紀律建議書（通用35篇）

紀律建議書 篇1

　　親愛的同學們：

　　隨著年級的增長，我們的個子逐漸長高了，但我們班的紀律卻越來越差了。來班里上課的老師們，都說我們班的紀律不如以前了。因此，我想對同學們提出幾個建議如下：

　　1、增強集體榮譽感，有上進、要強的信念。

　　2、要有個人自律性，控制住自己不要在課堂上亂說話。

　　3、寫下提示語，提醒大家不要說話。

　　4、每一豎行可以分為一個小組，每個小組選出一個紀律組長。由紀律組長把組員說話的次數、人數用寫正安的方法記錄下來。哪一組說話的次數和人數最少，就被評為每日最佳紀律小組。獎勵一朵小紅花。一周下來，哪一組積攢的紅花最多，就被評為最佳紀律小組。

　　做為新世紀的少年，我們應該講文明、懂禮貌，不要讓老師們對我們指指點點。我們班的學習成績一直都很好，我相信，只要我們管住自己、管好自己，我們的班級一定是最優秀的。

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年xx月xx日

紀律建議書 篇2

　　親愛的同學們：

　　課堂教學是學校培養學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學校教學成果的最有力保障，對提高與改善校風學風有著至關重要的作用。目前學院的部分課堂上課堂秩序較差、學生自律意識不高等情況較為普遍，這種現象制約了學院學風建設工作的開展，也影響了學院學習風氣的改善。為了能夠讓同學們擁有一個良好的學習環境。

　　更高的學習效率，分團委與學生會在此向全院學生發出倡議，全體同學共同遵守課堂紀律，尊重任課老師的工作與勞動，改善學習風氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進入教室，關閉通訊工具及相關電子設備，上課不做與學習無關的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個人用自己的行動來踐行以下的承諾。

　　1、課堂是進行學院教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅、安靜。

　　2、在上課鈴響前進入教室并就座；遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

　　3、上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。

　　4、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具與其他電子設備認真聽講。

　　5、教室內任何時候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐與零食，不在課堂上看與本節課無關的書籍與雜志，不在課堂上聽音樂與發短信以及玩游戲。

　　6、上課時每一位同學衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。

　　7、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。

　　8、教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應有值日生將黑板擦干凈。

　　9、在教學樓內應保持肅靜，不在走廊與教室內高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習的活動。

　　建議人：

　　日期：

紀律建議書 篇3

　　尊敬的黃老師：

　　大家好!

　　這節自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

　　一、 希望班干部能帶好頭，協助老師一起管理好班級的課堂紀律。

　　二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節課派一至兩名班干部在座位上“監視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

　　三、 被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。

　　四、 對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

　　五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續努力。

　　以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。

　　建議人：陸協雯

紀律建議書 篇4

　　大家可能都曾經有過這樣的慨嘆：當代的孩子難管、難教。不可否認這是一個事實，對我們從事教育的工作者來說，是一種責任與挑戰。一位優秀的教師，不僅要教學出色，還要有管理、駕馭班級的能力。班主任是一個班級的主要領導者、組織者、實施者，更肩負著培養祖國接班人的重任，一個班級的班風和學風是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關系。

　　良好的班風形成，要有正確的輿論導向。使班級有內在的凝聚力和親和力，并確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康、向上、和諧地發展。為了實現這一目標，我認為規范好班級群體的紀律最為重要。

　　下面就從我的班主任管理實踐出發，談談自己膚淺的認識。

　　一、全面了解是前提。

　　要想把一個班級管好，充分、詳細地了解班級內的每一位學生是必須的，只有這樣才能做到對癥下藥，有的放矢。

　　剛接手一個班級，班主任可以采取填寫調查表、電話咨詢、家訪座談、學生自我介紹、與學生座談等方式，對學生的家庭情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習慣、學習基礎諸方面的.情況進行了解，做到胸中有數，為以后工作的開展奠定好基礎。

　　二、建立班級規范，養成守紀習慣，學會自主管理。

　　先組織全班學生討論班級的紀律問題。允許他們對新課程、任課教師的教學、班主任的工作等方面提出合理的建議，暢所欲言。再引導學生制訂共同遵守的班級公約，規定執行的辦法和起訖日期。建立起學生自我管理、自我監督的機制并嚴格執行。在這一環節上我主張“先專政后民主”，但同時也要“嚴愛結合、軟硬兼施”。

　　“沒有規矩，不成方圓”，班級公約一旦建立，班主任將嚴格按照班級公約的規定，約束學生的行為。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀學生的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任應該馬上做通學生思想工作。這是“法”與“情”的關系，作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以后，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。

　　假如處理得當，一段時間以后，學生將慢慢適應班級公約對他們的約束，并逐漸養成遵守班級公約的習慣。這時班主任就可以適當的放手，在班級中逐漸實施自我管理，以此來培養學生的管理能力。

　　班級紀律管理是一項整體的育人工程，也是一項需要長抓不懈的工作，只有把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。

紀律建議書 篇5

　　1、 給學生科學的分組。小組合作學習是小班化課堂最主要的一種形式，學生的分組是否科學，直接影響到課堂教學任務的落實和教學的效益，教師應事先對每一名學生做充分深入的了解，必要的時候還應掌握學生的社會關系（親戚的情況、鄰居的情況、比較要好的伙伴等）

　　2、 講究合作。這不僅是學生和學生間的合作，其實教師之間的合作更重要，例如學生的分組是否科學合理，不能由班主任或哪個老師說了算，應該顧及到對其他學科，應和其他老師商量協調，尋求最優化；課堂上一些指令的落實，學生的習慣要求，課堂的標準等，教師間也應互相通氣；

　　3、 建立“版塊教學”的模式。低年級以字詞教學為主，高年級以段、教學為主，學生的小組學習的`模式，教師課堂教學的模式如何，應該有個比較固定的模式，在這個模式上可以尋求一些變化，這樣有利于學生能力的培養，教學效益的提高。

　　建議人：

　　日期：

紀律建議書 篇6

　　在我們即將揮手告別，走進另一所學校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

　　自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀!也許當時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

　　其實，上課遵守紀律還能給大家帶來很多好處：

　　1、不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

　　2、可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

　　如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!

　　第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。

　　第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

　　第三，在椅子上坐著，不要把教室當做茶話樓，也不要將自己看成里面的`“大話家”。

　　第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

　　第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

　　希望我的建議能被同學們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

紀律建議書 篇7

　　您好!

　　您可能會很驚訝，我，一個六年級的小學生給一位老師寫建議書?我們同在一個班集體，每天在校時間8小時，接觸最多的，就數老師和同學了，把老師當做長輩，同學當做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應該不會介意吧?

　　我已經在這個大家庭里生活了四年多了，四年的風風雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級里的每一個同學都把大家當成了自己的親人，每個同學都十分熱情，關心集體。如果，水跌倒了，同學們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快!同學們互幫互助，團結同學，關心集體才會有了這樣一個美好的大集體!但是在這個團結友愛，充滿和諧氣息的大集體里，我們不難發現，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

　　每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著，可是，那些調皮的學生仍然不聽值日班長的話，繼續吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學們在位置上認真讀書么，那是因為，同學們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的同學，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節課!

　　親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

　　1.每天讓值日班長維持紀律，并讓他們把那些不遵守紀律的學生名字記下來。

　　2.你可以暗中找一些您比較信任的學生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發現。

　　3.對不遵守紀律者的學生進行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。

　　4.對表現好的學生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓通表揚。

　　張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!

紀律建議書 篇8

　　五〈2〉班全體同學：

　　近來，我們班的同學上課總是開小差，講話放肆，比如說：陳捷，每節課唧唧喳喳的，像只麻雀似的。不過還有更糟糕的呢：一打上課鈴，教室里面還像個“市場”一樣熱鬧，班干部也有時帶頭說話，有些同學還跟班長頂嘴呢，班長管也管不了他們。那么怎么才能將這些同學繩之以法呢?下面我提幾個建議：

　　一：如果上課講話的，開小差的，先到操場跑兩圈，跑完后回來再做20個俯臥撐。

　　二：如果上課講話的，開小差的，就先讓他寫一篇800字以上的作文，再讓他抄語文書全部內容。

　　三：如果打了上課鈴還在講話的同學，罰他做一周的值日(全包)。

　　同學們，請你們自覺點，為我們五二班爭光!

　　學生：洪杭

　　_年4月12日

紀律建議書 篇9

　　親愛的沈老師：

　　您好！

　　我發現本班衛生明顯退步，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒有一個同學為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶。又常有同學帶零食回校，不宜會兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。

　　雖然廣州亞運會已經結束，但是文明的舉止是我們要繼續保持下去的。我認為發生這類狀況的原因有三：一、同學們很愿為班爭光，卻不愿為班里的垃圾彎腰；二、同學們沒有正確的金錢觀，從而導致了同學們花父母的血汗錢買零食并帶到班里來吃；三、衛生委員不夠盡職盡責，看到這類情況沒有及時督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時清理干凈。

　　分析以后，我針對問題提出以下建議：

　　一、宣傳委員應該加大宣傳力度，多宣傳環保知識；

　　二、老師應多與同學單獨溝通，并督促同學們做好保潔工作；

　　三、老師應該多與家長溝通，并讓同學之間互相提醒，讓同學們共同進步。

　　希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風迎接新的一年！

　　建議人：

　　日期：xx年xx月xx日

紀律建議書 篇10

　　X年三班遵守紀律倡議書

　　1、課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師

　　2、課間有秩序，不喧嘩打鬧

　　3、語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

　　4、心中有他人，不自私，多為他人著想

　　5、后進生和學困生要爭取進步，要不甘落后，奮起直追

　　6、講究個人衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃

　　7、勤儉節約，不浪費學習用品，不浪費水電資源

　　8、同學之間相互幫助，相互理解，團結友愛，不告狀

　　9、認真完成家庭作業，在家聽父母的教導，在學校聽老師的話

　　10、嚴格要求自己，每天都有進步

　　倡議人：

　　時間：X年XX月XX日

紀律建議書 篇11

　　親愛的同學們：

　　在我們即將揮手告別，走進另一所時，我你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

　　自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀!也許當時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。

　　其實，上課遵守紀律還能給大家帶來很多好處：

　　1。不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

　　2�？梢酝ㄟ^上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

　　如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!

　　第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。

　　第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

　　第三，在椅子上坐著，不要把教室當做茶話樓，中小學教育網也不要將自己看成里面的“大話家”。

　　第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

　　第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

　　希望我的建議能被同學們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

紀律建議書 篇12

　　同學們：

　　每節課總有一些同學吵吵鬧鬧,害得老師講不了課.同學們上不好課,一節課才60分鐘,有時我也被吵得只聽半節課的知識了.根據我這幾天的觀察,我找到了原因;

　　1.那些調皮搗蛋的同學個個自以為是,認為自己很會學習,可以不用聽講了.在課堂上就隨隨便便的,愛干什么就干什么.這樣就使他們的學習一落千丈了。

　　2.上技能課時,他們都覺得不太重要,特別是上音樂課時,老師非常溫和,同學們不怕，隨心所欲,海區找好朋友玩耍.

　　我建議不認真聽講，愛吵鬧的的`同學們,要遵守記律，不能覺得上課像下課那樣，想干什么就干什么，也不能開小差，更不能像一尊佛像一樣呆立不動，心找就飛出門外了。每一個課程對我們都很重要，只要上課專心聽講，就會多學一些知識，在考試時，你們就可以下筆如有神了，不會再以前那樣傻傻的坐著了。最后，如果上技能課，也要專心聽課，這樣就多學了一個特長，會對我們很有用的。

　　好了，我的建議希望你們可以采納，讓我們攜起手來，創造一個嶄新的的課堂，上好每一節課。

　　建議人：

　　日期：

紀律建議書 篇13

　　親愛的同學們：

　　課堂教學是學院培養學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學院教學成果最有力的保障。這不僅對提高與改善學院學生學習習慣有重要作用，而且對校園精神文化建設也有重要影響。相反，我們都明白一個混亂的課堂秩序會大大降低我們的教學效果，直接影響每位同學的學習狀況。針對我校目前課堂紀律混亂制約學院學風培養，影響學院學習氣氛改善這一現象，我校院學生會學習部在此向每位同學發出倡議：遵守課堂紀律，爭做文明大學生！

　　一，課堂是進行學院教學的重要場所，因此請各位同學保持課堂紀律的安靜，創造一個嚴肅認真的學習環境。

　　二，尊重每位任課教師，上課鈴響后，教師走上講臺，學生應全體起立向老師致敬。

　　三，課堂上認真聽講，專心學習，不打擾他人學習。不隨意進出教室，若有事離開必須得到老師允許。

　　四，自動關閉手機或調為靜音，自覺關閉其他電子設備，確保不影響課堂紀律。

　　五，嚴禁在教室內吸煙，吃早餐與零食，保持室內空氣清新。

　　六，與課堂無關的書籍，雜志自覺勿帶入，嚴禁在課堂上聽音樂，發短信，聊天。

　　七，學生應整齊著裝，不奇裝異服進入教室。

　　八，課堂上應該認真筆記，積極回答老師提出的問題，形成良好的課堂互動氛圍。

　　九，保持教室整潔，不在課桌上隨意涂寫，亂扔碎紙，吐痰，合班教室由各班班長共同協商，輪流值日，做好課前一切準備工作。

　　十，學生因故不能上課，必須得到輔導員許可，辦理相應的請假手續。

　　十一，保持教學樓內肅靜，不影響教學活動的正常進行。

　　同學們，只要我們每個人每天都能堅持培養一點點，不久之后我們就都會養成一個良好的課堂習慣，這不僅提高了我們的學習效果，而且也為師大的校園精神文化建設貢獻著一份力量。讓我們都行動起來吧！

紀律建議書 篇14

　　七(1)班全體同學：

　　為了幫助你們養成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛生的標準和要求，構建“和諧班級”，特此發出以下倡議。

　　一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

　　1、追逐打鬧。2、大聲喧嘩。3、小預備后不及時上位。4、領讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發言不舉手，亂搭下語。8、晚自習左顧右盼。9、自習課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業或考試作弊。12、攜帶手機或MP3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。

　　二、杜絕以下衛生方面的不和諧因素：

　　1、講臺有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦干凈。3、衛生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。

　　5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衛生區沒有保潔。8、有隨手扔物現象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品臟亂，不作整理。12、門后、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內外蛛網連結。

　　文明源于創造，習慣重在養成。讓我們攜手共進，共創班級的美好明天!

　　倡議人：七(1)班授課老師

紀律建議書 篇15

　　課堂教學是教學工作的中心環節。地理課堂教學是提高地理教學質量和效益的關鍵，課堂教學水平在教學能手和優質課評選活動中起著決定性的作用。結合在地理課堂教學中見到的一些現象，提出關于課堂教學的幾點建議：

　　一、導入新課不能拐彎抹角

　　導入新課有多種方法，可以采用談話法，可以設疑提問，也可以進行演示等等。無論采用哪一種方法，都要緊緊圍繞本節課的教學目的、內容，進行有針對性地導入，使學生集中注意力，盡快地進入到新課的學習中去，為教學的順利進行創造有利條件。教師應根據新課內容，通過有針對性的導入語言及教學活動，激發學生濃厚的學習興趣，然后有條不紊地進行教學。

　　二、不能拋開課本滿堂灌

　　課堂教學，是教與學兩個方面合諧的活動來實現的。教師絕不能在課堂上拋開學生和課本唱獨角戲，從上課到下課，自己一講到底，以顯示對教材的熟練程度。這樣做一是忽視了學生的主體地位，二是把學生讀書、做練習的時間擠到了課外；三是不利于學生學習習慣及能力的'培養與提高。因此，是應該禁忌的行為。在地理課堂教學中，教師要教給學生學習地理的基本方法，培養學生鉆研課本的習慣，把課文學深學透，將地理課的教與學提高到一個新的水平。

　　三、教學語言要規范

　　規范的地理教學語言是地理教師的基本功之一，是衡量地理課堂教學水平的一條重要標準。因此，地理教師的語言一是要邏輯性嚴謹；二是要概念準確。如某地的氣溫年較差是指該地的月平均氣溫最高值與月平均氣溫最低值之差。季風區是指受夏季風影響明顯的地區；三是用詞要恰當。“武漢位于廣州的北方”、“新疆位于我國的西北部”等，否則會影響教學效果，同時也不利于培養學生的地理學習能力。

　　四、板書不能雜亂無章

　　板書是教學內容的高度概括，是知識的重點要點。地理板書除文字外，還包括一些板圖、板畫，要把文字板書同板圖、板畫做為一個整體來設計、布局，避免文字板書與板圖、板畫相脫節。許多板圖（畫）是在教學過程中邊講邊畫的，要合理布局文字板書與板圖（畫）的位置，不要使板圖（畫）影響后面的板書，造成文字板書的擁擠或由于板面限制而造成前詳后略的情況。

　　文字板書要層次分明，特別是每個大問題的幾個方面，要統一使用1、2、3、4……或者（1）（2）（3）（4）……，不能混淆。新課盡量采用提綱式板書，少用括號式、結構式板書。

　　五、要規范用圖和指圖教學

　　掛圖是地理教學中不可缺少的最常用的教具，是地理教師的得力助手。在教學中指圖最好使用指圖器或者比較精致的教鞭，不能隨便用手指、粉筆或一根粗糙的木棍去指掛圖。在指城市、河流、山脈、高原、平原等地理事物時，要做到點是點、線是線、面是面，力求準確無誤，不能漫無邊際地指，抓不住要領。

　　指圖講解時，教師要努力做到指圖動作與語言表述的協調一致，教師的站位要面向大多數學生，不要面向黑板或掛圖，更不要用身體擋住部分學生的視線。

　　六、規范地使用錄像、投影片

　　我們提倡電化教學進地理課堂，利用先進的投影、錄像甚至微機等現代化教學手段激發學生的學習興趣，提高教學質量。因此，教師要慎重地選用與教學內容密切相關的投影片、錄像帶，避免使用與教學聯系不密切的錄像帶。教學中暫時不用投影時，要遮蓋住投影器；用完投影后，要及時關掉投影器。用完錄像后，也要及時關閉錄像機和電視機，減少對課堂教學的干擾。

　　七、要拘小節

　　教師的一言一行都將潛移默化地影響到學生。教師良好的習慣、行為、修養能夠給學生帶來積極的影響，一些不好的習慣和行為會產生不良的作用。

　　教態方面，要端莊、自然、大方，不要拘謹，也不要隨意地走動；在進行演示時應力求準確合理，教師應從小事著眼，培養學生科學嚴謹的學習態度。

　　八、結尾不能拖泥帶水

　　課堂教學的結尾不要拖泥帶水，擠占學生的課間時間，也不能草率結束，給人以虎頭蛇尾之感。要養成按時下課的好習慣，關鍵是認真備課，合理安排時間，采取適當的教學方法，并用心探討課堂結尾的技巧和藝術，提高課堂45分鐘的利用率，向課堂教學要質量，要效益。

　　總之，地理課堂教學是科學，又是藝術，需要廣大教師在地理教學實踐中不斷地探索、發展和完善!

　　建議人：

　　日期：

紀律建議書 篇16

　　大家好!

　　這節自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

　　一、希望班干部能帶好頭，協助老師一起管理好班級的課堂紀律。

　　二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節課派一至兩名班干部在座位上“監視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

　　三、被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。

　　四、對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

　　五、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續努力。

　　以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。

紀律建議書 篇17

　　在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守課堂紀律是每一個人應該重視而牢記的，所謂“沒有規矩不成方圓”課堂教學是學校培養學生的主要手段。

　　因此，良好的課堂紀律是學院教學成果的最有力保障，對提高和改善教學學風有著至關重要的作用，相反，我們都明白混亂的課堂紀律會大大降低課堂教學效果。

　　嚴明紀律是我們正常學習的保障，也是同學們取得成績的必備條件。為了讓同學們擁有一個良好的學習環境，更好的學習效果，在此向全校學生發出倡議：

　　1、在上課鈴響前進入教室并就座；上課鈴響后，教師宣布上課，學生應起立向教師致意，教師應向學生問好并請學生坐下，遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

　　2、學生必須按時上、下課，不遲到、不早退、不曠課。因故遲到者必須向教師報告，獲準后方可入座；因事因病無法上課者應按章辦理請假手續。

　　3、上課時，學生認真聽講，不、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。

　　4、自覺遵守自習課紀律，上課保持安靜，努力做到“入則靜”，大家共同努力創造一個良好的學習環境，互利你我他。

　　5、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具和其他電子設備認真聽講。

　　6、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動。

　　7、教室內有人上課時，不得在門外大聲、喧嘩，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。

　　8、學生應認真聽課，按時完成作業、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時，禁止私下說話、吃東西，不準看與課程無關的書籍、報紙或做其它課程的作業等；未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，并按曠課處理。

　　9、同學們都要保持一種自律性強、自我約束性強的心態，讓紀律成為一種意識，一種習慣，以便自己向更高處發展。

　　同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登腳步更加堅實。與紀律同行，去實現我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。

　　建議人：

紀律建議書 篇18

　　敬愛的校長：

　　您好!我是六七班學生。六年的學習生活中，老師給了我無微不至的關懷和教育，使我從一個不懂事的小孩子成長為一名合格的小學生。如今，我就要小學畢業了，就要離開這里了，我真是戀戀不舍呀!

　　在我的眼里，我們學校是比較完美的，環境很美，校長和老師都很好，各種設施應有盡有，大家在這里學得輕松愉快而且成績顯著。但在臨近離開的時候，我還是想給我敬愛的學校提兩點建議：

　　一、可以安排一些生活實踐活動，讓同學們學會如何自理生活，如何與其他人友好相處，還可以在老師的關照下，假設一些艱苦的環境，讓我們體會其中的困難，從而既鍛煉身體，又磨練意志。

　　二、將圖書館適當地開放一下，讓想借書的同學可以借到書，還可以在同學中間調查一下大家喜歡哪些書，引導學生看些課外的好書，這樣既開闊了學生的視野，增長學生的知識，又培養了學生愛書、護書、遵守紀律的意識。

　　出于對我們學校、老師和學生的熱愛之情，我提了這兩條建議，希望校長能給予考慮。

　　祝您身體健康、工作順利!

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年xx月xx日

紀律建議書 篇19

　　親愛的同學們：

　　初中生活已經有一段時間了，我班的紀律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：

　　1、同學們要自覺遵守紀律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負起責，維持好紀律;

　　2、同學們要認真完成作業，保持好教室內衛生; 2、同學們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩;

　　3、各組組長起好帶頭作用，嚴格管理違規違紀同學; 4、執勤班長加強管理，增強責任心，采取有效措施。 為了同學們學習的進步，班委再一次向同學們倡議：

　　搞好班級紀律，共建和諧班級!

　　倡議人：

　　時間：X年XX月XX日

紀律建議書 篇20

　　尊敬的黃老師：

　　大家好！

　　這節自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五（2）班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

　　一、希望班干部能帶好頭，協助老師一起管理好班級的課堂紀律。

　　二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節課派一至兩名班干部在座位上“監視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

　　三、被登到名字的'同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。

　　四、對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚；用“校訊通”發短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

　　五、可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續努力。

　　以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。

　　建議人：

　　日期：xx年xx月xx日

紀律建議書 篇21

　　尊敬的班主任：

　　為進一步推動我校班主任隊伍建設，發揮班主任管理上的主觀能動性，進一步提升班集體建設，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實提高班級管理有效性，提高教育質量，促進學校班主任隊伍專業化發展，今天我們在召開學校班主任工作研討會。

　　我們說，育人其實就是教師與學生心與心的交流;我們培養學生行為規范的養成就應注重過程、注重細節、注重培養學生的人格、注重班干部的培養。

　　怎樣把提高班級管理的有效性落到實處呢?回顧我校幾年來的班主任管理工作，我覺得以下幾個方面值得我們交流：

　　一、作為班主任，每一周或一個階段應該做一些什么工作?

　　除開學第一周做好開學第一天的幾個一，每周或一個階段應該重點抓好學生哪一方面的行為規范的養成教育，要有一個系統的計劃，并結合學校某一時期開展的主題活動開展工作。

　　二、如果班有幾個“問題學生”，我們該怎樣教育管理他們?

　　經常與他們談心接觸，在學習上多鼓勵、多輔導。了解學生情況，指出問題的嚴重性，處理必須要冷靜，切忌態度不能粗暴。也要把他們當作自己的小孩一樣去關愛。了解“問題學生”具體情況，找出原因和診結所在。安排班干部隨時跟蹤、監督、關注。

　　三、當發現班級里有近一半的學生是留守學生時，你怎樣管理這些學生?

　　首先了解留守學生父母的去向及工作狀況，讓他們自己說說父母背井離鄉在外的辛苦，找出談話的切入點，然后找出他們的優點，盡量把他們的優點展示出來，增強他們的自信心。多與他們的父母聯系、多談心、多給予關愛。

　　四、班里有個別學生厭學，并且對老師布置的學習任務表現得很不配合，你的班級管理時，你怎么辦?

　　首先，我們要了解學生厭學的原因，是本來學習基礎就差，還是因為什么原因開始厭學�，F代學生見識面廣，對新的東西接收也快，是不是我們的教學方式陳舊激發不起學生學習的興趣，為什么有的學科學生學習有積極性，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學行為。同時作為班妨任要主動與任課老師和家長聯系，達成共識。和家長多溝通，盡量取得家長的支持和督促，不能放任不管，今天你一個不管，明天、事天就會出現兩個、三個、四個。就會蔓延。

紀律建議書 篇22

　　親愛的同學們：

　　我們班的教室衛生還存在一些問題。同學們放學回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經常滿滿的。

　　之所以有這些問題是應為有些同學的爸爸，媽媽給同學們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的時間，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態度不認真，不積極保護班級衛生。為了解決這些問提，我建議：

　　1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

　　2、積極清理桌洞衛生。

　　3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛生。

　　4、值日生積極清理衛生死角，做值日要認真。

　　希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

　　此致

　　敬禮！

　　20xx年xx月xx日

紀律建議書 篇23

　　一、變模糊性為準確性

　　例1：有位教師上《四季》一課，學生讀完課文后，教師問學生：“你們最喜歡哪個季節？”一個小男孩站起來說：“老師，我喜歡夏天，因為夏天我可以到河里去游泳�！苯處熉犃艘院鬂M意地說：“你真聰明，還會游泳呢！”這個小男孩的聰明之處到底在哪兒？會游泳就是聰明嗎？

　　反思從以上這個教學片斷可以看出，教師的語缺乏針對性、準確性，就像一頂高帽子，戴在誰的頭上都行。在我們平時的教學中，也常常出現這種情況，一味地夸獎學生真棒、真聰明，可學生到底聰明在哪兒？老師不明白，學生也不明白。其實，老師應及時指出：“你真是個聰明的孩子，不但說出了自己喜歡的季節，還告訴了大家你喜歡的原因，讓我們聽得更明白了�！边@樣的才真正著眼于學生，以“潤物細無聲”的方式暗示、點撥，引領學生學習。

　　二、變隨意性為針對性

　　例2：一位教師教學《放棄射門》時，讓學生對“福勒放棄射門的做法”發表自己的看法。許多學生都從福勒有高尚的體育風范這個角度來肯定福勒的做法是正確的。是高尚的。教師面對這些答案喜笑顏開。有一個學生說：“我認為福勒的做法是錯的。人們常說‘勝者為王，敗者為寇’，‘賽場就是戰場’，福勒沒有把握這次射門的機會，他不是一個稱職的球員。而且，當時又是西曼的錯，福勒把球踢進去，造成的傷害，責任不在福勒，而是西曼自食其果�！苯處熉犕赀@學生的`見解，認為他沒有從福勒具有高尚的體育風范這個角度去分析，不作任何思考，馬上說：“你的看法是錯的，你坐下�！�

　　反思“你的看法是錯的，你坐下�！苯處熾S意地學生的看法，挫傷了學生的自尊，抑制了學生的思維。課堂時，如果教師能靜下心來想一想，這位學生的看法不是沒有道理的，只不過是他的看法不同，分析出來的結果不同而已。教師應把隨意性改為針對性：“你的看法也有道理，如果能從‘友誼第一，比賽第二’這個角度去分析，我相信你一定會分析得更精彩�！边@樣，不僅不會傷害學生，還能從上引導學生。

　　建議人：

　　日期：

紀律建議書 篇24

　　親愛的同學們：

　　學風，是讀書之風，治學之風，做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一所大學的立校之本；優良的學風更是激勵我們奮發向上、努力成才的無形而強大的力量�？硷L，是一種品行，一種責任、更是一種做人之風。孟子曰：“車無轅而不行，人無信而不立�！睒涞赖轮�新風，立誠信之根基，是當代大學生青年義不容辭的責任。

　　為進一步加強學風和考風建設，積極引導同學們樹立正確價值觀、人生觀、世界觀，培養自立自律、刻苦學習的作風，塑造高尚的品格，營造一個公平、公正、誠實、守信的考試氛圍，校團委、學生會為號召全校同學在平時學習中認真對待每門課程，養成苦學、勤思、好問、求實的好習慣；考試中自覺遵守考場紀律，堅決杜絕各種考試舞弊行為，凈化考場環境，展現自我的真實水平，特此向全校同學發出如下倡議：

　　一、優良學風，從我做起。

　　努力培養良好的時間觀念、自控意識、求學意識和團隊，自覺維護班級整體學習風氣，形成一個人人參與、相互監督、自覺遵守各項規章制度，以良好的風貌和積極的實際行動構建優良的班風、院風、學風。

　　二、知行合一，凝練品格。

　　應樹立正確的學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進�。环e極參與課堂活動，專心聽講，勤作筆記，遵守課堂紀律，培養良好的學習習慣；充分利用校園學習資源與設施，積極參加各種文體活動，培養綜合學習能力，以拓寬視野，提高素質。

　　三、志存高遠，勤奮學習。

　　提倡刻苦鉆研，反對浮漂作風；提倡嚴于律己，反對癡迷絡；提倡晨練早讀，反對遲睡晚起；提倡按時到課，反對遲到早退；提倡積極向上，反對頹廢不前；提倡求真務實，反對考試作弊。我們要進一步端正學習態度，增強學習動力，扎扎實實學好專業知識，廣泛涉獵相關學科，拓寬知識面，以更加積極﹑理性的態度投入到學習中。

　　四、遵守考紀、恪守誠信。

　　嚴肅考風考紀，堅持“端正學風，誠信考試”的原則，嚴格遵守《滇西科技師范學院學生考試違紀處罰規定》，共同營造“遵紀光榮，違紀可恥”的氛圍。踐行社會主義榮辱觀，樹立與不良風氣作斗爭的信心和勇氣，勇于檢舉揭發考試不和諧行為。

　　“一泓誠信靜心，萬卷答題自成”。透過塵囂，將這份安靜注入心房，使我們踏實學習，履行誠信。因此，讓我們共同行動起來，互相提醒，互相督促，把道德內化為內心的信念，外化為自己的實際行動；讓我們用青春的激情，恰同學少年的正茂年華，堅定自己奮發朝前的道路和目標；讓從我們每一天的學習生活做起，為青春譜寫一曲壯麗的凱歌，為構建滇西科技師范學院優良的學風考風添磚加瓦，一起造和諧之學風，鑄誠信之考風，創陽光之校園！

　　最后，衷心預祝同學們能在日常的學習中百尺竿頭更進一步，更在一個公平、公正的考試環境中競爭，并取得優異的成績！

　　xx科技師范學院學生會

　　日期：

紀律建議書 篇25

　　尊敬的黃老師：

　　大家好!

　　這節自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停，我想給我們五(2)班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

　　一、 希望班干部能帶好頭，協助老師一起管理好班級的課堂紀律。

　　二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節課派一至兩名班干部在座位上“監視”上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

　　三、 被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。

　　四、 對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚;用“校訊通”發短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

　　五、 可以建立一個“紀律表”如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續努力。

　　以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。

紀律建議書 篇26

　　敬愛的張老師：

　　您好!

　　您可能會很驚訝，我，一個六年級的小學生給一位老師寫建議書?我們同在一個班集體，每天在校時間8小時，接觸最多的，就數老師和同學了，把老師當做長輩，同學當做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應該不會介意吧?

　　我已經在這個大家庭里生活了四年多了，四年的風風雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級里的每一個同學都把大家當成了自己的親人，每個同學都十分熱情，關心集體。如果，水跌倒了，同學們都會過去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快!同學們互幫互助，團結同學，關心集體才會有了這樣一個美好的大集體!但是在這個團結友愛，充滿和諧氣息的大集體里，我們不難發現，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

　　每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長在講臺上站著，可是，那些調皮的學生仍然不聽值日班長的話，繼續吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學們在位置上認真讀書么，那是因為，同學們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的同學，只要看到老師來了，就一定會用暗號告訴其他人，中午的時候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個男生在趁老師寫英語單詞的時候，用紅領巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節課!

　　親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

　　1. 每天讓值日班長維持紀律，并讓他們把那些不遵守紀律的學生名字記下來。

　　2. 你可以暗中找一些您比較信任的學生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發現。

　　3. 對不遵守紀律者的學生進行處罰，一次寫檢查，三次給家長打電話，五次以上，請家長。

　　4. 對表現好的學生給予獎勵，一次一顆紅太陽，三次校訓通表揚。

　　張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時間觀看我寫的建議書!希望六一班這個大集體愈來愈好!變成一個和諧的大家庭!

　　六年級一班

　　閆夢迪

紀律建議書 篇27

　　親愛的同學們：

　　課堂教學是學校培養學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學校教學成果的最有力保障，對提高與改善校風學風有著至關重要的作用。目前學院的部分課堂上課堂秩序較差、學生自律意識不高等情況較為普遍，這種現象制約了學院學風建設工作的開展，也影響了學院學習風氣的改善。為了能夠讓同學們擁有一個良好的學習環境。

　　更高的學習效率，分團委與學生會在此向全院學生發出倡議，全體同學共同遵守課堂紀律，尊重任課老師的工作與勞動，改善學習風氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進入教室，關閉通訊工具及相關電子設備，上課不做與學習無關的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個人用自己的行動來踐行以下的承諾。

　　1、課堂是進行學院教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅、安靜。

　　2、在上課鈴響前進入教室并就座；遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

　　3、上課時，學生認真聽講，不、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。

　　4、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具與其他電子設備認真聽講。

　　5、教室內任何時候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐與零食，不在課堂上看與本節課無關的書籍與雜志，不在課堂上聽音樂與發短信以及玩游戲。

　　6、上課時每一位同學衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。

　　7、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。

　　8、教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應有值日生將黑板擦干凈。

　　9、在教學樓內應保持肅靜，不在走廊與教室內高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習的活動。

　　建議人：

　　日期：

紀律建議書 篇28

　　親愛的同學們：

　　在我們即將揮手告別，走進另一所學校時，我希望你們能在最后兩個月里做到遵守課堂紀律這一點，而因為這一點會使你們懂得尊重他人有多么重要!

　　自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講臺上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟于事呀!也許當時你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學留下了一個壞印象，也都帶來了不愉快的心情。

　　其實，上課遵守紀律還能帶來很多好處：

　　1、不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的.心情。

　　2、可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。

　　如果，你們已經意識到了自己身上的問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!

　　第一，上課鈴打過之后，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。而應該一進教室趕快在座位上坐好。

　　第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

　　第三，在椅子上坐著，不要把教室當做茶話樓，但也不要將自己看成里面的“大話家”。

　　第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。

　　第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。

　　希望我的建議能被同學們采納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。

　　建議人：

　　日期：

紀律建議書 篇29

　　親愛的同學們：

　　課堂教學是學院培養學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學院教學成果最有力的保障。這不僅對提高與改善學院學生學習習慣有重要作用，而且對校園精神文化建設也有重要影響。相反，我們都明白一個混亂的課堂秩序會大大降低我們的教學效果，直接影響每位同學的學習狀況。針對我校目前課堂紀律混亂制約學院學風培養，影響學院學習氣氛改善這一現象，我校院學生會學習部在此向每位同學發出倡議：遵守課堂紀律，爭做文明大學生！

　　一，課堂是進行學院教學的重要場所，因此請各位同學保持課堂紀律的安靜，創造一個嚴肅認真的學習環境。

　　二，尊重每位任課教師，上課鈴響后，教師走上講臺，學生應全體起立向老師致敬。

　　三，課堂上認真聽講，專心學習，不打擾他人學習。不隨意進出教室，若有事離開必須得到老師允許。

　　四，自動關閉手機或調為靜音，自覺關閉其他電子設備，確保不影響課堂紀律。

　　五，嚴禁在教室內吸煙，吃早餐與零食，保持室內空氣清新。

　　六，與課堂無關的書籍，雜志自覺勿帶入，嚴禁在課堂上聽音樂，發短信，聊天。

　　七，學生應整齊著裝，不奇裝異服進入教室。

　　八，課堂上應該認真筆記，積極回答老師提出的問題，形成良好的課堂互動氛圍。

　　九，保持教室整潔，不在課桌上隨意涂寫，亂扔碎紙，吐痰，合班教室由各班班長共同協商，輪流值日，做好課前一切準備工作。

　　十，學生因故不能上課，必須得到輔導員許可，辦理相應的請假手續。

　　十一，保持教學樓內肅靜，不影響教學活動的正常進行。

　　同學們，只要我們每個人每天都能堅持培養一點點，不久之后我們就都會養成一個良好的課堂習慣，這不僅提高了我們的學習效果，而且也為師大的校園精神文化建設貢獻著一份力量。讓我們都行動起來吧！

　　建議人：

　　日期：

紀律建議書 篇30

　　X(1)班全體同學：

　　為了幫助你們養成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識;也為了提高我班紀律、衛生的標準和要求，構建“和諧班級”，特此發出以下倡議。

　　一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素：

　　1、追逐打鬧。2、大聲喧嘩。3、小預備后不及時上位。4、領讀時遲緩、消極。5、吃零食。6、課堂上不專心聽課，做小動作。7、發言不舉手，亂搭下語。8、晚自習左顧右盼。9、自習課講小話或下位。10、亂寫或傳遞紙條。11、抄作業或考試作弊。12、攜帶手機或MP3等。13、給別人起綽號。14、觀看無益身心的課外書。15、拿棍棒、雜物玩耍。16、對公物的刻畫、破壞。17、私下拿他人財物。18、小課間打乒乓球。

　　二、杜絕以下衛生方面的不和諧因素：

　　1、講臺有灰塵，擺放雜亂。2、黑板未擦干凈。3、衛生潔具未擺放好。4、課桌凳擺放不整齊。

　　5、課桌下有紙屑等雜物。6、走廊上有垃圾。7、衛生區沒有保潔。8、有隨手扔物現象。9、飲水機沒水時插頭未撥。10、隨地吐痰。11、課桌肚的用品臟亂，不作整理。12、門后、圖書角、飲水機及下面桌子有灰塵。13教室內外蛛網連結。

　　讓我們攜手共進，共創班級的美好明天!

　　倡議人：

　　時間：X年XX月XX日

紀律建議書 篇31

　　親愛的同學們：

　　隨著年級的增長，我們的個子逐漸長高了，但我們班的紀律卻越來越差了。來班里上課的老師們，都說我們班的紀律不如以前了。因此，我想對同學們提出幾個建議如下：

　　1、增強集體榮譽感，有上進、要強的信念。

　　2、要有個人自律性，控制住自己不要在課堂上亂說話。

　　3、寫下提示語，提醒大家不要說話。

　　4、每一豎行可以分為一個小組，每個小組選出一個紀律組長。由紀律組長把組員說話的次數、人數用寫正安的方法記錄下來。哪一組說話的次數和人數最少，就被評為每日最佳紀律小組。獎勵一朵小紅花。一周下來，哪一組積攢的紅花最多，就被評為最佳紀律小組。

　　做為新世紀的少年，我們應該講文明、懂禮貌，不要讓老師們對我們指指點點。我們班的學習成績一直都很好，我相信，只要我們管住自己、管好自己，我們的班級一定是最優秀的。

紀律建議書 篇32

　　尊敬的黃老師：

　　大家好！

　　這節自然課我們大家都沒有遵守紀律，都像去市場一樣"嘰嘰喳喳"地叫個不停，我想給我們五（2）班全體同學提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

　　一、希望班干部能帶好頭，協助老師一起管理好班級的課堂紀律。

　　二、可以叫班干部輪流"站崗"，每節課派一至兩名班干部在座位上"監視"上課開小差的同學，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

　　三、被登到名字的同學可以懲罰他們去操場跑步，做一天的值日勞動，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓以后要認認真真地聽老師講課。

　　四、對做得好的同學也應當進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學叫上講臺，在全班同學面前進行表揚；用"校訊通"發短信給家長，表揚遵守紀律的同學。

　　五、可以建立一個"紀律表"如果有同學一個星期內都遵守課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學繼續努力。

　　以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律，尊重老師的勞動成果。

　　建議人：

紀律建議書 篇33

　　1、課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師

　　2、課間有秩序，不喧嘩打鬧

　　3、語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

　　4、心中有他人，不自私，多為他人著想

　　5、后進生和學困生要爭取進步，要不甘落后，奮起直追

　　6、講究個人衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃

　　7、勤儉節約，不浪費學習用品，不浪費水電資源

　　8、同學之間相互幫助，相互理解，團結友愛，不告狀

　　9、認真完成家庭作業，在家聽父母的教導，在學校聽老師的話

　　10、嚴格要求自己，每天都有進步

　　倡議人：

　　時間：X年XX月XX日

紀律建議書 篇34

　　親愛的同學們：

　　課堂教學是學校培養學生的主要手段，因此良好的課堂紀律無疑是學校教學成果的最有力保障，對提高與改善校風學風有著至關重要的作用。目前學院的部分課堂上課堂秩序較差、學生自律意識不高等情況較為普遍，這種現象制約了學院學風建設工作的開展，也影響了學院學習風氣的改善。為了能夠讓同學們擁有一個良好的學習環境。

　　更高的學習效率，分團委與學生會在此向全院學生發出倡議，全體同學共同遵守課堂紀律，尊重任課老師的工作與勞動，改善學習風氣，一起做到：不遲到、不早退、不曠課，不帶食品進入教室，關閉通訊工具及相關電子設備，上課不做與學習無關的事情，課堂上人到心到，并讓我們每一個人用自己的行動來踐行以下的承諾。

　　1、課堂是進行學院教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅、安靜。

　　2、在上課鈴響前進入教室并就座；遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。

　　3、上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室；前堂課沒下課，后堂課的學生不可進教室占座位。

　　4、上課時間每一位學生自動關閉通訊工具與其他電子設備認真聽講。

　　5、教室內任何時候禁止吸煙；不在課堂上吃早餐與零食，不在課堂上看與本節課無關的`書籍與雜志，不在課堂上聽音樂與發短信以及玩游戲。

　　6、上課時每一位同學衣著整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。

　　7、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。

　　8、教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙與吐痰，上課前與課間應有值日生將黑板擦干凈。

　　9、在教學樓內應保持肅靜，不在走廊與教室內高聲喧嘩以及做有礙上課與他人自習的活動。

　　20xx年XX月XX日

紀律建議書 篇35

　　如何管理好自己，才能促進班級紀律?首先必須要管理好自己，那么，要怎樣來管理好自己呢?下面有幾種管理好自己的好方法。

　　第一，上課的時候不能不認真聽老師講課。

　　第二，上著課的時候不能轉來轉去，看一看東，看一看西的。

　　第三，老師還沒有進教室講課時，要靜靜的趴在桌子上靜息，直到老師來上課為止。

　　第四，上課的時候沒有老師的允許不能在教室里走來走去。

　　第五，不論上什么課都不要在下面講小話，不做與課無關的事，不看與這課無關的書。

　　第六，上課不能去上廁所，要上就在下課的時候去上。

　　第七，上課不能玩玩具。

　　第八，上著課不能亂丟垃圾。

　　第九，上著課的時候不能丟小紙條，而且還不能用書打同學。

　　第十，不能在教室里面大罵、打同學。

　　我認為是最簡單，而又最重要的十三條管理自己的好辦法。只要能把這十三條簡單又重要的記住，同學們在學校就是一個遵守紀律的好學生。

　　同學們，我們一起做一個遵守紀律的好學生吧!Go!

　　建議人：

　　日期：