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宿舍人際關(guān)系論文

發(fā)布時間:2023-03-19

宿舍人際關(guān)系論文(精選3篇)

宿舍人際關(guān)系論文 篇1

  【摘要】宿舍是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的安身之所,所以大學(xué)宿舍的人際關(guān)系是非常重要的。研究表明,大學(xué)生宿舍人際交往總體情況令人擔(dān)憂。人際和諧程度男生宿舍比女生宿舍略高,文科生和理科生之間沒有差異,來自不同地方的個體差異和在校大學(xué)生的生活習(xí)慣性格差異與宿舍人際關(guān)系聯(lián)系明顯。

  【關(guān)鍵詞】心理健康;大學(xué)生;宿舍

  宿舍人際關(guān)系的好壞,將直接影響到大學(xué)生身心健康。大學(xué)生宿舍人際關(guān)系研究對大學(xué)提高教育管理水平,提高大學(xué)生的心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生的成長,具有非常重要的意義。

  一、問題的提出

  大學(xué)宿舍人際關(guān)系問題應(yīng)當(dāng)正視并尋求方法解決,對于出門在外的大學(xué)生來說,宿舍不只是一個生活的地方,更像是自己的家,宿舍人際關(guān)系需要認(rèn)真對待,尤其要注意相互間的溝通交流與協(xié)調(diào)。山東大學(xué)的心理咨詢室吳少怡主任說:“大學(xué)宿舍是一個很小的‘小社會’,舍友之間的關(guān)系看似簡單,其實(shí)不然,它是學(xué)生之間最重要,最敏感的關(guān)系,社會化的過程其實(shí)就是大學(xué)生人際關(guān)系的縮影。良好的宿舍人際關(guān)系可以使得幾年大學(xué)生活愉快度過。”[1]大學(xué)宿舍既是大學(xué)生的社會,也是大學(xué)生的家庭,和諧的關(guān)系能增強(qiáng)歸屬感,能滿足“歸屬與愛”的內(nèi)在需要。

  高校宿舍人際關(guān)系是與在校學(xué)生的個人或團(tuán)體交往過程中的心理關(guān)系。 “心理學(xué)家卡倫・霍尼韋爾根據(jù)個人的方式,以避免人際焦慮癥互動的過程中將人群分為三類:接近人群、反對人群與走出人群。”[2]“總體而言,產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因是個人、家庭、教育等社會問題凸顯。要解決上述問題,高校可以開展移情的教育、開設(shè)溝通課程、加強(qiáng)思想教育和加強(qiáng)人際交往指導(dǎo),使學(xué)生建立正確的意識觀和價值觀,并努力改進(jìn)各個方面。”[3]毛曉玲女士提出了宿舍的特征理論概念的關(guān)系,編制了大學(xué)宿舍人際關(guān)系問卷,探索宿舍人際關(guān)系的特點(diǎn)。“問卷題目包括四個因素:人際沖突、人際和諧、人際親融和人際干擾四類。”[4]大學(xué)生形成以學(xué)習(xí)和生活二者之間關(guān)系為主要內(nèi)容,形成語言、思想、知識、媒體等以不同形式相互交流感情的宿舍人際關(guān)系,不同類型大學(xué)宿舍之間的人際關(guān)系還分為宏觀與微觀兩個方面。“從宏觀的角度來看,整體的關(guān)系類型可分為宿舍和諧、和諧弱、分散及小團(tuán)體式的,從微觀角度分為四個類型,即個別成員之間的關(guān)系、宿舍友好關(guān)系、孤獨(dú)和寂寞型關(guān)系、對立型關(guān)系。”[5]許傳新的研究表明大一宿舍人際交往頻繁,大二開始減少,大三時降到最低限度,大四宿舍人際關(guān)系有反彈。“不同年級的學(xué)生評估自己的宿舍人際關(guān)系有所差異。” [6]大一宿舍成員他們對宿舍人際關(guān)系評價最高,大二開始下降,大三下降到最低點(diǎn),大四有反彈。盧寧采用系統(tǒng)心理治療技術(shù)以大學(xué)宿舍為單位進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),進(jìn)行前后際交往態(tài)度的干預(yù)和生活滿意度調(diào)查,進(jìn)行心理測試,并依據(jù)不同性別,不同檔次,對前后學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行比較分析得出不同結(jié)論。高校宿舍輔導(dǎo)旨為端正學(xué)生的人際交往態(tài)度,提高他們的生活滿意度,具有現(xiàn)實(shí)意義,對“大學(xué)生的人際交往重視的越早,自我意識的改善和發(fā)展空間的緊密程度及相互接觸和交流空間越大。”[7]宿舍是其他學(xué)生組織所不能比的,它會直接影響到大學(xué)生的身心健康。然而,研究表明,目前的形勢不容樂觀,大學(xué)生宿舍人際關(guān)系不和諧的事情經(jīng)常發(fā)生,使得宿舍人際關(guān)系的研究就顯得尤為必要。

  二、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系心理障礙的自我超越

  1、 樹立正確的交往觀念與心理

  增強(qiáng)自信,消除自卑。一個人一旦失去了信心,人際交往必然困難重重,在校學(xué)生的交流應(yīng)該是友好的和誠實(shí)的,有合理的方式,沒有過多端莊矜持,應(yīng)當(dāng)謙卑和謙遜,充分展示他們的自信心。

  “缺乏人際交往的技巧也是影響關(guān)系的原因之一。”[5]語言是人際交流的一個重要組成部分。一些學(xué)生,在與他人說話時,往往顧左右而言他,忽視對方的話語,學(xué)不會傾聽。在與教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、用人單位等溝通時,如果自大的話,不注意聽,會造成嚴(yán)重的不良后果甚至錯失發(fā)展的大好機(jī)會。在與他人進(jìn)行語言交流時,一定要表現(xiàn)出真誠的一面,在別人說話時,不要輕易的去打斷,當(dāng)別人陳述意見觀點(diǎn)時,要認(rèn)真去聽,并快速思考,直到對方停下來,然后再發(fā)表自己的意見和看法。

  2、開明豁達(dá)

  社會的復(fù)雜性導(dǎo)致了人格的豐富性,這將不可避免地導(dǎo)致人與人之間的沖突加劇,所以要保持周圍良好的合作關(guān)系,必須學(xué)會求同存異,以開明的心理素質(zhì),多為他人著想,做最誠實(shí)的自己。做一個開明的人是有一定的難度,但學(xué)生在日常生活中,一定要注意培養(yǎng)這種交流的質(zhì)量,以更好地適應(yīng)生活,適應(yīng)社會。學(xué)生應(yīng)學(xué)會同情,關(guān)懷,以達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。

  3、學(xué)會控制自己的情緒

  其他人的的意見不要太在乎,因?yàn)橐粋時刻,當(dāng)你在一個陌生的環(huán)境,可能是緊張、害羞,可引起人體強(qiáng)烈的焦慮和自衛(wèi)處于高度緊張狀態(tài),從而使別人會認(rèn)為你是因?yàn)樗胁恍湃蔚母杏X,從而阻礙雙方關(guān)系的發(fā)展。這個時候,你就要盡量控制自己的情緒,并且做出最誠懇的解釋,盡快融入集體生活。

  4、學(xué)習(xí)人際溝通技巧

  掌握嫻熟的人際溝通技巧,可以幫助人們相互增強(qiáng)了解,縮短心理距離,建立良好的關(guān)系。許多存在人際交往障礙,主要是由于缺乏溝通技巧造成的,因?yàn)槿狈贤ê腿穗H交往能力,往往對人際關(guān)系失去興趣,并造成在人際場合被動、孤立的境地,不僅不能正確表達(dá)自己的想法,反而限制了自己的發(fā)展。應(yīng)用主動積極的方式,逐步改善人際關(guān)系問題,而不是一味地回避。事實(shí)上,社交技巧是多種多樣的,如增強(qiáng)人際吸引力、幽默,巧妙批評、語言藝術(shù)等等。對大學(xué)生來說,建立勇氣和人際交往的信心后,應(yīng)展開心理素質(zhì)培訓(xùn),正確利用語言藝術(shù)。成功的交流,包括誠實(shí)守信、謙虛、謹(jǐn)慎、熱情助人、尊重、理解、豁達(dá)和慷慨等品行素質(zhì)。。

  5、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

  良好的品質(zhì)、能力,擁有一定的專業(yè)知識的人更容易受人喜愛。人們欣賞他的性格,欽佩他的能力 ,因而更愿意與之親近,成為朋友。所以,如果你想增強(qiáng)人際吸引力,更友好,更和諧的與他人共存,應(yīng)該展示自己的長處,使自己的性格、能力的不斷提高完善,做一個文武兼?zhèn)涞挠凶R之士,使朋友能感受到你的真誠和熱情。

  總而言之,學(xué)生在人際交往中應(yīng)樹立自信心,不斷提高自己的交往技能,勇于實(shí)踐善于總結(jié),不斷完善自我,真誠對待宿舍里的每一位學(xué)生,尊重他人,理解他人,運(yùn)用積極的溝通方式來解決沖突或分化沖突,把握好宿舍人際交往關(guān)系,在人際交往中取得成功,才能在人生中取得成功。

  參考文獻(xiàn):

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宿舍人際關(guān)系論文 篇2

  【摘 要】宿舍是大學(xué)生在學(xué)校的家。在這個特殊的家中,如何更好的處理與宿舍成員之間的關(guān)系,對于大學(xué)生來說很重要。提高自身修養(yǎng),尊重人理解人;學(xué)習(xí)和掌握良好的人際溝通技巧,加強(qiáng)室友之間的溝通;多參加一些集體活動增加宿舍的凝聚力。做好以上三點(diǎn),一個互相信任、互相關(guān)心、互相幫助的和諧寢室人際關(guān)系就會逐步建立起來。

  【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;宿舍;人際關(guān)系

  家是一個溫暖的港灣。在大學(xué),宿舍則是大學(xué)生的一個新家,這個家是莘莘學(xué)子在外求學(xué)的基地,在浩瀚知識海洋尋求真知的棲息地,是同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到困難時提供信心和力量、情緒低落時提供訴說的場所。然而同一宿舍共同生活在狹小空間的舍友,一旦習(xí)慣或觀念產(chǎn)生沖突,矛盾也就不可避免。然而,怎樣才能處理好與宿舍成員的關(guān)系,為將來步入社會做一個充分的人際關(guān)系方面的準(zhǔn)備呢?我覺得從學(xué)生的角度去考慮,歸結(jié)起來要從以下三點(diǎn)做起。

  首先,加強(qiáng)自身修養(yǎng),做到尊重人,理解人。修養(yǎng)指的是一個人的理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平,是文化、智慧、善良和知識所表現(xiàn)出來的一種美德。一個人的自身修養(yǎng)對于加深與周邊人的溝通交流,建立良好的人際關(guān)系,有著舉足輕重的作用。

  提高自身修養(yǎng),應(yīng)當(dāng)注意遵守以下幾個方面的基本準(zhǔn)則:

  一、遵守宿舍公約

  宿舍公約是為了維護(hù)宿舍生活正常秩序而共同遵守的行為規(guī)范。遵守宿舍公約是每個大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì),也是一種禮貌修養(yǎng),在宿舍生活中,每個人都應(yīng)當(dāng)模范自覺地遵守宿舍公約。宿舍公約包括統(tǒng)一作息時間、愛護(hù)宿舍公共財物、不準(zhǔn)亂扔垃圾、節(jié)約用水用電、團(tuán)結(jié)互助等。有些大學(xué)生在宿舍大喊大叫、通宵打電腦游戲,亂扔垃圾不注意宿舍衛(wèi)生等這些不文明行為就是不遵守宿舍公約,破壞了宿舍風(fēng)氣,理應(yīng)受到批評。不遵守公約就是不尊重他人,同樣也是不尊重自己,就是沒有修養(yǎng)的表現(xiàn)。

  二、尊重同宿舍其他成員

  孟子曾說過:“愛人者,人恒愛之:敬人者,人恒敬之。”尊重他人,體現(xiàn)在尊重宿舍成員的意見,尊重宿舍成員的勞動,尊重宿舍成員的正當(dāng)權(quán)利,尊重宿舍成員的人格。尊重他人,也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在尊重宿舍成員的愛好和習(xí)慣,不取笑和侮辱宿舍成員,不把自己的愛好和習(xí)慣強(qiáng)加于宿舍成員,不以自己的好惡來評價宿舍成員。真誠地去尊重他人,收獲的不僅是他人的尊重,還有雙方美好,愉悅的心情,以及建立在愉悅心情之上的良好的宿舍人際關(guān)系。

  三、理解、寬容

  宿舍成員來自祖國四面八方,家庭背景不同、性格不同、生活習(xí)慣不同的人住在一起,需要宿舍成員在處理宿舍之間的關(guān)系時多一些理解,多一些寬容。

  理解是人際溝通的橋梁,也是一種修養(yǎng)。理解他人在同宿舍內(nèi)表現(xiàn)為能夠設(shè)身處地的為宿舍成員著想,善解人意,體諒對方。善于觀察宿舍成員的心理變化,主動去理解他,關(guān)心他,對方還沒想到的事你事先為他想到了,并且?guī)退龅搅耍@樣就很容易做到與他溝通。理解他人還包括容忍他人的缺點(diǎn)錯誤,有理、有利、有節(jié)地處理問題。理解是建立所有觀念和思想的基礎(chǔ),只有理解了你所面對的人和事,你才能夠談得上寬容。

  寬容就是要豁達(dá)大度,寬宏大量,有很強(qiáng)的容納意識和自控能力。海爾普斯曾經(jīng)說過:寬容是人類文明的唯一考核。[1]宿舍關(guān)系也要靠寬容去護(hù)理,“水至清則無魚,人至察則無徒。”如果以寬容的態(tài)度對待宿舍中出現(xiàn)的小沖突,每個宿舍成員都會養(yǎng)成坦然面對現(xiàn)實(shí),懂得包容一切的習(xí)慣,宿舍人際關(guān)系就會更加融洽,大學(xué)生活也會更加美好、和諧!

  其次,學(xué)習(xí)和掌握良好的人際溝通技巧。溝通是人與人之間,人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。王甫勤20xx年對上海市某重點(diǎn)高校大學(xué)生寢室人際關(guān)系的調(diào)查發(fā)現(xiàn),跟室友溝通時間越長對寢室人際關(guān)系的滿意度越高。[2]心理發(fā)展尚不成熟的大學(xué)生在遇到宿舍人際關(guān)系問題時容易沖動、走極端。如果彼此間應(yīng)能把握溝通的技巧,互相理解,互相寬容,慢慢磨合,就會最大程度的縮小各種差異帶來的矛盾。想要做到這些,需要從以下幾個方面努力:

  1.待人處事行為和諧。人際交往的目的在于設(shè)法使交往雙方能夠融洽相處。對于生活在同一屋檐下的大學(xué)生來說,相互之間交往相當(dāng)頻繁,一定要努力做到熱情而不輕浮,自信而不狂妄,謙遜而不自卑,謹(jǐn)慎而不拘束,對事而不對人等,只有這樣,彼此之間才能合得來,才能創(chuàng)造一個溫暖如家的宿舍氛圍。

  2.適當(dāng)?shù)淖晕冶砺丁>褪怯掠诔姓J(rèn)“真實(shí)的自我”,并將它展示在同宿舍同學(xué)的面前,包括老老實(shí)實(shí)的承認(rèn)自己的一些缺點(diǎn)。心理學(xué)研究表明,一個各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀而又有一些小小缺點(diǎn)的人最受歡迎。當(dāng)然自我表露一定要注意表露的對象、時間、場合及內(nèi)容的適當(dāng)性。

  3.善于傾聽。特別是當(dāng)同宿舍同學(xué)迫切有話要說的時候,作為聽眾必須專注而滿懷興趣地聽,并予以表情、手勢、點(diǎn)頭等方面適當(dāng)?shù)姆答仭_@樣做,不但可以使對方覺得你在意他、尊重他,而且還會使同學(xué)覺得你很贊賞他。

  4.調(diào)整角色行為。在宿舍,大學(xué)生的角色主要是宿舍成員,彼此之間是平等的。角色行為的調(diào)整包括在角色中實(shí)現(xiàn)角色期望、承擔(dān)角色義務(wù)、與其他角色互動等,因此應(yīng)注意的問題是將角色的責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一起來,盡可能的盡好義務(wù),例如在宿舍要遵守宿舍公約,按時休息,打水和喝水行為要相匹配,不能光喝不打。同時,要尊重宿舍其他成員的角色,不可侵犯別人角色。[3]

  5.學(xué)會適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)別人。林肯曾經(jīng)說過:“人人都喜歡受人稱贊。”贊揚(yáng)是對人的直接肯定和積極評價,是對人的最大尊重,往往可以贏得對方的好感。大膽的說出室友的優(yōu)點(diǎn),有利于消除你與舍友間人際關(guān)系的僵局,使寢室人際關(guān)系變更和諧融洽。但一定要注意,贊揚(yáng)人一定要有根有據(jù),恰如其分。

  6.多溝通多交流。宿舍間有些誤解,應(yīng)主動溝通,只有這樣才能更好地了解自己和他人,消除彼此之間的誤會,加強(qiáng)相互的理解和信任,從而建立良好的舍際關(guān)系。

  再次,積極建設(shè)宿舍文化活動,增強(qiáng)寢室的凝聚力。有良好文化氛圍的宿舍環(huán)境是產(chǎn)生良好宿舍人際關(guān)系的重要外界條件之一。[4]以宿舍為單位開展各類豐富多彩、積極向上的宿舍文化活動,既能豐富充實(shí)大學(xué)生的生活,又能增強(qiáng)宿舍成員的向心力和凝聚力,增強(qiáng)相互之間的感情和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。同宿舍學(xué)生在集體合作的過程中,會獲得關(guān)于尊重、理解、合作的情感體驗(yàn),體會人際交流的意義,認(rèn)同其他成員的價值,在潛移默化中對宿舍人際關(guān)系產(chǎn)生潤滑的效果,完成對健全人格的培育,增強(qiáng)宿舍成員間的凝聚力和對宿舍的歸屬感,構(gòu)建良好的宿舍人際關(guān)系。

  建立良好的宿舍人際關(guān)系是每個大學(xué)生健全人生的必修課。只有不斷豐富各方面的知識,提高自己的道德修養(yǎng),掌握良好的溝通技巧,積極參加集體活動,養(yǎng)成健康的個性心理品質(zhì),才能建立一個互相信任、互相關(guān)心、互相幫助的和諧寢室人際關(guān)系。也只有這樣一個有著良好和諧氛圍、使每個身在其中的宿舍成員感到親切、輕松、愉快的宿舍才能夠稱得上是遠(yuǎn)離父母的大學(xué)生的家。

  參考文獻(xiàn):

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宿舍人際關(guān)系論文 篇3

  【摘要】寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所,但是由于種種原因目前寢室人際關(guān)系并不和諧,存在著很多問題,并且構(gòu)成了一定的 社會危害。本文欲尋求解決之道,并引入中國傳統(tǒng) 文化中的“家”文化,用“家”文化的文化內(nèi)涵來解決大學(xué)生寢室人際關(guān)系緊張的局面。

  【關(guān)鍵詞】“家”文化 寢室 管理 人際關(guān)系 大學(xué)生

  寢室,作為大學(xué)學(xué)生管理中的最小單位已經(jīng)顯示出其重要作用,寢室人際關(guān)系的好壞從某種意義上來說直接影響了大學(xué)生的 心理素質(zhì)與心理承受能力。由于種種因素的影響,大學(xué)寢室人際關(guān)系的構(gòu)建逐漸遭到破壞,寢室的不團(tuán)結(jié)不穩(wěn)定因素日益彰顯,大學(xué)寢室人際關(guān)系的構(gòu)建就顯得尤為重要,不得不引起我們有關(guān)學(xué)生管理 工作者的注意和思考。

  1 大學(xué)寢室人際關(guān)系中存在的問題

  大學(xué)寢室是大學(xué)生人際關(guān)系最為緊張和密集的地方,是大學(xué)生生活和休息的主要場所。目前的大學(xué)生80%以上為獨(dú)生子女,家長的嬌慣和社會的寵愛往往讓這些孩子在心理上以自我為中心,他們無法接受與他人共享生活空間的現(xiàn)實(shí),在內(nèi)心深處就對同宿舍同學(xué)有一種排斥與戒備心理,因?yàn)榻佑|頻繁,室友成為假想敵的情況也比比皆是。

  1.1 排斥、戒備心理影響人際交往

  獨(dú)生子女的優(yōu)越感深深根植于當(dāng)代大學(xué)生的心中,每個人都在家中恃寵而驕,再加上社會輿論的導(dǎo)向,讓當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了一種我是“小皇帝”“小公主”理所當(dāng)然的認(rèn)知心理,再加上當(dāng)代大學(xué)生的敏感心理,戒備之心就事出有因了。

  1.2 個人習(xí)慣帶來生活不協(xié)調(diào)

  大學(xué)生都是來自五湖四海,由于生活在不同地域,隸屬不同民族,又各自按自己地方、民族、家庭生活的不同方式養(yǎng)成了不同的生活習(xí)慣,這些不同的生活習(xí)慣自然會產(chǎn)生各種各樣的摩擦和碰撞,由于個人習(xí)慣的不同帶來的寢室人際交往難題也就層出不窮了。

  2 大學(xué)寢室人際關(guān)系問題帶來的危害

  面對這些人際關(guān)系問題,我們不能聽之任之,其非但給學(xué)生管理工作帶來很多麻煩,甚至給學(xué)校和社會帶來極大危害。

  2.1 人際關(guān)系緊張?jiān)斐蓪W(xué)生心理負(fù)擔(dān)

  寢室是大學(xué)生生活、休息的主要場所,寢室人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系交往的初始,更是大學(xué)生主要的人際關(guān)系,在一個人際交往緊張的氛圍中生活勢必會造成精神緊張,帶來心理負(fù)擔(dān)。

  2.2 演變社會危害

  長期的孤獨(dú)和心理負(fù)累會導(dǎo)致人個性的一些偏差。久而久之甚至?xí)霈F(xiàn)危害社會的事件,比如某 農(nóng)業(yè)院校在寢室中發(fā)生的殺人案件,某同學(xué)因睡覺呼嚕而被室友嘲笑甚至傳到 網(wǎng)絡(luò)上,因長期被室友嘲笑,寢室人際關(guān)系十分緊張,該同學(xué)就養(yǎng)成了孤僻的個性,這件事成了導(dǎo)火索,該同學(xué)在凌晨3點(diǎn)多用事先準(zhǔn)備好的刀刺入了錄下他呼嚕的室友身體,本該和睦融洽的同學(xué)演變成了悲慘的兇殺。這僅為一例,寢室室友間發(fā)生的吵架、動用管制刀具甚至被逼發(fā)瘋的事件近幾年層出不窮。

  3 目前寢室日常管理現(xiàn)狀

  既然大學(xué)生寢室中問題層出不窮,危害又如此之大,學(xué)生管理工作當(dāng)中就應(yīng)該加大寢室管理力度。幾乎每個學(xué)校在學(xué)生管理工作中都很重視寢室管理,大家都有一個共識,那便是寢室管理很重要,寢室是學(xué)生在學(xué)校的家,管理好寢室便可為學(xué)生提供一個溫馨的學(xué)習(xí) 環(huán)境。盡管如此,目前的寢室日常管理方式依然相對落后,很多方面并不符合當(dāng)代大學(xué)生身心 發(fā)展的需要。

  3.1 管理模式落后

  大學(xué)生公寓是一種新事物, 是我國高等院校擴(kuò)招后所產(chǎn)生的一種新的 教育和管理模式,也是我國高校后勤社會化改革的產(chǎn)物。[1]可是在管理方式上卻依舊延用高校過去那種“封閉式”、“家長制”傳統(tǒng)管理方式,而且在這種高壓的管理模式之下根本不利于管理者和學(xué)生的溝通,從而很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中潛在的人際關(guān)系問題。

  3.2 管理者管理觀念落后

  大學(xué)生寢室的管理者主要由兩種人員構(gòu)成,一種是主管學(xué)生輔導(dǎo)員,一種是公寓管理員。

  (1)前者雖具備足夠的學(xué)生管理知識與管理理念,但是繁忙的工作以及身為教師的驕傲感很難使他們真正走入寢室,經(jīng)常把自己置于管理者的地位,輕則規(guī)章、重則制度,擺脫不了“家長制”“一言堂”的傳統(tǒng)觀念,受到“官本位”思想的影響。

  (2)后者雖然時時與學(xué)生生活在一起,但是這些人更多的是學(xué)校外聘的臨時工作人員,既沒有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),更不具備學(xué)生管理能力,在他們看來自己的工作無非是規(guī)章制度的執(zhí)行者,學(xué)生是被執(zhí)行者,既如此,便難以與大學(xué)生產(chǎn)生正常的思想交流與情感溝通,往往與學(xué)生之間在管理問題上發(fā)生沖突,甚至有激化矛盾的可能。

  4 尋求突破途徑

  面對著新形勢、新問題,寢室 管理必須尋求突破途徑。這是時代 發(fā)展的要求,是歷史進(jìn)程的必然。筆者認(rèn)為應(yīng)該加大對學(xué)生的 教育,返璞歸真,向老祖宗求取真經(jīng),中華文明是四大文明中唯一歷久不衰的奇葩,是我們發(fā)展的不竭動力源泉。筆者在中華傳統(tǒng) 文化中尋覓到“家”這一獨(dú)特文化內(nèi)涵,在學(xué)生管理中引入“家”文化概念,用“家文化”教育學(xué)生,使學(xué)生寢室關(guān)系達(dá)到和諧狀態(tài)。

  4.1“家”文化引入寢室文化——“室友”化“血緣”

  “家”,對于中國人來說有一種特殊的意義,我們說“家國一體”“國家”,就是這種特殊意義的展現(xiàn)和延伸,林語堂認(rèn)為中國文化又一個攻之不破的真正堡壘,即中國人的家。可以說不理解“家”文化就無法理解中國文化,就不能解開中國文化延續(xù)五千年歷久不衰的真正秘密所在。“家”是血緣,“家”是歸宿,任你遠(yuǎn)行天涯,依舊要心心戀戀一個溫馨的所在——家,任你皇族貴胄,依舊要遵循游戲規(guī)則“家天下”,所以,“家文化”便如同血液一般流淌在每一個中國人的血管中,我們要把“家文化”引入寢室文化就是要把這種精神的認(rèn)同引入寢室,把室友關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)檠夑P(guān)系,把人際關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ガ嵤隆4髮W(xué)生遠(yuǎn)離父母親人,獨(dú)生子女沒有兄弟姊妹,那便讓“家”這個概念盤亙在寢室,盡力營造出家的氛圍。

  4.2 組織活動進(jìn)寢室——醞釀“家”的情理邏輯

  有了“家”的形式,便要創(chuàng)建“家”的情理邏輯。“家”的情理邏輯是非理性的,“兒不嫌母丑”“情人眼里出西施”哪一個是理性的?現(xiàn)代人就是太理性,太現(xiàn)實(shí),反而丟棄了老祖宗的美好的東西。我們就是要營造出這樣的情理邏輯,家人之間何必計較?全憑感性豈太理性?以寢室為單位進(jìn)行活動,增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)室友之間的這種非理性情感。

  4.3 輔導(dǎo)員進(jìn)寢室——解決“家家難念的經(jīng)”

  輔導(dǎo)員不是執(zhí)法者,要轉(zhuǎn)變觀念,走進(jìn)寢室的目的不是懲罰,而是傾聽,要斷清官難斷的家務(wù)事,解決“家家難念的經(jīng)”。我們給學(xué)生自由的空間,給學(xué)生自主管理的權(quán)限,不代表我們要放任管理,學(xué)生畢竟還是學(xué)生,在念不好自家的“經(jīng)”的時候就要我們輔導(dǎo)員老師介入。輔導(dǎo)員老師要做調(diào)解員,要做 心理咨詢師,做思想 政治指導(dǎo)者,送政治思想教育進(jìn)寢室,送心理服務(wù)下寢室,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,解決學(xué)生的心理偏差。

  5 結(jié)論

  “家”文化是中華民族的傳統(tǒng)文化的核心力量,是由血緣、情理支撐起的中國人心靈的歸宿,它流淌在中國人的血液中度過了五千年的光陰歲月,必將繼續(xù)伴隨中華民族繁衍生息。90后的新生代自然也在“家”的護(hù)衛(wèi)下幸福的成長,雖不擅人際交往,卻難掩血緣親情,對其進(jìn)行“家”文化的教育不僅僅可以幫助他們進(jìn)行正常的寢室交往,構(gòu)建良好的寢室氛圍,更重要的是使他們在西方文化嚴(yán)整侵蝕的今天能夠重拾傳統(tǒng)文化,回歸發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),使傳統(tǒng)文化再閃光輝。

  參考文獻(xiàn)

  [1] 劉惠東.公寓大學(xué)生實(shí)行自我教育與管理的可行性探討[J].高等 農(nóng)業(yè)教育,20xx-07,7:79-81.

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