寫給班級建議書（精選32篇）
寫給班級建議書 篇1
班主任工作，千頭萬緒，歸根到底就是做好學生的德育工作，調動一切積極因素，使學生健康成長。在大力倡導課程改革和《新課程標準》的今天，遵循和適應小學生身心發展規律，突出創新精神和時代精神，德育工作是小學教育的首要工作，是教育工作者義不容辭的責任。為了提高班級德育工作的實效性，應從以下幾個方面來實施;
一 、明確德育工作的內涵
要堅持正確的指導思想，樹立正確的教育觀、要明確德育工作的內涵，適應教育改革的新形式、新變化，適應素質教育，明確學校德育工作的緊迫性和重要性�！耙粋�學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德、智、體、美、勞全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師�！�、“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，更重要的是育好人，各個方面都要為人師表�！苯沂玖私處煂Πl展德育事業所起的主導性作用。為人師表，教書育人。
二、營造良好的班級氛圍
建設一個團結友愛、平等互助、奮發向上的班級體，是小學班主任工作的出發點和歸宿點。教師不僅從理論上對學生進行教育，而更重要的是要從實踐中對學生進行教育，讓他們從小事做起。教師要引導學生共同搞好班級文化建設，譬如，指導學生在教室內舉辦精心設計而又內容豐富的學習園地、優秀的作文展覽、作業展覽;教室內粘貼名言警句、班訓、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《課堂紀律》等，從字句間陶冶學生的思想情操;還開展學生栽花植樹，愛護花草樹木，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地;開展社會實踐活動，于互動中創設優美的育人環境，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高思想道德素養。
三、實施策略
(一)、重源固本，狠抓規范。對于剛從進小學的學生，其學習生活往往有一個調整的心理變化過程。因此從入學的第一天開始，就可組織參觀校史館，進行革命傳統教育，用校友中的先進人物典型事例來激勵學生樹立正確的學習目標;組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等，使他們從進校的第一天就開始用小學生的規范來嚴格指導自己的今后行動，認清“誠、恒”的涵意，以此作為自己終身的行為準則。
(二)、立規訂矩，狠抓落實。班級德育工作的實施，要讓學生落實在行動上，因此一定要讓學生有努力的目標和行之有效的行為準則，從一開始，就訂好班級建設的目標、班風班規，建立好班級管理的網絡，使學生從一早到校一直到放學回家，在一整天的時間里都能嚴格按照規矩辦事，使他們每天走好“小步”，每天有收獲，積小進步為大進步，進而實現自己的目標，如果在行動上有失誤，再通過班級管理來進行調整。
(三)、形式多樣，循序漸進。班級德育工作的實施，不是一句空洞的口號，它必須通過多種生動活潑、行之有效、讓學生能做得到的活動來實施。例如，配合學校的德育中心活動及班級工作計劃的安排，開展班級師生見面會、班級值勤管理、學習經驗交流會、弘揚“長征”精神等，做到寓教于樂，潛移默化，每次活動，都使德育工作上一個臺階，使學生認清作為跨世紀接班人，任重而道遠，從小事做起，從我做起。
(四)、抓好常規，多渠道評估。
常規管理抓實了，有利于良好的，學習環境的形成，而良好的學習氛圍，又能促進常規管理健康的發展。在常規管理中，一是要實，把每一項具體要求，量化到人，每周小結評比，讓每個同學能把常規要求對照落實為自己自覺的行為，并在自己的周記本上談談自己的心得體會，及對班級常規管理的建議和改進方法。二是要嚴。首先要嚴格要求班委，凡是要學生做到的，班委一定要做好表率，每一至兩周召開一次班委會，讓班干部進行批評和自我批評，并對班級德育工作中的不足和常規表現不佳的同學“解剖麻雀”，提出整改措施。三是一視同仁。班干部寬，對學生嚴，不利于班委督促同學，同學監督班委的嚴格的常規管理。
(五)、身教重于言教。學生的優秀品德，要靠教師的高尚德行來熏陶;學生的堅定信念，要靠老師的崇高理想來啟迪。教師要教育學生具有高尚的道德品質，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學生�！吧斫套顬橘F，行知不可分”，為人師表是“無聲的教員”。在教育活動中，無聲的教，往往勝于有聲的教。教師的言傳身教、從我做起、從小做起，甚至老師的每一個細小行為、文明習慣，都會對學生的世界觀和道德品質起到潛移默化的影響。蘇聯的教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣的影響著全體學生。所以，他一個教師也必須好好檢點自己，他應該覺察到，他的一舉一動都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地之間再沒有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細、更加敏捷，對于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了，在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物�！边@點是應該記住。作為一名教師，要教育好學生，自己的先進思想、高尚品德、優美情操去感染學生，一言一行都會通過學生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用，好比絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。作為施教者，享有崇高道德威信，在學生心目中，我是“德行的指導者”，“行為、價值判斷規范的榜樣”。足見榜樣的力量之無窮。
(六)、尊重熱愛學生。有哲人言：愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂，作為班主任，要懂得熱愛學生，教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛要撒在學生中，更應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育、一般生的促進、對特殊生的關懷、對潛能生的偏愛。學生一句句親切的問候，會感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們人生路上的導航員時，我為之一震，驟生自豪之感，識到自身價值所在。如果教師善于運用恰當的方式，真心表達對學生的尊重、信任、支持、關心和愛護，就能對學生起到情感的激勵作用。多用激發、勉勵的詞語與學生談心，不僅能滿足學生被注意、被尊重的心理需要，還能增強其奮發向上的斗志。
(七)、加強與家庭的聯系�！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛�。為避免“5+2=0”的現象出現，教師要加強與家庭的聯系，通過家訪活動，讓學校德育走入家庭。只有家長督促，教師檢查，才促進了學生自治、自理能力的提高。同時充分發揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往、學會合作、開闊視野、鍛煉能力。
(八)、改變評價方法，評價富于激勵。教師對學生的評價要科學、公正、客觀。由教師對學生的單獨評議轉向學生自評、互評、家長評議相結合。把學生平時的表現、學習成績、特長愛好、創新能力等綜合素質全方位評價，以激勵學生“修其心、凈其魂、規其行”，引導學生逐步達到個人的追求與社會發展的同頻共振。當然，我這里講激勵、表揚，不是說不要批評，適當的批評是不可或缺的;但批評要講究方式，要因人而異，要讓學生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是，對待學生要一視同仁，公平激勵，特別是要善待后進生，對后進生更要加以鼓勵，因為他們比一般的學生要敏感，有時一個會意的眼神，一個恬靜的微笑，一句溫馨的話語，都可打開學生的心扉，激勵他們積極向上，走向成功。
德育，一個充滿溫馨、和諧、人性化、積極向上的話題，無處不凸現。
寫給班級建議書 篇2
最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：
1、上課時，請同學們互相監督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他(她)徹底改正。
3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課后，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等游戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，并讓他改正。
為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。
__X
20__年__月__日
寫給班級建議書 篇3
給班級的建議：
1.可以組織班級同學外出游玩，聚餐等
2.學霸帶學渣
3.積極參加學校或者是學院組織的相關活動，比如說除了學院和學校的獎金，，班級也可以給報名參加的同學發一定的獎金等
4.多組織體育活動，加強身體素質
5.多組織校外集體活動。
6.加強班委和同學的交流溝通，促進團結
7.建設好宿舍衛生。以宿舍為單位競爭
8.搞好學風，以宿舍相互競爭
9、班委和同學加強交流，共同管理班集體。
寫給班級建議書 篇4
尊敬的校長：
您好!
我是xx班的一位同學，我想跟班級的衛生提建議。每當同學們背著書包高高興興地走進教室時，就被眼花繚亂的垃圾攪亂了心情。同學們是否知道，這些攪亂我們心情又破壞教室環境的垃圾是從哪里來的呢?還不是平時我們用完紙巾，廢紙······在下課時沒有把垃圾扔進垃圾筒，隨手一扔或放進柜子里被走過的同學碰掉或被風吹掉在地上。這樣做不但會被老師處罰，還會給老師留下不好的印象。
為了使班級集體整潔、干凈。使同學們在一個舒服的環境好好學習。我給大家提出以下幾條建議：
1、每當有廢紙等垃圾時就在課外時間把它們扔進垃圾筒，再出去活動或看書。
2、看見同學亂扔垃圾就提醒他們不要亂扔垃圾，不要做垃圾蟲。
3、除了讓別人做好整潔，自己也要做好整潔的工作。
我給大家的建議你們可以做到嗎?如果可以，我相信我們班必定會又干凈又整潔，讓老師贊不絕口。
建議人：
寫給班級建議書 篇5
美術課堂教學中成功與否，課堂的教學組織和管理占著很重要的作用。班級紀律差的班級表現在學生遲到曠課、學習興趣不高注意力不集中、不按時完成作業作業質量差上。紀律差的原因班級班風學風的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業評價等原因。建議調整改變融洽師生關系、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法，來引導學生遵守紀律，更加喜歡美術課。
關鍵詞：紀律差 教學組織管理 美術課
初二(4)班是自己本學期接手的班級，從第一節課開始，自己就發現該班的學習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術課堂教學工作，在該班無法順利完成。時常被學生的吵鬧聲打斷終止。有時，他們故意調動我的情緒。有時在忍無可忍的時候，也會訓斥他們，但結果卻不盡如意。他們有時會更加變本加厲。上完課以后，時常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學反思發現該班級紀律差的原因，以及通過自己的總結摸索，改變一些教學方法和教學策略。通過調整改變融洽師生關系、精心備課，合理的教學組織管理、在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法。讓該班的學生有紀律感，喜歡學習美術學科、熱愛美術學科。
一、該班學生美術課的現狀
美術課堂教學中學生的紀律差表現得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現在學生遲到曠課、學習美術興趣不高注意力不集中、不按時完成作業，作業質量差上三個方面討論。
1.學生遲到曠課、不帶美術材料工具。該班上美術課的時候，通過我的觀察，從走進美術教師的順序一般分成三個部分。上課鈴聲響起時，班級有十名學生走進美術教室，這部分學生守時守紀，而且帶好美術材料工具。第二部分學生遲到五分鐘左右，手里拿著試卷或作業走進教室，臉上寫滿著無奈，只有半數左右的人帶美術工具材料。第三部分學生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會立即說道：“我來就不錯，還有兩個學生曠課你都不管。”
2.學習興趣不高、注意力不集中。在美術課堂上，只有部分學生專注聽講并完成課堂作業，大部分學生在課堂上做小動作和開小差，以及做其他學科的作業。在上課的過程中時常被一些學生的打鬧，中斷課堂教學，自己時常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓斥。從而導致師生關系緊張。
3.不按時完成作業、作業質量差。該班由于教學環節大部分學生沒有認真聽講，導致學生不愿完成課堂作業。有部分學生完成作業也是應付。再加上自己授課班級較多，作業量非常大，批改時，大筆一揮，不假思索的判個等級，給個分數。學生看到自己的作業時，只注意批改的結果，學生有時會互相比較起來。美術作業分高的學生會非常高興，但自己的作業不能很好地得到肯定的學生，導致學生不僅厭學而且討厭美術學科教師。學生完成作業的越來越少。質量越來越差。
因此，該班的美術課堂班風學風如不改變，將給自己美術教學帶來許多的困難。
二、該班學生美術課紀律差的原因分析
班級紀律差的原因很多，但細分起來，班級班風學風形成的由來、應試教育思想、不合理的課堂作業評價等原因三方面是導致這些現狀的根本原因。
1.班級班風學風形成的原因
(1)經過自己的調查和走訪，了解該班在初一年級的時候，班級有位學生經常的調皮搗蛋，父母也無法管理，把所有的希望都寄托在學校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經驗缺乏。對該生的管理就是請家長。向家長訴說該生的種種“惡行”。家長一開始非常配合，后來由于次數增加。反而站在學生的立場上。甚至投訴到校長。導致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級的管理。而該學生就開始拉攏一部分不學習的學生。后來使班級良好的班風和學風迅速下降。越來越差。
(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經有所轉變，但主要體現在一些主課科目，班主任經常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。
2.片面的應試觀念。學生從小學升入初中以后，隨著課業增加再加上家長的期望。升學的壓力等等。學生把主要的精力投入在主科的學習，很多家長和班主任認為美術課非中考課目，于是引導學生忽視學習美術。對美術學科不重視，挫傷學生學習美術的動力和興趣。學生學習動力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導致他們只有把不認真體現在美術學科上。所以造成一些學生思想意識上，覺得美術課可聽可不聽，美術教師也不管。
3.不合理的課堂作業評價。美術教師的評價在很大程度上影響著學生的作業質量。學生的心理是希望得到教師表揚，美術教師評價作品必須做到多鼓勵、多啟發，還要采用多種藝術評價手法給予正確引導。該班的學生其實也想得到更多的肯定，一位學生悄悄寫張紙條給我。“老師我們學校的是鼓勵和幫助。不是訓斥和指責。”這就話深深刺痛自己。
由于該班存在各種主客觀原因，通過自己的剖析，發現自己只有通過研究教學組織和管理的方法，引導該班美術課走上正常的軌道中。
三、對該班美術課教學改變的建議
根據剖析以上的原因，總結出調整改變融洽師生關系、精心教學設計合理的教學組織管理。在課堂給以學生的鼓勵、以及用多種豐富的評價方法三個方面提高該班學生學習美術的興趣以及良好的課堂習慣建議。
1.調整師生之間關系營造學習美術良好氛圍。舊的師生關系已經越來越來越不適應時代的發展，老師與學生已簡單的“教與學”的關系。如果老師不轉變自己的觀念，不確立新的師生關系，教學過程中，就會少了理解，少了引導，多了批評，少了關注，多了抱怨。[1]我在教學過程中改變以往只是簡單的批評教育方式。采用多引導，并對他們進行實質性的鼓勵，經過努力發現學生逐漸接受我。實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能，能在他們不同的潛質獲得不同程度的發展。[2]自己找到一些“調皮搗蛋”的學生，通過自己的耐心輔導，和課堂的鼓勵，是他們越來越了解美術，熱愛美術。讓一些家長更加全面了解美術學科。交流過程中體現美術學科對生活中的價值。調整教師與學生的關系。學生與老師、家長間的關系如何，在很大程度上決定了他們對美術學科的熱愛。如果學生感到老師、尊重他，態度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學習動力強。
2.美術課堂的有效組織和管理。組織教學，是教師活動中有意識地運用一些必要的活動方式，組織學生注意、管理紀律、構建和諧教學環境氛圍、及時控制學生學習行為，一道學生學習的教學行為活動。[3]明確教學目標，教學重難點、教學環節環環相扣。經過制定一套行之有效的美術課堂的組織管理方法，可以及時控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學生的不好的美術學習習慣。把學生引導到正確的美術課堂上來，有利于學生的良好的美術學習習慣的養成。
3.用多種美術作業評價手法讓學生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說過：“使學生對一門學科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”要激發學生學習美術的新區，培養學生的創造性思維，可以通過美術課堂評價的方法，讓學生在敢想、敢說、敢做中找到學下的信心。[4]每個學生都有自尊，學生的自尊心則主要來自美術教師的肯定。學生每畫成一副美術作業，都希望得到老師的表揚以及肯定，這樣會使他們感覺到成功，恰當而準確的表揚能使學生認識到自己的美術方面是優秀的，激發學生的進取心和榮譽感，再評改作業的時候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學生展示自己和發展的平臺。學生當感到開心的時候，他會對你的課開始感興趣。
教師在教學中處于主導作用。實踐使我體會到：對紀律差的班級不是簡單地說教就能改變。通過教學反思，找出原因對癥下藥。改變教學方法和教學態度。孩子們才會喜歡你，我們所培養出的孩子才能熱愛美術，學會美術、感受美術。
寫給班級建議書 篇6
班級衛生建議書
六(3)班同學：
最近，我們班級里的衛生狀況一直不太好，垃圾隨處可見：牛奶袋、透明膠等這些同學們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應有的干凈狀態，同學們以為這些小小的垃圾不會影響班容，可是如果每個人都這么沒有責任心，那我們的教室將會是一個垃圾場。
我覺得，我們班的環境衛生不好與以下幾點有著密切的關系。
1、衛生意識不夠強。如上所說，同學們都對自己丟下的小小垃圾但到不在乎，這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天。
2、太懶惰。我們班的垃圾桶擺放在角落里，離那兒最遠的就是我們第一組，我們組的同學都懶得走過去，一般都是叫近的同學遞到垃圾桶或是亂丟，還有的同學則會像投籃一樣投進垃圾箱，沒投進也懶得去撿起，造成了垃圾箱的周圍臟東西堆滿。
3、依賴值日生。大多數同學想：有值日生打掃，沒關系。就是因為這三點然我們的教室不整潔。
我建議，小組中的第二桌同學的桌子上掛一只垃圾袋，這樣的話就解決了同學們懶惰的問題。另一個建議是小組中的同學撿起一件垃圾就加一分，每組分時最高的同學就免去做值日一周，讓分數最低的同學去掃。我相信同學們一定會養成衛生好習慣。
祝：六(3)班的環境越來越整潔!
寫給班級建議書 篇7
尊敬的校領導：
你們好！在這個美麗的校園里學習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校；晚上，踏著夕陽的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒服的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園里，我們不難發現，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學校提出以下建議：
1、在學校開展“節約資源，人人爭當環保小衛士”的活動。向在校學生宣傳節約糧食，保護環境的知識。
2、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。
3、經常舉辦環保活動。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的`物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛生的目的，又可以讓保護環境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急�？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環境是可恥的，從而自愿加入到保護環境、節約資源的行列中。
希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。
祝福學校的明天更加美好！
謝謝!
建議人：
20xx年xx月xx日
寫給班級建議書 篇8
班級管理20條建議：
1. 將以我對學生的尊重換取學生對我的敬重。
2. 學生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3. 學生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。
4. 在班級工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學生也坐。
5. 粗暴的教育培養出毫無耐心的學生，訓斥命令的教育培養出唯命是從的學生，而民主的教育方法則培養出思想有見地的學生。
6. 每一位同學都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應爭取做打開貝殼讓珍珠發光的人。不要歧視任何一名學生。
7. 教育的成功并不僅僅在于培養最優秀的人，還在于培養天天有進步的人。
8. 對學生的寬容(不是無原則的遷就)，加上恰到好處的點撥，就能贏得學生雙倍的尊重。
9. 我們要用發現的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點。作文中一句優美的話，生活中一點好的表現，也許相對于學生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。
10. .對于犯錯誤的學生，要講究寬容，論事不論人。態度上客觀，保護學生的自尊;時間上寬容，讓學生有改正錯誤的機會和時間;處理上寬容，促成學生的自省。
11. 把學生當作自己的孩子一樣看待、教育、關心;把學生當作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
12. 班主任應該努力成為學會做“精神關懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關心學生的成績，更要關心他們的情感、情緒。
13. 當著全班同學的面嚴厲批評，只能激起學生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結論，更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。
14. 從嚴治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術。
15. 有承諾就要有兌現，有班規就要執行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。
16. 教師臉上的微笑是最直接的，平時多接觸學生，多與學生交流，將會換取學生的信任、愛戴。
17. 不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。
18. 對于班主任來說，一屆學生管理工作的失敗，可以總結再來，爭取下一次工作的成功。但對于被“實驗”的孩子來說，可沒有再來的機會了。因此，我們必須謹之又謹，切不可誤人子弟。
19. 隨意的批評會失去作用;不得體的批評易引起反感;體現出關懷和鼓勵的批評最受學生歡迎。
20. 好的成績源于好的學風，好的學風源于好的班風，好的班風源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干伍。
寫給班級建議書 篇9
各位同學：
你們好！
六（2）班是我們共同的家園，看著我們共同的家園環境衛生如此糟糕，我實在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議。
現在我們班教室里的垃圾隨處可見，同學們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進垃圾桶，垃圾桶旁總吊著一些果皮，我們也像沒看見似的，無動于衷，老師問起來，同學們都互相推卸責任，不愿承認，因此，我給大家提第一個建議：
一、看見垃圾，立刻撿起讓進垃圾桶。
同學們做到了這一點，就離班級好環境前進了一步！
那么為什么教室里會有那么多垃圾呢？我認為有一個原因是同學們會帶些吃的來學校，尤其是中午，同學們總要帶水果，牛奶來學校，因此有這類垃圾會出現在班級里，當然，這不是主要原因，這些垃圾只要扔進垃圾桶就行了。其實，主要原因還是因為同學們沒有養成隨手把垃圾扔進垃圾桶的好習慣�；蛟S是因為天氣變冷的關系，同學們的'用紙量一天天增大，也越來越懶得去扔垃圾了，如果隨手亂扔，就會造成垃圾過多，雖然教室里垃圾多并不影響同學們的學習，但別人一走進教室，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個建議：
二、隨手把垃圾扔進垃圾桶，
果皮紙屑能減少就盡量減少。
同學們如果做到了這一點，就離班級好環境又進了一步！
光靠做好自身工作肯定是不夠的，班干部（主要指勞衛委員）和當天值日的同學要起好帶頭作用，每天主動帶領大家打掃衛生，每天兩三次的清理，我相信，我們教室的環境衛生一定會更上一層樓！這是我給大家提出的第三個建議：
三、班干部要起帶頭作用，帶領大家主動打掃教室。
我的建議就這三點，我認為，同學們只要做到這三點，我們班的環境面貌肯定會煥然一新的。
建議人：
寫給班級建議書 篇10
親愛的同學們:
學校給我們提供一個優美整潔的環境，使同學們能在這種溫馨的環境中努力學習健康成長。但是在我們美麗的校園內，卻有個別的同學隨意破壞學校教學樓的衛生。他們在教室里吃東西，破壞了教室里濃厚的學習氛圍，影 響了其他人的正常學習，座位下也常遺落著同學們留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。針對這種情況，向全院同學提出如下倡議：
一、 不把早餐、零食帶進教室;
二、 課前主動將通訊工具調節成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂;
三、 課前主動將講臺、黑板整理干凈;
四、 自覺維護教室清潔衛生，清除白色污染，隨手撿拾紙屑雜物;
五、 禁止從教室的窗口向四周拋扔廢棄物;
六、 杜絕“課桌文化”，愛護公共財物;
七、 課后主動把垃圾帶走。
寫給班級建議書 篇11
1、擒賊先擒王!只要除去最先起哄的人就好辦了。刁煜陽笑了，大家也跟著笑了，值日生們這時就能夠叫住他，這時班上的人也會安靜下來的。
2、河東獅吼功!我說的“河東獅吼功”可不和拜蘇?的一樣，她的喉嚨都喊沙啞了，同學們反而說得更響了，我的方法是說出一個人的名字，讓大家的注意力轉到他(她)的身上，再給說話的人一些教訓。
3、大掃除法!在值日生們忍無可忍的時候，你能夠使出殺手锏哦!讓所有人起立，如果有人不起立，就說明他(她)在玩，然后再狠狠地懲罰一下，其他人也肯定不敢再說了。
值日生們，聽了我的建議，你們必須會讓班級安靜下來的!
日期：
寫給班級建議書 篇12
親愛的同學們：
大家都知道書是我們最親密的朋友，與書為友，與書結伴，好書能成為我們的良師摯友，讀書則會成為我們日常生活中的一種自覺行動，讓我們一起用真心和真情去收獲真知，豐富精神，完善人格，成為一個個愛讀書的好學生。
同學們，讀書能引導我們明理，學會如何做個有修養的人，讀書還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣，一個人不讀書，他會變得無知;一個民族不讀書，她會變得落后。讀書的多少更成為一個人，一個民族素質高低的象征。為此，經班主任老師與班干部的共同協商，我們決定在班級內創建一個“班級圖書角”，全面啟動“好書接力”讀書漂流活動。希望同學們能積極參與讀書活動。希望通過讀書活動，我們的班級能形成濃厚的讀書氛圍，為創建書香型班級奠定基礎，為此我們向同學們發出如下倡議：
1、下周一開展捐書活動，為建設班級圖書角出一份力。每位同學在家長的幫助下，選擇一本自己喜歡的有意義的書、被感動的書、得到過幫助的書，種類不限，注明推薦理由，帶到班里，暫時由班級保管，期限為三個月。在保管期內，班中的學生可以隨意借回家中閱讀，由老師攜學生管理員負責圖書借出及還回的登記。這個學期期末復習之前，將圖書歸還給每個學生。
2、每天擠出10分鐘以上的時間，認真讀書，持之以恒。
3、學習和好書交朋友。多看有意義的科普類、益智類、歷史類、作文類、名人故事類書籍。拓寬自己的知識面，豐富充實自己的文學素養。
4、積極閱讀課外書，以自己喜歡的方式展示自己的讀書成果，如新書發布會、讀書報告會、優秀讀書摘記本展覽、創作自己的“凡人讀書名言”;也可以制作“毛毛蟲書”、“口袋書”“魔術書”、“花形書”等手制小書，在自己的小書上畫畫、寫寫，創編故事，講述生活。同學們，讀書好，讀好書，好讀書。讓我們捧起書，與書為友，以書為師，與經典著作為友;讓我們點燃讀書的激情，在書海中揚帆成長!
寫給班級建議書 篇13
敬愛的宋老師：
我們班的教室衛生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。
之所以有這些問題是應為有些同學的，給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的不認真，不積極保護班級衛生 。為了解決這些問提，我建議：
1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。
2、積極清理桌洞衛生。
3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛生。
4、值日生積極清理衛生死角，做值日要認真。
希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。
寫給班級建議書 篇14
親愛的同學們：
初中生活已經有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：
1、同學們要自覺遵守紀律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負起責，維持好紀律;
2、同學們要認真完成作業，保持好教室內衛生; 2、同學們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩;
3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規違紀同學; 4、執勤班長加強管理，增強責任心，采取有效措施。為了同學們學習的進步，班委再一次向同學們倡議：
搞好班級紀律，共建和諧班級!
倡議人：x
時間：x年x月x日
寫給班級建議書 篇15
尊敬的顧老師：
您好！
我是您的學生排叔，我在這個干凈而又整潔的教室里生活了也快有三年了，上了三年的課了。在這三年的時間里，我和這個教室也有了深刻的情誼。
我們的教室干凈又整潔。講臺桌擦的雪亮雪亮的，課桌椅也擺放的整整齊齊的，地面掃的`干干凈凈的，一塵不染。雖然這個教室給人的很舒適，但是它或多或少還是有些不如人意的地方。
在講臺桌的附近、桌椅的旁邊、走廊里，我們常常能見到揉成一團的廢紙、包裝紙、零食包裝等垃圾。這些垃圾被無數只腳給無情的踩踏，可確實沒有一只手愿意把它撿起來。
教室的干凈是很重要的，垃圾分類也要重視起來。在我們的教室里有兩個垃圾桶，一個是可回收垃圾的垃圾桶，另一個則是不可回收得垃圾桶。有了這兩個垃圾桶就會有兩種垃圾，可我時�？匆娎鴣y放的現象，我希望同學們在注意教室整潔的同時，也注意一下垃圾的分類。我希望你們不要亂放垃圾，垃圾們也有他們的家，請不要讓他們進錯了家門。
為了能讓教室更好的供我們使用，我決定聽出一下建議：
1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，看到垃圾能隨時彎腰撿起來，并且把垃圾丟進垃圾桶。
2、看到別人又亂扔垃圾的現象要即使勸阻。
3、給垃圾分類，垃圾跟我們人類一樣都有自己的家，別讓他們進錯了家。
4、用筆盡量使用可以換筆芯的，減少垃圾。
5、如果以上事例做得好的話，老師可以給予獎勵。
最后，希望顧老師能看看這份建議書，我希望我這一紙建議書能為班級的環境保護增添一抹色彩。
此致
敬禮！
建議人：
20xx年xx月xx日
寫給班級建議書 篇16
親愛的們：
大家一定喜歡坐在一個寬敞、明亮，桌椅擺放整齊，地面擦得很亮，沒有一片紙片的里上課吧！在評選衛生免檢班級的時候，我們班就像我們心里喜歡的那樣，十分整潔。讓我們大家高興的是，我們班評上衛生免檢班級了！在我們班門口還貼上了，寫著“衛生免檢班級”的牌子，這是多么值得的呀！
可是現在，我們班的已經了衛生免檢班級這個稱號了。在下午打掃衛生的時候，有些同學的桌椅下面已經成了一個們的大本營：裝筆的袋子三三兩兩地聚在一起；大團大團的廢紙和躺在地上的衛生紙都安詳的躺在地上曬；甚至地上還出現了瓜子皮、糖紙、和撕成碎片的紙。打掃衛生的同學常常累得滿頭大汗，掃著大堆大堆的垃圾。更對不起衛生免檢班級這個稱號的是，上美術課時，特別是下課后教室里就成了垃圾回收站了：彩紙碎片到處都是，還有用完了的雙面膠，翹著二郎腿，在地上悠閑地晃來晃去。大家想想我們這樣做對得起這塊衛生免檢班級的牌子嗎？
我認為我們班變成了這樣子，有這樣幾個原因：
一、同學們太懶惰，明明只有幾步遠就可以把垃圾扔到垃圾箱里，卻懶得走幾步，就直接把垃圾扔到了腳下；或在遠處玩投籃，把垃圾扔向了垃圾箱，可是卻經常扔不到垃圾箱里，卻不去把它撿起來，扔到垃圾箱里面。
二、同學的`心里總是想著有同學打掃衛生，就隨手亂扔垃圾。心里有時還想，反正有值日生打掃衛生，扔在地上也沒關系。
三、有的同學太自私，只顧，不顧別人，把垃圾扔到別人桌子下面，嫁禍于人，這樣就不會批評。
同學們，我們是衛生免檢班級，就應該時刻保持班里的衛生。為此，我給大家提幾個建議：
一、每人準備一個垃圾袋，不管什么時候，只要有垃圾就可以隨時扔到垃圾袋里，這樣就不會出現有同學往地上扔垃圾，也不用跑到垃圾箱扔垃圾了，這樣多方便。
二、同學們養成見到垃圾就撿起來的習慣。不光要自己不扔垃圾，只要見到地上有垃圾都要撿起來，不管是在什么地方，什么時候，這樣大家的意識就會更上一層樓。
三、學會將心比心。如果大家扔的垃圾太多，那么值日生得多累呀！可是如果大家都不亂扔垃圾了，那值日生就會輕松很多，并且可以繼續當上衛生免檢班級，豈不是一舉兩得。
四、小組監督。如果小組里被發現有人亂扔垃圾，就讓組長扣他(她)的分，并罰掃地。
同學們，為了我們班的這個榮譽稱號，就讓我們一起努力，讓衛生免檢班級的牌子在我們班門前一直閃閃發光！
建議人：
20xx年xx月xx日
寫給班級建議書 篇17
親愛同學們：
為了營造書香校園，豐富同學們的校園文化生活，更好地滿足同學們對知識的渴望，幫助同學們健康、快樂地成長，303班班委會向全班同學發出倡議：捐出角落書，共享智慧源。
同學們，或許你的爸爸媽媽給你們購買了許多的課外讀物，有可能你已經記不清有多少本了?或許在你的書架上，它們或多或少都蒙上了灰塵。你是否想過，這些閑置的、被遺忘的書籍卻仍是一筆筆珍貴的財富?
或許，你有一兩本課外書，你覺得你的課外書太少了，你很多的時間都被重復又重復的玩耍和游戲吞噬了，當你很想拿本書讀的時候，你發現你想得到課外書離你是那么的遙遠。
我也在猜想，可能還有些同學除了教科書以外，沒有其它的課外讀物。你還不知道《白雪公主和七個小矮人》的故事是多么的美麗動人，你也還不知道《十萬個為什么》里能解答你們的種種疑問。但是，我相信你同樣擁有著追求進步的上進心，你同樣憧憬著五彩斑斕的夢，只是可能是命運給予你的實在太少太少……
親愛的朋友們，你的許多舊書正靜躺在那被你遺忘的角落里，等著你再次去喚醒曾經的記憶，把存放在記憶里的書找出來讓它們再度活躍起來，把這份美好的記憶也帶給那些正需要甚至渴求它們的同學們吧!
1、每個學生至少捐5本書。
2、所捐圖書必須達到八成新，沒有破損，沒有亂涂亂畫。
3、所捐圖書要有一定收藏價值和厚度，不要捐作文選、期刊或很薄的漫畫書。
讓我們像共享一片藍天一樣共享我們的課外
寫給班級建議書 篇18
一個好的學校如果能有好的發展和前途，學校領導以及管理干部起著重要的作用，學校軟硬件設施建設，教師隊伍建設，招辦招生隊伍建設，學生管理制度建設，學校各部門和諧制度建設等都對學校的穩定發展起著尤為重要的作用。針對以上提出的情況特提出以下幾點意見和建議：
一、學校領導及管理干部隊伍建設
我們知道，一個企業和一個公司要想有一個好的發展前景，能在激烈的競爭
中立于不敗之地，企業和公司領導起著關鍵性作用。學校發展也是這樣，一個具有發展眼光、管理經驗豐富的領導會給學校的發展壯大打下堅實的基礎。國家綜合國力的增強，經濟實力的強大與國家領導人和每一個國家干部關系密切。學校領導應積極借鑒其他高校的管理經驗，逐步形成自己的辦學理念，培養自己的下屬領導及管理人才，使學校的優勢突出，前途更加光明。
二、教師隊伍建設
教師是人類靈魂的工程師，是“傳道，授業，解惑”者，學校應把教師放在正確的位置。強大的師資力量，穩定的教師隊伍，良好的教學環境是學校的一筆寶貴財富。教學是學校工作的中心，教職工隊伍是完成教學工作的基本保證，也是促進教學改革，全面提高教學質量的支撐點。為了提高教職工的素質水平，院領導應制定“以常規為先導、改革為動力、質量為目標”的政策，以青年教師為主體，以老帶新的管理模式，敢于探索和實踐，爭取取得良好的效果。
三、學院招辦招生隊伍建設
學生是學校的主體，是民辦學校發展及生死存亡的關鍵性所在，招辦是負責學院招生，給學院帶來有生力量的部門。招辦能招得來學生，必須有自己的招生模式和招生隊伍，掌握正確的方式和方法，采取一些措施：
(1)分區招生，職責分明。
全國每一個省及市、區、縣都要安排招生負責人，招辦主任根據人員的能力大小劃分招生人員等級，最高為省區招生主管，最低為招生輔助人員，每一層次的人員無論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責，不能越權。分工明細，各負其職。另外，獎罰分明，由于在招生期間感覺自己招生生源不好而逃跑的，招辦必須給予嚴厲的處罰，更嚴重者進行起訴。
(2)加強學院的宣傳
利用好廣告、媒體、網絡等途徑大力宣傳學院的情況，提高學院的知名度。充分準備好學院的宣傳資料，借助立體和地面的空間，加大對學院的宣傳，提前為學生及家長做好準備。
(3)實行“地毯式”招生政策
一個人的能力是有限的，十個人、百個人甚至千萬人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動用自己的親戚朋友，親戚朋友的親戚朋友進行聯合招生，為學校帶來更多的生源。
(4)利用網絡招生
辦公室必須每天24小時安排值班人員進行值班，及時和學生家長進行溝通，以解決他們的顧慮和疑惑，定期在網上發布學院最新動態，更新學院最新信息。另外，學院網站必須定期進行維護，做好學院網站的推廣。
四、突出學院的特色專業
實行“特色專業”、“品牌效應”戰略，突出自己的優勢。學院必須充分認
識到自己學院的優勢，找出與其他學院不同的地方，突出學院的亮點。學院應在“特色”上大力做文章，做足文章，充分發揮自己的特長優勢，使學院在競爭中占有絕對優勢。
五、抓好就業單位的落實
招得來，留得住，管得嚴，教得好，但結果卻送不出學生，這是一個很普
遍的現象，就業辦公室必須及時解決出現的問題和困難。就業辦及時做好就業計劃，及時聯系就業實習單位，提前為學生的就業做好充分的準備。隨著高校畢業生的增多，很多名牌大學生都難以找到理想的工作，反而很多中職或者高職畢業生卻能及時參加工作。現在學歷較能力、技能顯得相對次要，必須加強學生的技能訓練，簽訂就業實習單位合同，拓展和企業進行聯合辦學的思路，努力實現定向培養，及時解決學生就業難、送不出的難題。學院專業好就業，家長及親戚朋友聽到后也會讓更多的學生來入學就讀。
六、制定學生管理制度
孟子說：“道子以政，齊之以刑，民免而無恥�！本褪钦f，管理者不能以絕對的權威進行管理。這個對學生處管理學生也是一樣的，不能實行“打壓”為主的管理方式，而是實行以“引導”為主的管理方式。拿“調皮大王”為“開刀對象”，對他本人的例如組織能力以及熱愛班集體和勞動的優點進行及時表揚，讓他本人深刻認識到自己可成為一個好的學生。制定詳細具體的學生管理制度，使學生有規則遵循，嚴格要求自己。
七、加快學校建設
(1)進一步加強領導班子的建設，組建一套結構合理、敢于負責、團結務實、銳意進取的朝氣蓬勃的管理隊伍。
(2)認真學習，充分領會上級的各項政策和精神，以擴大學校規模為目標，推動教育事業的全面發展。
(3)積極協調周邊關系，與社區及有關部門建立良好的溝通合作機制。(4)大力加強與兄弟學校手拉手，建立相互學習，共同發展的校際關系，實現資源共享，優勢互補。
(5)深化教學改革，提高教學質量
成立教科室，制定教科研工作條例及教科研規劃，指導各教研組在教學模式、教學方法上大膽進行改革嘗試，探索以“說課”為主要條件，提高工作效率和質量。
(6)加強學校硬件設施建設，改善辦學條件。
加強學校標準化、規范化建設，綠化、美化校園，不斷優化育人環境。為實現學校的遠大目標奠定堅實的物質基礎。
x
日期
寫給班級建議書 篇19
親愛的同學們：
畢業考試快要到了，同學們都進入了緊張的復習，但是我班還是有一種不好的現象。如，黑板總是等老師進入教室時再擦，下課鈴響了就跑出去玩，到上課鈴響時再去上廁所，浪費寶貴的學習時間；上體育課或音樂課上，下樓時，用力踩踏樓梯，大聲喧嘩，影響了其他班級上課的紀律。給老師，同學們留下了不好的印象。
為了提高同學們學習效率，給學校留下好的映象，我提出以下幾點建議
第一，請不要在每節課上講悄悄話，因為如果你這樣做，會影響要學習的同學，還要浪費老師的時間來批評你的這種行為。
第二，下課鈴響后，負責值日的同學迅速將黑板擦干凈，要上廁所的同學趕緊去上廁所，不要到上課鈴響了再做這些事情，以免浪費老師和同學們寶貴的學習時間。
第三，上體育課或音樂課上，下樓時，不要用力踩踏樓梯，也不要大聲喧嘩，因為這樣會影響了其他班級上課的紀律。
第四，請不要在老師講課的時隨便接嘴、插嘴，這樣不僅影響了上課紀律，更是對老師的極其不尊重。
以上是我針對我班同學的行為所提出的建議，好的，望同學們采納，應用，不好的，我會加以修改。
寫給班級建議書 篇20
尊敬的同學們：
你們好!我是我們班其中的一員。
我非常喜歡咱們這個班級，每個同學都非常活潑、可愛，因此也有些同學比較調皮哦!陸尚奇同學，我覺得你非常聰明，但卻沒有把心放在學習上，如果你把心放在學習上，那你肯定很棒!每次孫老師表揚你，說你是第一名、我十分的羨慕你，但你也有些小缺點，上英語課時你不太專心!大家都在認真聽講，而你卻在看課外書。還有你比較愛說臟話，這點希望你可以改正。
李華曉同學，你笑起來十分可愛，也很大方，但你比較愛捉弄女同學，一點歉意也沒有還十分開心，希望你能改正。所以，我給你們提了一些建議：
一、上課請專心聽，少說話。
二、請勿說粗口話，大家要做文明的學生。
三、請勿捉弄女同學，這樣會讓人討厭。
希望你們能接受我的建議!
寫給班級建議書 篇21
尊敬的老師：
今日，我發現班上某些干部在管理時有點不足。為了使我們班更好地發展，我對班干部提出了以下提議：
1、多一份寬容
開學以來，有不少“嘰嘰喳喳”的`小鳥。教師多數是寬容對待，可班干部就不一樣了。管理時，有人不細心走了神兒，“某某某，站起來！”這人便被喝住了，哆嗦地站了起來，嚇得臉都白了。大多數人都不情愿。一些人想改正，可班干部給的機會太少，多少都被判了“死刑”。提議班干部給同學們三次機會，站起來給他（她）機會改正。這樣，同學們不要懲罰，班干部不要擔心，不是兩全其美嗎？
2、多一份公正
一、二年級時，班上頻頻出現包庇現象，四年級也不例外。一次，周純宇在給人背書時，悄悄地給人看了答案，被人揭發了。所以不論是朋友還是仇人，都是平等的。提議班干部不要偏心，人人都是平等的，要學習包公“鐵面無私”，要多一份公正。
期望班干部能夠采納我的提議，也提議大家尊重班干部，他們為了班級費了一片苦心，不要辜負他們。
建議人：
20xx年xx月xx日
寫給班級建議書 篇22
尊敬的老師：
組織和建設班集體是班主任的重要工作，因為一個良好的班集體不僅是完成教學任務的重要保證，是學生進行自我教育的強大力量，也是學生得以充分發展的搖籃。幾十名性格各異，學習情況不同的學生集合到一起，只有在具有較高責任感的班主任老師管理組織下，使班級有班級組織機構及較強的組織紀律性，有良好的班風才能稱得上一個班集體。下面，談談我在班級建設過程中的幾點做法。
一、班集體共同奮斗目標建設
集體是一個以共同奮斗目標相維系而建立起來的團體。確定明確的共同為之奮斗的目標，這既是集體奮斗的方向，也是集體前進的動力。班集體有了令人鼓舞的奮斗目標，就能把全班每一個學生都吸引團結到集體中來。因此，我在高一第一次班會上就提出了“團結友愛、奮勇拼搏、共同進步，創先進班級”的奮斗目標。 這一共同目標的確立，大大激發了學生的上進心，使他們逐步做到心往一處想，勁往一處使，每個同學都以為班級爭光而自豪，為逐步形成堅強的、進步的班集體奠定了基礎。
二、建立班委會，培養得力的班干部
班級奮斗目標的確立僅僅是第一步，更重要的是目標的實施，實施中要進一步進行調整、控制。調整，既包括對目標實施中對偏離目標的行為的調整，以使行為不斷趨近目標。也包括通過目標實施不斷修訂目標，使目標更具有可行性。一個班集體必須形成一個組織系統，只有這樣才能開展有組織、有的教育活動。班集體的組織建設，關鍵是班級干部的培養，并形成班集體的核心。二十年班任工作的實踐證明，班級工作能否順利開展，奮斗目標能否實現，關鍵在于是否有一支得力的班干部隊伍。怎樣培養班干部?我的做法是：
1.在實踐中培養一個新的班級組織起來了，我根據學生的表現，讓學生“自薦”的形式臨時決定幾名初中當過班干部的學生做班委。但能不能最后成為全班同學認可的干部，關鍵在于班主任要在引導他們做干部的實踐中鍛煉。因為能力只有通過實踐才能形成和提高。全班學生也只有通過實踐才能逐步認識他們。同時，我想班干部也是學生，班主任必須注意在實踐中有意培養。給他們出主意，想辦法。幫助他們組織班級活動，為他們創造更多的鍛煉機會，幫助他們處理好班級的日常事務，以及干部之間，同學之間的矛盾，使他們在學生中逐步樹立威信。 在實踐中培養是培養班干部的主要途徑，干部也只有在當干部的實踐中才能鍛煉提高自己。
2.嚴格要求班級干部同時又是一名學生，他們也在成長中，他們與班級同學同樣處于相同的年齡段，具有各自不同的固有的生理心理特點，有來自不同的社會家庭影響而形成的不同的、情感、性格、品質等特點。在這個過程中會出現有的人不愿意當干部，有人適合的職務不同，有的愿意當干部，想借此表現自己，有的有“高人一等”的等等。面對這種情況，我堅持既要大膽使用，放手讓他們工作，更要嚴格要求，幫助他們樹立為同學服務的，既做全班同學的表率，又做一名受同學愛戴的知心朋友。
3.民主選舉在班委會工作半年之后，由他們自己做出工作，組織正式的班委會選舉，由全體學生對各位班干部進行公正的，選己信賴的班干部。
三、培養良好的班風、學風
班風是一個班級集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是班級特有的一種風氣。優良的班風要靠正確的輿論來支持，而優良的班風一旦建立起來，其本身就是一種強大的輿論。在創建良好班風上我做了這樣的嘗試：
1.講道理
通過學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，讓學生在心里樹立起合格中學生的形象，同時，通過召開形式各異的主題班會，學生介紹一些偉人、科學家的成長經歷，提高學生做一名品學兼優的合格中學生的信心，幫助他們樹立高尚的人格標準，充分發揮板報及等宣傳工具的作用，增強學生的理想主義觀念和責任感。
2.樹立榜樣
榜樣的力量是巨大的。它把抽象的東西具體化了，使學生看得見，摸得著，有感染力，容易學。于是我在學習、勞動、體育等多方面都樹立起表率與榜樣。這樣針對性強，又是學生所熟悉的人，便于模仿。
3.嚴格要求
培養良好的班風是長期的、艱辛的過程，班主任在這個過程中必須對班級中發生的每件有價值的小事認真對待，嚴格要求，有了量的積累，才能產生質的變化。當然，嚴格要求，更多的是通過表揚好人好事，多找學生談心，多關照學生來促使學生克服不良習慣。對班內出現的不良現象不僅及時制止而且在班內展開討論，幫助全體學生提高是非鑒別能力，防止同類事件的發生。
4.留給學生發揮自身長處的空間
中學生正處于成長過程中，他們既需要嚴格的要求，也需要理解，更需要一個相對寬松的心理環境，每個學生都希望得到老師和同學的承認。我在工作中注意了解學生的特點、特長，在班級活動中充分發揮他們的長處，幫助每一個學生樹立自信，使每個學生都能體會到自己在這個集體中的重要性。
5.鼓勵學生刻苦學習，培養學習的自覺性
高中三年的學習對一個十幾歲的孩子來說是很艱苦的，現今獨生子女又多，很多孩子怕吃苦，遇到困難情緒反復極大，作為班主任僅僅靠談心、關心加嚴格要求是不夠的。我經常利用班會時間組織學生學習一些先進青年的奮斗經歷，教育他們要克服“嬌、驕”二氣，要把自己的前途和國家的命運聯系在一起，從不同的角度培養學生學習的自覺性。
以上是我在班級建設中的幾點做法，將在以后的工作中不斷提高，不斷完善。
學生：
年11月6日
寫給班級建議書 篇23
1、學習成績
良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。在班委的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。在這樣一種氛圍下，同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成績優異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。我班四級和計算機二級通過率都提高了，在今后的學習中，我班同學仍將保持和發揚“比、學、趕、幫、超”的班風學風，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績！
2、體育鍛煉
我們班級雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點也沒有落下，積極參加學校組織的各種體育活動，比如說經濟學院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運動會，平時班級里也會組織關于體育方面的活動，加強身體素質。
3、宿舍建設
我班同學都積極參與學校后勤集團組織的宿舍文化節美化大賽，各個宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍里擁有良好的學習氛圍，有些時候每個宿舍間還會在一起討論作業，良好的學習氛圍讓我們住著舒心和安逸。
寫給班級建議書 篇24
尊敬的校領導：
你們好!在這個美麗的校園里學習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校;晚上，踏著夕陽的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒服的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園里，我們不難發現，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校園的后花園，是同學們的樂園，更是一個低年級同學休閑娛樂的好去處。一次，路經此地的我偶然發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面„„想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。
學校食堂里的飯菜十分可口，在營養搭配上也很合理。但是，每當經過食堂內存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現在的孩子一點也不注意節約，飯菜都不吃完，太浪費了!”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。
學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦?丟掉!自然就形成了剛才的景象。
寫給班級建議書 篇25
親愛的同學們：
最近，我們班級里的衛生狀況一直不太好，垃圾隨處可見：牛奶袋、透明膠等這些同學們隨手亂丟的垃圾讓我們辦事去了應有的干凈狀態，同學們以為這些小小的垃圾不會影響班容，可是如果每個人都這么沒有責任心，那我們的教室將會是一個垃圾場。
我覺得，我們班的環境衛生不好與以下幾點有著密切的關系。
1、衛生意識不夠強。如上所說，同學們都對自己丟下的小小垃圾但到不在乎，這樣下去教室里一定是垃圾飛漫天。
2、太懶惰。我們班的垃圾桶擺放在角落里，離那兒最遠的就是我們第一組，我們組的同學都懶得走過去，一般都是叫近的同學遞到垃圾桶或是亂丟，還有的同學則會像投籃一樣投進垃圾箱，沒投進也懶得去撿起，造成了垃圾箱的周圍臟東西堆滿。
3、依賴值日生。大多數同學想：有值日生打掃，沒關系。就是因為這三點然我們的教室不整潔。
我建議，小組中的第二桌同學的桌子上掛一只垃圾袋，這樣的話就解決了同學們懶惰的問題。另一個建議是小組中的同學撿起一件垃圾就加一分，每組分時最高的同學就免去做值日一周，讓分數最低的同學去掃。我相信同學們一定會養成衛生好習慣。
祝：六（3）班的環境越來越整潔！
建議人：
XX年XX月XX日
寫給班級建議書 篇26
親愛的同學們:
為了全面提高本班同學自主參與學風建設的熱情,進一步端正學習態度,營造積極向上的學習氛圍,我班開展了學風建設活動，學風是一個班級的脊梁骨,它能體現一個班學生的精神面貌.良好的學風能使同學們形成崇高的理想,能使同學們自強,自律,自尊,自愛。為營造較好的學習環境，在新學期開始之際,我班班委和團支部鄭重向全班同學發出倡議:
一、 樹立正確的人生理想和遠大的成才目標.樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,做一個有理想的人,有作為的人,與時俱進的現代社會需要的人才.
二、養成良好的學習習慣,時間觀念,自控能力,公德意識,團隊精神和集體觀念.刻苦鉆研,努力拼搏,嚴謹求實.熟練的掌握專業知識和操作技能,培養優良的學風,形成終身學習的理念.樹立正確的學生觀,成才觀,增強學習動力,用我們每一個人的實際行動形成健康向上、熱愛學習、學風嚴謹的班級學習氛圍.
三、同學們要樹立“建優良學風,從我做起”的意識,嚴格遵守學校的各項規章制度.不曠課,不溺網,不打架斗毆,考試不作弊.樹立“考風考紀，以誠信的態度參與考試參與競爭!”及“誠信光榮，作弊可恥”的信條。特別是入黨積極分子、學生干部要起模范帶頭作用。
四、開展晨讀、讀書月等活動，使廣大同學能走出宿舍，走向圖書館，走向教室。
五、全體同學要以各種等級和證書考試為突破點，特別是以英語、計算機、等級考試和專業證書考試為突破點，進行全方位的學習!
六、注重自己學習的主觀能動性和內在積極性的發揮。在學習過程中應該樹立正確的學習態度，勤奮學習，專心聽講，勤做筆記，認真作業;在此基礎上，獨立思考和鉆研，著重培養比較研究、邏輯分析的能力，進一步掌握學習規律，提高學習效果。
同學們，面對著明天的挑戰和機遇，我們應該信心百倍，豪情萬丈，從我們每一天的生活學習做起，為今后參與社會競爭打下堅實的基礎，為我們人生目標的實現而厚積薄發!為了我們班級和我們學院的將來而努力奮斗吧!
倡議人：x
時間：x年x月x日
寫給班級建議書 篇27
對班級的建議：
1、應該形成“團結、共同進步”的氛圍。
2、多開幾次班會，不要把班會的時間占了，指著那幾節課，干不了什么�？茨奈煌瑢W沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話，不要讓他(她)們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。
3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班里都應有一個自己的職務，一個屬于自己的鍛煉機會，而且我還建議班干部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設1—2個，這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。
4、我認為班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，了解學生的心理。
5、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。
7、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。
8、要維護班內生活環境，使同學們看不去比較舒心。
9、班主任應能夠因材施教，給每個學生更多一點關懷。
10、班主任們能夠多加了解自己班級的學生，學會揚長避短，采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的“壞學生”，應多給予幫助和關懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。
我希望班級應在保證學習質量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。
11、在關愛班上每一位同學，要平等地對待他們。
12、班級中應該營造一種學習氛圍，同學之間要互幫互助，要真心的幫助別人。
13、班級應該設問題討論小組，每當星期五下午最后兩節給同學討論時間，交流不會的問題，或者專門讓某一科的老師講這一周來同學們還有疑問的題。
14、班級應像一個大家庭，每個成員都要有為班級作貢獻的心，同學間的競爭也是很重要的，班級里有了競爭的氛圍，同學自然也會追求上進。
15、在班上有很多同學愛隨手扔廢紙，食品袋，班主任應重點強調一下這個問題。
16、對于這個年紀的人來說，讓他們自己拿起以前的課本來復習太難了，所以如果可以的話我建議學�；虬嗉夐_展一些小活動，小競賽等考察以前知識的活動。
17、給予學生適當的鼓勵，讓學生獨立思考和解決問題，因材施教，不全因成績定義一個學生的好壞，營造緊張學習的氛圍。
18、最好是每一個人有一個固定的衛生區，而不是每天輪換，這樣同學們做完值日就可安靜下來學習(拖地、掃地可輪換)，擠出時間學習。
19、有時，學生的學習興趣積極性對成績是影響重大的，所以班主任要多在班里組織學習活動，也可以增添一些設施，讓學生有在家的感覺，溫馨、自然，提高學生積極性，做什么事自己也要以身作則，也不要總貫著學生，該動用武力還是要用的。(我是個經常被老師打的孩子)
20、班主任要平等的對待每一位學生，不能讓學生認為老師“偏心”。
班集中的優秀作品展要名副其實，以激發學生的上進心。
21、班主任應多和同學們交流，不要把師生關系搞的太便僵。
寫給班級建議書 篇28
親愛的同學們：
學校是一個講學風、講學術氛圍的地方，教室是我們學習工作的重要場所。教室環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。
可是，在我們的教室出現了越來越多的塑料瓶、廢紙屑、口香糖……我們的學習環境受到了大大的影響。我們每一個人都希望能在一個清潔、舒適的環境中學習，而清潔的環境需要我們共同去努力，去營造。為此，我們希望大家能夠自覺把垃圾帶出教室，你帶走的是垃圾，留下的是干凈。你扔下的是骯臟，撿起的卻是品德。我們希望大家能還給教室潔凈，維持教室的潔凈就是維護我們接受知識的權利。在此我們向同學們發出如下倡議：
一、不攜帶食物進教室，主動清理桌面、桌下及抽屜的'垃圾;
二、墻上無腳印，地上無痰跡，不亂丟果皮紙屑;
三、課后離開教室主動帶走自己所丟棄的垃圾，多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內，切勿"投籃";
四、看到地面上有紙屑等，主動撿起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉;
五、各班值日生每天按時打掃教室衛生，為教室衛生做好基礎工作;
六、請各班生活委員做好宣傳，利用晚點名等機會擴大宣傳;
七、學生黨員、學生干部要起到模范帶頭作用，積極主動為班級服務;
八、以愛護教室環境為己任，自覺維護教室的清潔衛生，共同維護教室環境衛生。
文明的習慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累，讓我們學會愛護，懂得珍惜，維護好我們的教室環境，積極投入到創建文明校園的活動中去，讓我們行動起來，自覺增強保護教室環境意識，做新時代文明的九院人!
建議人：
20xx年xx月xx日
寫給班級建議書 篇29
尊敬的校領導：
你們好!在這個美麗的校園里學習、生活已有三年之久了。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校;晚上，踏著夕陽的余輝，我與美麗的校園揮手告別。每天9個小時的校園生活使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有令人敢的舒服的籃球場有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園里，我們不難發現，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。校園的后花園，是同學們的樂園，更是一個低年級同學休閑娛樂的好去處。一次，路經此地的我偶然發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的.描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。
學校食堂里的飯菜十分可口，在營養搭配上也很合理。但是，每當經過食堂內存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了："現在的孩子一點也不注意節約，飯菜都不吃完，太浪費了!"想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。
學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦?丟掉!自然就形成了剛才的景象。
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學校提出以下建議：
1、在學校開展"節約資源，人人爭當環保小衛士"的活動。向在校學生宣傳節約糧食，保護環境的知識。
2、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。
3、經常舉辦環�；顒印Ｊ占瘜W校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛生的目的，又可以讓保護環境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急�？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環境是可恥的，從而自愿加入到保護環境、節約資源的行列中。
希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。
祝福學校的明天更加美好!
謝謝!
20xx年6月17日
寫給班級建議書 篇30
親愛的'同學們：
初中生活已經有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：
1、同學們要自覺遵守紀律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負起責，維持好紀律;
2、同學們要認真完成作業，保持好教室內衛生;
3、同學們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩;
4、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規違紀同學;
5、執勤班長加強管理，增強責任心，采取有效措施。
為了同學們學習的進步，班委再一次向同學們倡議：
搞好班級紀律，共建和諧班級!
建議人：
20xx年xx月xx日
寫給班級建議書 篇31
親愛的同學們：
學風關系著學校的發展和人才培養，也是學校提高教學質量，提高社會聲譽的重要因素，優良的學風更是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。良好的課堂秩序是完成教學任務的基本保障，也是學風建設的重要載體。為了進一步整飭課堂秩序，深化學風建設，在全院范圍內營造一個良好的學習氛圍，我們向全院同學發出如下建議：
一、增強時間觀念。珍惜時間，自古而然；人生百年，時不我待；似水流年，光陰似箭；青春年華，只爭朝夕。珍惜時間既是一種精神，一種習慣，一種作為，也是自身成長成才的一種信心。面對一課堂，我們要做不遲到、不早退、不曠課，嚴格遵守作息時間，不在上課期間接打手機，努力提高專業知識的應用能力，博采眾長，做一名符合時代要求的優秀大學生，集中精力聽好每一堂課。
二、強化紀律意識。沒有規矩，不成方圓；不守規矩，毀方破圓。遵守紀律是一種尊重，是一種美德，更是對自己對集體的一種責任。學習紀律在大學生的成長成才過程中起著重要作用，是保證學習有序進行并提高學習效率的必要條件和有效手段。自覺遵守自習課紀律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創造一個良好的.學習環境，互利你我他，提高一課堂學習效率。同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態，讓紀律成為一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發展。
三、創建精彩課堂。我們要深入了解課程安排以及課程特點，針對個人興趣與知識特點選擇適合自己的課程，做好預習復習，抓好學習的每一個環節，全力創建秩序穩定、教學相長、氣氛活躍的精彩課堂。
四、端正許學習動機。在學習過程中樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮積極，獨立思考，進一步掌握學習規律，提高學習質量，熟練掌握專業知識和操作技能，切實增強自身理論聯系實際的社會實踐能力和科研創新能力，牢固樹立終身學習、終身教育的理念。
五、培養良好習慣。培養良好的學習習慣、生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍和校園環境。
六、樹立正確目標。樹立正確的人生理想和遠大的學習目標、成才目標，準確的自我定位，不斷增強自己的學習動力，腳踏實地的向著理想和目標努力奮斗，做一個有理想、有作為、與時俱進的、能夠適應現代社會需要的人才。
七、遵守校紀校規，規范自我言行。優良的學風要有嚴格的紀律作保證，遵規守紀是大學生應有的行為準則。首先，讓我們率先做到“四杜絕”：杜絕考試作弊；杜絕作業抄襲；杜絕無故缺課、遲到和早退；杜絕沉迷于電腦游戲。其次，讓我們做到“三堅持”：堅持按時按量完成作業；堅持上課具有飽滿精神面貌來配合老師的教學；堅持積極參加由學校、院系組織的各項學風建設活動，并起良好的輿論導向工作。最后，讓我們努力實現“兩鞏固”：鞏固現有的學習成績，并在此基礎上努力前進；鞏固現在所在班級的學習氛圍，并在此基礎上營造更良好的學習環境。
希望同學們積極響應建議內容，互幫互助，只有嚴明的紀律，才會有真正的學風，只有擁有高度的自律性，才會有驕人的成績。相信通過全系同學的努力，我系的學習環境一定更加優良，同學們也一定會取得更大的進步和發展。親愛的同學們行動起來吧，為我們學校的校園精神文化建設貢獻一份力量。
建議人：
寫給班級建議書 篇32
尊敬的張老師：
您好！
以前，自從您帶了咱們之后，就連男生都愛上了閱讀。但是，咱們讀的好是好，也有美中不足的現象——亂扔垃圾。
每一次上課前您都說：“看看地上多臟�！边@時，同學們便一個一個把地上的垃圾撿了起來。
有一次，我看見班上同學帶零食，也沒跟您說。沒想到更氣人的是，她吃完了零食還把垃圾扔在地上。我過去給她說，我要報告老師的時候。她說：“我撿起來了，別報告老師，再說我就帶了一次�！甭犃怂慕忉�，我也沒報告。
現在，我之所以給您寫建議書是因為我現在發現愛亂扔廢紙的越來越多。
不過老師，您別擔心，我提幾個建議。這幾個建議以前也是我任老師曾提出過的：
1，找4個衛生班長，下課之后拿一個小本，發現地上有廢紙，把它撿起來放到所在位置的桌子上，并把這個同學的名字先記下來，如果紙在中間，找不到丟垃圾“主人”的話，咱們可讓衛生班長撿起來扔到垃圾筒里。如發現故意扔紙者，把名字記下，再讓他(她)把扔的垃圾撿起。
2，發現地上有紙，非衛生班長人員也可以把垃圾撿起。
3，禁止一切零食進入班級。
4，不能隨地吐痰，在墻上亂畫等。
張老師，我不知道您看了我的建議書之后有沒有這種想法。
如果有，我衷心希望我的建議能為班級添一抹色彩，祝班級的明天更加美好。