給老師團結同學的建議書（通用34篇）

給老師團結同學的建議書 篇1

　　敬愛的老師：

　　你好！最近班里有一個特別嚴重的現象，使我務必給您寫一封建議書！班里的衛生實在是太差了，有許多同學在掃地的過程中一直在玩耍。所以我必須向您提出以下幾點要求。

　　1、有許多同學在掃地的過程中一直在玩耍。每次打掃衛生，他們總是邊玩邊打掃，導致分神，掃地不干凈。有時候甚至沒有拖地，或者是只拖一小部分，讓剩下的地有些不光澤，有點澀，有時候把人絆倒！再次我想對那些掃地不認真的同學們一個警告！

　　2、許多同學來學一直捎帶零食的現象太嚴重，造成的垃圾現象也太嚴重，所以我建議不要在帶零食來學校了。（如果我勸說的不管用的話請麻煩老師來勸說一下）

　　3、帶“零水”（“零水”指的是那些可樂、雪碧之類的汽水！）的同學比帶零食的同學的現象多，喝多了的話會肚子痛，有時還會張出白頭發，就像申陽頭上長得一樣。因為我不想讓疾病得逞所以還麻煩老師來勸說一下！

　　4、還有的同學不僅不美化我們的校園，還隨手亂丟垃圾，破壞我們的'校園，讓地球媽媽有受到了傷害，所以我建議各位同學，不要因為那些垃圾而破壞了我們的美好環境，就像《只有一個地球》這篇課文里面的句子一樣：地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期貢獻，但是由于人們的污染和破壞，導致森林消失、動物滅絕、植物減少。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！

　　我不希望因為個別的幾位同學兒破壞了我們美好的校園、地球！所以，讓我們攜手一起行動起來，共同創造我們美好的家園！因為：善待地球就是善待自己！

給老師團結同學的建議書 篇2

　　教室是我們生活和學習的地方，教師也是我們的“家”，大家應該好好保護它。但是我發現，班上的有些同學不但不保護教室，而且還破壞教室。比如：有的同學用小刀再桌子椅子上亂刻亂畫；有的`同學故意用腳在墻上亂踩；還有的同學故意用手在辦好的黑板報上擦掉字體弄的這些東西都“傷痕累累”的。

　　為了教室的衛生，我向老師提出四點建議：

　　一、同學們主動為班級養花，并把它們放在窗臺上使教室空氣新鮮、環境優美。

　　二、讓同學們積極參加各項有意義的活動。

　　三、一定要讓同學們每天八教室里的衛生做到最好最棒。

　　四、不要讓同學們在買那些垃圾食品。那樣是很不衛生的。

　　希望我們的教室可以變得更美麗更漂亮。

給老師團結同學的建議書 篇3

　　我來到光華已經有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的進步全靠這些。可是歲月不等人，小學畢業考的腳步聲我們已能清晰地聽見，他意味著我們將離開小學這個溫暖的樂園走向我們所不了解的中學。

　　在接受您這么多時間的培育后，我感覺到了您的誤差。我并不是說您教的不好，只是想指出其中的缺陷。由于同學們學習起點不一，使得班級里的成績參差不齊：成績好的同學因學習基礎好而使得他們的成績芝麻開花——節節高；可成績差的同學卻不容樂觀，因為一點知識沒累積就丟掉一點，這樣一個月下來沒學會的`知識就有一大串了。雖說您一直很努力地去給一些成績差的同學補數學，但這畢竟只能得到單項的提高，甚至有時根本就沒得到效果。這個問題對您來說是不是很難搞懂呢？我時常會出現這樣的情況，當一道難題困擾著我的時候，讓老師給我解答，很難讓我很快理解，但如果一個懂這道題的同學來給我解答的話，我會很容易就把它給弄懂。我想這一定在于老師和學生之間的“代溝”吧！

　　現在離期末考已經沒多長時間了，希望老師能三思而后行。

　　此致

　　敬禮！

給老師團結同學的建議書 篇4

　　親愛的英語老師：

　　你好，我是你教的一個班上的學生。

　　第一次見到您時，你有一種甜甜的嗓音，卻使我們全班笑了起來，但后來我們知道，您教的很好，那時你會上課提問，會告訴我們要背單詞，要聽寫單詞，現在卻只有開學的時候會這么做，然后后來聽寫單詞很少了，檢查背誦筆記雖有，但也是有時有有時沒。

　　我不知道當時是否是您新官上任三把火，抓得比較嚴。

　　也許是我們班成績比較差，一些同學成績比較好，導致您上課提問從來都是那幾個成績好的，可殊不知您這樣，只能使成績壞的更壞，成績好的依然好。我們這些成績差的可以在您的課堂上睡覺，只因為您說過，不想聽課的可以睡覺，但不能打擾我上課。

　　于是我心寒了，本來以為是嚴師的您，卻使不愛語法的我更一步不愛語法，成績雖從未及格過，一直在60前后徘徊，滿分120從未考上72的我，被你注意不了，我成績在班里算中等吧，因為班里考不好的大有人在，可及格的人數卻只有10個。

　　我希望您能在班里恢復剛開學的狀態，做一個嚴師，提問不要只提問成績好的，因為這樣，你一直希望我們成績變好才有希望，而不是一味的罵我們，責怪我們成績不好，請您先好好想想，好嗎，我親愛的英語老師。

　　學生：

　　20xx年x月x日

給老師團結同學的建議書 篇5

　　尊敬的老師：

　　我是六年級一班的一名學生，在即將離開母校之際，我向您提出一點建議。

　　我希望學校的陽光園能在課余時間向學生開放。我們曾在那兒玩過幾次，那里的體育設施深深地吸引著我們，要知道，對于我們來說這是多大的誘惑啊！可是，學校在課余時間從來沒有對學生開放過，我們也只能夠是“望園興嘆”了。我知道學校開放那里會有很多的困難，所以，我想到了一些解決辦法：

　　第一：配備專職人員負責日常管理。

　　第二：規定各年級學生入園活動時間，以減少學生多而造成的壓力。

　　以上是我的建議，希望老師能夠考慮采納，衷心地祝愿母校越辦越好。

　　20xx年x月x日

給老師團結同學的建議書 篇6

　　敬愛的老師們：

　　在小學已經度過六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個即將跨入另一所新學校的學生，出于對母校的熱愛，也為了讓學校對學生的教育更好，我向您們提點建議。

　　我希望您們在教育學生是想一想，如果您們是學生，您會聽的了那些枯燥無味的課嗎?現在學生比較懶惰，不熱愛勞動，要讓我們這些學生多參加一些活動，讓他們學會勞動。上課時，最好說話幽默點，這樣學生上課不會走神。

　　為了讓您們用更好的教育方法教育學生，也為了學生們，我向您們提點建議。

　　第一，在每節上課之前講一些有趣的開場白。上課時，用一些風趣幽默的語言。最好上課時根據不同的條件來玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴肅。

　　第二，最好不要嚴厲的批評學生。因為這樣會在他們身上多一份對您們的厭惡。最好委婉點，幽默點，讓學生心甘情愿接受批評。

　　第三，讓學生們熱愛勞動。在班上大掃除。有時，周末可以帶他們參加一些有益的活動。

　　第四，讓學生們輕松點。現在學生壓力太大了，又要上那個補習班，又要面對一大群的家庭作業，真是頭疼。我希望您們作業不要布置太多。

　　第五，現在的學生大多都是獨生子女，父母比較寵愛他們。但由于這一點，父母放松了警線。現在學生會抽煙，會早戀，會打架，會說臟話。很沒素質。希望老師對他們加強道德教育。

　　以上就是我的建議，望老師們采納。

　　建議人：六(5)章玲玲

給老師團結同學的建議書 篇7

　　親愛的老師：

　　在我們小學即將畢業之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：

　　一、希望能給同學們更多屬于自己的空間去學習。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些;放學時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學們自己閱讀的作業，讓同學們更好的發揮。

　　二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說明一切。

　　我再次希望，老師能接受我的建議。

　　五年級學生

　　20年6月6日

給老師團結同學的建議書 篇8

　　尊敬的老師：

　　您好，作為學校的一名新生，在一個漫長星期與老師的相處時間里，卻要對你提出建議，實在有些失禮，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。

　　老師，當我考上真理中學的時候，我就經常進入對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，并計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。

　　每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而后面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續放任。

　　所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因為沒有認真聽講，卻在制造噪音，而會出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至于讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。

　　其實，也不單純只有你的教導不嚴，我的小學6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事后老師好像有些后悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。

　　老師，您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調。

　　老師請別讓我浪費這么多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！

給老師團結同學的建議書 篇9

　　敬愛的校長

　　您好！

　　我是六年級一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育，使我們從一個幼稚的小孩成長為一名成熟的小學生。即將畢業，離開朝夕相處的同學和老師，離開學校了，想到分別的時刻，我真舍不得。現在，我們的學校在您的策劃下發展得很好，有現代化的教學設備、寬敞明亮的教室、美麗如畫的校園風景、綠毯如茵的操場，成為了設施較完備的學校，老師也是經過精挑細選才進來的，所以，大家在這里學習得也很輕松、愉快。但學校工作還有做得不給力的地方，我在這兒還要給學校提幾項建議：

　　1、要多買點體育器材。生命在于運動，更何況我們正處于成長時期的小學生呢。多點體育器材體育課會更豐富多彩，從而達到強身健體的目的。

　　2、學校要開放圖書館，書是人類進步的階梯，書是人類的精神糧食，書對于我們來說非常重要，現在有了電腦，人門變得不愛看書，一碰到什么困難就往電腦上查，作為新一代祖國的希望，我們要養成愛看書的好習慣，所以請您開圖書館。

　　祝學校越來越美麗！

　　六年級學生：小明

　　xx年5月6日

給老師團結同學的建議書 篇10

　　各位老師：

　　你們好!四年級二班是我們共同的家園，看著我們共同的家園環境衛生如此糟糕，我實在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想提些建議。現在我們班教室里的垃圾隨處可見，同學們腳下的紙屑很多，可很少有人撿起扔進垃圾桶，垃圾桶旁總吊著一些果皮，我們也像沒看見似的，無動于衷，老師問起來，同學們都互相推卸責任，不愿承認，因此，我提第一個建議：

　　一、看見垃圾，立刻撿起讓進垃圾桶。

　　那么為什么教室里會有那么多垃圾呢?我認為有一個原因是同學們會帶些吃的來學校，尤其是上午，同學們總要帶牛奶，面包來學校，因此有這類垃圾會出現在班級里。所以，要養成把垃圾扔進垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學們，但別人一走進教室，留給別人的印象就不好，整體的面貌自然也不好了，所以，我再提一個建議：

　　二、隨手把垃圾扔進垃圾桶，果皮紙屑盡量減少。

　　光靠做好自身工作肯定是不夠的，所以，當天值日的同學要帶頭工作，每天主動打掃一下，我相信，我們教室的環境衛生一定會更上一層樓!

　　我的建議就這兩點，我認為，同學們只要做到這兩點，我們班的環境面貌肯定會煥然一新的。

　　建議人：

　　日期：20xx年x月x日

給老師團結同學的建議書 篇11

　　敬愛的王老師

　　您好！

　　我是您的學生，在這六年里，您給了我們無微不至的關懷。在這個緊張的沖刺階段，我想給您提一點建議。

　　首先，是教學方法上的建議，因為這是六年級下半學期了，所以，我們要該背的背，該掌握的掌握，您讓我們背的古詩日積月累，我們都背過了，可是，過不了多久，我們就忘得差不多了。就比如我吧，在老師聽寫的時候，我背過了，可是過上一兩個星期，我就會忘了許多，所以，我建議，每天拿出一節課，花哦這一個早讀，來背古詩，日積月累，這樣效果應該不錯。因為在六下之前，我所有的日積月累背的都挺扎實，就是因為每天早讀都背它。

　　語文導學和練習冊都講完了，所以就不用管他了，剩下的時間就進入總復習，因為每天都有語文課，所以，可以把課分成兩半，一半好好的把所有的只是串一遍，一半，讓老師再把1---6年級的課文精要講一遍。

　　至于培養小老師，可以前一天先報名，回家做好ppt 用u盤帶來，這樣，講課又生動又方便，就省去板書的時間了。然后報名的同學集到一起，分別商量自己講什么，這樣，就避免了重復講，浪費時間了。

　　其次，我要說的就是管理方面了，現在每個人，有用心的有不用新的，有的干脆一點也不為班集體效力。有的糊弄糊弄就完事，讓老師看著行就行。

　　所以，我想了一個辦法，讓每個同學管一小格區域，如果這個區域有問題，就罰那個同學寫詞語，日積月累。這樣就一舉兩得了，不但班級好了，只是也牢固了。

　　我的意見希望王老師采納。

　　祝您健康長壽！

　　建議人：

　　20xx年xx月xx日

給老師團結同學的建議書 篇12

　　尊敬的煥主任：

　　您好！

　　今天中午，我參加了語文組的一次教研活動。地點在板房會議室，內容是由教研組長歐東升老師傳達到成都參加語文學科“有效教學研討會”的有關。歐東升老師把五個半天會議(研討活動)的內容作了認真的傳達，并且談了自己的感受。但我覺得今天的活動可能是受到時間的限制吧，開展得不夠深入，只由歐老師作了會議傳達，其他同志沒有參與討論發言。

　　針對我校語文教學的狀況，對我們語文組的同志做幾點建議。

　　一.加強朗讀訓練，對古詩文及其它重點目、段落要求學生背誦。通過朗讀、背誦培養學生的語感。

　　二.適當開展寫字教學，堅持對學生進行書寫訓練。要求學生書寫工整、規范，不寫錯字別字，注重詞語的積累。

　　三.鼓勵學生訂閱課外讀物，增大閱讀量。

　　四.指導學生觀察社會，感悟生活。鼓勵學生將所見所聞，所思所悟，以周記等形式記錄下來。通過建立班級美文集，或班級博客等，激發學生的熱情。

　　五.教師要多閱讀，堅持。平時聽老師擺談，有的很有見解，可是大都沒形成文字。如果我們堅持每天能有三千字的閱讀量，一千字的量，通過博客，圈子，與同事，與學生相互交流，幾年下來，定會有所成就。 其實，這一條也是對各學科老師的建議。

　　建議人：

　　日期：

給老師團結同學的建議書 篇13

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　為了讓我們班級變得更加和諧。美好。我向您提出以下建議：

　　一、下課時，有些同學沒有事干，覺得無聊，就和其他同學瘋瘋打打，后來又變成打架。應該對這些同學加以懲罰。

　　二、有些同學非常懶，一回家就看電視，把家庭作業拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業，應該讓這些同學改掉這個壞習慣。

　　三、有些同學跟著一些習慣不好的同學一起，俗話說："近朱者赤，近墨者黑。"這些同學不明辯是非跟這些習慣不好的同學說臟話。造成說臟話的人越來越多。

　　四、有些同學亂扔垃圾，隨地吐痰，看見垃圾不主動撿起來，使我們的家鄉垃圾越來越多，對我們的.身體有害。還對我們的生活環境有所傷害。

　　希望老師對這些同學加強管理，使我們五。八班變得更加美好。給我們帶來美好的生活環境。

　　最后祝愿老師身體健康，萬事如意。

　　此致

　　敬禮！

　　您的學生：張燕娣

　　20xx年7月3日

給老師團結同學的建議書 篇14

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是我們的老師，同時也是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

　　但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學堂中，關上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓我們打掃圖書室時，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學校不應該發生的事也同“蠢蠢欲動”發展到了“橫行霸道”：

　　1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊;

　　2、課間做完作業后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險;

　　3、由于沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。

　　鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

　　1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學們乏味;

　　2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生;

　　3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

　　以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。

　　建議人：

　　20xx年x月x日

給老師團結同學的建議書 篇15

　　尊敬的校長：

　　你們好！我是六年級二班的同學，我已經在母校學了六年多了。也在校園里產生了深厚的感情，此時我門要離開那美麗的學校了，就像出海的小船，開始新的航程，揚起新的風帆。此刻我的心情真的有點依依不舍啊，在這作文上我想向你提出建議，希望母校的明天更加繁榮昌盛。

　　我在母校的周圍轉了一圈，好像缺少了什么似的，噢！圖書館，那個孜孜不倦的書城。我記得同學們有時會到哪兒借書，可是我想同學們幫忙我借書又借不到。而且一個星期的閱覽課不是上語文課就是上數學課。哎！我是一個愛書者，為什么要一次次地剝削我的愛書時間啊！難道要把這么一間為同學們而修建的書庫都心甘情愿地被淹沒在渾黃的.塵埃嗎？所以我希望在這每周都能讓我們滿足地借上一兩本書，讓我們沉醉在書的樂趣中。

　　在網上，我有投稿給那綠色網站，每次訂的我也想去投稿，我希望同學們能把多一點經理發費到發表作文身上，所以我想讓校內每月舉辦一次周報，把同學們發表的作文選出好的貼在校園的某一個引人注目的角落，讓我們多參加實踐活動，煅煉人體溝通能力！

　　現在的很多同學都不知道老師教導他們的用心良苦，老師也猜不學生的心思，我想讓學校的每個學期舉行一兩次秋游活動。這不僅能增添我們的曠野，也能讓老師和同學們心平氣和地好好溝通，互相理解。

　　高年級現在不守紀律地亂丟紙屑，還不懂得禮貌用語實在太令人可惡！我想讓學校裝上垃圾箱：一個不可回收，一個可回收，而且還能讓學校多種綠色植物，這樣每到一下課時，我們就向外面的景物望一下，可以讓我們的眼睛好一點。

　　不知以上的幾種建議可否采用？總之一句：希望學校的明天更加美好！

　　建議人：

　　日期：

給老師團結同學的建議書 篇16

　　敬愛的校長：

　　您好！

　　我是六年級一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育，使我們從一個幼稚的小孩成長為一名成熟的小學生。即將畢業，離開朝夕相處的同學和老師，離開學校了，想到分別的時刻，我真舍不得。現在，我們的學校在您的策劃下發展得很好，有現代化的教學設備、寬敞明亮的教室、美麗如畫的校園風景、綠毯如茵的操場，成為了設施較完備的學校，老師也是經過精挑細選才進來的，所以，大家在這里學習得也很輕松、愉快。但學校工作還有做得不給力的地方，我在這兒還要給學校提幾項建議：

　　1、要多買點體育器材。生命在于運動，更何況我們正處于成長時期的小學生呢。多點體育器材體育課會更豐富多彩，從而達到強身健體的`目的。

　　2、學校要開放圖書館，書是人類進步的階梯，書是人類的精神糧食，書對于我們來說非常重要，現在有了電腦，人門變得不愛看書，一碰到什么困難就往電腦上查，作為新一代祖國的希望，我們要養成愛看書的好習慣，所以請您開圖書館。

　　祝學校越來越美麗！

　　建議人：

　　時間：

給老師團結同學的建議書 篇17

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　經過大學一年多的學習和對于現在中國大學教育的些許了解我有一些關于您在教學上的建議。希望能在您以后的教學中有一點幫助。

　　1、在開始一門課的教學時應該首先向學生介紹這門課學習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學生學習得更有方向和動力。

　　2、合適的講課速度。由于大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據實際情況適當調整講課速度。

　　3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動。

　　4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好。

　　5、老師應該多和學生交流。在課間時間可以與學生交流詢問在關于課業的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關系更親近。

　　6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關專業的競賽讓學生及時了解和做一些準備，也可以做一些簡單指導。

　　7、希望老師可以允許學生不經過導員請假，有時候學生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以

　　放寬一點。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

　　祝老師身體健康！

　　20xx年7月3日

給老師團結同學的建議書 篇18

　　獵狗們都很高興，大家都努力去達到獵人規定的數量。！老師您辛苦了。"我邊啜泣邊大聲說。400字作文既然都長這么大了，也就沒多大必要將精力浪費在回憶過去和幻想未來了；它仍然開著門。北京中關村一小四年級李宸愷我的童年，就像一本書，有些故事在書里已經變得很模糊了，可是有一件事，書上還寫得清清楚楚，明明白白。

　　您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

　　1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；

　　2、課間做完作業后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；

　　3、由于沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。

　　鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

　　1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；

　　2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生；

　　3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

　　以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。

　　此致

　　敬禮！

　　你的學生

　　20xx年xx月xx日

給老師團結同學的建議書 篇19

　　敬愛的王老師

　　您好！

　　我是您的學生，在這六年里，您給了我們無微不至的關懷。在這個緊張的沖刺階段，我想給您提一點建議。

　　首先，是教學方法上的建議，因為這是六年級下半學期了，所以，我們要該背的背，該掌握的掌握，您讓我們背的古詩日積月累，我們都背過了，可是，過不了多久，我們就忘得差不多了。就比如我吧，在老師聽寫的時候，我背過了，可是過上一兩個星期，我就會忘了許多，所以，我建議，每天拿出一節課，花哦這一個早讀，來背古詩，日積月累，這樣效果應該不錯。因為在六下之前，我所有的日積月累背的都挺扎實，就是因為每天早讀都背它。

　　語文導學和練習冊都講完了，所以就不用管他了，剩下的時間就進入總復習，因為每天都有語文課，所以，可以把課分成兩半，一半好好的把所有的只是串一遍，一半，讓老師再把1———6年級的課文精要講一遍。

　　至于培養小老師，可以前一天先報名，回家做好ppt用u盤帶來，這樣，講課又生動又方便，就省去板書的時間了。然后報名的同學集到一起，分別商量自己講什么，這樣，就避免了重復講，浪費時間了。

　　其次，我要說的就是管理方面了，現在每個人，有用心的有不用新的，有的干脆一點也不為班集體效力。有的糊弄糊弄就完事，讓老師看著行就行。

　　所以，我想了一個辦法，讓每個同學管一小格區域，如果這個區域有問題，就罰那個同學寫詞語，日積月累。這樣就一舉兩得了，不但班級好了，只是也牢固了。

　　我的意見希望王老師采納。

　　建議人：

　　日期：

給老師團結同學的建議書 篇20

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　現在的年代需要的是“創新”。其實在一定意義上來說，“葆有舊色”、“保持本色”本身就是一種創新的姿態。做語文教師20xx年了，我的本色絕沒有發生些許的改變，而我的這種本色，現在已變成“創新”的原我。

　　我非常欣賞劉鐵芳的一段文字：“人的內心許多時候是需要安頓和留戀的。比如怎樣當老師，今天一個觀念，明天一個口號，就會給人帶來一種迷失。我們今天什么文化都好，什么新名稱、新旗幟、新口號都來了，人人都求新，卻失去了厚重的根基”

　　這就讓我們語文老師無所適從了，到底什么樣的語文老師才是好老師，才是創新的教師，才是“保持本色”的老師，才是“葆有本色”的老師。我們常常說這樣的一個名詞：那就是生命在場。換句話說，那就是學生必須在場。從這個意義出發，我們所有的教育教學的評價，必須高度重視學生的態度、學生的性情、學生的評價。所以，一個被廣大學生普遍接受的教師，基本上是一個“好”的教師了。

　　那我們的學生喜歡什么樣的教師，我們的學生喜歡什么樣的語文教師，這個問題你考慮了沒有?今天上課，我在班里做了一個“給教師提一個建議，給語文教師提一個建議”的問卷調查。現結合調查結果，來說說“好”(語文)教師的幾個關鍵詞。

　　在電腦上非常輕易地打出這四個字，但我知道，我們的學生有90℅給老師提出了這樣的建議。我常常這樣想：一個老師能夠不人云亦云，獨特富有創造性帶領學生取得好成績，這里面是不是缺了很多的東西。最主要的東西便是：敬天愛人。我們面前的學生是一個個不可復制的存在，是一個個不容忽視的個體，是每一個家庭幾代人的全部。面對這樣的學生，正如我們學生所說的：做老師不能太絕了!!一個“絕”字，愛心蕩然無存。“絕”字當頭的師生關系是可怕的，即使你的成績是最高的，可你在學生的心里的地位可想而知。當然，以上的文字只是針對部分老師或老師的部分行為來說的，不能否定全部，但他(她)給了我們啟示，把我們的學生當作平等的人來對待。我們可能做不到“悲天憫人”，但是我們可以給任何的一個學生以善意的微笑;我們可能做不到給每一個學生善意的微笑，但是我們可以管住我們的嘴不說出任何傷害學生自尊的話語。不要把諸如“你啊，也就這樣了”的話語放在嘴邊，你要知道，這樣的語言多了，你就形成了一個習慣。這個習慣，就是挖苦。

　　這是一個剛轉來的學生，給老師的建議。他寫道：教師應該以身教生，規范自己的言行，萬不可“己所不欲”或“己所欲”施與生。是啊，行動是行動的指南。在一切庸俗的行動面前再美麗的文字也是泡影。我們老師身體所傳達每一種聲音，都會在學生的行動中留下回響。這到底是一種什么樣的回響啊!

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：敢于說真話，敢于說較真的話，敢于說獨特的話，這一切切的表達，都指向了一個詞語，那就是真實。

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：對任何問題都要葆有期許，期待一個美好的出現，而不是在庸俗、無奈、彷徨、隨波中淹沒。

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：走進任何的'事物，要帶著“三只眼”。一眼看物，一眼看物中實，一眼看實中物。

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：享受當下。所謂的當下，就是人生。千萬不是抱著“學生要長大成人”的舊觀念不放，學生現在就是人，現在所做的一切不是什么給將來打好一個什么好的基礎，只有充分享受拼搏、只有充分享受

　　著這種拼搏的艱辛，才能充分的享受人生的當下。其實，說白了你給學生的期許，過于渺茫。考高中，少一分要交2千元，把一切的努力變成了白費。四年的美好期待，四年的努力拼搏變成了金錢來衡量，這個世界變得瘋狂。與其，學生日后的氣急敗壞，不如變個角度，告訴他(她)：享受初中四年的美好，享受初中四年拼搏，你的人生變得非常有意義。

　　作為一個語文教師，你的身體要傳達：詩意生活。我們教師其實很平凡，說白了，和別人也就是職業的不同而已。千萬不要拿著“偉大”來禁錮自己。你在學生的心目中不應該是苦行僧的角色，你首先是一個對生活葆有熱情的人，會生活、詩一般的生活。你還必須是一個“佛者”，對人生的無常與艱辛，過后，報以微笑。

　　以上，沒有過多地講作為一個語文老師教學層面的問題。我想，只有做到了以上的兩點，在人格上你已經引導了學生。你和你的學生都走在一條共同面對的路上，彼此不孤單，痛苦有人分擔，幸福有人分享。做這樣的教師，是一件幸事。

　　忽然，想起了3年前寫的一篇《新課標下語文教師的歸屬》的文章。我改變我的觀點，語文教師的歸屬，不應該變來變去，唯有葆有作為一個語文老師的本色，才能“舊中折射新銳”。

　　1、做一個有才情、有詩意的語文教師，讓語文課堂充滿詩情畫意。

　　2、做一個會生活、感悟生活的語文教師，讓語文課堂充滿生活本色。

　　3、做一個懂感情、用感情的語文教師，讓真情為課堂注彩。

　　4、做一個懂歷史，講文史的語文教師，讓歷史人物活在課堂。

　　5、做一個關注人類心靈世界，關注人類精神世界的語文教師，讓語文課堂充滿哲思。

　　6、做一個會想象并讓學生思維的語文教師，讓課堂充滿奇思妙想。

　　7、做一個知道有所為，知道有所不為的語文教師，讓課堂達到最高境界。

　　8、做一個勤讀書、勤寫作的倡導者和實踐者，用實際行動去影響學生。

　　9、做一個敢批判、敢創新的語文老師，讓學生能夠感知到你的存在，并能影響學生去批判、去創新，去真實的存在。

　　10，做一個知道語文是什么的語文教師。

　　把以上10條重新梳理了一遍，眼前急速閃現過去的每一個教學細節。也許，我永遠走不出10條給我的樊籬。但是，如果我和我的學生能在其中，學習而有所得、生活而有所獲，我愿意老此一生。

　　時間不早了，我那寶貝兒子，不知什么原因，在哭。有時候聽到他的哭，也是一種幸福，因為你能感知到真正的擁有。同一個道理，你作為一個語文教師，你真正擁有你的學生嗎?

　　明天，要去聽劉良華教授的報告，心里在期許，他應該如我所想，是一個有職業操守、學術為業的人。他的語言會出乎我的意料，給我以震撼，讓我看到我的未來。

　　20xx年xx月xx日

給老師團結同學的建議書 篇21

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　最近我們學校的同學，放學后，就去操場旁邊的小賣部買零食，他們吃完的包裝袋子就往操場上扔，扔得整個操場都變成垃圾場。接下來就讓我來給您講一講吧！

　　記得有一次，放學的時候，我正好路過操場，就有好幾位同學都把袋子往地上扔。我看見了，便生氣地走向他們的旁邊，說道：“你們不可以亂扔垃圾，把垃圾扔到垃圾桶里。如果你們不聽我的話，我就去告訴老師，讓老師懲罰你們。”我剛說完，他們卻二話不說就走出操場了。

　　老師，您現在知道了吧！他們總是亂扔垃圾，導致操場變成了垃圾垃圾場了。希望您早日說服他們。

給老師團結同學的建議書 篇22

　　尊敬的老師：

　　您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

　　但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學堂中，關上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學而修建的'知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學校不應該發生的事也同“蠢蠢欲動”發展到了“橫行霸道”。

　　1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；

　　2、課間做完作業后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；

　　3、由于沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。

　　鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

　　1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且定期更換圖書，已防同學們乏味；

　　2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生；

　　3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

　　以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。

　　建議人：

　　日期：

給老師團結同學的建議書 篇23

　　敬愛的老師：

　　您好！我是六年二班的楊堅，我已經上六年級了，在這六年級了，在這六年的日子里是老師教會了我們知識，教會了我們做了。

　　六年了，在這六年的時光里真是說長不長，說短不短。在這六年的時間里，我走過了母校的每一寸土地，在這期間我也發現了母校提出兩條建議第一：校園的活動太少了，我們得不到適當的.運動，請老師多設一些活動：

　　1、五一時帶我們去種樹！

　　2、六一時帶我們去放箏！

　　3、中秋時在學校一起賞月！

　　4、春天時帶我們去郊游！

　　5、秋天到我、們幫別人掃樹葉！

　　6、冬天時舉行一個堆雪人比賽！

　　在這里我還要向老師以及學校提出一條建議，我說的小學三年級時老師給我們提了幾條禮貌的規矩我記得是這幾條：

　　1、講文明，不罵人！

　　2、見到老師要問好！

　　3、見到客人要鞠躬！

　　但是這第一條有的老師不僅沒有做到而且變本加厲，這就不太好了，我忠心的希望老師們也能向黑板上寫的講文明，不罵人。

　　建議人：

　　時間：

給老師團結同學的建議書 篇24

　　敬愛的劉老師：

　　您好！在我小學即將畢業之際，請允許我向您提一點建議，好嗎？

　　一、對學習成績好的.學生，要適當地加以表揚；對學習成績差的學生，要適當加以鼓勵，不要偏愛優生，歧視差生。

　　二、加強學生們的文明禮儀教育。現在有的同學在家里不聽父母親的話，不愛勞動，跟長輩頂嘴，在公共場所不注意環境衛生。由此看來，加強文明禮儀教育是非常必要的。應在學生中開展經常性的學雷鋒活動，經常搜集生活中學雷鋒的真人真事，樹立典型。長期堅持下去，讓學生從小樹立正確思想，從小養成講文明禮貌的好習慣。

　　三、另外，我還看到學生中存在互相比"美"的風氣：誰穿得好，誰美；誰穿得不好，大家就都看不起。我認為學生從小養成整潔。愛干凈的習慣是對的，注意儀表美也是應該的，但打扮不能越過學生的界限。我們不能像社會上的青年那樣，整天追求"新潮"。"時尚"，學生應該艱苦樸素。希望劉老師能夠提醒一下同學們。

　　四、教育學生要團結，互幫互助。開展"一幫一"活動，讓學習成績好的學生幫助學習成績差的學生一起來學習；讓家庭條件良好的學生們，盡量幫助家庭貧困的學生，不能瞧不起他（她）們。

　　以上只是我的個人意見，希望老師采納。

　　祝

　　身體健康

　　工作順利

給老師團結同學的建議書 篇25

　　敬愛的老師們：

　　在小學已經度過六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個即將跨入另一所新學校的學生，出于對母校的熱愛，也為了讓學校對學生的教育更好，我向您們提點建議。

　　我希望您們在教育學生是想一想，如果您們是學生，您會聽的了那些的課嗎？現在學生比較懶惰，不熱愛勞動，要讓我們這些學生多參加一些活動，讓他們學會勞動。上課時，最好說話幽默點，這樣學生上課不會走神。

　　為了讓您們用更好的教育方法教育學生，也為了學生們，我向您們提點建議。

　　第一、在每節上課之前講一些有趣的開場白。上課時，用一些風趣幽默的語言。最好上課時根據不同的條件來玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變得嚴肅。

　　第二、最好不要嚴厲的批評學生。因為這樣會在他們身上多一份對您們的厭惡。最好委婉點，幽默點，讓學生心甘情愿接受批評。

　　第三、讓學生們熱愛勞動。在班上大掃除。有時，周末可以帶他們參加一些有益的活動。

　　第四、讓學生們輕松點。現在學生壓力太大了，又要上那個補習班，又要面對一大群的，真是頭疼。我希望您們作業不要布置太多。

　　第五、現在的學生大多都是獨生子女，父母比較寵愛他們。但由于這一點，父母放松了警線。現在學生會抽煙，會早戀，會打架，會說臟話。很沒素質。希望老師對他們加強。

　　以上就是我的建議，望老師們采納。

　　20xx年7月3日

給老師團結同學的建議書 篇26

　　親愛的老師：

　　您好

　　感謝老師這一年多對我家孩子的照顧，無論是學習上還是生活上。學習一直保持穩定，生活上獨立性增強，這與老師的諄諄教誨離不開。

　　高二是高中最重要的一個階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長階段有您的教導。您不唯分數論，而是在孩子接受知識的同時，他學會了重要做人。

　　他的心態極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學校，喜歡和老師同學在一起，他主動快樂的學習著，對老師，沒有懼怕，只有親切。

　　他對事物有自己的辨別能力，他能主動的對父母給她的照料毫不矯做的說謝謝，也能把自己的心里話告訴我們。始終保持了一個良好、樂觀的態度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時候，他們總是或多或少的對自己子女學校不滿，而我很慶幸，我的兒子接受了良好的教育。

　　他有了良好的學習習慣，老師和家長沒有給他太多是壓力，他個性發揮空間很大，他能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。他學會了辨別是非、好壞、美丑、，人格得到了健全;雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正。看到孩子的成長，我深感欣慰。

　　謝謝老師一直以來的悉心教導。

　　建議人：

　　日期：

給老師團結同學的建議書 篇27

　　敬愛的班主任吳老師：

　　首先，感謝您近兩年來對班級與同學的關心與愛護。為此，我向您表示感謝。但是，為了讓我們的最后一階段同學們學習成績更好。再此，我想向您提出一點小意見，希望能給您帶。

　　陳老師，您知道為什么有的同學學習成績老提不上去嗎？據我平時的觀察，我發現，這些同學并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”，他（她）們便認為自己是不是沒有能力讀好書，久而久之，這些觀點便被他（她）們私自“證實”了，從而引發了“破罐子破摔”的'心理，我與一位差生是好朋友，她認為：我從一年級到現在都學不好，我也追不上，反正都這樣了，努力也沒用！于是，我便出三條差生們讀不好的原因：①每次考試甘拜下風，總有許多優等生考了高分，大家高興地談著。而他（她）們卻只能在一旁羨慕地望著，產生了自卑的心理。②自從有了“自卑”，他（她）們便認為“我不行”，放棄了努力，于是，應有盡有……③第三條就與你有一點點關系了。您十分盡職，在差生那一方總是為他（她）們補習。可我認為，您在生活中也要鼓勵他（她）們，增強大家的自信心。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好！

　　祝：

　　工作順利，身體健康

　　學生：

給老師團結同學的建議書 篇28

　　尊敬的老師：

　　您好！我是xx班的學生，卞偉安哲，最近我發現校園內及校處是垃圾，再加上有的同學平時就不注意衛生，廢紙破袋隨手一扔，還有人把它們當成玩具，看誰投進垃圾桶。沒扔進就不管了。因此整體校園看上去很不整潔，垃圾筒邊垃圾成堆，一只只蒼蠅在附近嗡嗡亂飛，實在令人不敢恭維。這對我們學校的形象有損。針對這方面我以下提出幾點建議：

　　（1）我建議學校可以讓垃圾桶分為可回收與不可回收兩類，是為了節約自然資源。

　　（2）學校可以多多植樹，“綠化班級”之類有關綠化的活動，凈化學校空氣。

　　（3）還有校外小攤上賣“臭彈”的一扔炸得滿地肥皂泡沫似的東西，我們可以勸告那些購賣者。并反映城管部門，做出相應行動。

　　（4）有些膽大同學，竟帶進校園玩耍，可以請值日生與值日老師加強管理。

　　請校長與老師采納我這些建議，讓我們一起保護環境，共創綠色家園！

　　建議人：

　　20xx年xx月xx日

給老師團結同學的建議書 篇29

　　親愛的孫老師：

　　我已經和您一起度過一年的光陰，現在，第二年已經開始。我們做到進步的同時，您也要進步，您說對么？

　　我給您提以下幾點建議：

　　1、現在班里有很多上課不認真聽講的同學，那是因為您上課沒有意思。您上課應該有一點快樂、活躍的氣氛！

　　2、您經常在課上莫名地發脾氣，您應該改一改。人都說了，經常笑的人，才會幸運，身體才會好。

　　3、我總覺得在學校很少有讀書的時間，我們都沒時間讀書了。

　　4、您太辛苦了，不應該那么累，其他的事情都交給課代表就行了。

　　老師，明天，就是您的節日，是您專屬的節日，我相信，明天，您會過的更好，更開心。

給老師團結同學的建議書 篇30

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　對機電一體化課程的建議：

　　一學期的課程就那么過去了，感覺這學期過得不是很充實，由于之前找工作，然后找著工作有稍微有點放松，所以對課程的學習有點怠慢，不過姚老師的課我基本上還是節節都去的，姚老師可講的非常認真，也給我們舉了很多實際生產中的例子。上了一學期，老師讓提提意見，我也就說一下自己。

　　1、這門課我感覺應該安排點實驗環節，讓我們具體看看或者操作下一些實際的機電一體化產品。

　　2、老師應該再加強一下課堂紀律，加強點名次數，對大四的學生來說，不這樣做，有很多人真的不去上課。

　　3、增加課堂師生互動的環節，如建立小組集體討論，然后推薦同學上去發言等，讓同學們真正融入到課堂中，而不是老師一個人在那講，學生都在下面玩手機。

　　以上是我個人的一些想法，不慎之處，還忘老師批評指正。

　　建議人：

　　20xx年xx月xx日

給老師團結同學的建議書 篇31

　　親愛的老師：

　　在我們小學即將畢業之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學得更好，我想老師您提出幾點建議：

　　一、希望能給同學們更多屬于自己的空間去學習。像上課時，讓同學們自己學習的時間多一些;放學時，坐也不要布置得過多，多布置讓同學們自己閱讀的作業，讓同學們更好的`發揮。

　　二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒考好的同學報紙“面子”使他們對學習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說明一切。

　　我再次希望，老師能接受我的建議。

　　此致

　　敬禮!

　　學生家長：

　　X年X月X日

給老師團結同學的建議書 篇32

　　：

　　我的孩子報告冊和您寫的評語和意見（如果沒有就不要）我已經認真拜讀。能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學校建議：

　　再次感謝老師。

　　此致

　　敬禮！

　　你的學生

　　20xx年x月x日

給老師團結同學的建議書 篇33

　　敬愛的陳老師：

　　您好。

　　時間不知不覺便消逝了，轉眼間我們就面臨初二的下學期了。這是一個十分緊張、膽顫心驚的日子。您常說：初二是決定中考勝敗的時候，你們可絕不能在這時候掉鏈子!不錯的，您說的我時時銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問題的辦法，在此我有許多事想向您匯報并為您、為班級排憂解難。

　　首先，我想跟您說的便是寒假的緊張復習。據我調查了解到，在這時間里，許多的同學都不約而同地報了各種培優班。寒假的時間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務卻十分多。在此時間里，語、數、外、生、地等作業都死死地壓在我們的肩上，不少同學會抱怨到作業之多，還有許多同學在假期里一股腦地盯在學習上，而使自己的生活操勞百倍。當然，我也要跟您說的是：據我的調查，許多的同學在假期里整日沉迷在網絡游戲中，直到快開學了，仍有許多同學的作業未能完成。

　　在我的調查中發現，①有的同學的作業根本就不認真完成，甚至有的同學還說寒假作業根本就不重要，開心地玩就行了……②許多同學干脆把答案一把抄，就說是自己寫的。種種事實，都令我們十分擔憂。初二的學習，到底應該怎么辦?作業問題，到底應該怎么抓?對于這些問題，我向您提供些解決的策略：

　　這次寒假作業，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應該仔細地檢查，所以，我有一個建議：

　　在2月5日報到那天，作業檢查用一種新的方法：同學們來到教室后，先將德育作業及報告冊統一交到講臺上。然后我再到講臺上為大家檢查作業，而且是一個個的檢查，我一定會認真地為大家檢查，在每檢查一個人的作業之時，我還會適當地提問(問題主要是同學們作業中錯誤的用紅筆更正的問題和一些知識點)，其他的同學在座位上自己復習。作業沒做和回答問題明顯答不出的同學將予以記錄。平常都是沒做的同學“扣書”，直到做完了再領書。我覺得這樣十分不妥!原因是：馬上就要進行入學考試了，如果作業還沒能完成的，就可能會對入學考試的成績以及后面的學習有很大的影響。用“扣書”這種方法來懲罰那些作業未完成的同學，十分不妥當。因為我們沒有理由去剝奪他們學習的權利，等其作業完成了再來領書，倒不如那天將同學們的作業問題全部解決。我提議：那天之內，所有同學的各科作業必須全部過關再回家，對于有的作業欠缺很多的同學，可以讓他們先將書中的知識點背好，再回家復習并完成寒假作業。這樣做有許多優點：一來，同學們的寒假復習有了保障，對于入學考試多少會有些把握;二來，同學們的作業問題也能得到很好的解決;三來，因為“扣書”所引發的一系列的問題，一些麻煩事也能得到較為圓滿的解決。

　　我明白您所擔心的一些問題：讓我到講臺上檢查作業總是有些不好，有的時候紀律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業我都沒能很好的收齊，一次是暑假德育作業，另外一次是社會實踐活動表。但我想向您承諾，這次寒假的作業檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會是班上最細心、最留心生活的同學，這次，我一定能給您精彩!

給老師團結同學的建議書 篇34

　　老師：

　　開學第一周，老師們學習了《新教師教育標準對教師提出的新要求》，通過聽課發現，老師們都滲透了新課改的理念，努力嘗試改變傳統的課堂教學模式，不過在實施過程中還是有些問題。站在打造高質課堂的角度，我給老師們提出以下五條建議：

　　一、 盡量把課本知識操作的簡單、易學

　　國家的統編課本是根據學生的認知發展規律、適應孩子不同學段的年齡特點編制出來的，根本上是我們的每一名學生都能接受并能學好。可是為什么有的學生學習課本知識象學天書一樣，為什么有很多的孩子學習跟不上？其中的本質理由不在學生，主要的取決于老師的教育方式和教學方法。優秀的老師不用怎么說，就能讓所教的學生“親其師，信其道”，優秀的老師具有的寶貴品質就是把知識操作的并不是那么難，讓學生學起來覺得很容易。設法讓我們的孩子喜愛學習、喜愛在自己的班級學習、喜愛跟著您學習，把這一條當做我們責無旁貸的義務吧！

　　二、盡量把教學目標設計的清晰、明確

　　精彩的生成來源于精心的預設， 成功的一半在于良好的開端，這更突出了把教學目標確立好并展示好的重要性。這要求我們的老師盡量把定向做的簡捷、清晰，讓每一名學生都心里清楚、明確。課的開始使學生認識到求知的重要，喚發起求知的欲望，這樣的課肯定會越上越好。

　　三、盡量照顧到不同層次的學生

　　傳統的課堂之所以落后，關鍵是教師完全依賴教案，課堂上講授太多，這樣的老師目中無人，或者把所有的學生看作一類人。課改的中心思想是以人為本，充分挖掘每一名學生的潛能，讓每一名學生都有自己最大的收獲。盡管我們還不能做到極致，但這是我們課堂教學所追求的理想。所以老師們要充分做好課后的反思，我們的課堂里尖子生是不是飛了起來，中間層次的學生學得是否舒適了，成績落后的學生進步了多少，當然先把第三條當做評價自己的課堂效果的底線。

　　四、盡量讓學生提出課堂中的問題，然后把問題交給學生解決

　　只有做到了這一點，才能稱得上以培養學生自學能力為中心，做到了課堂的科學與民主，這才是真正的課改。問題是老師提出的，問題的意義就遜色很多，問題是老師解答的，問題的實效就接近于零。學生學到腦子里的知識大多是自己悟出來的，即使是通過老師講的，最后也需要學生自己內化，這樣倒不如把一切盡可能的交給學生，讓他們自主、探究、再合作，這才是新課改提倡的學習方式。當然這對老師的要求高了許多，真的需要老師好好向教育名家學習，名家的方法的的確確非常寶貴，因為他們都能夠高屋建瓴地審視教育發展的規律。

　　五、盡量在課堂上就著手培養學生優秀的品質和良好的習慣

　　我們對學生有很多的規范、守則與要求，這不能僅僅是在課外所做的，相反在課堂上的表現是最多的，很多老師對這一點重視不夠，比如讓學生規范坐姿站姿書寫姿態，讓學生用普通話，讓學生大大方方地說話，讓學生真誠地與老師同學交流，讓學生在講臺上去講，讓學生提出老師想不到的問題，讓學生比老師講得還好，讓學生寫的字比老師還好……很多很多完全是在課堂上就去做的。培養出超過老師的學生，是老師的榮幸，更是老師最大的幸福！

　　建議人：

　　10月4日