教師節七年級作文（精選3篇）

教師節七年級作文 篇1

　　日歷上又翻過了一頁，終于到了那一天——教師節。誰也不知，在一個小地方，有一個女孩正站在日歷前，心里在歡呼，激動之情流于顏面。“啊，你終于到了，我等你等得花兒都謝了!”聲音不大，怕吵到家人。不知道是等到了誰讓她如此激動，看看“嘀嗒嘀嗒”跑的鐘表，不緊不慢。女孩嘴角一翹，一絲微笑浮在她恬靜的小臉上。“你不急，我都急了!”女孩以迅雷不及掩耳的速度結果了早餐，留了一張字條：“我先走了，早餐在桌上。小蕓”，背起書包悄悄出了家門。

　　小蕓的家離學校很遠，平常要早早得起床。她的家境不太好，爸爸下崗了，媽媽的工資基本是在最低保障線上，因此生活一直很拮據。她已經上四年級了，因為支付不起學費，大半都是她的語文老師楊老師替她交。楊老師很關心她，對她問寒問暖不說，生病了還給她補課，天冷了還給她一些自己的棉衣。蕓一家人一直心存感激，可是因為經濟條件不足，一直沒能實現。

　　小蕓背著書包一晃一晃地走在小路上。咦?她沒有去學校，而是在兩路岔口處上了山，干什么呢?呵!小蕓左轉右轉跑到了一個“人間仙境”里，那里簡直就是花海啊!紅的、黃的、白的、紫的……各種顏色，看得人眼花繚亂。小蕓伶伶利利的采了黃、白、藍三種顏色的花各一束，便匆匆去學校了。

　　此時已經快七點半了。學校里靜靜的，同學們都在干值日，辦公室靜悄悄的，老師們都去開課前會了女孩悄悄地溜到了辦公室的窗前，用手輕輕的推開窗戶。啊，老師的辦公室好整齊，對角立在窗前的桌子正好是楊老師的辦公桌，日歷、筆筒整整齊齊的擺放在書桌的兩旁，小半瓶墨水依著地球儀，粉藍色的窗簾文靜得被挽在窗戶兩旁，中間的語文教科書上擺著一副眼鏡，兩片透著老師心血的鏡片在陽光的照耀下熠熠生輝。小蕓雙眼閃著光，他把藝術黃白相間的鮮花輕輕插入了老師那年久失修的筆筒，位置恰到好處。今天是教師節，是女孩一直在等的教師節，她希望老師在這一天里快樂快樂再快樂……

　　楊老師快回來了，聽著腳步聲漸漸清晰，女孩的心不停地跳，她想說得太多了：“楊老師，或許我不是學習最好的學生，但是我們都一樣愛您;楊老師，或許我在您眼里不出色也不突出，但是只要您在我就會更努力;老師……謝謝您!”

教師節七年級作文 篇2

　　樹葉枯黃，秋風颯颯，鮮花凋落，大雁南飛，動物們也為冬糧忙得不可開交。金黃的秋色送來了學子歸學的九月!有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些花骨朵兒。在時間中穿梭的我，迎來了新的學習，立下了新的目標，接受了新的任務。說到這里，我不由得想起了與我走過了六年的師生們，更想起了一位：以學生為兒女，以班級為家庭的優秀老師。

　　她也正是六年級時陪我走過了整整一年的劉老師。你我一起走過的日子里，您教會了我走向成功的秘訣：自信!記得那時的我，在班里的學習成績還算是不錯，但一次偶然的測試成績奪走了我的信心。那次，是您，把我叫到您身邊鼓勵我;是您，細細的跟我講真我現在的學習狀態;是您，細細給我做著以后的學習打算。那次，是您給了我自信，是您幫我走過了人生道路上的一個坎坷!你我一起走過的日子里，您教會了我堅持，您教會了我如何面對現實，面對困難!還記得嗎?六年級時我在班里是班委，所以事情比較多，雖然自已盡量把任何事情做到最好，但還是有部分同學不領情，給我們制造困難。這時您又告訴我：他們并不是給我們制造困難，而是給我們創造機會，創造鍛煉自我的機會，創造管理的機會!您教會我，管理班級，并不是為班級付出，而是一種財富，一種可以一生受益匪淺的財富!在以后踏進社會，可以更好地展現自我，而也正是因為有它!你我一起走過的日子里，您教會了我。

　　是您傳授給了我知識，是您教會了我怎樣面對困難，怎樣克服困難!我永遠不會忘記您的教導，永遠不會忘記你我一起走過的日子!因為我堅信：老師和學生，學生和老師，他們之間有最溫暖的感情，不是親情，可能甚比親情;不是友情，卻可能生比友情。最燦爛的陽光莫過于愛，莫過于情!

教師節七年級作文 篇3

　　教師節快到了。我依然清晰記得度過的小學時光。

　　有一次，上數學課，被老師叫到黑板前做算術題，我一大意，出了錯。誰知，這個在越戰中傷殘的獨眼老師，看了后，立刻火冒三丈。拉下臉，二話不說，就朝我小小的腦袋，狠狠三竹鞭。打得我眼冒金星，腦袋直“嗡嗡”。然后還被丟人現眼地，罰站在黑板前，整整的45分鐘。

　　那時，我非常尷尬。低著頭，滿腔屈辱，腦袋懵熱，全臉通紅。這窘境，讓我至今心有余悸。

　　唉!仔細想想，其實，我們也算是苦命的一代啊!要知道，我們那會，如此土炮般民辦的和代課的老師，在農村，是何其之多!他們不但荒廢了我們基礎的文化知識，而且有的對我們幼小身心的傷害，是持久，和不可逆轉的。深刻的情節讓我們至今難忘。而且在不知不覺中，吞噬著我們幼小生命，那純真的自信!更為諷刺的是，那時，我居然還是此數學老師的課代表。可想而知，當時，在學校，像我這樣被虐待過的孩子，會有多么的數不勝數!

　　但是，我的父母而后并沒有知曉此事，更沒有前去學校，向老師討個說法，提出任何異議。

　　確實，在那個年代，就是父母知道了，起早貪黑的農活，也絕不會去學校，為難老師。那時的孩子多，生命都不值錢，更不用說尊嚴。如果父母真知道了，弄不好，有可能，反而再追加一頓莫名的毒打，這也未必。

　　于是，這便成了我無關緊要的小事。實際上，內心卻深深地震撼著我幼小柔弱的心靈。讓我在眾多的小朋友面前，因羞愧而抬不起頭來。或許還不同程度地，左右了我一生的性格走向。這不能不說，是那個時代，我們基礎教育的最大悲哀!

　　往時不堪回首。

　　如今，時代進步，國家興旺，人民富裕了。所有的劣勢都一去不復返。我們必須站在高處，積極看待教育，絕不能馬虎頒法，草率斷事。縱觀人生途上的所有老師，我深深覺得，反而低級教育最為重要。國家對幼兒園，小學老師的資質考核，必須更加全面和嚴格。讓每個老師不但要具備豐富的文化知識，藝術技能。而且更需要掌握豐富的兒童生理和心理知識。并在實踐中好好貫徹，落實。并且要求老師在工作崗位中，時刻嚴格要求自己，時刻清楚告誡自己：有可為，有可不為。空閑之余，努力學習本職業務，緊觸時代的脈搏。與時俱進，及時完善，修正自身準確又合理的教育方法。針對每個孩子各自突特的身心特點，逐一以對，努力滿足孩子各自的成長需要。有的放矢地，來努力提高孩子的文化知識和各種生活技能，真正成為學生的良師益友，不愧于人類靈魂的工程師的偉大稱號。

　　不是嗎?你想想，如果孩子確實有些文化知識的缺陷，如今的網絡時代，而后，完全可以用日趨方便的自學，培訓等其它方式，來慢慢彌補挽救。而一旦不良的教育方法，所導致的對孩子身心的傷害，是難以完全根除的。這勢必會影響孩子們的一生的幸福。許多這樣的人加起來，足可以對社會產生消極的影響。要知道，就個人來講，具備一個快樂健康，積極向上的身心素質，遠比擁有豐富的文化知識，來得更為重要，迫切。因為假如一個天才，性格上的重大缺陷，導致沒有人敢放心用他，那么他最優秀又有何用!不但無益，有可能還是禍害也未必。上不去，下不來，落個窮困潦倒，生命焦燥糾結，多可惜!

　　而一個學生健康心理素質的形成，幼兒，小學老師的教育占有較大的一部分。學生一旦到了初高中，心理的框架基本形成，心理健康不太會變。老師多半是給予學生文化知識的灌輸。而大學以上，幾乎主要做的就是自學。老師只是偶爾來點撥一下。說是老師，其實，叫導師更為貼切。所以小時沒有形成本一個健康心理素質的孩子，一般是不會考上優秀大學的。我看，即使就是好高中都會十分困難!所以，相比之下，一個國家擁有合格優秀的啟蒙老師，遠比其它更高級的老師，來的更加重要。因為前者仿佛是人才塔的塔基，每個人才都需過此處上前行。塔基的好壞，會關乎社會方方面面的人才素質。而后者卻是塔尖，雖然身處高位，卻僅僅只能對某個領域的人才起作用!而且前者的工作更加幸苦，工資卻反而低，這值得令人深思!

　　因此，對啟蒙教育重視，實在是關乎子孫后代，國家前程的大事!而且還做的不夠好，希望天下有識之士大家努力，合理改變現實，造福人民。凡是所有對人民努力付出過的公仆，人民一定永遠不會忘記他們。

　　好了，在這雙節并驅美好時光，我捧出心的赤誠，

　　祝天下的所有老師們，節日快樂!

　　愿天下孩子們都能在自然，人文的環境里快樂，健康地成長。

　　謝謝所有為之我們和我們的孩子們辛勤付出的老師們!