教師反四風(fēng)自查報告
尊敬的黨支部：
中央政治局會議上，下達(dá)總動員令，劍指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，要求從下半年開始用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展群眾路線實踐教育活動。形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)雖然不及貪腐嚴(yán)重，但同樣分離了黨群關(guān)系，而且成為產(chǎn)生腐敗等問題的溫床。
作為一名分管高三教學(xué)的校長，我風(fēng)風(fēng)雨雨在教育第一戰(zhàn)線上奔波了長達(dá)20年之久，所面對的不僅是天真無邪的學(xué)生，也有我們辛勤的教育工作者，還有后勤保障等其它瑣事，工作任務(wù)繁重、瑣碎。但通過這次“反四風(fēng)”的學(xué)習(xí)教育，我對黨開展“反四風(fēng)”的重要意義有更近一步的明確認(rèn)識，結(jié)合自己多年來的教育教學(xué)管理工作，自我剖析如下：
一、形式主義
1、由于學(xué)校發(fā)展迅速，每年都有很多剛剛走上教學(xué)崗位的年輕老師，他們急需指導(dǎo)和培養(yǎng)，可是由于我日常工作繁重、瑣碎，沒有堅持扎扎實實地把這項工作落到實處，每學(xué)期只是走馬觀花般地到年輕教師課堂聽聽課，反饋信息以表揚為主，批評為輔，缺乏詳細(xì)指導(dǎo);
2、在教學(xué)科研工作方面，我認(rèn)為自己還有很多可開發(fā)之處，但我沒有做到。我一直把教學(xué)學(xué)、教育工作作為管理的重點，在教學(xué)研究和科研方面認(rèn)為只要不空白、不落后就行，有點形式主義，走過場，沒有把科研為教學(xué)服務(wù)落實到實處。
二、官僚主義
1、在處理干群關(guān)系問題上，學(xué)校中在業(yè)務(wù)上亟待成長、生活上急需關(guān)心的老師很多，可是學(xué)校事情千頭萬緒，我在一定程度上疏忽了對老師們的關(guān)懷，這一點上我認(rèn)為我做得很不好， 以后還得多關(guān)心同事們的疾苦，讓大家感受到溫暖，身心愉悅地工作;
2、在處理學(xué)校的事務(wù)性工作中時，之前沒有征求大部分老師意見，沒有和大家一起商量如何干好，脫離了群眾，教學(xué)工作布置下去后，有時也沒有及時跟蹤教學(xué)運行狀況，因此，以后我一定和大家一起商量，集思廣益，共同把工作做好;
及時跟進(jìn)工作的開展運行。
三、對于享樂主義這個問題，實事求是地講，我思考了很久。我一直靠工作收入生活，日常消費量入為出，在滿足基本生活需要的基礎(chǔ)上，還要考慮父母和孩子的需要，以及我個人的養(yǎng)老和醫(yī)療開支，所以每月還要留出一些，以備不時之需。我以人格擔(dān)保，在生活方面不存在此問題。
四、隨著國家改革開放和學(xué)校的發(fā)展，我的工資收入逐年增加，日常生活支配能力也在提高。這種情況下，我有時候會和家人或同事或朋友一起在舉辦個宴會，挑些價格比較高的菜肴來消費。現(xiàn)在想想，真是不應(yīng)該。我們還有很多用錢的地方，應(yīng)該把錢用到更需要的地方，而不是吃喝;堅決杜絕奢靡之風(fēng)。
唐太宗曾說：以銅為鏡，可以正衣冠。以史為鏡，可以知興衰。以人為鏡，可以明得失。通過本次“反四風(fēng)”活動，我認(rèn)識到自身工作中的不足，因此，我會從以下四個方面來嚴(yán)格要求自己，爭取能為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
匯報人：
-10-14