學生給老師的建議書范文（精選30篇）
學生給老師的建議書范文 篇1
敬愛的老師：
您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班里舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!
此致
敬禮!
倡議人：
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇2
敬愛的老師：
“光陰似箭，日月如梭。”悄悄的，時間的風，從我們指尖流去，回顧這六年來，最難忘的便是老師的諄諄教誨，循循善誘。可最近，我發(fā)現了班里的一些問題，并向您提出建議。
“釘鈴鈴”，上課鈴響了，唱完歌后，同學們端端正正地坐在自己的座位上，靜候老師的到來，班主任緩緩走進教室，看到同學樣一個個坐得端正不歪的樣子，頓時笑逐顏開，同學們也一絲不茍地上完了這節(jié)課，同時也學到了知識。
可談到副科課，那我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！
星期二的早晨，太陽公公從東邊的山谷里費力地爬了起來，它又理了理自己的頭發(fā)，然后面帶微笑地向大家問了個好，就開始了自己新一天的工作，我來到教室，咦？大家怎么不讀書呢？我疑惑不解地問了問周圍的同學。某同學指著他的課程表，笑嘻嘻地對我說：“哎呀，你怎么忘了？今天第一節(jié)是英語課呀，讀什么書啊？”聽了之后，我本想問：“為什么英語課就不讀書？”但我忍著好奇心，把同學們的一舉一動都看在眼里，早讀帶領的同學總是來得很晚，只有她們來了，有些同學才迫不得已地拿著書，一本正經地讀著。
英語老師來了，本來今天天氣挺好，但教室里卻烏云密布，老師看著黑壓壓的人群，只好在黑板上寫著單詞，悄悄地說著發(fā)音。而下面，卻變成了同學們的“天堂”。同學們有的亂調座位，為了和好朋友坐在一起，有的同學不惜和老師頂上幾句；有的女生三五成群，在桌箱里玩著手機，不時還傳來一陣陣開懷大笑；還有的同學和自己的同桌擺弄著自己的小畫書，哎！遠處的放射光引起了我的注意，我仔細一看，原來是鋼筆在陽光下反射的光，一位同學的手不停地擺弄著，好像在寫著什么，啊！是在趕作業(yè)呢！他趕得熱火朝天，不一會兒，他就趕完了昨天的作業(yè)。第一節(jié)是英語課，不少同學瞅準時機，都紛紛動起筆，趕起作業(yè)來。
針對我們班的現狀，我提出了以下建議，希望我們班能更上一層樓：
第一、實行早讀政策，來早就應互相監(jiān)督，拿出書自習，舉報不讀者可得到老師的鼓勵。
第二、篩選出紀律委員，管管課堂紀律，違反紀律者，掃地。
第三，來早就檢查昨日作業(yè)，勿做或不認真者，罰抄作業(yè)三遍。
是我的建議，希望老師能考慮采納，讓我們班向光明又邁了一大步。
建議人：
xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇3
親愛的老師：
這是我們學生給親愛的您提供的十五條建議，供您參考
1、如果您的課再生動些、凝煉些，我聽講時就不會打盹了。
2、請把微笑帶進課堂。
3、在課下，請以朋友的身份出現在我們面前。
4、為人師表，不僅表現在課上，還表現在課外。
5、您的一個微笑，我的一份信心。
6、請多關注我，因為我很出色。
7、請用樸實的語言教育我們。
8、總是陰雨的滋潤，花兒是開不好的。
9、請多給我一些建議，少給我一些命令。
10、愛每一個學生，才會得到每一個學生的愛。
11、我們愛你，也有點怕你。請讓我們把愛留下，將怕趕走。
12、要求學生做好的事情，請您先做好。
13、威信遠遠強于威懾。
14、教育學生，何必春蠶到死、蠟炬成灰，平時的細雨潤物、誨而不倦足矣。
15、要學會保重自己的身體。
x年x月x日
學生給老師的建議書范文 篇4
老師您辛苦了。"我邊啜泣邊大聲說。既然都長這么大了，也就沒多大必要將精力浪費在回憶過去和幻想未來了；它仍然開著門。北京中關村一小四年級 李宸愷我的童年，就像一本書，有些故事在書里已經變得很模糊了，可是有一件事，書上還寫得清清楚楚，明明白白。
您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；
2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；
3、由于沒在小時養(yǎng)成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。
鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：
1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；
2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發(fā)生；
3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
學生給老師的建議書范文 篇5
尊敬的x老師：
您好！
我猜您現在不是在批改作業(yè)，就是在備課，一定十分忙碌。
我是您的學生華陽。您一定知道我上課時經常不積極舉手發(fā)言，不是我不動腦筋，而是我不敢舉手。昨天上午第二節(jié)課，您讓同學們上去把生字表里的字寫在黑板上，并找出形近字。我當時又想舉手，又不敢舉手，在我猶豫地那段時間中，您卻叫了許多一組的同學上去。最后的三個生字了，我把希望的目光投向了您，而您卻叫了二組的幾位同學上去。后來，您又出了幾個詞讓同學們上去解釋，我認真地思考起來。過了一會，我把答案寫在了小紙條上。老師您開始叫同學上去寫了，我把目光投向了您，而您卻絲毫沒有注意到，選了幾位好同學上去寫了起來，就這樣，我失望了。第三節(jié)課時訂正雙基訓練第一課，當中有一題是找毛主席詩詞，您讓知道的同學讀聽。我又一次把希望的目光投向了您，而您仍舊沒有注意到，我又一次的失望了。我多么希望您能叫到我啊！您看了上面的事情，一定會說舉手發(fā)言應該主動，而不能被動呀！我也知道，可我就是膽小，對自己沒有信心。
還有，老師您總為班上的紀律著急。當您每次上課時出去和校長或老師談話時，教室里就像炸開了鍋似的，的，回頭抄作業(yè)的抄作業(yè)，但當您一進來時，教室里頓時鴉雀無聲了。那不是因為同學們服您，而是他們怕您。只有您和我們真誠地溝通，同學們才會服您。哪怕您一節(jié)課都不在，我敢說同學們也會和您在時一樣安靜。
最后，我向您提出一個建議。每次上課時您都會提出許多問題，可班上只有幾個人舉手，您沒有辦法只好把答案寫在黑板上，讓我們抄下來。我希望您的教學方法不是填鴨式的填進我們的腦中，而是趣味教學，這樣同學們既得到了快樂，又得到了知識，而且記得更牢固。
祝您：身體健康，工作愉快！
建議人：
20xx年x月x日
學生給老師的建議書范文 篇6
在為時三天的賽教活動中，我領略了來自全省各地市優(yōu)秀教師的風采，收獲頗豐，特將幾點寫如下：
一、語文老師要有功底
語文老師是傳統(tǒng)知識分子的一個縮影，肩負著傳承優(yōu)秀中華文化的神圣使命，語文課堂更是傳播文明，啟迪性靈的圣殿。在處于社會轉型期、多元價值觀并存的當代，語文課堂應該成為一座燈塔，為學生指明人生的方向;應該打開一扇窗戶，讓學生感知藝術的光華;應該開啟一雙慧眼，讓他們明辨真、善、美;應該喚醒一顆心靈，讓他們不再懵懂、不再困惑、不再麻木，成為一個熱愛國家，尊重生命，志趣高雅的現代文明人。
基于語文教育“培養(yǎng)塑造人”的使命和任務，新時代對語文老師提出了更高的要求：語文老師不應是一個照本宣科、喋喋不休的教書先生，而應該思接千載，學貫中西;既要滿腹經綸，又要緊扣時代的脈搏;既要有對傳統(tǒng)的癡愛與堅守，又要對當下有著新銳的思考與認知。簡言之，語文教師應該是一個有內容、有想法的人。
生命的內容源于積淀。一個沒有文化積淀的語文老師上不出一堂有深度的課，一個平庸的老師也很難點燃學生的激情。語文老師要把自己從某些重復無效的教學活動中解放出來(解放自己也就是解放學生)，多讀一些書。古人云“功夫在詩外”，不妨讀一些雜書，都是大有裨益的。讀史可以讓人睿智，哲學書可以讓人深邃，文學作品可以讓人洞察人性而通明豁達……人類文明的結晶從多方面充盈著我們的心靈，豐富我們的人生，這些都可以成為取之不盡、用之不竭的語文教育資源。唯有如此，站在三尺講臺上的語文老師才是堅定的、自信的，因為他們的足下，有堅持的土地，是深厚的文化之根。
二、語文老師要錘煉自己的課堂語言
語文教育的一個重要目標是美育。要培養(yǎng)和提高學生的審美能力，首先要讓學生在課堂上感受美。語文之美，除了文本的意蘊，還有很大一部分來自于教師的課堂語言。語文教師是漢語言文字的使用者和示范者，更應該展現語言在傳遞信息上的準確與凝練，在表達情感上的藝術美與感染力。
學生給老師的建議書范文 篇7
老師，你是我們高中生活的第一位班主任，與我們相處的時間也可能不過兩個月，但我們知道你是陪伴我們軍訓，并且在往后的一年時間內陪伴我們學習的人。
在課堂上知道你不是最有經驗的老師，但是你有的是更多的活力，跟我們的思維是最接近的，能更加了解我們。我們需要學習你身上擁有的知識，你也需要從我們身上取得經驗。或許我們會像小孩子一樣打鬧，我們也知道你會生氣，你更多的是警告，提醒著我們需要像更成熟的高中生那樣意識到自己做的事情，而并非像對待小朋友那樣。學校的活動組織我們可能做的沒有其他班級做得好，也沒有太多的激情和興趣，所以我希望的、班級能更加的團結，生動有活力。
我們常常被老師說在課堂上沒有反應，即使是教學經驗豐富的老師也一樣。很少人會在課堂上懈怠，而且是在完全是陌生的高中學習氛圍和模式，我們會注重，緊張。擔心學習的情況，會讓我們覺得不安。課堂嚴肅，我們聽課會需要集中注意力，而消耗的精力也逐漸增大。所以希望老師通過精彩的課堂留給我們別樣的感受，注重學習方法和學習重點，類似題型的教學，講評更加通俗易懂，拓展一些我們不知道的知識和關于其他的見解經歷體會。 “一個班主任，要成為學生的‘朋友’，而不是學生的‘敵人’;一個班集體，要成為學生心中的‘樂園’，而不
是學生心中的‘地獄’。”這句話應該是我們期望的，也應該是老師期望的，過去老師和學生一直都有著一道不可跨越的鴻溝，而班主任“亦師亦友”是最難做到的。在課堂上老師是知識的傳播者，我們是接收者，在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到，但我們相信老師你能在課堂下成為我們的好朋友，這樣我們能夠相互了解配合，在學習上有更好方式方法。 老師與我們全班同學相處過軍訓那既艱苦又愉快的夏日時光。人不可能十全十美，老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯著看時，總會有一些不同的意見和想法。但是無論如何老師都是最敬業(yè)，最努力，會不斷改變自己融合我們，想讓我們最大程度接受知識的人。老師你是在眾多教師中，與我們關系最密切一位，在課間最常見到的身影是你，在學校與我們待在一起時間最長的也是你。我們只有與你成為私底下的朋友，我們便不會在這種尷尬的關系中度過自己的高一年級，甚至是高中三年。而不管是面對面的交流還是書面交流，目前可能還比較困難。我們可以慢慢交流，理解。
其實我們會有許多做得不夠好的地方，而且我們還是對老師你充滿期待的，真心希望你能成為我們高中階段最好的良師益友。
學生給老師的建議書范文 篇8
敬愛的老師：
您好！感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班里舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎？
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎？以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長！
你的學生：
日期：
學生給老師的建議書范文 篇9
敬愛的教師：
現在是一個創(chuàng)新的世紀，我們班上卻沒有開展創(chuàng)新的活動，為了讓同學們敢于創(chuàng)新，我希望您在我們班開展一次“創(chuàng)造總動員”的活動。
1、為同學們一份包括經典故事、百科知識、文學名著在內的推薦書目。
2、以“創(chuàng)造未來”為主題，辦好班級手抄報。并且在教室里設立“創(chuàng)造角”，陳列同學們的最新創(chuàng)作，再從中選出“創(chuàng)造之星”。
3、以課堂為主陣地，結合課外活動，教給同學們動手創(chuàng)作的基本方法。
希望您能采納我的建議。
20xx年xx月
學生給老師的建議書范文 篇10
敬愛的老師：
您好！感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班里舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長！
此致
敬禮！
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇11
陳老師，盡管您沒有什么缺點可提，但是我還是有一個意見要提出來，您不能為了我們而過分的勞累，您也要注意身體呀！
從六年級開始，您便是我們的班主任了。您也知道，當我們的班主任也不是很容易，畢竟我們班有49個人，并且非常地調皮，天不怕，地不怕。當然，雖然我們班很調皮但也很聰明，學習好的同學我們班最多，但幾個不肯學習又懶的同學別的班加起來還沒有我們班多呢！初到班級，您便使用了一種“加分”制的學習方法。凡是背書快，寫字好，作業(yè)錯誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學習方法吸引了我們。從此，班上的成績上去了不少。
另外，您還專對我們班的作文下了不少工夫。從開學至今，已有8篇文章上報了，這也是我們班前所未有的。您為了讓我們開闊視野，大大鼓勵我們閱讀報紙與中外名著，并且把一些您認為很好的報刊書籍推薦給我們，您一旦發(fā)現什么很好的作文便讀給我們聽，叫我們記下好詞好句。您還讓我們多寫作，經常讓我們寫一些練筆作文，發(fā)現有了什么班級佳作便大力支持他（她）投稿，原來一些老師們公認的“差生”也在您教導下寫出了不少佳作。您從不贊成許多教師所言的留的作業(yè)多，學習才能好，您只要求我們平時多寫作文，作業(yè)也布置的不多，我們的成績照樣上升的很快，并不像其他老師所言的“作業(yè)多，成績好”。許多同學由討厭作文轉變成愛上了作文。這里面，付出最多的還是您。
在同學們?yōu)樽约旱某煽兩仙蠖低禈返臅r候，您雖然很高興，但又有哪位同學想到您了呢！您時常為了給我們批改作業(yè)，修改作文而忙到深夜，當我們早已進入甜美夢鄉(xiāng)時，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成績上升了，您也很高興，可您的'身體卻……有時您也會因為我們的頑皮而發(fā)火，可挨罵的是我們，難受的是您啊！在這當中，您為我們傾注了多少心血，數也數不清，我們永遠也不及您的百分之一，我們就只有您一個老師，一項作業(yè)，可您卻有49位學生，要批改49份作業(yè)！
盡管我們班的成績很重要，但您也要多保重身體啊！有時忙得連頭型也忘了整理整理，同學們笑您的同時，您也開心地在笑。雖然您放心不下我們班，可是您也應該換個方式想想，如果您病了，那我們又怎么辦呢？如果您請了病假，那我們的成績又怎么辦呢？我們也要讓您少操點心。等我們一個個長大成人時，都有了一番成就時，但愿您的笑容將是開心的笑，驕傲的笑，欣慰的笑……
建議人：
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇12
敬愛的陳老師：
您好。
時間不知不覺便消逝了，轉眼間我們就面臨初二的下學期了。這是一個十分緊張、膽顫心驚的日子。您常說：初二是決定中考勝敗的時候，你們可絕不能在這時候掉鏈子！不錯的，您說的我時時銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問題的辦法，在此我有許多事想向您匯報并為您、為班級排憂解難。
首先，我想跟您說的便是寒假的緊張復習。據我調查了解到，在這時間里，許多的同學都不約而同地報了各種培優(yōu)班。寒假的時間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務卻十分多。在此時間里，語、數、外、生、地等作業(yè)都死死地壓在我們的肩上，不少同學會抱怨到作業(yè)之多，還有許多同學在假期里一股腦地盯在學習上，而使自己的生活操勞百倍。當然，我也要跟您說的是：據我的調查，許多的同學在假期里整日沉迷在網絡游戲中，直到快開學了，仍有許多同學的作業(yè)未能完成。
在我的調查中發(fā)現，①有的同學的作業(yè)根本就不認真完成，甚至有的同學還說寒假作業(yè)根本就不重要，開心地玩就行了……②許多同學干脆把答案一把抄，就說是自己寫的。種種事實，都令我們十分擔憂。初二的學習，到底應該怎么辦?作業(yè)問題，到底應該怎么抓?對于這些問題，我向您提供些解決的策略：
這次寒假作業(yè)，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應該仔細地檢查，所以，我有一個建議：
在2月5日報到那天，作業(yè)檢查用一種新的方法：同學們來到教室后，先將德育作業(yè)及報告冊統(tǒng)一交到講臺上。然后我再到講臺上為大家檢查作業(yè)，而且是一個個的檢查，我一定會認真地為大家檢查，在每檢查一個人的作業(yè)之時，我還會適當地提問（問題主要是同學們作業(yè)中錯誤的用紅筆更正的問題和一些知識點），其他的同學在座位上自己復習。作業(yè)沒做和回答問題明顯答不出的同學將予以記錄。平常都是沒做的同學“扣書”，直到做完了再領書。我覺得這樣十分不妥！原因是：馬上就要進行入學考試了，如果作業(yè)還沒能完成的，就可能會對入學考試的成績以及后面的學習有很大的影響。用“扣書”這種方法來懲罰那些作業(yè)未完成的同學，十分不妥當。因為我們沒有理由去剝奪他們學習的權利，等其作業(yè)完成了再來領書，倒不如那天將同學們的作業(yè)問題全部解決。我提議：那天之內，所有同學的各科作業(yè)必須全部過關再回家，對于有的作業(yè)欠缺很多的同學，可以讓他們先將書中的知識點背好，再回家復習并完成寒假作業(yè)。這樣做有許多優(yōu)點：一來，同學們的寒假復習有了保障，對于入學考試多少會有些把握；二來，同學們的作業(yè)問題也能得到很好的解決；三來，因為“扣書”所引發(fā)的一系列的問題，一些麻煩事也能得到較為圓滿的解決。
我明白您所擔心的一些問題：讓我到講臺上檢查作業(yè)總是有些不好，有的時候紀律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業(yè)我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業(yè)，另外一次是社會實踐活動表。但我想向您承諾，這次寒假的作業(yè)檢查我一定將它做到。只要您明白：一定會是班上最細心、最留心生活的同學，這次，我一定能給您精彩！
初二的下學期即將到來，在此向全體同學致以祝福“祝所有同學學習進步，身體健康”！
另外，在這開學之際我想送與你們每一位同學一份大禮：2月5日來校報到之時，我將會把《八年級下冊語文》中的《五柳先生傳》《馬說》《樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽，并向同學們指導些重點詞語，做好預習。我希望那天會變得十分精彩！
祝
身體健康萬事如意。
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇13
尊敬的語文老師
您好！我冒昧給您寫這封，請您從百忙中抽空看一看。
就是希望老師能夠讓同學們多集班費，買一些學習資料和同步放在圖書角上，定期換新的書籍。我們看來看去都是這些書，會讓大家感到乏味。
有的同學非常離譜，不把自己的好書貢獻給班級，卻把無用的漫畫書和一年級用過的同步放到圖書角，應付老師。還有的同學更是自私，一本書都不捐呢！
最近班里經常出現偷書的問題，我希望老師能重視它，不能讓這些人逍遙法外。我覺得應該讓同學們投票決定，找兩個比較可信的同學當圖書管理員。讓他們做好每一次借書的記錄，如果發(fā)現了小偷應該讓書本的主人決定怎樣賠。
同學們不愛護書籍，不但把圖書角弄的亂七八糟，而且還把書本弄得遍體鱗傷。還有誰愿意在臟兮兮的圖書角里借書看呢？應該對不愛護書籍的人做出處罰，要對捐書的主人做出賠償。要讓同學們定期打掃圖書角，保持書本的整潔和衛(wèi)生。
我真心向您提出這幾點建議：
1、收集班費，購買新書，定期換書。
2、要求每個同學最少捐兩本書，并且是對我們有利的書籍。
3、選出圖書管理員，不能讓偷書賊逍遙法外。
4、愛護圖書一角，定期打掃衛(wèi)生，對破壞書籍的同學做出處罰。
建議人：
日期：
學生給老師的建議書范文 篇14
敬愛的陳老師：
您好!
時間如白駒過隙，在不知不覺中便消逝了，轉眼間我們就面臨初二的下學期了。這是一個十分緊張、膽顫心驚的日子。您常說：初二是決定中考勝敗的時候，你們可絕不能在這時候掉鏈子!不錯的，您說的我時時銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問題的辦法，在此我有許多事想向您匯報并為您、為班級排憂解難。
首先，我想跟您說的便是寒假的緊張復習。據我調查了解到，在這時間里，許多的同學都不約而同地報了各種培優(yōu)班。寒假的時間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務卻十分多。在此時間里，語、數、外、生、地等作業(yè)都死死地壓在我們的肩上，不少同學會抱怨到作業(yè)之多，還有許多同學在假期里一股腦地盯在學習上，而使自己的生活操勞百倍。當然，我也要跟您說的是：據我的調查，許多的同學在假期里整日沉迷在網絡游戲中，直到快開學了，仍有許多同學的作業(yè)未能完成。
在我的調查中發(fā)現，①有的同學的作業(yè)根本就不認真完成，甚至有的同學還說寒假作業(yè)根本就不重要，開心地玩就行了……②許多同學干脆把答案一把抄，就說是自己寫的。種種事實，都令我們十分擔憂。初二的學習，到底應該怎么辦?作業(yè)問題，到底應該怎么抓?對于這些問題，我向您提供些解決的策略：
這次寒假作業(yè)，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應該仔細地檢查，所以，我有一個建議：
在2月5日報到那天，作業(yè)檢查用一種新的方法：同學們來到教室后，先將德育作業(yè)及報告冊統(tǒng)一交到講臺上。然后我再到講臺上為大家檢查作業(yè)，而且是一個個的檢查，我一定會認真地為大家檢查，在每檢查一個人的作業(yè)之時，我還會適當地提問(問題主要是同學們作業(yè)中錯誤的用紅筆更正的問題和一些知識點)，其他的同學在座位上自己復習。作業(yè)沒做和回答問題明顯答不出的同學將予以記錄。平常都是沒做的同學“扣書”，直到做完了再領書。我覺得這樣十分不妥!原因是：馬上就要進行入學考試了，如果作業(yè)還沒能完成的，就可能會對入學考試的成績以及后面的學習有很大的影響。用“扣書”這種方法來懲罰那些作業(yè)未完成的同學，十分不妥當。因為我們沒有理由去剝奪他們學習的權利，等其作業(yè)完成了再來領書，倒不如那天將同學們的作業(yè)問題全部解決。我提議：那天之內，所有同學的各科作業(yè)必須全部過關再回家，對于有的作業(yè)欠缺很多的同學，可以讓他們先將書中的知識點背好，再回家復習并完成寒假作業(yè)。這樣做有許多優(yōu)點：一來，同學們的寒假復習有了保障，對于入學考試多少會有些把握;二來，同學們的作業(yè)問題也能得到很好的解決;三來，因為“扣書”所引發(fā)的一系列的問題，一些麻煩事也能得到較為圓滿的解決。
我明白您所擔心的一些問題：讓我到講臺上檢查作業(yè)總是有些不好，有的時候紀律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業(yè)我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業(yè)，另外一次是社會實踐活動表。但我想向您承諾，這次寒假的作業(yè)檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會是班上最細心、最留心生活的同學，這次，我一定能給您精彩!
初二的下學期即將到來，在此向全體同學致以祝福“祝所有同學學習進步，身體健康”!
另外，在這開學之際我想送與你們每一位同學一份大禮：2月5日來校報到之時，我將會把《八年級下冊·語文》中的《五柳先生傳》《馬說》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽，并向同學們指導些重點詞語，做好預習。我希望那天會變得十分精彩!
祝
身體健康萬事如意
您的學生：
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇15
敬愛的老師們：
在小學已經度過六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個即將跨入另一所新學校的學生，出于對母校的熱愛，也為了讓學校對學生的教育更好，我向您們提點建議。
我希望您們在教育學生是想一想，如果您們是學生，您會聽的了那些枯燥無味的課嗎?現在學生比較懶惰，不熱愛勞動，要讓我們這些學生多參加一些活動，讓他們學會勞動。上課時，最好說話幽默點，這樣學生上課不會走神。
為了讓您們用更好的教育方法教育學生，也為了學生們，我向您們提點建議。
第一、在每節(jié)上課之前講一些有趣的開場白。上課時，用一些風趣幽默的語言。最好上課時根據不同的條件來玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴肅。
第二、最好不要嚴厲的批評學生。因為這樣會在他們身上多一份對您們的厭惡。最好委婉點，幽默點，讓學生心甘情愿接受批評。
第三、讓學生們熱愛勞動。在班上大掃除。有時，周末可以帶他們參加一些有益的活動。
第四、讓學生們輕松點。現在學生壓力太大了，又要上那個補習班，又要面對一大群的家庭作業(yè)，真是頭疼。我希望您們作業(yè)不要布置太多。
第五、現在的學生大多都是獨生子女，父母比較寵愛他們。但由于這一點，父母放松了警線。現在學生會抽煙，會早戀，會打架，會說臟話。很沒素質。希望老師對他們加強道德教育。
倡議人：
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇16
老師，你是我們高中生活的第一位班主任，與我們相處的時間也可能不過兩個月，但我們知道你是陪伴我們軍訓，并且在往后的一年時間內陪伴我們學習的人。
在課堂上知道你不是最有經驗的老師，但是你有的是更多的活力，跟我們的思維是最接近的，能更加了解我們。我們需要學習你身上擁有的知識，你也需要從我們身上取得經驗。或許我們會像小孩子一樣打鬧，我們也知道你會生氣，你更多的是警告，提醒著我們需要像更成熟的高中生那樣意識到自己做的事情，而并非像對待小朋友那樣。學校的活動組織我們可能做的沒有其他班級做得好，也沒有太多的激情和興趣，所以我希望的、班級能更加的團結，生動有活力。
我們常常被老師說在課堂上沒有反應，即使是教學經驗豐富的老師也一樣。很少人會在課堂上懈怠，而且是在完全是陌生的高中學習氛圍和模式，我們會注重，緊張。擔心學習的情況，會讓我們覺得不安。課堂嚴肅，我們聽課會需要集中注意力，而消耗的精力也逐漸增大。所以希望老師通過精彩的課堂留給我們別樣的感受，注重學習方法和學習重點，類似題型的教學，講評更加通俗易懂，拓展一些我們不知道的知識和關于其他的見解經歷體會。 “一個班主任，要成為學生的‘朋友’，而不是學生的‘敵人’;一個班集體，要成為學生心中的‘樂園’，而不
是學生心中的‘地獄’。”這句話應該是我們期望的，也應該是老師期望的，過去老師和學生一直都有著一道不可跨越的鴻溝，而班主任“亦師亦友”是最難做到的。在課堂上老師是知識的傳播者，我們是接收者，在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到，但我們相信老師你能在課堂下成為我們的好朋友，這樣我們能夠相互了解配合，在學習上有更好方式方法。 老師與我們全班同學相處過軍訓那既艱苦又愉快的夏日時光。人不可能十全十美，老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯著看時，總會有一些不同的意見和想法。但是無論如何老師都是最敬業(yè)，最努力，會不斷改變自己融合我們，想讓我們最大程度接受知識的人。老師你是在眾多教師中，與我們關系最密切一位，在課間最常見到的身影是你，在學校與我們待在一起時間最長的也是你。我們只有與你成為私底下的朋友，我們便不會在這種尷尬的關系中度過自己的高一年級，甚至是高中三年。而不管是面對面的交流還是書面交流，目前可能還比較困難。我們可以慢慢交流，理解。
其實我們會有許多做得不夠好的地方，而且我們還是對老師你充滿期待的，真心希望你能成為我們高中階段最好的良師益友。
您的學生
XX年XX月XX日
學生給老師的建議書范文 篇17
尊敬的馬老師：
您好!我來這個學校有兩年多了，我第一眼見到您就覺得您是個好老師，這并不是拍馬屁的話，因為你對所有的同學都是平等的，對所有的同學都很關系，而且你對工作一絲不茍，每天早早的來到學校，在教室和辦公室來回奔走!!!!
可是，我認為您也有不對的地方：比如說您在做決定時有沒有考慮到學生們樂不樂意，也許，您考慮到了，但是我們好意思拒絕您嗎就拿您昨天給張子成調座位，您明知他不樂意，您好給他硬調座位，你覺得這會有什么后果,他會不會恨您，會不會上歷史課不認真，或者不在活潑開朗，甚至都不把您放在眼里，這些您都愿意看到嗎?
敬愛的老師，也許我說了那么多，您可能已經煩了，其實，我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思，您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受?我和我的同桌坐在一起的時候，感覺每一分鐘都很快樂，她幫助我英語，數學等，我用的我強項來幫助她…我知道你是為了同學們好，為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這后面一群人的感受…
我不想調座位，她能幫助我，我也能幫助她，希望老師能理解我…當然這都是我的意見..
此致
敬禮!
倡議人：
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇18
敬愛的老師：
您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班里舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!
此致
敬禮!
您的學生：
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇19
親愛的老師：
離中考一個月給老師的一些建議：
1。盡管學校和整個組里都制定了計劃，但是一定要有適合本班的計劃，這樣才更加具有指導性和可操作性。
2。每一堂課都應幫學生安排一個專題進行復習，因為在這樣的學校里你面對的是一群迷茫的孩子。
3。指導學生制定自己的課后復習計劃，原則是：避開老師白天在課堂上已經安排復習過的內容，尋找自己的薄弱點作為突破口，從而保證各種題型同時穩(wěn)步前行，沒有疏漏。
4。不管時間有多緊，任務有多重，當下的考試成績有多糟糕，在學生面前，老師應永遠保持鎮(zhèn)定，教學工作永遠都應以井然有序的面貌出現。不對學生作任何的抱怨，不去打擊每一次積極的詢問，耐心講解學生向你求助的任何一條題目，尤其是很簡單的很簡單的基礎題，對于過難的難題則要鼓勵學生放棄。要知道在這個學生心理承受能力極其脆弱的時刻，老師的一丁點過激行為對學生都無疑是雪上加霜，都會把他們推向崩潰的邊緣 。在這個時刻，重要的是維持學生的自信心。
5。不斷幫學生修正復習方法和技巧。例如，背誦時一定要做記號，挑出難點以供二輪或三輪時再次背誦;書面表達范文中太難太深的表達建議學生適當去除或簡化或替換;單項選擇的復習，則建議學生先背默知識點，然后直接做題，最后再把錯題中的知識點提煉出來進行背默，如此這般，多次重復;完行和閱讀則鼓勵學生天天做，每天兩篇閱讀和一篇完形;任務型閱讀適當訓練，多加注意詞形的變化，還有就是要收集此種題型中的熱門詞進行背誦;對于書面表達，更多的則是就著訓練材料想想該寫哪些內容，因為此時學生頭腦中詞匯是不欠缺的，缺的可能只是寫作角度或內容。好的復習方法和技巧能夠使學生在最短的時間里復習到最多的內容。
6。最后一個月的練習嚴格執(zhí)行限時訓練。毫不留情地拋下不守時的學生，養(yǎng)成時間一到就公布答案的習慣，強迫他們養(yǎng)成限時訓練的意識，這樣，在時間上，高考試卷的完成才能做到游刃有余。
7。作為老師，每天都得根據學生練習的反饋結果總結學生易錯的，回憶自己教學中沒有涉及的，以免造成知識點上大的疏漏。堅決杜絕因為自己的講解不到位而使全班在某個考點上全軍覆沒、均分下降一兩分或兩三分的嚴重后果，這就屬于是教學中的重大失誤，是不可饒恕的。
8。學會對學生更多地微笑，學會不失時機地跟學生開玩笑。刻意地制造輕松，緩解緊張。請記住：這個時刻，老師是學生主要的、重要的甚至是唯一的知識的依靠者，精神的支撐者，是艱難跋涉路途上的領頭人。
9。面對焦慮彷徨的學生，要適時給予真正語重心長的傾心交談。語言可以打開郁悶的心結，架起友誼的橋梁，可以化解心中的隔閡，可以使不思進取變?yōu)榉e極向上，可以使自由散漫變成自覺遵守，可以使一顆焦躁不安的心重新找到學習的目標和動力。
10。在最后的30天里，老師不應有一刻的懈怠心理。遲到早退，講課沒有激情，講解不深刻不簡潔，教授內容沒有征對性，教學任務沒有連貫性，教學方法沒有技巧性，教學理念沒有時代性(指要把最新知識最新考點帶入課堂)，這都會影響整個班級的士氣、興趣，氛圍以及有意識學習的投入程度等等。教育界中流行這么一句口號：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。當初聽到，有點氣憤，覺得對老師的責任要求有點不近人情了，可是細細想來，我們是可以做到的。只要付出，沒有什么不可以改變。
x年x月x日
學生給老師的建議書范文 篇20
敬愛的語文老師：
您好!也許您不認識我吧?也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。
打從第一節(jié)課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。
另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節(jié)課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。
老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧!
祝您：工作順利!萬事如意!
倡議人：
20xx年xx月xx日
學生給老師的建議書范文 篇21
獵狗們都很高興，大家都努力去達到獵人規(guī)定的數量.!老師您辛苦了。"我邊啜泣邊大聲說。400字作文既然都長這么大了，也就沒多大必要將精力浪費在回憶過去和幻想未來了；它仍然開著門。北京中關村一小四年級 李宸愷我的童年，就像一本書，有些故事在書里已經變得很模糊了，可是有一件事，書上還寫得清清楚楚，明明白白。
您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；
2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；
3、由于沒在小時養(yǎng)成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。
鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：
1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；
2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發(fā)生；
3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
你的學生：
日期：
學生給老師的建議書范文 篇22
1、 上課速度要放慢，課文講解要詳細些。
感悟：中學的學科增加了，學習任務也加重了，可學生還停留在小學的階段，要求老師咀嚼慢磨可見與小學的接軌工作沒有做好。
2、上課要讓學生把手放在書桌上，以防學生在下面做小動作。
感悟：還是小孩子的思維，或者說小學的許多做法在學生心中留下了深刻的印象，甚至是一些錯誤的做法也被學生視為法寶，習慣的力量大得嚇人！
3、 上課不能接電話，請假也不能耽誤課程。
感悟：曾經有兩次在課堂接電話，后來我不再帶手機進教室了，不想學的記憶那么棒。老師實在是一個高標準的職業(yè)！
4、學校的圖書館要對學生開放，允許學生借閱圖書，開拓學生的視野。班級要辦圖書角，爭取成立班級圖書館。
感悟：學生的知識來源渠道太窄，尤其是農村的學生。他們對知識充滿了渴望。可惜學校圖書館暫時沒有辦法滿足他們的要求。“書香校園”的建設任重道遠！
5、 多布置作業(yè)，甚至抄作業(yè)做，對未完成作業(yè)的同學要嚴厲懲罰。
感悟：對最后一點我贊成，可前兩點我有自己的看法。大概是小學的“題海戰(zhàn)術”功勛“卓著”，小學畢業(yè)考試的成績讓學生們體會到了它的巨大功能，令她們念念不忘。到初中之后學習的難度增加，他們又想起來對自己用這一狠招。我的可憐的學生！
6、 多講課本上的課后習題。
感悟：自己的確對課后的“研討與練習”關注不夠，大部分是要求學生自己完成，事后的檢查也沒有。學生是在提醒我不能丟了教材！
7、不能拖課，要將課間十分鐘還給學生。
感悟：以后無條件執(zhí)行！
8、上課聲音洪亮，多講普通話。
感悟：自己是外鄉(xiāng)人，普通話有時講的不標準，帶有很重的地方口音。本來一進新學校，我自己格外注意這個問題，不想還是出問題。還是要加強普通話訓練，“說”是教師的重要基本功之一！
9、多寫正楷字，一筆一畫的寫！
感悟：本來自認為自己的字寫得不錯，周圍同事也是這么說的，可在學生面前卻行不通了。究其原因是，自己的字連筆多，有時字多或者一急，就顯得潦草。這真是一個不應該出現的意見。
10、課堂上多訓練朗讀。
感悟：與自己的想法不謀而合。在教學中我一貫主張讀中感、讀中悟，甚至仿照韓軍的名文寫了《沒有朗讀，語文教學找不到回家的路》一文，表達自己的觀點。可能問題出在自己的朗讀水平不高，對學生朗讀指導不到位上。
11、多舉行如書法、朗誦等形式的競賽。
感悟：以賽代練，以賽代學，在豐富多彩的活動中學習語文，是大家的一致追求。我在今后要多動腦筋，豐富他們的學習與生活！上次的“這就是我”語文實踐活動，以“賽”的形式，鼓勵學生全程參與，氣氛熱烈，學生的熱情十分高漲！
12、多用多媒體和擴音器。
感悟：現代化的東西大家都喜歡！
13、平時測驗要寫作文，可以訓練學生作文的速度，提高寫作水平！
感悟：有兩次單元檢測，我考慮到時間的關系，就不要求他們作文，沒有想到他們自動請纓。我的感覺是：喜從天降，何樂而不為！寫作是語文教學的重點和難點，次數訓練是基礎，所謂量變導致質變嘛。學生都懂這個道理！
14、抓好預習，利用多種機會養(yǎng)成學生自學的習慣。
感悟：教學的最高境界就是：教是為了不教。好的學習習慣會讓他們受益終生！“地球人都知道”！
15、不準對學生瞪眼睛，不準大聲批評學生，不準打斷學生的發(fā)言，不準拐彎批評學生。
感悟：學生是聰明和敏感的，我們每個老師都要當心呀！
您的學生
XX年XX月XX日
學生給老師的建議書范文 篇23
尊敬的老師：
您好，作為學校的新生，在一個星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。
老師，當我考上大學的時候，我就經常進入對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也很高興大學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，并計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為大學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而后面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。
所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因為沒有認真聽講，卻在制造噪音，而會出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至于讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教導不嚴，我的小學6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事后老師好像有些后悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。
老師，您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調。
老師請別讓我浪費這么多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！
建議人：
日期：20xx年x月x日
學生給老師的建議書范文 篇24
敬愛的老師：
您好!
感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班里舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!
你付出了辛勤的汗水，你會說英語，會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。
你每天板著臉走上講臺，我們早就被你嚴肅的樣子嚇住了，時刻擔心你搞突然襲擊，哪還有心思認真聽你講課呀。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可忙碌的你一句：“什么事?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
因為你不笑，同學們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話也不敢跟你講，有什么問題也不敢問你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的，怎么能把學習搞好呢?
為了我們的學習，為了老師你更年輕，我特意向提點建議：老師，請你笑一笑!
“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉。”老師，我們衷心希望你帶著甜美的微笑來為我們上課，讓我們師生的關系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會用好的成績來報答你的。
祝老師：
笑口常開，天天快樂!
六年級二班全體學生
學生給老師的建議書范文 篇25
敬愛的王老師：
轉眼這個學期就要結束了，時間真是過的飛快！首先要謝謝你對我半年來的培養(yǎng)和關照，因為沒有你我的考研道路將會走的非常非常艱難，送你一只鋼筆，表示感謝與留念。現在還有三十天左右就要考試了，前幾天剛剛收到了準考證，看著印著的“x大學”幾個字，感覺真是熱血沸騰！回想一下過去，經歷過的類似高三的甚至比其還累的生活，對自己說，終于挺過來了！
天天坐在自習室里，累了的時候會想很多很多，想人生，想理想，同時也會感悟到很多。在思索與感悟的交織碰撞中自己也慢慢變的成熟，漸漸的我知道了以后應該做什么。在整天的忙忙碌碌中，自己也在蛻變，蛻去幼稚的孩子脾氣，同時自己變得更加理性和穩(wěn)重。
準備的過程是痛苦的，涅槃的，然而卻是充實的，欣慰的。在一遍遍告訴自己“要堅持”中慢慢培養(yǎng)了我另一種性格，同時也促使我給自己定下了人生的更大的目標，那就是：作為一個男人，要有屬于自己的事業(yè)！事業(yè)永遠是第一位的。
從小到大，自己的學習成績一直是不好不壞，老師不會因為成績差而找我督促我，也不會因為成績好而找我談心，自己一直過著那種默默的遠離老師的生活，老師對我來說距離真的是挺遙遠。回想一下，你是對我最好的老師了，給我的感覺非常的和藹，在我最需要幫助的時候及時的解決了我考研道路上的障礙，否則我的腳步會因此而停滯……老師，同時你也是我的朋友！我很慶幸是你的學生，同時我也要做讓你自豪的學生！因為我已經決定用自己整個青春的代價去為我的事業(yè)而奮斗，掙得一份屬于自己的天空！
以后的日子，我會更加刻苦的學習，無論考上與否。如果考不上，那么我就加倍的努力，絕對不會有絲毫的放棄，因為成功往往在于再堅持！如果考上的話，我會繼續(xù)刻苦的努力，絕對不會有絲毫的懈怠，因為我早已不再是那個貪玩的我！我會繼續(xù)攻讀國防科技大的博士生，因為我想擁有權利——至高無上的！我會為這個目標去奮斗，因為我確確實實的感受到被比我強的同學瞧不起的那種羞辱！競爭是殘酷的，人心是險惡的，想鶴立雞群，唯有此法——用自己的青春的代價去置換！
王老師，作為你的學生，或許我不比在重點大學的同學聰明，但是我和他們不同之處那就是：我奮斗的心永遠不會停止！我會用更加成熟的學習方法，更加堅強的決心和加倍的汗水再站起來！
現在我時間很少了，考研的課程也已經學習完了，還有很多課程的期末考試，自己準備拼上了！或許以后見你的次數很少了，或許下學期我們就換老師了不能再聽你課了，但是我不會像教我的其他老師一樣，結課以后便成了陌生人，因為老師在我最困難的時候給我關心和照顧，讓我對您有無限感激。如果以后自己真能夠在事業(yè)上取得成功，我一定一定會來看望你的，我的授業(yè)恩師。
好了，老師，就先說這些吧，自己一直是一個很孤僻的學生，不怎么會說話也不擅長和他人交往，如果說錯了什么請諒解，因為我還是個僅僅二十歲的孩子。學生給你的禮物雖然不算貴重，但是它說明了我對老師的尊敬和感激，同時也是一個紀念，希望老師能夠接受。
以上是我心里深處的感受，全部肺腑之言！自己寫字太難看，所以給你打印的，望老師理解。我會努力的，希望老師相信我！給我鼓勵和支持！
學生給老師的建議書范文 篇26
尊敬的老師：
您好！
老師，你是我們高中生活的第一位班主任，與我們相處的時間也可能不過兩個月，但我們知道你是陪伴我們軍訓，并且在往后的一年時間內陪伴我們學習的人。
在課堂上知道你不是最有經驗的老師，但是你有的是更多的活力，跟我們的思維是最接近的，能更加了解我們。我們需要學習你身上擁有的知識，你也需要從我們身上取得經驗。或許我們會像小孩子一樣打鬧，我們也知道你會生氣，你更多的是警告，提醒著我們需要像更成熟的高中生那樣意識到自己做的事情，而并非像對待小朋友那樣。學校的活動組織我們可能做的沒有其他班級做得好，也沒有太多的激情和興趣，所以我希望的、班級能更加的團結，生動有活力。
我們常常被老師說在課堂上沒有反應，即使是教學經驗豐富的老師也一樣。很少人會在課堂上懈怠，而且是在完全是陌生的高中學習氛圍和模式，我們會注重，緊張。擔心學習的情況，會讓我們覺得不安。課堂嚴肅，我們聽課會需要集中注意力，而消耗的精力也逐漸增大。所以希望老師通過精彩的課堂留給我們別樣的感受，注重學習方法和學習重點，類似題型的教學，講評更加通俗易懂，拓展一些我們不知道的知識和關于其他的見解經歷體會。 “一個班主任，要成為學生的‘朋友’，而不是學生的‘敵人’;一個班集體，要成為學生心中的‘樂園’，而不是學生心中的‘地獄’。”這句話應該是我們期望的，也應該是老師期望的，過去老師和學生一直都有著一道不可跨越的鴻溝，而班主任“亦師亦友”是最難做到的。在課堂上老師是知識的傳播者，我們是接收者，在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到，但我們相信老師你能在課堂下成為我們的好朋友，這樣我們能夠相互了解配合，在學習上有更好方式方法。 老師與我們全班同學相處過軍訓那既艱苦又愉快的夏日時光。人不可能十全十美，老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯著看時，總會有一些不同的意見和想法。但是無論如何老師都是最敬業(yè)，最努力，會不斷改變自己融合我們，想讓我們最大程度接受知識的人。老師你是在眾多教師中，與我們關系最密切一位，在課間最常見到的身影是你，在學校與我們待在一起時間最長的也是你。我們只有與你成為私底下的朋友，我們便不會在這種尷尬的關系中度過自己的高一年級，甚至是高中三年。而不管是面對面的交流還是書面交流，目前可能還比較困難。我們可以慢慢交流，理解。
其實我們會有許多做得不夠好的地方，而且我們還是對老師你充滿期待的，真心希望你能成為我們高中階段最好的良師益友。
你的學生
學生給老師的建議書范文 篇27
敬愛的教師：
老師，你是我們高中生活的第一位班主任，與我們相處的時間也可能不過兩個月，但我們知道你是陪伴我們軍訓，并且在往后的一年時間內陪伴我們學習的人。
在課堂上知道你不是最有經驗的老師，但是你有的是更多的活力，跟我們的思維是最接近的，能更加了解我們。我們需要學習你身上擁有的知識，你也需要從我們身上取得經驗。或許我們會像小孩子一樣打鬧，我們也知道你會生氣，你更多的是警告，提醒著我們需要像更成熟的高中生那樣意識到自己做的事情，而并非像對待小朋友那樣。學校的活動組織我們可能做的沒有其他班級做得好，也沒有太多的激情和興趣，所以我希望的、班級能更加的團結，生動有活力。
我們常常被老師說在課堂上沒有反應，即使是教學經驗豐富的老師也一樣。很少人會在課堂上懈怠，而且是在完全是陌生的高中學習氛圍和模式，我們會注重，緊張。擔心學習的情況，會讓我們覺得不安。課堂嚴肅，我們聽課會需要集中注意力，而消耗的精力也逐漸增大。所以希望老師通過精彩的課堂留給我們別樣的感受，注重學習方法和學習重點，類似題型的教學，講評更加通俗易懂，拓展一些我們不知道的知識和關于其他的見解經歷體會。 “一個班主任，要成為學生的‘朋友’，而不是學生的‘敵人’;一個班集體，要成為學生心中的‘樂園’，而不
是學生心中的‘地獄’。”這句話應該是我們期望的，也應該是老師期望的，過去老師和學生一直都有著一道不可跨越的鴻溝，而班主任“亦師亦友”是最難做到的。在課堂上老師是知識的傳播者，我們是接收者，在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到，但我們相信老師你能在課堂下成為我們的好朋友，這樣我們能夠相互了解配合，在學習上有更好方式方法。 老師與我們全班同學相處過軍訓那既艱苦又愉快的夏日時光。人不可能十全十美，老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯著看時，總會有一些不同的意見和想法。但是無論如何老師都是最敬業(yè)，最努力，會不斷改變自己融合我們，想讓我們最大程度接受知識的人。老師你是在眾多教師中，與我們關系最密切一位，在課間最常見到的身影是你，在學校與我們待在一起時間最長的也是你。我們只有與你成為私底下的朋友，我們便不會在這種尷尬的關系中度過自己的高一年級，甚至是高中三年。而不管是面對面的交流還是書面交流，目前可能還比較困難。我們可以慢慢交流，理解。
其實我們會有許多做得不夠好的地方，而且我們還是對老師你充滿期待的，真心希望你能成為我們高中階段最好的良師益友。
你的學生
學生給老師的建議書范文 篇28
敬愛的老師：
您好!
有多少話想對您說，可是話到嘴邊又咽下;無數次我想用語言去說，可是真的不知道應從何談起......因為我害怕我的言語會傷害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話：“我們不應因太陽哺育了人類，我們就不指出他身上的黑子。”這句話使我勇敢的拿起筆。
最難忘，考試過后分數帶給我的尷尬。不知是心里作用，我總渴望成功，而事與愿違。面對失敗我總是安慰自己，別灰心，是意外罷了。但經過許多次的“意外”我的意志被磨光了，信心也隨之抽擺，我不知道為什么失敗總與我同行。失敗之后，我把自己隱藏在夢境中，不再想面對殘酷的現實。我不知道我這樣做我會對得起誰?
什么事情您都幫我想的很周全，事事為我著想，我明白您的苦心。然而，話還要說回來，您可知道學生有什么想法，學生的自然情況歌實際能力嗎?多年的學習實踐告訴我：學生那個就是一條盡會游泳、跳躍能力平常的魚兒，是難以越過龍門的;學生實際上只是一匹馬，一頭牛，平平常常、普普通通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢?“千軍萬馬爭過獨木橋”，現實嚴酷地告訴我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。
不過，這并不可怕，上帝關上了一扇門，肯定會打開一扇窗。您的學生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱為一匹“馬”的機遇，成為一頭“牛”的可能。然而社會又不僅僅需要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“牛”有“牛”的用場，而且“牛”與“馬”還有著“鳳”所不及的長處。老師，您不能盲目的“跟著感覺走”、逼我成“鳳”了。
讓學生追求自己適合的追求，選擇自己應該的選擇，“走自己的路”吧!
長者對幼者，父母對兒女，老師對學生，孩子們對小動物，總自然而然地產生了一種保護的欲望。這是因為他們有愛。愛是一種東西才湖區(qū)保護讓他生活得更好。殊不知有事保護也是一種傷害。
國家為了保護瀕臨滅絕的野生動物，修建了接近大自然條件的野生動物園，讓野生動物免受自然的殘酷考驗和人的傷害。這本應是一件好事啊，可結果呢，我們看到了什么?一群獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑牛——竟不知進攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲哀。在原始叢林中，即使是機制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因為怎么樣的原因呢?野生動物園中的獅子習慣了人類的保護，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經喪失了攻擊對手和保衛(wèi)自己的能力，這不能不說是人類造成的傷害啊!
很多時候大人處于對孩子的愛，為了保護其免受傷害，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風吹雨打。從孩子成長的路上不難看出，這也是一種傷害。孩子在“溫室”中學會了什么?也許學到很多書本上的只是，也許掌握了一兩門藝術技能。可他們往往沒學到最重要的一門學問——如何生存。成長的道路上總是遇到各種突發(fā)情況。其他人不能永遠跟在身邊。學會抱回自己家，在社會中更好的生存，才是一輩子的財富。急于保護孩子的大人們不妨試著松開你的手，讓我們自己賣出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的“保護”舒服了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠的地方飛翔。
獅子只有在叢林中才是那充滿野性的獸中之王，馴養(yǎng)過的只是充當著一種活生生的焦距，告訴后來的人，世上曾存在這種動物。我們人呢?難道也要舍棄真實的人的身份，在充滿愛心的“保護”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎?
老師其實有很多話，也許我不該說，但是這樣欺騙您，我又不忍心。算了我還是說吧。老師您很喜歡學習好的學生，這根本沒有什么錯，畢竟老師也是人也應該有自己的喜好。這您總是對我這樣的學生處處關照，教學注意力就像一束激光集中在我們幾個身上。當我每次有了錯，您也很注意留面子、保威信;可是學習差的學生則態(tài)度冷淡，缺乏耐心，有錯抓住不放。這使許多同學對您產生了不好的看法，說您又親有疏，有偏向。
老師，不知您是不是注意到這樣的后果?它已經影響到師生之間的和諧.不少被您有意無意冷落的學生感到自尊心受了傷害，處處疏遠您;甚至個別同學對您產生了敵對情緒，聽不進去您的勸告或批評，干脆破罐子破摔。
老師，一個班級，一屆學生中，高材生才能有幾個呢?祖國的經濟建設，需要大批量的知識人才。可您的偏見，可能會喪失了許多一經雕琢就可成美玉的寶貴人才。
我希望您以后，不僅像現在這樣有心“栽花”——培養(yǎng)先進的學生，也要有意“插柳”——耐心幫助后進學生。那么，到春風送暖之時，不僅會有“綠柳成蔭”，而且還會有“鮮花滿枝，碩果累累”的更加可喜景象。
建議人：
日期：20xx年x月x日
學生給老師的建議書范文 篇29
敬愛的孔老師：
您好！
學校這幾天組織春游，想向您推薦一個好去處——愛兒時代。
愛兒時代位地主城區(qū)向西一點點的地方，是一個大型的職業(yè)體驗場館。
同學們到了愛兒時代一定最想去的就是“頭等艙”職業(yè)體驗館，這個體驗館是一個針對3—15歲兒童的仿真城市。在這個5500平方米的兒童專屬小區(qū)里，有汽車（考駕照）、飛機、航天飛機和各種職業(yè)體驗館，在這個兒童世界里，兒童可以體驗爸爸媽媽們的社會，賺取金錢、玩樂學習兩不落，培養(yǎng)我們的正面思考能力和勇于嘗試的，讓我們學會如何等等。
雖然是虛擬世界，但是這里的道具可都是真正的哦。場館的入口處是國際機場，一架波音737正在停機坪等待著小朋友們登機。機艙里有一個三軸平臺系統(tǒng)可以模擬飛機起飛、降落、遭遇氣流等真實情況。在機艙里所有的原材料都是真實、安全的。同學們可以扮演漢堡師傅做出真實的漢堡，根據自已的喜愛選口味，不喜歡漢堡的還有牛奶、牛角面包、巧克力———連零食包都可以不帶了，又鍛煉了動手能力，真像“給食”哪！
最好玩的兩個職業(yè)當然是警察和消防員，警察可以貼罰單，還可以看到壞人就用專用手銬銬起來送進監(jiān)獄里，還有消防員，這是一個技術活兒，如果在噴水時不好好掌握方向，就會噴到對方身上，最后成了“落湯雞”，哈哈，是不是個好去處？心動不如行動，一起來玩吧，let，s，go
此致
敬禮！
您的學生：
20__年三月六日
學生給老師的建議書范文 篇30
敬愛的老師：
您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班里舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!
此致
黨沙ぃ你付出了辛勤的汗水，你會說英語，會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。
你每天板著臉走上講臺，我們早就被你嚴肅的樣子嚇住了，時刻擔心你搞突然襲擊，哪還有心思認真聽你講課呀。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你頓時火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可忙碌的你一句：“什么事?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
因為你不笑，同學們都很怕你，都不敢接近你，有什么心里話也不敢跟你講，有什么問題也不敢問你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的，怎么能把學習搞好呢?
為了我們的學習，為了老師你更年輕，我特意向提點建議：老師，請你笑一笑!
“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心都拋掉。”老師，我們衷心希望你帶著甜美的微笑來為我們上課，讓我們師生的關系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會用好的成績來報答你的。
祝老師：
笑口常開，天天快樂!
20xx年xx月xx日