二年級教師節(jié)周記（通用19篇）

二年級教師節(jié)周記 篇1

　　教師節(jié)快到了，我準(zhǔn)備送給老師一張賀卡。

　　于是，我就利用周末的時間制作了兩張賀卡。首先，我和爸爸到商店去買了一袋卡紙，媽媽又幫我買了幾袋珍珠。

　　接下來，我就要制作賀卡了，首先我選擇了兩張卡紙，在上面畫了許多美麗的畫。然后，就剪了許多樹啊，花兒、葉子、……，還有一些加、減、乘、除，我還用了珍珠和貼畫紙。最后，我在上面寫上了祝福的話，這樣就完成了。

　　教師節(jié)的時候，我準(zhǔn)把這兩張賀卡送給老師。

二年級教師節(jié)周記 篇2

　　頭天晚上，媽媽給我準(zhǔn)備了兩支美麗的“康乃馨”，說老師辛苦了，準(zhǔn)備送給老師。

　　早上我一早就起床了，吃完早飯我高高興興的上學(xué)了，到了學(xué)校，我聽到同學(xué)們正在議論教師節(jié)的事兒，有不少同學(xué)手捧鮮花準(zhǔn)備送給老師。一會兒，班主任老師來了。我擠過去給老師獻(xiàn)了一支“康乃馨”，老師接過花很高興。她說：“謝謝，我們班的同學(xué)這么關(guān)心老師呀!”一會兒，數(shù)學(xué)老師也來了，我們給數(shù)學(xué)老師也獻(xiàn)了花。上完四節(jié)課，我高高興興的回家了。

二年級教師節(jié)周記 篇3

　　一年一度的教師節(jié)又來了，我和小伙伴們約好一起去看退休的語文老師——馬老師。

　　大家先去商店買了禮物，就急急忙忙的奔向馬老師家。

　　到馬老師家后，馬老師帶著幸福的微笑迎接我們。牛夢濤拿的是裝在籠子里的兩只小鳥，稍有動靜，小鳥就唧唧喳喳的叫，祝愿馬老師快樂；張紀(jì)元拿的是一棵青松，祝愿馬老是永遠(yuǎn)年輕；我拿了一些月餅和一張親手制作的賀卡，祝愿馬老師幸福美滿；其它同學(xué)拿的有月餅，水果，糖等……馬老師笑著說“你們還真會買東西”牛夢濤調(diào)皮的說“那當(dāng)然了，誰讓我們今年升到了三年級呢！”

　　接著，我們?yōu)轳R老師表演了精心準(zhǔn)備的舞蹈：有千手觀音，七色光等，別忘了還有小品呢，把馬老師逗得開懷大笑。

二年級教師節(jié)周記 篇4

　　尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，而教師節(jié)是一個實現(xiàn)對老師尊重的體現(xiàn)，但是近幾年教師節(jié)卻被請客、送禮等庸俗風(fēng)氣給“污染”了，孩子們心意的表達(dá)變成了成人世界的游戲。

　　老師是一個高尚的職業(yè)，在這個崗位上老師無私的為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，老師當(dāng)然希望自己帶出來的學(xué)生能夠為社會為祖國為家庭做出更大的貢獻(xiàn)，在學(xué)生的每個成長階段，老師有著不同的定義，小學(xué)階段可以說老師是孩子們的直接榜樣。

　　幼兒純真的心靈就像一張白紙。”如果想讓這張白紙變得美麗多彩，需要精心的描繪與呵護(hù)，而為這張白紙畫上第一筆的就是幼兒教師。

　　只要老師出于無私的愛心來對待每個學(xué)生，當(dāng)然老師在桃李滿天下的時候，自身也有一種成就感和自豪感，為了別人的成長進(jìn)步老師甘愿付出自己的所知道的知識。老師對孩子的幫助，令孩子心中萌生出一種感恩的心。孩子們將懷著這顆感恩的心去幫助所有需要幫助的人。

　　老師是先活在學(xué)生們的眼睛里，而后才活在家長心里的。一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠(yuǎn)是老師含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在老師臉上的始終是嘔心企盼的神情。

　　老師在孩子們的成長道路上，是一個非常重要的角色，一個令你尊敬的老師會影響你的一生，對自己的學(xué)業(yè)與成長都有著莫大的幫助。孩子們真心感恩，對老師也是一種尊重。

　　其實，作為老師，并不會在乎禮物的輕重，雖然這是個物欲橫流的時代，老師作為塑造人精神的工程師對自己多少還是有點崇高的感情，也希望有學(xué)生會在教師節(jié)想起我們，送不送禮物，送多少禮物，其實真的不重要，重要的是學(xué)生的那份心，是學(xué)生對老師的牽掛和肯定。

　　“老師，您辛苦了！”“老師，您永遠(yuǎn)是我最敬愛的好老師！”“謝謝老師，是您在我遇到困難時第一時間給予我關(guān)懷幫助，祝福您！”只有這些發(fā)自肺腑的真心祝福和感恩在時間的淘洗下，才能更長久的留在老師的心中。

二年級教師節(jié)周記 篇5

　　×月×日星期×天氣×

　　花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它自由飛翔;小鳥感謝大樹，因為大樹讓它在樹上做鳥巢;我感謝我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

　　老師，是您把我們從一個什么都不懂的小孩中，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少的心血和汗水啊!如果沒有你，我們就沒有進(jìn)步。如果沒有你，我們就沒有知識。老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我永遠(yuǎn)感謝您。

　　記得你剛教我們的時候，在上課時，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“王雅彤，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問題，雖然我回答得不怎么理想，但您還是微笑著表揚了我。

　　當(dāng)我們考試取得好成績時，你會表揚我們;當(dāng)我們考得不好時，你并沒有批評我們，而是鼓勵我們，一遍又一遍的講給我們聽。

　　一年了，在這一年里，無論我們遇到了什么困難的事情，您都會與大家一同面對。您為我們付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，您在我的眼里是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。老師，我發(fā)自內(nèi)心地感激您，感激您為我所做的一切。

　　老師，在這里，我要對您說句話;“老師，您辛苦了!祝你身體健康，節(jié)日快樂!”

二年級教師節(jié)周記 篇6

　　今天是教師節(jié)，一年只有一次的教師節(jié)又到了。

　　我已經(jīng)9歲了，我接觸過很多老師，有幼兒園的張老師，小學(xué)的黃老師……我覺得：如果我們像一棵棵樹，那么一個個老師就像一縷縷陽光照耀著我們；如果我們像一朵朵花兒，那么老師就像一個灑水壺，把一滴滴知識的水滴灑在我們身上；如果我們是一個個同學(xué)，那么老師就是一個溫暖的手撫摸著我們。老師離不開我們，就像飛蛾離不開火焰，就像樹木離不開陽光，就像生命離不開自然，就像風(fēng)箏離不開大風(fēng)。

　　我們應(yīng)該感謝老師、校長、辛勤勞動的阿姨感恩教師節(jié)作文200字感恩教師節(jié)作文200字。我覺得這個教師節(jié)過得很有意義！

二年級教師節(jié)周記 篇7

　　×月×日星期×天氣×

　　一個非同尋常的日子——9月10日中國教師節(jié)。世界上有幾個人不愛自己的教師，俗話說：“一日為師，終身為父。”這話一點也沒錯。

　　早晨，洪雙怡早早的起床了，她心中有個密秘，密秘就是在今天要給敬愛的教師一個驚喜。

　　她走在上學(xué)的路上，采了一些黃色和藍(lán)色的花，她一想到自己的任務(wù)快完成了心中無比高興，無比激動。一路小跑趕到學(xué)校，見同學(xué)們都沒來，便飛快的跑向教師的辦公室。教師辦公桌前的窗戶開著，窗簾也在一邊拉著，看著教師的辦公桌，她仿佛又看到了教師慈祥的微笑。

　　教師的桌子上放著臺歷、筆筒，還有象征著教師寬廣胸懷的地球儀和教師向我們傳授知識的課本，為我們批改作業(yè)的筆與墨水。夏葉把扎好的金黃色的野菊花和那天藍(lán)色的牽牛花小心翼翼地插進(jìn)教師的筆筒里，此時牽牛花沖她點了點頭，太陽公公把金色的陽光透過牽牛花的縫隙照在夏葉有著燦爛笑容的臉上、手上、花上、教師的桌子上。她感到幸福極了，這些黃色、藍(lán)色的花代表著她天真、善良、純潔的心，她同時又感到一股暖流布滿全身，她愛著教師，教師愛著她。教師像蠟燭一樣照亮別人，燃燒自己;教師像辛勤的園丁一樣哺育著的花朵，想到每天辛苦工作的教師，夏葉流出了感激的熱淚，她急忙跑回教室。她要對教師說出她的心里話：“教師，謝謝您!”

　　是的，教師是讓我們成材的人，他們每天辛苦的工作著。我想每位同學(xué)都非常尊敬我們敬愛的教師，在這里，我要對所有的教師說一聲：“謝謝您!敬愛的教師。”

　　洪雙怡回到了教室，回到座位上，她的心中充滿了喜悅。

二年級教師節(jié)周記 篇8

　　9月10日是教師節(jié)，也是我轉(zhuǎn)入新學(xué)校的第一個教師節(jié)。

　　聽到“教師節(jié)”這三個字，我就興奮起來，首先想到老師就像我們的父母一樣照顧著我們，而我們就像小樹苗一樣，享受著陽光與雨露，漸漸的在長大。老師就是那陽光與雨露滋潤著我們。我要報答老師對我們的教導(dǎo)之恩。

　　王老師長著一副炯炯有神的大眼睛，上課時總是滔滔不決的努力的說著，盡管還是有些同學(xué)注意力不集中，但您不知疲倦的講著；您的微笑勝過天使。

　　每一次只要有同學(xué)不集中，你就像會用巧妙的辦法讓猛獸順服您的訓(xùn)獸師，讓同學(xué)服從您的命令。

　　下課時，您會與同學(xué)說說笑笑，您好像也是小孩，在傾聽我們的心里話，上課時，您卻那么嚴(yán)肅偶爾也會開開玩笑，放松一下氣氛。

　　雖然我剛來到這個班級，但我覺得并不陌生，之所以這樣，是因為親切的老師和熱情的同學(xué)們讓我很快的融入了這個班級。

　　我還得送王老師一條毛巾，晚上洗洗臉，把一天的疲勞擦去，在第二天用一個全新的面貌迎接新的一天。

　　王老師，我會盡自己的全力展現(xiàn)自己。

　　現(xiàn)在我祝施老師教師節(jié)快樂！工作順利，身體健康。祝您教師節(jié)快樂，我的老師。

二年級教師節(jié)周記 篇9

　　星期一是教師節(jié)，一大早我從家?guī)Я艘慌韫鸹ù蛩闼徒o老師。，當(dāng)我還走到離校門大概還有五十米的時候，就聽見了歡快的鑼鼓聲。

　　路上的小朋友手里都拿著鮮花，路旁還有賣花的叔叔。我快步向?qū)W校走去。到了學(xué)校門口，我一看，哇！那歡快的鑼鼓聲原來就是我們學(xué)校的鑼鼓隊，只見他們站成兩排，中間有個女老師在指揮，高年級的哥哥姐姐們也捧著鮮花站在旁邊。好多家長在拍照，好熱鬧！

　　我拿著鮮花走進(jìn)了教室，我就坐在座位上看書，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都帶著花，有的帶著蒲公英，有的帶的小熊，還有的帶著康乃馨……教室里成了花的海洋。直到老師來到，哇！老師今天好漂亮，我們拿起鮮花送給老師，祝老師節(jié)日快樂。

二年級教師節(jié)周記 篇10

　　每當(dāng)?shù)浇處煿?jié)，同學(xué)們就急切的準(zhǔn)備著給自己教師的精美禮物，我也不例外，這不，我準(zhǔn)備了三件精美的禮品，要送給三位正在教我的老師。

　　每個老師都辛勤的培育著學(xué)生們。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。老師，您為了培育茁壯的新苗，日夜不停地備教案、批改作業(yè)，我在這里，對教師們說一聲：“老師，您幸苦了！”

　　每當(dāng)看到時代在飛速的前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤“老師，您好！

二年級教師節(jié)周記 篇11

　　您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

　　您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

　　我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――

　　我的老師您。

　　您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

　　在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

　　您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

　　啊，老師――

　　人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！

　　老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

　　即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生！

　　在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

　　毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

　　您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。――

　　老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

　　傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼�種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…

二年級教師節(jié)周記 篇12

　　在9月10日這一天里，我們迎來了30個教師節(jié)，在此祝：天下所有的老師，教師節(jié)快樂！

　　老師們，你們就像蠟燭，燃燒自己照亮我們；老師們，你們就像園丁，教會了祖國的花朵；老師們，你們就像啟明燈，為我們指明了前進(jìn)的道路。

　　老師們，當(dāng)我高高興興地背著書包跨進(jìn)小學(xué)的那一刻起，你們就開始教給了我無窮無盡的知識，帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游。在這一路上感謝你們！

　　老師，當(dāng)我猶豫不決時，是你肯定的答案讓我不再迷茫，讓我更加堅定地學(xué)習(xí)。

　　老師，當(dāng)我成績落后時，是你教我虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后，使我重振旗鼓。

　　老師，當(dāng)我遇到難題時，是你耐心地教導(dǎo)我，讓我輕松地學(xué)會了那道題。

　　老師，當(dāng)我寫錯字時，是你嚴(yán)格地批評我，要我永遠(yuǎn)記住千萬不可以寫錯字。

　　老師，當(dāng)我傷心難過時，是你教我擦干眼淚，以微笑面對人生……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是我偉大而又無私的老師們，感謝一路上有你們的支持！我永遠(yuǎn)不會忘記你們的教誨！

　　“師恩似海深，教誨如春風(fēng)”在9月10日這個特別的節(jié)日里，祝你們：“教師節(jié)快樂”，桃李滿天下！

二年級教師節(jié)周記 篇13

　　進(jìn)入初中以來，不必說學(xué)識淵博的班主任，不必說美麗大方的英語老師，也不必說大腹便便的政治老師，單單是幽默搞笑的數(shù)學(xué)老師，就給我留下了深刻的印象。幽默搞笑數(shù)學(xué)老師的一個特點就是幽默搞笑，在枯燥無味的學(xué)習(xí)中，難免不使人厭煩，各科都有討厭上的同學(xué)，但上數(shù)學(xué)課卻不一樣，聽說下一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都打起了十二分的精神，早早地走進(jìn)教室，乖乖地坐好。數(shù)學(xué)老師可會察言觀色了，看到一副副呆呆的樣子，變會“噴”出幾句搞笑的話，同學(xué)們便又有精神了。雖然話的本身帶有貶義色彩，但我相信數(shù)學(xué)老師絕對不是拿來專門對付某個同學(xué)。脾氣暴躁。作為一個人，難免有動怒的時候，但他也太容易動怒了吧!一次，我們因念一段概念的時候拖了音，他便拿教鞭在桌子上敲打，催促我們快點兒，等下課一看，教鞭的一頭都裂開了。他動怒有很多時候，找不到粉筆他生氣了，沒有人回答問題他也生氣了……關(guān)心同學(xué)在所有的老師中，除了班主任，他就是最關(guān)心我們的了，每次考試，當(dāng)我們班取得了好成績時，他就親自趕來祝賀。有一次，剛剛檢測完，正要午睡。在瞪了那幾個不睡覺的同學(xué)之后，我剛要趴下。只見數(shù)學(xué)老師興奮地跑進(jìn)來，跟我說，我們班有四個檢測得滿分的同學(xué)，我就是其中一個，并興奮地和我握手，表示祝賀。我清楚地看到，數(shù)學(xué)老師臉上的皺紋如秋菊般舒展開來，仿佛又年輕了十幾歲，自豪之情流露在臉上，絕對不亞于在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎。這就是我的老師，一位幽默搞笑，脾氣暴躁但關(guān)心同學(xué)的老師，怎么樣，你喜歡他嗎?

二年級教師節(jié)周記 篇14

　　×月×日星期×天氣×

　　是誰伴隨著我們長大?是誰把知識傳授給我們?是誰把青春奉獻(xiàn)給我們?是誰讓我們成為國家的棟梁?那個人就是你——我們的老師。

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得，同學(xué)們就說你不好，其實你是為我們班爭榮譽(yù)，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會忘的。

　　我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天你的眼圈有點黑黑的。你真是辛苦啊，老師。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

　　第XX個教師節(jié)，你站在講臺上不止XX年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過，你們的笑容在我們的快樂度過，你和我們度過了很多了吧!第XX個教師節(jié)祝教師們身體健康!

　　請大家也要記住一句話：教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方!這句話記住了嗎?

二年級教師節(jié)周記 篇15

　　您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，潔。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。

二年級教師節(jié)周記 篇16

　　今天是教師節(jié)，媽媽告訴我老師是最辛苦，最讓人尊敬的職業(yè)，我們應(yīng)該尊敬我們的老師。

　　想想老師對我們雖然嚴(yán)厲，但她一切都是為了我們好。我非常感謝老師對我們的幫助，她教我們學(xué)習(xí)知識，教我們做人的道理，她給我們上完課，還要給我們批改作業(yè)，還要寫教案，老師真的很辛苦，我們應(yīng)該體諒老師。

　　教師節(jié)的祝福作文100字以后我要聽老師的話，做一個好學(xué)生，祝老師教師節(jié)快樂！

二年級教師節(jié)周記 篇17

　　一年一度的教師節(jié)又到了，每年教師節(jié)都趕上9月份的開學(xué)季，老生返校，新生入學(xué)，老師們忙碌無比。看著眼前為了自己忙忙碌碌的老師，或者是想著老師多年來的教誨，部分學(xué)生和家長確實從心里想趁著教師節(jié)表達(dá)一下自己的謝意，而方式往往是買束鮮花，或者是買一些合適的禮物等等。

　　客觀而言，作為表達(dá)謝意的一種方式，學(xué)生和家長的這種做法無可厚非，反而從一個側(cè)面體現(xiàn)了尊師重教的意識和精神，也符合國家設(shè)立教師節(jié)的宗旨。但是不知道從什么時候開始，這種對老師的感恩與謝意開始變味，比如禮物越送越貴重，甚至超過了一些家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但不送又擔(dān)心老師對自己的孩子有意見，導(dǎo)致孩子在今后的學(xué)習(xí)和生活中被“另眼相看”；比如一些老師開始以各種方式暗示學(xué)生和家長給自己買禮物，甚至直接索取紅包。

　　在各方的詬病之下，國家教育部門開始出手整治這種現(xiàn)象，三令五申不許老師借助教師節(jié)收取學(xué)生和家長的禮物。而記者在學(xué)校和街頭的采訪也證明，這種現(xiàn)象近年來已經(jīng)得到了有效遏制，往年教師節(jié)當(dāng)天熱銷的鮮花、護(hù)膚品等都紛紛遇冷、泛人問津。在我看來，這除了和國家的三令五申有關(guān)之外，也和絕大多數(shù)教師認(rèn)識上的提高有關(guān)。

　　以前個別老師為了現(xiàn)實利益收取或向?qū)W生、家長索取禮物、紅包的行為，難免引發(fā)學(xué)生、家長乃至教師同行的非議和詬病，而這種非議和詬病，也會在某個時機(jī)傳到這些老師的耳朵里，促使他們反思與自省。說到底，這種行為不但會招致外界的反感，而且也是對自身職業(yè)的一種褻瀆與不尊重，和真正的尊師重教精神背道而馳。而且個別教師的不妥當(dāng)行為，會損害整個教師群體的形象和名譽(yù)，實在是得不償失。

　　盡管鮮花和禮物也是對教師職業(yè)的一種肯定與認(rèn)可，但理解與尊重才是的教師節(jié)禮物。更何況，再好看的鮮花和再貴重的禮物，也不過是在教師節(jié)這一天才會送到老師的面前，而理解與尊重卻可以貫穿到一年當(dāng)中的每一天。如何才算是對老師的理解與尊重呢？這是因人而異，也是因事而異的，比如教會孩子在學(xué)校的時候要對老師以禮相待，這是尊重；比如孩子成績出現(xiàn)下滑的時候，不要著急埋怨老師教得不好，而是和老師共同找出原因所在，一起幫助孩子提高，這是尊重；比如對老師的教學(xué)教育工作給予全力的配合，這也是尊重。

　　當(dāng)老師感受到了我們的理解與尊重，則必定能夠大大提升他們的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，給他們獻(xiàn)身教育事業(yè)以更大的信心與動力，這才是真正的尊師重教。

二年級教師節(jié)周記 篇18

　　敬愛的老師：

　　教師節(jié)快樂！

　　老師，您用粉筆播種知識，您默默無聞，您無怨無悔。是您給了我們智慧和力量，讓我們在前進(jìn)的道路上勇往直前！是您給了我們一雙翅膀，讓我們像雄鷹一樣在藍(lán)天翱翔！

　　在這特別的日子里，老師，我有很多話要對您說。千言萬語匯成一句話：老師，您辛苦了！我永遠(yuǎn)愛您！祝您節(jié)日快樂！萬事如意！身體健康！

二年級教師節(jié)周記 篇19

　　教師節(jié)快到了，同學(xué)們正在給老師準(zhǔn)備禮物，我也不例外。

　　“送什么好呢？送一張賀卡，不行，不行，送賀卡太缺乏創(chuàng)意了。我看還是為老師買一個禮物算了，可是，我一向沒有零花錢，又怎么能給老師買禮物呢？”我想了好久，忽然，有一件禮物在我的腦子里定了格，我可以送老師一束紙花嘛！哈哈，我怎么忘了剛從表姐那里學(xué)會的折紙花呢？

　　然后我拿出彩紙，用我那雙靈活的手做了三十一朵紙花，因為老師今年已經(jīng)三十一歲了，我又在一朵紙花上面寫著一些祝福的話，大功告成了，我的心里格外高興。

　　9月10日那天，我拿著我自己做的三十一朵紙花，走進(jìn)了教室。我看見老師的講桌上堆滿了禮物，可沒有一件是自己親手制作的。我把我的禮物也放到了講桌上。有一位同學(xué)看見我的禮物卻說：“自己做的禮物沒有買的禮物漂亮，老師肯定不會喜歡的。”我沒有理睬他，就回到了我的座位上。上課了，老師像往常一樣走來，老師看到講桌上的禮物，一點兒也沒有高興起來。突然，老師看到了我的禮物，我以為老師更加不喜歡我的禮物，我的心立刻緊張起來，誰知，老師看到我的禮物臉上露出了微笑。老師對大家說：“同學(xué)們，你們的禮物雖然好看，卻是花錢買來的，你們知道家長掙錢有多么的不容易嗎？全班只有一個同學(xué)的禮物是自己親手制作的，那就是王雅涵同學(xué)，所以我們大家要向王雅涵同學(xué)學(xué)習(xí)。”

　　聽了老師的話，我不好意思的低下了頭心里想：明年教師節(jié)我要送一個更與眾不同的禮物啊！