計隊伍，組織開展了我縣第三輪總規修編工作。總規修編期間，得到了縣委、縣政府主要領導以及上級主管部門和社會各界人士的大力支持，先后召開了四次總規方案征求意見會。經過一年多來的努力，去年下半年，總規修編成果按照法定程序通過了省市專家組評審、縣人大會審議，完成了向社會公示。今年一季度將完成我縣第三輪總規修編的上報審批工作。

　　二、注重宣傳，增強全民規劃意識。

　　城市規劃的制定與實施需要得到廣大市民和社會各界的支持和參與，我們以強化宣傳為突破口，全面提高全民的規劃意識和法律意識。每年在《城市規劃法》頒布實施紀念日前后，都要開展一次大規模的宣傳周、月活動，利用廣播、電視、宣傳標語、宣傳材料等各種方式，對城市規劃法規作廣泛宣傳。其次是將各類城市規劃成果公布于眾，增強規劃的透明度。三是組織各種形式的專家座談會、規劃報告說明會。通過一系列行之有效的宣傳，增強了全體市民的“城市主人翁”榮譽感，激發了干部群眾參與、支持和監督城市規劃實施的主動性和積極性，廣大干部群眾思想得到解放，觀念得到更新，規劃意識、法律意識普遍增強，全縣上、下形成了領導帶頭執行規劃、群眾自覺遵守規劃的良好氛圍，為我縣城市規劃的正常實施與管理打下了良好的思想基礎。

　　三、創新機制，狠抓城市規劃管理

　　城市規劃管理是一項綜合性、復雜性、系統性、實踐性、科學性很強的技術行政管理工作，直接關系著城市規劃能否順利實施。為提高城市規劃實施管理水平，幾年來，我們堅持解放思想，與時俱進，大膽探索，逐步建立起一套科學、規范、有效的管理機制，體現了城市規劃管理六項原則，使城市規劃意圖得到了較好實現，保障了縣城各項建設的有序和合理發展。

　　1、完善配套法規體系，為規劃管理提供法律武器，體現法制化原則。

　　為規范我縣城市規劃區內的土地利用和各項建設活動，依照《城市規劃法》和省實施城市規劃法辦法等法律法規，制訂了《我縣城市管理實施細則》、《城建二十條》、《關于進一步加強城市規劃管理工作的若干意見》等一系列地方規章。實行了土地市場一級壟斷、二級放開、三級搞活政策，堅決停止了個人建房、零星插建和改造項目的審批。對一切違背城市規劃和有關城市規劃管理法規的違法行為，都要依法追究法律責任，確保城市規劃的順利實施。

　　2、積極推行規劃審批公示制，增強規劃透明度，體現公開化原則。

　　為增強城市規劃的透明度，實施“陽光”規劃，提高市民對規劃的知情權、參與權和監督權，我局積極推行了規劃審批公示制度。成立了規劃行政服務中心，做到規劃報建、審批公開化、規范化。按照規定和要求，將城市總體規劃(修編)、重要地段的修建性詳規、城市設計以及重要建設項目的規劃設計等規劃方案在指定地點、指定時間內向社會公開展示，廣泛征求公眾的意見和建議。同時要求建設單位必須在建設地點懸掛規劃批準內容公布牌，接受社會監督，確保規劃和公眾利益的實現。

　　3、建立規范程序，確保項目審批的嚴密性、科學性，體現程序化原則。

　　(1)把好重大項目的規劃選址關。嚴格按照總體規劃和控制性詳細規劃的要求，對擬報審建設項目，組織有關部門進行實地踏看和分析，并對項目的定點、用地范圍、規劃布局提出具體要求，經集體討論后，按審批權限核發《建設項目選址意見書》，作為設計任務書報批的法定附件。　　(2)把好規劃設計條件關，落實規劃強制性內容。為規范開發建設行為，維護城市整體和公眾利益，我們從把好建設用地項目的規劃設計關入手，貫徹落實國家城鄉規劃強制性內容。規劃區內所有土地在招、拍、掛前，必須取得規劃部門提供的規劃設計條件及附圖，作為土地出讓的法定附件，否則土地出讓合同無效。土地出讓后，受讓人必須嚴格按照規劃設計條件進行項目的規劃設計，否則不予審批。幾年來，在與國土、房產等部門的協調和配合下，我縣一大批重點建設項目，由于采用了科學、嚴密的審批和運作程序，杜絕了土地的私下交易，規范了土地使用者的開發行為，實現了城市土地的最佳配置和城市功能、環境的優化，取得了經濟、社會和環境效益的三統一。

　　(3)把好工程設計報建關，營造良好城市空間環境。為了將建筑設計與城市規劃有機地統一起來，使建筑設計為創造良好的城市空間環境服務，形成具有地方特色的城市風貌，提高城市品位。對已取得建設用地規劃許可的建設項目，在建設工程報建時，我們都要求建設單位。