關于教師節的作文800字5篇
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!下面是小編整理的關于教師節的工作計劃，歡迎大家閱讀。
感恩教師節作文
教師節就要到了，不少同學開始思考著該送老師什么禮物呢?我想，送什么不是最重要的，最重要的是心意，是對老師的感恩。 老師，我們每一個人都有老師，包括每一位成功人士，每一位偉大的人物，他們不都是在老師的辛勤的培育下才成長起來的，老師是園丁，把我們培養成鮮艷的花朵，老師是一艘輪船，帶著我們駛向成功的彼岸，老師是一只蠟燭，燃燒自己，照亮他人，老師在知識的海洋里陪伴我們一年又一年，歲月在老師的頭上又添上幾絲白發，又有皺紋在臉上顯露出來，這些的出現是老師為我們日日夜夜勤勞的象征，老師總是無私的奉獻著自己，生病了也不請假，還要能堅持就堅持來為我們上課。 在教師節來臨之際，我想祝天下所有的老師身體健康，每一天都開開心心，我們也辜負老師的希望，好好學習天天向上。 是誰，給我們帶來了知識;是誰，給我們帶來了快樂;是誰，把調皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您——老師。老師您就是辛勤的園丁，我們在您的哺育下慢慢長大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任——宋老師。 感恩老師，感謝您對我無微不至的關心。你上的課生動有趣，同學們都聽得入了神，這也大大激發了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時想舉手發言。我以前膽子非常小，不敢舉手，后來經過您的幫助及指點，我變得自信起來，有什么活動我也想參加，因為這活動是機不可失，時不再來的。在這兒我要對您說一聲：“感謝您——老師。” 感恩您為了我們的學習，煞費苦心。您犧牲了自己的休息時間，專心地為我們講題。夜晚，當我們都進入夢境時，您還在燈下批改作業。在這兒我想對您說：“老師，你辛苦了!” 感恩老師，感謝您無私的奉獻。您只懂得付出，但從不回報。您就像是燈塔，為我們照亮遠方的路…… 感恩您，老師!在此我再對您說一句：“老師，您辛苦了!”
難忘的教師節
那個教師節，沒有鮮花的裝扮，沒有賀卡的陪伴。但，那卻是一個特別的教師節，一個令人難忘的教師節。 讓我記憶最深刻的是那節語文課。在上課鈴打響之前，無論是“乖孩子”還是“調皮蛋”都端端正正地坐在座位上。這一反常的行為，是因為我們即將為老師送上一份特別的禮物。講臺上的主力隊員劉若水，正時刻準備為老師獻禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李老師滿懷期待又滿心好奇地踏進教室。猜測著我們的葫蘆里到底賣的是什么藥! 只見劉若水清了清嗓子，裝出一副正經的樣子，學著老師的嚴肅的口吻說道：“同學們好!” 望著他那副神奇的模樣，我們個個都強忍住笑意，聚集了自己所有的表演天賦，可憐巴巴地，嘆著氣說：“我們不好。”說罷，還無奈地搖了搖頭。我偷偷瞄了瞄站在講臺一角的李老師，笑意已在不經意之間流露了出來。 接著，劉若水眨了眨眼睛，疑惑不解地問：“為什么不好?” “心情不好。”我們假裝情緒低落地說，誰說我們心情不好，我們心情好得很，因為看見李老師滿足又幸福的微笑，我們就知足了。 劉若水見節目將要進入高潮，扯開嗓門大聲吼道：“心情不好，我們來說句話好嗎?” 或許是被劉若水的激情所感染，或許是為即將送出的祝福所激動，我們也大聲回應道：“好!” 只見劉若水用手筆畫著1……我們不禁深吸了一口氣;2……李老師,你是不是和我們一樣激動呢;3……“祝李老師教師節快樂!”簡單的一句話，卻是每個同學最真、最誠的祝福;簡單的一句話，也似乎把這幾年對老師的所有感情都傾吐了出來。一旁的李老師也按捺不住內心的激動，我們話音剛落，李老師便迫不及待地說：“謝謝你們。”此時此刻，千言萬語也無法描述我們的內心，有激動、有幸福、有快樂…… 李老師,我們的葫蘆里沒賣藥,賣的是幸福與快樂! 那個教師節,沒有賀卡與鮮花,有的只是最真誠的祝福和那濃濃的師生情。
教師節
親愛的老師：
您好!請寬恕我以這種形式向你表達。不知道從何時開始，您就像水，就像空氣，從未被人注意，卻被人依賴;從未被人重視，卻不可缺少。剛剛上學的我們，稚嫩而又調皮。你總是無可奈何的拿出百分之兩百的耐心，細心的教導著我們，引導著我們。直到實在忍無可忍，如潑婦罵街般大罵我們，老師，你每次都氣呼呼的嘟著臉說再也不管我們了，沒過幾分鐘卻又笑哈哈地和我們打成一片，嬉戲打鬧著。
老師，你十分的嚴格，作為班主任，你應該不拘言笑，嚴肅認真，這些你都做到了。可是你偏偏又愛看玩笑。上著課往往一句小小的話語擾亂全班。你又十分嚴肅的制止這場鬧劇。真不明白你到底是無意中引發笑點還是故意那我們當小耗子玩耍。
老師，你的責任心我們都看在眼中，記在心里。可你又有時候太過了。比如說上次你讓我們理解一片課文，可惜我們愚鈍，一直沒有理解，你便大發雷霆，一上午的四節課，你全部占了，連個課間都不給我們留，就連中午也不讓我們回家。有時候上什么課不聽話，你就占課，我們全都不滿意，可是你畢竟是老師，我們還得按著你的導航行走。再比如說某一次語文課上，你讓我們默寫課文，結果同學們都沒有準備好，沒有一個全對的，你就讓全班同學中午抄課文好幾遍，可中午哪里來得及。結果晚上就翻倍，萬一作業多，這課文就像滾雪球，越滾越大，沒完沒了。我知道你是為我們好，可是你可曾想過，我們的心中有多委屈，有多難受。作為一個學生，也許是沒有資格向老師提意見，但是我們真的真的不想要一次性被強迫學習到精益求精，沒有人有這個本事，對吧。
每次家長會，同學們都十分的緊張，因為你每次都說要把我們的種種壞習告訴家長，看看家長怎么收拾我們!我們每次都是在家中緊張冒汗，靜候“佳音”。可是你到底是刀子嘴豆腐心，不舍得，都是夸我們，當家長滿面春風的時候，我的心中也甜甜的。
老師，你愛我們。我也愛你啊，你陪伴了我們走過了6年，可您又有多少個6年可以耗呢?希望老師永遠健健康康，不求大富大貴，只求平平安安!
歡快的教師節
XX年9月10日是第二十三個教師節，我校舉行了隆重而簡樸的慶祝大會。
這一天，天氣晴朗，燈籠、條幅、彩旗把七小的校園裝點得分外瑰麗。下午，各班應邀的家長代表把寬闊的水泥大道圍得水泄不通。平坦的舞臺上彩旗飛舞，燈籠高掛;前排是各位領導和企業家代表;后兩排是家長代表、教師代表、學生代表……
午后三時許，徐校長健步走臺前，宣布慶祝大會開始。這時候，禮炮轟鳴，群情振奮。
首先是印校長發言，他熱情洋溢的講話把在坐的人們都深深的吸引了。當他介紹到我校所取得的輝煌成績時，臺下如雷般的掌聲響夠不停。接著是企業代表、家長代表、學生代表、教師代表依次發言。
發言剛完畢，頒獎儀式開始了。獲得省、市一等獎的老師一一上臺領獎。當徐校長宣布：“在江都市數學競賽獲得一等獎的是：四(3)班張邈，二等獎：四(3)班孔令杰……”時，臺下頓時鴉雀無聲。隨后獲獎的學生伴隨著歡快的音樂闊步走上舞臺，同學們都向他們投去了羨慕而驚喜的目光。你瞧，咱班的數學組長張邈笑容滿面，站在臺上多開心呀!他興奮地從印校長的手中接過自己的榮譽證書，雙手捧著，昂首站立。“咔嚓，咔嚓”照相機記錄下了這一激動人心的瞬間。看著舞臺上手捧證書的同學，我不禁想起了他們集訓時的情景：早上，我們剛坐下讀書，他們已在辦公室里做起了練習;晚上，我們都背著書包回家了，可他們還在教室里聆聽老師耐心地輔導……是啊!這些成績的取得，他們不知熬了多少夜晚，不知付出了多少勞動和汗水。我為他們感到高興，感到自豪。
最后是文藝表演。精彩的表演贏得了大家一陣陣熱烈的掌聲、笑聲、歡呼聲……在這些表演中最令我激動的是咱班的獨唱——《每當我走過老師的窗前》。在舒緩的樂曲聲中，“百靈鳥”馬慧出臺亮相。哇!她今天的打扮多漂亮!扎著蝴蝶結的麻花辮有節奏的甩來甩去，活潑極了!看，她手持話筒，面帶微笑，盡情歌唱。此時的她仿佛自己就是歌中的學生，完全沉浸在老師的窗前。一會兒歌唱，一會兒舞蹈，真是棒極了!她那動聽的歌聲，優美的舞姿博得了臺下經久不息的掌聲。
看到這一張張金光閃閃的獎章，一幕幕絕妙無比的表演，在場的領導、嘉賓、家長、學生無不高興，無不激動。此時的校園像一片歡樂的海洋。
歌頌教師節
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩句說的是犧牲自己，帶來希望的奉獻者，是家長，對!但是更合適的是普通的職業卻帶著一顆無限愛心的教師。 對于教師這個平凡的職業，人們有著數不盡的贊譽。比如“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”、“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦別人的人生。“、“教師是人類靈魂的工程師”…… 教師是無悔的奉獻者，所以不管把老師比做什么，在人生的漫漫旅途中，老師就像一盞不滅的煤油燈，照亮我們前行的路。我想說一件讓全國人民都很痛心的事，在5?12汶川8.0級的地震中，汶川被夷為平地，瓦礫埋沒了一切，包括生命。但是，有一種的東西卻逃了出來——師生情，師生情，老師對學生的情誼，無私的情。 20xx年5月12日下午2點27分，令人始料未及的地震開始了。忽然間，汶川包括鄰縣的大地瘋狂了，位于什邡市前底鎮的龍居中心小學的教學樓內，剛剛還在讓同學們朗讀英語的向倩突然意識到了災難的發生，她臨危不亂的指揮同學們往外跑，一邊招呼孩子們往外跑，一邊跑到教室的最后，毫不遲疑地大步沖向角落里的三個學生，一把將孩子們摟住，朝門外沖去。就在這一瞬間，整座教學樓轟然垮塌，向倩和學生被埋在了廢墟中。那一刻，她將孩子們緊緊摟在懷里…… 向倩的遺體被發現時，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團的上半身，張開的雙臂下，緊緊摟著三個也已死去的學生。 救援人員怎么也無法扳開她的雙手，現場的武警官兵為之落淚，紛紛行起軍禮。 “捧著一顆心來，不帶半顆草去。”這句話用來形容教師再合適不過。在他們的一生中，他們像燈一樣為我們照路，像天使一樣為我們引路。 敬愛的老師，無情的歲月把我們之間的距離拉大，但您對學生的恩情我們永遠都不會忘記!如春風拂柳，如艷陽普照，如紅葉不落。 感謝您，您如一葉扁舟，帶領我們駛向知識的海洋。