支教教師的個人工作總結(jié)（通用19篇）
支教教師的個人工作總結(jié) 篇1
作為＊＊縣支教團的一名成員，我很榮幸的被分在*中學(xué)任教。在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快地適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)以及思想等各方面的情況匯報如下：
一、工作方面
在學(xué)校微機課教師缺乏的情況下，我承擔(dān)了高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學(xué)任務(wù)。同時，因微機組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動分擔(dān)了她的教學(xué)任務(wù)，幫她承擔(dān)了初二年級兩個班的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我總共帶了初、高中三個年級共9個班的微機課，每周18個課時。
在學(xué)校教師的要求下，我還辦起了計算機培訓(xùn)班，主要面向?qū)W校老師，為他們培訓(xùn)計算機軟件應(yīng)用知識、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)以及網(wǎng)頁制作等方面的內(nèi)容，這樣的培訓(xùn)課每周進(jìn)行一次，每次2－3課時，深受學(xué)校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來聽課。
總的來說，貴州的計算機教學(xué)水平還和浙江等地有所差距，有相當(dāng)一部分的學(xué)生以前從未接觸過電腦，當(dāng)然，學(xué)生當(dāng)中也有極個別的電腦高手。學(xué)生計算機水平參差不齊這無疑給教學(xué)上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個學(xué)生。在教學(xué)過程中，我注重從基礎(chǔ)教起、從點滴開始，努力把基礎(chǔ)知識，基本操作形象的展示給學(xué)生，努力把晦澀的計算機術(shù)語講解的生動有趣。同時，我還讓在浙江的同學(xué)經(jīng)寄些最新計算機資料過來，適時適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生加以補充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。
我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學(xué)中，對待不同的學(xué)生我采取不同的教學(xué)方法。對于那些學(xué)得很好的學(xué)生，我鼓勵他們拋書本，去學(xué)一些課本以外的知識，以此來獲得進(jìn)一步的提高；對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”，親自帶著他們上機一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來。
“興趣是最好的老師”，為培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來上，鼓勵他們多動手、多練習(xí)、多實踐。這樣既提高了學(xué)生們的上機操作能力，又加強了他們學(xué)習(xí)的興趣，收到了很好的效果。
在完成好自己的教學(xué)任務(wù)外，我還積極配合其他的支教團成員開展工作，進(jìn)行學(xué)科之間的交叉教學(xué)。同時，還利用計算機學(xué)科的優(yōu)勢，在上機時幫著學(xué)生進(jìn)行單詞記憶等活動，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、生活方面
市、校的各級領(lǐng)導(dǎo)對我們志愿者非常重視，給與了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便，使我們—]倍感溫暖。
學(xué)校不僅給我們提供了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領(lǐng)導(dǎo)還特意給我們送來了一臺彩色電視機。過中秋節(jié)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還特意請我們出去吃飯。有一段時間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記知道了，她馬上跑到醫(yī)務(wù)室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節(jié)假日，市里的領(lǐng)導(dǎo)們還經(jīng)常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。
各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我們很受感動，也幫我們解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面
自己初為人師，在教學(xué)中和工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學(xué)校教研組的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。
在向其他老師學(xué)習(xí)的同時，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離"學(xué)生"這個主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受經(jīng)常向他們尋問情況，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學(xué)任務(wù)、高速教學(xué)計劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長！
在工作中，我隨時強調(diào)“理論聯(lián)系實際”，以往我們在學(xué)校中學(xué)的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而現(xiàn)在，在工作崗位上，只有把所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，才能更好使得所學(xué)有所用！
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名中國共產(chǎn)黨員，思想不毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。
我能積極參加校黨組織開展的各項活動，認(rèn)真完成組織交給的各項任務(wù)，一絲不茍的參與學(xué)校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。
我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他黨員進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！
五、社會工作方面
在高級中學(xué)任教不過短短三個月的時間，可我卻早已融入了這個大集體當(dāng)中，我能時刻以集體為重，積極投身于學(xué)校的建設(shè)之中，積極參加學(xué)校開展的各項活動。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇2
20xx年的7月15日我們來到了一中，在這我度過了xx年暑假的最完美時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔(dān)的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當(dāng)?shù)貙嵺`，風(fēng)風(fēng)雨雨，一向努力。
從一到達(dá)時的衛(wèi)生打掃到最終的送車離別，點點滴滴，無限感動。
從陌生相聚、相識到一齊生活、一齊挑戰(zhàn)，友誼天長地久。
還記得，一到學(xué)校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的臟呀！可是我們齊齊打掃二小時搞定了全部衛(wèi)生。比較下，真是有成就感啊！呵呵~然后就是我主持啟動儀式，與學(xué)生初次見面，與學(xué)校主任交涉，開始忙碌咯。學(xué)校的主任很愿意幫忙我們，多謝主任了！這次下鄉(xiāng)，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的本事幫我們，十分感激！在之后就是大家一齊在飯?zhí)贸燥埨玻〕燥埱俺牳瑁呛莮很開心！接下來的.日子，重新安排課程，上課，與學(xué)生相處，解決支教組問題，與其他組一齊搞戶外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不舍……
作為支教組組長，一開始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計、寫教案。這讓我很擔(dān)心、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一向為我們支教組的整個教學(xué)計劃的安排而擔(dān)心。真的很愁，可是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，必須要自我承擔(dān)好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結(jié)，每一天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫忙，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著。作為組長，我有組長的職責(zé)。不僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員。我會根據(jù)組員不一樣的特點來安排課程，也結(jié)合自愿原則，期望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標(biāo)之一。
最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學(xué)生不管上課前有多委屈，心境多不好，一旦上課我都會調(diào)整好心境，以最好的狀態(tài)應(yīng)對學(xué)生，上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學(xué)生禮儀等。雖說課堂上會出現(xiàn)有個別學(xué)生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我一向相信多鍛煉就會有提高！多努力就會有收獲！重新備課，真的很難。既要研究學(xué)生的特點和理解本事，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準(zhǔn)備課件和很多的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認(rèn)為我那里在不知不覺中提高的。
這一次的下鄉(xiāng)，我的大部分精力是在怎樣處理一個組的事情，而在自我教學(xué)上沒有異常的關(guān)注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在后面聽課，下課后給上課教師提出自我的意見和提議。我認(rèn)為我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進(jìn)行了反思，得知自我與學(xué)生的接觸并不多，之后進(jìn)行改善，獲得了很多學(xué)生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應(yīng)當(dāng)多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動的學(xué)生，不忽視每一個學(xué)生。我盡量改，對每一個學(xué)生都要公平。我后期做到了。這是我的一個提高，呵呵~自我表揚下~
在生活上，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的提議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心！還異常記得我們的一次自我包餃子、自我煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一齊共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心境不好的時候，我們都會關(guān)心開導(dǎo)她，溫暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉(xiāng)。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了！值得！最終晚會后的深夜全隊與指導(dǎo)教師一齊聚餐慶祝很開心，我不會忘記！
在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很嚴(yán)肅，整天想著怎樣解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個！有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，可是為了整個隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長進(jìn)，懂得抑制住自我不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。異常要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去應(yīng)對可愛的學(xué)生們。我會很快的調(diào)整自我的情緒。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學(xué)生們，燦爛地對著學(xué)生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇3
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，在xx小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年的支教經(jīng)歷，特總結(jié)如下:
一、融入其中，品味平凡促自省。
我所支教的xx小學(xué)，規(guī)模上只相當(dāng)于實驗小學(xué)的一個年級。“麻雀雖小，五臟俱全”，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠，特別是這一批長期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服。
由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比，這里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無法實現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負(fù)荷、滿載的工作量，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語文課堂，又走進(jìn)音樂課堂，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的責(zé)任心，使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡陋的工作環(huán)境中，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年教師難以想象的。
正是在他們習(xí)以為常的平凡中，我看到了堅持的力量，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。
二、克服困難，從容走好支教路。
在我前來支教時，我兒子還不足九個月，沒有斷奶。為免后顧之憂，我只有帶著兒子，帶著他的婆婆、爺爺，舉家一起來到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。
困難畢竟是暫時的，這些與高家小學(xué)的老師們長年堅持所克服的困難相比，又算得了什么了?隨著困難一個一個被克服，使我更堅定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。
三、沉心靜氣，磨礪自我促成長。
雖說已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎，有五年的辦公室工作經(jīng)歷，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些，也不把這次支教當(dāng)作身心放長假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自己定位:服務(wù)學(xué)校、充實自我、帶動教師、教好學(xué)生。
1、利用優(yōu)勢，做學(xué)校的服務(wù)者
作為一名來自實驗小學(xué)的支教教師，我要充分利用實驗小學(xué)得天獨厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。
為充實備課資料，我將網(wǎng)站推薦給語文老師，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、編輯教案、合成課件。又通過網(wǎng)絡(luò)與實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料，真正實現(xiàn)兩校資源共享。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例，我在實驗小學(xué)借了四盤在省里獲獎的競賽課錄像帶，又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給教師們觀看。
針對高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實驗小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。面對苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師，實驗小學(xué)準(zhǔn)備了與聽課教師對應(yīng)年級對應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽課途中，恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實踐活動教研員鄧治青老師。在共同觀賞后，鄧?yán)蠋熃Y(jié)合這堂成果展示課，以大量生動、詳實的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實踐活動課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實施。通過看課、座談、與專家零距離接觸，高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，既開闊了眼界又更新了觀念，意識到教師大量的課前準(zhǔn)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
借鑒實驗小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗，多次向教導(dǎo)處建議強化學(xué)生常規(guī)管理，協(xié)助制訂、和。
作為青年人，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料，實現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印、等文稿。打印學(xué)校總課表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊的錄入、修改、復(fù)核工作，確保零差錯。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料，為學(xué)校完成試卷。自做課件為全體語文教師上示范課。
作為愛好文藝的青年人，利用課余時間為二年級學(xué)生編排舞蹈，學(xué)生的舞臺表演效果受到全校師生的一致好評。“六一”前夕，高家小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦，我會同音樂老師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵，將活動儀式、入隊名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實。確保3名教師返校當(dāng)天，“六一”文藝演出如期正常舉行。
因為學(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷，使我較多地接觸教育宣傳寫作。我及時捕捉新聞點宣傳報道，又指導(dǎo)老師們寫新聞稿。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用，并帶動了其它的老師，讓他們也有動筆寫的沖動。一年來，我所采寫的、等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣傳了高家小學(xué)。
作為省級普通話測試員，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請下，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評委，并結(jié)合五名參賽選手的特點及不足，從演講技巧的角度做了題為的現(xiàn)場點評。三斗坪中學(xué)的張思順書記對我的點評給予了很高的評價，并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績，我不僅從演講情感、手勢等技巧上加以指導(dǎo)，還熬夜為她撰寫的演講稿。
堅決服從學(xué)校安排，多次為請假教師代課，參加各教研組教學(xué)研討活動，并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級語文教學(xué)。為迎“雙基”國檢，和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在校園圍墻上刷油漆，為二年級辦黑板報。
2、不斷學(xué)習(xí)，做心靈的充盈者。
由于遠(yuǎn)離了實驗小學(xué)瑣碎的辦公室工作，課余我有了較多個人可支配時間。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書，豐富文化底蘊，讓我的課堂有書卷氣，有翰墨香。
我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時間不斷豐富自己。重新拜讀了，瀏覽了肖川的、竇桂梅的、薛瑞萍的、程然的、崔利。吉姆斯的、約翰。洛克的、金正昆的、蘇霍姆林斯基的、大仲馬的、張文質(zhì)的和等17本書。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取智慧的火花。
這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬字。我靜靜地讀書，默默地思考，也待做一根“有思想的蘆葦”。
3、毫無保留，做教師的知心者。
作為一名支教教師，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時，要像一粒火種，毫無保留地將自己所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師，做他們的知心者。
當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問題與我商討時，我是知無不言，言無不盡。我向語文老師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句，如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，避免以考試代替復(fù)習(xí)，如何對學(xué)生的作業(yè)實行雙級、三級評價。
每當(dāng)自己語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過程設(shè)計、點睛之筆以及個人感悟毫無保留地與其它語文教師分享。并將個人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期，就寫了19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下，張卉芳老師也偶爾動筆寫寫教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲老師告訴我，是我那篇的教學(xué)隨筆，使他決定改變對待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評。所寫的教學(xué)隨筆中，被選用。
當(dāng)老師們參加教學(xué)競賽請我?guī)兔蛑笇?dǎo)時，我毫不推辭。張卉芳老師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競賽，我和她一起確定上課內(nèi)容，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學(xué)語言，設(shè)計教案，制作課件。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽，針對她試教中存在的問題，我從教學(xué)語言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實語言文字訓(xùn)練等方面對她所執(zhí)教的一課進(jìn)行了指導(dǎo)。
作為區(qū)綜合實踐活動的課改組指導(dǎo)成員，我以自己為藍(lán)本，向45歲以下的青年教師介紹綜合實踐活動課程的特點、實施過程及對學(xué)生的影響。向她們建議，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件，自行開發(fā)課程資源，構(gòu)建資源包，開展生動、有特色、有效的綜合實踐活動。我結(jié)合三年級未成功完成的一次綜合實踐活動，反思了活動失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開展綜合實踐活動的對策。
在支教期間，我發(fā)現(xiàn)老師們除訂閱外，很少閱讀其它書籍。我將看過的書推薦給他們，將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后，總用小紙片抄下來給他們看。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄，再到摘抄我筆記本上的內(nèi)容。20xx年春，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板，開展“走近大師，品味經(jīng)典”的讀書推介活動。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作。通過摘錄書中內(nèi)容，促使教師讀原文、記筆記，在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，自覺提高師德修養(yǎng)。
令人可喜的是，如今45歲以下的語文老師已能和我一起借書、換書互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)常可以看到老師們工作之余捧書閱讀的情景。
4、春風(fēng)化雨，做學(xué)生的領(lǐng)跑者。
作為教師，最大的任務(wù)是點燃、喚醒學(xué)生的思維，把每個學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù)，所以在二年級語文教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
針對學(xué)生特點，在語文教學(xué)中，我注重學(xué)生自主識字能力、朗讀能力、復(fù)習(xí)歸納能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，我選拔識字小老師，引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法自主識字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，強化語感，在課堂上我低要求，親自示范，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀，磨出語文味。又設(shè)置朗讀三級臺階指標(biāo)，引入游戲機制，讓學(xué)生想讀、樂讀、愛讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納能力，我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時練習(xí)中存在的錯誤，圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
由于缺少書香氛圍，學(xué)生不愿大聲誦讀，不愛讀課外書。我深知大量的、廣泛的閱讀是學(xué)好語文的必經(jīng)之路。為實現(xiàn)語文與經(jīng)典同行，為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開辟出誦讀角。將古詩、名言、諺語推薦給學(xué)生，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根、道德之根、情感之根。同時邀請三、四年級也加入到到我們每日一誦的行列中來。
為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向?qū)W生推薦了、等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每天晨讀時間，和學(xué)生一起放聲誦讀課外書。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩、現(xiàn)代散文詩。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生已養(yǎng)成每天早上誦讀課外書的習(xí)慣。如今，班上學(xué)生已人手3-4本課外書，已形成課余翻翻課外書的習(xí)慣。
為充分發(fā)揮作業(yè)評價的激勵導(dǎo)向作用，我對學(xué)生的作業(yè)評價采取兩級評分和三級評分相結(jié)合、圖形評價與文字評價相結(jié)合的方式，堅持每月一匯總，每月一評比，充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書寫的'積極性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中，燕代春干事詳細(xì)地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評價批改方式，表示要在三斗坪推廣“內(nèi)容+書寫”的兩級分評價形式，并以此為基礎(chǔ)，制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式。
對待學(xué)生，我堅持用“耐心、愛心、寬容之心”善待每一個孩子。對待“待優(yōu)生”，我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點，為他們營造展示些許成功的舞臺，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽，幫他們找到做一個“好學(xué)生”的感覺。
二年級上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來的李鋼，已連續(xù)讀了兩個一年級。我剛接手教他們時，他語文只考了37分。對他我沒有絲毫歧視，區(qū)別對待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測時，語文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個孩子。二年級上學(xué)期語文全區(qū)統(tǒng)測，我班成了全校唯一一個無不及格學(xué)生的班。
回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，廣闊的舞臺施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財富。在今后的工作中，我將以此為起點，不斷磨礪自我，更好地成長。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇4
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途的遙遠(yuǎn)、生活的不便、但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩甕溪小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利地完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。積極主動與科任教師溝通交流，盡自己所能把班級管理好。傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任五年級語文、科學(xué)、音樂、地校、品社、綜合實踐等學(xué)科教學(xué)工作，并兼任五年級（1）班主任工作，每周共16節(jié)課時，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富學(xué)生的知識等，而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真批改作業(yè)，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上展現(xiàn)教師風(fēng)采，循循誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生，給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導(dǎo)；對于中等生，努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手五（1）班后，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問題，這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取措施，首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，適時利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想、文明禮儀教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，就及時加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
三、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。使課堂氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了、通過一年的努力，全班學(xué)生在各方面都有了很大的提高，這使我倍感欣慰。
工作中，堅決不搞特殊化，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校組織的興趣活動中，我還擔(dān)任了音樂小組的指導(dǎo)老師。加強了和同學(xué)們的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了！
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇5
一年的兼職支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的兼職支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著兼職支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩泥凼小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)
導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。兼職支教一年里，我主要擔(dān)任三年級英語的教學(xué)工作，并兼任三年級班主任，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在英語教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手三年級后，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問題，這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個體潛力，重新組建了班委會，時時做到緊跟班，天天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶
也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
三、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇6
一、提升教學(xué)質(zhì)量，拓展知識視野
老師最主要的工作和任務(wù)就是走入課堂，傳道授業(yè)解惑。在教學(xué)過程中，他們克服了改跨學(xué)科、語言交流不暢、正常課堂教學(xué)難以實施等諸多困難，經(jīng)過不斷探索與創(chuàng)新，總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)思路：采用傳授基本知識與提高學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合的授課方式以及多媒體教學(xué)手段，寓教于樂；信息技術(shù)進(jìn)課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生充分展示了外部世界的精彩，開拓了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；并采用鼓勵、激勵為主的測試考試辦法，發(fā)展學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑；利用網(wǎng)絡(luò)資源收集整理圖片、音像素材。還利用業(yè)余時間制作了多篇教學(xué)多媒體課件供上課和同事參考。
二、以研促教，傳播教學(xué)理念，提升師資力量
支教的這一學(xué)期，也是云南進(jìn)行教育改革、大力推行教學(xué)科研和校本培訓(xùn)的一年，上海支教老師以此為契機，積極配合學(xué)校開展“以科研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，以科研提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的校本培訓(xùn)，通過專題講座、專題研討，開設(shè)公開課、聽課評課等形式，傳授上海二期課改的理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法，促進(jìn)了三中教師教研氛圍的整體提高。在這期間有針對性地做了課堂中如何實施多媒體教學(xué)、flash多媒體課件的制作技巧、“營造良好課堂氛圍、提高課堂吸引力”等專題講座；并且在三中開展的集體備課研討活動中，大膽質(zhì)疑、誠懇提議，給出了真知灼見和中肯的批評，為推動學(xué)校集體備課規(guī)范、有效、科學(xué)地進(jìn)行做了力所能及的工作。
三、健全完善學(xué)校管理制度，全心全意為師生員工服務(wù)。
唐純平組長兼任了學(xué)校副校長職務(wù)，在支教工作期間，他竭盡所能全心全意協(xié)助校長開展各項工作，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；全心全意為師生員工服務(wù)，并不斷學(xué)習(xí)，虛心求教，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)及其行政人員真誠地合作、大膽探索，有力地推動了學(xué)校管理制度的進(jìn)一步健全和完善，促進(jìn)了學(xué)校管理效率的提升，在行政管理崗位上較為出色地完成了本職工作。在擔(dān)任行政兼職工作期間，他指導(dǎo)培訓(xùn)三中行政人員，提出了許多合理化的建議；協(xié)助學(xué)校行政開展豐富多彩的學(xué)生、職工文體活動，“普九”驗收；參加職代會，深人群眾、提交議案反應(yīng)教職員工呼聲；積極配合陳靜華校長規(guī)范教職員工任職條件和聘用細(xì)則，推進(jìn)勐海三中人事制度改革。
四、“控綴保學(xué)”：深入山野鄉(xiāng)村。
了解民風(fēng)民俗，深入細(xì)致地做學(xué)生家長思想工作西雙版納美麗的山水養(yǎng)育了樸實的傣族鄉(xiāng)親，但也滋長了靠山吃山、讀書無用的“小農(nóng)”風(fēng)氣。因此“控綴保學(xué)”，確保每一個適齡孩子享受均等的教育也是學(xué)校工作的重點。為了及時向家長匯報學(xué)生在校狀況，提高家長與學(xué)生珍惜讀書機會、知識致富的自覺意識和覺悟，動員學(xué)生返校讀書，最終把“控輟保學(xué)”工作落到實處。上海支教老師與三中老師和領(lǐng)導(dǎo)深夜下鄉(xiāng)家訪。鄉(xiāng)間小道，夜黑風(fēng)高，各家分布地域廣而雜亂，語言交流不暢，風(fēng)俗習(xí)慣又不一樣。經(jīng)常寨東奔到寨西，喝不習(xí)慣的.酒，小心熱情地融入，苦口婆心地勸說。等工作做完已是深夜10點，甚至11、12點。盡管每次口焦舌燥，又冷又餓又困，但他們的心總是暖暖的，因為自己的努力付出能換回學(xué)生的回歸。
除了實地深入學(xué)生和家庭外，他們還及時總結(jié)分析邊疆特別是版納地區(qū)“控輟普九”工作難以開展、鞏固、收效有限的各種因素，并把此作為課題進(jìn)行研究，以求找出學(xué)生輟學(xué)、不求上進(jìn)的更深層原因和改進(jìn)的辦法。通過一個學(xué)年的總結(jié)反思和實地調(diào)查研究，現(xiàn)在已初步成文。
五、青藍(lán)工程：教學(xué)相長，傳幫帶，促進(jìn)青年教工思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高“青藍(lán)工程”寓青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之意，愿望美好、意義重大。它直接關(guān)系到邊疆地區(qū)青年教師的健康茁壯成長和邊疆教育質(zhì)量的持續(xù)提升。本學(xué)期勐海三中引進(jìn)了6位青年教師。為了使這批青年教師盡快地適應(yīng)新崗位，并使其思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力整體提高，他們和三中老師結(jié)對子，簽訂幫教協(xié)議，確立了科研促教學(xué)的總體帶教思路。并根據(jù)三中老師的教學(xué)實際和特點單獨制定了帶教計劃，平時積極探討教學(xué)方法，了解其思想動向，互相聽課評課，教學(xué)相長。通過這一學(xué)年的共同努力，使得新教師教學(xué)水平、班級管理與建設(shè)能力等都得到了穩(wěn)步提升。
六、合作宣傳：記錄師生成長點滴宣傳三中教育特色亮點在第6批支教工作開始之初，支教教師除了上課、科研、培養(yǎng)三中師資等分內(nèi)工作外，還擔(dān)負(fù)盧灣與版納教育信息互通、教育資源共享的橋梁紐帶職責(zé)以及當(dāng)好宣傳推廣勐海三中教育特色亮點的角色。為此支教組經(jīng)過一個學(xué)年的努力，已基本制作完成勐海三中站；積極編輯《支教簡報》；平時利用攝像機和照相機等現(xiàn)代化設(shè)備記錄的三中校園大事、版納山水、風(fēng)土民情等圖片與影像素材資料已達(dá)4GM之多，并完成了對這呰資料的初步整理與歸類工作，為制作勐海三中記錄宣傳片積累素材。
七、助學(xué)扶貧：熱心接力棒，愛心滿校園
除了本職的教學(xué)工作外，支教教師還為滬滇經(jīng)濟合作牽線搭橋，并不斷促進(jìn)盧灣各學(xué)校與受援學(xué)校的教育資源共享。這一年里，他們動員教育局撥款9萬元購置新電腦20臺，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)；搭建了學(xué)生就餐彩鋼瓦棚，解決了師生雨天無地就餐等難題。接待了兩批上海從事慈善捐助的客人，為他們的捐資助學(xué)牽線搭橋，并已初步達(dá)成幾項捐助意向。另外還完成了以勐海三中為中心點的全縣貧困學(xué)生聯(lián)絡(luò)網(wǎng)的電子字稿，為下一批熱心助學(xué)的好心人提供了獻(xiàn)愛心的依據(jù)和藍(lán)本。唐純平老師還捐助1名學(xué)生，并聯(lián)絡(luò)了兩名親友捐資幫助兩名學(xué)生完成學(xué)業(yè)和繼續(xù)深造。
八、小組建設(shè)：營造和諧的生活工作氛圍
建設(shè)學(xué)習(xí)型支教小組
一支有戰(zhàn)斗力的支教隊伍是；：有成效地開展支教工作的前提和保證。戰(zhàn)斗力體現(xiàn)在組員間團結(jié)、互助，組員個人工作能力突出，組內(nèi)紀(jì)律嚴(yán)明等。為此支教組一方面以身作則，加強自身修養(yǎng)；另一方面協(xié)調(diào)組內(nèi)關(guān)系，采取各種手段做組員的思想工作，促進(jìn)組內(nèi)各成員團結(jié)向上、積極進(jìn)取。其次加強組內(nèi)學(xué)習(xí)。整個支教期間，每一個成員都加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)和工作能力，爭取通過不斷的學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)教育理念、教育方法、豐富的學(xué)業(yè)知識傳授給版納的教師和學(xué)生，豐富充實自己。這一學(xué)年，通過每月一次的小組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、小組集體備課教研、民主生活評議活動、不定期的教學(xué)反思交流座談、網(wǎng)上自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)時政大事、國家政策方針、緊跟黨的步伐，積極貫徹黨的教育方針；學(xué)習(xí)先進(jìn)支教積極分子的精神，不斷加強自律。
天高地也厚，山高水常流。他們說，走進(jìn)版納，無怨無悔。支教一載，收益終生，它不僅給了上海教師一次投身實踐、增長才干的機會，而且使他們心靈得到了前所未有的凈化和升華，這一段閱歷必將成為終身受用的最為寶貴的精神財富，在今后的人生道路上不斷前行。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇7
時間飛逝，13天的支教生活一晃而過。在這過程中，每一個畫面回想起來都記憶猶新。有歡聲笑語，有艱辛汗水，有感動淚水……累，但我們在累中享受快樂!
很偶然的機會讓我加入了這支隊伍，我很感激同時我更珍惜這個機會，這段時光。
出發(fā)啦!
目標(biāo)：__完小
7月16號我們“星源”志愿服務(wù)團19名志愿者在羅老師的帶領(lǐng)下帶著校領(lǐng)導(dǎo)與院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及囑托，在院門口宣誓完，帶著大包小包的行李踏上了開往__縣__完小的汽車。近三小時的車程，一路上懷著滿腔熱情與好奇(到山江鎮(zhèn)上時下車搞了環(huán)保宣傳)，隨著滿車的歡聲笑語與歌聲我們風(fēng)塵仆仆的駛?cè)肓薩_完小：一群孩子坐在地上嬉戲，全身滿是灰塵。坑洼的操場上曬著幾堆艾葉，學(xué)校黑板報模模糊糊依稀看得出寢室評分情況“合格”“優(yōu)秀”“不合格”。教室里破爛的課桌，不見白漆的水泥墻，還不時看見幾個墻洞，聽說廚房里，還有油膩的水瓢和唯一一個能用的鍋……一下車，那群孩子圍過來(部分)“老師，我們等你們好久了，有些同學(xué)都回去了，我們今天還上課嗎?”那顆誠摯的心和對知識的渴望讓我心里流過一絲絲感動。“__，我來了!孩子們，我們來了!”心里靜靜默念。
愛的交流
整理好各自的行李，搞好寢室和廚房衛(wèi)生，一群孩子周邊還一直好奇跟著我們，我們也累得跟著坐下來(地上基本被他們滾，躺，坐搞干凈了)，__和我們幾個女生就開始給學(xué)生梳頭發(fā)，剪指甲(頭發(fā)很臟頭皮結(jié)污痂，指甲里全是黑黑的污垢。男生就帶著他們打球。在這過程中我們問了一下他們家中的大概情況，90%的都是留守兒童，她們訴說這對父母的思念，父母基本每年只回來一次，而且獨生子女幾乎很少很少(家里最多的有六七個)。這邊普遍有重男輕女的思想所以基本上有弟弟的女孩子在家的待遇都不怎么樣，背后承擔(dān)很多我們很少有過的委屈和淚水與不公平。甚至由于這樣有一個女孩恨父母(___)，從跟她身上，我們意識到關(guān)愛的重要性。她們聽我們將我們的故事，同時投給我們那種羨慕的眼神。那種眼神讓人心痛。當(dāng)然這群孩子中還有部分在__讀過書，與其他孩子比起來明顯不同(各個方面)其實這群孩子都很乖巧，她們需要的只是陪伴與關(guān)愛。由于他們的頭發(fā)比較臟，我們還特意燒了水給他們洗頭發(fā)，開始不太好意思，洗完后很開心~我想交流不止是通過語言，又是一個眼神，一個舉動能代替的~
艱辛而充實快樂的支教生活[蓮~山課件 ]
17號開始工作：報名，小朋友按照大中小班分班，可是一整天下來，招的學(xué)生不多。“下向家訪”羅老師一聲令下。很可惜我第一次家訪沒去成(和張佳一起帶小班，小班人數(shù)多)聽說家訪過程中有很多感人的故事，看來我錯過了不少……
18號開始上課了(邊上課邊報名)，學(xué)生越來越多，站在講臺上，看著他們那雙雙充滿童真與希望的眼睛，有些心疼。我上的第一堂課：教小班唱《感恩的心》由于小班的小孩沒那么懂事，自我規(guī)范能力不強，沒什么紀(jì)律性。上課的時候，他完全是在玩他們自己的，吵吵鬧鬧甚至還在教室里打籃球……一堂課下來我根本就沒力氣說話了，也說不出話了~
第二堂課統(tǒng)計他們的夢想和想對父母說的話，對于小班來說夢想的意識還不夠清晰，然而讓我心寒的是他們對父母的印象都很模糊了(太久沒看到父母)。看到中大班的夢想確實令人感動“我相當(dāng)名司機，這樣可以讓的爸爸回家”“我想當(dāng)名老師，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生”等一個個愿望很現(xiàn)實也很強烈。讓人感動，這些都是他們最簡單的最真實想法和追求。
接下來幾天生活慢慢的步入了正軌：早起做飯切菜(后勤組)，7:00升旗，8:00吃飯，9:00上課，給學(xué)生煮面，13：00上課，送學(xué)生回家，19:00吃飯，開會，洗澡，寫心得，睡覺。讓我感受特深的是：晚上的時間特別寶貴，吃完飯開完會，基本沒什么時間寫心得，洗澡，搞完這些基本上到了十二點或凌晨幾點才睡，除了支教上課，我們還有自己的日常生活：每天到比較遠(yuǎn)的井里提水(男生辛苦)，辦生活(不容易20個人的生活，菜單一，眾口難調(diào))，吃飯前報數(shù)一起唱一首歌，生活充滿歡聲笑語。
送他們回家對學(xué)生來說應(yīng)該是這次活動讓他們最開心的部分，一路上手拉手，講故事，打鬧嬉戲，甚至有的志愿者兩手各牽一個，肩上還坐著一個。志愿者很辛苦但我相信他們也在享受這個過程。
豐富多彩的活動
從25號開始，文化教育課停課，進(jìn)行植物標(biāo)本制作(20號帶他們認(rèn)識植物與采集)及手工藝品制作，他們的積極性很高對這方面也感興趣，他們的動手能力很強，手工藝制作做的花樣比我們還多，應(yīng)該說他們是我們的老師才對。在這偏僻貧困的山區(qū)除了他們自己制作這些小工藝品自娛自樂也沒有其他的玩具可玩啦。想想讓人心酸!他們才是多大的孩子呢……
26號交通安全活動，我們一起玩游戲每位小朋友都很用心的去記那些安全交通標(biāo)志，很有默契。
27號文藝匯演，小朋友都很用心的去準(zhǔn)備自己的節(jié)目，展現(xiàn)最美的自己。老師這邊以一首《朋友別哭》引入尾聲，這引得大班的小朋友哭了，我們?nèi)讨Ｗ詈笠运麄兎棚w自己的夢想結(jié)束。而這次的夢想他們寫的不是他們自己而是：“希望老師不要回__” “希望老師以后開開心心的在__大學(xué)畢業(yè)” “希望你們還會再來”……
一路感動無處不在
① 從到__第一天，我?guī)鸵粋�叫龍霞的小女孩扎了頭發(fā)，她就偷偷地摘了一束花送給我，我還沒晃過神她就笑著跑開了。我一直小心翼翼的護(hù)著~
②一個叫___的女孩，媽媽在三歲去世了，爸爸幾乎兩年沒任何聯(lián)系。她何嘗不想爸爸媽媽，如果換做是我我有可能做不到她那么好。她的堅強和樂觀感動了我。
③在與孩子們嬉戲過程中，那個叫__的女孩以為我被其他學(xué)生欺負(fù)，她一下子擋在我面前“不準(zhǔn)你們欺負(fù)老師!”當(dāng)時被她小小身軀保護(hù)的時候，我感覺我反倒是個孩子……
④“蜻蜓是什么變的?”她問我們的一個志愿者“是蟲子!哈哈”她自己迫不及待的答了，這問題有點熟悉，原來是我第一天到時問這個叫__的女孩的問題，連我自己都不記得了……
⑤一封封信，承載著他們最真摯的祝福與最想說的話，稚嫩的文表露著他們最真實的想法，一張張畫是他們最真誠心意……當(dāng)他們對我遵守他們對我的小小的“約定”是，那一刻感覺很幸福~
…………
經(jīng)過這十多天的生活，我相信每個人收獲都不少，我們在關(guān)愛他們的假期的同時我們也在充實鍛煉我們自己，讓我們學(xué)著如何去照顧別人，如何與小孩相處，如何獨立去處理問題，學(xué)會換位思考，領(lǐng)悟到團結(jié)的重要性。同時體會到關(guān)愛不止是物質(zhì)方面的，對于小孩來說爸媽的陪伴比什么都重要。他們需要愛!希望的人去關(guān)注他們。
愿她們一切都好，有一個光明美好的前途，健康快樂的成長!!!
支教教師的個人工作總結(jié) 篇8
時光飛逝!一年的支教時間即將結(jié)束，回想一年的工作，我是帶著愉快的 心情參與這次支教活動的，感謝上級組織的這次支教活動，我才有機會到邊遠(yuǎn)的安龍縣海子鄉(xiāng)海子中學(xué)從事一年的教育教學(xué)工作。同樣，在我個人的這次支 教過程中，我要對給予我?guī)椭c關(guān)懷的所有領(lǐng)導(dǎo)與老師表示衷心的感謝。通過支教活動使我深刻的感受到教師工作的任重道遠(yuǎn)，作為一名教師，我只有努力 做好自己的本職工作，在支教學(xué)校需要的時候，積極參與力所能及的工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一.認(rèn)真上好課，爭取所任班級教學(xué)質(zhì)量有所提升的同時，注重學(xué)生德智 體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在這次支教的一年中我承擔(dān)的是該校九年級(2) 、 (3)兩班的體育教學(xué)和 八年級(2)班的英語教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課、批改作業(yè)、講解習(xí)題、預(yù)備經(jīng)典題型講解是教學(xué)基本任務(wù)并常抓不懈，努力提升學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。注重教育 與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，加強學(xué)生德育與智育的齊抓共管，雖然在面對學(xué)生的過程中有許多的艱辛與感概，但看到學(xué)生有所進(jìn)步讓我感到無比的欣慰。雖然學(xué)生成 績基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自我約束力較弱，但學(xué)生淳樸、快樂的總體形象讓我非常喜愛與他們一起學(xué)習(xí)和參與課內(nèi)課外活動。
二.積極參與教研教改活動。
1、自主聽課，利用無課時間聽其他老師的課，吸取他人教學(xué)之長。
2、積極響應(yīng)受援學(xué)校英語教研組組織的聽評課活動要求，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課， 通過比較、反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一個取長補短的過程，新來的老師有許多地方值得我們學(xué)習(xí)，比如對教學(xué)組織方式的創(chuàng)新、教學(xué)過程中的激情講解等等 都是老教師應(yīng)該借鑒的。
3、每學(xué)期參加一次校際交流活動，利用這次支教活動，以紐帶作用加強支 教單位與受援單位的溝通，促進(jìn)兩校之間的教育教學(xué)交流活動的順利開展。
三.認(rèn)真參與教師法制學(xué)習(xí)，繼教培訓(xùn)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這些都只能更加肯定我內(nèi)心覺得支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習(xí)慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。
1、利用教職工會，認(rèn)真聽取上級文件精神，執(zhí)行教育方針、政策，認(rèn)真履 行教師責(zé)任與義務(wù)。
2、簽訂禁毒協(xié)議，師德師風(fēng)整頓協(xié)議，教師隊伍廉政建設(shè)協(xié)議、堅決執(zhí)行 黨的教育方針、政策和決議。
3、積極參與繼教培訓(xùn)或自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的群眾路線，做好自學(xué)筆記
這次支教生活讓我認(rèn)識到支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習(xí)慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇9
六月份，是我們支教的最后一個月了，但是在我們身邊發(fā)生過許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個實習(xí)老師為了孩子們的六一節(jié)日可以說是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽，但是我們很開心，很快樂，我想這段回憶將會永遠(yuǎn)留在我們的心中，揮之不去。
然后就是我們幾個實習(xí)老師的匯報課，由于種種原因，我們幾個的公開課都在同一周里上，不過雖然如此，但是我們都很認(rèn)真的備課，請教指導(dǎo)老師等等，我們也有互相的去聽課，因為我們很珍惜這種難得的機會，我們不會錯過的，上完之后我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導(dǎo)和建議，我們每個人都很棒！很開心，不過這也意味我們的實習(xí)生活即將結(jié)束了，突然感到很不舍。
半年的支教生活很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我們卻學(xué)到了更多的東西。感謝實習(xí)給了我們?nèi)绱硕嗟男牡谩＿@里的一切都使我明白了:條件的好壞關(guān)鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂觀的心一顆感恩奉獻(xiàn)的心，生活便永遠(yuǎn)是美好的。當(dāng)我們走在路上學(xué)生親切地喊到:“老師好”的時候，我感到孩子是多么可愛，當(dāng)孩子考出好成績的時候，我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里我們一起苦過、累過卻依舊笑著，我們迷惘過、徘徊過可依舊堅持著。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結(jié)交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長大了，學(xué)會了吃苦耐勞，學(xué)會了苦中作樂，深刻體會到了團隊精神的重要性。
雖然半年的時間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減，我們很快樂，也很珍惜。既然曾經(jīng)擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那就夠了。此次實踐讓我們多了份成熟，多了分責(zé)任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來吧！
支教教師的個人工作總結(jié) 篇10
時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。一年支教，我走進(jìn)了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育第一線，了解了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教師的酸甜苦辣。漢家岔鄉(xiāng)中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地，南臨309國道，距離會寧縣城62公里。學(xué)校始建于1980年10月。學(xué)校現(xiàn)設(shè)教學(xué)班12個，學(xué)生603人，專任教師27人。這一年來，我工作著，感動著，收獲著。
一、提高認(rèn)識：堅定支教思想，恪守職業(yè)道德
支教一開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生給予一片愛心。一年的支教生活，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知心朋友，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍時，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，也要像在東關(guān)小學(xué)時一樣，一定要堅持下來，盡自己最大的努力
干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與本校老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。年逾八十的公婆，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級的女兒。我每周回家一次，為家里準(zhǔn)備好一周的伙食，由年邁的婆婆負(fù)責(zé)家人的吃住及孩子的家庭管理，愛人百忙之中抽時間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)(這些以前都是我的工作)。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦，還竭力隱瞞病情，使我心里充滿了愧疚和感激。漢岔地處山區(qū)，交通十分不便，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務(wù)勞動量，愛人無怨無悔地每周接來送往，使我從來都沒有耽誤任何學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)工作。家人的無私奉獻(xiàn)激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅定了我一心一意奉獻(xiàn)山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心。
二、溫馨生活：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷備至，同事熱情好客。
首先，擺在面前的是支教一年中的日常生活問題。漢岔是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，空氣清新。于我并不陌生，可以說是我的家鄉(xiāng)。因為這里是我二十三年以前學(xué)習(xí)和生活過的地方。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點兒也不比會寧差，但由于交通不便，這里也就無奈中注定了落后，經(jīng)濟狀況并不很理想。所以，一開始我就做好了“吃苦”的心理準(zhǔn)備。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸、漢岔人對支教老師的關(guān)心、愛護(hù)和支持讓我收獲了無數(shù)感動同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的關(guān)懷，
使我感到萬分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的關(guān)心、幫助和支持。由衷地道一聲“謝謝”!
三.教育教學(xué)：踏踏實實教書，全心全意育人。
為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓對我寄于厚望的人們失望，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻(xiàn)，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意，但求無愧于心”。自從到漢岔支教以來，我堅持一貫對黨的教育事業(yè)熱愛的準(zhǔn)則，講正氣，樹良好師德風(fēng)范，努力在實踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力，注意團結(jié)協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作，并主動協(xié)助學(xué)校的其他工作。同時注重工作方式，講究工作效率。一年以來，我始終嚴(yán)格要求自己，努力塑造支教教師的良好形象，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班、三、五年級的音樂、學(xué)前班的社會、一年級的思品教學(xué)，每周16個課時。認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂課堂，為了讓他們接受音樂各方面的訓(xùn)練和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力，接受更為直接和正規(guī)的音樂教育，我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時用。第二學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)、音樂和四年級的音樂教學(xué)，每周16節(jié)課。在教學(xué)中，我堅持備好、上好每一節(jié)課，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，主動地去發(fā)現(xiàn)，去探究，盡我所能傳授更多的知識給他們。我班共有46名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接班后我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況。我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。這些孩子的文化知識儲備、生活經(jīng)驗不如城里的孩子，源于父母
文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，家長對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白，有的甚至連話也說不真切，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并且制作了美觀實用的教具，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，相當(dāng)一部分學(xué)生，對我上課所提出的問題和學(xué)習(xí)要求甚至聽都聽不懂，更不要指望他們自覺思考問題
面對這群基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子，我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄儭Ｎ叶紫律碜优c學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實坦誠的心境解答天真無邪的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，為了保證每個學(xué)生都能認(rèn)真聽講、積極思考，使課堂教學(xué)活動井然有序，我將學(xué)生按座位自然分組，實行紀(jì)律、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的課堂表現(xiàn)獎勵制度，為他們好的表現(xiàn)獎勵“☆”;為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本，對書寫好的作業(yè)給予“☆”等獎勵，每當(dāng)看見學(xué)生燦爛的笑臉，我的心里總會升騰起一種熱浪經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們已經(jīng)喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。學(xué)習(xí)上基本能做到課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣很濃。看到孩子們的進(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇11
20xx年的7月15日我們來到了清遠(yuǎn)英德的浛洸一中，在這我度過了**年暑假的最美好時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔(dān)的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當(dāng)?shù)貙嵺`，風(fēng)風(fēng)雨雨，一直努力~
從一到達(dá)時的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別，點點滴滴，無限感動~
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友誼天長地久~
還記得，一到學(xué)校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的臟呀！不過我們齊齊打掃二小時搞定了全部衛(wèi)生。對比下，真是有成就感啊！呵呵~然后就是我主持啟動儀式，與學(xué)生初次見面，與學(xué)校主任交涉，開始忙碌咯。學(xué)校的主任很愿意幫助我們，謝謝主任了！這次下鄉(xiāng)，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡的能力幫我們，十分感謝！在之后就是大家一起在飯?zhí)贸燥埨玻〕燥埱俺牳瑁呛莮很開心！接下來的日子，重新安排課程，上課，與學(xué)生相處，解決支教組問題，與其他組一起搞戶外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不舍……
作為支教組組長，一開始去到發(fā)現(xiàn)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設(shè)計、寫教案。這讓我很擔(dān)心、很著急。因為我想做到，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一直為我們支教組的整個教學(xué)計劃的安排而擔(dān)心。真的很愁，但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，一定要自己承擔(dān)好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結(jié)，每天晚上都要進(jìn)行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進(jìn)行著。作為組長，我有組長的責(zé)任。不僅僅要負(fù)責(zé)課程的安排，還要管理好學(xué)生和組員。我會根據(jù)組員不同的特點來安排課程，也結(jié)合自愿原則，希望組員得到的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標(biāo)之一。
最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學(xué)生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調(diào)整好心情，以的狀態(tài)面對學(xué)生，上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學(xué)生禮儀等。雖說課堂上會出現(xiàn)有個別學(xué)生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛煉就會有提高！多努力就會有收獲！重新備課，真的很難。既要考慮學(xué)生的特點和接受能力，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要準(zhǔn)備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學(xué)上都有很大的鍛煉。我也是！呵呵~但我認(rèn)為我這里在不知不覺中提高的。
這一次的下鄉(xiāng)，我的大部分精力是在怎么處理一個組的事情，而在自己教學(xué)上沒有特別的關(guān)注，只是做到就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在后面聽課，下課后給上課教師提出自己的意見和建議。我認(rèn)為我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進(jìn)行了反思，得知自己與學(xué)生的接觸并不多，之后進(jìn)行改進(jìn)，獲得了很多學(xué)生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應(yīng)該多關(guān)注發(fā)言比較少、與教師少互動的學(xué)生，不忽視每一個學(xué)生。我盡量改，對每一個學(xué)生都要公平。我后期做到了。這是我的一個進(jìn)步，呵呵~自我表揚下~
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心情不好的時候，我們都會關(guān)心開導(dǎo)她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了！值得！最后晚會后的深夜全隊與指導(dǎo)老師一起聚餐慶祝很開心，我不會忘記！
在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很嚴(yán)肅，整天想著怎么解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個！有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，但是為了整個隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長進(jìn)，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。特別要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去面對可愛的學(xué)生們。我會很快的調(diào)整自己的情緒。我認(rèn)為我不該用我不好的情緒去影響學(xué)生。而學(xué)生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學(xué)生們，燦爛地對著學(xué)生們笑，用的情緒上好每一次課。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇12
一、提高認(rèn)識，落實支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動，認(rèn)真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二 加強領(lǐng)導(dǎo) 突出對支教工作的管理
支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。
三 開展活動，拓展支教活動的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開學(xué)就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。
積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇13
忘不了，一年前在我校會議廳里，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了，三位校長送我們前往支援學(xué)校的那一幕;忘不了，我是實小人，一言一行代表著學(xué)校……轉(zhuǎn)眼間，我在教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報和交流。
一、思想上降低重心，做教學(xué)一線的普通人
要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待，自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程，相當(dāng)簡單，也是輕車熟路。首先，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負(fù)責(zé)教語文，由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農(nóng)村的學(xué)生，教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài)，及時的走上正規(guī)。事實也證明我是很成功的。學(xué)生們很喜歡我，對于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受;與老師們打成一片，不搞特殊化。
在學(xué)校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第四，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽的事不做，有傷學(xué)校感情的話不說……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像是城里人。”聽到這些話，我知道我已經(jīng)被"target="_blank">計劃。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長!
二、教學(xué)工作做到精益求精
從接班第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實對三年級的教學(xué)我并不陌生，因為我是從四年級剛下來的老師，但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半(他們是幾個學(xué)校合成班)。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一道題一道題的講給同學(xué)們，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。
課堂上還不斷的鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問必答。對于后進(jìn)生的問題，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。語文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記，練習(xí)演講，當(dāng)導(dǎo)游，指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊。我的理想并不時使每個學(xué)生都完美無缺，但我盡量要每個學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。
三、班主任工作做到認(rèn)真細(xì)致
要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手三年二班后，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生顯露出了很多問題，這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且天天反復(fù)不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生先從認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒，班級的紀(jì)律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況，我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴(yán)厲批評，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認(rèn)真聽講，也不會影響別的同學(xué)，能夠盡量給其他同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動手打架現(xiàn)象，基本上看不見了。
除了嚴(yán)格班級的制度外，我經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談話聊天，拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書籍，我動員曾經(jīng)教過的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子，我心頭一熱。
另外，在班級布置上我也動了一番心思，我想有了舒適的教室，學(xué)生才能安下心來學(xué)習(xí)，我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)行遷移。我到市場買了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書法家”、“小小背誦家”、“一馬當(dāng)先”。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄小報。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋，但畢竟比以前多了一分溫馨，多了一分清香。
四、一份付出，一份收獲
支教工作結(jié)束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好么?每每看見床頭可愛的娃娃，就會想起名叫白鶴的可愛女孩，在我離開的的那天，孩子抱著娃娃找到我，靦腆的對我說：“老師，我們不想讓你走!這個娃娃給你!”每每在燈下看書，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩，同樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學(xué)校，送我一盞臺燈，流著眼淚對我說：“楊老師，這盞帶香水的臺燈送給你，改作業(yè)時蚊蟲不要你……”等到這些話語，我感動的一塌糊涂。真的，條件的艱苦算的了什么!!同時，這群孩子給我?guī)砹撕眠\，我被市教育局評為“支教先進(jìn)個人”，被舞陽縣評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。孩子們也碩果累累，期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首。
回想這一年來的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實的，因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過、老老實實的學(xué)習(xí)過、用盡愛心奉獻(xiàn)過……
支教教師的個人工作總結(jié) 篇14
首先是談教學(xué)。一開始去聽指導(dǎo)老師的課，他說第一節(jié)不講新課，只是說說要求，可以不必聽的。而我是連怎么跟學(xué)生談上課的要求都不知道的，當(dāng)然去聽了，而且是5個班全部都聽了一遍。而且，我發(fā)現(xiàn)不同的班級，上課時的氛圍是不一樣的。有的班很安靜，而有的班有點小吵。在聽了如何講上課要求之后，加上后來的自己親身實踐，遇到了一些疑惑;我及時向支教的其他老師和指導(dǎo)老師請教。
關(guān)于課堂紀(jì)律的問題，對于我這個新教師而言，一開始的'確把握得不太好，尺度不夠嚴(yán)。在第11周周五上初一(4)班的地理課時，由于學(xué)生太吵，我不得不中斷教學(xué)，改為他們自己看地理書，自己復(fù)習(xí);叫了十位特別吵鬧的同學(xué)起來反省，但效果不明顯，班上還是吵。打了下課鈴之后，我不讓他們下課，去級組辦公室請了三班班主任彭老師過來幫我處理。她讓那十個同學(xué)罰抄書。之后她教我一些處理課堂紀(jì)律的方法，很實用。在第12周周四上初一(4)班的課，他們就不吵鬧了。
學(xué)科教學(xué)方面，跟著鄭老師和黃老師，學(xué)到了很多。這些寶貴的教學(xué)實踐，是在大學(xué)里完全學(xué)不到的。從聽課開始，聽了我們學(xué)校三位地理老師的課，也到真光初中部聽課。后來也在真光那邊上了兩節(jié)課。還陸續(xù)參加各種教研活動，不斷地提高自己的水平。
我從國慶后接手初一(1)班的地理課。在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求多途徑運用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)有效性。
這半個多學(xué)期的教學(xué)，對教學(xué)能力的提高非常有用。在大學(xué)里，師范技能的培養(yǎng)花了一年，也上了不上微格教學(xué)，效果完全不及在陳嘉庚這半個學(xué)期。所以非常感謝陳嘉庚紀(jì)念中學(xué)提供了這么好的機會給我。
再談班主任工作。我當(dāng)了初一(1)班的副班主任。這個班女生很多，只有5個男生。與其他班相比，班級日常管理相對容易抓好，但有經(jīng)常嘰嘰喳喳聊個不停的毛病。為了做好班主任工作，我一邊向詹老師學(xué)習(xí)，一邊看班主任培訓(xùn)的相關(guān)書籍。通過看書，知道了班主任要做的三大塊：班風(fēng)建設(shè)，班級日常管理和問題生診療。
班風(fēng)建設(shè)方面，由于1班是管樂特色班，他們每天都要進(jìn)行管樂訓(xùn)練，對音樂有感覺;所以沒發(fā)現(xiàn)什么大問題，只要不斷地進(jìn)行引導(dǎo)，向好的方向發(fā)展就行。
班級日常管理方面，早上看早讀，查考勤;中午看午休以及管樂訓(xùn)練;下午看值日衛(wèi)生。雖然挺累的，但是在對學(xué)生的教育中找到自己的價值感。
通過大半學(xué)期的一邊實踐，一邊學(xué)習(xí)理論的過程，使我當(dāng)班主任的能力大為提高。
總之，支教生活非常充實。累，并快樂著。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇15
中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作如下。
一、提高認(rèn)識，落實支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動，認(rèn)真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;08至09學(xué)年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理
支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進(jìn)行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。
主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。
三開展活動，拓展支教活動的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點。
不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長。本次活動共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。
積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇16
湘西支教已經(jīng)二十天了，這是一次難忘的經(jīng)歷，值得我們每一個人珍惜與回味。在那里，我們結(jié)交了一幫同甘共苦的好兄弟，認(rèn)識了一大群有著大眼睛的可愛的孩子，還有那可親的父老鄉(xiāng)親。來到那里，我們收獲了一份份情義，而不僅僅是傳授知識和做人的道理。雖然一路走來，我們經(jīng)歷了饑餓的考驗，簡陋的沐浴條件，但下雨的日子我們一齊度過，一齊克服困難，再累也要送孩子回家。來湘西這次不虛此行，一切的苦和累都值得!
我們是七月十三日到達(dá)那里的，那時就遇到困難了，首先擺在面前的一個問題是吃住沒有著落。但盡管有點灰心，我們依然共同進(jìn)退，拿出自我?guī)У氖澄锕餐窒恚ハ喟参浚噱σ阅Ｔ谖覀兝щy的時候，是純樸的湘西人民向我們伸出了關(guān)愛之手，他們主動給我們供給食物和棉被，聯(lián)系車輛。萬事開頭難，雖然遇上了困難，但有湘西的鄉(xiāng)親在后面支持著我們，我們感到很欣慰，是他們給了我們堅持走下去的信心，我們不會辜負(fù)你們的期望的!
第二天，我們進(jìn)行了走訪，鼓勵學(xué)生來上課。還舉行了開學(xué)典禮，介紹了我們這些教師，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的了解。我們一共開了三個班，小班是四年級以下的學(xué)生，中班是五六年級的學(xué)生，大班是初中以上的，有幾個高一高二的學(xué)生，只要他們愿意學(xué)，都能夠來聽課，即使是大人也能夠。我們的對象不限，最小的孩子五歲半，最大的有十八歲。對了，必須每一天派兩個人去董哨村那邊教孩子，因為那邊僅有高三畢業(yè)生龍慧一個人教，所以除了趕集那天搞活動不用人過去，不論是下雨還是炎炎烈日必須有人去。
我們每一天很忙，七點之前必須起床，八點半做好早餐。九點半上課，中午僅有一個小時的時間，到午時三點二十放學(xué)，這并不意味著我們有時間休息了，然后是出去調(diào)研和走訪，送孩子回家。有時出去很晚才回，走很遠(yuǎn)的山路。七點半吃晚餐，有時候會很晚，之后是開例會，一向開到十點多，每一天很晚才睡，接近十二點才能休息。這就是我們的日程安排，自我做飯，一切靠自我，柴自我劈，有時上山拾松枝，自我動手，豐衣足食。
每次吃飯是我們最開心的時候，因為工作一天了，肚子餓得慌，可是即使再怎樣餓也會等人到齊后才一齊吃飯，除了午時要上第一節(jié)課的三個人先吃，因為教書放在第一位，我們是相親相愛的一家人，有福同享有難同當(dāng)。趕集那天上午搞活動，一部分人上集市采購物品，其他人做飯和安排活動，午時是休息的時間，干完還沒有干完的工作。
我的專業(yè)是財務(wù)管理，負(fù)責(zé)財務(wù)這一方面。其實我們每個人都負(fù)責(zé)一個方面，人人都有事做，不會誰有空閑的時間。這次借這個機會鍛煉了我的專業(yè)，算賬算了好多次，此刻有點算怕了，可是確實是一個很好的學(xué)習(xí)機會。體驗生活，鍛煉自我，雖說苦，但苦中作樂，何樂而不為?
我教的是小班的英語與心理輔導(dǎo)課，還有大班的語文課，另外是小班的班主任之一。一有時間就和孩子們待在一齊，和他們跳繩，做他們喜歡做的事，以拉近與孩子的距離，盡量讓自我做一個盡職盡責(zé)的班主任。班上孩子大多數(shù)聽話，僅有少數(shù)幾個愛搗亂，在課堂上講話，其實他們只是想引起教師的注意力，期望有人來關(guān)注他們，這種心理是正常的。就像班上的龍遠(yuǎn)香一樣，她每次對我說，她明天不想來上學(xué)，我問她什么原因，她居然說不告訴你，實際上她第二天還是來了。每次上課我能發(fā)現(xiàn)他們每個人都有渴望知識的眼睛，只是擔(dān)心被同學(xué)嘲笑和害羞的性格，不敢大膽地表現(xiàn)自我，所以我總是鼓勵他們放開心胸，勇敢說出自我的真實想法。他們都有雙我們沒有的大眼睛，單純而潔凈，在他們眼中，有我們已經(jīng)失去的許多東西包括童年。一雙大眼睛望著你，讓你不由自主地想去關(guān)心他。他們中的很多人認(rèn)真聽課，靜靜地聽我們講課，把我們當(dāng)成了真正的教師，而課后我們是很好的朋友和兄弟姐妹。
小班每一天總會有幾個孩子哭鼻子，大多是同學(xué)之間鬧矛盾了，所以我必須去哄他們，處理小糾紛，讓雙方都和平收場。誰小時候沒有打架的經(jīng)歷所以沒怎樣放在心里，確實過后他們像沒事人一樣，該干嘛干嘛去。這就是童年的幸福之處，沒有怨恨，從不記仇，煩惱如過眼煙云一晃就過去了。做小孩子真的很好，我們已經(jīng)走過了我們的童年，所以我們要盡力讓他們的童年歡樂，無憂無慮，讓他們成為我們最好的未來。
出去調(diào)研，人生地不熟的，但出門會遇上好心人。有時是孩子帶路，一路上給我們當(dāng)翻譯，教我們說簡單的苗語;有時遇上熱情善良的村干部，他們帶領(lǐng)我們了解情景，村中的人都很熱情，進(jìn)取配合我們，他們的待客之道讓我們感受到了溫暖，在那里我們還有其他人關(guān)心著我們。
村民的樸實讓我們感動，好久沒有接觸的感覺，那是很久以前的事了。那里的人雖然貧窮，但他們活得歡樂，有一份堅定的信念，那就是無論如何讓孩子讀書，就像班上家中有五個兄弟姐妹的楊丹的母親說的那樣，再苦再累也要讓孩子們讀書。那里的家庭最少有三個孩子，有的家庭有四個或五個孩子，再加上讀書費用高，老人小孩看病貴，這是他們大多數(shù)人貧窮的根源。我們應(yīng)當(dāng)將這些反映到社會上去，讓社會上的愛心人士來幫忙他們，以實現(xiàn)他們的讀書的夢想。所以我們出去調(diào)研，了解村里留守老人和青年人的生活狀況，還有孩子的家庭經(jīng)濟情景。
湘西支教的經(jīng)歷是我人生中的一筆財富，我會珍惜眼前的一切。我們這群志同道合的同志會在以后的日子里建立更加深厚的友誼，我們一齊經(jīng)歷了支教的酸甜苦辣，一齊走過風(fēng)風(fēng)雨雨，我們是永遠(yuǎn)的好兄弟姐妹!不是親人，勝似親人!
打造學(xué)習(xí)型志愿者團隊，關(guān)注湘西教育，學(xué)會去愛每一個孩子，是我們的職責(zé)，肩擔(dān)一份職責(zé)，就盡力做好，為了心中的夢想，義無反顧!
支教教師的個人工作總結(jié) 篇17
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和 “學(xué)科帶頭人”，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；本學(xué)年，我除了擔(dān)任七年級兩個班的英語課外，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評；在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的教師，各個都是全才，今年的我受到了各方面得鍛煉，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。
其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要承擔(dān)七年級兩個班的英語教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)校”———市五中。
三、業(yè)余生活方面：
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男桑稹芭咏∩砦琛保幌挛绶艑W(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣，一路歡歌笑語。春天來時，我們挖野菜；槐花開時，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯；夏天，我們捉螃蟹；冬天，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味！
四、業(yè)績方面：
1、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一，各項指標(biāo)均超過兄弟校———市五中。
2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進(jìn)行教學(xué)，是我莫大的欣慰。
3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎。
4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。
在工作之余，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作，并圓滿結(jié)題。一年來，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
支教教師的個人工作總結(jié) 篇18
兩年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的支教歲月，我也隨著特殊的身份而從綠葉變成了紅花。
這里的學(xué)生需要有支教，通過支教他們能了解更多的知識，拓寬視野，多一些微笑;這里的老師需要支教，在他們默默無聞奉獻(xiàn)疲憊之時，看到對教育充滿激情的新生力量;這里的教育需要支教，同在藍(lán)天下，只要有充分的陽光雨露，到處都有良田沃土，都能綻放幸福的花朵。
一、體味艱辛，感受平凡
我家到支教的學(xué)校不到二十公里的路程，也就半個多小時的車程，但一旦加上從家里出發(fā)到九華山大道等車、從建華路口到學(xué)校的這些時間，每次花費在上班路上的時間要1個多小時，一天、兩天可能沒什么，不覺得累，可要是一周五天，每天都這樣的話，感覺也是蠻累的。如果碰上刮風(fēng)下雨，太陽暴曬等惡劣天氣情況，那是更難受的。在建華小學(xué)支教的一年里，基本上我每天6點多就要出門。在這一點，我很是佩服其他老師們，這么多年來，他們基本沒有遲到過。
兩年時間里，我也曾不停地捫心自問，為什么要支教？我只有僅僅兩年的服務(wù)期，我能帶給學(xué)校什么？帶給這些孩子什么？建華小學(xué)每年都會有新教師，大部分為了評職稱，只會呆了一年兩年就離開了，村子里的家長和學(xué)生面對每學(xué)期更換的新老師已經(jīng)麻木了，這樣的教育怎么去傳承。現(xiàn)在我想這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺得支教的人的條件：
一、要有愛心、熱心、激情；
二、要有教育別人的能力和水平；
三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準(zhǔn)備。長期堅持下去，面對的更多是激情和沖動過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭！在農(nóng)村，我們用不上太多的想法，太多的想法反而讓人變得無力，把事情復(fù)雜化。所以，除了最極端的人之外，來自城市的人帶到農(nóng)村的這些想法就都會消失。到了之后往往會發(fā)現(xiàn)，這個地方并不需要有想法的人，而是需要能留下的人。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做游戲，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果，口頭表揚，給評比欄里上五角星，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。我們班一個女孩子自幼母親離開家，只有父親獨自撫養(yǎng)，小小年紀(jì)就在家做一些家務(wù)事，非常懂事，有時我會擔(dān)心她是不是過于成熟，我安排她擔(dān)任班長一職，能夠與同學(xué)友好相處，經(jīng)常會和她說話聊天，做到多一點關(guān)心、多一點愛護(hù)，多一點教導(dǎo)，盡量能讓她感受到更多的愛。
在這里，很多學(xué)生是留守兒童，而留守兒童最大的問題就是被離開、被拋棄所造成的感受。在他們?nèi)雽W(xué)之前，基本上沒有大人在他們的身邊，只有大自然作為他們生活的根據(jù)。在家里，他們?nèi)鄙偃魏斡幸?guī)律的'習(xí)慣，暫時不需要的東西都隨處亂扔。他們最需要的就是有大人在他們的身邊，給他們帶來生活有規(guī)律的習(xí)慣，給他們帶來具有精神意義的文化，在他們長大之前再也不離開他們。小年齡的小孩本來是最愿意接受權(quán)威的，但因為在他們的家里缺少一個權(quán)威，剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生最野，最難接受有規(guī)律和有權(quán)威的生活。第一年擔(dān)任一年級班主任時，榮凱馳在我們班是一個調(diào)皮的孩子，經(jīng)常會犯一些小錯誤。有一次上課時，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，他離開座位，打了另外一個小孩，我當(dāng)時很生氣，面對這樣的孩子，作為教師是應(yīng)該運用批評、命令、說教甚至懲罰的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯誤，設(shè)身處地地為孩子著想。我看著他低著頭，知道他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，就說：“你知道自己錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他馬上回答：“老師，我知道自己錯了，以后再也不這樣了。”我又說：“那咱們兩個有個約定，以后上課的時候，不能離開座位，也不能再和其他小朋友打鬧了。”他點了點頭，接著我就讓他去吃飯了。
午睡的時間到了，我發(fā)現(xiàn)榮凱馳在午睡時的表現(xiàn)就很好，很安靜地在睡覺。午睡以后，我及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了榮凱馳，榮凱馳臉上露出自豪的笑容。
三、踏踏實實教書，全心全意育人
我一直擔(dān)任一年級語文的教學(xué)工作兼班主任。自知缺乏工作經(jīng)驗，在工作中經(jīng)常請教前輩老師，虛心向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真教學(xué)。一年級學(xué)生的自制性比較差。為了搞好教學(xué)，我每次都精心準(zhǔn)備教案，努力開發(fā)教學(xué)資源，爭取上好每一堂課，教好每一個學(xué)生。山里的學(xué)生和家長都普遍存在著“低年級時在家爺爺奶奶帶，學(xué)校老師管”的錯誤觀念，這些留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對于一年級的學(xué)生要求他們做到字跡工整、按時完成作業(yè)，達(dá)到培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。
四、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。上學(xué)期，我在校準(zhǔn)備了一節(jié)蘇教版一年級下冊《好學(xué)的爸爸》公開課，內(nèi)容是關(guān)于爸爸通過學(xué)電腦給自己充電，備課時，考慮部分學(xué)生不認(rèn)識電腦，但學(xué)校僅有的臺式電腦又不能搬到教室作為教具，我采取把這課的重點放到爸爸好學(xué)的精神上，進(jìn)而課堂討論學(xué)生怎樣愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好處有哪些，這種討論互動的教學(xué)方式一下子吸引了學(xué)生的目光，課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校慶六一活動中，我積極協(xié)助其他老師開展各種比賽、活動，在德育教育方面受到同事的一致好評。我的辛勤付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致認(rèn)可，這些讓我知足了！
支教教師的個人工作總結(jié) 篇19
一、思想方面
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任一年級語文、數(shù)學(xué)、思品、演講等課的教學(xué)工作，并兼任一年級34個學(xué)生的班主任，每周學(xué)校安排共18節(jié)課，但是我自己卻上了22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導(dǎo)；
對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；
培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手一年級后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多問題，孩子年齡太小，人太多，家長意識不到位，不配合老師的工作，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先取得家長的支持配合，我及時召開了家長會，取得了家長的理解和配合。我天天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來，知道學(xué)習(xí)的重要性。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的`家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。“愛其師，信其言”，我真心地關(guān)心和喜愛每一個孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在這些僅僅只有7、8歲的孩子在我的教育后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)了，更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時候，我流汗了，有這么多孩子為我遞來了紙巾，我感動，這就是對我這一年工作的肯定吧！
三、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，還進(jìn)行了學(xué)歷提高的學(xué)習(xí)，我也歡迎其他老師走進(jìn)我的課堂，和他們一起探討教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；
那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了，我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了，張俊峰不在課堂上亂走亂跑了，他們會說“謝謝了”學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，支教的學(xué)校要參加全鎮(zhèn)的歌詠比賽，雖然我會彈琴，但是不夠精通，為了讓他們能有伴奏老師，我主動擔(dān)當(dāng)起了伴奏老師的任務(wù)，雖然我的休息時間不多，雖然我的能力有限，水平不高，但是我盡力了，和老師一起訓(xùn)練孩子的唱歌和動作，取得了二等獎的成績，我找到了自己的價值，我收獲了！在學(xué)校六一文藝匯演中，我也排練我們自己班上的節(jié)目，為全校表演的同學(xué)化妝，獲得老師的好評，加強了班級的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了！
在這一年的工作中我也收獲著，參加教師備課和賽課獲得了一等獎的好成績；
撰寫了品德真問題的論文獲得了區(qū)一等獎，并成功地完成了真問題的現(xiàn)場答辯；
撰寫的論文獲得了重慶市一、二等獎。這一路走來，我是累并快樂著；
苦并收獲著。感謝生活賜予我的歷練經(jīng)歷；
感謝支教，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來！感謝！
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。