小學英語教師畢業班工作計劃（精選33篇）
小學英語教師畢業班工作計劃 篇1
一、學習教育教學理論，轉變教育觀念
1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。
2、要繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。
3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。
二、依據本組教研，提高自身教學教研水平
1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。
2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使自己創造性地使用好新教材。
3、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語）。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。
三、改革評價方式，完善評價體系
課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期促進學生全面發展、激勵及發展上進和推動課程不斷完善的評價體系。
1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發展、教師成長和學生發展的評價體系。
2、改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求；應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的'評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進師和生發展的小學英語課堂教學評價體系。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇2
一、指導思想
根據小學生的生理和心理以及發展需求，我把小學階段英語課程的目的'確定為：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
二、學情分析
本學期我主要擔任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，天真，好動，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同時也要培養學生的學習興趣，創新能力。現將計劃如下：
三、教材分析
本學期我們主要使用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應的動作，而且動作要自然，大方，規范，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備以下特點：
(1)教學內容貼近生活。
(2)符合小學生興趣的需求。
突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩_畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。在教學中應該多安排一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
四、教學目標
一年級英語的目標是：主要培養學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的內容要會讀，會認，而且發音要清晰，標準，語音，語調要適中，要帶有感_彩，這就要求教師要使用多種教學方法來激發學生的學習興趣。教師要加強訓練自己的語音，語調和感_彩。
五、教學方法
采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：
1、集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。
2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。
3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4、設計任務型活動(task—basedactivities)，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergentthinking)，更有利于發展他們地求異思維(divergentthinking)。
另外，在教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：
1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇3
一、指導思想
根據我校的教育理念，發展教師特長，堅持不斷發展的思想，《和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。
二、主要工作
在過去的一學年里，由于我在小龍小學執教一年，對本校的各年級英語學習情況已經不十分了解，所以本學期開始首先要對各年級的英語學習情況進行摸底，通過開學兩天以來的教學，發現不容樂觀，孩子對英語的基礎知識掌握的不夠扎實，口語交際能力差，個別學生學習興趣不濃厚，英語教學質量需要不斷提高，任重道遠，英語教學特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。加強理論學習，更新教育觀念。世界在不斷發展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代發展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。教師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，《小學英語教學指導意見》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。
2、落實教學常規，提高教學效益。
努力做到以下幾點。
(1)、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因。
(2)、作業設置和批改。
作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。
3、改進課堂教學，提高課堂效率。
本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。
另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。
加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。
4、加強教研活動的開展，提高個人業務水平。
積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，并從中總結經驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業務水平。
三、按學校要求出席，配合學校完成各項要求。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇4
新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作計劃的有關安排，現將本學期個人工作安排如下：
一、指導思想
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、個人業務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新臺階。
三、教學工作
(一)教學目標、任務：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、熟練掌握所學歌曲、chant等。
(二)教學重點、難點：
一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;
二年級：培養學生正確、規范的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;
三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。
(三)方措施：
1、認真備課，深入研究教材教,以學生為中心,進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學來輔助教學，如：情景教學、直接教學和TPR全身反應，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
總而言之，本學期在教學上要想方設調動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇5
一、指導思想：
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，注重學生的人文素養，實踐能力和創新精神。緊扣英語學科特點，倡導自主、合作、探究學習。培養學生的情感和人生價值觀，關注學生的綜合素質，為學生的初中學習和終身發展奠定基礎。
二、工作目標：
本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1.能聽、說、讀、寫本冊書的新單詞、短語和核心句子。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能夠背誦課文中的8篇Let’stalk。
3.能聽懂、會講4個小故事。
4.能運用英語講“三只小豬”、“小紅帽”經典故事。
5.全面復習小學階段所學的英語知識，讓每個學生都能
考試上理想的中學，并為中學的英語學習打下良好的英語基礎。
三、教材分析：
本學期使用的新版PEP教材，充分注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
新版PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、1個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，A、B、部分是學習的重點，C是故事閱讀，為選修和拓展內容。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。
本學期新的教學內容較少，8周的時間完能成新授單元的教學，用1周的時間對這5個單元進行復習鞏固，剩下的時間復習三年級以來學習的內容。并進行全面的復習迎接畢業升學考試。
四、學生情況及教學措施：
(一)學生情況分析：
總體而言本班學生英語基礎相對較好，學習習慣較好，自主學習能力較強。學習態度端正，上課聽講專心，布置的作業和任務能認真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復習當天的內容，讀記要求掌握的單詞和句子。能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是部分對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞、對話的學習，一碰到較難的語法或作文，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外個別學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太標準。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，全面提高學生的學習成績。
(二)教學措施：
1.結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
3.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
4.適時延伸課堂，增加課外知識，使學習之余得到更好的發展空間。
5.創設條件，激發興趣。多多關注學困生，多指導他們，培養他們對英語學習興趣和自信心。
6.注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
7.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。
8.針對學生記，背單詞難這一問題，巧用實物、卡片、chant等來幫助進行單詞教學向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
9.采用phonics語音教學法，對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
10.注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
11.做好家訪工作，搞好課外輔導、培優輔差工作。
12.進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇6
一、 指導思想：
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語學習的興趣，發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提高自身的業務水平和教學能力，根據教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。
二、工作目標：
1. 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2. 培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4. 培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。
5. 適當介紹中西文化，培養學生
的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
三、具體工作：
教學內容：本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的興趣本冊教材---newstandardenglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分11個模塊(module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學目標：
知識與能力：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6、能根據錄音模仿說英語;
7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;
8、能表達現在正在發生的事情;
9、能夠表達自己的計劃;
10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;
11、能根據圖、文說出單詞或短句。工作計劃
12、在教師指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;
13、能做簡單的角色表演;
14、能表演簡單的英語短劇。
過程與方法：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
小學英語教師工作計劃14
一、學情分析
本學期我執教四年級的三個班，共有學生(159)人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教學重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
四、教學方法和措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇7
一、學生情況分析
我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、教學要求和目標
1.使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2.培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3.培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4.掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5.遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6.在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點
1.能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4.能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5.培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
四、教學難點
低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
五、方法措施
1.備課
認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2.上課
(1)創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
(2)創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
(3)鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
(4)注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
(5)多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
(6)鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
3.作業
精心選編作業，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業;作業批改、反饋應及時，適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養成良好的作業習慣;作業評定采用等級、語言評價等多種形式;作業形式多樣化，采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，三年級課外作業以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇8
一、學情分析
六年級學生經過三年多英語學習，學生們已經積累了小學階段應該掌握的英語基礎知識。學生們對對話、詞匯運用的積極性比較高，對英語學習一直保持著濃厚的興趣，大部分學生已具備用英語說話、寫話的能力，日常生活中能靈活地運用日常用語進行交談。但也有少部分學習貧困生，對學習英語的積極性不高，還需進一步激發他們學習英語的興趣。
二、教材簡析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的`。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：
1.強調語言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現整體設計
本冊的主要內容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。
三、教學總目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、全冊教學重難點
教材重點：
1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
教材難點：
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五、單元教材分析、教學目標、重難點
知識目標：
1.能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的三組句子。
2.能夠聽、說、認讀let’slearn部。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇9
本學期，我承擔了三個班的英語教學工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。通過工作來的不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質都有了顯著提高，下面我就對我這學期來的教育教學工作做以下總結。
一、思想方面
本學期我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。
二、教育教學工作
本學期，我承擔了一年級和六年級的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。
(1)課堂教學。
課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創建了一個快樂高效的英語教學課堂。
(2)差生輔導。
在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。
(3)理論學習和教學研究。
在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發展動態，學習本校前輩及校外優秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創新儲備力量。
與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。在本學期舉辦的同課異教活動中，我與泰州名師上了同一節六年級的課Onthefarm，在看了泰州名師的課后可以說是受益匪淺，滿載而歸。
三、出勤方面
本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節課。積極參加縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。
四、教育教學工作成績
本學期，經過我不斷要求學生注意英語的朗讀，學生的語音語調以及綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高，同時，我不忘進行教學研究，積極撰寫教育教學論文和經驗總結，
教育教學工作是一個不斷發展，不斷更新的事業，需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇10
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三﹑學習內容：
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
對象以本校教師為主，本學期至少聽20節課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并作好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
四、活動與實施：
1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。
4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節的課件。
深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的反思，不少于16節。
5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。
教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行貌同學習，共同提高。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇11
一、指導思想
作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、個人業務
1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，參加學校組織的課堂教學實錄及教學理論學習，學習英語學科課程標準，鉆研教材，收集課堂案例，優化課堂教學模式。
2、端正態度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課15節以上，內容真實，并有一定質量的評語。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開拓視野，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
（一）主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。
根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用歌謠導入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。
（二）教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
（三）教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇12
四年級英語是小學英語學習的關鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發學生的學習興趣，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中，通過情景對話，訓練學生的聽說技巧，提高其會話能力，使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，讓學生在情景中學，在情景中使用，開發學生的能力，充分達到小學英語教學的目的。
一、學情分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“TPR”活動。
4、能學會2個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
三、主要工作和要求
(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。
(2)要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
(3)做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。
要努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。
五、總體教學目標
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。
六、針對情況采取的措施與方法
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合四年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，想象記憶法等。
4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
七、教材整體分析
本學期四年級英語課所使用教材是：外語教學與研究出版社的《NewStandardEnglish》第三冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。
全書共11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，學生將進一步學習何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及12個月份。課文中所有內容都是依據語用，語境和語義相結合的原則而呈現，學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得基本的運用英語的能力。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇13
讀書是一種欣賞、一種放松、一種愉悅。書給了我無盡的甜蜜收獲。
失去了書，生命就失去了光澤，多讀一本好書，就是對思想的一次洗禮，是思想的又一次升華。而作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。某種意義上說學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，是教師工作的一個重要環節。教師的職業特點使教師遠離社會的浮躁，同時也遠離了豐富的社會生活，但是教師的心靈世界應該是豐富多姿的，為此，教師需要廣博的閱讀。讀書是在別人思想的幫助下建立自己的思想，最終使自己站起來。閱讀應成為教師的一種基本生活方式，在閱讀中與大師對話、與社會對話、與自然對話、與自己的心靈對話，在對話中與學生一起成長。為此我制定自己的讀書計劃如下：
一、指導思想：
通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、讀書目標：
1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4、通過讀書活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、遵循的思路：
1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。
2、參與網絡與周圍的讀書沙龍交流，積極發表自己的讀書點滴體會。
3、充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。
4、將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。
5、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
四、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
五、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。
必讀書目：
1、《為了自由呼吸的教育》———李希貴 高等教育出版社
2、《音樂藝術培訓教程》 北京大學出版社
選讀書目：
1、《師生溝通藝術》———唐思群 教育科學出版社
2、《做最好的老師》 李鎮西
3、《優秀教師的課堂藝術》 美黛安娜.羅曼斯
小學英語教師畢業班工作計劃 篇14
一、學生知識能力習慣態度分析
學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、進一步養成良好的書寫習慣。
5、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
6、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
三、教材分析及重點難點
本教材是六年級上冊用書，有12課，每個單元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分為重點。每課有let's talk let's learn let's sing let's practise四個環節
重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、課上認真聽，課下努力練
每周只有3節英語課，課程安排決定了上課時間，如果不好好利用，不好好學習，要想把知識掌握好那就不太可能。同時，在課下時間要充分練習。為此，我準備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，復習當天或本周所學的知識;每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發學生們競相學習的熱情
2、創造英語環境。
學生的書寫及寫作好的作品，應上墻。學生在這樣的環境下學習，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。開辦英語角，使學生課上所學的知識能更好的鞏固。
3、抓好學生的課余時間
創設各種情境，鼓勵用英語交談，頻繁的讓學生參與小組活動，并要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使學生用英語交流。每課結束后，放錄音聽寫，及練習學生的聽力也為學生的筆試打下基礎。
五、時間安排
課 課題
Lesson 1 Do you always have lunch at twelve?
Lesson 2 Does she always come here?
Lesson 3 Where do you live?
Lesson 4 When do you usually get up?
Lesson 5 How do you go to school?
Lesson 6 Revision
Lesson 7 Give me some beef, please.
Lesson 8 Is she tall or short?
Lesson 9 Whice hotel is nicer?
Lesson10 The giraffe is taller than the deer.
Lesson 11 Merry Christmas
Lesson 12 Revision
小學英語教師畢業班工作計劃 篇15
本學期，本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，在新的課程標準的指導下，在國家大力倡導有效教學的背景下，深化英語教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以大面積提高英語教學質量、提升自身素質為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作安排
一、學好理論知識，更新教學觀念，提高自身素質
新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時了解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
4、認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學以致用。
二、努力抓好教學常規，改革教學方式，提高教學效率
抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點
1、要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式;
2、英語課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高英語課堂教學效率。
3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。
4、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真備好每一節課。
5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。
6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發言，能積極參與課堂討論，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。
三、加強與本組內教師的交流學習，進一步提升自己的教育教學水平和自身素質。
以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對課程標準的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。
1、積極參加省，市，區，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為;
2、積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。
3、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討;
4、認真研究教材，制作教學課件。
5、認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。
6、認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發表。
7、利用網絡進行網上教研和教學交流。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇16
一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
難點：
低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方措施
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學來輔助教學，如：情景教學、直接教學和TPR全身反應，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得 第二語言 。做到 生活中有英語，英語中有生活 。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇17
一、 教學目標
本套教材的教學目的在于激發學生學習英語的興趣，培養他們的英語學習的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心;培養學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
三、本套教材的主要特點
1、強調語言的運用
2、注重能力的培養
3、突出興趣激發
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴展
7、實現整體設計
8、提供多媒體的配套材料
四、學生情況分析
三年級學生共有兩個班級，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情，但相對來說，二(2)班對英語學習有困難的學生較多，缺乏自信心。針對這種情況，這個學年應注重培養學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。
五、教學措施
1.教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。
2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。
3.加強單詞教育，多領讀、多聽寫。
4.因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生。
六、教學進度
周 次
日 期
單 元
課 時
1
2.23----2.29
第一單元
4
2
3.3----3.9
3
3
3.10----3.14
第二單元
3
4
3.17----3.21
3
5
3.24---3.28
第三單元
3
6
3.31----4.4
7
4.7----45.11
Recycle 1
3
8
4.14---4.18
第四單元
3
9
4.21----4.25
3
10
4.28----5.2
第五單元
11
5.2----5.9
3
12
5.12-----5.16
第六單元
3
13
5.19----5.23
3
14
5.26---5.30
Recycle 2
3
15
6.2----6.6
期終復習
3
16
6.9----6.13
3
17
6.16----6.20
3
18
6.22----6.27
小學英語教師畢業班工作計劃 篇18
促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：
一、發展目標
樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。
第一階段：修煉內功，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取講一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內英語教學中起引領輻射的作用。
二、發展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，如：《小學英語教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與小學英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
小學英語教師畢業班工作計劃 篇19
一、學生分析：
六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。
二、教育教學目標與任務：
1、教育教學目標：
①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。
②學習以前學習過的語法結構、技能等，并將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;
③要求學生初步學會運用課本呈現的句型。
2、教學任務：實現及格率達到90%以上，優秀率85%的全年教育教學新目標。
三、措施與方法：
現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：
1、認真備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：
①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。
③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。
④進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
⑤重視學生良好學習習慣的培養。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生起步階段的習作基礎。
3、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，對于后進生，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇20
一、指導思想：
結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。
二、學生情況分析：
我教四個班級，平均每班69人。他們的年齡多為6周歲，具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。一年級的學生學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力，調動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
三、教學目標：
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立 學習英語的自信心。
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎，以及良好的學習 習慣。
3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、教材分析：
本書共由五部分構成：
1、日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話，共12個話題，每個話題包 括2-4句情景對話。
2、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD， 12課，每課4個小節，由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。
3、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統英文經典歌曲，也有攀登英語獨創的童謠。
4、日常英語替換內容：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。
5、節奏英語：將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。
五、教學措施：
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
4、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇21
一、學情分析：
在經過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數同學學習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課后作業。但少數學生學習積極性不高，紀律松懈，作業拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
本冊教材的.特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。
四、教學方法及措施：
鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、 融會話教學與情景表演之中。
2、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
4、繼續加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇22
一、指導思想
堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。
二、基本情況
三年級共有學生四十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生初步接觸英語，對英語有著濃厚的興趣。
三、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。
《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇23
一、指導思想：
貫徹實施義務教育階段小學英語課程總體目標：以培養學生的綜合語言運用能力，為學生通過英語課程開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀，為學生的終身發展奠定基礎。
二.學情分析.
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。
三.教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：
1.強調語言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發
4.重視雙向交流
5.融合學科內容
6.重視靈活擴展
7.實現整體設計
四.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
五.教材重難點
重點：
1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2.能按四會要求掌握所學句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確
難點：
1、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
2.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
3.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
4.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
六.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
后進生轉化措施：
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發展自己的才能。還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇24
一、本學期目標：
本學期以創建英語課堂教學模式為工作重點與目標，通過研究如何上好英語活力課為本學期科組教研主題，通過“抓科研以促教學”，使英語課堂也引入“潤化教育”元素。配合學校名師培養工作，希望在“準名師”的帶動下，英語科組在本學期無論是科研水平還是課堂教學水平都有一個質的飛躍。
以“活力課”研究為抓手，延續上學期已開展的各項研究，努力研究出適用英語科組的教學模式，用適用的教學模式全面指導英語課堂，通過優化的課堂實踐促進教學水平的提升，通過科組教研的活動開展和課題的研究，提高教師的科研水平，并做好學生的“培優補差”輔導工作，以全面提高英語教學質量，最后通過科組扎實地開展各項工作，努力建立一支“敬業、務實、創新、團結”的英語教師隊伍。
二、核心工作
1.本學期，我們科組教研時間定在單周周一下午第三節進行，實行學校建立的“一課兩評多互動”科組教研機制(一人上課，兩人中心發言，科組成員互動交流)。
2.希望在學校抓科研領導和專家的幫助下，在大力研究如何上好活力課的教學實踐下，盡快研究出英語活力課堂適用的教學模式，用適用的教學模式全面指導英語課堂，并深入學習有關教學建模的文章，探討“任務學習+探究學習的教學模式”或“任務學習+合作學習的教學模式”或校長提出的“學、研、分享”等模式的可行性。
3.通過活力課堂以提高英語課堂教學效率，把好英語教學質量關，提高優生成績的同時，研究如何做好“學困生”輔導工作，減少中下生的層面，保證完成五年級統考成績，也確保其它年級成績穩步前進。
4.學生參賽方面：六年級學生本學期第十周要參加“天河星空○智慧杯”綜合能力競賽，內容形式為筆試+口試，口試形式跟上次情景比賽很相似，自我介紹、看圖說話、才藝表演。所以我們在做好培優工作的同時，提議有條件的學生參加課外輔導，現在六年級英語已經開展培優工作。校內比賽內容還沒有確定，有待研究。
5.繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，深入學習新教材(三年級開始使用新教材)教法，這學期我會不定時深入兩位跟我結對子教師的課堂，希望兩位老師穩住壓力，大家共同進步。
6.做好小課題的研究，促進本學期覃老師小課題結題工作及謝群笑老師《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究》——以四年級下冊Module5FoodandDrinks為例的小課題的研究，繼續通過教研和學習，深入研究，確定研究方法。
7.積極開展校內“我的一節課”公開課，認真深入研究活力課堂，落實“一課兩評多互動”機制。
8.繼續通過天河部落、校園網等方式促進科組教師之間的互相交流，確保完成學校要求的普通教師每月一個博文，兩個評論，科組長每月一個博文，四個評論的任務。
三、主要工作：
(一)加強學習，提高自身素養。
1.繼續組織科組老師學習《小學英語課程教學基本要求》,明確小學階段英語課程的目的，更好地開展教學。
2.定期組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展的文件，鼓勵并組織英語教師專業理論學習，提高教師的英語專業水平及技能，為提高英語教學質量奠定基礎。
(二)加強教學常規管理
本學期繼續加強教學常規工作的管理，要求每一位教師都要做到：
1.認真備好課。教師要以學生實際出發，嚴格按照目標教學要求的九大項內容來備課，要備有兩周以上的教案。每學期定期檢查教學設計兩次，第九周與第十七周。加強集體備課的作用和效果，討論和解決教師在教學中遇到的困惑，有效和有針對性地寫好集體備課教案，要多交流和討論教材，明確重難點和學習目標，爭取每一位老師在上公開課前都進行集備，及時做到記錄。形式可以多一點，如同一個課時，每一個老師都各自進行備課，或上網下載一份好教案，同時讓備課的老師準備好一份教案，通過集備討論出最好教案。
2.認真上好課。教師要努力提高課堂教學效率，轉變教學方式，培養學生的自主能力，加強課堂訓練，運用當堂所學知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。并積極開展公開課，認真做好迎接學校推門課準備工作。
3.認真寫好教學反思。課后要將課堂教學的成功與不足之處記錄下來，以作日后參考。
4.認真及時布置批改好作業。作業的布置要符合教學目標要求，并要根據不同學生的水平而有所不同。及時批改好作業。科組定期檢查教師作業的批改。
5.認真個別輔導。做好“學困生”的轉化工作，根據教材的.重、難點和學生的自身情況確定輔導計劃，鼓勵、表揚為主，激發學習興趣，教與他們正確的學習方法，努力提高學習成績。
6.認真組織單元測試和質量分析。要求每位教師對測試試題進行逐題分析，找出典型錯例，及時進行補缺補差。對未達標、低于優分學生要進行分層整合培訓。
(三)加強科組教研活動，創建個人特色教學。
1.堅持單周一次(周一下午第三節)的集體教研，堅持集體備課，加強各年級的工作交流，積極探討新的教法，以創建英語課堂教學模式為工作重點與目標，通過研究如何上好英語活力課為本學期科組教研主題，大膽創新，形成有特色的教學風格。
2.每學期每人至少開設一次公開課，繼續圍繞目標教學，開展目標教學落實課。
3.總結教育、教學經驗，及時進行反思，聯系實際撰寫論文，把實踐上升到理論水平，積極參加優秀論文評比活動和征文活動。
4.繼續進行有效的結對活動，幫助新教師成長。本學期重點培養對象是：胡丹、謝群笑。
(四)基于活力課研究，探討科組教學模式
本學期以創建英語課堂教學模式為工作重點與目標，通過研究如何上好英語活力課為本學期科組教研主題，我們科組會在大力研究活力課堂的教學實踐下，繼續積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，會積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的模式，我們還在教研活動上會深入研究，繼續學習有關教學建模的文章，探討任務學習+探究學習的教學模式或任務學習+合作學習的教學模式等模式的可行性，重點是研究校長提出的“學、研、分享”教學模式。
四、每周的具體工作安排
英語科每周中心工作日程表
月份周次主要工作：主題：六年級的綜合能力比賽/小課題研究與結題/活力課堂實踐研究/教學建模的研究。
九月
一做好開學準備。撰寫計劃。
二科組長參加區科組長會議;制定科組計劃。科組教研：《新學期科組教學工作計劃》。
三科組教研，學習科組計劃：
1、學習學校的工作計劃，征求本科組教師的意見后訂出科組計劃和個人工作計劃。
2、制訂出優生、后進生輔導的計劃并著手開始實施。
3、學生參賽計劃;
4、公開課情況上報;
5、英語活力課堂實施計劃;
6、小課題研究計劃;
7、教學建模的研究，學習有關文章。
四檢查教案;科組教研：抓好第一、二單元的重難點;各教師備課。各年級教師對英語競賽的學生進行輔導。上交學期教學計劃，各教師找出各自教材中的環保因素。
五科組教研：
1、以上報科組公開課時間為準，各教師準備好公開課教案;
2、兩個小課題實施計劃研究;
3、教學建模的研究，學習有關文章。
十月六備好課。
七科組教研：集體備課。落實活力課堂的實施;落實好培優、提差工作;教學建模的研究，學習有關文章，探討有關模式的可行性。
八校內比賽：學生比賽(待定)。
九科組教研：學生比賽。公開課情況，主講人評課，課堂教學研，小課題實施情況匯報。教學建模的研究，學習有關文章。
十一月
十比賽情況總結。各教師備課、公開課。六年級學生綜合能力比賽。
十一科組教研：深入研究三年級新教材教法，深入研究活力課堂。教學常規檢查。教學建模的研究，學習有關文章。六年級學生綜合能力比賽。
十二各英語教師深入研究教材教法。
十三科組教研：
1、檢查教學進度，檢查教案、作業情況。
2、各年級開展培優工作。
3、上好研究課。
4、抓好五年級統考、六年級學生英語競賽的輔導工作。教學建模的研究，學習有關文章。
十四各教師深入研究教材與教法。
十二月十五科組教研：如何備好復習課。嘗試教學定模。
十六做好期末總結。作業批改檢查。
十七上好復習課。科組檢查教案。
十八上交期末復習計劃;檢查教師教案及作業批改情況;各年級教師對英語競賽的學生進行輔導，并進行總結，做好小課題結題工作。
一月十九總復習，對中下生做好查漏補缺工作。做好評卷及期末質量分析工作。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇25
一、本學期目標：
加強英語課堂的管理，通過校內外的各項教研活動，盡快熟練使用新教材，提高英語課堂教學的實效性，建立一支“敬業、務實、創新、團結”的英語教師隊伍，以“活力課”研究為基礎，繼續上學期的研究，努力研究出適用英語科組的教學模式，以全面提高英語教學質量，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論， 積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、核心工作
1、本學期，我們科組會在大力研究活力課堂的教學實踐下，繼續積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，會積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的.模式，我們還在教研活動上會深入研究，繼續學習有關教學建模的文章，探討任務學習+探究學習的教學模式或任務學習+合作學習的教學模式、或校長提出的“學、研、分享”等模式的可行性。
2、提高英語課堂教學效率，把好英語教學質量關，提高優生成績的同時，減少中下生的層面，保證完成五年級統考成績，也確保其它年級成績穩步前進。
3、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，深入學習新教材(三年級開始使用新教材)教法，努力實現英語的活力課堂。
4、做好小課題的研究，加快覃老師小課題結題工作及謝群笑老師《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究》——以四年級下冊 Module5 Food and Drinks為例的小課題的研究，繼續通過教研和學習，深入研究，確定研究方法。
5、在認真做好培優工作的同時，提議有條件的學生參加課外輔導，也積極引導學生參加校內外的比賽。
6、積極開展校內“我的一節課”公開課，認真深入研究活力課堂，要做到每次公開課前先自行定案(就是先進行集體備課)，然后集中研究、討論后再次定案，最后上課，課后要互相評課，每次評課都有一個主講人，主講人要寫好發言稿，發言后把發言稿發到天河部落上進行交流。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇26
一、指導思想
《英語課程標準△確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。
二、學生情況分析
這學期我擔任五年級（1）（2）（3）班的英語教學工作。五年級的學生已學習了四年的英語，有一定的基礎。多數學生自身素質不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學習的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很的興趣。所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果。本學期我將以“培養學生良好的學習習慣“為指導思想，充分利用靈活多樣的教學方法，限度激發每個學生的學習積極性；同時運用多種有效地評價手段，全面培養學生良好的學習習慣。
三、本冊教材的知識系統和結構
（一）教材的總體分析：
本冊教材共分10個模塊和一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現單元，第二單元是語言擴展和語言練習單元。
（二）教學總目標：
從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
1、語言知識目標：復習鞏固四年級重點內容；學習和掌握新單詞和句型。
2、語言技能目標：能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；能跟隨錄音模仿說英語；能用英語做簡單的游戲；能在錄音和圖片的助下表演本冊教材學過的故事或對話；能拼讀單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。
3、情感態度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
4、學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
5、文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。
四、本冊教材教學重點、難點
1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3、能在活動、游戲、任務完成中靈活運用核心句；
這些文化知識并不是要求我們單拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行量的.語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生膽說英語，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。
6、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
7、經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。
8、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
9、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
10、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇27
本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。
一、學生情況分析
學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
二、教材總體分析
新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。
三、教學目標
通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
四、教學重點難點：
重點：
1、提高課堂效率。
2、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
3、發音清楚，語調正確，書寫工整。
4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。
難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學措施：
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
六、個人業務學習：
積極參加學校各類業務學習。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇28
一、教學目標
本套教材的教學目的在于激發學生學習英語的興趣，培養他們的英語學習的積極態度，使他們初步建立起學習英語的自信心;培養學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調。書寫基礎以及良好的英語學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
二、教材分析
本套教材的設計與編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
三、本套教材的主要特點
1、強調語言的運用
2、注重能力的培養
3、突出興趣激發
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴展
7、實現整體設計
8、提供多媒體的配套材料
四、學生情況分析
三年級學生共有兩個班級，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。對英語學習充滿激情，但相對來說，二(2)班對英語學習有困難的學生較多，缺乏自信心。針對這種情況，這個學年應注重培養學生學習英語的興趣，在原有的基礎上爭取有所提高和進步。
五、教學措施
1.教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。
2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應該加強朗讀和背誦。
3.加強單詞教育，多領讀、多聽寫。
4.因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生。
六、教學進度
小學英語教師畢業班工作計劃 篇29
以前都是城鎮學生小學就學習英語，而農村學生只有在升入初中之后才接觸英語學習。現在的英語教學已經到了農村小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了。針對學生的學習情況，本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。我根據自己和學生的實際情況制定了以下教學工作計劃：
一、學生情況
我校學生是從三年級開始學習英語，而我所任教的是四、五年級，這個階段的學生思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，可能才會達到預期的效果；其次，四、五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
二、指導思想
認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。
三、教學目的、任務
小學英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：首先，師資緊，課時少，教學任務重；其次，就我自身而言，剛踏入小學英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學生處于一個認識、磨合和相互適應的過程。為此關于本學期的主要目的有以下幾個方面：
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀、書寫習慣；
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作（簡單造句）；
5、熟練掌握所學歌曲、chant等；
6、強調語言運用。兩本教材都體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。
7、在起始階段采用"全身動作反應法"（老師的body language），讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let's learn /Let's try /Let’s talk.
9、突出激發學習興趣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。
四、教學重點難點
1、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的.活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語，讓學生多讀多說多對話。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設的情景對話，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
總之，由于才踏入英語教學工作，所以在這個學年中必須認真努力，盡快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法，逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積極性，制定適合他們的學習策略，幫助學生取得更好的成績，養成良好的學習習慣。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇30
在新課程改革的大背景下，我們在關注學生全面發展的同時，更要關注自己的發展，增強自身的英語素養和專業技能，用豐富的養料滋潤學生，用更為高明的手法使我們的學生得到真正的全面發展。然而，我們該如何去更好、更快地去發展自己能?有哪些途徑呢?
1.專業發展目標 (課堂教學水平，英語語言水平等)
從教多年來，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能體會，但細細品味，也覺得苦中有樂。它讓我學會怎樣做人、怎樣做一名合格的老師。我從事的是英語教學，可是有很多人還不是很了解這門學科的重要性，教學起來有點難。為了農村的英語教學，通常課外要給學生講講很多很多道理，讓他們明白學習英語的好處以及它的重要性，課內要鼓勵學生大膽地開口說英語。農村的教學條件比較差，只有依靠老師的語言、情感來表達，但不管怎樣，我都是盡職盡責做好自己的工作。
常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。這么多年的教育，我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演著一個個精彩的角色：
一、做一個言傳身教的教育者
在教學中，要不斷地改進教學方法，探索新的教學模式。教育主要是通過言傳和身教來實現的。一般來說，學生都樂意接受老師言行的影響，且有模仿教師的傾向。在學生的心目中，教師是有教養的人，是有道德、守信譽和講原則的人。教師就是他愿意仿效的現實榜樣。所以首先要努力地從多方面去強化自己、修身養性，凈化自己的心理，使自身具有正確而敏銳的認知，穩定的情緒，積極的情感，高尚的情操，堅強的意志，以及開放的心態去面對教學、面對學生。并對學生起著表率和潛移默化的作用。其次要滿懷熱情，積極進取，勇于探索，大膽求新，視教學為藝術，在教學中注重學生的語言交際能力的培養，尊重學生學習的情感與自由。
二、做一個孜孜不倦的學習者
現在英語課上需要教師整堂課都能使用標準的英語，教師能否運用清楚，嚴謹，準確，有邏輯性的語言來解釋知識點很關鍵。枯噪，呆板的語言怎能展現英語教師的風采呢。富有激情，幽默風趣的語言既能展現英語教師的個性，又能使學生在輕松的氣氛中學習知識。在學生、家長以及社會上人們的心目中，教師則知識的寶庫，教師就是把知識和技能傳授給學生。因此，在教學過程中，要不斷地給自己“充吸能量”。在知識技能上一要“博”，即豐富自身的知識，打開自己的知識眼界，拓寬視野;二要“深”，即在書本知識的學習中，結合教學中的實際情況，學生的知識接受能力，深入學習、研究;三要“新”，即從多方面、多渠道學習帶有時代感的知識，幫助自己探索世界。為了補充自己的知識能量，堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結教學經驗，掌握小學英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發展的需要。
三、做一個學生的朋友
教師只有熱愛自己的事業，才會全身心的投入教學;只有熱愛學生，學生才會熱愛老師，才能相互溝通、相互理解，才能創造和諧輕松的學習氛圍。所以在處理學生的問題上，如果處理不當，就會傷害良好的師生關系。為此，處理學生的問題時，堅持要對事不對人，要尊重學生人格，維護學生自尊。即按學生的年齡看等其問題行為，對學生的問題行為不輕易作出結論，判斷時不以部分事實為依據，在學生的問題處理中，不按個人好惡來取代原則，不作主觀判斷，不按個人作看法人為處理依據。處理問題是就擺脫個情緒狀態的影響，真正做一個公證無私、認真處理、細致而耐心的好老師。在師生關系中，努力使自己做到在課堂上是老師，課后是朋友，給學生以親近感。另外，要了解自己的學生，做到心中有學生，感到學生喜歡自己，讓學生信任自己，在融洽、和諧和默契中進行教學，爭做學生的朋友。
具體措施是：
(一)研讀小學英語教材及教法;
(二)閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每月一篇;
(三)提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生;
(四)記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力;
(五)提高教師職業技能，如書法、計算機水平等;
(六)每學期參加兩次教育教學競賽或公開課;
(七)認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效;
(八)認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。
2.其他目標(科研方面等)
有人認為，教師只要熟悉自己所教的內容就可以了，沒有必要有高深的學問，這實在是一種膚淺的看法。英語學是一個涵蓋生活面廣泛的學科，即使教師不能完全熟悉其內容，也要打下深厚的基本功，這樣才能全面理解所教內容的價值和意義，才能迎刃有余地徜徉在知識的海洋里。在此基礎上，還要熟練掌握本學科的教學方法，并不斷創新，總結經驗以及撰寫教學教研論文。既然選擇作一名英語教師，就要無怨無悔，甘愿做吐絲方盡的春蠶，蠟炬成灰的蠟燭，為教育事業努力、為教育事業付出全部心血。所以我們要不斷學習，汲取營養、充實自己，努力提高各方面的修養，作一名新時期的優秀教師。
3.自我培養的措施：
加強師德師風建設，修身養性;與學生平等，和諧相處;利用多種教學手段培養其想象力;在創設的真實語境中實踐與模仿。
常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演精彩的角色。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇31
本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。四年級英語在整個小學英語過程中屬于過渡階段，本學期我將積極探索英語快樂課堂,讓學生們較好的學習知識，培養他們學習的興趣。計劃如下：
一、學情分析
小學四年級的學生處于低年級和高年級之間，他們喜歡引起老師和同學們的注意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學習了一年的英語之后，對英語應該比較熟悉，但學困生的學習還是存在一定的困難。
二、英語學習的情況分析
1.學生的學習基礎和學習習慣都應該比三年級好，要使學生熟悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所提高，盡量減輕兩極分化現象。
2.教學上的困難
四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內容多,句型復雜,教學任務十分繁重。老師教學，以及學生接受都比較困難，加上每星期的課時量減少，課文內容的多容量，上課節奏快，學生復習鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫的要求提高，學生掌握較為困難。
三、教學工作
1.教學中，備課是一個必不可少，又十分重要的環節。如果備課不充分，一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點、同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方。
2.注重培養孩子的英語學習興趣，鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時，利用游戲或實物進行教學，便于學生掌握。
3、培養學生良好的學習習慣，在書寫作業中，開始讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生糾正錯誤，重視對學生書寫規范性的培養。
四、作業
四年級教材要求對字母進行鞏固，以及單詞的書寫，我要求學生認真觀察書上四線三格里的范寫，以及教師在黑板上的書寫，把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應該多寫多練，才能記得更牢固。
本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇32
一、 新課標對本年段要求
二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
語言技能二級目標
聽： 1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;
2、能聽懂簡單的配圖小故事;
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
說： 1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意;
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀： 1、能認讀所學詞語;
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞;
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣;
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫： 1、能模仿范例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語;
3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽： 1、能按要求用簡單的英語做游戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求);
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目
語音： 1、知道錯誤的發音會影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡單的拼讀規律;
4、了解單詞有重音;
5、語音清楚，語調自然。
詞匯： 1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;
2、了解單詞是由字母構成的。
語法： 1、知道名詞有單復數形式;
2、知道主要人稱代詞的區別;
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的`變化;
4、了解表示時間、地點和位置的介詞;
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
二、本冊教材編寫特點
1、適應兒童特點，采用行動學習法
2、引入項目制作，實現任務型教學
3、提倡合作學習，培養合作精神
4、強調語言真實自然，培養學生表達真實感受的能力
5、重視雙向交流，增強文化意識
6、注重形成性評價，促進學生發展
7、實現整體設計，確保中小學銜接
三、教學內容的簡單分析
本冊教材的主要內容為PEP小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。
四、教學目標
本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際。
1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀16個單詞。
3、能完成1個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱8首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學重難點
教學重點：能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀16個單詞。能完成1個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。
教學難點：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
文化的同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化傳統，真正實現跨文化交際。
六、學生基本情況分析
六年級的學生思維敏捷，已經有一定的英語基礎，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己。大部分同學對學習英語都有興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，增加了教學難度。所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
七、教學具體措施
(一)詞匯教學(Let’s learn)
1、注重詞匯的呈現方式
使用不同方法教學詞匯能產生完全不同的教學效果。教師在教學詞匯的過程中創造性運用教具，通過各種方式呈現新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設計有效的學習任務，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。
2、利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
本冊書的Let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在引導學生討論與話題相關的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。
3、在實際交流當中教學單詞
教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞。
4、充分發揮單詞卡片的作用
單詞卡片不僅可以用來做各種復習鞏固詞匯的游戲，還可以讓學生在聽、說、認讀之后再描紅，進行單詞的拼寫。
(二)對話教學(Let’s talk)
1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)
這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’s learn部分學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。
2、理解語言的基礎上學說、操練語言
1、抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。
2、在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。
3、在會說的基礎上運用重點句型。
4。 在會用的基礎上進行句型書寫。
(三)閱讀教學(Let’s read )
閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的活動。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力。具體教學建議如下：
1、復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2、教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3、教師解惑答疑。
4、檢測學生的理解情況。
(四)語音訓練(Pronunciation)
六年級上冊編排了40個國際音標的聽音、認讀訓練，讓學生通過朗讀例詞和完成單詞、音標、圖連線的活動初步建立單詞的音、形、義之間的聯系，為今后的語音學習打下較好的基礎。
具體教學建議如下：
1、了解音標的讀音。
2、 朗讀例詞。
3、 完成連線活動。
(五)歌曲與歌謠教學(Let’s sing/Let’s chant)
歌曲與歌謠既可以用來導入或鞏固學習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言;又可以用來擴展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意以下幾點：
1、在每節課中滲透
歌曲與歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛;以反復欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進行。
2、靈活運用于各個教學環節
除了用于Warm—up，營造學習氣氛，還可以靈活調整，用于呈現語言或詞匯的教學當中。也可以用于教學中途的放松和調節，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。
3、唱演結合，培養藝術素質
小學生好動、好表演。教師應盡量給歌曲與歌謠配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。
4、巧妙替換，服務于新知識的教學
教師可以指導學生對熟悉的歌謠進行改編，把新詞匯或句型替換進去，增強詞匯教學的創造性和趣性。
(六)趣味故事教學(Story time)
趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。
(七)階段復習教學(Recycle)
階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
小學英語教師畢業班工作計劃 篇33
《英語課程標準》要求“小學英語教學要充分體現學生在學習活動中的主體性，引導學生在學習活動中去探索、發現，培養探索精神和與人合作的意識、態度、習慣，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫的綜合能力”。因此，在小學英語課堂中應提倡合作性教學。合作學習的運用使英語課堂教學體現了教學雙主體。
合作性學習是以學生為主體，運用小組合作的形式組織教學。它的主要形式有：同桌學習(pair work)、小組學習(group work)、自由學習(free talk)等。它不僅能加強師與生、生與生的交流，也有利于調動學生的主動性，發揮群體的優勢，促進個人的發展。
一、開展合作性討論，培養合作能力
在教學中，教師必須面向全體學生，為全體學生提供平等參與的機會。有的學生膽子小，怕說錯，在課堂上從不舉手，一旦被老師叫到，緊張得結結巴巴說不出話來，針對這些情況，就可以采用小組合作性討論的教學方法。這種方法不僅能給學生帶來安全感，增強他們的信心，更能啟發他們去思考、去合作、去創造。
1、Pair work
教師給出固定的內容，由同桌兩人小組合作完成。時間在1—2分鐘左右。這種方法適用于新授句型時。為了讓學生掌握好新句型，兩人合作練習是不可少的。兩人搭配一組有利于學生掌握基礎知識。兩人一組模仿交流，學生在交流的過程中互相向對方提問，互相回答對方問題，變被動的學說為主動的操練，這樣練習的效率可以大大提高。而且學生在回答操練時還能互相提醒、互相糾正，不僅有效地掌握了知識，還有利于師生之間，生生之間形成和諧的人際關系。
2、Group work
Group work 主要用于對話和句型練習。根據對話需要，4人或6人一組。學生自由分配角色。這時，學優生可以承擔對話中較難的部分，較容易的部分就由學困生完成，雙方都能得到很好的鍛煉。
3、Free talk
Free talk主要用于情景表演。學生自由搭配，自編自演。這種形勢較難控制，教師在安排學習之前應使學生明確學習的目的和要求，在學生合作學習過程中，教師要參與其間，了解情況，給予指導。最后，教師或讓學生針對表演的結果作出評判，及時表揚和鼓勵。通過這些小組活動，教師把學習的“舞臺”還給了學生，充分調動了學習的主動性和積極性。
二、開展合作性競賽，提高合作能力
小學生好勝心強，利用這一特點，教師可以組織有效的競賽來激發他們的學習欲望。在教學中，我經常分組進行競賽。如在五年級英語(三年級起)教學中，我把全班分成四個組，輪流說單詞做動作猜詞，規定每位同學做的動作與前一個不能重復，在規定時間內說的最好最多的為勝。在激烈的競爭中，同學們不僅收獲了語言知識，還收獲了愉悅的情感體驗。課堂的競爭雖然沒有社會的競爭那么激烈，但通過課堂教學，培養了學生從小樹立競爭意識和協作精神，具有現實和深遠的意義。
三、開展合作性游戲，促進合作能力
教育學家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學習，將扼殺學生探索真理的欲望。興趣是獲取知識的動力。所以，教師應開展多種多樣的游戲，為學生創造輕松愉悅的學習氛圍。幾乎沒有人說：我不喜歡游戲。這是孩子的天性決定的。我在教學中開展了各種各樣的游戲活動。如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。比如在學習了人體部位以后，我以小組為單位做了一個蒙眼畫畫的游戲。學生發口令：“Draw a face, draw a nose, draw a mouth, draw two eyes。每組學生必須互相配合才能完成。而且學生蒙眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。這些游戲活動都是以小組為單位，通過競爭與合作，能有效的誘發學生的團體精神，使學生有意無意的把群體視為統一體，共同感受成功或失敗。學生能意識到，大家是相互依賴的，只有互相支持，才能實現團體目標和自己的目標。隨著游戲的進行，成員與成員之間的合作關系和默契不斷得到加強，同時也不斷增進團體精神。在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說的成員，因合作的需要，不知不覺地調整自己的心態和行為。
四、開展合作性互助活動，提倡合作精神
學生之間存在著差異，在學習中可以采取“一幫一”結隊活動。這些“小老師”主要幫助英語學習有困難的學生背誦英語單詞，教他們讀對話。通過結隊，學生的英語水平不斷提高。這也是同學之間團結友愛的表現。當今社會，既是競爭時代，又是合作時代。具備協作精神是現代化大生產的必然產生和客觀要求。合作性學習有利于培養學生與他人協作的素質，通過合作性學習，廣泛提高了學生的參與性，不僅激發了學生的發散思維，也從小培養了他們的合作意識、競爭意識。在教學中教師應認真鉆研教材，把握運用合作學習的最佳時機，達到理想的教學效果。