密切聯(lián)系群眾干好本職工作思想?yún)R報
尊敬的黨支部：
通過學(xué)院黨委組織的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的集中學(xué)習(xí)和自己對教育實(shí)踐活動讀本的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的重要意義，深刻體會到在新的歷史時期，在改革開發(fā)的關(guān)鍵時期，全黨上下開展教育實(shí)踐活動的實(shí)質(zhì)和目的。通過學(xué)習(xí)，查擺了自身問題，提高了思想認(rèn)識，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，為今后開展工作端正了工作態(tài)度，確立了標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則，增強(qiáng)了工作自信。
下面，通過我對教育實(shí)踐活動的初步學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際，談三點(diǎn)心得體會：
一、堅(jiān)持群眾路線是我們黨不斷取得事業(yè)成功的根本保證。
中國共產(chǎn)黨93年的發(fā)展歷史，就是一部宣傳群眾，發(fā)動群眾，組織群眾的歷史。實(shí)踐證明，群眾路線是黨的生命線和根本路線，是我們黨永葆黨青春活力和戰(zhàn)斗力的重要傳家寶。貫徹黨的群眾路線，知是基礎(chǔ)，是前提，行是重點(diǎn)，是關(guān)鍵，必須以知促行，以行促知，做到知行合一。任何時候，黨群關(guān)系密切，群眾路線貫徹執(zhí)行的好，我們的事業(yè)就發(fā)展，就前進(jìn)。我們學(xué)院在發(fā)展過程中能取得今天的成效，根本的一點(diǎn)就是院領(lǐng)導(dǎo)始終依靠全體教職員工，充分調(diào)動了教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，問政于民，問計(jì)于民，問策于民，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院事業(yè)跨越持續(xù)發(fā)展。今天，院黨委緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全體黨員干部中深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，目的就是著力解決好廣大師生員工反映強(qiáng)烈的突出問題，根本轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)問題，進(jìn)一步增強(qiáng)全黨同志的群眾觀念、實(shí)干精神和廉潔意識，我認(rèn)為非常必要，合乎時宜，是“雪中炭”、“及時雨”。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到為什么經(jīng)常在工作中會碰到各種困難和障礙，在努力后得不到期望的回報與效果，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是我們在逐步地脫離群眾，疏遠(yuǎn)群眾，坐在辦公室發(fā)布命令，拿著文件在傳達(dá)精神，師生干什么、想什么、需什么不清楚，人才培養(yǎng)方案是否適合崗位需求、社會需要，不是調(diào)查研究，而是通過敲打鍵盤確定結(jié)論等等，完全與黨的群眾路線相沖突，與推進(jìn)事業(yè)的正能量不融合，失敗也就正常了。
二、深刻領(lǐng)悟“我是誰，為了誰，依靠誰”精神內(nèi)涵，推進(jìn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
“我是誰、為了誰、依靠誰”是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。“我是誰”這是立場問題，弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位;“為了誰”這是宗旨問題，弄清“為了誰”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向;“依靠誰”這是方法問題，弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。明確“為了誰”、搞清 “依靠誰”，歸根到底還是要解決好“我是誰”。這個問題對于我院每個黨員干部來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己;只有把師生放在心中的最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于師生的創(chuàng)造性實(shí)踐之中，堅(jiān)持立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。我院作為一所偏遠(yuǎn)地區(qū)的高職院校，招生就業(yè)壓力、規(guī)模發(fā)展壓力、內(nèi)涵提升壓力等困擾著學(xué)院持續(xù)發(fā)展，近幾年，我們事業(yè)發(fā)展壯大的重要原因就是在各項(xiàng)事務(wù)中始終樹立了“為了師生，依靠師生，服務(wù)師生”的觀念。在教育教學(xué)過程中，全體員工將教育根植于愛，根植于行，以就業(yè)為導(dǎo)向，制定人才培養(yǎng)方案，
探索校企合作體制機(jī)制;以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，改革分配制度，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升教育教學(xué)能力;以能力培養(yǎng)為主線，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出崗位能力和職業(yè)能力培養(yǎng)。通過多種途徑和手段，突出辦學(xué)特色與亮點(diǎn)，有效解決了制約發(fā)展瓶頸。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟“我是誰，為了誰，依靠誰”精神內(nèi)涵，關(guān)注師生發(fā)展，解決師生困難，用事業(yè)吸引人，用感情留住人，用行動感染人，不斷推進(jìn)事業(yè)大發(fā)展。
三、消除錯誤認(rèn)識，聚焦作風(fēng)建設(shè)，解決“四風(fēng)”問題。
在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上強(qiáng)調(diào)，黨的作風(fēng)建設(shè)始終是擺在我們面前的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。這次教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚的主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。教育實(shí)踐活動要以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)。
自我院開展教育實(shí)踐活動集中學(xué)習(xí)以來，學(xué)院中層以上干部高度重視，積極參加，成效顯著。但在學(xué)習(xí)初始，我個人在思想上存在兩種錯誤認(rèn)識。一是學(xué)校不存在 “四風(fēng)”問題，或者有，也是微小問題，“四風(fēng)”問題主要存在于地方和政府部門;二是教育實(shí)踐活動的對象重點(diǎn)是處級領(lǐng)導(dǎo)干部，跟中層干部沒有關(guān)系。通過學(xué)習(xí)的深入，我深刻認(rèn)識到錯誤的思想認(rèn)識，必將影響到活動的開展，影響到活動的深入，都是要不得的，也是很危險的。認(rèn)識不清，含含糊糊，就不能使活動正常開展并取得實(shí)效。就我系而言，班子成員有時在具體工作中，重大決策上存在精神懈怠、管理能力不足、執(zhí)行力不強(qiáng)、改革創(chuàng)新意識不強(qiáng)、深入學(xué)生公寓、深入教學(xué)一線不夠、工作方式方法簡單、作風(fēng)漂浮等情況，這些問題就是作風(fēng)問題，就是 “四風(fēng)”問題。就學(xué)院而言，實(shí)行院系二級管理，系部擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)的重任，系部黨員干部的作風(fēng)，影響著系風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班子成員出現(xiàn)的“四風(fēng)”問題，污染了工作環(huán)境，助長了歪風(fēng)邪氣，進(jìn)而直接影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，損壞學(xué)院聲譽(yù)。其他部門的黨員干部，同樣是教育工作的主體，干部作風(fēng)的好壞，影響著辦事效率，影響著教育質(zhì)量。因此，黨委安排全體中層干部參加群眾路線教育實(shí)踐活動意義重大，我們應(yīng)該在全體黨員干部和教師中就工作作風(fēng)情況來一次大排查、大檢查、大掃除，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，鞏固學(xué)習(xí)成果，一級抓一級，一級帶一級，使全體教師自覺反對形式主義、官僚的主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”，扎扎實(shí)實(shí)辦學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的教育。
以上是我在學(xué)習(xí)中的膚淺體會和認(rèn)識，思想上不成熟，認(rèn)識上不到位，理解上不深刻，請同志們批評指正。我會繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高認(rèn)識，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，努力干好本職工作。
匯報人：
2019年10月21日