生物教師工作總結范文（精選15篇）

生物教師工作總結范文 篇1

　　我是X班的生物老師，X班的班主任。緊張的初中第二學期已經過去了。回顧過去的工作，充滿了機遇和挑戰。一個學期的辛勤工作，不僅有收獲的喜悅，也有缺點和遺憾。為了總結經驗教訓，有利于今后的工作，總結如下：

　　I、提高教學質量的關鍵是要有一個好的課堂。為了有一節好課，我做了以下工作（1）課前準備：備課①認真學習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，知道應該補充哪些材料，如何教好

　　②了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施

　　③考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動（2）課堂情況。組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的意向性注意力，保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，使他們有愉快的.心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言應盡可能簡潔明了，形成語言專業化，當學生有問題時用通俗語言進行解釋。克服過去的重復問題，在課堂上為所有學生提問，注意激發學生學習生物的興趣

　　2、為了提高教學質量，我們還應該做好課外輔導工作

　　今天的學生很活躍，很有趣，缺乏自控能力。他們經常不能按時完成家庭作業。有些學生抄作業。針對這一問題，筆者把重點放在對學生的思想教育上，并將這項工作運用到對學生的學習指導上。在課堂上，讓學生盡可能多地完成作業，并對布置的作業進行細化但不進行測量，及時對學生的錯誤進行評論，學生將慢慢開始喜歡上學習生物。在掌握了基本的學習方法后，他們的成績也會顯著提高。高中生的主要問題是他們的基礎太差。在學習新知識的同時，要不斷注意鞏固舊知識，以達到預期的教學目的

　　3、積極參與課堂聽評

　　虛心向老教師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。隨著課程改革的推進，我對教師的素質有了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優勢，改正缺點，開拓進取，把自己的力量奉獻給更美好的明天。不斷學習和更新思想

　　生物知識日新月異，發展迅速。在備課過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱教材，不斷更新教學理念，并在教學中貫徹落實。為了跟上時代的步伐，在回顧大學教科書內容的基礎上，我經常上網了解現代生物學的新成果和新概念。取長補短。注重創新，形成自己的教學風格和特色

　　4、成績與反思

　　在教學中，大多數學生上課認真，學習積極。他們還掌握了一些學習生物學的方法和生物實驗技能。但有些學生上課沒有課本，不聽，不思考，不做作業；有些學生不認真對待考試，他們的成績很差，他們沒有羞恥感。結果，一些學生的學習成績很差。但我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改和批改作業，做好課后輔導，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習和提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。通過新課程標準的實施，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣

生物教師工作總結范文 篇2

　　大家都說這學期時間最長，可我這學期因為身體原因、課程的緊張反而覺得時間很快，后期的課程是全冊最難最重要的植物體三大作用，因為重要不敢講的過快，所以這學期沒有進行細致的總復習，只有在講題過程中能牽扯到的知識點給予復習，希望同學們利用自己時間細致全面復習，取得理想成績。

　　這學期學校舉行了全校教師講課比賽、區生物教研會、年終大檢查聽了王、公**老師的課。在這些活動中我收獲頗多，覺得自己和優秀教師的差距越來越大，為了縮小差距平時我多向這些老師學習探討教學方面的問題，讓自己接受新鮮的教學方法，改變自己的教學套路。

　　這學期我除了和教研組的'老師們交流教學，在備課、集體備課這些教學環節中都認真對待，積極參與。學生的《同步》批改、單元檢測親批親改，及時掌握學生學習情況，及時查缺補漏。

　　在最后總復習設計復習學案時，我和王偉文老師用心商量，精心選題，從基礎知識填空的面面俱到，到典型題例的挑選，到練習的全面篩選，精心設計每一張實用學案，提高課堂效率。

　　每次總結都有自己滿意的一面，也有不足的一面，再接再厲做好工作，不足之處下學期改正，滿意之處繼續保持！

生物教師工作總結范文 篇3

　　時光易逝，歲月如梭，一個學期在不知不覺中又結束了。這一學期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學生關心和支持我;辛苦的是，面對新課改下的教育教學，尚有力不從心之感。“靜坐常思已過”，這對于教師來說具有特殊的意義，現將本學期的工作做如下總結，以期將來能夠更好地發展。

　　1.課前備課

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，

　　高一生物教學工作總結

　　。修改教案和課件。有了第一年的教學經驗，我進一步掌握了重難點知識，學會在課堂上突出重難點，靈活處理拓展知識。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　④上好課，除了老師要備課以外，學生的預習也非常重要。在這一年中，我注重發揮好科代表的重要作用。將教學計劃印發給科代表由科代表在上課的前一天告訴班上的同學上課的內容，提醒同學預習并且完成自學引領，這樣學生在第二天的課堂上就胸有成竹，針對預習時不懂的知識點有目的地聽講，聽課效果就提高了，同時又增強了學習的熱情和積極性，真正地主動學了。

　　⑵課堂上的教學組織：

　　①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。為了督促部分學習不自覺的學生，在課堂上還要落實課前的預習檢查，發現學生沒有完成預習的學生，怎么辦呢?因為每周只有一節課，學生學過的知識容易遺忘。在每節課上課之前我總會復習上一節課的關鍵知識點，采用的方法是請學生回憶上節課的內容，說出關鍵知識點或關鍵詞，然后引導全體學生回憶完成的知識內容。那些沒有完成預習的學生就是課上復習提問的首選人選，或者在新課學習過程中提問的人選，這樣既不傷害學生的自尊心，又幫助這樣的后進生進行復習或新內容的學習，這也是一種后進生輔導的良好方式。

　　②課堂語言：注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛玻因此我有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以前一些不規范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

　　⑶課后：

　　①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。經常下班輔導。做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　②課后作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。我校的學生學習比較自覺主動，但是由于高中學習的內容較多，各個科目累加的課后練習較多，部分同學會有所松懈，所以如何調動和保持學生自主完成課后練習是我思考的一個方面。我還是依靠科代表的力量。每節課后科代表會把課后練習任務寫在黑板上提醒學生完成，在每節課上課之前科代表檢查練習完成情況并登記在作業檢查情況表上，定期將作業交給我批改。同時在課堂上檢查預習時，實際上我也檢查了學生的課后練習完成情況，這樣雙重督促學生的課后學習。同時及時的評講課后練習，指出不足和值得肯定之處。

　　2.積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法。以前以為多媒體輔助教學非常生動，把微觀的變為直觀，有利于學生的學習。今年與張老師搭檔，經常聽張老師的課，從張老師身上學習了如何更好地應用粉筆和黑板，了解到粉筆和黑板的不可代性。讓多媒體和分筆黑板適當結合，取得了很好的教學效果。在安排本學年的教學工作中，經常請教張老師，得到張老師的幫助和支持，順利完成本學年的教學工作。這學年還要特別感謝科租多位老師的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。

　　3.經常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

生物教師工作總結范文 篇4

　　時間匆匆而過，本學期可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責。因此我在教育教學、教研工作方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

　　一、思想品德方面

　　本人熱愛教育事業，熱愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加全校教職工大會及認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。

　　二、教育教學方面

　　認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。

　　了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學生物和數學的興趣，提高課堂教學質量。

　　現在的中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發學生對生物知識的認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣

　　怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生生物、數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生.堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成.

　　總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的`教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在學校的每次常規檢查中生物、數學均獲得優秀，在區教研室常規驗收中數學獲得了優秀。

　　三、業務學習方面

　　積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁、課件進行技術指導。在教研室組織的教師遠程資源應用能力測試時都取得了好成績。

　　四、教研工作方面

　　開學以來，生物組根據學校的工作安排，在趙尚校長的包組領導下，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數學等大科教學，但仍然能認真備好和上好每一節生物課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　五、今后努力的方向

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　3、進一步強化教研工作，抓實教研工作

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷發生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。

生物教師工作總結范文 篇5

　　一、思想政治

　　我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。強化學習，努力提升本辦綜合素質

　　學習如同逆水行舟，不進則退，要適應新形勢的要求，更加要不斷學習，充實自我。不斷學習，用新時期教育教學理念武裝自己。作為一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。也不斷向老教師學習。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。激發學生的興趣，受到學生好評。認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為一種習慣，提倡“特色”教學，努力使形成自己獨特的風格。在我們師生的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　三、其他方面

　　無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢，多渠道的去了解學生的心聲，每周業務學習、教研組活動都積極參與，不斷提高并做到經常參加集體聽課。服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

　　總之，在這一學期工作中取得了一定的成績。但的是在工作中找到自己的不足，如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教師工作總結范文 篇6

　　在學校各級領導的精心部署和科學指導下，在全校師生的共同努力下，20xx年高考取得了輝煌的成績，創歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優異的成績，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業業，得益于高三生物備課組的團結合作，互幫互助。回顧高三這一年，大小考試數不勝數，成績有好有壞，在教學中有經驗有教訓。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正。

　　一、未雨綢繆，齊心協力，精心備課，提高效率

　　高三生物組是一個和諧團結的集體。在李建梅老師的帶領下，高三備課組首先樹立打整體戰思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型、結構、內容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎上，根據學校的統一部署制定復習計劃。主要分為三個階段：章節復習、專題復習和模擬訓練。一輪復習側重基礎知識的全面鞏固，構建單元知識結構，重點梳理單元內知識脈略。二輪復習根據本學科知識內在聯系，把必修選修教材分專題，側重跨章節知識聯系的構建，強調綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側重于綜合模擬訓練。之后分派課件制作、一輪復習學案、訓練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責力求完美的完成自己的工作。

　　備課即是新授課教學的重要環節，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經常一起研究考綱，做到準確把握每一節課的重點難點；討論突破難點的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優化講解方式；一起探討系統復習課、講評課等課型模式；一起探討作業中共性問題的解決辦法。通過課代表反饋自己所交班級的學生對即將要復習內容的掌握情況，這樣既保持步調一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對性，為提高課堂教學效率奠定基礎。

　　二、一輪復習，精心布置，重視基礎，突破難點

　　復習時所做的事很多。有一大堆內容等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

　　1、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

　　2、融會貫通。找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

　　3、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

　　4、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

　　5、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。

　　三、試卷批改，嚴謹認真，試卷講評，講求方法

　　今年的高考成績如此喜人，其中一方面要得益于高考前大規模的強化考試。收上來的卷子當天收，下節上課之前務必判完，做到及時性；判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性。

　　上課之前做好以下準備：

　　1、數據統計。統計平均分，最高分、最低分，及格率、優秀率、低分率，此外還要統計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評。

　　2、進行分析。根據每題出現的典型錯誤揣摩學生的答題思路，歸納造成學生答題錯誤的主要原因（或審題意識，或知識積累，或語言表達，等等）以明確學生在各個板塊復習中的總體優勢和劣勢。

　　3、確定重點。數據統計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因，發現教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點，做到有的放矢。

　　講評時卷要注意：

　　1、趁熱打鐵，做到及時性。一旦時間過長，學生就會淡忘，失去了講評的意義。

　　2、選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、體現本階段專題教學重點的試題進行講解，突出重點。

　　3、融會貫通，做到拓展性。講評過程中，要幫助學生借題發揮，類比延伸，調動已有的知識積累，理清相關的知識結構，使學生形成一個經緯交織、融會貫通的知識網絡。力爭講活一題學生就能舉一反三，觸類旁通。

　　4、再現情境，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質疑，這樣既能調動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理。

　　5、增強信心，做到激勵性。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚，這樣學習情緒會高漲。

　　因此，我總是設法表揚他們。最高分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷最高分、進步最快等等。

　　四、輔導與答疑，具有針對性

　　輔導與答疑能夠根據學生提出的問題發現學生的薄弱之處，癥結所在，能夠發現學生存在的共性問題，能夠對不同層次的學生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺。因此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導，力求作業與試卷的每一道題都做在學生前面，分析每一道題的考查的知識點，以備學生質疑時既提高答疑效率，又一語中的。

　　在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的成績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學，在考單科時成績很高，但最初答理綜時成績很不理想，原因是他在某道題上耽誤工夫，后面的題來不及做。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快，要穩扎穩打，中低等題目要保證不錯，再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要取得出色的成績，創造高分，減少失誤至為重要。

　　一、關于成功導入新課

　　一個成功的導入能激發學生的學習興趣，創造和諧的教學情景，師生共同愉快地進入教學主體內容。那么，如何做到成功的導入呢？

　　1、通過當地的特點導入

　　學生對家鄉的資源特產都比較熟悉，如果以此來導入新課，不僅能激起學生濃厚的學習興趣，還能促進他們了解家鄉，關心家鄉。

　　2、以舊拓新，“啟發式”導入

　　高中生物內容較多，知識間的聯系較為緊密，因此在授課時常常采用“啟發式”導入。例如，在講授“受精作用”和“現代生物進化理論的主要內容”時，可以引導學生回顧初中所學知識，以生活中常見的事例做為橋梁，引出新課內容。這種方式能利用舊知識，過渡到新知識，真正做到有啟有發，從而激起學生的求知欲望。

　　另外還可以借教具導入，以名人軼事或科學家生平導入，通過練習導入等等。

　　二、關于優化教學方法

　　一堂課的核心是教學主體內容，怎樣才能達到好的教學效果呢？我認為首先是做好教學方法的選擇。教學方法是師生在教學過程中，為達到預期目標而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱，主要有以下幾種：

　　1、講授法：

　　這是傳統教學中最主要的方法之一，學生只要把教師所提供的材料經過整合、貯存到自己的頭腦中就可以了。當然不能整節課都采用這種方法，但對一些新知識的教學來說，講授法也不失為一種好方法，它可以節約大量時間用于其他教學活動。

　　2、談話法：

　　就是教師根據教學內容和學生已有的感性經驗或知識基礎，有計劃、有目的地提出問題，引導學生通過獨立思考和師生間相互交流進行教學的方法。這種方法在目前的教學活動中是很常見的方法之一，能很好地體現學生的主體性。

　　3、討論法：

　　是在教師指導下，由全班或小組成員圍繞指定的問題自己的看法從而進行相互學習的一種教學方法。這種方法是體現學生合作學習的方法之一。學生在討論過程自己的看法和認識，有助于集思廣益、互相啟發、加深理解、提高認識，這種方法也充分體現了學生的主體性。

　　4、直觀教學法：

　　是指在教學中用親身實踐或具體事物來激發起學生的感性認識，使學生比較全面深刻地掌握和理解知識的教學過程。常見的方法包括演示實驗、教具、多媒體課件等，這種方法能直觀地展示學生周圍不易觀察到的自然現象和自然規律，提高學生對生物學的感性認識。

　　除以上幾種教學方法外，還有許多方法，比如探究法、學生自學法、觀察法、啟發法、角色扮演法、調查法等等。一節課中有不同的內容，不同的環節，可以選擇不同的教法。如有些內容可能采用探索式最好，有些采用談話法最好，而有些可能適于啟發式。在選擇時要充分考慮教學目標、教學內容、學生特點和教學條件等因素，注意調動學生的學習積極性和主動性，著眼于學生的整體發展。

　　比如我在設計《雜交育種與誘變育種》一節的教學內容時，對于原理部分，第一次講課時利用了學生自學法和談話法，先讓學生自學課本有關內容，然后通過提問講解。聽課的指導老師建議這一部分直接切入就可以，因為學生在前面一章節中已經學習過基因突變和基因重組，而且原理部分不是這節課的重點，因此不必在課堂上留出時間讓學生看課本，直接用談話法啟發學生思考有關問題就可以。后來我改用了這種教法，果然學生能對答如流，教學效果很好，看來要根據教材內容、學生特點選擇教法。

　　三、關于靈活駕馭課堂

　　“教師的生命在于課堂”，課前要精心備課，而在課堂中能否順利發揮還要看教師駕馭課堂的能力。一個好的教師在講課的時候會時刻注意學生的變化，觀察他們是否對講解的內容感興趣，是否在認真聽講，聽懂的程度如何等等，相應地來調整課堂內容和節奏。當學生的積極性不高時，教師可以適當調節一下課堂氣氛，鼓舞學生振奮起來；當觀察到學生不太懂的時候，可以用更明了的方法去講解；當某個學生表現不錯時，還可以讓全體同學為他鼓掌，這些都是營造良好課堂氣氛的好方法。

　　有時候學生并不像預想的那樣順利回答出問題，這時教師可以先自問一下：是不是問題超出了學生知識的范圍？是不是問題過于寬泛？還是問題指向不明確？然后采取相應的措施應對。

　　比如還是我在講《植物組織培養》時，讓學生從這樣一段資料中總結出影響愈傷組織再分化的因素之一：“在快速繁殖植物時，如果我們將一個枝條平均分成三段，結果發現，靠近頂端的那一段枝條的側芽離體培養時繁殖系數最高，中間的次之，基部的最低。”很多學生回答是生長素的濃度，就是想不到外植體的遺傳特征。

　　當時我很著急，事先并沒有想到學生答不出來，那怎樣引導學生呢？我靈機一動，又問：“是什么造成了生長素濃度的高低呢？”這時學生就能想到是芽體所在的位置了，從而總結出外植體的遺傳特征是影響再分化的因素之一。在這里不是直接把答案和盤托出，而是讓學生換個角度思考，逐步引導學生得出結論，也避免了課堂的尷尬。

生物教師工作總結范文 篇7

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發展、和諧發展，為提高我區高中生物教學質量，作出應有貢獻。

　　二、工作思路

　　1.聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監控等教研活動，努力提高課堂教學效率。

　　2、以教師專業發展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業發展水平。

　　3、以教研網為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效。

　　4.立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。

　　5.創設平臺，促進發展。配合區教研室的統一部署，積極創新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發展平臺，為教師提供充分展示自我，發展自我的機會。

　　三、工作重點

　　(一)聚焦課堂，提高教學效率

　　1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養成的問題，有效提升學生的學業成績和綜合素質。

　　2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養我區生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

　　3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。

　　4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。

　　(二)加強師資隊伍建設，創設教師發展平臺，分層引領，促進教師專業發展

　　1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的業務水平。舉行青年教師優質課競賽，以此為契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發展計劃，使優秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業務中的骨干。

　　2、配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示范帶頭作用。

　　(三)完善教學調研機制，確保教學質量。

　　1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。

　　2、跟蹤式教學調研。擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

　　(四)加強高考研究，提高高考成績

　　組織高三生物學科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成績。

　　(五)以教研網為平臺，積極開展網絡教研教學活動

　　積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。

生物教師工作總結范文 篇8

　　本學年第一學期即將結束。根據教學計劃和新的教學大綱，教學任務已如期完成。本學期完成了第一章至第六章的內容和實驗，期末復習順利進行。有組織、有計劃、按部就班地指導研究，對研究中的不足和遺漏進行回顧和彌補。無論是教師準備大綱還是課堂上的精讀課，它都體現了各地師生之間的默契合作。在過去的一個學期里，我在教學中注意了以下問題，總結如下：

　　一、注意基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學非常重要。在教學中，我注重概念的科學性和概念形成的階段性。隨著這一概念的逐步發展,要特別注意從淺到深的引導原則。對于一些概念，我們不應該一次徹底揭示其含義，也不應該將一些初步概念絕對化。在教學中，盡可能容易理解。通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象和概括，形成要點，注重引導學生將所學概念運用到學習、生活和勞動中，不斷加深對概念的理解，提高應用化學知識的能力。加強化學術語的教學元素符號、化學式和化學方程式是用來表示物質組成和變化的化學術語。它們是學習化學的關鍵工具。在教學中，我要求學生結合物理對象和化學反應學習相應的化學術語，并將相應的物理對象和化學實驗與化學術語聯系起來。這有利于學生記憶，加深對化學術語含義的理解。我們還應注意化學術語的分散式教學，使學生通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，逐步掌握學習化學的重要性。

　　二、注重元素和復合知識的教學

　　元素和化合物的知識對于學生為化學學習打下良好的`基礎非常重要。為了使學生學好元素和化合物的知識，在教學中應注意密切聯系實際，加強直觀教學和實驗教學，讓學生更多地接觸實物，多做實驗，從而增加感性認識。應采取多種方法幫助學生在理解的基礎上記憶重要元素和復合知識。在學生逐漸掌握一定的元素知識后，教師應注意引導學生了解元素與復合知識的內在關系，讓學生了解元素與復合知識的性質、制備和使用之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理在元素和化合物知識學習中的指導作用。

生物教師工作總結范文 篇9

　　本學年，我負責七年級的生物教學和檔案管理。本學年，我認真落實學校教育教學計劃，轉變思路，積極探索改革教學，將新課程標準的新理念、新理念與生物課堂教學的新理念、新理念相結合，轉變思路，積極探索，改革教學方法，與新課程共同成長。在檔案管理工作中，能夠認真完成自己的工作，按時完成上級領導交辦的各項任務，并進行總結。

　　首先，讓我談談七年級生物教學總結：

　　一、加強學習，不斷提高思想和業務能力素質

　　本學年，我在初中七年級第一次從事生物學工作。我對許多生物學工作了解不夠，但上級領導相信我的工作能力。我想在初中第七天更好地完成生物方面的工作。俗話說“學無止境，教無止境”，只有不斷學習，為了讓生物學科有更好的青春和活力，我一直在業余時間積極學習，認真掌握初中第七天的生物知識，認真結合第八次課改，明確學習重點，以及新課程的標準和理論規劃。

　　此外，我還通過各種生物書籍和互聯網仔細研究了生物新課程的實施標準。而相關的文章，比如《教師如何與新課程同行》以及其他相關的秘書和文章，讓我在工作中成長，樹立了先進的教學理念。為了更好地服務于教學工作，明確努力方向，我還通過各種學習活動，如在線講座和公開課，不斷改進我的'教學。讓您的知識不斷積累，豐富您的知識，為未來的教學工作做好更好的準備。讓生物課程走進課堂。

　　如何在七年級教好生物，如何實施國家生物課程標準，對生物教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。因此，我認真研究了新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和新課程教材。使他們的教育教學水平上了一個新臺階。

　　二、如何通過生物課程讓師生互動、共同學習

　　”作為一名數學專業的教師，在我以前的工作實踐中，我掌握了多種教學方法，能與學生進行良好的溝通和互動。同樣，我滿懷熱情地接手了生物學課程。為了展示自己的全面發展能力，我毅然接受了上級領導的考驗。在過去的數學教學工作中，我能充分發展學生的情感、態度和價值觀，使師生成為互動發展的朋友。充分、積極利用各種教學資源，改變教學方法和學習方法。它獲得了許多寶貴的教學經驗，在生物課程中也得到了明確的驗證。

　　在備課時，我真正了解了課堂的實際情況，認真備課并編寫了教案。課后，通過個人在課堂上的經驗或疏漏，及時記錄學生在學習中的優勢和困惑。通過這種教學方法，我學到了很多教學經驗，培養了學生的自主學習能力。在本學年的第一學期，我班的生物平均分在全縣排名第一。由此可見，我的教學方法得到了學生們的充分驗證和肯定。在不斷的思考和探索中，我全心全意地付出在學生身上，得到了成績的回報。作為一名從數學專業畢業的教師，我為自己的工作得到這樣的回報而感到非常自豪。

　　作為教師，教育和教學是我們的首要任務。在這一學年，我試著談談新課程理念的應用。在課堂實踐教學中，我運用新教材，踐行新理念，努力使生物課程更加有特色，形成獨特的風格和教學模式，提高生物教學質量，這對上級領導和同事來說是顯而易見的。

　　上七年級生物課時，堅持做好教學，結合課堂實際，靈活授課，真正做好課堂內容。課后，通過各種實踐性實驗課程，認真批改學生的作業，使學生對生物課程產生濃厚的興趣。同時，也是為了在今后的各種教學中積累經驗，不讓上級領導和同事失望

　　此外，根據教學后的得失，通過寫一些教學后的感受，針對部分舊教材內容陳舊、單一，脫離學生實際問題，及時與班主任溝通，了解每一位學生，改進教學方法，突破學習方法。我積極開發和設計七年級的課程。通過系統、定期地激發學生的學習積極性，促進學生的全面發展，注重學生的學習。

生物教師工作總結范文 篇10

　　做了人民教師才知道教師工作是繁忙的，瑣碎的，必須是更細致、而又深入的。在這學年，我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作，還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待，在此過程中，在七年級全體教師的幫助協作下，我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經歷，心中百般滋味;而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重。

　　一、教師專業化思想方面

　　政治思想上，堅持四項基本原則，遵紀守法。職業道德方面，熱愛教育事業，對學生的愛勝過一切。服從并做好領導分配的各項工作，工作積極主動。“以身作則，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老教師，根據新課程理念確定義務教育發展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提醒、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。

　　二、專業化水平能力方面：

　　人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、實驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的學生與活生生的教材，改變理論與實踐脫離的的現狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代。今年承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞動技術學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動，還擔任研究性學習學科的研究工作。工作量大。備課量大，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習，其中的勞累自不必多言。準備實驗消耗腦力和體力，實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦，每天要轉換角色，轉換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，鍛煉了我心里的調試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助!

　　這種跨頭的獨特經歷的感受是：痛并收獲著，累并快樂著!這一學期，我們除了圓滿完成教學工作，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務。7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風雨，并且設法準備取得實驗材料，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學中，我采用研究性學習的學習方式，以培養學生的學習能力為主，提高學生的素質為目標。通過教育，讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質量，使自己

　　成為一個睿智和有財富的人!我深切的明白，教育不是灌輸，而是點燃火焰!我一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節組織學生完成了燕山中學校園內植被、北外環西段、西外環北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查，認識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。我在完成教學工作的同時，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”互相聽課，促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領導和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。

　　今年，在領導的帶領下，我們初中推廣以小組團隊協作學習為主的課堂教學模式，我欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學生，自己只做導演。因為課堂改革，組織科技活動課，從科技活動內容，，從修改到上課，細節的處理，時間的安排，我都會和七年級的領導、教師，活動小組的學生商量，讓我感覺不是我一人在開課，體現了團隊協作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人!

　　三、遵守紀律、考勤方面

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、在業務進修和工作成績方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，我在教學之余，我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。

　　今后我要努力研究，多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

生物教師工作總結范文 篇11

　　這學期，我在高二一、五、六班教生物。為了適應高中新課程教學的要求，注重加強新課程理念的學習，嚴格要求自己從各方面入手，結合學校實際情況和學生實際情況，勤奮、認真、嚴格地對待學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習和提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。為了在今后的工作中取得更大的進展，本學期的教學工作總結如下

　　教學就是教和學。這兩者是相互聯系、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對于教學的成功至關重要。當我第一次接觸教學時，我不明白學生對教學的重要性。我只專注于學習書籍和教材，想制定法律法規。課堂生動，學生易于接受。

　　在教學中，備課是一個必不可少的、非常重要的環節，它不僅為學生做準備，也為教學方法做準備。備課不充分或不充分將嚴重影響課堂氣氛和積極性。一位高年級老師曾經對我說：“如果你備課不好，你最好不要上課，否則你的努力將是徒勞的。”我理解備課的重要性。因此，我每天都要花很多時間備課，認真學習教材和教學方法，如果不滿意就不辭職。雖然很難，但結果證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學就事半功倍了。回顧我的演講，我感到有點內疚，因為有時我做得不好。當學生不想在課堂上學習，違反紀律時，我的情緒會受到影響，這會被帶到教學中，使原本正常的講課受到影響，不能發揮應有的水平，從而影響教學效果。今后，我必須努力克服困難，學習方法，采用有利的方法來解決困難。

　　在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的`方法。同時，我們應該聽取老教師的教訓，學習他人的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進我們的工作。

　　課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。自我學習是他們意識的一部分。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作,要特別注意為他們補課,補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加對知識的興趣和渴求。

　　布置作業仔細閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常上網收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練習都能達到預期的效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

　　積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這就決定了教師的教學模式應該停留在應試教育的水平上。因此，我在教學中注重學生能力的培養，將知識和技能的傳授與智力和能力的發展結合起來，在知識層面注入思想情感教育的因素，充分發揮學生的創新意識和能力。讓學生的各種素質得到有效的開發和培養。

　　經過近半年的努力，取得了一些成績。但我明白這不是最重要的。重要的是如何提高自己，以及未來如何共同提高學生的生物水平。因此，無論我多么努力工作，我都會繼續努力工作，多要求，多思考，多向前人學習，爭取進步；以上是我這學期教學工作的總結。由于經驗不足，許多地方都存在不足。希望今后在領導、老師和前輩的指導下取得更好的成績。

生物教師工作總結范文 篇12

　　本學期，我在高三1、2、7的三個班級擔任生物課程。作為畢業班的老師，我不斷學習新課程標準和高考大綱，深入研究教學方法，并根據學術情況不斷調整教學思路。

　　本學年的教學工作總結如下：

　　一、研究高考信息，關注復習方向

　　1認真學習綜合理科生物課程標準和考試指導書

　　首先，明確“考試大綱”與教材的關系，把握復習內容和方向。理科綜合高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更注重能力的考試。復習過程中，要注意引導學生掌握主要知識，找出基本知識點和考點，構建知識網絡，合理分散難點，強化知識重點，注意結合實踐，注意社會熱點

　　二、學習高考生物試題

　　縱觀近幾年高考生物試題，我們可以發現其突出特點之一是連續性和穩定性，始終保持穩定變化的原則，如試卷結構、試題類型、考試方式、能力等掌握高考命題方向和命題特點，更好地指導教學

　　三、注重課堂教學能力的培養

　　1、注重基礎知識的教學，結合學生的實際情況，前后整合相關內容，如將細胞工程選修章節的內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂、無絲分裂整合到細胞增殖專題中，可以能將學生對舊知識的理解和掌握提高到新的水平，形成完整的知識體系和結構

　　2、培養學生解決問題的能力，以歷年高考經典試題為例進行分析，引導學生自主靈活運用知識，實例分析應注重引導思維方法，讓學生學會解決問題的方法和突破口針對相同類型的問題，以加強他們對知識的理解

　　3、培養語言表達能力。大部分高考試卷要求科學的語言表達，失分主要體現在這方面。因此，教師平時必須在課堂教學中思考自己的語言，給學生更多的機會總結生物知識高三作業。通過反復訓練，他們可以學會準確表達書本上的基本概念或標準生物學術語；課后選擇練習，鍛煉學生的語言表達能力

　　第三、夯實基礎，注重學科內的知識聯系，形成知識網絡“20xx年全國高考生物試題非常重視中學生物基礎知識的考試，包括生物學的基本觀點、基本理論和基本實驗設計思想。例如，試題3考察了光照強度對植物照片的影響光合作用中的合成，第5題考查了與免疫有關的內容，31道非多項選擇題考查了與脂肪酶的本質和活性有關的內容，32道考查了與生態學有關的內容，全部集中在高中生物學的核心知識和實驗，年度評估n反映學生基礎知識不扎實，基礎知識的教學不能掉以輕心

　　在復習基礎知識時，要注意讓學生從整體上掌握本學科的主要知識，注意各知識點之間的聯系，引導學生及時總結，構建生物知識的網絡體系。例如，光合作用是一個知識點，其內涵離子包括概念、條件、場所、意義和過程、反應式等，它是將光合作用與葉綠體的結構和功能、呼吸作用、生態系統的物質循環和能量流、水代謝和礦物代謝有機聯系起來的知識網絡（從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面）復習基礎知識要準確、精巧、精煉，并融入自己的東西

　　四、根據具體學習情況創新教學方法，提高教學質量

　　每次模擬考試后，及時對試卷進行批改打分，根據模擬試卷的特點和學生對試卷的回答，認真分析總結，及時調整復習策略，密切關注基礎知識的落實在正常教學中，發現學生對哪些知識、哪些關鍵知識需要通過課堂實踐進一步鞏固仍存在盲點和疑問，以便更有針對性地備課，并針對學生的.常見問題設置一系列小問題進行引導和提問，使學生能夠為了更好地掌握知識，通過課堂實踐進一步鞏固了關鍵知識

　　五、積極參與講座和討論，學習彼此的長處

　　積極聽取綜合科學教研組組織的教師公開課。聽完課后，我們就課堂教學的有效性、每章中的難點以及教學過程中遇到的困惑進行了認真的交流和討論。我們互相交換了意見r討論了課堂上存在的問題以及如何改進，取長補短。如果我們堅持這樣做，效果還是比較好的，使我們的教學水平不斷提高

　　六、下學期工作和工作思路的不足

　　由于缺乏教學經驗，在掌握教材“學位”方面存在一些不足對知識內容體系的控制和對教學進度的掌握。這會導致學生對基礎知識的遺忘率高，教師教學困難，學生學習疲勞。應更多地指導綜合科學的問題解決技能。學生在物理、化學的單獨考試中表現出色和生物學，但他們仍然沒有掌握學生時間分配方面的問題解決策略

　　在今后的教學工作中，還應注重對學生學習方法和解決問題能力的引導，進一步深化課程改革，創造高效課堂，讓學生學習更輕松愉快，進一步提高教學能力

生物教師工作總結范文 篇13

　　本學期，我在初中二學期的第二學期負責二班的生物教學和生物實驗室管理。我在各方面都嚴格要求自己。我始終以認真嚴謹的學術態度和勤奮不懈的精神從事教學工作。現在我對本學期的教學工作做一個總結，希望能發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，提高教學能力

　　1、認真備課，制定教學計劃。認真備課教學，積極參加教研組的活動，經常聽取各學科教師的講課，以吸取教學經驗，取長補短，提高自身的教學專業水平。每個班級都以一種心境站在講臺上，以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學生。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，精心編寫教學設計。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好準備，課后要及時總結

　　2、提高課堂技能，提高教學質量：特別注意調動學生上課的積極性，加強師生推薦，充分體現學生的主導作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。除了注重教學方法的研究和掌握的基礎、關鍵和難點外，我還運用多種方式創設情境，培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性；提高課堂教學質量，按時完成教學任務；

　　3、認真批改作業，實施教學過程：安排作業，實現精讀和提煉。同時，認真批改、分析、記錄學生的作業，對作業過程中存在的問題進行分類總結、評論，并根據相關情況改進教學方法

　　4、做好課外輔導工作，注意分層教學。課后為不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求。還要加大對個別貧困生的引導力度。我相信所有問題都會解決。我還相信，如果我們努力工作，總會有收獲；

　　5、在今后的教學工作中，我們要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗和教學方法，根據教學實際解決困難，不斷提高工作能力；當然，“沒有金子是足夠的，沒有人是完美的”。我發現我在工作中仍有許多不足之處。我將在今后的工作中發揚我的優勢，克服我的不足，不斷改進和進步

生物教師工作總結范文 篇14

　　生物教師個人工作總結我記得我去那所學校時感到興奮和緊張。我很興奮，因為我終于要登上領獎臺了。我很緊張，因為我擔心白老師不能勝任老師的工作。我深深地記得大黃老師讓我們喊自己的名字。我們心中的膽怯消失了，留下了白欣的臉，那天下午，我也覺得很累。我第一次注意到我的站立和行走姿勢，但我感到非常高興。白芷看起來真像個老師。

　　下一步是聽課。在上課之前，我首先要認真地了解教材。接下來我認真聽媽媽上課，吸取優秀老師的精華，學習老師的教學方法，探索自己的教學方法，為以后備課做好充分的準備。

　　一類被認為是對《白記》的豐富和補充。第二節課前，我認真準備了一節。在課堂上，我把它和老師的課做了比較。在連續的講座之后，我總結了六個相關的材料并準備了我的第一堂課。我們小組先聽取對方的意見，發現不足之處并修改了教案。9月23日是我上大學以來最難忘的一天。那天，我們為黃老師準備了將近三周的課程。我們認為在談話之前講課很容易，但我們發現那天我錯了。黃老師首先糾正了我的教學態度，然后是課程內容。在黃老師的指導下，我糾正了自己的實習態度，為將來成為一名好老師打下了基礎。在剩下的時間里，我一直在尋找老師和學生聽我說，虛心聽取他們的意見，及時糾正錯誤，提高自己。

　　這也是實習過程中最艱難的時刻。我對自己的小進步不滿意。我不斷修改教學計劃，并試圖教給我的同學，但許多學生沒有時間，只能告訴自己。站在空蕩蕩的教室里，這是一場盛大的演講。我經常忘記吃飯，完全沉浸在教學的喜悅中。每當我有機會的時候，我也會找黃老師和邱老師聽課，請他們幫我指出我的缺點，從最叢本的寫作、教學狀態到課程的安排。我不會放棄任何錯誤。完成后，我將總結課程。母親的試講是一個進步。

　　（I）我親自上課。在不斷提高自己、充實自己之后，我一次又一次地修改和修正。10月11日，我終于登上了我夢寐以求的三英尺高的平臺。前一天晚上我沒睡。我一直在默默地背著我的教學計劃，生怕第二大班不能很好地完成。雖然這節課已經教了無數遍，但我仍然害怕犯錯誤，給學生錯誤的信息。那一刻，我終于等了。走上講臺前我非常緊張，但當我看到學生們時，緊張感消失了。我相信我會和這個三英尺高的領獎臺結下不解之緣。上課的效果很好，甚至比我預想的要好，但是我對這個小小的成績并不滿意。我在課后及時總結了班上的缺點和優點，對不足之處及時糾正，避免對下一班產生不利影響。一次又一次的講座，課后的反思和總結，消除了我剛當老師時的孩子氣。但是，仍然存在許多不足之處。在今后的教學工作中，我們需要不斷學習，不斷吸收別人的意見，然后充實自己，改進我們的教學工作。知識是不斷更新的。我們還需要繼續學習，這樣才能為教學工作注入新的'血液。

　　（二）新課程改革實施后的第六階段實習調整，教師的教育觀念發生了很大的變化。為了營造一種更加有利于學生進步的氛圍，在這樣的形勢下，獲得教與學，穩步提高教師的學習、實踐和科研水平，迅速發展教師自身的專業，探索一條沿著中國教育改革道路前進的新路具有學校特色、適合現代教育的“教師專業發展”進入成城中學后，結合學校現狀和學生特點，進行了詳細分析，結合各階段教育調查計劃和課程改革現狀，制定了本次教育調整的主題和調查步驟6，并進行了ed教育適應。學生在學習興趣、學習取向、學習目的和學習狀態上存在差異，根據不同的信息技術和方法，按照學生的原則進行教學。我聽取了很多人的意見，查詢了相關資料，完成了教育適應報告結合心理學和教育學的相關知識，該報告得到了講師的認可；

　　（三）實習經驗的總結與交流。在這次實習中，我不僅收獲了經驗的收獲，還學到了教學管理和課堂教學的理念，以及他們帶給我的各種思考

　　1.教學管理理念；文本對齊：左對齊；“>在澄城中學，從領導到普通學科教師，他們都堅持以學生為主體的宗旨，開展學校的竹子管理和教學工作。作為課程改革的示范學校，它是一個教育實驗集群。學校鼓勵教師做l各種研究和改革。在我的實習課上，每一位班主任都有自己的管理經驗和管理目的，邱老師對他的學生說：“我希望你們成為一名學習管理者和管理學習者。“這么簡單的一句話讓我覺得這里的老師在班級管理方面有著良好的意愿。他們不僅關注學生的學習，還從一個完整的人的概念出發，培養學生的各種素質

　　教學理念

　　在實習期間，我利用錄制課堂的機會，聽了很多市級和學校級別的公開課，以及科學實驗。在這些課堂上，我看到教學改革正在悄然進行，自覺的教師在努力實現“以學生為主體”，學生的創造逐漸成為教師追求的教學效果。其次，這里的教師也在適應多媒體教學和信息化教學，使課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲得學習資源的渠道也更多。雖然這一教學理念和教學模式的推廣還有很長的路要走，但似乎還不夠遠，我相信這一波改革將給教育領域帶來很多麻煩。實際工作經驗。

　　以上是我在這所學校感受到的最深刻、最有意義的收獲。就實際工作經驗而言，在導師的指導下，我也收獲了很多。

　　在班主任的工作中，我意識到教師的模范作用是巨大的。學生們總是看著老師。作為一名教師，他們應該嚴格要求自己，影響和感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是親密的、充滿希望的。實習期間，校長邱老師教了我很多一流的工作經驗。我認為這些經驗很有價值。更可貴的是老師的主動性。用他的話來說，我們可以看到老師對班級管理的深入理解。因此，我認為：一個好的班主任不僅要幫助學生學習，還要從“管理”的角度造福全班，讓全班的每一個人都成長起來。

　　在教學工作方面，我在老師的精心指導下很好地完成了教學任務。同時，我與我的合作伙伴討論并嘗試了各種教學模式。雖然實習報告有時并沒有達到我們理想的效果，但我也獲得了很多教學經驗。四節課后，我深刻地認識和理解了學生在課堂上的學習水平，一個教師必須關注“學生是否能學得更好，真正掌握方法”。由此可見，一個優秀的教師需要具備很多素質：扎實的專業知識，扎實的專業知識，扎實的實踐經驗，以及良好的教學方法。

生物教師工作總結范文 篇15

　　在**年，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組共**名老師，特點是"老中青"三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　"要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水"。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習

　　在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，"課外不占課，作業少而精"已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡"特色"教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　**年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。

　　四、其他方面

　　如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。