小學教導處教學工作總結（精選3篇）

小學教導處教學工作總結 篇1

　　教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實，加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展各種活動進一步增強了服務意識，通過教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。本學期將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階，現將近本學期工作做一小結：

　　一、教學常規工作

　　1、學習教學常規管理制度，明確常規要求。開學初，教導處學習教師常規制度和學校教學常規檢查評分細則，要求各教師集中學習，對各個條例進行學習、消化，明確學科備課、上課、作業布置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。

　　2、多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規范中提高教學管理的有效性。每階段進行階段常規檢查及記錄，教導處對在備課、班務記錄、班隊會記錄、考勤表等進行批閱、檢查。

　　3、加強課堂教學的力度，并作好指導和督促。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促，使教學得一正常進行。

　　4、落實對作業本布置和批閱的檢查。本學期，教導處根據常規要求并明確了作業檢查項目和統一要求，通過多次檢查，了解各任課教師的作業布置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見。

　　5、組織好每一次考試，認真組織考試事項，審核考試試卷，寫出試卷分析，有效客觀地反映問題，調整教學。由教導處組織進行試卷分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴重的班級進行個別指導。

　　6.加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

　　二、教研組建設和教師業務提高工作

　　1、重視理論學習，提高教研組的業務水平。扎實地開展每周的教研活動。教研組在教導處的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結，并針對存在問題提出解決辦法。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

　　2、開展校內教師公開課和自評課的活動，通過大量的準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執教水平，同時鍛煉老師的聽評課的能力。。

　　3、不斷督促教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在教導處的組織下，各項活動開展得也較成功。

　　4、通過教學經驗交流、作業檢查會，讓教師取長補短、互相學習、互相提高，進一步加強教師業務素質。

　　三、學生活動方面

　　1、通過認真組織作文征文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。

　　2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。

　　3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。

　　4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。

　　四、家校聯系方面

　　1、有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試后組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生發展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。

　　2、通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯系不緊密而放松了學習。

　　六、未來的工作

　　教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務布置，又有理論學習。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善于在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。

小學教導處教學工作總結 篇2

　　轉眼間，一年時光匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。

　　一、管理工作

　　教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做到認真，負責到位。自我認為工作態度十分端正、工作積極性特別高。一年來的工作從不因為任重而心憂，也從不因為資深而消極對待，更不會因私事而輕公，也更不會因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的工作同行和教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。

　　為了完成本年度甘和完小的教育教學工作計劃，我無怨無悔地投入到學校工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但我無怨無悔，我以工作為樂，以能為甘和完小做點力所能及的事而感到高興。在甘和完小老師們的共同努力下，我校的教育教學工作取得了十分可喜的成績，受到了上級領導的好評。

　　二、教學工作

　　1、甘和完小本學期，通過對教師四認真檢查，大部分都教師進行自主備課。備課時把握住教學目標、教學重難點，課時安排，教學過程，板書設計，少數教師最后的教學反思寫得很好。其他科目形式多樣，自己設計。特別是小芭茅小學的兩位新教師，四認真工作抓緊抓實，非常細致。在新教師考核中受到了中心學校的高度贊賞。

　　2、課堂教學是教學工作的基本形式，上好課是提高教學質量的主要途徑。本學期，各教師充分利用上課時間，提高課堂學習效率。甘和小學的多媒體教室，天天都有教師在利用現代化教學手段上課。

　　3、課內外作業的設計大部分教師遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。 少數教師流于應付，作業批改不認真。少數教師，批改時間、次數、等次不全面。還有少數教師作業瞞天過海，做的太多。應當精細少活。

　　4、認真組織安排中心學校的月考試卷，組織教師要認真批閱，及時把握學生掌握知識的情況。完小各年級認真實行月考，做好月考和期中、期末的質量分析工作。每一位教師做到減負提質，作業精練。大部分教師都完成了完小計劃要求。有的作業次數達180次。

　　5、對后進生的輔導不到位，有的教師流于形式。少數存在罰做作業現象。

　　6、教師本學期聽課次數都達到計劃要求。教師為15節，教研組長為20節，校長和教務主任為30節。大部分教師在20節以上，超額完成了聽課任務。

　　7、認真出好中心學校安排的月考試卷，本學期4月，甘和完小完成了一至六年級的數學月考試卷。

　　8、構建高效課堂，提高教育教學質量。堅持把課程教學改革作為素質教育的突破口，以學生為本，探究高效課堂模式，努力提高教學質量。本學期組織4次完小教研活動，語文、數學各2次。3月上旬組織1次語文教研活動，4月上旬組織1次數學教研活動，5月中旬組織1次語文教研活動。1次數學教研活動。本學期與大地小學舉行了手拉手語文教研活動。實現了教學互助，取長補短。

　　9、各位教師學期前必須做好各科教學計劃。課前必須認真備課，寫好教案，課后寫好教學反思，開齊課程，開足課時。

　　10、完小各教師每周進行一次業務學習，圍繞教研組制定的校本教研課題，做好筆記，各教師都達到每學期15篇筆記的要求。

　　11、校委會每學期不定期進行兩次四認真工作檢查，檢查結果進行量化考核，考核結果納入績效工資分配。

　　12、加大對新教師的培訓力度，提高新教師課堂教學水平。

　　13、編輯甘和完小學生習作集，書畫作品集，本學期完成了2冊的任務，重在研究作文教學，豐富學生精神生活。習作集已由王燁老師收集整理，書畫作品每月1冊，由許紅英老師收集整理完成。

　　三、教研工作

　　教研常規工作是學校工作的一個重要組成部分，是提高教師素質，提升教學質量，促進學校全面發展的有效途徑。

　　1、以教學為中心，抓好質量提高。我校通過各種教研活動，使教師樹立了“五種觀念”及教書育人并重觀;五育并重觀;守時惜時效率觀;忠于職守責任觀;教學質量效益觀。本學期甘和完小開展了以“閱讀教學”為主題的語文教研活動。以速算為主題的數學教研活動。以大地完小進行手拉手教研活動。這些活動的開展，大大提高了教師教書育人的水平，提升了全體教師的個人素質。收到了顯著成效。

　　2、校本教研分語文和數學齊頭并進。語文圍繞“如何指導學生閱讀”，數學圍繞“如何提高學生計算能力”的課題開展，同村委會學校安排，形成“四級網絡”學校、教研組、問題小組、教師個人，這四級共同參與。采取的是“三段兩反思”、“一總結”的教研模式，各教研組討論并確定課題，教師備課、說課、上課，教研組聽課、評課、反饋意見，個人反思，集體備課指名一位教師再次上課，集體聽課、評課、反思，集體總結教學成果，寫出總結。

　　在20xx-20xx學年上學期教學工作中取得的成績

　　(一)教育工作中取得的成績

　　1、3月18日，甘和完小認真完成安全防火演練。

　　2、3月21日，完小數學教研組，組織教師進行數學教研活動，由李甜仙老師執教。

　　3、3月23日，甘和完小教師參加“云南大課堂培訓”活動。

　　4、3月26日，李甜仙老師參加大莫古鎮數學課堂競賽活動，榮獲一等獎。 5、3月27日，甘和小學全體教師進行安全大排查。

　　6、4月2日，邵英在大莫古鎮語文教師綜合素養競賽中，榮獲一等獎。 7、4月10日，甘和小學召開各年級家長座談會。

　　8、4月25日，甘和小學進行營養餐廳規劃。

　　9、5月9日，甘和小學對學生進行營養餐食品講座。

　　10、5月16日，甘和完小進行 教師大家訪活動。

　　11、5月17日，甘和完小與大地完小進行手拉手教研活動。

　　12、5月23日，甘和完小校委會對所管轄幼兒園進行安全排查。

　　13、5月24日，甘和小學在大莫古鎮廣播操比賽中榮獲特等獎。波漠小學榮獲一等獎第一名，小芭茅小學獲得11名。

　　14、6月7日，甘和小學進行地震安全大演練。

　　15、6月14日，甘和完小安全考核，得分97分。

　　16、6月20日，甘和小學代表大莫古鎮接受陸良縣學校安全考核，的97分。

　　(二)在鎮級統測中取得的成績。

　　1、甘和完小效果分95.73分，完小排名第7名。

　　2、甘和小學效果分97.79分,校點排名第4名。

　　3、波漠小學效果分94.35分，校點排名第13名。

　　4、小芭茅小學效果分89.06分，校點排名第23名。

　　5、甘和小學六年級 8名學生在大莫古鎮躍居100名。 波漠小學9名學生躍居大莫古鎮100名。

　　7、在鎮統測中，甘和完小有 10科次名列前10名。

　　四、存在的不足及今后的打算

　　1、本人認為對教導處管理工作，業務還不夠熟悉，操作還不夠熟練，必須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己不要落伍。

　　2、教學方面大部分教師對后進生的輔導，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。

　　3、課堂教學水平有待提高，同事之間應當多切磋，多學習。

　　4、教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于總結提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。

　　5、自己意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。心中常感慚愧，真是“年年增歲不增識，白頭方悔讀書遲。”所以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。

　　6、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。

　　7、如何建立一種新型的行政和師生的關系，對我們來說仍是一個挑戰。 最后希望，自己能夠年年有進步，在獻身于教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。

小學教導處教學工作總結 篇3

　　本學期，教導處在校長室的領導下，我們以學習求發展，進一步提高教師的業務能力，打造一支有較高素質的教師隊伍；以提高課堂教學效率為主要任務，整體提高了教育教學質量，減少了學困生的數量，打好了教育教學的翻身仗；以科學管理為手段，進一步優化了教學常規管理。主要做了以下工作：一、關于教學常規管理

　　在備課方面：在開學初，教導處對每位教師的備課情況都提出了要求：書寫整潔、規范，教學目標制定全面，重難點清晰，教學環節設計合理，并有一定的創新性。并且規定教案要經過二次修改才能進行課堂教學，這樣大大的提高了課堂教學效果，為每位教師上好一堂課提供了合理的課堂設計。在教導主任和三位教研組長模范引領下，通過每一個月的檢查和平時的抽查發現，大部分教師教案寫的很好，特別是二次備課很關鍵，它決定著一節課的課堂效果和課堂收益，更能體現教與學之間的密切關系，所以在教研組長檢查時找重點在二次修改上，在這方面我們的吳校長帶了一個好頭，她做到了每一節課都要經過自己重新修訂后進行教學，所以她的教學質量一直名列榜首；教后反思的環節也不容忽視，這是自己對每一部分內容所教方法的高度概括和總結，也是反思自己在上課過程中的亮點和不足，通過長期的教后反思，能提高教師的課堂教學效果，更能把握學生對知識點的掌握情況，在這一方面夏葉丹老師、朱琳老師、韓青老師、何大菊老師等每次做得比較好，為全體教師樹立了榜樣。這些老師的備課不但字跡工整，教后反思都寫得比較突出，得到了我校中層領導的好評。

　　加強了集體備課。明確了組長負責制，加大了領導的監管力度。對各年級的不同學科都進行了集體備課，對各年級組的集體備課的結果告訴我們這一方法不僅促進了集體備課的有效程度，而且提高了每一位教師的上課質量。并且發現組長組織到位，中心發言人準備比較充分，其他同志積極參與研究提出自己看法。積極介紹以往在教學中教師易遇到的難題，學生易糊涂的、易錯的問題。做到把問題想在課前、解決在課前。從而大大提高了整體教師的教學素質。

　　1、作業批改方面：在檢查過程中，發現每一位教師批改認真、及時、細致、改筆工整、字跡規范。各年級采用的是等第制。開學初三年級的語文出現了作文批改不統一的現象，后來通過整改，現在3—6年級的作文批改都有統一的批改要求，英語采用的是A、B、C等第。在這方面做的比較好的老師有：張怡老師、劉燕老師、吳校長、陳盛華老師、許林燕老師等。

　　2、在上課方面：本學期校本教研活動豐富多彩，設立了磨課團隊，在聽課的基礎上研究教材、討論了教學設計優化了教學過程，抓實了各個層面的課堂展示。因此，本學期我們著重抓了各個層面的聽課，向40分鐘要質量，切實提高青年教師的課堂教學能力。本學期我們還采用了隨堂聽課和結對子聽課相結合的方式。中青年教師每月聽4節課，教研組長每月聽5節課，中層領導每月不少于6節課，并且提倡了跨學科聽課，還鼓勵教師積極外出聽課。通過走出去，請進來的方法，提高了我校教師教育教學的整體素質。本學期每位教師的上課質量都有了很大的改觀，通過對每位教師的檢查和不定期抽查發現大部分老師都做的比較好，這與我本學期從多種形式來提高教師的上課質量有關。我主要采用了以下幾種形式。

　　1）開學初每門學科制定了摩課團隊，每個年級每門學科都要經過摩課團隊的共同研摩從而形成了具有一定效果的集體思路的教案。研究每個年段的教學思路和教學方法，從而提高課堂教學質量。

　　2）采用每門學科都要求集體備課，每組集體備課成員結合結合主備人提供的集體備課教案，認真研究每一環節的優缺點，提出自己的建議，然后大家針對主備人的每一環節探討最成功的引入方法，通過集體的力量修改成功一份集體備課教案，然后主備人結合這份教案，進行施教，上完課后，教研組成員在針對這節課提出優缺點，再把這份教案修改完善。

　　3）加大了每門學科的一課三議和三課一評活動，提高了每位教師在研課方面的興趣，每次聽完課都及時點評，教師根據優缺點及時改寫教案，然后再進行第二次上課，上完課后再點評，上課教師在修改自己的教案，進行第三次的上課，經過這樣的多次研摩，上課質量達到了預想的結果。

　　4）通過走出去，請進來的方式，學習別人先進的教學方法教學手段，不斷地提高自身的上課質量。有計劃有目的分層次的安排教師外出學習、觀摩。并做好全程參與，作好記錄。積極參與討論、評課。特別是市里組織的11月份聽課活動月，我校每次都派出不同學科的教師積極到外面參加聽課活動，大大提高的我校教師的課堂教學效果，通過借鑒外面好的教學模式，設計自己的課堂，從而使我校在課堂教學這一環節又涌現出了很多教學能手，如新上崗的楊潘潘老師、盧明珠老師、侯平玉老師，雖然工作時間不長，但他們敢于嘗試、積極進取，不斷地向其他老師學習和外出學習，從而使自己的基本功更扎實。

　　5）本學期注重了教師上課的力度，做到不達到合格以上就繼續上公開課，直到達到合格為止。充分調動了老師對公開課的積極性。

　　6）我校與妙橋小學進行了一系列的共同體活動，11月底妙橋小學來我校送教，給我們每門學學科進行示范引領，特別是三年級的語文、數學和英語學科進行了全面引領，因為三年級是個轉折時期，在教學上尤為重要，所以妙橋小學特意為我們呈上了三年級三門課的送教，為我校教師打開一片新的天地，這次活動我校教師與妙橋互動，并主動聽取妙橋小學一些優秀教師好的教學方法和建議，為我們的業務能力提高，提供了最好的舞臺。

　　7）我校教師師徒結對活動，通過師傅的每月的引領，徒弟每次的研課活動，大大加強了我校教師上課能力的提高。通過互聽互評活動，有部分教師能夠率先參與，有的獨自去聽，有的結伴去聽，這些同志謙虛好學，認真聽，認真學，老師均能虛心聽課認真評課。每位老師的業務能力提高都很大。特別是何大菊老師帶的徒弟楊潘潘老師進步最大，每月不論在師徒活動上還是教學的各個環節上都有很大程度的提高，效果非常好。4、成績考核

　　教學是學校工作的核心，教學質量是教學的生命。為了提高教學質量，我們采取了多種方式。一是每月調測，學校規定每月組織一次正規的調測。既是對本月學習情況的檢測，又是對學生進行能力迂移的訓練。每次調測都要進行質量分析，針對考試中暴露出的問題采取補救的措施，教師并通過家校路路通把成績發給家長，要求家長填好反饋意見表。考試后，教導處對一些這次抽考成績差的班級老師進行了個別談話，幫助他們找出成績差的原因，還跟蹤進行聽課，指導他們怎樣幫助差生，用什么樣的方法去補差。這就有效避免了學生偏科的傾向。另外我們還定期召開家長會，定期和家長反映學生在校的學習情況，通過家校互動提高教學效果。二是各種競賽活動，大大促進了學生對學習的興趣。