教師節(jié)作文（400、500、600字）（精選16篇）
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇1
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳博我們知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們做人、講知識(shí)。
秋風(fēng)送爽，迎來(lái)了又一個(gè)新的教師節(jié)。做為五年級(jí)的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節(jié)!了親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
接著，我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上了一首歌《感恩的心》這首歌。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂(lè)!”老師眼里流出了激動(dòng)的淚水，老師明白了孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了……
這個(gè)教師節(jié)是我們對(duì)老師的感恩，這個(gè)教師節(jié)是如此的難忘。它將永遠(yuǎn)的存在于我們和老師的心中!
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇2
我非常感謝老師，因?yàn)槔蠋熃唤o我們豐富的知識(shí)和做人的真理，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材。老師既像園丁又像蠟燭：當(dāng)老師是園丁時(shí)，我們就像花園里美麗盛開(kāi)的鮮花，讓我們茁壯成長(zhǎng);當(dāng)老師是蠟燭時(shí)，我們就是需要光的人，老師燃燒自己，點(diǎn)亮別人。記得有一次，星期一的上午有一節(jié)英語(yǔ)課。老師讓同學(xué)背一篇文章，我準(zhǔn)備好后，就端端正正地坐在那里，等待著老師選人。老師看見(jiàn)我胸有成竹的樣子，就點(diǎn)到我的名字，讓我站起來(lái)背誦，于是我快速地站起來(lái)。開(kāi)始背了，一開(kāi)始我背得很流利，到最后時(shí)，我突然忘了詞。我抬頭望了望老師，只見(jiàn)老師微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“背得不錯(cuò)，不要著急，再好好想想，繼續(xù)加油!”不一會(huì)兒，我就又想起了詞，繼續(xù)背了。不到一分鐘，我就背完額，老師讓我坐了下去。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，老師又讓我們抄寫(xiě)詞語(yǔ)，在抄詞語(yǔ)的過(guò)程中，老師悄悄地走到我耳邊輕聲說(shuō)：“你其實(shí)背得不錯(cuò)，要相信自己，我相信你一定會(huì)背得更好，加油吧!”我聽(tīng)了用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里暗自下決心：下次我一定要來(lái)報(bào)答老師!
我感謝老師，老師讓我們更加有自信心，老師的職業(yè)是崇高的!
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇3
又是一年教師節(jié)，從上學(xué)開(kāi)始已經(jīng)過(guò)了十幾個(gè)教師節(jié)了，隨著成長(zhǎng)，閱歷多了，對(duì)于老師也有了不同的認(rèn)識(shí)和崇拜。
小時(shí)候幼兒園的`阿姨會(huì)問(wèn)小朋友們“你將來(lái)想當(dāng)什么啊?”，當(dāng)老師是我的回答。但是隨著升上小學(xué)、初中、高中，我發(fā)現(xiàn)教師這一門職業(yè)是非常之不容易的，我的水平還不夠教書(shū)育人的重任，因此這個(gè)夢(mèng)想先要保留，如果有一天我真的足夠優(yōu)秀了，我一定會(huì)親手實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的。
人的一生中會(huì)遇到好多的老師，首先遇到的就是父母。父母從我們呱呱墜地時(shí)起就在教育我們一切生活所需的本領(lǐng)，并且是言傳身教。可以說(shuō)現(xiàn)在我們的優(yōu)秀同父母的辛勤養(yǎng)育是分不開(kāi)的。等到上了學(xué)，接觸到了一門職業(yè)叫做人民教師，這些老師傳授給我們知識(shí)，支持我們參加考試以進(jìn)入更高的學(xué)府，當(dāng)然好一點(diǎn)的老師會(huì)教我們做人。做學(xué)生的時(shí)間越長(zhǎng)，遇到的老師自然就越多，遇到好老師的機(jī)會(huì)也就越多。
在我看來(lái)兩種老師最可貴。其一，啟蒙老師。有一位或者幾位老師帶領(lǐng)你進(jìn)入了某個(gè)領(lǐng)域，使你有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己熱愛(ài)的知識(shí)，為之奮斗，期年之后回首，所有成就都?xì)w于老師令你進(jìn)了門。其二，伯樂(lè)老師。如果有老師不斷的在鼓勵(lì)你前進(jìn)，相信你，幫助你，那真是做學(xué)生的的幸運(yùn)了，因?yàn)樗呀?jīng)成為你人生的導(dǎo)師了。
師恩難忘，我將永遠(yuǎn)銘記每一位在我人生路上給予莫大幫助的老師們。
祝全天下的老師們，身體健康，桃李滿天下!
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇4
柳林大學(xué)畢業(yè)后回到縣師范學(xué)校當(dāng)老師，上課第一天他就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中有一位是他讀小學(xué)時(shí)的班主任。這位老班主任叫劉大華，已經(jīng)五十多歲了。他和別的學(xué)生一樣，平時(shí)在鄉(xiāng)下的小學(xué)當(dāng)老師，星期天就來(lái)師范學(xué)校接受培訓(xùn)。
柳林很不習(xí)慣這種師生倒置的角色，發(fā)練習(xí)本發(fā)到老班主任時(shí)，不由自主地念：“劉老師。”下面轟的—聲地笑了。柳林說(shuō)：“他就是我老師嘛，從小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，劉老師一直教我。”劉大華說(shuō)：“現(xiàn)在我是你的學(xué)生，你叫我的名字好了。”
在柳林的記憶中，劉老師是無(wú)所不知的，現(xiàn)在他才知道劉老師的知識(shí)少得可憐，許多很普通的練習(xí)都不會(huì)做。柳林很同情劉老師，帶常給他開(kāi)小灶。可劉老師的基礎(chǔ)實(shí)在太差了，有時(shí)柳林講了兩三遍，他還聽(tīng)不懂。劉老師急出滿頭大汗說(shuō);“我真是太笨了。”柳林說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)。”日子卻過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼就到了期末考試。
柳林最擔(dān)心劉老師，發(fā)了試卷后，就站在劉老師的身邊看他答題。劉老師說(shuō);“你能不能走開(kāi)?你站在這里，我就更不會(huì)做了。”小會(huì)做題的學(xué)生還真不少，有些人偷偷摸摸翻書(shū)看。柳林看著他們花白的頭發(fā)，就不忍心阻止他們。他從劉老師的身邊走開(kāi)，心想，讓劉老師也翻翻書(shū)吧。
考試快結(jié)束時(shí)，柳林才又來(lái)到劉老師的身邊。劉老師的試卷大都空著。這怎么能及格呢?不及格就要補(bǔ)考，那多不好呀!柳林干脆寫(xiě)了一些答案，悄悄遞給劉老師。
柳林以為這回劉老師該及格了，可是，批改試卷時(shí)，他看見(jiàn)劉老師的試卷依然大部分空著，得40分就不錯(cuò)了。柳林懶得看了，隨手給老師打上61分。
別人補(bǔ)考的時(shí)候，劉老師也來(lái)了。柳林說(shuō)：“劉老師，你得了61分，不用補(bǔ)考。”劉老帥說(shuō)：“謝謝你的關(guān)心，我知道那不是我考得的分?jǐn)?shù)。”柳林說(shuō)：“老師，我是怕你補(bǔ)考也不及格。”劉老帥說(shuō)：“要真是那樣，那我就留級(jí)，從頭再學(xué)。”
劉老師堅(jiān)持參加補(bǔ)考，柳林替他捏一把汗。劉老師一交試卷，柳林就當(dāng)場(chǎng)給他看。出人意料的是，這回劉老師居然大部分做對(duì)了，仔細(xì)—算，竟考得了75分。柳林驚喜地問(wèn);“老師，你怎么進(jìn)步這么快?”劉老師說(shuō)：“我下了功夫。”柳林看見(jiàn)劉老師的眼窩深深的，眼白上布滿血絲，那花白的頭發(fā)似乎又白了許多。
柳林握住劉老師的手，動(dòng)情地說(shuō)：“您永遠(yuǎn)是我的老師。”劉老師說(shuō);“我現(xiàn)在的知識(shí)不及你的十分之一，怎么敢再做你的老師?”柳林說(shuō)：“今天您就給我上了課，讓我懂得：考試也是做人。”
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇5
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇6
今天是9月10日教師節(jié)，尊敬的老師，我應(yīng)該送點(diǎn)什么給您呢?對(duì)了，鮮花。
我高高興興的來(lái)到野外，看到了美麗的菊花，我想老師不正像菊花一樣默默地為人們做貢獻(xiàn)嗎?我采了幾朵最好看的花，興高采烈的向?qū)W校走去。到了學(xué)校，我悄悄的來(lái)到老師窗前，窗戶正好開(kāi)著，老師辦公桌上的物品多而有序，右上角有一個(gè)日歷本，翻到了9月10日教師節(jié)。下面有一語(yǔ)文書(shū)里面夾著一支鋼筆，它的旁邊有一副老花鏡，左上角有一個(gè)地球儀，下面有半瓶墨水，右角上放著一個(gè)筆筒。看到這些，沒(méi)有一樣不說(shuō)明老師為我們?nèi)找剐燎诠ぷ鳌Ｎ夷淖８＠蠋熃ń】悼担缓蟀鸦ǚ殖蓛墒暹M(jìn)筆筒里，悄悄的離去。
俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，”老師正像春蠶和蠟燭把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的教給了學(xué)生，用心血與汗水把我們從一棵棵小樹(shù)苗培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才。因此，我們也要以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇7
昨天是教師節(jié)，也是老師最快樂(lè)的日子。但是，一件在前一天就困擾我的大事在我的腦海中回蕩。
就在教師節(jié)的前一天，我把課堂作業(yè)做完后就一直在考慮禮物的事，我想：“如果送給老師便宜的禮物，沒(méi)辦法表示我的感恩之心，如果太貴的禮物老師反而會(huì)生氣，這該怎么辦呢？”就在我抓耳撓腮想不出辦法的時(shí)候，蒲公英小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)躡手躡腳的走到我旁邊，很神秘的放了一張紙放在我的桌子上，一眼看去是一張白紙，翻過(guò)來(lái)一看，噢，原來(lái)是小分隊(duì)的秘密計(jì)劃！上面是這樣寫(xiě)的：親愛(ài)的隊(duì)員們，九月，新學(xué)期來(lái)臨，我們走進(jìn)校園開(kāi)始新知識(shí)地學(xué)習(xí)，我們的老師也開(kāi)始忙碌，忙于備課，忙于班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。隊(duì)員們，“老師”，是我們開(kāi)始成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階，所以在9月10日，這個(gè)特別的日子，讓我們用自己的方式表達(dá)對(duì)我們親愛(ài)的老師深深的祝福，舉起你們的右手向老師致敬！用你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步回報(bào)辛苦的園丁。我們的假日小隊(duì)決定：在9月10日那天，準(zhǔn)備給八位老師送上隊(duì)員們自己準(zhǔn)備的水果和自制的賀卡，獻(xiàn)上我們濃濃的愛(ài)意。教師節(jié)要快點(diǎn)到校，把8種不同的水果和自制的賀卡一起裝進(jìn)籃子里放到老師的辦公室。注意，行動(dòng)要安靜，要快，別影響早讀哦！
回到家，我把書(shū)包放下，拿著我的零用錢儲(chǔ)存罐跑向一家比較好的水果店，買了8個(gè)新鮮的石榴又要了一個(gè)籃子，飛快地跑回家去。按照組長(zhǎng)的要求把水果準(zhǔn)備好，跳到沙發(fā)上休息去了。但我總覺(jué)得有些不對(duì)勁，拿起通知一看，糟了，還有賀卡沒(méi)做呢！我又跳起來(lái)制作賀卡，但是畫(huà)什么好呢？想來(lái)想去我覺(jué)得畫(huà)一只可愛(ài)的小燕子。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，整張賀卡制作完成。我把賀卡小心翼翼放進(jìn)書(shū)包里，我接著就睡了。
教師節(jié)那天，七點(diǎn)我就起床了，我迷迷糊糊的走進(jìn)衛(wèi)生間，洗了把臉，馬上清醒了很多。吃完飯后，我背好書(shū)包，拿著禮物奔向?qū)W校。在教室里，我發(fā)現(xiàn)只有我們蒲公英假日小隊(duì)的成員在教室里，所有成員都按照組長(zhǎng)的要求分好水果，放進(jìn)老師的辦公室里去了，這下老師應(yīng)該萬(wàn)分驚喜！
說(shuō)實(shí)話，我還有一樣禮物要給老師，就是從這周一開(kāi)始要堅(jiān)持一個(gè)月的好表現(xiàn)。希望老師收下這份禮物。最后祝老師們節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇8
是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師！您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血？哪一朵上沒(méi)有您的笑影？隨著時(shí)光飛速地前進(jìn)，一年一度的教師節(jié)到了，我很喜歡這個(gè)節(jié)日，因?yàn)檫@一天，我們可以盡情地表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)！
明天就是教師節(jié)了！我的心情很激動(dòng)。我很快就寫(xiě)完了作業(yè)，而且工工整整，因?yàn)槲乙尷蠋熢诠?jié)日的那一天，看了我的作業(yè)高高興興的！
接著，我又給老師們準(zhǔn)備了幾張賀卡。我先剪出幾個(gè)愛(ài)心，把它們組合起來(lái)，拼成一個(gè)個(gè)五顏六色的小花。再用彩紙剪出了一條條“絲帶”，把它們貼到了封面。然后，我又在背面貼上我最喜歡的喜羊羊和灰太狼的貼畫(huà)。最后，我又滿懷感恩之情地寫(xiě)下了“老師！您辛苦了！感謝您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，祝您節(jié)日快樂(lè)！”晚上，我一直睡不著，我盼望著第二天早點(diǎn)來(lái)到！
第二天終于到了，我高興得不得了，很早就來(lái)到了學(xué)校，急忙把賀卡放在老師的桌子上。在這一天，每個(gè)老師的桌子上都擺滿了鮮花和禮物，可真像一個(gè)小商店！
人們常常稱老師是“蠟燭”，將知識(shí)傳授給我們，用智慧之光照亮我們前進(jìn)的旅程。但我覺(jué)得您是水，滋潤(rùn)著我們這些幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是熱，溫暖了我們的心窩。老師我是舟，您是海，沒(méi)有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航？老師我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓流淌？
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇9
今天是教師節(jié)，是我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校最后一個(gè)教師節(jié)。
我們班男生買的彩噴，女生買的氣球，男生噴在老師身上，這可使我們班炸開(kāi)了鍋。英語(yǔ)老師第一個(gè)接招，噴了英語(yǔ)老師一身。我們剛回到座位，語(yǔ)文老師大駕光臨，因此，我們?cè)獾?ldquo;狂風(fēng)怒吼”般的教訓(xùn)。
星期四數(shù)學(xué)老師上課，學(xué)校的主任說(shuō)沒(méi)收那些彩噴。下課了，誰(shuí)知高山他們只交了幾個(gè)，其余的都藏進(jìn)了垃圾箱里。下課，高山突然說(shuō)：“不想挨噴的快閃開(kāi)!”只見(jiàn)高山雙手一舉，再回頭看數(shù)學(xué)老師，她就像冬天里的雪人一樣。可不巧的是，那“雷厲風(fēng)行”的語(yǔ)文老師“闖”了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始詢問(wèn)：“這是誰(shuí)噴的啊?”雖然老師被噴了，但也收到了幾樣禮物。
下午第一節(jié)課，語(yǔ)文老師沒(méi)成雪人，可也收到了來(lái)自同學(xué)們親手制作和買的禮物。第二節(jié)課，我們?nèi)嗥鹆ⅲ瑢?duì)美術(shù)老師說(shuō)：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”因?yàn)榭茖W(xué)老師沒(méi)在那一天上課，所以，幸免了一次“災(zāi)難”。
總之，我們要表達(dá)的心愿是：老師，祝您節(jié)日快樂(lè)。
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇10
教師節(jié)到了，學(xué)校舉行一次主題為“謝謝老師”的征文活動(dòng)。短短一星期，收到一百多篇來(lái)稿。
這些稿件統(tǒng)一密封參評(píng)，由語(yǔ)文組10個(gè)老師均分評(píng)閱，每人推薦最好的一篇進(jìn)決賽。半天過(guò)去了，每人都挑選出了一篇，為節(jié)省時(shí)間，大家決定找兩名同學(xué)輪流讀這些文章，評(píng)委們聽(tīng)后打分，再算平均分。
同學(xué)們讀得聲情并茂，文章寫(xiě)得也真實(shí)感人：有的寫(xiě)老師像樹(shù)，帶來(lái)陰涼，有的寫(xiě)老師是園丁，用心血澆灌，有的寫(xiě)老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛(ài)在流淌，大家都覺(jué)得難分高低。當(dāng)讀到最后一篇文章《難忘的一天》，聽(tīng)過(guò)標(biāo)題，曹老師搗搗我，認(rèn)為標(biāo)題有點(diǎn)俗。
“這一天開(kāi)始時(shí)，和平日沒(méi)有什么兩樣，天還是藍(lán)天，云依舊是白云，我仍然是那個(gè)做著許多作業(yè)的中學(xué)生，可是太陽(yáng)出來(lái)后，小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。”
同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆里賣什么藥。
“來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，他們和我一起做作業(yè)，作業(yè)做完了，就開(kāi)始玩，下棋、打撲克、看錄像，當(dāng)什么都玩膩時(shí)，張子明說(shuō)，我們打電話讓老師來(lái)。我不同意，認(rèn)為老師很忙。他們堅(jiān)持試試?yán)蠋熓欠耜P(guān)心我們，就打了班主任家的電話，說(shuō)我有病，然后掛了。”
曹老師小聲說(shuō)，很感人。
“老師真來(lái)了，騎著他那輛破自行車，著急地問(wèn)我怎么不上醫(yī)院，看著大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業(yè)，開(kāi)始和我們一起讀書(shū)、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時(shí)，他要回家，我說(shuō)，老師，在這吃頓飯吧。”
讀書(shū)的孩子停頓了一下，又讀了起來(lái)。“這頓飯吃得五花八門，老師說(shuō)得消化消化，到田野里去吧。于是，我們向田野出發(fā)，春風(fēng)和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風(fēng)箏，風(fēng)箏在飛，我們?cè)谂埽蠋熞才堋?rdquo;
辦公室里靜悄悄的，另外一個(gè)讀作文的孩子也專心地聽(tīng)著，仿佛流淌的日子，在此時(shí)慢慢打了個(gè)旋又向前流去。“讓我們自由自在玩一次吧，我們看著老師，他點(diǎn)點(diǎn)頭。大家歡呼起來(lái)，割草，找藏在草叢里的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚(yú)摸蝦。終于，能想出來(lái)的游戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明說(shuō)，我們?cè)偻孀詈笠粋�(gè)游戲吧，每人唱一首歌，老師堅(jiān)決不同意，說(shuō)他五音不全。張子明不聽(tīng)，他先唱了起來(lái)。我唱了一首《打靶歸來(lái)》，應(yīng)該不錯(cuò)。輪到老師唱了，他推來(lái)推去，有人說(shuō)，實(shí)在不行就學(xué)狗叫吧。張子明高興地跳了起來(lái)，我說(shuō)不行，老師怎么能學(xué)狗叫?老師笑著止住了我，今天沒(méi)有老師。真的，老師學(xué)了三聲，很像。我也學(xué)了，張新、張子明都學(xué)了，高的，低的，長(zhǎng)的，短的，各種各樣的狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩著。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了。”
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇11
今天早上，天氣陰沉沉的，偶爾還飄下幾點(diǎn)雨，但這不好的天氣絲毫沒(méi)有影響到我開(kāi)心的心情，我這樣開(kāi)心的原因是因?yàn)榻裉焓俏易罹磹?ài)的老師們的節(jié)日：教師節(jié)。
我首先找到了我們的班主任A老師。哇!A老師的辦公桌上堆滿了鮮花，花香充滿了整個(gè)辦公室，我走進(jìn)辦公室，就像走進(jìn)了一個(gè)美麗的大花園一樣。我把手中的花束和賀卡送給了A老師，并高興地對(duì)A老師說(shuō)：“祝A老師教師節(jié)快樂(lè)!”A老師欣喜的接收了我的禮物，并親切地對(duì)我說(shuō)：“今天你如果想要聞花香的話，可以到我的辦公室里來(lái)哦!”
給A老師送完教師節(jié)禮物后，我又準(zhǔn)備去食堂給B老師送禮物。正當(dāng)我打算下樓梯時(shí)，鮮欣凝過(guò)來(lái)攔住了我，并對(duì)我說(shuō)：“我們?cè)诙䴓堑菳老師吧，待會(huì)B老師上來(lái)時(shí)，我們給她一個(gè)驚喜!”我高興的同意了鮮欣凝的要求。過(guò)了一會(huì)兒，在一樓“監(jiān)視”B老師的同學(xué)快速的跑上了二樓，小聲的對(duì)我們說(shuō)：“B老師吃完飯了，正準(zhǔn)備上樓呢，我們快在樓梯口藏好，等待B老師上來(lái)!”我們快速的藏在了樓梯口兩旁。過(guò)了一會(huì)后，B老師出現(xiàn)在了樓梯口，我們一下沖了過(guò)去。我把送給B老師的鮮花和賀卡遞給了B老師，并對(duì)B老師說(shuō)：“祝B老師節(jié)日快樂(lè)!”不一會(huì)兒，B老師就被我們送的花“變成”了一大束芳香四溢的“花束”。
今天的教師節(jié)不僅讓老師們過(guò)得開(kāi)心，也讓我們過(guò)得開(kāi)心，因?yàn)槲覀兿蛭覀冏钭罹磹?ài)的老師表達(dá)了我們深深地敬意!
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇12
還記得那一天，是我在__學(xué)校度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)，也是我最難忘的一個(gè)教師節(jié)。雖然說(shuō)伴隨著時(shí)間的流逝，我早已成為了一名高中生，但是那一段濃濃的師生情是我無(wú)論如何都難以忘記的，或許這就是長(zhǎng)期蒙受老師關(guān)愛(ài)的自己唯一能做的事情吧。
一大早，我就起來(lái)了，從我的零用錢里拿了5元錢，準(zhǔn)備買幾支工藝花送給老師。來(lái)到小店，我挑了幾支不同顏色的絹花，拿在手里，心想：看到這么漂亮的花，不論是哪個(gè)老師看到都會(huì)開(kāi)心的吧……這樣想著，我臉上綻放出一個(gè)大大的笑容。
該送花了。由于我是值日生，課間有工作，所以沒(méi)有時(shí)間跑辦公室送花。于是，我準(zhǔn)備在下課鈴還沒(méi)結(jié)束時(shí)沖上講臺(tái)獻(xiàn)花。第一節(jié)課的下課鈴響了，我立刻從抽屜里拿出兩朵我最喜歡的顏色的花，抓在手上，清了清喉嚨，快步走到A老師面前，說(shuō)：“A老師，祝你節(jié)日快樂(lè)!這花是送給你的，這可是我最喜歡的花哦!”A老師接過(guò)花微笑著說(shuō)：“謝謝啊!好高興，我是你最喜歡的花的受禮人。”我心里十分開(kāi)心，對(duì)自己說(shuō)：“干得不錯(cuò)。”就這樣，我又把花送給了其他老師。
上午第四節(jié)課的時(shí)候，A老師拿出一個(gè)大袋子走進(jìn)教室。大家都很納悶：這里面裝的是什么啊?A老師發(fā)話了：“這里全是你們幾年來(lái)送我的賀卡，我把它們都好好地保存著。”在我們驚訝的目光中，她又一把一把地從袋子里拿出了一打打賀卡，各種各樣，五彩繽紛。A老師又說(shuō)：“教了你們這么多年了，最近，我做了一個(gè)夢(mèng)：當(dāng)我走到教室里，發(fā)現(xiàn)教室里坐的不是你們，而是一批我完全陌生的學(xué)生，我心中涌起一陣陣惆悵。或許再過(guò)不久，你們將走進(jìn)更高一級(jí)學(xué)校的大門，但我會(huì)時(shí)常想起你們，這些卡片都是你們留給我的美好回憶……”
這時(shí)，我的眼睛濕濕的，很想哭，許多往事涌上心頭。看看其他同學(xué)，不少人眼中也是晶瑩閃亮的。下課了，我們蜂擁至講臺(tái)，欣喜地翻看著一張張賀卡，那些美麗的有關(guān)教師節(jié)的回憶似乎重現(xiàn)在眼前……
今年的教師節(jié)，我一定不會(huì)忘記。畢竟以往的自己已經(jīng)有著太多的不舍難以得到保留，至少，請(qǐng)不要留下任何的遺憾給將來(lái)的人生。
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇13
轉(zhuǎn)眼間，又迎來(lái)了第36個(gè)教師節(jié)，對(duì)別的年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是平凡的，而對(duì)我們，卻別有意義。
老師陪我們度過(guò)了五個(gè)年頭，如今已是第六年了，也是小學(xué)的最后一年了，想起剛?cè)雽W(xué)的情境，真讓我哭笑不得。那時(shí)的我們天真可愛(ài)，還很淘氣，老師為了管好我們，為此可付出了不少心思。
比如老師好不容易管好了這個(gè)孩子，那個(gè)孩子又鬧了起來(lái)，一年級(jí)我們讓老師付出了不少心思，但是老師仍然無(wú)微不至的照顧我們，我們似乎感受到老師對(duì)我們的愛(ài)與溫暖，二年級(jí)，我們懂事了，不哭也不鬧了，坐在位子上認(rèn)真聽(tīng)講，不操老師心了，不過(guò)直到現(xiàn)在我們?nèi)匀蛔尷蠋熧M(fèi)心思，老師曾經(jīng)教出過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生和好班。
老天爺似乎存心和老師作對(duì)，讓我們與老師相遇，我們可以說(shuō)是最淘氣的了，是我們的笑聲為老師增加了幾根白發(fā)，現(xiàn)如今我們已是老師教過(guò)的最后一個(gè)班了，教完我們老師就退休了。
我們今年一定要給老師辦一個(gè)高高興興，快快樂(lè)樂(lè)的教師節(jié)，雖然我在老師眼里不是一個(gè)特別好的學(xué)生，但是在此，我要對(duì)我們親愛(ài)的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快了.
愿老師以后能開(kāi)開(kāi)心心面對(duì)每一天。
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇14
9月10日，這一天是什么日子呢?這一天是屬于全中國(guó)教師的節(jié)日——教師節(jié)。
一早起床，小麗趕緊梳洗，然后換上了粉紅色的校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上書(shū)包，就急忙向村里的小山坡走去。來(lái)到小山坡，瞧，山坡上開(kāi)滿了五顏六色、美麗無(wú)比的野菊花。有紅色的、粉色的、黃色的、藍(lán)色的……朵朵野菊花在陽(yáng)光的照射下綻開(kāi)了笑臉。小麗挑了些十分美麗的花兒，一朵、兩朵……不一會(huì)兒，小麗捧著一大束驕艷欲滴的野菊花，背上書(shū)包蹦蹦跳跳地向?qū)W校走去。
來(lái)到學(xué)校，小麗走到老師辦公室的窗前，她悄悄向四周望了望，一個(gè)人也沒(méi)有，她這才放心地輕輕地推開(kāi)窗戶，教師的書(shū)桌上放著一本語(yǔ)文書(shū)，一副眼鏡，筆筒，地球儀，墨水瓶，日歷上清清楚楚寫(xiě)著9月10日，中國(guó)教師節(jié)。小麗看著語(yǔ)文書(shū)和眼鏡，就知道教師肯定熬夜備了一個(gè)晚上的課啊!小麗深有感觸，她覺(jué)得老師為他們付出了那么多，自己更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，獲取好成績(jī)，報(bào)答老師。她又想，這野菊花應(yīng)該放在哪兒呢?書(shū)桌上?還是就插在這個(gè)筆筒上吧!就這么決定。她小心翼翼地把花兒插在這個(gè)筆筒上，急忙向教室走，一邊想著老師看到花兒時(shí)的情景，開(kāi)心地笑了。
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇15
今天是九月七日了，再過(guò)三天就是教師節(jié)了，我送什么給老師呢?老師不是經(jīng)常說(shuō)：“成績(jī)好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫(xiě)的好，就是送給老師的最好禮物嗎!”所以我想這個(gè)學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的培育，這時(shí)，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級(jí)時(shí)候的事了。 我們語(yǔ)文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)常咳嗽，可有時(shí)候，我們的講小話的聲音太大，老師要讓我們停止講小話就得大聲說(shuō):“停!”，幾堂課下來(lái)，嗓子就慢慢的痛起來(lái)了，隨著時(shí)間流逝，嗓子還有點(diǎn)啞了。 我們知道老師沒(méi)有好的嗓子就上不好課，因?yàn)槲覀儼嘤辛膫�(gè)人，如果不大點(diǎn)聲講的話，后面的同學(xué)就聽(tīng)不見(jiàn)，就會(huì)學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長(zhǎng)大以后學(xué)習(xí)的! 老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。我們班的同學(xué)會(huì)以好的成績(jī)報(bào)答老師，大家每天認(rèn)認(rèn)真真、不講小話的上好每一節(jié)課，讓張老師從此以后不在嗓子疼!
教師節(jié)作文（400、500、600字） 篇16
在這個(gè)涼爽的秋季，我們迎來(lái)了，第二十八個(gè)教師節(jié)，這是我們?cè)谛W(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節(jié)了。我想表達(dá)對(duì)您節(jié)日的祝福。因?yàn)槟俏页藡寢屚庾钭鹁吹呐裕仁橇紟熡质谴饶福粌H教給我知識(shí)，更給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。
老師，就像辛勤的園丁，精心地培育著我們這些花朵，是您精彩的每一節(jié)課，把我們這些渴望知識(shí)的同學(xué)們帶入了知識(shí)的殿堂，是老師的講解讓我們插上了想象的翅膀，翱翔在文學(xué)的天空里。還記得老師講的那堂《野荷塘》，將文字變成了一幅幅畫(huà)面，讓我領(lǐng)略了詩(shī)情畫(huà)意般的美。從此我喜歡了文學(xué)，決心長(zhǎng)大后當(dāng)一位作家，用文學(xué)傳遞生活中美。老師您教過(guò)我們一句話：“學(xué)春春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明。”這句話不正是老師您的寫(xiě)照嗎？正是您的引路，您的奉獻(xiàn)，才有我的健康成長(zhǎng)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)句悄悄話，我想趴您耳邊說(shuō)一聲：“媽媽！”還記得上學(xué)期軍訓(xùn)，父母不在身邊，只有老師您來(lái)照顧我們的生活。吃飯時(shí)，給我們盛飯，站隊(duì)時(shí)，您仔細(xì)地檢查我們穿沒(méi)穿好衣服。傍晚時(shí)，我去活動(dòng)室寫(xiě)作文，“蚊子大軍”向我空襲，我左躲右閃，可還是沒(méi)有逃出它們的“魔掌”，我被叮了14個(gè)大包。您看見(jiàn)了，便每天不厭其煩地給我擦藥。望著您那慈愛(ài)的目光，享受著您溫柔的撫摸，我當(dāng)時(shí)真想喊您一聲“媽媽”。
老師，您不是綠葉卻在滋養(yǎng)花朵，您不是紅燭卻是可以照徹心靈，因?yàn)樵谖已壑杏吵龅挠肋h(yuǎn)是您是身影。雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔，花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓它怒放，草兒感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗砷L(zhǎng)，我要感謝您，因?yàn)槟慕陶d和關(guān)愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。