教師的教師節(jié)感悟：寫在教師節(jié)前
兜兜轉轉，似乎也要迎來自己當老師以來的第二個教師節(jié)了。干教師一年有余，盡管一直也是個二把刀水平，但也算得上夙興夜寐，每一堂課就不遺余力的去準備，算得上對得起孩子也對得起自己的良心。回首看這一年的忙忙碌碌，看自己的手賬，看自己公眾號發(fā)的文，從一個初出茅廬的孩子也成長了不少，盡管依然經(jīng)常被認成學生。
教師是很美好的一個職業(yè)，文學是很美妙的一個學科，語文教師就成為一個傳播美好，弘揚善念的職業(yè)。從我上學起，看著臺上的老師我就常常在思考，文學能帶給我們什么，如果將來我做了與文學相關的教育，我能教給孩子們什么?我記得給過我一個答案的，是當年我在一中入學教育上的一位語文老師，他告訴我們，語文是一門人學，人可以一悟成佛。文學可以使人迸發(fā)出如閃電般突如其來的共鳴，亦可讓人感覺有泉涓涓而始流的清澈。他還說， 形而上者謂之道形而下者謂之器。我們要教學生做精神的貴族，而不只是著眼于金錢、名譽、地位等形乎下的東西。所以，以后我的每次開學第一課也總會告訴學生，學習語文，有比分數(shù)更重要的，那就是讓自己成為一個有思想的人，我思故我在，有了自己的想法，我們會感性但不盲從，我們會動心亦能忍性，我們會激濁揚清而不人云亦云。
這一年來，幾多歡喜幾多愁，也曾不止一次迷失，覺得自己不適合這個職業(yè)，覺得自己違背了初心，違背了信念。我一直認為沒有教不好的學生只有教不好的老師，但從教后才明白，成為一個能教好每一個孩子的孩子王，不僅是心存善念就夠的，需要技巧，需要方法，傳道授業(yè)解惑的過程中還需要對每個孩子個性的差異有針對性的教育。更需要豐厚的知識儲備與高超的業(yè)務水平。我知道，現(xiàn)在的自己。這些還遠做的不夠，慶幸的是，為人學生時，總是能遇到良師，自己為人師時，又總是遇到亦師亦友的同事以及很懂事的孩子。每一個學生，都是一首動人心弦的樂曲。
自己的事業(yè)依然是身世浮沉雨打萍，依然不知道自己會不會一直從事教育，但當教師的每一天都是身心最為愉悅的每一天，教師信仰又總是能讓自己在想要倦怠時警醒自己不可倦怠。在講臺上說破喉嚨也覺得是一種酣暢淋漓的快樂。
美麗的軀殼很多，有趣的靈魂卻很少，望我們每個老師都能塑造出更多有趣的靈魂。
敬教師節(jié)，教師節(jié)快樂。