給大學老師的建議書（精選5篇）

給大學老師的建議書 篇1

　　因為大學講課課容量較大，所以要盡自己所能講的詳細一些。同時學生理解力較強，不要講得面面俱到，要適當留給學生一些懸念，讓他們課下去思考。總之，要詳略得當才好。

　　1.要加強教師的個人素養，將教學放在首要位置上。現在高校普遍出現的現象是，老師平時多數時間是忙個人的事情，將教學只是當任務來完成。

　　2.加強學校的教學管理力度，現在有許多學校為了提升學校的知名度，有重科研輕教學的怪現象。其實應該是教學科研并重。

　　3.讓學生來監督老師的講課情況，比如:我校有個監控系統，就是學生查分時都要給授課老師一個綜合評價。

　　一、把表拔快兩分鐘，不能遲到 任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

　　二、要學會忍受孤獨，千萬別浮躁 有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事務。青年教師一定不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費寶貴的時間。

　　三、學會原諒他人，不生自己的氣 學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長;學會寬容，寬容領導和同事;學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

　　四、不怕失敗，就怕一蹶不振 有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜?不要像玻璃那樣脆弱，而應像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。青年教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

　　五、別與他人攀比，別與自己過不去 不管你是與中學同學相比還是與大學同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情、財富方面比你強的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

　　六、不要談論自己，更不要談論別人 不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己;議論領導往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

　　七、抓住給你的機會，別讓它丟失 “坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

　　八、獲得同事的支持，不要單打獨斗 一位哲人曾經說過“我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。的確，朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

　　九、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂 人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應有良好的心境，平衡的心態，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學。

　　十、每天喝六杯水，不要壞了噪子 警-察腰間總別著槍，醫生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應裝著“水杯子”，青年教師應該保護好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水，

　　十一、尊重老教師，不能太張揚 當教師是不同于當醫生的。醫生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經驗能幫助他對病情做出正確的判斷;而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。因此，當青年教師看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚、太逞能，應該尊重老教師，關心老教師。

　　十二、盡職盡責，不要奢求額外的回報 教書作為你的職業，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了你是一位將責任放大的老師，但你不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學生今后會對你有額外的回報。

　　十三、與日俱進，別讓自己成為新文盲。 你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將windows 98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，青年教師應該與時俱進，成為一個學習狂，而不是新文盲。

　　十四、把事當事來做，別敷衍塞責 人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業教師你必須始終保持積極的生活態度，保持對社會工作的高度責任感，把事當事做。只有這樣，你才能夠產生對社會“富貴脖的免疫能力，從而成就自己的生命價值。

　　十五、不怕做不到，就怕想不到。 凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無論做什么事都應該有計劃:既有短期計劃，也有長期計劃;既有教育計劃，也有教研計劃;既有工作日計劃，也有業余時間計劃;既有專業進修計劃，也有業務骨干計劃;既有工作計劃，也有生活計劃。凡事只要想到了，計劃了，經過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。

　　十六、要始終保持一種開放的心態，不要心胸狹窄 一個成功的人一定是善于學習的人，要保持一種開放的心態，心胸開闊。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業務，在屬于你的領域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認，相信人外有人，不要心胸狹窄，找不到快樂。

　　十七、做快樂的教師，不當工作的奴隸 如果總是把工作當作負擔，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收獲和進步。所以你應該努力營造快樂的環境，從工作中尋找樂趣，不當工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。

　　十八、照亮別人，不損傷自己 走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點。當真正走進教師隊伍之后，很快發現，教師的職業只是三百六十行中最普通的一行。古人云:教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方;我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關掌握在自己手中。

　　十九、關愛健康，別透支生命 幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根據你的感受任意增加“0”的數量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。身體的健康就是前面的“1”，在實現人生幸福的過程中，這個“1”應是大寫的。青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關愛自己的健康，千萬別透支生命。

　　二十、從小事做起，別眼高手低 人生要有奮斗目標，個人計劃。一個又一個小目標串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。“小事做不來，大事不愿做”的做法是不對的，青年教師應該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生原輝煌。 總之，青年教師只要虛心向他人學習，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅。

　　最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉:教師的心有多大，學生的舞臺就有多大;只要努力了，肯定會有收獲;沒有最好，只有更好;大家都好，才是真正的好。

給大學老師的建議書 篇2

　　一、建立全面公正的教學評價體系

　　我校現有的教學評價體系有學生評教體系、教研室評價以及督導組評價。學生評教存在一定片面性，嚴格的老師、要求高的老師以及不愿意和學生親近的老師評價相對較低，相反，要求低、相對寬松的老師和親和力強的老師更容易獲得學生評教的高分。此外，學生評教只能反映部分問題，比如評教排名最前十名和最后十名能表明學生的歡迎和不歡迎，但不能根據評教的成績做簡單評價。教研室評價現在則處于空白。督導組評價主要涉及全院前十名和后十名。總之，建立和完善公平公正的教學評價體系是提高教學質量、改善教學效果的關鍵。我認為在現有基礎上應完善教研室和學院對教師教學質量的評價，結合已有的教務處主導的學生評教和督導組評價形成多層次的評價體系，避免單一體系評價的片面性。

　　二、建立教師準入制度和退出機制

　　教學的關鍵在教師，只有建立完善的教師準入制度和退出機制才能保證教學質量的穩步提升。現在我校已基本建立完善的教師準入制度，但退出機制卻是空白。在完善教學評價體系的基礎上，對于多次評價不合格、經過培訓后仍無法保證教學效果的教師實行寬松的退出機制，讓這些老師能在校園找到自己適合的崗位，發揮他們的能力，這才能進一步提高整體的教學水平和教學質量。

　　三、完善教師培訓體系、建立適于青年教師成長的小環境

　　新進教師雖然都實行了導師制，但據我所知新進教師的導師指導卻差異很大。有的負責任的導師會對新進教師進行詳盡的指導，但少數導師則完全不作為。我認為在導師制的基礎上應該增加新進教師的培訓和考核，建立新進與優秀老教師之間的交流平臺以及新進教師之間的交流平臺，為新進教師盡快提升教學能力鋪平道路。對于教學方面存在問題的青年教師，教研室和學院應建立長期持續的培訓和督促機制，輔助青年教師提高教學能力改善教學方法。

　　四、建立優秀教師獎勵機制

　　之前的教師評價都是“只打屁股，不給糖吃”的方式，對于教學存在問題的教師進行各種懲罰，卻未見對于真正一線優秀教師的獎勵制度。不僅在我校如此，各大高校都普遍存在這一問題。對于真正站在講臺的一線優秀教師，在評獎方面、職稱評定方面以及績效津貼方面應當給予適當傾斜。只有付出了努力的教師獲得了相應的回報，才會有更多的老師把上講臺講好課看做是一件重要的事情，否則不認真備課照本宣科的教學還會持續，教學效果當然無法保證。

　　五、形成以學生為本、以教學為重的氛圍

　　在全國高校都重科研輕教學的今天，要形成以學生和教學為中心的氛圍并不容易。這需要各級領導的重視和所有全體教職人員思想的轉變。科學研究固然能推動社會生產力的發展，教書育人則是學校之所以稱為學校的根本，其實二者并不矛盾。輕教學重科研的校園氛圍應當給予糾正，應該“兩手都抓，兩手都要硬”。當然，這并非一朝一夕之功，需要我們每一位教職工的共同努力。

給大學老師的建議書 篇3

　　我是一名大學教授，有三年在哥倫比亞大學四年在耶魯大學的教學經驗。這十件事我已經對所有到過我辦公室的學生建議過。我不認為這些建議只適用于名牌大學。我希望我的建議適用于每一個學生。這些建議的大部分我自己沒有遵從，我把這些建議叫做“我希望有人曾經告訴我的10件事情”。

　　我教經濟學，政治學和國際化發展。我的大部分學生都是在社會科學專業，并計劃進入商業，法律，或公共服務領域。所以這個列表對這些學生最有意義。我真的不知道如何才能成為一名物理學家或藝術史家。即便如此，我敢打賭很多這些建議對大部分學生是有意義的。

　　我不會喋喋不休地講你可能已經聽說過的：得到一個全面的教育，享受生活。這是很好的建議，你的第一個和最好的規則。這里有一些其他的建議幫助你從大學里取得更多收獲。

　　一定要嘗試適合你的職業

　　你的職業生涯將是你生命中巨大的一部分，如果它符合你的強項，你會感覺充實，你會更快樂。有些人很幸運在他們的第一次嘗試就找到。我卻花了三，四次嘗試去摸索。

　　不要等到你完成法學院或醫學院才發現你不喜歡你的專業工作。盡量及早并經常測試。在夏天從事不同的職業——研究員，記者，醫療助理，非營利性工作者，國會助理，等等。

　　我個人開始了學習會計和商業。幸運的是，我去了一所大學，它幫助大一的學生在他們的專業機構工作。當我完成大三學業的時候，我有12個月的稅收和審計經驗，而且我知道，我不僅討厭它，而且我在這些方面是真的，真的很不擅長。

　　于是我轉向主修經濟學，并嘗試了夏天的管理咨詢。這對我來說更有趣，我做得更好，但它仍然不是我心底里的欲望。我完成了我的本科學位，知道有兩個職業我不想做了，我想到了第三個：國際化的發展，有可能在學術界。過了好幾年我才有了這樣一份工作。但是比起22歲我開始做第一份工作而不是去向這個方向努力要快得多。

　　獲得那些校外很難獲得的技能

　　你的第一個誘惑將是將你的日程填滿誘人的學科課程。做到這一點。我的一些最美好的回憶是歷史和心理學課程，他們打開了我的心靈帶來了新的思想。但不要忘了還要用大學時間來建立你的技術技能。

　　技術技能，我指的是很難自己教自己的專業知識。我把數學，統計，人種學，法律，會計歸于這一類。這些課程都是需要一個經驗豐富的導師加上硬性的承諾，才能學會這些難的課程。通常情況下，這些技能也是許多工作中的基本構建塊。

　　對于任何有興趣在法律，公共政策，商業，經濟，醫學或任何真正的職業，我建議至少兩個學期學統計。數據是在這些領域工作的越來越重要，統計的是你要學會理解的語言。無論是作為管理顧問，還是擔任研究員， 我希望學過統計。

　　即使你沒有在工作中使用它，也會在生活中使用。如果不懂統計，你很難充分體會紐約時報(或Vox的)的文章。而且，坦率地說，當你30，你可能會在意對妊娠的研究，而當你60歲時， 更在意在疾病和藥物的研究。

　　寫作為王

　　認真對待采取寫作。不管你從事什么職業你都需要寫作。能夠將復雜的想法用簡潔，直接，平實的句子表達出來是非常有用的技能，無論你是一名律師，營業員，博主，或醫生。你要學會思維清晰，然后像說話一樣寫下來。

　　你會驚奇地發現生活中居然有那么多建議，報告和信件要寫。即使你不是在該行的工作，寫電子郵件可能是你與你的老板，同事，朋友及顧客聯系的主要途徑。

　　因此，如何寫得更好的?簡單的答案是練習。在過去8年中，博客和論文寫作改變了我的聲音，提高了我的寫作能力。你也可以考慮在創意寫作，非小說寫作，新聞寫作，或商務寫作修一門課。我沒有修過，但我希望我修過。相反，我讀了許多寫作的書。于是，每次我寫了一篇論文，信件或博客文章的時候，我想到了我怎樣寫得更好。通常我一直每周只有記住一個要點，在這一方面提高，然后轉到下一個。這樣確實提高了很多。

　　注重老師而不是話題

　　根據我的經驗，你是從好的老師那兒收獲更多， 而不是教學大綱。我上過太多教得很枯燥的課，我沒有去上課， 即便去了也沒有聽， 我沒有學到多少。

　　當回想我收益最大的課，我覺得是社會理論家教授的馬克思主義的加拿大歷史課。加拿大歷史的適用性不大，但教授是一位大師， 參與我們學生充滿激情的辯論。我學會了思考，并挑戰一些我對社會的基本假設。

　　我告訴我自己的學生根據教學大綱挑選八，九門課，其余四、五門選擇最吸引人的教授的課。

　　選擇寬泛，就業選擇多的專業

　　如果你像大多數同學，包括我在你們這個年齡，你不知道你長大后想要什么。在這樣的情況下，盡量不要縮小你的選擇。當然，修精品課程。但堅持主流專業，那些畢業后有大量的選擇的專業：科學，歷史，經濟，政治，等等。

　　修社會和自然科學的基礎類：統計和數學。

　　大量的人文課程也是基本課程。有了好的教授和教學大綱，歷史或政治理論課將教你爭論，思考和寫作。

　　其他基本課程可能是計算機科學，還有我上面提到的，寫作。

　　不要花時間在修外語課上

　　這是我最有爭議的忠告之一。很多人不同意。

　　語言是非常重要的。除了英語，你應該學習另一種(或多種其他)。但我認為最好是在你的暑假或者大學前或者畢業后。也許在大學修兩個入門課程，讓你開始，或兩門高級課程以鞏固你已經知道的，僅此而已。

　　統計數據并不比語言更重要。但跳過統計課程的機會成本是很高的，因為離開學校很難找到學習統計的機會。記住，你在大學只能修30或40門課程，而你有很多其他的機會可以學習一門語言。

　　我覺得大部分的商業和管理技能的課程類似，他們是來了很多專業的(甚至是學術界)的關鍵，但教室不是學習這些課程的好地方。例外的可能是財務和會計課程。

　　我可以在法語和西班牙語(勉強)國度旅行，我很后悔，希望自己可以說得更好。但我不認為在大學多修外語課可以改善這點。我應該做其他生活選擇，比如生活在國外。這使我想起我的下一個點...

　　到不熟悉的地方去

　　使用夏季或一學年到國外生活，一個與家里完全不同的地方，在那里你會了解當地的人(而不僅僅是外籍人士)。

　　當我還是一個學生，我直到21歲才離開加拿大或美國。有一天我意識到我在地圖上找不到葡萄牙，這個羞辱使我閱讀一些歷史并且作了一次歐洲之旅。

　　我希望我在國外不僅僅呆12周，我希望我能在一個地方呆更長的時間。通過青年旅館，在一國的步行一周并沒有真正教會你另一種生活。但直到我開始工作的研究項目，在印度，肯尼亞和烏干達，我開始了解更多的世界(和我自己)。

　　我鼓勵人們離開他們的舒適區。當我21歲去歐洲，我是那么的缺乏經驗，我發現東歐乃至西班牙太嚇人。我太依戀熟悉的區域。

　　十年后，我意外地發現自己在非洲的戰爭蹂躪的角落里工作。這就是我今天的事業。我不推薦給大家。不過，我鼓勵美國學生離開英語國家和西歐。因此學習語言更有必要。

　　上小班課，便于求教授推薦信

　　如果你不感興趣讀研究生，跳到下一個忠告。但是，如果一個碩士或博士學位，是你的一種選擇，你至少需要兩三封高品質的推薦信。要做到這一點，你需要與教授保持良好的關系。這意味著一個或兩門小班課有相同的教授，并多次在辦公時間訪問教授。也許獲得一個助研或助教的職位。或問他是否可以做你的論文或獨立研究的顧問。

　　除非必須寫論文，否則寫論文要三思

　　一個獨立的研究項目可以是你的大學時光完美的頂峰。可悲的是，我經常看到，學生的時間和精力投入論文，很不值得。這些時間可以更好地用于獲得技術技能。

　　我曾經建議大四學生如果他們可以選擇不寫畢業論文。在我的博客獲得了大量的分歧后，我調整我的看法。大四學生論文可以是一個不錯的投資，如果你專注于感興趣的問題，或者如果你想學習如何研究，加強與教授和研究生院的關系，或者嘗試研究和寫作為職業的選擇。

　　更新你的思想

　　在每年大學課程結束時，你應該回頭看看你的想法和意見，12個月前的想法是否很過時。如果沒有，可能你的探索和努力還不夠。

　　大學畢業后這也是個好習慣。雖然更難讓自己驚喜和改變自己的世界觀，但仍然有非常多的新的東西來學習。最簡單的方法是看書，尤其是超出了我的專業范圍的書。我喜歡看不同尋常的書籍。

　　我也試著讀涉及范圍廣泛的領域報紙和雜志。我幾乎每隔一段時間換些期刊，而不是堅持多年看同一個期刊。在過去的一年我一直在閱讀“紐約書評”，該書評評論幾百種科目。在過去，它一直是外交政策或時事雜志，或者藝術家的選擇。我還閱讀不同Twitter來源的新聞條目。

　　另一種方法是設法在新的地方度過有意義的時間。我很幸運，我的工作把我帶到另一個發展中國家，每隔一段時間，每一個新的地方都會改變我思考發展的方式。無論你走到哪里，你需要融入當地，即使只有幾個星期或幾個月。

給大學老師的建議書 篇4

　　1.取法乎上，僅得其中;取法乎中，僅得其下。不要因為自己定位將來從事實用性的工作(從商、做官等等)而對高深一點的學術問題不聞不問。只會實用技術的人工作后要不了多久就被掌握更新技術的新人拉下馬來。

　　2.“尋找自己的定位，根據自己的性格和能力確定自己將來要過怎樣的生活”并不是大學四年的主要任務。因為人的可塑性是很大的，而且將來的環境未必允許你按照自己的定位生活。你應該為今后踏上社會做好各方面的準備。尤其一定不要做的，就是從一開始就決定走仕途，這容易使你迅速變得不學無術和俗不可耐。

　　3.保持人格和思想的獨立。要學會自學;不要依賴別人;不要因為世俗的評價而改變自己的追求;不要抄作業抄論文;不要因為考得不好請求老師手下留情;面對重要觀點或消息，先做一些調查研究，檢驗其真偽，再決定是否采信。

　　4.把你的主要工作場所放到教室、實驗室和圖書館，而不是寢室、網吧、機房(計算機系學生除外)。大學期間要學好那些你三十歲以后再也學不會的東西。能不能抵抗將你拉離學習場所的誘惑，是你自制力是否成熟的最有效指標。

　　5.腦子里要時常盤旋一些專業問題。不要只接受老師上課傳授的知識，那僅僅是輔助你進一步思考的基礎。

　　6.大學老師除了教學之外有許多事要做，也沒有義務手把手地教到你達到何種高水平。要想得到老師的真傳，一定要先了解老師的工作，然后與他討論有關問題，這時他會說出很多課堂上講不了的東西，甚至可能會邀你參加他的工作。

　　7.如果遇到一位教學能力差的老師，千萬不能以老師課上得不好為由忽視該課程。相反，你應該迅速尋找一本最適合自學該課程的教材。

　　8.永遠不要問“老師你講的東西有什么用?”這樣無聊的問題，尤其是對外系老師。老師講一點應用固然值得提倡，但是學以致用本質上是對學習者的要求。外系老師不懂你這個專業，更沒有義務告知你這個專業應該怎么用他的學問。你應該自己好好想想本專業哪些問題可以用到上課講的內容。

　　9.不要奢望在大學課堂里面學到完整的實際工作技能。世上職業這么多，大學怎么可能傳授如此眾多的技能?大學教學只是為你打下今后做人以及適應職業生涯的基礎，所傳授的也主要是你工作以后幾乎不會有機會系統學習的東西。相反，技能培訓是企業的事情。雖然企業最希望使大學成為它們的免費培訓基地，但這是癡心妄想。

　　10.永遠不要認為自己能夠同時做好兩件事情。只要經濟上過得去，一般不要出去打工，也不要去不知名的小企實習;當然，你應該積極參與學校當中的社會工作，例如競選班長。因為一個學生的主要職責是交出優良的學習成績和研究成果。一個聰明的HR只要考察一下你的學業，得過何種獎勵，以及對班級與學校的態度，就可以知道你今后工作有沒有責任感、使命感和團隊精神。

　　11.不要聽信所謂成功人士對學習成績的貶損。真正的大公司招人，最看重的還是成績，尤其是工程技術行業。成績不僅表現你會些什么，而且更重要的是能表現出你的學習能力，而且成績最難造假。

　　12.為了升學或求職參加面試時，不要因為你來自名牌大學而高視闊步。考官要考倒你是很容易的。如果每次面試都能交上幾個朋友，即使落榜也是一種收獲。

　　13.可以談戀愛，但是不要太當真。大學里面的愛情很難長久，在雙方都相互負責的道德前提下，不如把它當作是未來真正戀愛的一種預習。個別男生自制力差，最好等畢業后再談。女生要對男生提出學業上更高的要求，不要鼓勵庸庸碌碌，否則會毀掉男生的前途。

　　14.如果你比較聰明，又有毅力，且不需要賺錢補貼家用，應該繼續攻讀研究生。記住，你要到55或60歲才退休。現在下崗的中年人年輕時多半都覺得自己的學歷已經足夠了。一口氣讀完研究生，也可以免得你將來時不時得掏出數千元上萬元參加各種無聊的培訓，例如研究生課程進修班之類(學費2萬一年，學完后發現離心儀的學位還有十萬八千里)。

　　15.不要答應做不好的事情。對答應了別人的事情，必須認真負責、盡心盡力的做好;如果你拆了爛污，不僅影響工作，更重要的是給人留下一個印象(“這個人是會不負責任的”)和一個決策(“今后重要的事情不能交給他”)。

　　16.珍惜同學和師生情誼。今后你很可能要借助于大學期間建立起來的人際關系。

　　17.多讀一些名著。不要過多面對無厘頭的書籍或影視劇。就像聽歌，不能什么人唱的都聽，耳朵污染了，以后聽到狗叫，也以為歌星出來了。

給大學老師的建議書 篇5

　　親愛的同學們：

　　當我們背起行囊，肩負著家人的希望，懷揣著對未來的美好藍圖，從五湖四海匯聚到祖國的首都北京時，當我們漫步于人來人往的寬闊街道時，常會慨嘆這座城市的美麗與繁華。但您是否注意到隱藏在交通線上的危險呢?一組組驚人的數字、一幕幕慘不忍睹的畫面、一個個載著錐心傷痛卻又一去不返的年輕生命，這一切的矛頭不約而同地指向了共同的事實，不遵守交通法規等同于不珍愛自己的生命。我們擁有年輕的身軀、遠大的志向，卻往往會忽略交通安全這種“小事”;我們談理想、談報國，卻常常忽視“珍愛生命”這一底線。遵守交通規則不僅僅是我們所有人的義務，更是我們不可推卸的責任。為了遠離血腥和悲痛，遠離傷痕和擔憂，我們發出如下倡議：

　　1.認真學習交通法規，增強交通安全意識，時刻牢記交通安全。

　　2.行人須在人行道行走，沒有人行道的靠路邊行走。

　　3.橫過馬路時應走人行橫道、過街天橋或地下通道，不要闖紅燈，不要穿越、攀登或跨越隔離設施。

　　4.不要手持物騎車，不要在騎車時帶耳機聽音樂、廣播，不要騎車帶人。

　　5.騎自行車轉彎時應放慢車速，向后觀望，伸手示意，不要在機動車臨近時突然猛拐。

　　6.騎自行車不要與機動車爭道搶行，不要低頭疾駛。

　　7.停放自行車應在規定區域內排放整齊，不得在綠地護欄、交通標志等物體上拴、鎖自行車。

　　8.乘車時注意文明禮貌，自覺購票，按順序上下車，不爭搶，不擁擠。

　　9.積極宣傳交通法規，爭做交通安全青年志愿者和義務宣傳員。

　　同學們，為了自己，為了他人，讓我們亮好“紅綠燈”，遠離交通事故，珍愛生命，齊心協力，共同營造一個安全的交通環境!

　　倡議人：

　　時間：X年XX月XX日