做四有好老師體會（精選15篇）

做四有好老師體會 篇1

　　烏魯木齊市實驗學校始建于1999年9月，學校堅持“以人為本，以德育為首，以教學為中心，以質(zhì)量為生命”的辦學宗旨，在短短20xx年的時間里實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后被評為全國師德建設(shè)示范單位、國家級“五・五”普法先進工作單位、國家級語言文字規(guī)范化示范校、教育部全國教育科學十五規(guī)劃課題優(yōu)秀實驗學校、全國百佳校園電視臺、自治區(qū)級文明單位、自治區(qū)德育示范學校、自治區(qū)級依法治校示范學校、自治區(qū)級綠色學校、自治區(qū)級模范教工之家、自治區(qū)級青少年武術(shù)俱樂部訓練基地、自治區(qū)青少年科技活動特色學校、自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進學校、烏魯木齊市行風建設(shè)示范窗口單位、首批市級未成年人思想道德建設(shè)示范校、市級青年文明號等榮譽稱號。上千名學生參加全國、省、市級數(shù)理化、歷史、生物、計算機、作文競賽獲得一、二、三等獎。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應(yīng)邀在全國、省、市上參賽課、研討課獲獎受專家好評。9個國家、省、市級“十五”課題經(jīng)專家鑒定結(jié)題，成果獲全國一二等獎并在各地推廣。

　　實驗學校取得了令人矚目的成績，我為能夠成為這樣一所學校的一員而驕傲自豪!實驗學校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好，越走越強大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關(guān)系，她的強大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力。顯而易見，教師的育人品德和業(yè)務(wù)能力對一個學校的發(fā)展起著決定性的推動作用。下面我與大家分享學習自治區(qū)黨委教育教師工作會議精神，爭做四好老師心得：

　　6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議，總結(jié)改革開放以來，特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發(fā)展的目標任務(wù)。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢出席會議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書記、主席雪克來提・扎克爾主持會議。

　　會上，張春賢強調(diào)，廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設(shè)，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強區(qū)、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎(chǔ)。要做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

　　張春賢強調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標準來衡量自己;教師是知識分子，肩負著引領(lǐng)社會風尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

　　如何做一名四好老師，我認為應(yīng)當做到以下五要：

　　一、要牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念。教師要自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務(wù);為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學科的課堂教學中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現(xiàn)集中教育進課堂、進頭腦。發(fā)揮黑板報、手抄報、國旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍。組織學生進行有關(guān)國情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識方面的講座。開展各類活動，增強教育效果，如撰寫讀書學習心得、知識競賽、討論會、演講比賽、觀看警示教育片、班隊主題隊會等活動，進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。

　　二、要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關(guān)鍵。“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學生。

　　三、要有高尚的情操和良好的師德。知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償。因此，作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學生。

　　四、要有扎實的專業(yè)知識。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求，不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉(zhuǎn)化。教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠，更應(yīng)該是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時代需要。

　　五、要敢于實踐和善于反思。教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。“以學生發(fā)展為本”、“切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”已經(jīng)成為教師認知并認可的話語，因此，我們在教學過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時，在實踐中要不斷總結(jié)和反思。

　　作為一名圖書管理員，首先，我應(yīng)當擺正態(tài)度和明確職責，那就是做好全校師生的服務(wù)工作，不因是一名服務(wù)者就看輕自己，更不應(yīng)沒有站上講臺就輕視這個工作崗位。其次，堅持學習，提高政治覺悟和業(yè)務(wù)知識，只有頭腦清醒，業(yè)務(wù)精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才對得起學校與家長對我信任。

做四有好老師體會 篇2

　　新時期的中國處在日新月異的大變革階段，社會主義現(xiàn)代化不斷取得質(zhì)的飛躍，經(jīng)濟建設(shè)蒸蒸日上。所以，我國的教育體制也需要緊跟時代的步伐。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出，育人是我國教育的根本要求。學校必須以學生為主體、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主動性、把促進學生成才作為工作的落腳點。在教學過程中，要形成教學相長。

　　作為一名小學老師的我認為，目前我們的教學大多還是灌輸式的教學方式，對學生缺乏認知教育。所謂認知就是啟發(fā)，教師啟發(fā)學生如何學習，如何掌握有效的學習方法，如何學會思考問題，讓學生在學習過程中重視動手動腦能力的鍛煉。對于學生來說，重要的是教會他們尋求思考問題、解決問題的的方法。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，對于學生的成才來說是十分重要的。我們不能再以成績、分數(shù)來作為衡量學生學習的唯一標準。

　　與此同時，為學生減負也是《綱要》的重要內(nèi)容之一。近年來，關(guān)于要求為學生減負的呼聲越來越高。但是減負不是機械的不給學生布置作業(yè)或者減少作業(yè)的時間，而是通過減負來豐富學生的課余課后時間，讓他們快樂學習、健康成長。減負的目標需要全面落實到目前的小學教育中來，我們不能在孩子很小的時候就給他們套上沉重的作業(yè)負擔，讓他們幾乎沒有時間自由成長，從來減少了孩子學習其他科學文化知識的機會。因此，我個人認為，在素質(zhì)教育的今天，在新課改的教學模式中，我們需要積極行動起來，探索有效的教學模式。我校如今也在學習其他小學教學的先進經(jīng)驗，并結(jié)合我校的實際情況進行了一系列的課改，我相信，在不久的將來，無錫實驗小學能探索出一條更好的模式，為培養(yǎng)祖國未來的人才而做出貢獻。

　　另外，《綱要》中也提到了對于教師隊伍的建設(shè)。教師是學生成才路上最初的導(dǎo)師，我們的一舉一動都被學生看在眼里，，想在心里。因此，教師的教學水平和道德素養(yǎng)對學生的影響是非常深刻的。古代大文豪韓愈曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”面對日新月異的社會變化，要想做一名合格的小學教師，除了要具備過硬的專業(yè)技能以外，還必須要有良好的道德素養(yǎng)，創(chuàng)新的教學育人觀念，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。這樣的教師才是合格的教師，才能以自身的人格魅力對學生的成才產(chǎn)生積極的影響。我們要時刻以人類靈魂工程師的標準嚴格要求自己，關(guān)愛學生，做學生健康成才的引路人。

　　總而言之，我通過對《綱要》的深入學習，并結(jié)合自己平時的教學模式，獲得了許多有益的啟示。《綱要》作為我國教育戰(zhàn)略發(fā)展的重要文件，對我國科學指導(dǎo)素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展有著深刻的意義。在今后的十年、甚至更久的時間里，我校將會不斷的學習、發(fā)展《綱要》的教育精神，以更高的標準樹立無錫實驗小學的教學要求，全校師生會在《綱要》精神的影響下找準定位、團結(jié)合作、共同發(fā)展，抓住機遇，最終實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。

做四有好老師體會 篇3

　　九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節(jié)。我的手機里至今還保存著教師節(jié)當天學生發(fā)來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福！回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要“做黨和人民滿意的好老師”著實不易！“四有”，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師！

　　如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領(lǐng)，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現(xiàn)最高綱領(lǐng)的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。

　　“學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應(yīng)該經(jīng)常自省“你準備好了嗎？你有料嗎？”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學老師，還是專業(yè)課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應(yīng)該是教給學生一種學者的志向、學術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學生從中獲益并成長。

　　如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢？我想應(yīng)該是懂得鼓勵和引導(dǎo)學生！

　　前幾天，有個學生在日記里寫到“前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我……”是呀，好老師應(yīng)該學會包容和尊重學生！老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導(dǎo)學生，即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關(guān)懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設(shè)計最合適的道路。

　　在學生的眼里，好老師是朋友、是親人；在學生眼里，好老師有學識、有品位；在學生眼里，好老師有愛心，有熱情；在學生眼里，好老師勤奮、公正；在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。

　　學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”！

做四有好老師體會 篇4

　　今天，中國迎來了教師節(jié)。我看了《齊魯最美的老師》。愛情就像春風，春風的默默奉獻精神打動了我。

　　每天都在140里外的郭小英老師，已經(jīng)答應(yīng)工作一輩子。把30年青春獻給工作的梁淑華老師，一直認為：心中有太陽，人生沒有雨天。崔景瑜的“珠心算”;劉信義老師的愛心行動;還有周星亞，一個兒子殘疾，父母相繼去世，但仍能化苦為樂的老師;還有一位特殊教育老師，劉雪蓮，他把自己特殊的愛獻給了世界。老師有很多感人的故事。

　　這些老師感人的故事讓我想起了我的老師。現(xiàn)在，我是一名八年級的學生，她做了我一年多的班主任。她每天都關(guān)心我們。她教會了我們做人的道理。她說我們就像她的小天使。

　　在我心里，她是一個嚴格而有愛心的老師，但她總是告訴我們要努力學習，孝敬父母，做一個善良的人。她不是很漂亮，但是在我心里，她很漂亮。我深深地愛著她的微笑。她總是仔細觀察班上的每個人，她總是告訴我們八年級一班永遠是我們共同的大家庭。有幾個老師教我，都很負責。是老師教會我們知識和忠誠。是老師在學校給了我們精神上的依偎。

　　春蠶死時盡最大努力，每晚蠟燭都會滴干燭芯。

　　默默對所有老師說，老師，你們辛苦了!老師，愿您未來的生活一帆風順。

　　你選擇了愛和奉獻，你引領(lǐng)著平凡的時尚!

做四有好老師體會 篇5

　　當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在！大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復(fù)，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。

　　作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應(yīng)該為之欣慰的。

　　二、做 "有思想"的教師

　　一所好的學校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當思想統(tǒng)一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣，"為孩子積淀成長的自信，讓老師追享事業(yè)的樂趣，使學校成為師生依戀的精神家園",他們教育理念的凝煉，集中了老師的意志和智慧，形成了強大的凝聚力，使廣大師生在工作、學習中充滿自信，充滿自豪，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要為學校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻。為每一個孩子、每一位老師以及學校提出了明確的目標和要求，在實施的過程中，讓所有人全程參與，一邊學習一邊吸納，一邊學習一邊反思，觸摸了先進的教育理念，感受了現(xiàn)代的教育氣息，積累了實用的教育方法。 在現(xiàn)實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學活動中。發(fā)揮每位學生的個性，為學生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境。在實際的教學活動中，我們往往只考慮 "我該如何教",而忽視了"學生如何去學"的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，其目的是讓學生通過這種導(dǎo)，學會自 己去學習，去探索。

　　三、做 "有魄力"的教師

　　一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質(zhì)，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

　　首先要具備扎實的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷"補氧"、"充電",通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時期的教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

　　其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。魄力必須付諸實踐，在實踐中增長才干，努力適應(yīng)環(huán)境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時還應(yīng)該獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的潛能，鼓勵學生去不斷地自主探索，才能使學生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的.力量，受到學生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會"親其師，信其道".

　　最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學生去開展工作，使活動順利進行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數(shù)。

　　四、做 "有恒心"的教師

　　德國詩人席勒說："只有恒心可以使你達到目的".我們在確定了人生的奮斗目標之后，若能持之以恒，始終如一地為實現(xiàn)目標而奮斗，目標就一定能達到。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變；他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分。克拉克以他對教育不懈的追求，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

　　作為教師要用恒心喚起學生的自信，我們的一舉手一投足、一個微笑一個暗示都會讓學生感覺到：我就是太陽，我就是丘吉爾，我就是愛迪生？？世界因我而燦爛；生活因我而美好！我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守課堂，而是帶領(lǐng)孩子們走進生活；

　　不是灌輸知識，而是教孩子們學會創(chuàng)造；不要只是記住別人的思考，更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學的"三清"教學模式為例，"堂堂清、天天清、星星清"高效課堂的教學模式，以學生的 "先學后教、當堂訓練",即教師在課堂上先揭示教學目標，指導(dǎo)學生自學，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時間給學生練習，每一堂課，所有師生都是嚴格的去遵循著這樣的教學模式，長此以往，日復(fù)一日，學生無形中重視了知識的學習。自己重視了，目標明確了，上課注意力集中了，學習成績上升了，興趣就大大提高，學習習慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個良性循環(huán)的學習模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學生"有恒心"的共同結(jié)果。

　　學生的學習習慣的養(yǎng)成，以及日常文明習慣的養(yǎng)成，其教育的重點是要從規(guī)范他們的行為習慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴肅校紀、校風、班紀、班風，發(fā)揮規(guī)章制度的導(dǎo)向功能，組織學生制定符合實際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學生嚴格遵守，良好的行為習慣也就成了全體師生的共同愿望。

做四有好老師體會 篇6

　　流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有環(huán)境氛圍上面的要求，等等，更重要的是對教育工作者的要求，因為教育的關(guān)鍵是教師。教師的育人理念、教學態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個人習慣都會對學生的成長、成才產(chǎn)生重大影響。古語說得好，名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才，最需要的還是一流教師。

　　老師們，隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，憑著大力投入，我們蘇陳中學已經(jīng)具備了一流的教學設(shè)施、一流的辦學環(huán)境，基本實現(xiàn)了現(xiàn)代化的管理。因此，我們工作的重點，就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流的教師隊伍。正如一位專家所說，“打造”一詞太被動，教師總是處在被錘煉的位置，我們蘇陳中學的教師都是不甘于被動的，所以我們是自己主動爭創(chuàng)一流，我們的一流標準就是新“四有”：有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心。

　　教師首先應(yīng)當有理想，理想是人生的指南，是努力的目標。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情，就會消失了進取精神，就不會有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。

　　新時代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應(yīng)當是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演，而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識，也不僅僅是讓學生得到一個滿意的分數(shù)，他要求教師從人的終身發(fā)展、時代對人才的要求這樣的高度，去全面培養(yǎng)人，去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當名師的精神，是無法真正成為一名好教師的;同時，這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯浚�太多的舞臺供我們施展，太多的機遇等待我們?nèi)グ盐眨�我們每個人都有可能成為教育的名師、名家。

　　教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐，“五嚴”規(guī)定的'實施讓我們有更多的時間潛心教學研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。

　　要翱翔藍天當然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實學，需要有過硬的本領(lǐng)。要成為名師，需要有多方面的本領(lǐng)，需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學生心理的本領(lǐng)、把握教改動態(tài)的本領(lǐng)、研究學問并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。

　　本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)來自于學習。要想成為名師，先要當好學生。一要學習把握所教學科的知識體系和最新成果，及時了解相關(guān)知識的變化動態(tài)，甚至對一些學術(shù)爭論也應(yīng)該有所涉獵，還可以形成自己的見解。二要廣泛了解各方面的知識，注意知識間的橫向聯(lián)系，尤其要重視理論知識在社會生活中的應(yīng)用。三要學習最新的教育教學理論，用先進的理念來充實自己、指導(dǎo)自己，武裝自己，讓自己站在一個高的起點上開展教育教學實踐。四要學習名家名師的成功經(jīng)驗，拿別人的研究成果來為我所用，這是一種快捷、省力的方法，絕大多數(shù)還是行之有效的方法。

　　本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)還來自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗我們要學，但一定要對我有用，我們不能盲從，要敢于挑刺，敢于否定，敢于創(chuàng)新，敢于爭先。我們應(yīng)當思考適應(yīng)于我們這個時期、我們這個社會、我們這個地區(qū)、我們這個學校、我們這個班級、我們這些學生的教育教學方式，應(yīng)當構(gòu)建起屬于我自己的教育教學思路，形成自己獨特的教育教學風格。我們永遠不能甘于走老路，走現(xiàn)成的路，也不能機械的模仿別人，再高明的模仿秀也成不了大家。

　　本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)更來自于實踐。實踐出真知，我們需要大膽的假設(shè)，也離不開小心的求證。我們應(yīng)當敢于進行教學改革，在提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新能力等方面作出嘗試，在促進學生全面成長、為學生終身發(fā)展奠基方面認真探索。當然，這種探索不一定是個人的冒險，更應(yīng)該是團隊的合作。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與，讓集體智慧推動課改實踐，更能獲得成功。

　　我們練好本領(lǐng)、成為名師并不是讓自己獲取什么個人實惠，我們是為了讓學生健康成長，是為祖國建設(shè)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。因為我們是教師，我們培養(yǎng)的學生都是未來的社會成員，我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會關(guān)注，而且可能影響學生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會公德，還應(yīng)當有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面：敬業(yè)、愛生、進取、奉獻。教師這項工作的“產(chǎn)品”是“人”，需要我們以更加認真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作，也需要我們對付出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛去奉獻。

　　工作不負責任、馬虎應(yīng)付的教師，對學生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師，對學生不尊重、不公平的教師，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師;至于以教謀私，或參與其他其他社會丑惡活動的人，他們更不配稱教師。因為我們的形象不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎我們的下一代，關(guān)乎祖國的未來。我們只有具備了高尚的師德，才能真正讓人民滿意。

　　“愛”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責任”也源自于“愛”。因為我們愛自己的崗位，所以有責任把自己的本職工作做扎實;因為我們愛孩子，所以有責任為他們的成長奠基;因為我們愛祖國，所以有責任為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。從這個意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應(yīng)當比太陽更溫暖。

　　不要歧視任何一個孩子，不要用簡單粗暴的方式教育孩子，不要摧殘一個孩子的自尊心，不要只用成績?nèi)ピu價一個孩子的優(yōu)劣，不要忽視一個孩子的興趣、特長的培養(yǎng)，不要讓人的天性自小就被我們扼殺，不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公，不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區(qū)……

　　關(guān)心每個孩子，哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的學習，耐心幫助他們掃清學習上的障礙;關(guān)心他們的思想，及時把他們引向正確的人生軌道;關(guān)心他們的身體，保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的能力，讓他們經(jīng)受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽光，也學會防范風霜雨雪……像對待自己的孩子一樣，引導(dǎo)他們健康成長，盡我們最大的責任，奉獻我們博大的愛心。

　　老師們，有理想、有本領(lǐng)，可以讓我們站到一個更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻，讓我們的人生更有價值;有道德、有愛心，則讓我們腳踏實地，認真做好每一項工作，關(guān)心每一個學生的成長，讓每一個孩子成才。我們也只有具備了“愛心”、“細心”、“耐心”、“責任心”這些品質(zhì)，才可能提高我們的能力，實現(xiàn)我們成為名師、名家的理想。

做四有好老師體會 篇7

　　新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。

　　我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽了___等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的'態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。

　　一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　在課堂教學中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

　　當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

　　二、相信每一個學生

　　學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。

　　三、使學生能真正地成為課堂的主人

　　積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

　　四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

　　任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

　　五、開展學生的思想工作要從心理入手

　　人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

　　通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

做四有好老師體會 篇8

　　我用了很長時間，認真學習了國家主席習近平同北京師范大學師生代表座談時的《做黨和人民滿意的好老師》。通過認真閱讀，反復(fù)學習，不斷反思，我如醍醐灌頂，受益多多。

　　從教近二十年來，我一直認為，作為一名教師，只要做到敬業(yè)樂業(yè)、為人師表、尊師愛生、業(yè)務(wù)扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結(jié)，我在思考，信息時代瞬息萬變，人民對教師的要求也在變，尤其是對我們這些中年教師來說，吃老本是遠遠不夠的，腦子里進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學習新的教學理念，與時俱進，才能滿足新時代學生的需求。

　　我想，自己還應(yīng)該在以下幾個方面下功夫：

　　一、做一名有道德修養(yǎng)的教師

　　“無德不成師”。從教以來，我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講臺上的第一天開始，我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人，教師的道德修養(yǎng)對學生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當，人格上的不完善，都會影響學生的發(fā)展。這就要求我們教師應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng)，以身作則，嚴于律己，注重身教。

　　所以，我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進教室;每一個值班日，我都守時守崗默默堅守;每一節(jié)課，我都按時來到同學們中間;每一天中午吃完飯，我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);每一次看到學校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起;每次帶領(lǐng)同學們勞動，我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨，潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長，我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”讓賢君劉備的這句名言永遠激勵著我努力不斷加強自身修養(yǎng)，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。

　　二、做一名終身學習的教師

　　今天，各行各業(yè)的人們都崇尚學習，各行各業(yè)的人們都在努力學習。月嫂、美發(fā)師、營銷員、服裝設(shè)計者……小到個體經(jīng)營者，大到國家領(lǐng)導(dǎo)人，幾乎所有的人都在學習。全面閱讀是時代的要求。各行業(yè)的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座，大家百聽不厭，李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，作為一名教師，更應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。人生學無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊學習。

　　晉國著名盲樂師師曠在勸國君晉平公時說：“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。”平公曰：“善哉!” 國君都贊同盲樂師師曠的觀點，何況我們這些新時代的人師呢?如果不讀書、不學習，我們的大腦就會變成一潭死水。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”我想，我要做終身學習的教師，我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!

　　三、做一名善于反思的教師

　　《論語》中孔子曰：“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”這是孔子說的話,也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。“見賢思齊”是說好的榜樣對自己的震撼,驅(qū)使自己努力趕上;“見不賢而內(nèi)自省”是說壞的榜樣對自己的“教益”,要學會吸取教訓,對照別人，反思自己有沒有類似的缺點，有則改之。無則加勉。 《論語》中曾子曰：“吾日三省吾身;為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”這不也是告訴我們每天要進行多次反思嗎?2500年前，大教育家孔子就教導(dǎo)我們要學會不斷反思自己。

　　今天，我們也做了孩子的老師了，那不更應(yīng)該每天針對自己的教書育人工作進行反思嗎?“今天，我微笑進課堂了嗎?”“那天怎么對孟川那么兇?其實，他不就是下位問了你一個問題嗎?你就認為他隨便下位了?可能是原來在小學養(yǎng)成的不良習慣吧?可得對孩子溫和些。”“講《蘆花蕩》一文時，我引領(lǐng)孩子們分析‘老頭子’這一人物形象用的時間有些多，以致于分析景物描寫時用時間太少，收尾有些草草，以后講授新課要在時間安排上合理一些” ……

　　如果我們不坐下來思考一下，可能我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道。“一天的思考，勝過一周的徒勞”。有很多時候，我不是也讓孩子們寫“學后反思”、寫“考后反思”嗎?有了這樣的認識，我的教后反思就不該在“補”中完成了，而應(yīng)該是真正的教后反思，該是用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢?因此，我想我要做一名愛思考的老師，停下匆忙的腳步，看一看，想一想、寫一寫，說不定會有更多新的發(fā)現(xiàn)，會有更大的收益呢!

　　四、做一名與學生交心的教師

　　我非常留戀現(xiàn)在正在讀初二的這一級學生，他們中有兩個班孩子的初一生活是與我一起渡過的。

　　那一年我教七年級二、三班的語文，是七二班的班主任，我與孩子們相處得特別融洽。課上，我與孩子們配合默契的學習;課下，我與孩子們一起快樂的跳大繩;我一針一線教孩子們縫毽子;縫好毽子后一起興高采烈踢毽子;一起快樂扔沙包;一起嚴肅的訓練隊列;一起集思廣益布置教室;一起鴉雀無聲讀書;一起入情入境唱歌;一起嘴角上揚合影;一起巧學剪紙;一起精做筆筒……那一年，我們拿了好多“第一”，會操比賽全校第一，拔河比賽本年級組第一，運動會團體總分本年級組第一，歷次大考小考在本年級組全是第一……

　　那群孩子特別有情有義，不知啥時候我的辦公桌上有著二塊糖;不知啥時候我的辦公桌上一包喜花生;不知啥時候我的辦公桌上一個自己動手做的帶有“I IOVE YOU”英文字母的心形小掛件……教師節(jié)到了，心靈手巧的孩子們的手工折花又插滿了老師的筆筒。謝謝你們，親愛的孩子們!

　　記得那年七月份放暑假時，一個孩子說：“老師，八年級你不教我，我就不上了。”“老師，俺上九年級時你可得教俺。”“無論哪位老師教你們，都要好好學習啊!”你可知道，當我聽到孩子們說這些話時，我是多么高興!我知道，他們信賴我!今天，那些孩子們見了我還是那樣親切。有時，我走著走著，不知是哪個孩子從身后一下子就摟住了我的腰。我有時領(lǐng)著新初一的孩子們上課，老初一的他們便趴在窗邊看呢!親其師，信其道!我為我與孩子們之間相處得如此融洽而高興!

　　孩子們，老師祝你們永遠快樂!老師永遠不會忘記我們在一起的日子!

　　今天，我又帶了一批初一的孩子，我現(xiàn)在已經(jīng)全身心的把精力投入到新初一的孩子身上了，我會努力做一名與學生交心的好老師，

　　窗外，或春和日麗，或鳥語花香;室內(nèi)，或聚精會神，或書聲瑯瑯。我將恪守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名更好的“四有”老師!做新時代最美的老師!

　　沒有最好，只有更好。在陽光明媚的教育路上，我將珍惜當下，一路前行，做一名新時代更好的老師。

做四有好老師體會 篇9

　　我走進教師這個行列已經(jīng)31年了，在這31年中，我沒有過出類拔尖。只是一名普通的教師，但是在這平凡的崗位上，我有一顆熱愛學生關(guān)心學生的心。怎樣做一個好老師呢?我的體會是：做一個名符其實的好教師，要具有愛崗敬業(yè)的精神，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。同時還要有一顆愛心。要嚴字把關(guān)，愛字當頭，這樣，你才能贏得學生的信任和尊敬。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。教師的愛心能使學生更健康的成長。

　　作為一個好老師，在課堂上要尊重學生個體，做學生心靈的朋友，不要以兇惡的面孔去展示自己的個性，顯示自己的威力，讓學生怕你，導(dǎo)致不敢提出問題，回答問題。其次，善于溝通，做學生的朋友如何做四有好老師心得體會如何做四有好老師心得體會。掌握學生的真情實感，及時發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并及時與之溝通，開啟學生心靈之門。

　　再次，要充滿愛心、寬容心、責任心。盡管他身上有些缺點，你的寬容會使他自肅，自律，自策，他會真的成為一塊碧玉。讓我們常常擁有寬容之心，用心愛孩子吧!

　　教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。一個學生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚和獎勵。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了未來，不僅塑造了自己的未來、孩子的未來，更重要的是塑造了民族的未來”。如果你為孩子塑造了一個健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽光、開滿鮮花的道路。

　　其實，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，當你播上思想的種子，就會獲得行為的收獲，當你播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲。當你播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲。健康美好的心靈是老師給孩子最好的財富，給孩子一個健康的心靈，關(guān)心孩子的心靈成長和身體的成長一樣。需要各種的營養(yǎng)，我感覺孩子的心靈成長需要五大營養(yǎng)元素：肯定、自由、情感、寬容和夢想。在學生心靈受到挫折的時候，作為老師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導(dǎo)。其二，當學生與學生之間發(fā)生斗毆的時候，我們要學會用巧妙的方法幫助學生解決問題。我記得有一次，高年級的一名男同學名叫何和一名比他矮半個頭的同學在一(3)班門口相互封著對方的衣領(lǐng)，誰也不示弱，我看見了就走上前去，使勁扳對方的手，誰也不愿松開，我就對何說：”平時我經(jīng)常聽你們班老師說你很優(yōu)秀，今天你怎么這樣不聽話呢?都五年級啦，還打架。這句激勵的話真有效，這兩名同學和解了。在一天放學的路上他和我同路回家，笑嘻嘻的對我說：“老師你真好，那天要是碰上別的老師，我肯定要挨打了。”我說：“知錯就好，”一路上他還和我說了好多的心里話如何做四有好老師心得體會心得體會。在我的心中，老師是慈愛的“代言人”

　　它不僅僅是教書，更要育人。我覺得我身邊的老師都是好老師，她們對學生有一種無窮的愛，就說陳XX老師吧，我經(jīng)常中午都看到他在班上輔導(dǎo)差生，三個、兩個在黑板前指指劃劃。還有吳燕老師也不時把她們班的一些后進生如王增發(fā)等送到我們一(2)班來和我們一起上課學習拼音，然后又回到他們班級上去抽空反復(fù)輔導(dǎo)，這些老師這么關(guān)心學生，兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦。她們究竟是為了什么?難道這不是愛嗎?我覺得他們的這種愛都超越了有些父母對孩子的愛，你看，有些父母只顧外出打工掙錢，連自己的孩子讀幾年級都不知道。我認為，好老師就是愛崗敬業(yè)，讓自己盡最大的能力做到最好，贏得更多學生的尊敬和感激! 受學生敬佩和喜歡的老師就是一個好老師。

做四有好老師體會 篇10

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來到云中這個溫暖的大家庭已經(jīng)兩個月有余了。而經(jīng)過這兩個月的生活和工作,讓我感觸頗多也獲益匪淺。云中是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認識和感受她的溫暖與魅力。來云中工作我感到實實在在的踏實和幸福。學校對我們的關(guān)心與重視讓我時刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長。雖然只是短短的兩個月,卻使我感覺到作為一名教師的快樂。

　　回首這一個月的工作實踐，從學校走進社會，由學生變成老師，社會角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運的是,學校的各級領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗。

　　作為一名新教師,踏上工作崗位后我擔任高一年級英語老師，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺壓力非常大。在工作開始階段感到非常不適應(yīng)。

　　但我明白萬事開頭難。對于教學，我不熟悉，對于知識部分已經(jīng)遺忘，對于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進入了云中這個大家庭，也已經(jīng)習慣了高中英語的教學。

　　下面就這兩個月的工作做一個簡單總結(jié):

　　1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材.對教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個字都要弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料。了解學生的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會出現(xiàn)的問題和困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心設(shè)計教學方法解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生。

　　2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應(yīng)，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性.

　　3、應(yīng)該多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。利用空閑時間去聽不同年級、不同學科、不同老師的課。取其精華，學習每一位老師的優(yōu)點。并在聽課過程中認真思考，總結(jié)出自己的心得體會。

　　4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學內(nèi)容注入新的內(nèi)容。

　　以上是本人工作的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。

　　在今后的日子里,我會用心去教誨我的學生,用情去培育我的學生,用成績回報我的學校，我的領(lǐng)導(dǎo)。快速成長為一名優(yōu)秀的教師!

做四有好老師體會 篇11

　　通過11月14、15日兩天的培訓，專家教授們講的干貨滿滿，讓我受益良多。

　　張教授用詼諧幽默的語言對《教師的職業(yè)風險、專業(yè)發(fā)展與事業(yè)生長點》進行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識、物化禮儀素養(yǎng)、活化專業(yè)能力，如何做一名有成就的特色教師：好職業(yè)+好時代+好環(huán)境+師德+師商+師能=有成就的特色教師。

　　趙春珂老師給我們講的備課那些事，要想上好一堂課，備好課至關(guān)重要，趙老師從備課的含義，備課的分類，怎樣備好課這三個方面對我們進行了闡述，讓我收獲滿滿。

　　宗書芹老師從“范、嚴、愛、細、巧”五個方面闡述了如何做一名幸福的班主任。要嚴中有愛，做好學生的榜樣，班主任以什么態(tài)度工作，學生就以什么態(tài)度學習。班主任工作要從細處著手，精細管理，巧用班干部，與任課老師做好協(xié)調(diào)配合。

　　第二天上午陳潔老師給我們帶來了普通話這一課。普通話是教師的專業(yè)語言，一定要說好普通話，這樣才能讓學生們學好普通話，為學生做好榜樣。

　　當天下午杜雪老師的《教師成長與家庭教育指導(dǎo)》，通過具體實例，為我們講述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老師。作為一名教師，我們要學會扮演多重角色，要學會與家長溝通，講究方式方法，做到家校合一。

　　本次活動為新教師提供了一次學習和成長的機會，使我們對未來的工作充滿了信心和動力。

做四有好老師體會 篇12

　　第三十個教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出： 牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量 。 要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師 。

　　百年大計，教育為本如何做四有好老師心得體會如何做四有好老師心得體會。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

　　師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學習觀,評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

　　在推進素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應(yīng)做到以下幾點:

　　一、轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育

　　學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長如何做四有好老師心得體會心得體會。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進生;普京上小學時學習成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng).事實表明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出.個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

　　二、以身示范,情感育人。

　　教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié).我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。

　　三、加強學習,樹立先進理念如何做四有好老師心得體會如何做四有好老師心得體會。

　　愛崗敬業(yè),無私奉獻,已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標準.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。

　　四、常懷仁愛之心，培育有為新人

　　做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才如何做四有好老師心得體會心得體會。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。

　　我覺得我們要把思想教育工作和學生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風范，因為教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學氛圍不錯，但在教學方式方法上，還是要多學習，多探究，我要著重培養(yǎng)學生學習的動力和活力，從而提高教學質(zhì)量。我們青年教師的成長，無論在教學還是科研上，都要有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長，最后成為各個學科中的精英和骨干。

做四有好老師體會 篇13

　　1、家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　2、在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。

　　3、11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

　　4、很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。

　　5、這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。

　　6、在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　7、在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。

　　8、家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。

做四有好老師體會 篇14

　　李春雨(聽趙欣欣講故事):采訪完趙欣欣老師給我最深的感受是作為班主任一定對學生要有愛心和責任心。衛(wèi)校的學生都是初中畢業(yè)，絕大多數(shù)的孩子都是第一次離開父母,而這個階段正是他們形成世界觀、人生觀、價值觀，掌握生存本領(lǐng)和職業(yè)技能的時候，作為班主任一定要付出真心，關(guān)心他們的生活，走進他們的內(nèi)心，教育引導(dǎo)他們更好的成長與成才。

　　孫士梅(聽趙欣欣講故事):當我得知可以采訪趙欣欣老師時，我特別的激動。因為20__年趙老師退休那年我來到學校，就經(jīng)常聽到趙老師光榮精彩的故事，所以心里一直很敬佩。采訪的整個過程趙老師都精神抖擻，語言犀利，思路清晰，一點都不像60多歲的老人。趙老師認為教育學生應(yīng)該先成人再成才，班主任必須具備最重要的兩個素質(zhì)就是愛心和責任心。近幾年來她還一直堅持為咱們學校的藥劑班學生聯(lián)系實習，積極從事校企合作的工作。怎么說呢，趙老師的故事不是哪一件事情打動了我，而是趙老師在位時愛校如家、愛崗敬業(yè)，退休后人退心不退的狀態(tài)真的讓我非常的感動和敬重。

　　王旭振(聽李汶明講故事):李老師說到教育教學的時候，他說對待學生一定要像對待自己的孩子一樣認真負責，否則就是誤人子弟，這讓我很受教育;當說到教學和臨床實踐要結(jié)合的時候，李老師的情緒很激動，認為現(xiàn)在教學和臨床實踐結(jié)合的遠遠的不夠，我能感覺到他對于這種結(jié)合的急迫感，這讓我實實在在的感受到了壓力，也感受到一名老教師對教學的熱愛，對衛(wèi)生教育規(guī)律的正確把握。

　　楊玉玲(聽李汶明講故事):這次我們采訪的對象是李汶明老師，在與李老師整個談話的過程中老人一直都在強調(diào)“理論和實踐的結(jié)合”，老師教授理論只是教學的部分，更重要的是要帶學生去看病人，去接觸病人，讓學生自己去感悟理論在實踐中是如何應(yīng)用的，談到這點，李老師甚至都哭了，他說自己不能眼睜睜的看著我們的教學嚴重脫離實際，希望領(lǐng)導(dǎo)一定要重視教學理論在實踐中的應(yīng)用，老師下臨床，學生重見習，不能“閉門造車”。

　　盛夏(聽張以宗老師講故事):聽了張老師講了咱們學校的發(fā)展史,我對學校的歷史有了第一次詳細的了解,學校幾經(jīng)遷址、更名，克服重重困難，最終到了現(xiàn)在的校址才得到了穩(wěn)定和快速的發(fā)展。同時，也深刻的體會到艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓創(chuàng)新成為學校這58年來發(fā)展的真實寫照。了解了學校發(fā)展史，不僅讓我對學校的歷史有了全新的認識，更增加了我對學校的熱愛，和學校更好發(fā)展的憧憬。

　　劉肖燕(聽張以宗老師講故事)：在聽到張老師講咱們學校以前選址建校、老師們在艱苦的辦公環(huán)境下仍一絲不茍的做好工作的時候，想想現(xiàn)在的辦公環(huán)境，我確實感覺到非常幸福，所以真心覺得沒有理由不好好工作。還有張老師說到咱們學校在79年，省衛(wèi)生廳將山東省唯一的中專“口腔專業(yè)”設(shè)在咱們學校的時候，我能感受到他的那種自豪感，現(xiàn)在學校在全國的護理技能大賽中拿了兩枚金牌，我更能體會到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感了。其實自豪感越強，工作起來就越有勁頭，就會有更好的工作成績出來，這是個超級良性的循環(huán)。

　　欒娜(聽于少君講故事):

　　這次采訪老教師——于少君老師，讓我也覺得是一件非常幸福的事情。整個采訪過程中，最感動我的就是于老師對護理教學工作的熱愛。于老師將自己講授過的教材都仔仔細細的保存著，每本教材拿出來給我們展示時都如數(shù)家珍。于老師拿出當年做過的教學幻燈片，一一給我們展示，看到這些精致又實用的教學幻燈片，我真的感到慚愧，在多媒體教學設(shè)備普及的今天，我們卻沒有像于老師那樣用心的制作和使用電教設(shè)備。另外，于老師特別強調(diào)在工作中一定要團結(jié)，要搞好關(guān)系，要有團隊意識，要重視傳幫帶，當時于老師帶牛秀美老師的時候，于老師的每一節(jié)課牛老師都去聽，牛老師的每一節(jié)課于老師也都去聽，這讓我深深的體會到，我們真的沒有我們的前輩做的好，我們?nèi)鄙俚牟皇侵�識，而是一種對待教學，對待工作的態(tài)度。

　　孔強(聽于少君老師講故事)：聽了于老師講的故事，我首先被感動的是于老師對黨的忠誠，對信仰的堅定，聽黨的話，服從組織的安排，在于老師身上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。于老師從我們學校畢業(yè)后就去支援三線了，在菏澤一干就是21年，她憑著“干一行，愛一行，愛一行，鉆一行”的精神從一名護士成長為一名優(yōu)秀的護理教師，老人的這種精神確實值得我們這些年輕人去學習。于老師講他過去擔任班主任的故事，有幾句話讓我特別的難忘，“身教勝于言教”、課上

　　是老師，課下是朋友，要真心的愛學生，學生才能愛你，要一視同仁，要動之以情，曉之以理，要以提高班級的凝聚力為班級管理的主要目標，幾句質(zhì)樸的語言卻高度的概括了班主任工作的精髓。

做四有好老師體會 篇15

　　現(xiàn)在正值麥收季節(jié)，許多家長早上送孩子時，急匆匆的送孩子入園，然后又急匆匆的離去，在晨檢時看到許多孩子的衣服、鞋子、手、腳臟兮兮的，有的女孩子的頭發(fā)也不梳理，亂糟糟的，心里很不好受。那么現(xiàn)在給孩子梳頭發(fā)的任務(wù)就落在了老師的身上，我就利用給女孩子梳頭發(fā)的時間，和孩子說說話，問一問孩子身邊發(fā)生的事情，了解孩子在幼兒園一日的感受，我覺得這樣也不錯。平時有幾個女孩子好動、喜歡與伙伴爭斗，但我給她梳頭發(fā)時，她們表現(xiàn)得特別乖順，孩子們滿足地享受著梳頭發(fā)給她們帶來的舒服感覺，并且不時地與我聊天或是對著我微笑，這種笑讓我心里由衷地開心起來。

　　事情過后，我想了想，每天我為女孩子們梳頭的時候，她們總可以同我親切地聊上一會兒，而男孩子呢，比女孩子更好動、甚至還與伙伴打架、爭吵，而每天的梳頭發(fā)環(huán)節(jié)不正是最好的與孩子交流的機會嗎?另外，梳頭發(fā)還可以促進腦部血液循環(huán)，對孩子的大腦發(fā)育有一定的幫助。既然梳頭發(fā)的好處多多，那么梳頭發(fā)環(huán)節(jié)就不該有性別之分了。但是，由于班上孩子人數(shù)較多，單獨談話的機會很少。據(jù)研究表明，每天和孩子做一些親密的接觸，如撫摩孩子的頭、抱抱孩子、親親孩子等，有利于增進孩子與教師的情感，產(chǎn)生依戀感，使孩子更信任、更喜歡教師。

　　于是，在之后的日子里，我除了給女孩子梳頭發(fā)外，也留了一段時間為男孩子梳頭發(fā)。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們與我更親近了，以前不愿意多與教師說話的孩子也愿意和我頻繁交流。我覺得梳頭發(fā)是小事情，但在孩子的眼里卻是那么渴望得到老師的愛，所以我覺得我們應(yīng)該充分滿足孩子的這份心理需要。