優良班風建設建議書（通用5篇）

優良班風建設建議書 篇1

　　親愛的同學們：

　　班風是班級的靈魂，是班級建設的核心;優良的班風為我們提供了安心學習的環境。學風是求學的環境，是學生學習的保證;優良的學風給我們創設了順利成才的條件。創建優良班風學風，是我們的立班之本、求學之源。

　　加強學風班風建設，已成為20xx級當前一項極為重要而緊迫的任務。為深入開展文明班級創建活動，推進班級學風班風的進一步好轉，促進同學們自主學習、全面發展、健康成長，我們鄭重向全體同學發出如下建議：

　　1、樹立正確的學習觀、成才觀、價值觀，確立自己的人生長遠目標和近期目標，并以實際行動為目標努力。

　　2、樹立“創優良班風，建優良學風，從我開始，現在做起”的意識，營造“班風正、學風濃”的良好學習環境。

　　3、增強文明守紀意識和愛班榮班意識，增強集體觀念和紀律觀念，提高自身的文明修養;堅持每天進行自我精神引領。

　　4、端正學習態度，明確學習目的，養成良好的學習習慣，增強學習的積極性和主動性，“樂學、勤學、會學”;堅持入室即靜，入座即學。

　　5、嚴格遵守班級、年級、學校的各項規章制度，加強自律意識，從點滴做起，不遲到早退、不曠課缺勤，上課認真聽講、自習自覺學習，按時完成作業。在教室里沒有老師的時候，教室里保持絕對安靜，做到“三不交流”。

　　同學們，我們既是學風班風的建設者，又是學風班風的受益者，是學風班風建設的主體。優良的學風班風是我們戰勝學習困難的不竭動力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，也是我們實現學習目標的根本保證。自覺參與學風班風建設，我們責無旁貸。讓我們攜起手來，用我們的熱情和實際行動共創優良學風班風，營造學習和成長的有利環境!

　　建議人：

　　時間：X年XX月XX日

優良班風建設建議書 篇2

　　轉眼間我們已經足夠瀟灑地走過了大學的一年時光，我相信大家更希望充實的一起走過大學最關鍵的第二年。為了在班中營造積極、上進、團結、友愛的氛圍和良好的班風學風，經班委討論向大家提出以下建議：

　　一、 整頓班風學風

　　大二是我們學習專業知識掌握專業技能的關鍵一年。這一年學習任務重，需要踏實努力學習，為以后的走向社會增加過硬的本領。現向全班同學提出以下標準，希望同學以此對比要求自己。

　　1 思想積極，不甘墮落，自信、自強、自立。有強烈的學習欲，求勝欲。 2能夠積極的處理與同學的關系，團結友愛，互幫互助，小摩擦能夠自覺忍讓。

　　3 按時上課，不曠課、不遲到、不早退。

　　4 每周自覺上五天以上自習，并且保證學習效率。

　　5能夠獨立按時完成作業

　　6 能跟上老師進度，不搞考前突擊

　　希望二班的每一個人都以上面五點約束自己，形成比超趕幫的學風，充實無憾地度過大二的每一天。真誠的希望我們班能成為更加團結，更加上進的集體。

　　二 杜絕網絡游戲

　　網絡游戲害己害人，希望二班從此告別網游(全體班委帶頭作保證)

　　三 加強班級管理

　　為了加強班級管理，充分發揮班委的模范帶頭作用，現對班委提出以下要求：

　　1 一切班級工作要以公平、公開、公正為原則，以為班級、為同學服務為目的。加強學生干部的服務意識。提倡全體同學積極支持、理解班委的工作。 2 全體班委在學習上要起模范帶頭作用(要求全體班委要拿獎學金)，在生活重要積極團結、幫助同學。

　　3 班委要準時參加班會、班委會及班里的集體活動，不能遲到、缺席。無故缺席者取消優干競選資格。

　　4 希望黨員、預備黨員、入黨積極分子在同學中起到模范帶頭作用，對其他同學產生積極影響。

　　四 規劃自己人生

　　大二是大學四年中的定向期，近可關系到我們的專業方向，遠可關系到我們的考研(保研)和工作，也可對我們以后從事的職業及人生道路產生很大的影響。所以在這一年我們應明確自己能做什么、想做什么該怎么做。故在此向全體同學提出建議：對自己的近期和遠期道路做好規劃，并為之而努力奮斗。我相信我們二班的每一個人都是有理想，敢拼搏、敢奮斗的熱血青年。我們的集體也將是一個有前途，有強大生命力的集體。

　　相信班上的每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的優秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識。真誠地希望全班同學拿出你的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。

　　建議人：

　　時間：X年XX月XX日

優良班風建設建議書 篇3

　　最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：

　　1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。

　　2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他(她)徹底改正。

　　3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。

　　4、下課后，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等游戲。

　　5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，并讓他改正。

　　為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。

　　20xx年XX月XX日

優良班風建設建議書 篇4

　　針對班級現狀的建議

　　1;制定德育學分制度細則(包括平時曠課，缺席會議，遲到等等減分項，還有積極參加班級各種榮譽加分項)

　　2，平時各種會議，活動，以及班級各種考勤，統一由副班長馮偉帥負責并記錄，最后參與德育學分的評定

　　3，實行期末成績匯總匯報家長的學習管理制度，期末由學習委員總體負責，其他班委協助，在期末是給每一位同學做一個匯總，包括成績，平時表現等等，統一發到家長手機

　　4，針對學生考四六級的狀況，提議班級學生可以在七點二十到教室學習英語，每次早上又學習委員負責簽到，每周匯總交由馮偉帥記錄，對于參加早讀的同學可以采取加德育學分的獎勵制度(但不能加太多，具體可見德育學分制度細則)

　　5，班委上課平時做好表率，督促其他同學學習，認真聽課，少完手機，對于曠課的同學不予包庇，如有發現嚴懲不貸，督促同學按時到教室上課，班委應該在宿舍做好帶頭表率作用

　　6，嚴格執行上課考勤制度，對于遲到，早退，曠課等狀況的同學，平時進行詳細記錄，超出一定次數取消班級榮譽的評定

　　7，平時由宣傳委員負責班級qq，微博等，在這些公共平臺上多發一些有利于同學成長的文章，語句，或者圖片，引發大家的思考，開拓大家的視野‘

　　8，健康委員積極的了解班級各位同學的身體心理系里健康狀況，在平時每周周末在班級的公眾平臺上發布一些健康小提示，例如天氣的變化，還有關于健康方面的資料，供同學們了解學習，引發思考，以關注自身身心發展

　　9，針對班級兩極分化嚴重的問題，為了增強班級凝聚力，

　　(1)我建議由體育委員出一份策劃書，策劃一次涉及全班的體育運動，例如羽毛球比賽，要求，按組參加比賽，小組按學號分配不按宿舍分配，大家一起在比賽前小組成員做好自己小組海報，以此來提高大家的凝聚力。

　　(2)班級可以湊周末組織一次春游(此活動有一定風險，只是建議有待審核)。

　　10，定期開宿舍長會議，首先改變學風從班委抓起，其次為宿舍長，為防止學生早退，曠課，遲到，在每次上課前由宿舍長和班委負責督促學生提前去上課，對于部分遲到曠課嚴重的同學，由班長負責談話，其次是由宿舍長負責監督改正，并及時與其溝通，隨時掌握每一位同學的動態。

　　20xx年XX月XX日

優良班風建設建議書 篇5

　　班風、學風、舍風建設一直并將長期作為我院學生管理工作的重點，輔導員作為日常與學生接觸比較親密的人，站在了這項工作的第一線，如何做好每個學生的思想政治工作，如何搞好班風學風建設是輔導員工作中值得探究的問題。通過學生工作的探索和實踐，我認為應從以下幾方面著手。

　　一、領導重視，齊抓共管

　　要真正做好學生的思想政治工作，形成良好的班風學風，離不開各級領導的重視和任課教師的密切配合，特別與教學系領導和全體教師的關心緊密相關。教學系領導和全體教師要注意與輔導員的共同協作，做輔導員的好參謀和堅強后盾，要時時關心學生的健康成長和班級建設。

　　為加強學生的思想政治工作和班風學風建設，應加強班主任的管理工作，使其對學生產生良好的帶頭和模范作用。應設置輔導員工作小組，每月開一次小組例會研究班級工作，教學系應把教書育人加強班級管理納人每學期的工作計劃中，并把它作為教師年度職稱考核內容，隨時檢查落實，使全體教師積極投人到學生思想政治工作和班級建設的行列中，形成上下一條心，大家同心協力，齊抓共管的良好局面。

　　二、抓好人學教育，培養良好習慣

　　“良好的開端是成功的一半”。新生剛剛步人校園，對新環境還不了解，或知之甚少。這時，對學生應采取“先人為主”的教育方法，因為這種教育在他們記憶中不易抹去，在他們以后的學習、生活中將起著奠基石的作用。一要注重與新生第一次見面的言傳身教。使學生對優秀有一個概念上的理解，從而在進入大學的時候就設立自己的目標。輔導員應及時解決他們所遇到的各種問題，以使學生一到校就感受到教師的關心愛護，同學的團結友愛，使他們彼此關心、互幫互助，生活在一個溫暖友愛的集體中，這有利于集體凝聚力和集體主義思想的形成。二要扎實抓好人學教育。人學初的思想政治教育和《學生守則》的教育是核心，要及時召開班會，讓學生了解學校、了解教學系，明白其具體要求;對學生進行正面的政治教育和觀念教育;認真學習討論《學生守則》。根據《學生守則》結合實際情況，把班級建設的遠期目標和近期目標相結合，提出明確、具體、嚴格的高標準嚴要求細則。通過人學教育幫助學生順利地完成思想轉變，及時調整行為習慣。三要從開始就注意培養學生的良好習慣。

　　由于學生來自不同地區，對自我要求各不一樣，如若不從一開始就注重培養他們的良好習慣，等不良習慣形成就難以糾正。首先，建立一套有利于學生養成良好行為習慣的制度，通過制度的約束，幫助學生逐步養成文明禮貌之習慣，自我教育之習慣，刻苦學習之習慣，愛勞動講衛生之習慣，積極活動鍛煉之習慣，相互競爭共同促進之習慣等等。通過實踐證實，這些習慣的培養和養成有利于良好的班風學風的形成。

　　三、加強和改進思想政治工作，把德育放在首位

　　德育具有兩個最顯著的特點，一是它的方向性，二是它的滲透性。德育的方向性決定了德育的首要地位，在思想政治工作中起著統帥與主導作用;滲透性決定了德育本身不一定要花很多時間去講大道理，而是要將德育內容的各個細節滲透于各個教育環節之中。輔導員在思想政治工作中，要把德育工作放在首位，強調其主導作用，主要是在“質”上下工夫，而不是在“量”上，注重學生平時政治學習的實效性，做到有計劃、有檢查。德育的主導不等于主體，學生的主體是學習知識，培養能力，為了加強和改善思想政治工作，要注意德育的滲透性，將德育內容緊密地與傳授知識，培養能力相結合，通過開展豐富多彩的第二課堂活動，融德育內容于傳授知識、培養能力為一體，積極引導學生熱愛專業、刻苦學習、勇于探索、不斷創新。通過各種活陶冶學生情操，提高學生的思想政治素質，激發他們報效祖國，為社會主義事業做貢獻的熱情。加強德育教育，要實行全員參與，即參與對象不僅包括輔導員、任課教師，還包括學生的自我管理和自我教育，目的在于努力提高學生的思想政治素質，培養提高他們的德育工作能力。如每周五晚的讀報、政治學習及其它活動，可采取兩人負責一周的輪流制，培養學生自身的參與、組織、管理的德育工作能力和其它方面的能力。

　　四、建立強有力的班團干部隊伍

　　優良的班風學風應該是建立在全班學生自覺意識的基礎上。集體主義是班集體的凝聚力，而集體主義的形成，除輔導員的工作外，一個強有力的班團干部隊伍是形成集體主義的核心，也是形成好的班風學風的一個至關重要的因素。選定干部的條件是:踏實肯干、能以身示范、敢于工作，有創新意識、愿為大家服務，具有競爭和拼搏意識。主要干部能成為輔導員的有力助手，輔導員除按學校要求建立健全班團干部隊伍外，還可以設立班，成員由黨小組長、班長和團支書組成。主要任務是對日常重大事務工作作出安排和決策，其目的在于發揮集體領導作用，使所作出的決策具有更廣泛的群眾基礎，更具有可行性，避免個別干部的主觀性。輔導員還應注重發揮黨員的作用，嚴格要求黨員起好模范帶頭作用和監督作用。對班團干部的工作應采取大的方面管住，原則不動搖，小的方面放寬放活，積極支持干部的工作，主動解決他們的后顧之憂。要把黨員和班團干部作為班風學風健設的中堅力量。

　　五、建立健全各項規章制度，從嚴治學、科學管理

　　教育學生是輔導員工作的核心。嚴是愛，松是害。要把對學生的關心愛護與嚴格要求結合起來，對學生不放縱、不遷就。建立健全各項規章制度是“從嚴治學”的可靠保證。因此要根據《學生手冊》，按照建立一個良好班風學風的目標來制訂全面、細致、嚴謹、可行的班級管理細則。在班級管理中，采取“思想疏導“和”嚴格管理”相結合。沒有嚴格的管理就無法形成嚴謹求實的良好學風和團結友愛積極創新的優良班風。“嚴”不是“兇”、“壓”、“整”，而是要通過輔導員嚴謹的治學精神，嚴肅的教學態度，嚴明具體的組織紀律和嚴格的工作方法來管理班級。對違紀學生進行深人細致的思想工作，正本清源，樹立正氣，做到一人受批評，全班受教育。

　　六、人為師表，言傳身教

　　要搞好學生的思想政治工作，取信于學生，就應隨時牢記“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的道理。作為輔導員自身要嚴于律已、樂于奉獻、嚴守職責、出色地完成本職工作，注重言傳身教、以身作則，為學生樹立良好的教師形象。在工作中，勤勤懇懇、任勞任怨地為學生的學習、生活排優解難，及時解決學生的各種問題，使學生信任自己。輔導員的身教就是以自身的人格力量去感染學生，通過自己的言傳身教，使學生耳濡目染，潛移默化，使之在不知不覺中接受教育，猶如“檬檬春雨，悄悄地給予，靜靜地滲入”。當然，僅有輔導員的言傳身教還不行。要形成一個良好的班風學風，使這種風氣能逐步轉變為學生以后的工作作風，還離不開任課教師的言傳身教。作為任課教師，無論在工作態度上、工作紀律上都要從嚴治學、從嚴治教，除自我嚴格要求外，還要嚴格要求學生。既要向學生傳授知識，還要教學生如何對待人生，如何處事為人，如何對待工作等道理。

　　七、做學生的知心朋友

　　優良班風學風的建設還有一個重要因素就是輔導員要“以愛動其心，以嚴導其行”。要把愛與嚴結合起來，通過對學生的愛激起學生對老師的親近，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學生就會把輔導員當作可以信賴的人和知心朋友，這樣輔導員的教育就容易被學生接受，同時學生也樂意和教師推心置腹地談思想、學習、生活，輔導員也就更容易了解學生就能更好地做好思想政治工作，使每個學生健康發展，從而形成有戰斗力的集體，好的班風學風。總之，要做好學生的思想政治工作，建立良好的班風學風，必須從實際出發，講求實效，真抓實干，達到教書育人，管理育人的目標。