學校安全工作建議（通用5篇）
學校安全工作建議 篇1
近幾年,校園安全事故隱患日漸增多，觸目驚心。轟動全國的校園暴力、兇殺案件接二連三。如：“馬加爵”事件、幼兒園門衛(wèi)傷人事件、歹徒夜進學校行竊殺人事件等，使人們幾乎不敢把自己的孩子送入學校呢?然而，事后我們聽到的只是校方的自責和犯罪嫌疑人被抓獲的喜訊，如何切實加強校園安全、提高防災(zāi)救險能力、有效防范等只會成為流于形式的討論，最終不了了之。
如何加強校園安全，提出幾點建議：
一、加強對學校師生的生存能力教育。生存能力教育不僅僅是對現(xiàn)有技能的傳輸教育與識記，而是要培養(yǎng)師生的社會交往能力、遇到危急狀況，分析、解決問題的能力，勤于訓練，讓正確的危機處理方式，求生的技能成為本能。當危險臨近時，只要我們采取合理措施，將損失減少到最小程度還是可行的。
二、出臺《校園安全法》。校園安全案件的層出不窮，恰恰說明了校園安保力量的薄弱，絲毫不起任何防衛(wèi)作用，而多數(shù)學校保安的素質(zhì)也令人堪憂。因此，加強學校安保力量，提升學校安保人員職業(yè)素質(zhì)很有必要，非常緊要。我們也可以借鑒國外的經(jīng)驗，出臺《校園安全法》，做好法律保障;成立“校園警察”，配備警具、警械，賦予校園警察在學校范圍內(nèi)及周邊一定區(qū)域內(nèi)的準執(zhí)法權(quán)，不至于面對歹徒時，顧慮重重，無法及時、有效制止危害。
三、建立安全緩沖區(qū)。對治安情況復雜的校園周邊設(shè)置治安崗亭和報警點，加強巡邏。在該區(qū)域范圍內(nèi)禁止一切危及學生身心健康的行業(yè)入駐，比如：校園周邊的各種文化娛樂場所、歌舞廳、錄像放映廳、網(wǎng)吧等，凈化周邊環(huán)境，形成安全隔離帶。
四、應(yīng)該加強安保監(jiān)控。提高硬件設(shè)施，杜絕安全死角、建立應(yīng)急機制，責任到人，成立應(yīng)急救援小組。危安狀況發(fā)生時，必須臨危不亂，妥善處理，主動請求有關(guān)權(quán)責部門支援與協(xié)助，不可隱情不報。同時，還要做好善后工作，比如，對受害者的心理疏導。
五、應(yīng)強制購買校方責任險，分散風險。
六、建立污點檔案。對于在公安機關(guān)有不良紀錄的來訪者無正當理由，禁止進入緩沖區(qū)以及校園。對于從事食品生產(chǎn)的單位與個人有不合格紀錄的，后勤中心一律不從該處采購。
學校安全工作建議 篇2
全國連續(xù)多起校園暴力傷害事件的發(fā)生，給我州各級各類學校特別是幼兒園和中小學的校園安全管理工作敲響了警鐘。校園安全關(guān)系千家萬戶，與和諧、平安湘西建設(shè)緊密相連，務(wù)必引起各級各部門的高度重視。
一、我州學校安全工作存在的主要問題：
(一)學校安全經(jīng)費投入不足。我州各縣市財政均未安排校園安全管理專項經(jīng)費，嚴重制約了學校安全管理工作的開展，學校安全隱患問題不少：各學校現(xiàn)有安保設(shè)施設(shè)備都是學校自籌解決的，由于資金困難，導致安全設(shè)施簡陋，重、難點問題無法破解。各校普遍存在電子監(jiān)控清晰度差、布點少、無法實現(xiàn)全覆蓋的問題，門衛(wèi)室一鍵式報警器及盾牌、鋼杈等安防器材配備也不到位，學生乘坐非法車輛的現(xiàn)象難以解決等，針對學生的危害事件難以進行有效監(jiān)控和應(yīng)對。
(二)安保人員配備不到位。全州8縣市除吉首市為學校統(tǒng)籌安排了部分專職安保人員外，其它縣市都未為學校統(tǒng)籌安排安保人員，現(xiàn)有的安保人員都是學校從公用經(jīng)費中擠出一點、聘用一些年紀較大的人員擔任，防控處置意外事件的能力較差，安保人員能力和素質(zhì)遠遠達不到安全保衛(wèi)工作要求。
(三)校園周邊治安環(huán)境整治難到位。各縣市、相關(guān)職能部門在校園周邊環(huán)境整治工作中沒有形成長效機制，沒有長期安排固定人員在學生上、放學等特定時間段維護秩序，流動攤販、黑摩的、非法營運車輛、社會閑散人員等長期在校園周邊活動，導致校園周邊越來越堵、越來越亂，存在較大的安全隱患。全州各臨近公路學校減速帶、警示燈、斑馬線、安全警示標牌不全，也給學生出行交通安全帶來很大的安全隱患。
(四)網(wǎng)吧整治不夠徹底。雖然經(jīng)過多次網(wǎng)吧專項整治行動，但由于網(wǎng)吧整治時松時緊，網(wǎng)吧業(yè)主受利益驅(qū)使，接納未成人的現(xiàn)象還依然存在，個別網(wǎng)吧上網(wǎng)人員甚至以未成年人為主，嚴重影響了當?shù)氐慕逃h(huán)境，危害了未成年人的健康成長。
二、對策建議
(一)加大對學校安全資金的投入。各級財政要為教育部門預算安排學校安全管理專項經(jīng)費(州不低于20萬、縣市不低于10萬)，安排學校安全創(chuàng)建經(jīng)費(以中心完小以上學校為基數(shù)，達到每校不低于5萬元的標準)，實行以獎代補、捆綁使用，加大學校安全防護能力建設(shè)，統(tǒng)一配備相關(guān)設(shè)備，積極開展安全文明校園創(chuàng)建工作，破解相關(guān)難題，從硬件上確保學校安全。
(二)為學校配備專職化安保人員。由政府統(tǒng)籌，按照學校規(guī)模、學生人數(shù)為全州公辦幼兒園和中心完小以上學校配備專職保安人員，統(tǒng)一培訓，統(tǒng)一上崗，人員工資由財政買單，實現(xiàn)學校安保人員專職化，增強學校安全防護能力。
(三)加大校園周邊綜合整治力度。縣市人民政府要采取疏堵結(jié)合的方式，合理規(guī)劃好校園周邊的環(huán)境設(shè)施和問題，實現(xiàn)校園周邊治安聯(lián)勤聯(lián)防工作制度化、常態(tài)化。職能部門要定點、定時長期堅守，下大力解決馬路市場的問題，嚴厲查處網(wǎng)吧接納未成年人上網(wǎng)問題，保證重點時段“見警察、見警燈、見警車”，確保學校及周邊安全。政府相關(guān)部門要統(tǒng)籌安排資金，對臨近公路的學校，根據(jù)需要全面設(shè)置減速帶、安全警示標牌、警示燈、斑馬線等安全防護設(shè)施，確保學生出入安全。
學校安全工作建議 篇3
德育是學校工作的基礎(chǔ)。要提高教學成績必須要有一個好的德育基礎(chǔ)，教學是團體性、協(xié)作性工作，如果沒有德育為先，教學的各項工作將難以為繼，教學工作難以有起色，這是我切身有體會的;如果沒有德育作基礎(chǔ)，教學的功利性、盲目性和無序性就會阻礙我們教學的效益，要想全面提高教育教學質(zhì)量也是空話一句。現(xiàn)對學校德育工作提幾點建議。
一、加強學習，提升德育工作理念，要引領(lǐng)全體教師人人都做德育工作者，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，共同架構(gòu)起“全員、全程、全生”的大德育工作體系，共同擔負起培養(yǎng)高素質(zhì)人才和建設(shè)文明和諧校園的重任。
二、學校層面也要相應(yīng)制定各種德育工作制度和評價辦法，明確目標職責，理順機制制度，使德育工作有序規(guī)范。如果每個崗位的職責很明確，求細、求精、求全的德育工作更具針對性和實效性。德育是全程的，也是全員的，每個崗位的德育職責履行得如何，不僅可列為教師考核的重要內(nèi)容，也體現(xiàn)著績效工資獎金分配。
三、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學校德育骨干隊伍，形成人人都是德育工作者，教育環(huán)境。
首先班主任是德育工作的最重要的實施者，其他教師及職工都是德育的引導者。加強德育隊伍如班主任、團隊干部等教師的培訓工作，不僅要對工作方法的培訓，更重要的是培養(yǎng)教師的教育信念和對信念的堅持，德育工作繁而雜，時間一長，教師容易產(chǎn)生倦怠和厭煩，有了信念，德育工作就會有愛心、有細心、有耐心、有精心，這就有了德育實效的基礎(chǔ)。
其次階梯式、分層式、師徒式、引領(lǐng)式培養(yǎng)是最有效的方法之一，學校可以根據(jù)教師意愿，提出書面的“結(jié)對”引領(lǐng)培養(yǎng)模式，這既是人人是德育工作者培養(yǎng)方式，增強群體教育合力，同時也為學校德育的發(fā)展提供了后備力量。發(fā)揮德育主陣地班級的作用，積極開展班級文化建設(shè)。班級是學生的小家，德育教育的根基，學生的德育大多在班級中進行，班主任是班級建設(shè)中的組織者和引導者，學生健康成長的領(lǐng)路人，如何面對全體學生，探索提高德育實效，為學生終身發(fā)展服務(wù)是每個班主任的工作目標。要把校園文化建設(shè)落腳點放在班級文化建設(shè)上。
最后要注重發(fā)揮班級管理成員(班干部、小組長)的作用，確立他們的地位，樹立形象和威信，采用時段的競選上崗是一種很好的方法，通過每周每月評選，形成動態(tài)競爭意識。實行日思、周評、月評制度，每天抽幾分鐘時間由班干部、小組長主持，說說一天要改進的或不足的地方。在德育十分鐘或班隊課時間評選出一周表現(xiàn)好的同學予以表彰，上班級“光榮榜”，特別優(yōu)秀的把表楊信送到家長手上。采用量化評比，及時做好總結(jié)環(huán)節(jié)。一日流程最大的優(yōu)勢就是按時結(jié)分，學生自己管理，老師參與評價，及時總結(jié)，不斷提升。加強班級宏觀調(diào)控，確立班級創(chuàng)建目標和奮斗目標，培養(yǎng)學生集體精神。班主任管理的關(guān)鍵在于落實，對違反班級規(guī)定的，必須有責任追究環(huán)節(jié)和方法，這是小組自主合作管理的保障。在責任追究及必要的處罰中，要處理好小組責任和犯錯誤學生個體的關(guān)系，小組有一定的管理行為不足，個體是行為主體，既相連又有區(qū)別，這樣才能使小組之間既有競爭又有合作。班主任仍然是班集體建設(shè)的決策者，應(yīng)積極參與到管理之中，應(yīng)時刻監(jiān)控班級中學生動態(tài)，否則學生的自我發(fā)展會偏離方向。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
學校安全工作建議 篇4
當前的德育普遍狀況：德育目標“高、大、空”，德育內(nèi)容成人化、概念化，德育過程不分年齡階段，德育操作脫離學生、脫離實際等現(xiàn)象普遍存在，因此，增強德育工作的實效性就成了學校德育的當務(wù)之急。
這要須先找準時效性偏低的根本原因，才能實事求是，對癥下藥。
1、德育要有計劃地實施
德育教育是培養(yǎng)學生正確世界觀、人生觀、價值觀和對學生心靈塑造、行為養(yǎng)成的重要途徑，其工作不是簡單易行、在短期內(nèi)就能完成的，而是一個長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。以理想教育和道德教育為重點，以愛國主義和傳統(tǒng)教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的責任感和法律意識，著力提高學生的道德素質(zhì)、自律品質(zhì)、健康心理和創(chuàng)新能力。在這一總體工作思想的統(tǒng)領(lǐng)下，遵循各級學生心理、生理發(fā)展規(guī)律，再具體確定各年級、各階段的教育重點，并有意而自然地滲透到文化課教學，音、體、美、藝教學，各項活動的開展，班級管理，環(huán)境建設(shè)等各個教育環(huán)節(jié)中去。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，分層分步循序漸進，以一貫之。只有在內(nèi)容明確，計劃周到的制度指導下，德育工作才有的放矢，有章可循。
2、德育內(nèi)容要根據(jù)年齡特點，分步推進。
在確定德育內(nèi)容的過程中，尤其要克服不分年齡階段，不分性格的做法。就初一與初三學生來說，根據(jù)初一學生剛?cè)氤踔校谛睦砩嫌袕念^做起的上進的要求，貪玩、單純等年級特征，確定的教育目標應(yīng)為：培養(yǎng)學生集體主義精神和獨立學習獨立生活能力，形成勤奮認真的學風和愛勞動的習慣。其教育主題，上學期為“邁好中學第一步”，下學期為“做合格的中學生”。而根據(jù)初三學生面臨畢業(yè)，對升學和就業(yè)考慮過多，開始處理個人和國家的關(guān)系，在思想上對自己要求嚴，身體發(fā)展較快，學習負擔較重，部分學生自暴自棄，特別是臨近畢業(yè)時，紀律等方面松散下來等年級特點，確定的教育目標應(yīng)為：教育學生講求實效，努力拼搏，增長才智，適應(yīng)社會要求，立志為社會主義服務(wù)，為人民服務(wù)!其教育主題，上學期為：邁好理想第一步。下學期為：用真才實學接受祖國的挑選。而對于同一個年級來說，各個階段的教育重點又有所不同，如對初三學生各階段的教育確定為：九月份進行法律教育，十月份進行愛國主義教育，十一月份進行理想前途教育，十二月份進行科技文化教育，元月份進行自信、自尊、自強、自立教育，三月份進行競爭意識教育，四月份進行公仆教育，五月份進行愛母校教育，六月份進行審美教育等。
3、人人都是德育工作者中教師要轉(zhuǎn)變觀念。
轉(zhuǎn)變德育工作是德育處或是班主任的工作的錯誤認識，要增強每一個教職工都是德育工作者的觀念。在各學科課堂教學中滲透。各學科教材所選編的學習材料，除了本身應(yīng)有的科學性、知識性外，更蘊涵著精深的哲理和嚴密的邏輯，有的還具有濃厚的人文精神。學校又是育人的場所，課堂教學又是學校向?qū)W生進行教育的主要形式，所有的教育工作者都應(yīng)提高認識、更新觀念，有計劃、有目的、積極主動、不失時機的根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生進行思想政治教育和良好的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)的培養(yǎng)，在各科課堂教學中，可以很自然地滲透愛國主義、集體主義、助人為樂、熱愛自然、熱愛生活、團結(jié)友愛、積極進取、勤儉節(jié)約、生態(tài)環(huán)境、優(yōu)勝劣汰等方面的教育。在平時的學科教學中，教師一定要有意設(shè)計，積極滲透，以更好的發(fā)揮學科教學中德育滲透的主渠道作用。如一節(jié)數(shù)學課堂上，在講到圓周率時，教師動情地告訴同學們，“我國古代有一位偉大的數(shù)學家和天文學家叫祖沖之。他在1500多年前，就精密地計算出圓周率的近似值3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的近似值精確到6位小數(shù)的人，他的這項偉大的成就，比國外數(shù)學家得出這樣精確數(shù)值的時間，至少早一千年!”這樣的講述，既激發(fā)了學生們的民族自豪感，又鼓動著學生們努力學習，為國爭光的志向。
4、檢查督促，養(yǎng)成習慣
中小學生畢竟年齡小，認識水平有限，自主自制能力欠強，注意力缺乏持久性等，光靠其“自主”是遠遠不夠的，還更需要靠紀律的約束和老師的嚴促。如在“勤于‘三拾’(拾校園垃圾)保持環(huán)境”這一養(yǎng)成教育中，對于學生亂扔垃圾，懶于“三拾”的，一旦發(fā)現(xiàn)，不管他是有意還是無意，都要毫不留情，采取嚴批評、促保潔、扣積分(德育分)等辦法，靠“外力”強行使學生引起注意，形成良好習慣。
勤查嚴促，首先在于落實。即按制度和計劃，逐項逐條去抓落實。言必行，行必果。要期期抓、周周抓、天天抓、時時抓，學校抓、班級抓、值周抓、人人抓。爭取抓到位，見實效。其次，在于嚴格。嚴是愛，寬是害。對于違反紀律和不符合道德要求的行為，決不姑息遷就，任其發(fā)展，而要鐵面無私，堅決糾正。但嚴要有度，寬嚴結(jié)合。一味的嚴，決不手軟，該寬則寬，仁愛有加。要在寬嚴結(jié)合、勤查嚴促的教育過程中，達到使學生既產(chǎn)生境寬心悅、受到尊重而自律，又有懾于紀律和老師的“威嚴”而他律的功效。
學校安全工作建議 篇5
敬愛的校長
您好!在即將離開母校之際想對你些建議，請您采納。
我們的學校太臟了，我們同學拿到垃圾就扔，不管是果皮紙屑，還是玻璃碎片都隨手亂扔，我覺得您應(yīng)該開展一次衛(wèi)生“嚴打”活動，加強本校學生的環(huán)保意識，能建設(shè)一個干凈衛(wèi)生的綠色校園。我建議建立一個保護環(huán)境“兒童團”!專門從事抓破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的“不法份子”。
具體做法如下：
“兒童團”戰(zhàn)士都召集起來開個大會，
1、明確目的：我們這支隊伍完全徹底的為保護環(huán)境服務(wù)，除了保護環(huán)境我們沒其他的目的。
2、：宣傳發(fā)動：我們鼓勵同學們來參加但并不強求，因為這是在為自己服務(wù)
3、工作保密：我們的工作人員不能太張揚，不能暴露自己的身份，要爭當一個個的保護環(huán)境的“便衣警-察”用自己的火眼睛睛搜尋每一個不愛護環(huán)境亂扔垃圾的“犯罪嫌疑人”。
4、具體工作：巡視校園的每個角落，積極有力打擊不愛護環(huán)境衛(wèi)生，亂扔垃圾的“不法份子”，把他們繩之以法，并且依據(jù)情節(jié)嚴重程度:
①輕度“犯罪”份子處理：對他們給予口頭批評并叫他們拾起垃圾，及時改正錯誤即可;
②重讀“犯罪”份子處理：給予嚴肅批評，對于屢教不改的學生要上告其班主任，要求班主任進行嚴格;
③特大“犯罪”份子處理：在集體集會上提出公開批評并扣其班級管理的分數(shù)。
5、嚴格要求：我們的工作要求體現(xiàn)公平、公正、公開原則，要是“兒童團”戰(zhàn)士工作中出現(xiàn)公報私仇、行賄等不規(guī)矩現(xiàn)象，那他要馬上離開我們這支綠色隊伍!我們的“戰(zhàn)士”每到下課、中午休息的時候分散到學校每一個角落，不能放過每一條“小魚”。
校長您覺得我的建議如何?如果覺得還不錯的話希望您能采納。我衷心希望同學們能在這干凈整潔的綠色家園里好好健康成長。
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