2024教師培訓計劃最新1000字范文（通用31篇）

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇1

　　一、總目標:

　　加強教職工基本功訓練，重視繼續(xù)教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　二、具體措施:

　　1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”:對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。

　　2、有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內探討和實踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。

　　3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。

　　4、勤總結和反思，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經(jīng)驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學活動。

　　5、拓寬教師文化視野，充實教師文化，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，每學期寫20xx0字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來，走出去”的形式，為教師創(chuàng)造更多的學習機會

　　6、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。

　　7、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據(jù)自己的教學能力、教學需求制定“成長規(guī)劃書”，促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實現(xiàn)一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業(yè)務水平。

　　8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術的能力。

　　9、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

　　10、加強對省編課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

　　11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力

　　12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

　　13、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度” 的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。

　　三、具體安排

　　九月份

　　1、請學校微機老師對全體教師進行多媒體制作培訓，使教師們在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。

　　2、共同學習制作卡紙畫，把活動室部置更加富有童趣。

　　3、教師們自選一本和教育教學有關的書閱讀，寫20xx0字的自學筆記。

　　4、認真書寫政治、業(yè)務學習筆記。

　　十月份

　　1、學校請學院的老師來給大家講一講，怎樣確立和書寫論文。

　　2、園內教師繼續(xù)練習簡筆畫。每學期都要有作品。

　　3、教師自己選一本喜歡的毛筆字貼，練習書寫毛筆字。

　　十一月份

　　1、每月要寫兩篇教學案例和兩篇教學反思。

　　2、聽骨干教師講示范課。

　　十二月份

　　1、 為了創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，組織教師們學習普通話。開展講故事比賽，演講比賽等活動。

　　2、 創(chuàng)編幼兒韻律操比賽。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇2

　　一、指導思想

　　學校領導班子與時俱進，求實進取，深化教育改革，實施骨干教師帶動全校教育教學發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學理論水平和業(yè)務素質，進而提升我校辦學質量。特制定骨干教師培訓工作計劃。

　　二、培訓要點

　　（一）提高骨干教師思想道德素質

　　1、按照浦校長學初辦班會上關于教師培訓方面的講話精神，深入開展以“志存高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的職責感、使命感和實施素質教育的自覺性。

　　2、在骨干教師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執(zhí)教，塑造教師良好形象。

　　3、通過電視、錄像、刊物等媒介，領悟師德標兵的'先進事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固。

　　（二）加強新課程改革與研究力度，提高業(yè)務水平。

　　1、在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　2、骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些教師的優(yōu)質課，借鑒領悟，取長補短，請組內教師聽自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學質量。

　　3、每位骨干教師學初精心準備一堂生動精彩的校級公開課。同學科的骨干教師要通過群眾備課的形式展示一節(jié)觀摩課。

　　4、對骨干教師進行專人培訓，令其每人都能獨自完成高質量課件的制作，并能夠靈活運用多媒體手段教學。

　　三、通過多種渠道領悟，提高骨干教師綜合素質

　　1、每位骨干教師要有定期的教學反思記錄，要做到對教育教學案例的分析。要有學術論文，并定期做教學經(jīng)驗匯報。

　　2、開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各類教育教學大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。

　　3、委派骨干教師外出領悟、考察，盡可能為他們帶給充實自己、提高自己的機會。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇3

　　為進一步提高我校教師綜合素質，不斷促進教師專業(yè)化成長，更好地適應“發(fā)展性課堂”理論需求，根據(jù)教育培訓中心和學區(qū)的有關要求，決定在寒假期間，對全校教師進行《新課程標準解讀》、“發(fā)展性課堂”教學方法與效果、教學問題設計、學科專業(yè)能力、熟悉下學期教材內容為主要內容的集中培訓。

　　一、指導思想

　　以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業(yè)化成長為目的，以加強教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，利用寒假對教師集中進行業(yè)務理論知識的培訓，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)xx年各項任務目標奠定堅實的基礎。

　　二、組織機構

　　成立“二xx中學寒假教師培訓領導小組”，成員

　　組 長：賀群齡

　　副組長：陳長艷、黃海濤、梁兆友、

　　成 員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕

　　領導小組負責教師培訓工作的安排、布置、落實、資料收集及考核。

　　三、學習的主要內容

　　1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

　　2.開展第二季“本土.特色.發(fā)展”教師活動。就“發(fā)展性課堂”教學方法和效果進行討論。在教材內容的處理、教學策略的選擇

　　教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

　　3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實現(xiàn)無痕跡銜接。

　　4.教師的學科專業(yè)能力是提升教學質量的前提。組織教師深入學習本學科知識，研究近三年中考試題，尋找命題規(guī)律，提升自己的專業(yè)化能力。

　　5.各學科集中進行集體備課，熟悉下學期教材內容.

　　四、培訓時間和地點

　　時間：xx年1月10日—1月26日。

　　地點：二xx中學階梯教室。

　　五、培訓對象

　　全校教師。

　　六、培訓安排：(見下表)

　　xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)

　　七、培訓要求

　　1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

　　2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30進行學習簽到，做到有事請假。

　　3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。

　　八.培訓作業(yè)

　　1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間xx年3月2日。

　　2.教師作近三年本學科中考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間xx年3月2日。

　　3.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇4

　　青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。

　　一、指導思想

　　青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

　　2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。

　　3、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

　　4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

　　5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的.能力。

　　學校根據(jù)以上目標制定“一、三、五”人才工程計劃。即一年成長（成為合格教師），三年勝任（成為學校與家長滿意的教師），五年成為校級及以上優(yōu)秀青年教師（在校內各學科中業(yè)績突出）。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)對象

　　本校35周歲以下的青年教師。四、培養(yǎng)措施

　　1、成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領導小組。具體事務由各科室協(xié)同完成。

　　2、實行青年教師過關制。青年教師要在成長過程中過五關，即思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教學科研關。由校長辦公室、教導處、政教處、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學成績對青年教師進行考核，考核通過的教師發(fā)放過關證書。

　　3、加強管理，重視培訓，嚴格要求。

　　（1）由教導處加強對青年教師的常規(guī)管理。

　　（2）由支部定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。

　　（3）由教導處定期組織青年教師培訓會，對青年教師進行專題培訓。

　　（4）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。

　　4、落實輔導制。加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。

　　教師培養(yǎng)不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。

　　（1）每名青年教師都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學校批準。

　　（2）輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關，青年教師課堂教學所用教案必須由輔導教師在課前認真審查并履行簽字手續(xù)，每半月輔導教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。外校聘請的輔導老師每學期至少要聽二節(jié)以上，青年教師每學期要聽輔導老師新授課4節(jié)以上。

　　（3）輔導教師要對青年教師整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩(wěn)定，校內一般不少于3年。

　　（4）設置“導師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的輔導教師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。

　　（5）輔導教師每月享受50元津貼，學期結束考核后發(fā)放。

　　5、完善競爭激勵機制。

　　（1）每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。

　　（2）給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學習的機會，每學年不少于一次，讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理。

　　（3）給每位青年教師提供平等競爭的機會。

　　四、具體活動安排及落實

　　1、學期初，安排好每個新任青年教師的指導教師。

　　2、教齡3年內的青年教師每年做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課（第一年工作的新教師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導教師審查簽字）、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學年結束前上交“五個一”總結材料。（教導處負責）

　　3、每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導學習。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每年征訂一份教學雜志，每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。（教導處負責）

　　4、每年安排青年教師教育教學基本功考核暨競賽一次，內容為“七個一”（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設計、一份教學分析、一次課堂教學、一次專業(yè)考試）。（教導處負責）。考核結果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學期十一月份，其余放在第二學期五月份。獎勵分兩個層次分別設獎。教齡5年以內的；教齡5年以上的，分別設獎。

　　5、每學期聽取新任青年教師意見、交流思想不少于兩次。（政教處、黨支部負責）

　　6、設立校級“優(yōu)秀青年教師獎”，獎勵教育教學實績突出的青年教師，占青年教師總額的20%。有以下情況，設單項獎，予以獎勵。

　　（1）對市以上開設公開課，獲得好評；

　　（2）被評為市以上級別優(yōu)質課；

　　（3）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文；

　　（4）擔任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇5

　　為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級指示精神，五年內每位教師應接受360學時的培訓，即每學年72學時、每學期36學時。

　　一、指導思想

　　以新課改理念為指導，努力建設學習型、專家型教師團隊，促進教師專業(yè)成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。

　　二、總體目標

　　1.進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。

　　2.深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經(jīng)驗。

　　3.實施名師工程，培養(yǎng)和造就一批骨干教師。

　　三、培訓內容

　　1.師德培訓。牢固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

　　2.青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構建平臺，抓實教研組業(yè)務活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

　　3.生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

　　四、培訓形式

　　1. 教研組集中培訓

　　目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，xx年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會。地點：各個教研組，將邀請我校語文、數(shù)學、外語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物九個學科參加今年中考閱卷的教師分學科對全體教師進行培訓。

　　2.參加區(qū)進修校組織的遠程培訓工作。

　　xx年10月10日---16日，我校教師將在網(wǎng)上進行全員培訓。

　　3.繼續(xù)開展教師講壇活動。

　　我們116中學的教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點。利用教師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進行展示，大大促進了我校教師專業(yè)素質的提升。

　　4.繼續(xù)進行抽簽課活動。

　　常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。

　　由主抓教學的副校長牽頭，教學主任、備課組長及組內其他成員參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學起到了一定的督促檢查的作用。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學及時進行指導，對于老師們的課堂教學幫助很大。

　　5.分散學習

　　根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學習等。

　　五、工作措施

　　學校在以分管副校長為組長的教師繼續(xù)教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實

　　本學期，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續(xù)堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰(zhàn)能力，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇6

　　為了更好地培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級指示精神，五年內每位教師應接受360學時的培訓，即每學年72學時、每學期36學時。

　　一、指導思想

　　以新課改理念為指導，努力建設學習型、專家型教師團隊，促進教師專業(yè)成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續(xù)發(fā)展奠定堅實師資條件。

　　二、總體目標

　　1.進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。

　　2.深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經(jīng)驗。

　　3.實施名師工程，培養(yǎng)和造就一批骨干教師。

　　三、培訓內容

　　1.師德培訓。牢固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

　　2.青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構建平臺，抓實教研組業(yè)務活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

　　3.生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

　　四、培訓形式

　　1。教研組集中培訓

　　目的：為了使全體教師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，xx年8月28日下午1：30中考閱卷教師指導對接培訓會。地點：各個教研組，將邀請我校語文、數(shù)學、外語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物九個學科參加今年中考閱卷的教師分學科對全體教師進行培訓。

　　2.參加區(qū)進修校組織的遠程培訓工作。

　　xx年10月10日———16日，我校教師將在網(wǎng)上進行全員培訓。

　　3。繼續(xù)開展教師講壇活動。

　　我們116中學的`教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點。利用教師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀教師高超的課堂技能進行展示，大大促進了我校教師專業(yè)素質的提升。

　　4。繼續(xù)進行抽簽課活動。

　　常年堅持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。

　　由主抓教學的副校長牽頭，教學主任、備課組長及組內其他成員參加的每日抽簽課活動對我校教師的日常教學起到了一定的督促檢查的作用。聽完課后及時評課，對上課教師的課堂教學及時進行指導，對于老師們的課堂教學幫助很大。

　　5。分散學習

　　根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學習等。

　　五、工作措施

　　學校在以分管副校長為組長的教師繼續(xù)教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實：

　　本學期，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續(xù)堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰(zhàn)能力，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。

　　哈一一六中學

　　二○一二年八月二十三日

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇7

　　我校根據(jù)岳陽市教育局對教師培訓的要求，按照繼續(xù)教育工作的總體安排，教導處在認真總結原教師培訓的基礎上，詳細分析了教師隊伍現(xiàn)狀，特制定培訓計劃如下：

　　一、指導思想

　　堅持以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以科研為先導，以提高教師綜合素質為重點，堅持理論聯(lián)系實際，有針對性的解決實際問題，努力提高教師實施素質教育的能力和專業(yè)化水平。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

　　三、培訓內容和要求

　　教導處經(jīng)過調查研究，認為培養(yǎng)教師的職業(yè)道德觀、新課改觀、教育教學能力是亟待解決的問題，由此定出培訓專題。

　　（一）道德規(guī)范教育專題：結合專題報告講座，進一步學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設，使教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的、合格的人民教師。

　　（二）政策法規(guī)教育專題：通過專題講座，使教師進一步了解《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法規(guī)，增強教師的法規(guī)意識，遵章守法。

　　（三）教育教學常規(guī)訓練專題：結合觀摩課堂教學，在備課、上課、評課、組織課堂教學等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導，盡快提高教師的教育教學能力。

　　（四）新課改教材教法專題：新課改是當前教育教學工作的重點。通過學習新課改的有關理論，深刻領會新課改的精神實質，加大課改力度，使教師進一步成為新課改的生力軍。

　　（五）科研專題：“科研興校”是當前學校工作中的一項重要內容。通過專題講座，使新教師樹立以科研為先導的意識，在科研理論指導下開展教育教學工作，盡快成為科研型的新型教師。

　　（六）教師心理健康教育專題：要求教師掌握關于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識，具有科學合理的思維方式、正確先進的教育觀念、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、正確的人際交往觀念和自我調節(jié)能力。

　　（七）班主任專題：要求班主任老師認真學習班級管理經(jīng)驗，具有科學的管理班級模式，組織班主任老師召開班主任經(jīng)驗交流會，能過會議學習各自的先進經(jīng)驗，讓所有班主任老師盡快成長成有經(jīng)驗、有水平、有管理能力的優(yōu)秀教師。

　　四、培訓形式

　　堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則，保證學習的質量和實效性。

　　由教導處、政教處兩處統(tǒng)一組織，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。

　　1.自學。在學習過程中，布置課題，自修自學。

　　2.問題研討，咨詢診斷。通過學習，組織教師研討，解決在教育教學過程中的難點問題。

　　3.成果。通過學習，總結經(jīng)驗，寫出有價值的論文，交流提高。

　　4.評價考核。學習過程中，對教師聽課、作業(yè)、研討、出勤等方面進行綜合考核，與業(yè)務考核掛鉤。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇8

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　學校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

　　二、培養(yǎng)目標：

　　通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。

　　2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

　　青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

　　四、骨干教師培養(yǎng)

　　1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

　　2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。

　　3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務。

　　4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

　　6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。

　　7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。

　　8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

　　四、骨干教師培訓

　　(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

　　(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。

　　(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇9

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真落實市教育局XX年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機制，強化管理，結合我區(qū)教育局具體要求和實際，“辦實事、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術能力培訓和英語語言能力的培訓，扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓，加快推進名師隊伍建設，努力實現(xiàn)優(yōu)質教育資源互聯(lián)共享，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

　　主要任務概括為三個方面:一個目標，兩條主線，三個側重點。

　　一個目標:以促進教育教學的長足發(fā)展為目標。

　　兩條主線:以干訓、師訓為兩條主線。

　　三個側重點:

　　(一)、加強交流與合作，開拓培訓新思路

　　積極參加xx省教師教育學會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓任務，挖掘潛能，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構”作用，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角。

　　(二)、課題引領，提高教師教育水準

　　積極承擔國家教育部“”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心，主體參與，提高校長培訓的實效性)，建立學習共同體，以校本培訓為主線，豐富，加強引領與管理，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。

　　(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓特色。

　　充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大資源，結合本校實際，開展校本培訓研究，創(chuàng)辦校本培訓特色，實現(xiàn)校本培訓制度化、系列化、專題化。

　　(一)、學習與實踐相結合，促進區(qū)域發(fā)展

　　為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設，引導領導干部樹立終身學習的觀念，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務實的風氣，XX年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區(qū)、班子、校長，在充分調研的基礎上，確定XX年相應的研修專題，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達到學習與實踐相結合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展。

　　(二)、強化實戰(zhàn)培訓，提高新教師崗位適應能力

　　1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上，設置新、老教師分別執(zhí)教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評，人人參與、多維互動，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼，繼續(xù)設置課堂，經(jīng)過多次反復性訓練，強化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書目，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。

　　2、做好試用期培訓的考核驗收工作

　　新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核。考核合格者，成績作為新教師轉正定級的依據(jù)，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇10

　　一、指導思想：

　　全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

　　二、工作目標：

　　以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)職教中心跨越式發(fā)展。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

　　1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。

　　2、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

　　(二)樹立培訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用集備時間，教研組長組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學。每位教師堅持自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

　　4、加強校本培訓管理。建立合理的培訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。

　　(三)夯實教學基礎，提升教學質量。

　　1、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

　　2、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查，務實求本，扎扎實實。

　　3、加強教學常規(guī)管理，學校開展教學常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。

　　“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的培訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇11

　　教師業(yè)務培訓是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是提高教學質量的前提和保證。為適應現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，為規(guī)范教師的課堂教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教師教育教學水平，我校決定開展教師培訓任務。

　　一、指導思想

　　以學科《課程標準》為依據(jù)，以教師專業(yè)成長為紐帶，以提高教師教育教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，通過以訓導練，以練促學，賽評結合，學用結合，改進教師教學行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、組織機構

　　教師業(yè)務培訓領導小組

　　三、培訓原則

　　1、引領性原則

　　為使培訓有實效，要充分發(fā)揮中心小學教研員及完小教導主任的專業(yè)引領作用，同時發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的專業(yè)帶頭作用。

　　2、全員參與性原則

　　教師業(yè)務培訓是一項長期的工作，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。每位教師為了適應現(xiàn)代化教育發(fā)展要求，順應教育改革需要，都必須經(jīng)常學習，才能不斷更新教育觀念，夯實教學基本能力、基本素質。新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，所以必須充分認識全員參與培訓并積極投入訓練活動的重要性和必要性。

　　3、自主性原則

　　學校是教師教學活動的主陣地，課堂是教師業(yè)務培訓的主要載體，為了夯實教師業(yè)務培訓，學校必須加強自主培訓的.力度，開展扎實有效的教師業(yè)務培訓。

　　4、創(chuàng)新性原則

　　創(chuàng)新教師教學業(yè)務培訓內容、形式、手段和機制，針對教師實際、課堂教學實際，充分發(fā)揮學校在培訓中的自主創(chuàng)新意識，使培訓活動充滿活力，是培訓工作持久開展的關鍵。

　　5、實效性原則

　　理論聯(lián)系實際，根據(jù)教師業(yè)務培訓的基本要素，結合教師教學需要，結合教師教學中存在的問題，從教師專業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，開展校本培訓、“國培”，使培訓與教學實踐緊密結合，增強實效性。

　　四、培訓內容與目標

　　1、培訓內容

　　①新課程教學理念培訓。主要內容為學科《課程標準》。

　　②新課程教材培訓。具體內容為教材編排解讀和教材處理培訓。

　　③新課程課堂教學技能訓練。主要內容為導入、提問、教法使用、學法指導、評價、結課等教學基本技能訓練。

　　④教師教科研能力培訓。主要以課題研究和專題研究為載體，鼓勵教師積極參與，從而提高教師的教科研能力，進而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　⑤教師基本功培訓。具體可通過普通話訓練；粉筆字、書法與板書訓練；教學簡筆畫訓練；教案設計與編寫、備課、上課、說課、評課訓練；課件教具制作訓練；教育技術（含計算機及試驗演示技術）能力訓練等，促使教師練就扎實的基本功。

　　2、目標

　　通過培訓，促使教師轉變教育觀念，掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學基本功。

　　五、培訓形式與要求

　　1、培訓形式

　　①網(wǎng)絡培訓與集中培訓相結合。通過“教師快速成長十要訣”對教師進行網(wǎng)絡培訓，同時結合專題對教師進行集中培訓。

　　②集中培訓與課堂實踐相結合。培訓方式可采取基本功講座、組織專項訓練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學展示講評等。

　　2、培訓要求

　　做到“五落實”。即組織、內容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗，開展多種形式多種層次的培訓活動。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇12

　　這學期，很高興被院所推薦參加天津市幼兒園教師第五期骨干班培訓。市教研室的老師為我們安排了很周密的學習計劃，讓大家在工作之余通過學習豐富自己的知識素養(yǎng)，優(yōu)化專業(yè)水平，開闊教育視野。我們正在經(jīng)歷著一次次的頭腦風暴，常言道：“凡事預則立，不預則廢”，骨干教師培訓對我們每個人來說都是一個良好而寶貴的學習契機，新的學習、進修任務來到了我的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新理念、新技能，獲得長足的進步，制定一個完整科學的學習計劃尤為必要。下面，就將我的個人學習計劃展示如下，和大家共同分享。

　　一、個人現(xiàn)狀分析：

　　我從教16年，在這當中取得過一些很好的成績。但隨著十八大的召開，《指南》的頒布，我們看到了社會對于幼兒教育的再度重視。孩子的教育問題已經(jīng)成為一個社會關鍵問題，往大了說，它決定著我們國家的未來。面對家長層次的不斷提高，家庭結構的復雜化，幼兒教育要與時俱進。因此學習一些先進的理論，獲得一些切實有效的教育方法，給自己充充電，是我現(xiàn)階段急需解決的問題。骨干培訓恰好給了我這樣一個機會。

　　二、具體措施：

　　1、 通過學習，爭取最大限度的理解、吸收和運用新理念、新知識、新技能，提升自身的整體教育教學素養(yǎng)。

　　2、多讀書，做到每月精讀一本書，每天讀一段有關幼教的文章，不斷提高自身綜合素質。

　　3、實際教學中學會科學合理的設計、組織實施教學活動，用專業(yè)的理論觀察、分析與反思。在培訓班中積極參與小組的各種研討活動，不斷提高踐行理念的實踐能力，較準確的把握教育行為。

　　4、及時記錄讀書、學習、實踐中的有感，不斷反思、分析、調整。

　　5、以自身良好的表現(xiàn)和學習成績，爭取能參加市里幼教名師的學習班。

　　6、認真聽專家的講座，做好記錄和反思，不明白的及時向專家請教，并與實踐相結合。

　　7、積極參與小組的各項研討，多發(fā)表自己的觀點、多聽取借鑒他人的見解，感受集體的力量并達成共識，做到取舍、內化成自己的理念，為實際教學服務。

　　8、每次學習后及時的反思、內化，寫出感悟。

　　9、制定課題研究的計劃和步驟。

　　10、在實際教學中多實踐，請老師們多給予指導，同時進行全面的觀察記錄，積累經(jīng)驗。

　　11、與老師們多溝通交流，相互學習和提高。

　　11、及時進行小結和總結，撰寫規(guī)范性科學性強的論文。

　　以上是對自己學習的一個初步規(guī)劃，在學習過程中還要不斷調整和完善，請大家監(jiān)督和指正。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇13

　　一、指導思想

　　認真貫徹《射洪縣教育和體育局20xx年工作要點》指導思想，以辦人民滿意教育為宗旨，以“踐行三靜”教育思想，推動教育科學發(fā)展為總體目標，以構建“三效”課堂為途徑，以提高教育質量為手段，圍繞“全面提升教師素質，促進教師專業(yè)發(fā)展”為總體思路制定本計劃。

　　二、組織機構組長：

　　副組長：

　　成員：（語文）、（數(shù)學）

　　三、工作要點

　　1、多種舉措進一步規(guī)范教學常規(guī)管理。

　　2、加強骨干教師建設，切實發(fā)揮示范、引領作用。

　　3、實施教學質量監(jiān)控，提高教學質量。

　　4、加強科研課題管理，抓好校本研究。

　　四、具體措施

　　（一）、細化教學常規(guī)，強化過程管理。

　　在教學常規(guī)管理方面，根據(jù)片區(qū)“20xx年15號文件精神和片區(qū)20xx年工作要求”要求，突出“五個環(huán)節(jié)”，加強“三個研究”，嚴把“一個關口”。“五個環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導、測試。各環(huán)節(jié)要點：

　　備課：個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課后反思四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優(yōu)勢。

　　上課:課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規(guī)范、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。

　　作業(yè)：進一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，加強作業(yè)質量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時認真，作業(yè)批改堅決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處采取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時反饋。

　　輔導：各班級針對實際情況，本著“讓后進生基礎過關，讓優(yōu)等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，積極構筑教師、同學、家長全方位幫扶體系。采取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作，促進教學質量的全面提高。測試：

　　（1）加強質量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的.差距，使學校教學質量整體提高。

　　（2）學月測試、期中考試由教導處組織命題，跨年級流水批閱，做好學科質量分析。

　　加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究；加強課堂教學有效性的研究；加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規(guī)檢查關，進一步建立健

　　全常規(guī)檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。采取措施：

　　1、制定并落實巡課、隨機聽課制度。

　　巡課主要由校級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課，教學主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點；教師課堂教學行為是否規(guī)范；課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象，并及時總結反饋。

　　隨機聽課由學校教導處落實，每月校長和教學主任隨機聽課不少于4節(jié)，采用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態(tài)下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決。

　　（一）、加強教研管理，抓好校本研究。

　　學科教研工作方式及重點：

　　充分發(fā)揮教研的先導作用，本著“教研促教研、課題帶常規(guī)”的工作思路，構建“教研、科研、培訓”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續(xù)實行“教學問題課題化”的管理模式，推行“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”的研究模式。通過教研，不僅是解決教學中的實際問題，最終是促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　教師團隊建設的將采取“領放合分”教師專業(yè)發(fā)展策略，科研引領，教研提升，推動教師的專業(yè)發(fā)展內涵能力與水平。

　　領：在“探索課、引路課、示范課”（即三課）中進行“教師會課制、課堂教學會診制、教學反思制”（即“三制”），整合教研內容，發(fā)揮骨干教師引領、示范作用，帶動青年教師迅速成長，輻射全體教師共同進步。

　　放：在多種形式的教學活動中，大力弘揚凸顯個性，百家爭鳴，不拘一格，達到教師基本功扎實后快速挖掘潛力提高能力的目的。

　　合：以學科教研為基礎，提煉教科研新成果，達成共識，形成本組特色。分：在教研組的統(tǒng)領下，提倡形成自己穩(wěn)定獨到的教學風格，并能在課中充分體現(xiàn)。

　　“收放合分”教師專業(yè)發(fā)展策略以推進“三制”、“三課”為核心，以各種活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使教師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學行為，提升教師專業(yè)發(fā)展，提高教科研的質量和效益，從而達到打造高素質教師團隊的目的。本學期重點：

　　各組制定教研計劃，主持人進行課題研究人員分工，明確職責和要求。各課題組要根據(jù)教研方案和計劃有效開展教研活動，并把教研與科教學實際緊密地結合起來，使教研對教學起到真正的推動作用，促進教師全面發(fā)展與提高。

　　（二）、抓實體育衛(wèi)生藝術教育

　　根據(jù)《射洪縣教育和體育局20xx年工作要點》要求，認真落實各種課程，全面實施“體育、藝術2+1項目”，深入推進陽光體育運動，切實保證中小學生每一小時校園體育活動。認真執(zhí)行《國家中小學生體質健康標準》，做好學生體質健康監(jiān)測及時上報工作。大力開展藝術進校園活動，開展五、一、六一慶祝活動，積極參加全國第七屆中小學生藝術節(jié)等活動。健全學生衛(wèi)生管理機制，常對學生進行安全衛(wèi)生教育。

　　這個學期我們還是要繼續(xù)在上學期的工作下，努力教學，實現(xiàn)我們學校教學成績的大爆發(fā)，教師個人素質大發(fā)展。這個學期的教學任務仍然是十分的繁重，需要我們全校師生的集體努力，才能完成。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇14

　　一、培養(yǎng)目標。

　　1、第一年參加工作的青年教師利用一年時間，了解學校教育教學情況，熟悉高一教材，并且做到備課認真，教案完整，注意課堂知識的科學性、合理性，布置作業(yè)適中，批改作業(yè)及時。

　　2、參加工作兩年的教師，掌握最基本的教學方法，能正確操作最基本的教學儀器，同時做到新授課、復習課、講評課、實驗課全部達標。備課不但要備好知識、還要備好學生；講課不但要把知識講清、講透，還要注意思想滲透。總之，要做到教學目的明確，知識準確，步驟合理，效果良好。

　　3、參加工作三年的教師，備、講、批、查、導各方面要達到合格。課堂教學能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求；課堂結構體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的“能力培養(yǎng)型”；教學過程注意啟發(fā)式教學，變“講堂”為“學堂”，創(chuàng)設情景，精巧設問，精講多練。此外要注重非智力因素的挖掘和培養(yǎng)，并不斷進行學法指導，形成自己的課堂教學風格。能獨立承擔各年級教學任務。

　　二、培養(yǎng)措施。

　　1、拜師學藝要求青年教師拜老教師為師，老教師收青年教師為徒，借鑒他人，在就自己。

　　2、學校組織召開拜師會，聘請有經(jīng)驗教師作為幫教指導教師。

　　3、老教師對青年教師業(yè)務上積極幫助，生活上熱情關懷，學校盡力幫助青年教師解除工作、生活上的后顧之憂。

　　三、步驟。

　　2、原則：

　　遵循學校協(xié)調與師徒自愿相結合的原則，新老教師結成對子（以同科同頭教師為主，可以一師幾徒）。

　　3、儀式：

　　學校組織拜師儀式，師徒雙方簽訂責任書。

　　（注：師為指導教師，任教八年以上；徒為來任教三年以內的年輕教師）。

　　4、對新教師及指導教師的要求：

　　指導教師：

　　（1）擔負著提高和指導青年教師政治、思想水平和業(yè)務能力的責任；

　　（2）每周至少對青年教師進行一次業(yè)務指導，包括對備課、講課的指導，以及課后評價。

　　（3）每周至少給青年教師上一次示范教學課。

　　（4）定期聘請老教師以講座形式向青年教師介紹教育教學經(jīng)驗。

　　青年教師：

　　（1）要虛心向指導教師請教。對指導教師的課提倡節(jié)節(jié)聽。但每周至少要聽指導教師周課時的60％。

　　（2）備課要充分認真，教案要經(jīng)指導教師過目、簽字。

　　（3）上課之前，要向老教師說課，說課內容包括：備課思路，教材分析，教材處理，教學程序。

　　（4）每周都要邀請指導教師和本組有經(jīng)驗的教師聽課、評課、督促自己提高。

　　5、出師儀式。

　　經(jīng)過一段時間師徒合作，如能達到以上目標，便可以舉行出師儀式。

　　四、檢查評估。

　　主要通過三個渠道：

　　6、要經(jīng)過所任班級的學生評價，通過召開座談會或問卷調查方式；

　　7、通過聽課小組定期或不定期對師徒雙方活動進行檢查評估。

　　8、以所任班級一年來教學成績評價標準。

　　五、獎勵機制：

　　據(jù)師徒合作情況和實績，給予一定物質獎勵。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇15

　　一、指導思想

　　以區(qū)教育局精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

　　二、目標與任務

　　1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結協(xié)作，和諧進取”精神。

　　2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學科專業(yè)知識水平.

　　3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

　　4、扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

　　5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.

　　6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。

　　7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

　　三、管理辦法

　　1、加強領導

　　學校成立教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

　　2、加強管理與督查

　　學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

　　四、具體措施

　　1、教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。

　　2、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。

　　3、充分利用學校現(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

　　4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。

　　5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇16

　　根據(jù)我校《20xx年工作要點》文件的精神，適應建設“五大提升工程”的步伐，結合國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神，努力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍，特制定本計劃，以參照執(zhí)行。

　　一、工作目標

　　(一)加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

　　(二)充分發(fā)揮名師和能手的學科帶頭作用，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學能手等。

　　(三)建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究。

　　二、工作措施

　　(一)緊緊圍繞“自主課堂”建設，以活動促進教師的業(yè)務發(fā)展。

　　1.開展“優(yōu)秀work合約”展評及交流研討活動。分別在5月和11月份，舉行全校“優(yōu)秀work合約”評選活動。并在這兩月份開展“我的合約開發(fā)歷程”講堂活動，各教育中心推薦一名獲獎優(yōu)秀教師介紹其制作理念、基本環(huán)節(jié)及使用方法。各中心互相取長補短，不斷改進合約質量。

　　2.開展“我的自主課堂”大講堂活動。在4、6、10三個月份，各教育中心老師首先提出申請，然后教育中心推薦一位教師參加校級大講堂活動。參評教師首先需要提供公開課一節(jié)，然后在全體教師會上，結合自己的課例，匯報自己的自主課堂流程，以及自己對自主課堂地認識。每學期結束后，評選出大講堂活動中的優(yōu)秀教師。

　　(二)以課題研究為載體，采取靈活培訓形式，幫扶教師不斷成長。

　　3.集中培訓和分散研修相結合。加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。假期中，通過教師觀看優(yōu)秀視頻、書籍和優(yōu)秀課例，以培養(yǎng)教師的課程開發(fā)能力，小課題研究能力。

　　4.在學期中間，集中組織教師進行“如何開展課題研究”“課堂教學”“互聯(lián)網(wǎng)技術應用”等各種主題的培訓，不斷增強教師的執(zhí)教能力和信息技術應用能力。

　　5.貫徹落實好《高新區(qū)教育信息化發(fā)展行動計劃》。開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，組織好省遠程研修項目。在2月底確定好一師一優(yōu)課人選。

　　6.做好培訓過程中的資料整理與搜集。每次論壇后，及時匯總教師的講稿和課件，年底集結出版《高新國際學校教師論壇集錦》。

　　(三)逐級搭建平臺，以調動教師自我成長規(guī)劃的積極性。

　　7.在校級評選活動中獲得獎項的教師，頒發(fā)校級榮譽證書，獲得一等獎的教師，同時予以物質獎勵。

　　8.在上級組織的各種評選中，嚴格從相應校級活動評選中的優(yōu)秀選手中選定人選。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇17

　　新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強健的體魄、較強的活動能力、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。我校結合實際情況，為加強教師保健意識及預防疾病能力，為向學生有計劃地進行健康教育，提高健康教育水平，幫助學生降低常見疾病患病率，促進學生形成有益于健康的行為習慣，扎實有效地開展健康教育工作，針對《健康教育教師培訓》工作做如下計劃、安排：

　　一、指導思想

　　以小學生健康教育的有關文件精神為指導，堅持育人為本，運用健康教育的理論和方法，切實加強學校健康教育工作，提高學校全體師生健康水平，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展，為學生一生的幸福奠定基礎。

　　二、工作目標

　　全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對教師進行健康教育培訓，使老師、學生了解衛(wèi)生健康的重要意義，以培養(yǎng)學生良好的心理素質和衛(wèi)生習慣，加強對傳染病、學生常見病的預防與治療，

　　1、加強領導，成立健康教育領導小組，切實抓好健康教育工作。

　　2、聆聽專家講座，拓寬教師知識層面。

　　3、積極參加各種健康教育教研活動，相互學習、共同提高。

　　4、組織教研活動，提高理論知識水平。

　　5、針對學生普遍存在的問題開展健康教育活動，及時解決問題，確保學生健康成長。

　　三、開展多種形式的健康教育活動。

　　1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識，利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。

　　2、利用校園電視網(wǎng)絡開展專題衛(wèi)生講座，宣傳衛(wèi)生和健康知識。

　　3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。

　　4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。

　　四、培訓的主要內容

　　第一學期：

　　第三周

　　如何保持心理健康

　　第十二周

　　培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣

　　第二學期：

　　第四周

　　傳染病及學生常見病防治知識

　　第十三周

　　衛(wèi)生保健及生活小常識

　　五、預設效果

　　通過培訓，參訓教師牢固樹立了中小學健康教育理念、充分認識到了加強中小學健康教育的必要性緊迫性；掌握了健康教育知識體系及健康教育課程實施方法；促進我校小學健康教育工作順利開展，為進一步提高我校學生健康教育工作效率和效益打下了良好基礎。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇18

　　年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢，但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

　　一、指導思想

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍.

　　二、情況分析

　　根據(jù)我園辦園需要我園本學期有新考入教師4人，借調教師16人，年齡結構在25歲左右，100%大專學歷，專業(yè)均為幼兒教。年輕教師學歷層次較高，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。新教師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能相互學習，通過老帶新結對子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。但是她們對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。

　　三、具體步驟：

　　第一階(三月份)段通過培訓，集中學習，提高新教師的理論水平。

　　第二階(四月份)段通過聽課、指導，學習有經(jīng)驗教師的教學方法方式。

　　第三階(五、六月份)段幼兒通過“新老”結隊導師指導、自主學習與實踐。

　　第四階(七月份)段利用聽課、研討、競賽等形式進行考核。

　　四、具體實施：

　　1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。

　　2、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個人發(fā)展計劃，成立新教師成長檔案。

　　3、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

　　4、每月進行一次教師教育理論、業(yè)務學習、基本功培訓，要求認真做好記錄。有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為

　　5、通過“老帶新結對子”的方式，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展。指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。

　　6、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。

　　7、積極開展“同課異構”，聽課、評課為一體的實踐活動，尋求新的教學方法。

　　8、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

　　9、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。

　　10、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等。

　　11、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。

　　12、期末，要求每位教師寫工作總結和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇19

　　在20xx年的10月份，我有幸參加“國培計劃(20xx)”——幼兒園骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達20天的培訓我有一些總結和反思：

　　一、問題還很多

　　專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　二、 榜樣互動

　　最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。

　　三、 嚴謹治學、環(huán)境育人

　　此次做客的專家教授中，從牟教授眼口中我們明白了，是游戲使人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。

　　四、 修養(yǎng)身心

　　這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

　　最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇20

　　特崗教師是國家為支援西部貧困山區(qū)的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區(qū)人民群眾的。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學任教，大多數(shù)特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學生的愛戴，也得到學校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區(qū)教育的艱苦環(huán)境認識不足，思想準備不充分;業(yè)務知識和教學水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實際特制定特崗教師培訓計劃。

　　一、 培訓目標：

　　1、通過學習幫助特崗教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的及其基本要求，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，及時更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　2、通過學習幫助特崗教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。

　　3、通過學習幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡資源進行學習，顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力。

　　4、通過學習幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點，了解山區(qū)廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

　　二、培訓內容：

　　1、教師職業(yè)道德教育培訓。

　　2、新課改通識性、學科性培訓。

　　3、教師職業(yè)技能培訓。

　　4、現(xiàn)代教育技術培訓。

　　5、到我縣市級示范學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉(xiāng)村學校的優(yōu)秀年青教師交流。

　　6、請有關領導介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。

　　三、培訓時間：

　　每學年結束前，安排五天的集中培訓。

　　四、培訓方式：

　　①采取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。校本培訓由特崗教師所在學校負責，教師進修校指導，既要根據(jù)培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

　　②采用理論學習與實踐操作相結合的方式。特崗教師素質的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能力和網(wǎng)絡學習與研討的能力。

　　③初中特崗教師和小學特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

　　五、建立特崗教師培訓和業(yè)務檔案：

　　1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的檔案。記載特崗教師業(yè)務成長的過程。為教體局提供特崗教師業(yè)務知識和教學水平的實際情況。

　　2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務檔案。認真記載特崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。要關心特崗教師，愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局匯報。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇21

　　一、指導思想

　　從我校教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內強素質，外樹形 象，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為期間學校全面實 現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障

　　二、工作目標

　　通過培訓力爭使我校教師具有以下 素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具 有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能 力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐 步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

　　三、培訓內容

　　(一)抓師德教育，樹立師表形象

　　以 提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學生、愛自己)、 “三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才)為主要內容的師德教育。根據(jù)教育存 在的熱點、難點問題，結合我校實際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調查、加強考核等方法和途徑，促使教 師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

　　(二)教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓：根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。

　　(1)培訓的重點內容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。

　　(2)培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓領導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。

　　(三) 新課程的培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用 好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

　　培 訓方法：(1)采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培 訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。(2)內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。 即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能， 促進全體教師專業(yè)水平的提升。(3)做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題 講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　(四)課堂教學能力的培訓：

　　以“深化課程改革 打造優(yōu)質課堂”為主題，開展以下培訓活動：

　　(1)精心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。

　　(2)充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調執(zhí)教教師，精心設計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。

　　(3)深化課堂教學研究，促進教師的專業(yè)化成長。

　　(4)充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。

　　(5) 結合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動(即改進一個教學實踐問題;總結一個教育(教學)成功案例;上一堂 體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課;制作一個可供交流使用的電子教案;寫一篇教育敘事故事)，切實提高教師的專業(yè)能力。

　　(五)教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐。

　　(六)繼續(xù)加強信息術培訓。信息技術學科的教師輪流指導課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。以點帶面，進行全校教師的信息技術培訓，提高運用信息技術服務教學的水平。

　　四、管理考核：

　　1.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。

　　2.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

　　3.考核。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇22

　　繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業(yè)務水平，學習新理論新課程新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此特擬定五年的繼續(xù)學習計劃如下：

　　一、指導思想

　　以國家教育部《關于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學習有關文件及學校具體的部署為指導。以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務。

　　二、學習思路

　　本年度將結合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法，“一個核心”——以提高教師的綜合素質為核心開展學習和工作。采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術負載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，

　　三、具體目標

　　以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚時刻警戒自己。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養(yǎng)，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。適應現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng)新，為新課程的順利實施打下基礎。努力提高自己的師德修養(yǎng)，同時把它貫徹于教育教學中。

　　當然，提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成師德高尚的人民教師。

　　圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德

　　教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習模式。加強自身管理，創(chuàng)新教師培訓模式，大力開展校本培訓，提升教師教育教學技能，提高教育教學質量。

　　四、學習內容及教材

　　1、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。

　　2、職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。

　　3、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。

　　4、加強對所發(fā)資料的學習。多種學習形式貫穿于這一過程：以集中學習、校本學習為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等開式進行。當然，對于自己的英語水平提高的目標則以自學為主，互聯(lián)網(wǎng)學習為輔。

　　5、向其它學科領域進軍。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學相融合才能使自己不至于對工作厭倦。

　　五、具體措施

　　1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。

　　2、網(wǎng)絡培訓：利用現(xiàn)代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求,加強新技術的學習。

　　3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

　　4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。

　　5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。

　　總而言之，作為知識的傳播者----教師----我們的知識要與時俱進！否則，我們要被社會淘汰！

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇23

　　一、指導思想：

　　為扎實開展校本研究，推進有效教學，切實提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，造就一支適應新課程改革和發(fā)展的師資隊伍，根據(jù)市教研院培訓部關于暑期培訓教師的通知精神，，結合我校的實際，決定在20xx年暑假期間開展全校教師培訓工作，具體計劃如下：

　　二、培訓目標：

　　1.通過校本培訓，促進我校教師提高課堂教學理論素養(yǎng)，更新教育教學理念，調整教學行為。

　　2.通過校本培訓，使全體教師進一步樹立以人為本、內涵發(fā)展、質量興教意識，提升新課程背景下的教育理論水平，形成研究化的學術氛圍。

　　3.引導教師不斷適應課程改革要求，不斷適應新課程改革要求，不斷提升推進有效教學的實踐能力，提高課堂教學效率，推進我校實施素質教育的深入開展。

　　三、培訓形式

　　集中培訓：專題講座、課例觀摩 個人自學：理論學習，自學 四、培訓對象： 全校教職工。 五、集中培訓地點： 頡河小學會議室。

　　六、培訓時間、內容與形式安排：

　　七、 培訓要求

　　1.學校成立教師暑期培訓領導和考核小組，形成校長親自抓，各部門協(xié)助抓的管理模式。

　　2.重點自學各學科課程標準、《有效教學》等指定專著，要求每位教師暑期完成不少于5篇，每篇不少于1000字的讀書筆記，和一篇不少于1200字的有質量的讀書心得。

　　3.加強過程管理，將教師暑期中的`讀書筆記和讀書心得等作為教師學習考核的重要依據(jù)。

　　篇四：小學暑期校本培訓計劃

　　一、指導思想

　　堅持“觀念先行、注重實效、學以致用、全員參與”的原則，以增強師德修養(yǎng)、更新教育理念、提升專業(yè)素養(yǎng)為主要內容，在師德培訓和業(yè)務培訓兩個方面，精心組織，精心管理，嚴格考核，扎實提升全校師資水平。

　　二、培訓目標

　　通過培訓力爭使本校教師具有以下素質：高尚的師德修養(yǎng)；不斷更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，從而具有綜合教育的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力。

　　三、培訓項目

　　1.師德培訓

　　⑴形式：專題講座

　　⑵內容：師德規(guī)范、先進教師事跡、教育法規(guī)等。

　　⑶時間：一天（7月18日）

　　2.通識培訓

　　⑴形式：專題研討

　　⑵內容：如何實施素質教育、如何實施有效教學。

　　⑶時間：一天（7月19日）

　　3. 學科教學技能培訓

　　⑴形式：專題研討

　　⑵內容：微課展評

　　⑶時間:兩天（8月11-12日）

　　4.參訓人員：全體教師。

　　四、責任部門

　　1.師德培訓：由少先隊大隊部負責組織實施；

　　2.通識培訓、學科教學技能培訓：由教導到處負責組織實施。

　　五、培訓要求

　　1. 教導處認真做好考勤工作。各位教師要準時參加培訓，并認真做好筆記，積極參與研討。

　　2.提升培訓實效。為了充分發(fā)揮參訓教師的主體作用，培訓前各學科教師認真做好微課等準備工作，培訓時積極參與展示、交流。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇24

　　成長是一個過程，成長是一種快樂。我從一個初入教師隊伍的新成員成長為一名十幾年教齡的光榮人民教師，每當站在三尺講壇上的時候，我的心里便會蕩漾起無邊的幸福。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新成員那天起，我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的，受學生歡迎的人民教師。十幾年來，我努力著，也快樂著！今后，將繼續(xù)努力，為人師表。

　　一、發(fā)展目標

　　加強理論修養(yǎng)，苦練教學基本功。以“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”貫徹二期課改“以學生發(fā)展為本”的精神，以提高自我專業(yè)發(fā)展為目標，以教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的發(fā)展為重點，提高自我實踐素質教育的能力和水平。努力提高自身的師德修養(yǎng)、教學能力、教育科研能力，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新精神和實踐能力，向新型的專業(yè)型教師隊伍靠攏，做一個不負學生、不負國家，也不負自我的新時期新教師。

　　堅守崗位，如何走向成熟，是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，特制訂以下計劃，希望能認真鞭策自己。三年后，能展現(xiàn)一個全新的自我。

　　二、具體實施方案

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型、學習型的教師。

　　1、認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　認真學習領悟美術新課程標準及教育新動向。繼續(xù)主動積極拓展加深美術相關業(yè)務學習。每學期看相關學科的理論書籍。每學年寫1—2篇論文或案例，爭取獲獎。積極利用一切機會傾聽專家的講座、參加學術交流會或研討會，向專家與同行學習。認真參加每一次的組內教研活動、教學沙龍活動，按要求完成相應的任務。同時也積極主動參與學校的校本培訓計劃，新一輪新課程實施培訓計劃，努力提高自己的理論素養(yǎng)，與時俱進。

　　2、每年爭取多開各級公開課。

　　在信息技術教育上多下功夫，能熟練應用多媒體技術為教學服務。并且經(jīng)常性的開展公開課活動，將自己所學習的新知識新理論新教法以及自身存在的不足展現(xiàn)給全校老師，以他們的批評作為自己學習的動力，全力追趕優(yōu)秀老師的腳步。

　　3、堅持教學工作的“一學，兩研究，三堅持”制度。

　　走新課程教改之路。三年內我要積極參加各方面的理論學習。有機會就參加校、市課題研究，完成課題組分配的`任務，能夠參與一個大課題，不斷提升自己的科研水平。積極撰寫教育教學論文。

　　4、注重學教育教學理論，學新課程標準，學現(xiàn)代教育技術；研究教法、學法；

　　堅持為學生的發(fā)展而教，堅持教學資源的有效整合，堅持寫教學反思。研究學生的學法、研究如何在課堂內以學生為中心，充分調動和發(fā)展學生的上課積極性，研究如何有效地促進學生的課外學習，注重培養(yǎng)學生的學習和探究的興趣。無論在教學方面還是在副班主任工作方面，要做到與眾不同，有所成就。

　　（1）在教學工作中關注每一位學生；關注學生的情緒生活和情感體驗；關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。努力培養(yǎng)好祖國的接班人。

　　（2）幫助學生反思自我，幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。總之，在教學的過程中，堅持研究，在提高教學效率的同時，提高自身素質。

　　三、困難和希望

　　困難：

　　1、是否能做到節(jié)節(jié)課精心備；是否能做到一課一反思。

　　2、自身教學理論知識和先進教學經(jīng)驗不足。

　　希望：

　　1、希望學校多提供培訓和外出聽課取經(jīng)的機會，能夠有更多的時間去學習與交流，以提高個人素養(yǎng)。

　　2、希望能更加提高教學能力和課堂掌控能力。

　　作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團結合作。熱愛學生，幫助學生，視學生為子女，視教師為益友，視學校為家庭，做一名優(yōu)秀的人民教師。目標已經(jīng)確定，還等什么，出發(fā)吧！努力，再努力！！爭取輝煌！！！

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇25

　　一、指導思想

　　以“三個面向”為指針，依據(jù)國家教育政策和法規(guī)，根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求，從幼兒園骨干教師素質現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律，堅持按需施教，學、研、用相結合，突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性，構建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系，探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍。

　　二、培訓目標:

　　以現(xiàn)代教育教學理論為指導，以教育研究為主線，以各種教育活動為載體，引導、激勵、幫助培訓教師自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結構合理，具有高尚師德修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀、質量觀和人才觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實施素質教育能力、較強的教學能力、較規(guī)范的教育科研能力，教育教學個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型的西湖區(qū)有一定影響，在教師隊伍中能起示范作用，在實施素質教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。

　　具體要求是:

　　1.堅持正確的政治方向，熱愛幼兒教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)。

　　2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識，并逐步形成初步的幼兒教育思想。

　　3.拓寬科學文化視野，系列研修現(xiàn)代教育理論，掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識，熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果，逐步構建更為合理的知識結構。

　　4.具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用，并能指導青年教師的教育、教學工作。

　　5.掌握計算機及其網(wǎng)絡為基礎的現(xiàn)代教育技術，能獨立獲取有關信息資料，掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。

　　6.掌握幼教科研方法，提高學員主持或獨立開展教育科研的能力，撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教領域內運用科學的測評技術，進行各種類型的教育教學評價。

　　三、培訓對象:

　　幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師，具體條件為:

　　1.具有良好的政治思想素質和師德修養(yǎng)。

　　2.幼教專業(yè)基礎知識和教學基本功扎實。

　　3.有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力。

　　四、培訓內容:

　　為實現(xiàn)培訓目標，根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關要求及培訓對象

　　現(xiàn)有條件和基礎，幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程，其內容由五個板塊構成。

　　1.教育教學理論:

　　著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平，開拓視野，更新知識

　　能力結構，增強其自我發(fā)展能力。學員在集中理論輔導的同時，還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學，利用各種途徑收集資料，為課題研究打下基礎。

　　2.教育實踐與考察:

　　著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力，加強理論指導教育實踐的能力，

　　向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習，交流經(jīng)驗，取長補短，為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。

　　3.現(xiàn)代教育技術:

　　著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能，不同程度地掌握用計算

　　機進行輔助教學和開展教育科研的能力，提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術的能力，為教育、教學、科研服務。

　　4.課題研究:

　　著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力，善于反思性的總結實踐經(jīng)驗，

　　不斷增強創(chuàng)新能力，學員從自己的教育教學實踐出發(fā)，結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題，在導師指導下確立課題。

　　五、培訓形式:

　　幼兒園骨干教師的培訓形式強調開放性、多樣性和創(chuàng)造性，具體做法為:

　　1.做到“四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合，理論學習與教學實踐相結合，教育教學與課題研究相結合，業(yè)務指導與品格熏陶相結合。

　　2.基本形式:理論學習--分散實踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結提高--成果展示。

　　3.集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學，采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式;分散指導采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。

　　4.重視培訓教師的個體差異，導師根據(jù)各自學員的特點，制訂出個性化的“帶教計劃”，加強個別指導，培育教育教學風格和特色。

　　5.在階段性集中培訓之外，對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練，導師提供專業(yè)指導，培訓單位提供信息咨詢服務。

　　六、考核認定:

　　1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構成。

　　2.考核采用綜合評定的方式進行。

　　3.考核結論由考核小組綜合各項考核內容形成，考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。

　　4.具體考核內容:

　　(1)教育教學理論考核合格。

　　(2)教學水平有明顯提高，并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念，能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇26

　　一、積極參加集中、校本培訓

　　學校的每一位骨干教師要積極、主動的參加集中培訓和校本培訓，并掌握和理解書中的部分內容，在理解的基礎上應用于實際的教育教學中。記好教學筆記。并要保證完成上級規(guī)定的學時。

　　二、組織觀摩課，突顯骨干教師的示范作用。

　　我校教務處教研中心、教研組及骨干教師，經(jīng)過反復論證探討，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨干教師根據(jù)教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課后由任課的骨干教師講述個人的研究方案和教學構想，每次研討會上由骨干教師相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果;做到科學理論和教學實例相結合。不僅提升了骨干教師個人的業(yè)務水平，而且也提高相關學科相關教師對教改教研的認識和熱忱。

　　三、 學校領導深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究對策及采取措施。

　　在學校領導的指導和參與下我校骨干教師個人的教研教改的研究歷程分以下三個階段進行：1、理論學習。通過學習教育學、心理學、創(chuàng)新理論及本學科業(yè)務知識等方面的有關論著，明確可能影響學生學習過程的各項因素。2、問卷調查。重點了解當前學生學習策略水平及非智力因素情況。3、分析綜合。對調查所獲數(shù)據(jù)進行分析，對影響學生創(chuàng)新性學習的因素進行歸納。

　　四、上一節(jié)示范課

　　每學期骨干教師要上一節(jié)示范課，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，要有教學的改革意識。

　　五、在各方面進行鍛煉

　　骨干教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞臺，骨干教師除上好本身要求的示范課以外，在遠程教育學習方面要起到帶頭作用，還要進行課題等業(yè)務講座。

　　管理與考核

　　1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃。

　　2、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。

　　3、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。

　　4、學校對骨干教師所需要的參考資料，學習經(jīng)費等提供必要的保障。骨干教師優(yōu)先派出外出學習

　　5、骨干教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鉤。

　　6、教導處組織每學年對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進行總結和通報。

　　總之，通過培訓使骨干教師不但要在觀念上轉變，還要在專業(yè)知識、教學能力、教研能力方面有較大的提高，發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，使他們盡快成為本學科的帶頭人。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇27

　　一、指導思想

　　青年教師是學校的未來，是教育的未來。加強青年教師隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。

　　二、培養(yǎng)目標

　　通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為管理人員、教學骨干、學科帶頭人。

　　三、具體措施

　　（一）成立青年教師幫輔小組

　　組長：

　　成員：

　　（二）活動平臺

　　1、理論學習

　　（1）每年訂閱相關的教育類理論刊物

　　（2）廣泛閱讀各類教育教學理論書籍，勤做筆記，及時寫出學習體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，定期組織專人進行檢查評價。

　　（3）開展教學沙龍活動。

　　（4）多給機會，外出學習培訓觀摩。

　　2、課堂教學

　　（1）組織教學技能比武，內容有寫案例、說課、教學設計、教學反思、教學敘事等。

　　（2）研究新課標與各冊教材內容，準確把握教材。

　　（3）定期開展研討課活動。

　　（4）積極參加各類教學競賽活動。

　　3、教育科

　　（1）每年至少撰寫一篇高質量的教學論文，兩篇教學設計、教學反思并能獲鄉(xiāng)級以上獎勵。

　　（2）每位青年教師必須參與學校課題研究。

　　（3）參加教育科研指導、培訓和考核。

　　4、校本課程能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。

　　四、考核

　　每年對青年教師的教育業(yè)務能力進行相關考核，考核結果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。

　　五、教育寄語

　　1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個目標追求，才無愧于這一事業(yè)，記住：勤奮好學+巧做=成功

　　2、一名好教師應該是：課上得好，文章寫得好，學科質量高

　　3、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，堅持做到“六個會”：教學理論會用，教學專題會研究，教學經(jīng)驗會總結，教學模式會提煉，教學觀摩會評價，教學風格會創(chuàng)造。

　　4、青年教師要經(jīng)常做教學札記。

　　六、培訓日程安排：

　　九月份：

　　1、組織青年教師包括新教師進行縣級學科培訓

　　2、組織青年教師進行鄉(xiāng)級二級學科培訓暨優(yōu)質課評比活動

　　3、組織青年教師進行教科研選題培訓

　　4、組織青年教師公開課

　　5、各小學進行校本培訓

　　6、組織教師參加網(wǎng)絡班主任培訓

　　十月份：

　　1、組織青年教師參加縣級優(yōu)質課評比活動

　　2、組織青年教師包括新教師觀摩縣級優(yōu)質課

　　3、組織青年教師繼續(xù)學習理論知識

　　4、組織組織教師參加網(wǎng)絡班主任培訓

　　5、各小學進行校本培訓

　　十一月份：

　　1、組織青年教師參加課堂達標活動

　　2、組織青年骨干教師指導課堂達標教師

　　3、組織青年教師繼續(xù)學習理論知識

　　4、各小學進行校本培訓

　　5、完成青年教師的網(wǎng)絡班主任培訓任務

　　十二月份：

　　1、組織青年教師繼續(xù)進行理論學習

　　2、各小學進行校本培訓

　　3、組織青年教師撰寫個人工作總結

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇28

　　一、指導思想

　　青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。

　　2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。

　　3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力。

　　三、培養(yǎng)對象

　　五年內的青年教師

　　四、培養(yǎng)措施

　　1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

　　每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃)。

　　2、拜師結對

　　在第一學年開學初開展“師徒結對喜牽手，教學相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書，按《川沙中學拜師學教的有關規(guī)定》履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學基本功;“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技能，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的課1節(jié)，指導教師聽被指導教師的課每學期不少于8節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。

　　3、加強青年教師教育教學理論的學習

　　(1)每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。

　　(2)每學期開設教育教學專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學水平。

　　(3)每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。

　　(4)采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。“走出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流。“請進來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。

　　4、強化匯報課制度

　　青年教師每學期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施，學科內全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學科聽課。

　　5、強化教學基本功的訓練

　　第一學期組織板書比賽或說課比賽，第二學期與教工團支部聯(lián)合舉辦青年教師論壇，以提高青年教師的基本功。

　　6、快速提升教學業(yè)務能力

　　①青年教師每學期必須認真做兩套高考模擬試題或月考試題，第一學期還要做當年的高考試題，第二學期做浦東新區(qū)二模考試試題。

　　②在帶教老師認真指導下，青年教師每學期編制4份練習卷，每學年擬出一份有一定質量的階段測試試卷。

　　③每學年學校舉行一次青年教師教學評比，搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學評比。

　　④積極參加教科研工作，學習教育理論，每學期結合自己的教學體會，撰寫一篇教育、教學總結或教學論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。

　　7、建立青年教師成長檔案袋

　　學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡。

　　總之，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關系到學校教育教學質量的提高。學校要立足校本培訓，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇29

　　20xx年度第一學期后勤工作計劃 我園將于今年9月份開學，面對全體新員工、幼兒與家長，在教學、保健、安全、衛(wèi)生、膳食等等，都是我們必須要認真去面對的。我園會以《浙江省幼兒園指導鋼要》為目標做好保育與安全工作，不會為了招生工作而一味地去迎合家長，知道他們要什么?幼兒需要什么?結合幼兒園實際，運用科學的方法做好后勤的工作。為幼兒園的發(fā)展開好頭、起好步。努力做到以服務為根本，以制度強化責任意識，以學習提高職業(yè)素質，以人文關懷培養(yǎng)團隊精神，以高效、精致、節(jié)約的工作宗旨推動幼兒園后勤工作的完善與創(chuàng)新，為幼兒園文化建設和可持續(xù)發(fā)展提供支持和保證。

　　(一)強化安全，責任到人

　　樹立“安全第一”的思想，堅持以防為主，切實加強園舍、場地、設施、活動過程和餐飲的安全管理。完善安全制度，落實措施、責任到人、定期檢查、預防為先，消除隱患，保障幼兒的身心健康。

　　1、每月進行一次安全宣傳教育或“安全知識講座”，提高教職員工的安全意識和安全管理能力。并把安全教育落實到幼兒身上，每月教師要根據(jù)本班的實際情況，制定安全教學活動增強幼兒健康、安全意識。

　　2、重視對幼兒的安全教育，每學期各開展一次“師生消防疏散演練”，與“防震疏散演練”活動，提高師生自我保護意識與能力，并懂得當遇到突發(fā)整件事如何求救，增強安全意識。

　　3、進一步強化門衛(wèi)人員的安全責任意識，嚴格執(zhí)行制度，堅持崗位，按時關鎖大門,做好外來人員的查詢和登記工作，堅持實施家長憑幼兒接送卡入園接送幼兒制度。嚴防幼兒走出園門以及盜竊等現(xiàn)象的發(fā)生。

　　(二)加強學習，提升素質

　　我園擁有一支年輕、充滿活力的教師隊伍，她們熱情、敢于創(chuàng)新，但同時也體現(xiàn)出在保育工作中的經(jīng)驗不足、不細心、不全面。這時學習的重要性充分體現(xiàn)出來，要以學習促進發(fā)展，以學習提高經(jīng)驗。分層開展有針對性的、內容形式多樣的學習活動，不斷提升崗位技能。繼續(xù)學習《幼兒園教育指導綱要》、《托幼機構衛(wèi)生保健使用指南》等法規(guī)、文件，學習現(xiàn)代職工所應具備的職業(yè)精神和職業(yè)能力等，通過學習努力提高思想和業(yè)務素質。 具體學習的內容有：

　　1、在全園教師和保育老師中開展“幼兒常見病和突發(fā)意外的應急處理的培訓與學習”。

　　2、針對“兩教一保”的情況，組織輪保教師進行《托幼機構工作實用手冊》、消毒、衛(wèi)生等相關知識和保育一日細則的學習，并通過跟班指導，使“三教共保”的班級明確“日常規(guī)范操作”的要求，切實落實衛(wèi)生保健工作。積極開展專題小,每次圍繞一個話題,進行討論，探索有效的保育經(jīng)驗。

　　3、同時加強廚房人員人衛(wèi)生、安全意識，做到常清潔、常整理。杜絕變腐、過期食物出現(xiàn)，常了解外界信息不購買問題食品。

　　(三)分層管理，落實到位

　　強化分層管理，努力提高管理效益。重點抓好幼兒園疾病預防、清潔消毒、幼兒保育、膳食工作。

　　1、保健工作

　　(1)保健醫(yī)生能根據(jù)婦幼保健院、衛(wèi)生監(jiān)督所的要求，加強對食堂、班級保教人員的督促、檢查、指導，開展好衛(wèi)生保健工作，并做好臺帳工作。對保健分工進行規(guī)劃調整，加大進班檢查次數(shù)。

　　(2)抓好傳染病防控工作，加大傳染病預防工作的力度。本學期開展流行性感冒、手足口病、水痘、紅眼病等幼兒常見傳染病的學習。讓教職工都了解這些病的特征，做到早預防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離，不讓多發(fā)病在園蔓延流行，降低發(fā)病率。

　　(3)一學期中完成幼兒身高、體重測查2次，配合防疫站完成各種計劃內疫苗的接種工作，及時通知家長做好幼兒各類疾病的矯治工作。加強對肥胖兒和體弱兒的管理，對患病的幼兒能進行跟蹤觀察。

　　(4)進一步做好膳食管理工作，科學制定食譜，提高幼兒、老師的伙食質量。(5)利用多種形式定期向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識，做到：每天定時在幼兒園網(wǎng)站上和大門口宣傳欄公布幼兒園的食譜，每兩周在網(wǎng)站上推薦一篇幼兒衛(wèi)生保健知識的文章，本學期家長學校舉辦家長會一次。

　　2、保育工作

　　(1)扎實抓好日常規(guī)范操作，以學習、指導、檢查和抽查相結合的方式提高日常操作質量，使班級的保育工作更趨規(guī)范化，保證各環(huán)節(jié)工作的全面落實。

　　(2)扎實抓好幼兒的生活護理，因為現(xiàn)時的家庭教育環(huán)境，幼兒的依賴性強，動手能力弱的情況，同時培養(yǎng)幼兒自主性、愛生活、愛勞動的良好的生活、衛(wèi)生習慣。

　　3、食堂工作

　　嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，加強食品采購、入庫、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，定期檢查、自查廚房的衛(wèi)生、安全工作。保證餐點的質量安全，保證兩餐一點能按時保質保量供給，讓幼兒吃飽、吃好，使家長放心

　　(四)管好園產(chǎn)，強化服務

　　1、充分體現(xiàn)先行性、服務性、全面性的特征，后勤各崗人員要堅持服務的思想，根據(jù)自己的職責提前做好各項工作，如：提前制定各類辦公用品、日常用品和食品采購計劃，處理好前勤和后勤的關系。同時注重溝通，定期召開“后勤例會”，不斷明確后勤各部門職責及崗位要求，保證各部門履行好職責，從而更好地為教育教學服務、更好地為幼兒及家長服務、更好地為園的可持續(xù)發(fā)展服務。

　　2、勤儉建園，開展資源節(jié)約教育活動，繼續(xù)探索提高節(jié)能減排工作成效的辦法。

　　3、繼續(xù)完善教師業(yè)務培訓內容。

　　4、專人(保安)負責園內綠化的養(yǎng)綠、護綠工作，使園內環(huán)境更美、更有生機。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇30

　　這萬物復蘇的春季，我能有幸參加xx市幼兒園骨干教師培訓工程第三期培訓的學習，倍感榮幸。開學典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學習沖動。接下來各位專家老師的發(fā)言更是使我堅定努力學習，認真參加培訓的決心。班主任鄒老師等老師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的游戲，認識了更多的朋友，好像又回到了學生時代……從班主任的課程介紹中我認識到，此次培訓意在培養(yǎng)一批在我市幼兒園中起到示范引領作用的優(yōu)秀幼兒園骨干教師，這次難得的學習機會，我將倍加珍惜。希望通過自身的努力，理論水平和專業(yè)能力都能得到一定提高。現(xiàn)制定學習計劃如下：

　　一、自我現(xiàn)狀分析

　　1、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學歷，幼教高級職稱。工作期間，曾擔任大、中、小班教師。工作認真、踏實。了解每個年齡階段幼兒特點，能尊重幼兒的原有水平和個性發(fā)展，科學有效地實施五大領域的教育，促進幼兒的全面發(fā)展。在日常教學中積極開展教科研工作，協(xié)助園內開展各項科研課題，同時也積累了一些研究的有效策略，有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲獎，有多項教育活動在市、區(qū)級獲獎。

　　2、不足：理論學習的意識不強，理論基礎還需要進一步扎實。指導教師活動的能力還有待提高。

　　二、個人發(fā)展目標

　　1、加強專業(yè)理論學習，提高師德修養(yǎng)，樹立科學的幼教理念，增強事業(yè)心和責任心。

　　2、提高專業(yè)水平。學習先進的幼兒教育教學方法和教育經(jīng)驗。能駕輕就熟地掌控教學,靈活應變,形成屬于自己的教育風格。

　　3、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質量評價標準的研究》的專題研究，積累做科研課題的實踐研究經(jīng)驗，掌握一些實用性強、操作性強的研究方法與手段，提高自身教科研能力。

　　4、提高指導教師能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。與姐妹園的骨干教師多加溝通，學習其他園所和教師的先進經(jīng)驗。

　　三、實施措施

　　1、自主學習：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。認真撰寫讀書筆記、教育活動隨筆，積極與他人交流感想，開闊視野，提高自己的理論水平，更新教育理念。

　　備選書目如下：

　　*教育理論：《教育學》、《心理學》、《學前教育學》、《兒童心理學》、《學前游戲論》、《中國教育改造》、《兒童發(fā)展》、《教育心理學《教育科學與兒童心理學》等。

　　*幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個成功的教育細節(jié)》、《給教師的建議》、《成長在路上》、《教師的20項修煉》、《影響教師一生的100個好習慣》、《優(yōu)秀幼兒教師教育藝術99例》、《幼兒園教育的50個細節(jié)》等。

　　*幼教雜志：《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等。

　　*各領域優(yōu)秀教案、教育活動錄像。

　　2、參與式學習：珍惜每一次參與式學習的機會，在學習過程中，認真思考老師提出的問題，積極參與研討。多于姐妹園所溝通交流，學習其他園所和教師的先進經(jīng)驗。

　　3、小組研修：結合小組研究課題《繪本教學的指導策略研究》的專題研究，通過各種方式查閱相關資料，學習多種科研方法，為科研提供理論依據(jù)，開展課題《關于繪本教學中有效性提問的研究》評價標準的實踐操作與研究。提高團隊意識和與人合作能力。

　　4、向專家、指導教師學習：學習專家、指導教師的先進教育理念，并不斷反思，結合自己的實際工作不斷改進、提升。

2024教師培訓計劃最新1000字范文 篇31

　　一、指導思想

　　20xx年我校教師培訓工作結合長春市及綠園區(qū)相關工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。

　　2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

　　3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

　　4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

　　5.實現(xiàn)教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。

　　三、培訓原則

　　1.堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。

　　堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。

　　2.堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

　　四、培訓內容

　　在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。

　　1.業(yè)務培訓

　　以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”，通過整合學校和社會的文化藝術資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

　　根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。

　　根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續(xù)開展“過四關，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

　　結合綠園區(qū)教師培訓工作的部署，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高。

　　2.自身提高

　　充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。

　　3.骨干引領

　　加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建學科、教師打好科研基礎。目前我校有省級骨干教師7人，市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人，區(qū)級骨干教師55人，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。

　　本年度，配合區(qū)培訓部，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時，其中理論學習60學時，實踐活動訓練40學時，內容為教學設計評比、說課、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。

　　4、新教師上崗培訓

　　開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作。

　　五、培訓形式

　　培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。

　　1.專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。

　　2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。