師德報告會心得體會（精選9篇）

師德報告會心得體會 篇1

　　最近聽了十二位老師的先進事跡后，我深受感動，深深地體會到師德標兵的平凡和偉大，明白了一名優(yōu)秀的人民教師的光榮之處，他們的品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)和進一步發(fā)揚。教育發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本。新時期的教育對師德提出了更高的要求，優(yōu)秀教師們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光得師魂，為我們樹立了新時期人教師的光輝榜樣。從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多多發(fā)揮這些精神，提高自己。

　　這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，他們無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業(yè)。

　　他們的經(jīng)驗是教學(xué)的縮影，讓我更深層次認識教育，了解了教師與學(xué)生的關(guān)系，讓教學(xué)工作更上一層樓。在他們的經(jīng)驗中處處體現(xiàn)了寬容與交流。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時間。陸燕老師是先進的師德典型，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她像媽媽一樣，在履行人民教師職責(zé)的同時，把愛從校園向家庭、社會延伸，用心書寫教師的真愛與大愛，將教師完美的職業(yè)道德、社會公德和家庭美德融為一體，展示了新時期人民教師的人生觀、幸福觀。何孫秦老師把愛和智慧轉(zhuǎn)化為“讓每個人成為最優(yōu)秀的自我”的教育理念，喚醒每一個層次學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展需要，力爭讓每一個學(xué)生都享受到哪怕是最微小的進步而帶來的成功喜悅。多年來，她特別注重研究學(xué)生的內(nèi)心，有針對性地把“后勁生”的轉(zhuǎn)化和提高工作作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點，堅持以“心”育人，以德服人，用無限的人格魅力追求教育效益的最大化，逐漸形成了自己的“心育”風(fēng)格。李六九老師在教學(xué)中堅持“嚴”“細”“實”，努力提高課堂教學(xué)效益。竇平校長用心耕耘，真情投入，精益求精，深情尋覓教育的美麗風(fēng)景，他告訴我們“心在哪里，成功就在哪里。只有用心，我們才能見微知著;只有用心，才能追求卓越，追求完美;只有用心才會使你與眾不同;只有用心才會使你脫穎而出。”全梅老師“讓每個孩子抬起頭來”的教育追求。沈小萍老師是“給小天使插上愛心翅膀的人”。她的愛在平凡中閃光，她付出滿腔的熱情和一顆執(zhí)著的心，把忠心獻給事業(yè)，愛心捧給孩子，放心留給家長。„„

　　教師工作是教師的基本職能。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向他們學(xué)習(xí)，向他們那樣無論做人、做事、做學(xué)問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質(zhì)，不斷加強自身師德建設(shè)，為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才。

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略，推進教育創(chuàng)新，全名實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生。愛是教育的最高境界，我們不光要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是教師的特有情感，學(xué)生是教師的生命，失去了學(xué)生我們教師就變成了一眼枯泉，因為這種對學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。

　　在以后的教育生涯中，我將在優(yōu)秀教師先進事跡啟迪和鼓舞下，弘揚正氣，激發(fā)熱情，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，認真學(xué)習(xí)、深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)涵，把踐行新規(guī)范內(nèi)化為教書育人的自覺行為，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心，以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向這些優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮，多與人為善，與己為善，努力做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人，忠誠黨的教育事業(yè)，腳踏實地，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，不斷提高自己，以實際行動為我們學(xué)校的進一步發(fā)展貢獻自己的力量，做一名充滿愛心、樂于奉獻、為人表率的人民教師。

師德報告會心得體會 篇2

　　12月3日，我們學(xué)校教師培訓(xùn)活動，有幸聆聽了師德報告，深受感動和啟發(fā)。師德高尚的優(yōu)秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，金校長身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。他不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設(shè)的深入開展，更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,行為的指南。

　　教師應(yīng)具備積極的事業(yè)心。事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學(xué)生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

　　有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他們就是一個完美的教師”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人。那么，只能稱其為“教書匠”。由此看來，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的，依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感覺一份愉悅，一份成功。我要向師德標兵金校長學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)中用我的優(yōu)良的師德去愛護我的學(xué)生，體現(xiàn)我的自身價值，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。

師德報告會心得體會 篇3

　　9月6日，白官屯鎮(zhèn)師德師風(fēng)報告會在白官屯鎮(zhèn)中學(xué)舉行，全體白官屯教師參與學(xué)習(xí)了這場大會。在會上，領(lǐng)導(dǎo)表彰先進，鼓勵教師們學(xué)習(xí)先進，以先進教師為榜樣，為新一學(xué)年樹立目標。

　　教師代表們發(fā)表演講，分享了他們在教學(xué)中的經(jīng)驗以及感人的故事。其中，鄭杰老師字母教學(xué)以游戲的方式很值得我學(xué)習(xí)。在教師們的演講中，我體會到了教師這一職業(yè)的平凡與偉大。

　　1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

　　教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

　　教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

　　熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

　　愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

　　3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

　　要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

　　4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

　　5、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

　　在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

　　我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的工作機會，相互學(xué)習(xí)，相互促進，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。

　　實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟�用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空！

師德報告會心得體會 篇4

　　學(xué)了師德報告，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

　　一、熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè) 教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)放在首位。

　　二、關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生

　　愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。

　　三、 培育教師人格魅力。

　　俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。

　　總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

師德報告會心得體會 篇5

　　8月11日，開發(fā)區(qū)教育局組織優(yōu)秀教師師德報告會，報告會上，優(yōu)秀援川教師楊老師、呂老師，山東省特級教師李老師，全國優(yōu)秀教師吳老師結(jié)合自己援川從教的經(jīng)歷，講述了一個個動人的故事，突出了奉獻的主題，充分體現(xiàn)了新時代的開發(fā)區(qū)教師的風(fēng)采，得到了全場教師的深刻共鳴。

　　同時，為全區(qū)教育系統(tǒng)干部職工樹立了榜樣。四位優(yōu)秀教師生動的事跡深深的感動著我，也震撼著全場每一個教師的心靈。他們從事和我們一樣平凡的職業(yè)，卻在平凡中用“愛”鑄造了輝煌，用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。他們將自己的心聲真誠地吐露給我們，展示了他們在教師這個偉大而又神圣的職業(yè)中的苦與樂。報告會雖然結(jié)束了，但是它留給我們的思考是深刻的，而且是深遠的。通過聆聽他們的發(fā)言，我感到和他們還有很大的距離，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。

　　想想我自己，教書也十五年了，當(dāng)初踏上三尺講臺，內(nèi)心也是無比熱愛，可幾年下來，人卻越來越疲，這次師德報告會無疑是一枝強心針，催我奮進！教育家們常常告誡我們：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”樹立愛心，是師德的靈魂。托爾斯泰說，“如果教師愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師；如果教師像父母那樣愛學(xué)生的話，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個完美的教師了。”愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展。雖然我們無法像太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母親愛自己的孩子一樣去愛每一個學(xué)生。

　　聽完這次師德演講我深受感動，在此談一些從中得到的體會。

　　一、以愛育愛，無私奉獻

　　陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。在教師的報告中，最感染我的就是這四位優(yōu)秀教師對學(xué)生付出的愛，那是無私的愛，是偉大的愛。教師要把愛灑向每一個學(xué)生，向李老師那樣把學(xué)生看作是純潔的天使，尤其要偏愛后進或處于困境中的學(xué)生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學(xué)生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。“沒有愛就沒有教育的成功”十幾年的教學(xué)實踐也讓我體會到了愛的力量。首先愛學(xué)生就要了解他們的愛好，這樣才能了解他們的個性特點，了解他們的精神世界，把每個學(xué)生作為自己的孩子，平等相處，用自己的信任激發(fā)他們的求知欲、創(chuàng)造欲，用關(guān)愛的心去認真傾聽每一個孩子的心聲。為了讓每個孩子臉上都充滿愛的陽光，充滿微笑，我們必須以欣賞者的身份來看待他們，以寬容真誠的心去接納他們。愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志。教師熱愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。愛是陽光，能融化堅冰；愛是春雨，能使枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是人類永恒的主題，更是我一生不變的信仰。

　　二、潛心鉆研，靜心思考

　　教育的真諦是促進師生健康和諧的發(fā)展。在以后的工作中，我應(yīng)該多潛心鉆研、靜心思考，關(guān)注師生的可持續(xù)發(fā)展，不斷充實自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實實學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強化創(chuàng)造意識，在傳授知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法，對自我進行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時代的教育不斷奮發(fā)進取。

　　三、教師的師德要在身教中體現(xiàn)

　　教師的榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照搬接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學(xué)生一生負責(zé)，必須正視自己的言行。學(xué)習(xí)劉愛茹老師豁達寬容之心，以身作則，才能為人師表。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。

　　昨天已離我們而去，今天我們要加倍努力，讓我們以這次師德報告會為契機，以優(yōu)秀教師為榜樣，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛和責(zé)任維系的良好師德，去教育未來的花朵們，讓自己的人生在教育事業(yè)上綻放出更加絢麗的光彩！

師德報告會心得體會 篇6

　　學(xué)生怎樣才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”呢?聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛;李雪梅老師每天面對不同的學(xué)生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。不可否認，如果說名師的造就離不開一定的機遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。

　　決心以這次報告為契機，強化主人翁責(zé)任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學(xué)的各項工作，也引發(fā)了幾點思考。

　　一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個共同特點：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強。因此在今后教學(xué)工作中，加強學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，進一步研究《新課程標準》，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。

　　二、要加強師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。

　　三、要進一步加強自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。

　　在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

師德報告會心得體會 篇7

　　今天 ，第一次聆聽全國優(yōu)秀教師師德報告團八位老師的事跡報告，深受感動，深受啟發(fā)。八位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，使我又一次受到了心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。八位老師共同的特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。他們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。人民教師有兩層深刻的含義，第一是做為人民服務(wù)的教師，第二是做讓人民滿意的教師，我們要向八位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

　　八位老師的報告時時刻刻感動著我，我深深地被他們話語中的愛所感動，有細微的愛，有博大的愛，有愛的深刻，有愛的堅定……他們無愧于人民教師的光榮稱號。我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他們用愛的智慧書寫美麗的人生。

　　熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”

　　五多年的教育教學(xué)工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學(xué)生上進的動力。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。作為教育工作者要以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

師德報告會心得體會 篇8

　　最近，昌圖縣教育局組織優(yōu)秀教師進行巡回師德演講，我有幸參加了老城片的師德報告會，會上，四位教師先后做了報告，從臺下熱烈的掌聲中，從參加者專注的神情中都反映出此次報告會的圓滿與成功，回校途中我校與會者仍沉浸在講演者為教育事業(yè)犧牲個人利益砥礪奮進的一段段感人至深的事跡中，嘖嘖稱贊聲此起彼伏。

　　一位年近六旬的老教師臉上印滿了歲月的痕跡，樸實的話語、簡樸的著裝都詮釋著這是一位廉潔從教的老教師，三十多年的教學(xué)工作，起早睡晚的無數(shù)個日日夜夜，真可謂嘔心瀝血，培養(yǎng)出許許多多國家的棟梁之才，自己的愛女卻因家境貧寒未上理想大學(xué)。這種無私奉獻、甘為人梯的精神是老一輩教師的人格魅力所在，永遠值得我們學(xué)習(xí)。

　　令我感受最深的是三高中孫勇老師的報告，她那春風(fēng)化雨般的師愛如蓓蕾真情綻放，潤育著她所執(zhí)教班內(nèi)的每一位學(xué)子，感染著在場的每一位與會者，不時的有人會悄悄地擦拭一下眼角的淚滴，心與心在真愛中溝通，情與情在共鳴中震撼。孫老師那“最深的快樂是幫助別人”的博大胸襟，“沒有差生，只有差異”的教學(xué)理念，體現(xiàn)了一位高尚從教者的風(fēng)范。情在左，愛在右。孫老師用她那流暢、樸實而又極具魅力的語言娓娓道來，每一段令聽者動容的感人事例，都是孫老師用真愛譜寫教育詩篇的真實寫照。

　　人非草木，孰能無情。在其母病重住院期間，作為一個非常重情又孝順的女兒不能陪在身邊，心中的痛與酸楚可想而知，怎奈她的心中有更需要她去愛的學(xué)生!即便是非要請假的時刻，她也不忘給孩子們留下二十封激勵與安慰的信，讓學(xué)生們無時無刻都感覺到老師仍在班級，二十封啊!一種母愛的力量，一種對教育的真情奉獻，一種教學(xué)管理的藝術(shù)!她可以起早挨凍四次去找迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生，她可以像媽媽一樣陪同學(xué)生去殯儀館為出車禍的爸爸送行……一件一件感人肺腑的故事怎能不催人淚下呢!可是，這樣一位有愛心的媽媽，卻忽略了自己的愛子，中考失利，母子痛哭，讓人遺憾又心痛。可喜的是好媽媽的孩子和媽媽一樣有心計，有志氣，在努力中已然考到了班級的第一名!可喜可賀!孫老師對學(xué)生的大愛勝過對親人的愛,使令人頭痛的亂班變成市里的優(yōu)秀班級，使眾多學(xué)子考取了理想學(xué)校，為社會培養(yǎng)了有用之才。正如李局長總結(jié)中所說：“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。”

　　當(dāng)今社會物欲橫流，切莫讓銅臭腐蝕了我們的靈魂。古往今來，為師者的清貧樂道一直被稱頌著，我們的工作對象不是賺錢的機器而是活生生的人，教師不是雕塑者，卻雕塑著世界上最珍貴的藝術(shù)品!讓我們用奉獻教育的真情去播撒愛的種子，我們收獲的將是比金子更寶貴的久遠的人的靈魂之瑰寶。

師德報告會心得體會 篇9

　　8月21日下午，區(qū)教育局特邀請山東師范大學(xué)任者春教授為全區(qū)中小學(xué)教師作了一場題為“不如樂業(yè)”專題報告。任者春教授的報告以樂業(yè)為主題，為廣大教師提供了有益的指導(dǎo)，與會教師深受啟迪。任教授在報告過程中不斷與教師開展互動交流，討論敬業(yè)、樂業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問題，整場報告生動活潑，令人耳目一新。老師們不時報以熱烈掌聲，氣氛熱烈。

　　敬業(yè)與樂業(yè)是人類生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢 因為崇拜、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個人能力才選擇教師職業(yè)，樹立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員，不論當(dāng)初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂業(yè)。

　　一、痛并快樂著。

　　作為教師我們可能因為清貧，因別人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)“當(dāng)教師苦，當(dāng)特教教師更難”的嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時為了糾正一個小問題，我們會喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無業(yè)人土比起來，他們有時真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。，人們常說，笑著也是一天，哭著也是一日，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)努力，趣味自然會”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進，從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”

　　二、“樂而忘憂”，做學(xué)生最愛歡迎的教師。

　　學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛，他們喜歡淵博知識型的老師，更希望自己的教師溫和可親，具有愛心。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，在親質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)教師應(yīng)對每一位學(xué)生給予“無限關(guān)愛”，這也需要樂業(yè)，“無限關(guān)愛”表達的是教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛護，促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展，這既包括了對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，又包括對學(xué)生人格的尊重平的、公正對待學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生，更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生，對待學(xué)生應(yīng)該像對待自己的子女一樣，甚至比對待自己的子女更耐心，這種“無限關(guān)愛”學(xué)生的行為，如果作為一名教師你不樂業(yè)，你不愿與你的學(xué)生同行，你能做得到嗎?

　　“坐這山，望那山，一事無成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂土上默默耕耘，盡職盡責(zé)，敬業(yè)樂業(yè)。