大學生人際關系的特點

　　大學校園是一個集學習和生活為一體的場所，大學生交往的對象一般是同學和老師，這就決定了大學生的人際關系有其獨特的特點。下面是第一范文網小編給大家搜集整理的大學生人際關系的特點以及存在的問題。

大學生人際關系的特點

　　1、大學生人際關系比較單純

　　首先，是交往對象的單純。大多數大學生人際交往的對象主要同學和老師。其次，是交往目的的單純。同學之間、師生之間的交往，一般都沒有功利色彩，也不會有直接的利益沖突。

　　2、大學生人際關系建立在平等基礎上

　　大學生之間由于相似的年齡、學歷，他們沒有地位高低之分，也沒有尊卑長幼之別。人際交往完全是建立在平等的基礎之上。師生之間盡管因為身份的不同在某種程度上會打破這種平等關系，但與單位里上司與下屬之間的關系相比，師生關系仍是相對平等的。

　　3、大學生人際交往主要集中在幾個群體中

　　一是以學習為交際紐帶的群體。如同班同學、培訓班的同學等。二是以地域為交際紐帶的群體。因為具有共同的方言、飲食習慣等，同鄉更容易形成比較親密的關系。三是以興趣為交際紐帶的群體。大學里不同的社團滿足了同學們不同的興趣需求。有共同興趣的學生有更多的共同話題，他們之間往往也更容易建立人際關系。四是以生活空間為交際紐帶的群體。如室友，由于共同的生活創造了更多交流的機會，有利于人際關系的建立。

大學生人際關系存在的主要問題

　　由于主客觀原因，一部分大學生往往會出現人際交往障礙，影響其身心健康和學習進步。大學生人際關系存在的問題主要有以下幾種：

　　1、自卑心理導致的人際關系問題

　　奧地利心理學家阿德勒認為，“自卑是指個體遭遇挫折、無法達成目標時的無力感、無助感以及對于自己失望的心態”。在人際交往中，自卑表現為缺乏自信，因懼怕出丑或遭他人恥笑而不愿主動與人交往。大學生自卑心理的產生大多源于以下幾種因素：一是家庭貧困。特別是那些剛從農村出來，初到大城市的貧困學生，大城市的繁華帶給他們的不僅是視覺上的刺激，更是心理上的沖擊。城里有錢的同學時尚的穿著、高檔的消費用品無形中讓這些農村來的貧困生自覺低人一等，逐漸便產生了自卑心理。二是學業落后。考上同一個大學的，都是成績相當的學生。要想在學習上脫穎而出，則要付出更多的努力。而大學學習與中學學習有很大的不同，大學學習更強調自主性。有的學生認為從緊張的中學階段解放出來就可以好好放松一下了。思想上的懈怠，加上對大學學習方法的不適應，學業上的落后是在所難免的。這對于那些曾經學習拔尖的學生來說無疑是一個沉重的打擊，使他們開始喪失自信心，變得自卑起來。三是能力不足。大學校園是一個可以充分展現才華的地方。大學的評價指標相對于中學的“成績至上”來說更加多元。有的學生除了學習之外就沒有什么特長和才藝了。那些多才多藝的同學通常會贏得大家的贊賞和羨慕。而那些沒有特長和才藝的學生往往也會產生自卑心理。

　　2、自我中心主義導致的人際關系問題

　　現在的大學生大多都是獨生子女。在家里唯我獨尊，習慣了別人圍著自己轉，以自我為中心，很少會考慮別人的想法和感受，也不會體貼和關心別人。到了大學宿舍這個集體環境中，他們仍然以自我為中心。如果總是只考慮自己而不顧及室友的感受，久而久之就會遭到室友的排斥，甚至會產生摩擦和矛盾，引起爭吵。沒有人愿意跟一個自私自利的人交往，因此，以自我為中心的學生很難與別人維持長久的人際關系，也很難交到朋友。

　　3、性格內向導致的人際關系問題

　　內向與外向是性格的兩個維度，沒有孰優孰劣之分。性格內向的人通常比較敏感，對生活和外界有著敏銳的觀察和豐富的感知，卻很少會表露出來，平時總是寡言少語。因而，性格內向的人往往在人際交往方面會遇到較多的困難。與別人接觸時顯得靦腆、害羞，不能有效地表達自己的情感和意愿。很在乎別人對自己的評價，總是擔心自己的言行給別人留下不好的印象，因此不敢發表自己的意見，不喜歡和別人打交道。

　　4、認知偏差導致的人際關系問題

　　大學生社會閱歷不足，交際范圍比較窄，在人際交往中往往會因為知識、經驗的有限而造成認知偏差。認知偏差主要表現為以下兩方面：一是首因效應。即是我們通常講的“第一印象”，是指在交往過程中人們基于最初獲得的信息所形成的印象，這種印象往往會對以后的認知與評價起指導性作用。在與他人的交往過程中，人們往往根據第一印象來對他人做出評價和判斷。特別是第一印象不好時，這種效應表現更為明顯。然而第一印象往往帶有片面性、膚淺性，很難全面反映一個人的真實情況。二是刻板效應。它是指人頭腦中存在的關于某一類人的比較固定的看法。比如很多人認為漂亮女生都很驕傲自負，家庭富裕的學生生活都很奢侈。在彼此不了解的情況下，刻板效應能幫助我們快速推斷對方的基本情況，但是事情總有例外。因此，在人際交往中我們應該對具體的人作具體的分析，不能一概而論。

解決大學生人際關系問題的措施

　　大學時期是大學生心理趨于成熟的時期，在這一成長階段的大學生特別需要與人溝通，向別人傾訴。當前就業形勢的嚴峻，大學生承受的壓力也越來越大，他們通過人際交往，希望得到別人的理解與安慰，借此來釋放自己壓抑的情緒。因此，大學生的人際交往顯得尤其重要。此外，掌握了人際交往技巧也會對今后各方面的發展帶來諸多好處。而在人際交往中出現的人際關系問題無疑會給大學生帶來諸多煩惱，阻礙其身心、學業等各方面的發展。怎樣才能有效地解決這些人際關系問題呢?

　　首先，要克服自卑的心理。“尺有所短，寸有所長”，各人都有其優勢與劣勢，不要總是拿自己的短處去跟別人的長處比較。樹立自信心，正確認識自己，抬起頭，大膽地去跟周圍的人溝通、交流。

　　其次，學會關心他人，克服自我中心主義。多為他人著想，在他人需要幫助的時候，伸出援助之手，這樣我們會收獲更多的友誼。

　　再次，要正確認識內向性格的優缺點，努力完善自己。“江山易改，本性難移”。但是對于性格內向者來說，可以通過后天的訓練，讓自己變得開朗活潑一些，減少內向性格給人際交往帶來的負面影響。

　　最后，及時調整認知偏差。與他人交往時，不要盲目相信“第一印象”，所謂“路遙知馬力，日就見人心”，只有經過一段時間接觸后，才能全面客觀地了解對方。認識他人時也不要被固定看法所束縛，每個人都是與他人不一樣的個體，實事求是，一分為二地看待別人的優缺點。這樣才能打破認知的偏見，擺正交往心態，促進人際關系和諧發展。